小班游戲教案：找朋友（精選15篇）

　　作為一位杰出的老師，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。教案要怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家整理的小班游戲教案：找朋友，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

　　小班游戲教案：找朋友 篇1

　　游戲目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒的觀察力及認(rèn)知的匹配。

　　2、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

　　5、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

　　游戲準(zhǔn)備：

　　1、購(gòu)買(mǎi)好4種以上水果若干（如蘋(píng)果、梨、香蕉、桔子等）。

　　2、果盆4個(gè) 。

　　3、水果獎(jiǎng)?wù)聰?shù)個(gè)。

　　游戲過(guò)程：

　　1、出示蘋(píng)果、梨、香蕉、桔子各若干只。

　　2、出示貼有蘋(píng)果、梨、香蕉、桔子圖案的果盆各一個(gè)。

　　3、讓幼兒自選一個(gè)水果，跑到相應(yīng)的果盆前將水果放到果盆中，然后跑回。

　　4、每次都放對(duì)的幼兒獲得水果獎(jiǎng)?wù)乱幻丁?/p>

　　指導(dǎo)重點(diǎn)：

　　1、根據(jù)實(shí)物水果的形狀、顏色與果盆上水果圖案進(jìn)行認(rèn)知匹配。

　　2、讓幼兒學(xué)說(shuō)水果名稱(chēng)。

　　游戲反思：

　　部分幼兒能較快的根據(jù)指令拿取水果進(jìn)行比較，但是語(yǔ)言表述能力較弱，大多需要教師引導(dǎo)才能拼湊出完整的'話(huà)。部分幼兒活動(dòng)較被動(dòng)，不愿意在集體面前展示，少數(shù)幼兒積極。通過(guò)互動(dòng)和觀察，發(fā)現(xiàn)大部分幼兒能找到顏色一樣的水果、形狀一樣的水果、大小不一樣的水果。幼兒對(duì)吃水果感興趣;大多能完成涂色任務(wù)。

　　小班游戲教案：找朋友 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、愿意與同伴交往,認(rèn)識(shí)和喜歡自己的小朋友，誰(shuí)能最快的找到自己的好朋友。

　　2、學(xué)習(xí)短句：《找朋友》的兒歌。

　　3、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

　　4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

　　5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、 動(dòng)物胸卡若干活動(dòng)前貼于孩子的胸前，

　　2、 教師帶幼兒到戶(hù)外操場(chǎng)，帶領(lǐng)幼兒慢跑一圈，指導(dǎo)做簡(jiǎn)單的'熱身動(dòng)作。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　引導(dǎo)孩子們用各種方式打招呼，如“你們好！你們想不想和我做好朋友啊？你會(huì)怎么和他交朋友啊！————音樂(lè)游戲《找朋友》，引導(dǎo)孩子們尋找和自己胸卡一樣的小朋友做朋友。如：佩帶小鴨胸卡的孩子去尋找同樣佩帶小鴨胸卡的孩子，找到后做一些友好的動(dòng)作，如握手、擁抱、微笑|、嘿，嘿，我們做朋友吧！音樂(lè)：《找朋友》全體小朋友一起和朋友做游戲，提醒他們要說(shuō)好聽(tīng)的話(huà)，做好朋友的動(dòng)作。

　　附兒歌：找呀找《找朋友》找到一個(gè)好朋友，敬個(gè)禮呀！握握手，我們都是好朋友。

　　活動(dòng)反思

　　《找朋友》這個(gè)游戲?qū)τ變簛?lái)說(shuō)，很喜歡，幼兒都能參與到游戲中去，在配合中學(xué)習(xí)鞏固了兒歌，增長(zhǎng)了知識(shí)，鍛煉了身體，更進(jìn)一步也學(xué)會(huì)了自己和其他幼兒合作。

　　小班游戲教案：找朋友 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)10以?xún)?nèi)的單雙數(shù)，知道單數(shù)的鄰數(shù)是雙數(shù)，雙數(shù)的鄰數(shù)是單數(shù)。

　　2、嘗試區(qū)分10以?xún)?nèi)的單雙數(shù)，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、《小朋友的書(shū)數(shù)學(xué)》

　　2、圍棋、大數(shù)字卡若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、通過(guò)用圍棋子找朋友的游戲，幼兒認(rèn)識(shí)單雙數(shù)。

　　請(qǐng)幼兒每人抓一把棋子，把它們輕輕地?cái)[在桌子上，然后再幫它們找朋友，要兩個(gè)兩個(gè)一組做好朋友，看看他們能不能找到好朋友。請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的操作結(jié)果，教師在黑板上進(jìn)行展示。兩個(gè)兩個(gè)一組都能找到的'朋友有：2、4、6、8、10.

　　兩個(gè)兩個(gè)一組有一個(gè)不能找到朋友的有：1、3、5、7、9.

　　如果幼兒沒(méi)有把數(shù)字全抓出來(lái)的話(huà)，教師可根據(jù)缺的數(shù)字再次讓幼兒按要求抓出相應(yīng)的個(gè)數(shù)，并進(jìn)行配對(duì)操作。

　　教師小結(jié)：兩個(gè)兩個(gè)一組都能找到朋友的數(shù)，叫雙數(shù)。兩個(gè)兩個(gè)一組有一個(gè)不能找到朋友的數(shù)叫單數(shù)。

　　2、尋找身體上的單雙數(shù)，也可根據(jù)服飾的不同，找找單雙數(shù)。幼兒觀察自己身體上的某些器官的數(shù)量，判斷是單數(shù)還是雙數(shù)。

　　3、游戲“聽(tīng)一聽(tīng)，數(shù)一數(shù)，動(dòng)一動(dòng)”。

　　幼兒聽(tīng)音樂(lè)做各種動(dòng)作，音樂(lè)一停，馬上找自己邊上的朋友抱在一起，數(shù)一數(shù)抱在一起人數(shù)的數(shù)量，并說(shuō)出是雙數(shù)還是單數(shù)，是雙數(shù)的蹲下，是單數(shù)的站著。

　　游戲反復(fù)進(jìn)行。教師可以請(qǐng)幾個(gè)幼兒做裁判，看看是否準(zhǔn)確。

　　4、操作活動(dòng)幼兒操作《小朋友的書(shū)數(shù)學(xué)》第8頁(yè)“畫(huà)蘋(píng)果”，根據(jù)數(shù)字畫(huà)上相應(yīng)的蘋(píng)果。

　　在掌握區(qū)分單雙數(shù)的方法的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒操作《小朋友的書(shū)數(shù)學(xué)》第9頁(yè)“汽車(chē)進(jìn)站”，可以讓幼兒先用兩個(gè)兩個(gè)一組數(shù)的方法數(shù)好，汽車(chē)上的圓點(diǎn)并在車(chē)身上寫(xiě)上數(shù)字。按1—2的順序逐一找到每一輛車(chē)，再引導(dǎo)幼兒想一想左邊車(chē)站應(yīng)寫(xiě)哪幾個(gè)車(chē)號(hào)，右邊車(chē)站應(yīng)寫(xiě)哪幾個(gè)車(chē)號(hào)。

　　小班游戲教案：找朋友 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步感受生活中的數(shù)字體驗(yàn)數(shù)字的意義，知道數(shù)字無(wú)處不在。

　　2、運(yùn)用數(shù)字進(jìn)行游戲活動(dòng)，從中體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　3、激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣,培養(yǎng)幼兒積極關(guān)注身邊事物的'情感態(tài)度。

　　4、能夠知道10以?xún)?nèi)的相鄰數(shù)。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　能夠知道10以?xún)?nèi)的相鄰數(shù)。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　運(yùn)用數(shù)字進(jìn)行游戲活動(dòng)，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)和數(shù)字的有趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件、數(shù)字卡片、小雞卡片、小黑板

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、猜想數(shù)字、激發(fā)興趣。

　　1、出示PPT空白表格師：你知道上面有幾個(gè)格子嗎？

　　2、出示PPT2

　　師：在每個(gè)格子里藏著不同的數(shù)字寶寶，我們邊看邊猜他們分別是數(shù)字幾？

　　師：在猜數(shù)字寶寶之前呢，先要記住這句話(huà)，從0-9的數(shù)，一個(gè)一個(gè)的數(shù)，才會(huì)發(fā)現(xiàn)少的數(shù)字。

　　3、給數(shù)字排隊(duì)

　　師：看一下這十個(gè)數(shù)字寶寶里，哪個(gè)最大，哪個(gè)最小？

　　師：你能給這幾個(gè)數(shù)字寶寶排一排隊(duì)嗎？從小到大怎么排，從大到小怎么排？

　　師：有沒(méi)有其他的排法嗎？

　　4、教師出示PPT

　　師：你知道這些數(shù)字是怎么排的嗎？

　　5、在小黑板上出示數(shù)字卡片，讓幼兒動(dòng)手操作，讓全體幼兒大聲朗讀加深記憶。

　　二、有趣的數(shù)字

　　1、出示PPT小雞，師：看，這是什么？數(shù)字3怎么了？怎么變？除了數(shù)字3還有幾？

　　2、出示圖片冰淇淋，師：這又有那些數(shù)字寶寶呢，他們?cè)趺戳耍?/p>

　　3、出示圖片小貓，師：這又有哪些數(shù)字寶寶呢？

　　3、出示圖片魔術(shù)師師：這次的圖片，老師0-9每個(gè)數(shù)字寶寶用了一次，你能把它們都找出來(lái)嗎？記住0-9一個(gè)一個(gè)的數(shù)，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)不見(jiàn)的數(shù)字哦。

　　三、10以?xún)?nèi)的相鄰數(shù)

　　1、師：數(shù)字寶寶5在哪里呢？出示PPT，由此開(kāi)始引出5的相鄰數(shù)。在小黑板上出示小雞數(shù)字卡片，讓幼兒找出10以?xún)?nèi)的相鄰數(shù)，反復(fù)練習(xí)，加深記憶。

　　2、教師評(píng)價(jià)指導(dǎo)。

　　小班游戲教案：找朋友 篇5

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1．學(xué)習(xí)按物體的顏色、種類(lèi)進(jìn)行分類(lèi)。

　　2．積極參與分類(lèi)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的快樂(lè)。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)蠟筆和鉛筆。

　　投影機(jī)、Smart白板、白板課件、黑板、操作實(shí)物、涂卡、操作單人手一份。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　1．設(shè)置情境，引出話(huà)題。（同形不同色）

　　師：寶貝們，今天呀有客人來(lái)我們班做客啦，我們一起來(lái)找找是誰(shuí)呀？（利用探照燈的功能引導(dǎo)孩子說(shuō)出三支筆的名稱(chēng)和顏色）他們完全一樣嗎？哪里不一樣？蠟筆寶寶們有三個(gè)不同顏色的家，我們一起來(lái)看看都有些什么顏色（認(rèn)識(shí)紅黃藍(lán)）？猜猜都是誰(shuí)的家？在你的小椅子下面就藏著一支蠟筆，我們先把

　　它找出來(lái)，再把它送回家吧！（集體操作：提示幼兒看清楚蠟筆的顏色之后送到相對(duì)應(yīng)的“家”檢查是否送對(duì)家）

　　2．觀察思考，學(xué)習(xí)分類(lèi)。

　　師：蠟筆寶寶可喜歡交朋友了！我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)他們的新朋友吧！（出示三支鉛筆）

　　師：他們?cè)谝黄鹱鲇螒颍�玩累了，想找個(gè)地方休息一下。這是*的家呀（依次認(rèn)識(shí)三種顏色）？

　　師：紅色的蠟筆寶寶說(shuō)：我的家是紅紅的，請(qǐng)紅色的筆寶寶到我家休息！（教師示范送兩支紅色筆回家）誰(shuí)愿意來(lái)試試把黃（藍(lán)）色的筆寶寶請(qǐng)到他們的家里？（請(qǐng)個(gè)別孩子按顏色分類(lèi)操作，提醒幼兒排放整齊，便于判斷正確。如果錯(cuò)誤可以用聲音按鈕提醒改正）我們一起來(lái)檢查筆寶寶找到自己的家了沒(méi)？

　　太棒了！（歡呼聲）在我們的小椅子下面呢還有很多筆寶寶也在做游戲呢，他們也想回家了，我們一起來(lái)送他們回家吧？（幼兒集體在黑板上操作）

　　小結(jié)：同一個(gè)顏色的筆寶寶住在相同顏色的家里。（同色不同形）

　　師：天黑了，筆寶寶的媽媽想念自己的`寶貝了，他們要回到媽媽的身邊去，可是他們的媽媽在哪里呢？

　　（依次認(rèn)識(shí)鉛筆、蠟筆的媽媽?zhuān)�集體操作請(qǐng)孩子按品種分類(lèi)操作）寶貝們找對(duì)了沒(méi)有啊？我們一起來(lái)看看！（歡呼聲）

　　小結(jié)：同一個(gè)種類(lèi)的筆寶寶住在一個(gè)家里哦！（同形不同色）

　　3．互動(dòng)游戲，尋找“同類(lèi)”。

　　師：噓，聽(tīng)，是誰(shuí)在哭呀？哦，是紅色的蠟筆寶寶在哭鼻子呢！因?yàn)檠剑�他找不到自己的好朋友了，小鴨子�?lái)幫助他了，瞧，他找來(lái)了誰(shuí)呀？哦，紅色的鉛筆、黃色的蠟筆、藍(lán)色的蠟筆都是他的好朋友，紅蠟筆不孤單了耶，開(kāi)心地笑了呢！（笑聲）

　　小結(jié)：同一個(gè)顏色或同一個(gè)種類(lèi)的筆寶寶都是好朋友！（同色或同形都可）

　　4．自主選擇，幼兒作業(yè)。

　　師：瞧，這個(gè)圈圈里面的是誰(shuí)呀？對(duì)了，還有紅色的鉛筆寶寶也找不到自己的好朋友了，我們一起來(lái)幫幫他吧！（示范操作單連線）

　　師：在桌子上呀還有筆寶寶在傷心呢，請(qǐng)你給圈里面的藍(lán)蠟筆找找好朋友吧——幼兒作業(yè)，教師巡回觀察，個(gè)別指導(dǎo)，鼓勵(lì)孩子能大膽說(shuō)出連線的理由。

　　5．小結(jié)結(jié)束。

　　小班游戲教案：找朋友 篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、尋找朋友的特征，運(yùn)用已有的分類(lèi)經(jīng)驗(yàn)，嘗試為朋友進(jìn)行歸類(lèi)。

　　2、關(guān)注朋友，體驗(yàn)和朋友一起游戲的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：ppt、圖片、黑板等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、說(shuō)說(shuō)好朋友

　　提問(wèn)：今天老師帶來(lái)了幾位好朋友，請(qǐng)你們看看他們有什么地方不一樣呢？

　　小結(jié)：他們有這么多不一樣的地方，你們的小眼睛真亮。

　　二、找找好朋友

　　1、游戲玩法與規(guī)則

　　提問(wèn)1：這個(gè)游戲怎么玩？

　　提問(wèn)2：是誰(shuí)發(fā)的口令呢？

　　小結(jié)：這個(gè)游戲要先請(qǐng)個(gè)小朋友做小花狗，念兒歌，然后大家一起提問(wèn)，小花狗發(fā)口令再做游戲，小花狗根據(jù)性別的不一樣來(lái)發(fā)口令。

　　2、學(xué)發(fā)口令

　　提問(wèn):看看這些朋友，如果請(qǐng)你來(lái)發(fā)口令，你還能發(fā)什么口令呢？

　　小結(jié)：你們真聰明，都是找出了朋友不一樣的.地方來(lái)發(fā)口令。

　　三、找找我的好朋友

　　提問(wèn):我們這里的小朋友有什么不一樣的地方呢？

　　小結(jié)：我們的小朋友也有很多地方不一樣。

　　游戲規(guī)則：小花狗發(fā)口令要找小朋友們不一樣的地方來(lái)發(fā)，其他小朋友要仔細(xì)聽(tīng)口令。

　　提問(wèn)：玩之前我們先要干什么？

　　（1）、幼兒做小花狗發(fā)口令，幼兒游戲。

　　（2）、教師做小花狗發(fā)口令，幼兒游戲。

　　小結(jié)：和好朋友玩游戲真高興，只要我們能找到好朋友中不一樣的地方就可以游戲了

　　小班游戲教案：找朋友 篇7

　　［游戲背景］

　　教師以同伴的身份（當(dāng)媽媽?zhuān)﹨⑴c到幼兒的游戲當(dāng)中：“今天天氣真好，我們?nèi)フ液门笥岩黄鹜婧貌缓茫空?qǐng)大家說(shuō)說(shuō)自己的好朋友是誰(shuí)，要為自己的好朋友帶什么禮物。”

　　蝴蝶的頭飾和服飾。

　　草地、大廳。

　　教師鼓勵(lì)幼兒與好朋友進(jìn)行交流。

　　放《找朋友》的音樂(lè)歌曲。

　　［幼兒游戲表現(xiàn)］

　　孩子們非常高興，齊聲叫好。

　　陳楠：“我的好朋友是小螞蟻，我要給她帶許多好吃的糖果。”

　　張浩：“我要帶給小蜻蜓一件漂亮的花衣服。”

　　王宛玢：“我要帶給螢火蟲(chóng)一個(gè)小書(shū)包……”

　　孩子們穿戴上蝴蝶的頭飾和服飾隨“媽媽”離開(kāi)“家”去找朋友。

　　在去找朋友的路上小蝴蝶們看到小螞蟻在吃力地搬豆。

　　小蝴蝶（王宛玢）：“我們幫小螞蟻一起搬吧。”

　　小蝴蝶（樸路）：“好吧。”

　　小蝴蝶（張昊）：“我不喜歡小螞蟻，他老是偷吃糧食。”

　　小蝴蝶（王宛玢）：“有困難大家要互相幫助。”

　　小蝴蝶（陳楠）：“就是，我們還是幫助小螞蟻吧。”

　　幾只小蝴蝶一起幫小螞蟻把豆搬到洞里。

　　小蝴蝶（王宛玢）：“小螞蟻，你愿意和我們做朋友嗎？”

　　小螞蟻：“我們非常愿意和你們做朋友。”

　　大家一起唱找朋友的歌，并為各自找到的朋友表演節(jié)目。

　　小蝴蝶（張吳）為找到的朋友表演蝴蝶飛。

　　小蝴蝶（王宛玢）和找到的好朋友手拉手在跳舞。

　　小蝴蝶（陳楠）在和好朋友唱歌。

　　小蝴蝶（樸路）一邊拍手一邊跳舞。

　　在音樂(lè)的伴奏下小蝴蝶們玩得非常開(kāi)心。

　　［游戲目標(biāo)與幼兒發(fā)展分析］

　　小班幼兒年齡較小，還不能自三獨(dú)立地建構(gòu)游戲情節(jié)，因此，教師以同伴的身份參與幼兒的游戲并加以指導(dǎo)，更加體現(xiàn)了師幼間的合作意識(shí)，對(duì)游戲的發(fā)展起到了直接的促進(jìn)作用。

　　材料的提供更能引起幼兒對(duì)游戲的興趣，尤其是大廳的'利用更加烘托了游戲的氣氛。

　　游戲中幼兒有了主動(dòng)幫助他人的意識(shí)。這與日常生活中良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成有一定的關(guān)系。

　　幼兒間有一定的語(yǔ)言交流，能主動(dòng)與人交往。

　　在游戲中打破了班與班之間的界限，能與其他班的小朋友一起游戲，加強(qiáng)了班與班之間的互動(dòng)。有了較好的游戲氛圍。

　　音樂(lè)的引進(jìn)更加烘托了表演的氣氛。

　　小班游戲教案：找朋友 篇8

　　一、導(dǎo)入

　　1.熟悉音樂(lè)，引起學(xué)習(xí)興趣。

　　2.打招呼，相互認(rèn)識(shí)。

　　教師：小朋友們，我們都是好朋友是嗎？現(xiàn)在，給身邊的小伙伴互相打個(gè)招呼吧！

　　二、展開(kāi)

　　1.出示動(dòng)物玩偶，引入找朋友活動(dòng)。

　　教師：小朋友們看，這是誰(shuí)？你們喜歡它嗎？

　　你想不想跟它做朋友啊？那怎樣做呢？能不能用一個(gè)動(dòng)作來(lái)表示一下？

　　2.啟發(fā)幼兒自編動(dòng)作

　　（引導(dǎo)幼兒用自己的方式對(duì)玩偶表示喜愛(ài)。）

　　3.播放-找朋友

　　幼兒初步嘗試自編動(dòng)作表演。

　　4.教師引導(dǎo)示范，進(jìn)一步帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行音樂(lè)游戲的表演

　　（1）請(qǐng)幼兒做示范

　　（2）請(qǐng)幼兒相互交流：你用的'是什么動(dòng)作？

　　（3）教師表演示范，規(guī)范音樂(lè)游戲的動(dòng)作

　　（4）根據(jù)提示，幼兒自由表演，教師跟進(jìn)指導(dǎo)。

　　（分組和集體進(jìn)行表演。）

　　5.教師引導(dǎo)幼兒拉手轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，一起成為好朋友。

　　小結(jié)：我們是一家人，相親相愛(ài)，都是好朋友，不打不鬧。

　　三、結(jié)束

　　教師帶領(lǐng)幼兒去院子里做游戲。

　　小班游戲教案：找朋友 篇9

　　活動(dòng)目標(biāo)及關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)

　　教師為幼兒創(chuàng)設(shè)"找朋友"的游戲情景，讓幼兒分別扮演可愛(ài)的小雞小鴨，進(jìn)行鉆的基本動(dòng)作練習(xí)，使幼兒在愉快的游戲氛圍中，體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè)。

　　1、能鉆過(guò)70 厘米高的障礙物，發(fā)展鉆的`能力。

　　2、喜愛(ài)參加體育游戲活動(dòng)，感受與同伴游戲的快樂(lè)。

　　材料及相關(guān)環(huán)境創(chuàng)設(shè)

　　·場(chǎng)地布置：松緊帶或彩繩2根，搭成小雞、小鴨的家（場(chǎng)地圖附后）

　　·材料：小雞、小鴨的胸飾若干（為幼兒人數(shù)的一半）；音樂(lè)磁帶。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　幼兒已會(huì)小雞走、小鴨走的動(dòng)作；會(huì)唱"小雞小鴨"的歌曲。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1．教師扮媽媽?zhuān)�幼兒扮小雞、小鴨，隨音樂(lè)作準(zhǔn)備活動(dòng)，邊唱"小雞小鴨"歌曲邊做動(dòng)作。

　　2．教師在場(chǎng)地中間，幼兒圍在四周，以游戲口吻邊示范動(dòng)作邊介紹游戲的方法："小雞小鴨是好朋友，早晨都住在自己家里，聽(tīng)到媽媽的喊聲，馬上鉆出自己的家，來(lái)到草地上，找好朋友做游戲，從家里鉆出來(lái)的時(shí)候，一定要低頭，不要碰到家門(mén)，看誰(shuí)是個(gè)乖寶寶"。

　　3．教師請(qǐng)幼兒分別回到自己的家中蹲下準(zhǔn)備，聽(tīng)到指令后從家里鉆出來(lái)，到草地中間跟隨錄音做游戲。

　　4．教師觀察幼兒鉆的動(dòng)作，音樂(lè)游戲后進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)，請(qǐng)動(dòng)作協(xié)調(diào)的幼兒示范，指導(dǎo)低頭彎腰的動(dòng)作要領(lǐng)。

　　5．請(qǐng)幼兒鉆回家中蹲好，聽(tīng)指令繼續(xù)游戲。

　　6．鼓勵(lì)幼兒游戲中大膽與同伴共同愉快地游戲。

　　7．游戲結(jié)束時(shí)，教師帶幼兒作簡(jiǎn)單模仿動(dòng)作，輕輕放松整理。

　　相關(guān)經(jīng)驗(yàn)

　　美工：小雞小鴨繪畫(huà)、手工粘貼

　　認(rèn)知：比較認(rèn)識(shí) 小雞小鴨

　　活動(dòng)評(píng)價(jià)

　　·在活動(dòng)過(guò)程中觀察幼兒鉆時(shí)低頭、彎腰、移動(dòng)重心的動(dòng)作發(fā)展情況，判斷幼兒鉆的動(dòng)作協(xié)調(diào)性。

　　·根據(jù)幼兒找同伴共同游戲，觀察幼兒與同伴交往能力發(fā)展水平。

　　活動(dòng)的延伸與擴(kuò)展

　　1．?dāng)U展游戲情節(jié)，進(jìn)行小動(dòng)物鉆山洞的游戲。

　　2．逐漸增加動(dòng)作協(xié)調(diào)性的難度，將鉆、爬動(dòng)作結(jié)合起來(lái)進(jìn)行游戲。

　　小班游戲教案：找朋友 篇10

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.充分體驗(yàn)參與集體游戲的快樂(lè)。

　　2.積極參與游戲，提高交往與合作能力。

　　3.理解歌詞內(nèi)容，學(xué)習(xí)用自然連貫的聲音演唱歌曲。

　　重難點(diǎn)分析

　　重點(diǎn)：能夠熟練地進(jìn)行游戲。

　　難點(diǎn)：按節(jié)奏做動(dòng)作，動(dòng)作和歌詞要一致。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂(lè)光盤(pán)《嘀哩嘀哩》《找朋友》《蟲(chóng)兒飛》、手偶小兔。

　　知識(shí)準(zhǔn)備：熟悉《找朋友》這首歌。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　（一）導(dǎo)入

　　播放音樂(lè)《嘀哩嘀哩》，做律動(dòng)。

　　（二）展開(kāi)

　　1.幼兒圍坐成圓圈，進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。

　　2.出示手偶小兔子，激發(fā)幼兒興趣，請(qǐng)幼兒欣賞歌曲《找朋友》

　　教師操作手偶小兔，邊做動(dòng)作邊范唱歌曲一遍。

　　3.學(xué)唱歌曲，嘗試游戲。

　　（1）請(qǐng)幼兒聽(tīng)錄音，欣賞歌曲1—2遍，學(xué)唱歌曲。

　　（2）引導(dǎo)幼兒跟隨教師打節(jié)奏學(xué)歌詞，在理解歌詞的基礎(chǔ)上，嘗試添加相應(yīng)的動(dòng)作。

　　4.引導(dǎo)幼兒掌握游戲玩法及規(guī)則，使幼兒能夠跟隨音樂(lè)熟練地進(jìn)行游戲。

　　（1）引導(dǎo)幼兒在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上跟隨音樂(lè)做動(dòng)作。

　　（2）教師講解游戲玩法及規(guī)則，幼兒跟隨音樂(lè)反復(fù)進(jìn)行游戲，體驗(yàn)集體游戲的愉悅感。

　　5.播放錄音，帶領(lǐng)幼兒大膽玩游戲，鼓勵(lì)過(guò)程中積極參與游戲的.幼兒，將活動(dòng)場(chǎng)地?cái)U(kuò)大，也可讓幼兒尋找老師做朋友，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

　　（三）結(jié)束

　　在游戲中結(jié)束活動(dòng)。

　　小班游戲教案：找朋友 篇11

　　目的：

　　1、鞏固認(rèn)識(shí)各種顏色和形狀

　　2、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　3、樂(lè)于探索、交流與分享。

　　4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　5、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　準(zhǔn)備：

　　瓶子若干，各種顏色和形狀的幾何圖形若干。先在同一瓶子的瓶身和瓶蓋上貼上一模一樣的兩個(gè)幾何圖形，再把瓶身和瓶蓋分別放在兩個(gè)筐里。

　　玩法：

　　媽媽隨意拿起一個(gè)瓶身，指著上面貼的幾何圖形問(wèn)孩子："這是什么顏色？；文。章出自屈，老師教。案網(wǎng)]什么圖形？"等孩子說(shuō)對(duì)后，媽媽說(shuō)："請(qǐng)你在放瓶蓋的`筐里找出一個(gè)和它一模一樣的圖形寶寶，把瓶蓋擰上去，讓它們配對(duì)做好朋友。"孩子自己找出相應(yīng)的瓶蓋后，把瓶蓋擰好。每完成一個(gè)，媽媽都要給予肯定和表?yè)P(yáng)。

　　活動(dòng)反思：

　　在整個(gè)活動(dòng)中，我的語(yǔ)言還不夠生動(dòng)有趣，導(dǎo)致一小部分幼兒注意力分散。在教具的制作上，我將圖形標(biāo)志做成有顏色的圖形，一定程度上干擾了幼兒的思維。我會(huì)將這次一課伸延的教研活動(dòng)，作為對(duì)自己的磨練。日常教學(xué)中，我會(huì)對(duì)小班幼兒的常規(guī)教育做進(jìn)一步的強(qiáng)化。在教具的選擇中，盡量考慮周到，排除不應(yīng)該有的干擾因素。通過(guò)游戲和操作活動(dòng)，使更多的幼兒融入到我的教學(xué)中，讓孩子喜歡學(xué)習(xí)、愛(ài)學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)。

　　小班游戲教案：找朋友 篇12

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　剛進(jìn)入幼兒園的小班的同學(xué)們，還沒(méi)有完全適應(yīng)離開(kāi)父母的生活，并不能很快的適應(yīng)幼兒園這個(gè)集體的生活，很多小朋友性格孤僻，不愿意和其他小朋友玩耍，交朋友，為了鍛煉他們的集體性，所以設(shè)計(jì)了找朋友這個(gè)活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、訓(xùn)練幼兒小朋友的集體性。

　　2、讓他們體會(huì)集體活動(dòng)的快樂(lè)，能夠有效的交朋友，適應(yīng)集體的生活。

　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

　　5、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：需要每一位小朋友都參與，訓(xùn)練他們的集體感。

　　難點(diǎn)：激發(fā)他們找朋友的興趣，個(gè)別小朋友的協(xié)調(diào)性不夠。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　CD機(jī)，CD的準(zhǔn)備，讓小朋友們站成4個(gè)圓，10個(gè)人一組，教會(huì)同學(xué)們跳舞

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、首先給同學(xué)們講好游戲的規(guī)則。

　　2、讓同學(xué)們站成4個(gè)圓，手拉手

　　3、音樂(lè)想起來(lái)，同學(xué)們跳著舞，去找朋友，

　　4、唱道你是我的好朋友的時(shí)候，那一位就是你所要找到的朋友。

　　5、重復(fù)的'來(lái)幾遍，讓小朋友們多找到一些朋友

　　6、最后問(wèn)自己找到幾位好朋友了，把他們的名字告訴老師

　　教學(xué)反思

　　1、《找朋友》這首歌曲大家很熟悉，因此，將《找朋友》這首歌曲的歌詞進(jìn)行改編。

　　2、這次活動(dòng)提高小朋友們的學(xué)習(xí)興趣！但是，重復(fù)唱幾遍后，我發(fā)現(xiàn)個(gè)別幼兒的注意力開(kāi)始下降，表現(xiàn)出異常的情緒。

　　3、孩子們的通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，小眼睛、小嘴巴、小手都開(kāi)始動(dòng)起來(lái)，邊說(shuō)、邊找、邊一起動(dòng)，學(xué)的非常的認(rèn)真、開(kāi)心

　　4、這次的教學(xué)活動(dòng)，讓我明白了在小班的課程時(shí)不能完全原搬舊照，需要隨機(jī)、靈活掌握教學(xué)模式，以符合、吸引幼兒的興趣為前題進(jìn)行開(kāi)展！這樣才會(huì)使孩子們學(xué)的愉快、開(kāi)心、有所收獲！

　　小班游戲教案：找朋友 篇13

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幫助幼兒熟悉音樂(lè)旋律，引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞做相應(yīng)動(dòng)作。

　　2、啟發(fā)幼兒在前奏聲中，創(chuàng)編各種親熱動(dòng)作。

　　3、鼓勵(lì)幼兒結(jié)伴舞蹈，體驗(yàn)與同伴相親相愛(ài)的情感。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　鋼琴、組織幼兒玩聽(tīng)信號(hào)找朋友的游戲。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、教師幫助幼兒熟悉曲調(diào)，學(xué)會(huì)唱歌。

　　2、啟發(fā)幼兒邊唱邊按歌詞做敬禮，握手，擁抱的動(dòng)作。

　　3、學(xué)習(xí)邀請(qǐng)舞《找朋友》。

　　（1）兩位教師扮演同桌幼兒，其中一名當(dāng)邀請(qǐng)者另一名被邀請(qǐng)者、強(qiáng)調(diào)在第四小節(jié)末找到朋友，面對(duì)面站好。

　　（2）請(qǐng)幼兒與教師共同表演、

　　（3）組織幼兒集體練習(xí)，提醒幼兒在第四小節(jié)結(jié)束時(shí)，兩人應(yīng)面對(duì)面站好，并檢查，是否全班幼兒都在第四節(jié)結(jié)束時(shí)，找到朋友。

　　（4）聽(tīng)前奏曲，創(chuàng)編兩人一起的親熱動(dòng)作、提問(wèn)：你和好朋友在一起可做那些親熱動(dòng)作。

　　（5）集體聽(tīng)前奏曲，做親熱動(dòng)作，教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)肯定有創(chuàng)新的動(dòng)作。

　　（6）在音樂(lè)伴奏下，完整的跳邀請(qǐng)舞。

　　活動(dòng)延伸：

　　鼓勵(lì)幼兒在其他活動(dòng)中主動(dòng)找朋友一起玩。

　　課后反思：

　　本節(jié)活動(dòng)總的來(lái)說(shuō)比較成功，思路清晰，環(huán)節(jié)流暢，基本達(dá)到的教學(xué)目的。這首歌詞本身很好理解，孩子一聽(tīng)就知道唱什么，懂什么意思，如：敬個(gè)領(lǐng)、握握手等歌詞。對(duì)小班孩子來(lái)說(shuō)是有經(jīng)驗(yàn)的，所以孩子樂(lè)意去說(shuō)、去唱。但是動(dòng)作方面，小班的孩子只會(huì)簡(jiǎn)單的拍手、走步、握手。在這里沒(méi)有給孩子過(guò)多的要求，而是找好朋友擁抱一下，孩子們也很給你興趣。

　　通過(guò)這節(jié)活動(dòng)我吸取了一些經(jīng)驗(yàn)，但在活動(dòng)中也有不足的地方。例如：在幼兒學(xué)唱歌的這個(gè)環(huán)節(jié)，老師說(shuō)的太多了應(yīng)放在身體上的.節(jié)奏更多一些，這樣對(duì)有兒童來(lái)說(shuō)可能會(huì)更容易些。幼兒在運(yùn)用體態(tài)表現(xiàn)自己對(duì)音樂(lè)的感受可能還不夠，導(dǎo)致在找朋友的時(shí)候動(dòng)作有點(diǎn)僵硬，在接下來(lái)的活動(dòng)中應(yīng)引導(dǎo)幼兒注意動(dòng)作與音樂(lè)之間的聯(lián)系，并且鼓勵(lì)幼兒大膽與同伴交往，讓幼兒能夠體驗(yàn)到上幼兒園的快樂(lè)。

　　小班游戲教案：找朋友 篇14

　　目標(biāo)：

　　1、在情境表演中初步了解故事內(nèi)容。

　　2、在游戲過(guò)程中嘗試用“你能和我一起游泳”的句式來(lái)邀請(qǐng)朋友。

　　3、通過(guò)情境表演感受與同伴之間的快樂(lè)。

　　過(guò)程：

　　一、設(shè)置情境，初步感知講述對(duì)象。

　　教師扮演母鴨，小朋友扮演小鴨戴胸飾，伴隨《母鴨帶小鴨》的音樂(lè)入場(chǎng)。

　　師：今天天氣真好！媽媽帶你們一起來(lái)游泳了。

　　二、在情境游戲中調(diào)動(dòng)已有經(jīng)驗(yàn)，嘗試用邀請(qǐng)語(yǔ)進(jìn)行邀請(qǐng)。

　　1、請(qǐng)一名教師扮演小兔（小鳥(niǎo)、烏龜）。

　　師：那是誰(shuí)啊？（小兔、小鳥(niǎo)、烏龜），我們邀請(qǐng)它和我們一起去游泳吧？哪個(gè)能干的寶寶來(lái)邀請(qǐng)它？

　　三、模仿學(xué)習(xí)小動(dòng)物的話(huà)，引進(jìn)新的.講述經(jīng)驗(yàn)。

　　1、教師帶幼兒一起坐下來(lái)梳理故事內(nèi)容。

　　師：剛才我們?cè)诼飞隙寂龅搅苏l(shuí)？我們是怎么邀請(qǐng)它的？它是怎么回答我們的？

　　師：為什么小兔、小鳥(niǎo)不和我們一起游泳啊？

　　2、小朋友選擇自己喜歡的角色，在老師的幫助下進(jìn)行情境表演。

　　四、鞏固和遷移新的講述經(jīng)驗(yàn)

　　師：寶寶們，除了這幾個(gè)小動(dòng)物，我們還能邀請(qǐng)誰(shuí)和我們一起游泳啊？（音樂(lè)游戲結(jié)束）

　　小班游戲教案：找朋友 篇15

　　活動(dòng)主題：

　　找朋友

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)自己穿鞋，分清鞋的正反。

　　2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力，辨別里，提高幼兒的自立能力。

　　3、教育幼兒自己能做的事自己做。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　分清鞋的正反，能正確地穿鞋

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、每人一雙玩具鞋。

　　2、三個(gè)分別貼有紅、黃、綠顏色標(biāo)記的.柜子。

　　3、“找朋友”的音樂(lè)磁帶。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、談話(huà)導(dǎo)入活動(dòng)。

　　師：你有好朋友嗎？

　　你的小腳有好朋友嗎？

　　它是誰(shuí)呢？

　　2、木偶劇《鞋寶寶》

　　師：聽(tīng)，什么聲音？誰(shuí)在哭？

　　原來(lái)是鞋寶寶，你為什么哭呀？

　　鞋寶寶：我被小朋友穿反了，我可難受死了。

　　師：哦，原來(lái)是這樣呀，別急我們來(lái)幫助你，誰(shuí)愿意呢？（請(qǐng)一幼兒幫忙）

　　鞋寶寶：謝謝小朋友，你們真是愛(ài)幫助人的好孩子，再見(jiàn)。

　　3、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步辨別鞋的正反。

　　師：老師今天也帶來(lái)了兩雙鞋，你知道哪雙是正確的，哪雙穿反了嗎？它們有什么不同呢？

　　教師小結(jié)：穿對(duì)的鞋就像兩個(gè)好朋友頭碰頭，中間有個(gè)小窩窩，張著嘴在笑呢！

　　4、通過(guò)做游戲，反復(fù)操作，分清鞋的正反。

　　（1）小手爬

　　（2）送鞋寶寶回家

　　（3）找朋友。

　　師：你們想和笑嘻嘻的鞋做游戲嗎？

　　在那兒老師為小朋友準(zhǔn)備了很多的鞋子，請(qǐng)你去摘一雙一樣顏色的鞋子穿在我們的小手上，看看哪個(gè)小朋友穿的最準(zhǔn)確。（做游戲小手爬）

　　師：我們的鞋寶寶累了，它們的家在哪兒呀？（按顏色把它們送回家。）

　　脫下自己的鞋子做游戲《找朋友》

　　游戲結(jié)束，迅速穿好自己的鞋子。

　　5、教育幼兒盡量學(xué)會(huì)自己的事自己做。

　　師：在以后的生活中我們要學(xué)會(huì)自己正確的穿鞋，其實(shí)我們還會(huì)做很多很多的事呢，我們要做一個(gè)勤快的好孩子。

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