幼兒園托班數學教案（通用15篇）

　　作為一位杰出的老師，通常會被要求編寫教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家整理的幼兒園托班數學教案，歡迎大家分享。

　　幼兒園托班數學教案 篇1

　　活動目標

　　1、知道圓形和方形的基本特征，并能區分它們。

　　2、能正確尋找周圍生活中類似的圓形物和方形物。

　　活動準備

　　1、趣味練習：找相同的形狀1-18，1-19

　　2、各種圓形和方形的物品。

　　活動過程

　　一、出示自制的圓形蛋糕和方形蛋糕。

　　1、小狗要過生日，朋友們送來了兩個蛋糕。

　　2、你們知道這是什么形狀的蛋糕嗎?(圓蛋糕、方蛋糕)

　　它們有什么不同?

　　二、出示玩具汽車

　　1、引導幼兒觀察，汽車上哪兒是圓的，哪兒是方的?

　　2、討論：汽車的`車輪為什么是圓的?

　　三、尋找活動室中像車輪一樣可以滾動的東西。

　　(茶葉罐、飲料瓶等)

　　四、請幼兒說說生活中還有哪些東西是圓的，哪些東西是方的。

　　五、趣味練習：尋找相同的形狀

　　活動延伸

　　帶幼兒到室外找一找、說一說圓的和方的物品。

　　幼兒園托班數學教案 篇2

　　活動目標

　　1、通過看看、找找、講講等游戲活動，引導幼兒學說方位詞，并初步嘗試按大小分類。

　　2、幼兒能愉快參加活動，大膽的講述。

　　活動準備

　　1、小螞蟻頭飾，大小的餅干若干，大小籃子各一只

　　2、音樂磁帶

　　活動過程

　　一、導入活動

　　教師扮演螞蟻媽媽，幼兒扮演螞蟻寶寶。

　　螞蟻媽媽：今天天氣真好，媽媽要帶寶寶們去搬點糧食。

　　我們先活動活動，待會兒搬食物才有勁。引導幼兒跟兒歌做動作。

　　二、游戲：找餅干

　　1、餅干要和我們躲貓貓，請你去看看、找找它們躲在了哪里?告訴我，你在哪里找到了餅干。

　　2、幼兒四散尋找，老師個別指導，引導幼兒學說方位詞，

　　3、和餅干一起跳舞(律動)

　　4、找到好吃的餅干，心里真高興，我們來跳個舞吧。

　　三、游戲：根據大小送餅干

　　數數你找到幾塊餅干?它們一樣嗎?那里不一樣?你找到的是什么餅干?(區別大小)

　　1、認識大小標記。

　　媽媽給你們準備了兩個籃子，籃子上還有標記呢。

　　(初步接觸大小標記)

　　2、按餅干的'大小分類。

　　幼兒送餅干，老師個別指導。

　　3、看看餅干寶寶找對家了沒有。(大家一起驗證)

　　4、體驗成功的喜悅。

　　寶寶們把餅干都送到家了，我們一起念首兒歌慶祝一下吧!

　　幼兒園托班數學教案 篇3

　　設計思路：

　　前幾天，連下了幾天雨，有一天在戶外活動時，一個孩子發現了一條蚯蚓，頓時所有的孩子都圍了上去仔細“研究”起來：“它叫什么名字？”、“它住在哪里？”、“它為什么會在操場上？”……根據幼兒的一系列討論，設計了這個活動。

　　教學目標：

　　1、初步學習用一一對應的方法使兩組物體一樣多。

　　2、體驗操作的.成就感。

　　教學準備：

　　母雞頭飾，小雞、蟲各三只，幼兒操作紙教學過程：

　　一、游戲：

　　小雞吃蟲

　　1、學小雞走路老師：我的小雞寶寶在哪里啊？小雞寶寶真乖，今天媽媽帶你們去找好吃的好嗎？你們喜歡吃什么？那我們一起去吃蟲吧！

　　幼兒學小雞走路，雞媽媽念兒歌：“小雞小雞嘰嘰嘰，找找小蟲嘰嘰嘰。”雞媽媽說：“小蟲找到了！”小雞做吃蟲狀。

　　2、學兒歌老師：你們吃飽了嗎？那我們一起回家吧！

　　兒歌：小雞小雞嘰嘰嘰，一起回家嘰嘰嘰。

　　二、小雞找蟲

　　1、給小雞排隊老師：嘰嘰嘰，誰來了？請寶寶給小雞排隊。（個別幼兒操作）老師：我們一起數數有幾只小雞？（3只）

　　2、吃蟲子老師：小雞餓了，要吃東西了，小雞喜歡吃什么？

　　（出示2條蟲，個別幼兒操作）老師：每只小雞都吃到蟲子了嗎？哪只雞沒吃到？為什么沒吃到？

　　老師：小雞有幾只？小蟲有幾條？誰多誰少？

　　老師：怎樣才能使每只小雞都吃到蟲？（再出示一條蟲，請幼兒貼）老師：數一數有幾只小雞幾條小蟲？一只小雞一條蟲，一只小雞一條蟲……現在每只小雞都有蟲子吃了嗎？

　　三、比多少

　　1、出示示范紙1老師：這張紙上有什么？還有什么？有幾條蟲子？一樣多嗎？每只雞都能吃到蟲子嗎？

　　2、出示示范紙2老師：這張紙上有幾只雞？有幾條蟲子？每只雞都有蟲子吃嗎？那我們想個什么辦法幫助這只小雞？

　　3、出示示范紙3老師：紙上有幾只雞？有幾條蟲子？想各辦法把他們變得一樣多？

　　4、幼兒操作，教師個別指導。

　　四、結束教學活動。

　　幼兒園托班數學教案 篇4

　　活動目標：

　　1.學習手口一致地點數4以內物體的數量。

　　2.通過操作練習，學習按物點數。

　　活動準備：

　　4只小白兔，2個胡蘿卜，,4棵青菜，4棵青草，操作材料的放大版

　　活動過程：

　　一、復習1、2、3、4

　　1.用小白兔引出主題師：今天小白兔們要來咱們班做客，讓我們來數數今天來了幾位小白兔吧!”

　　2.出示1只小白兔師：說能告訴我現在上面有幾只小白兔。

　　3.出示2只小白兔師：現在上面有幾只小白兔呢。

　　4.出示3只小白兔(同上)

　　5.出示4只小白兔(同上)

　　二、學習按物點數師：老師給小白兔準備了她愛吃的東西。

　　我們一起來看看有什么。

　　1.出示2個胡蘿卜師：這是什么呀?看看現在有幾個胡蘿卜呢?教師與幼兒邊看邊數念出“一個、兩個，一共有兩個胡蘿卜”。

　　2.出示4棵青菜師：老師還準備了小白兔愛吃的青菜，讓我們來數一數有幾棵青菜呢?

　　教師與幼兒邊看邊數念出“一棵、兩棵、三棵、四棵，一共有四棵青菜”。

　　三、請兩三位小朋友來數數

　　1.師：小兔子還喜歡吃青草，我給每一只小兔子都準備了青草，現在我請小朋友上前邊點邊數，數一下我給第一只小白兔幾棵青草

　　2.出示3株青草，請小朋友上前邊點邊數。并問大家對不對。不對的請別的小朋友來修改。

　　3.給第二只小白兔2株青草。重復上面。

　　4. (第三只、第四只)

　　四、出示幼兒用書的放大版，講解操作方法。

　　師：今天我們學會了數小白兔，數好多她愛吃的，一會兒小朋友要在自己的書上，數出每一個框框里有幾個一樣的東西，然后和一樣多的手指連起來。我們來數一下這個框框里有幾只青蛙啊?(一只、兩只、三只、四只，一共有四只小青蛙)然后把他和4連起來。

　　五、幼兒操作，老師巡回指導

　　六、展示與修改

　　1.請幾位操作錯誤的小朋友上前邊點邊數。

　　2.問別的小朋友對不對，請另一個小朋友上前修改。

　　3.表揚表現優秀的小朋友。

　　活動總結：

　　1.幼兒對數的認知發展較晚，雖然他們會數一二三四，但是他們不明白一二三四是什么意思。我們可以在步驟一、二的時候數完一樣東西出示一下數字。

　　2.可以舉例2可以代表兩只兔子、兩只青蛙、兩只貓、兩只鉛筆......

　　3.在步驟四的時候先讓小朋友們觀察熟悉材料，再講解做法。

　　4.結合幼兒的情況，他們認識1、2的多，3、4的少。

　　5.在步驟五的的`時候自己觀察幼兒的錯誤類型。

　　6.第六步驟的時候把錯誤的類型講一下，并把所有正確的的示范一遍。

　　幼兒園托班數學教案 篇5

　　活動目標

　　1、通過游戲能夠進一步熟悉數字1、2、3。

　　2、能用完整的語言表達自己的想法。

　　活動準備

　　雞蛋、小筐、數字1、2、3，小雞寶寶。

　　教學過程

　　1、引起寶寶的興趣。

　　律動《小小蛋兒把門開》

　　2、復習數字1、2、3

　　(1)教師：今天來了幾個數字寶寶，我們一起來看看，都有哪幾個數字寶寶呢?

　　師幼一起說：有數字1、數字2、數字3。

　　(2)教師：這是數字1的家，這是數字2的家，這是數字3的家。

　　現在數字寶寶要和我們小朋友一起來玩藏貓貓的游戲，哪個數字出現在小朋友的眼前，

　　就請小朋友拍一下這個數字寶寶，然后告訴大家這是數字幾。

　　3、通過情景游戲，讓寶寶知道數與量的對應。

　　(1)幫助蛋寶寶找家。

　　老師：寶寶們，你們聽是什么聲音?

　　咯咯噠、咯咯噠、老母雞真能干,又捉蟲子又下蛋，哇!下了一個蛋!

　　老師：那一個蛋應該送到數字寶寶幾的家呢?

　　(請一個寶寶來送，并引導寶寶邊送邊說一個雞蛋送到數字寶寶“1”的家)

　　教師小結：一個雞蛋到數字“1”的家，兩個雞蛋送到數字“2”的家，三個雞蛋送數字“3”的.家。

　　(2)進一步練習1-3數與量的對應。

　　老師：雞媽媽要準備孵小雞了，可是這么多蛋，自己可孵不過來，

　　雞媽媽呀想請大家來幫忙，哪些寶寶想來幫忙呢?

　　(老師請三個寶寶上來孵小雞，引導其他的寶寶來喊1、2、3加油!)

　　老師：雞媽媽真能干，我們來看看這只雞媽媽孵出來幾只小雞?

　　老師：那一只小雞應該送到數字寶寶幾的家呢?

　　(請寶寶來送，并引導寶寶邊送邊說一只小雞送到數字1的家)

　　教師小結：一只小雞送到數字‘1’的家，兩只小雞送到數字‘2’的家，三只小雞送到數字‘3’的家。

　　(3)今天我們還給這群可愛的小雞準備了玩具呢!快來看看都準備了哪些好玩的玩具呢?

　　教師小結：一個玩具送給一只小雞，兩個玩具送給兩只小雞，三個玩具送給三只小雞。

　　4、活動結束

　　教師：雞寶寶今天好開心，你們開心嗎?我們一起帶著雞寶寶們一起出去玩玩吧!

　　幼兒園托班數學教案 篇6

　　活動目標

　　1、初步理解“空集”，嘗試用各種方法感知，判斷“有”和“沒有”，愿意用簡單的語言進行講述。

　　2、初步培養幼兒探索的興趣。

　　活動準備

　　1、動畫片—我要去超市

　　2、兩個袋子(一個里面有東西，一個里面沒有東西。)

　　3、各種食品包裝盒(有的里面有東西，有的是空盒。)

　　活動過程

　　一、感知“有”和“沒有”

　　1.出示兩個袋子

　　(一個里面有星星、雪花片等，另一個里面是空空的。)

　　2、讓幼兒感知“有”和“沒有”

　　教師：看看它們有什么不一樣?你怎么知道的?

　　二、判斷“有”和“沒有”

　　1、觀看動畫片：我要去超市

　　觀看后提問：你們看到超市里有什么?

　　2、幼兒操作

　　(1)熊媽媽想開一家小超市，可是超市里一樣東西也沒有，怎么辦呢?

　　(2)介紹操作要求：

　　在貨架上的東西有吃的，有用的，還有玩具，可是有的'里面有東西，有的里面是空的。

　　每人幫熊媽媽進一樣東西，空的東西熊媽媽不要的。

　　(3)幼兒操作，教師觀察.

　　幼兒是用什么方法去判斷“有”和“沒有”。

　　3、交流小結

　　你選的是什么?里面有東西嗎?你怎么知道的?

　　4、再次操作

　　(1)鼓勵幼兒去試試看，用和剛才不一樣的辦法再幫熊媽媽選許多貨。

　　(2)指導

　　能力弱的幼兒用直接的方法感知。

　　能力強的幼兒各種方法判斷。

　　教師詢問個別幼兒：里面有東西嗎?你是用什么辦法知道的?

　　(3)相互介紹。

　　三、和熊媽媽一起開超市。

　　幼兒園托班數學教案 篇7

　　活動目標

　　1、通過看看、找找、講講等游戲活動，引導幼兒學說方位詞，并初步嘗試按顏色或大小分類。

　　2、幼兒能愉快參加活動，大膽的講述。

　　活動準備

　　1、小鴨頭飾;各種顏色、大小的魚;與魚同色的、大小的筐;

　　2、音樂：五只小鴨

　　活動過程

　　一、游戲：找小鴨

　　1、教師：看，誰來了?(小鴨)

　　2、教師：小鴨寶寶要和我們躲貓貓，請你去看看、找找它們躲在了哪里?

　　告訴我，你在哪里找到了小鴨?

　　3、幼兒四散尋找，老師個別指導，引導幼兒學說方位詞。

　　4、和小鴨一起跳舞(律動)

　　二、游戲：找小魚

　　1、教師：玩得真累，肚子餓了怎么辦?

　　2、問：小鴨愛吃什么?我們去找找哪里有小魚?

　　3、幼兒四散尋找，老師個別指導，引導幼兒學說方位詞。

　　4、我們吃小魚：數數你找到幾條小魚?它們一樣嗎?哪里不一樣?

　　你找到的是什么顏色的小魚?

　　5、教師：去告訴你的.好朋友吧。

　　三、游戲：送小魚

　　1、教師：看看小魚寶寶的家在哪里，是什么樣的?把小魚寶寶送回家時，我們怎么說?

　　(情感的培養)

　　2、幼兒送小魚，老師個別指導

　　3、看看小魚寶寶找對家了沒有。

　　(大家一起驗證)

　　幼兒園托班數學教案 篇8

　　活動目標

　　1.教幼兒手口一致，點數10以內的數，并會說出總數。

　　2.培養幼兒數概念的形成。

　　活動準備

　　1.Ppt—卡通數字卡片

　　2.ppt—數字學習卡

　　3.動畫片—你最喜歡的.數字是什么

　　趣味練習

　　幼兒園課件

　　活動過程

　　一、通過課件，學習正確點數，手指一個物體，嘴里數一個數。

　　Ppt課件--數字學習卡

　　1.出示1個蘋果

　　問：你們知道這是多少個蘋果嗎？先讓小朋友自己點數。

　　2.出示2個蝸牛

　　請幼兒點數。

　　3.出示3把傘

　　4.出示4棵大樹

　　5.出示5只烏龜

　　6.出示6棵椰子樹

　　7.出示7個桃子

　　8.出示8只小兔

　　9.出示9只小猴子

　　二、通過課件，手口一致的點數，能說出總數。

　　Ppt—卡通數字卡片

　　1.教幼兒點數1——10

　　2.反復教幼兒點數。

　　三、動畫片—你最喜歡的數字是什么

　　1.教師：有一個很好看的動畫片，里面有許多的數字都有哪些數字呢？

　　你喜歡什么數字呢？我們一起來看一看好不好？

　　2.幼兒觀看動畫片。

　　活動自然結束。

　　幼兒園托班數學教案 篇9

　　一、活動目標

　　1.培養幼兒學習數學的興趣。

　　2.認識區分“1”和“許多”。

　　3.教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

　　4.培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

　　二、活動準備

　　鋼琴、一位老師、一幅大掛圖、一個小籃子、幾個蘋果和橘子、一個面包、與幼兒數量同樣多的小紅帽、與幼兒數量同樣多的插花、一扇假大門

　　三、活動過程

　　1.音樂導入

　　小朋友，請你跟我做(一位老師彈歌曲〈〈小紅帽〉〉，幼兒跟老師做律動)。小朋友，剛才是什么兒歌呀?對，是小紅帽。昨天老師給小朋友講了小紅帽的故事，有一天小紅帽去看外婆，經過大森林的時候碰到了大灰狼，大灰狼騙了小紅帽，把小紅帽和外婆給吃了。最后是獵人打死了大灰狼，救出了小紅帽和外婆。

　　2.認識“1”和“許多”與它們的分合關系

　　今天外婆給小紅帽打電話了，外婆說：“小紅帽，來看看外婆吧，外婆想你了。”。于是，媽媽給外婆準備了許多禮物，讓小紅帽拿給外婆。看，這是什么(拿出一個面包)?老師手里有幾個面包?小朋友看看媽媽還準備了什么(拿出一個蘋果)?老師手里有幾個蘋果?小紅帽說：“媽媽，一個蘋果太少了，你在拿出幾個蘋果吧!”(老師分4次拿蘋果，每次只拿一個，每拿完一次就提問‘老師手里有幾個蘋果’)。小朋友看看現在一共有多少蘋果呀(引導幼兒說有許多蘋果)?這許多的蘋果是由剛才一個一個的蘋果組成的，所以，一個一個的1可以組成許多。小朋友，跟老師說一遍‘一個一個的1可以組成許多’。(老師再拿出5個橘子)小朋友，這是些什么?老師這里有多少橘子?(把面包、蘋果、橘子放在小籃子里)小紅帽拿著媽媽準備的一個面包、許多蘋果和許多橘子去看外婆了。

　　小紅帽走啊走啊，有走到了那片大森林，小紅帽害怕了，她怕在遇到大灰狼。于是，她問小朋友：“小朋友，你們可以一起和我去看外婆嗎?”小朋友，你們想和小紅帽一起去看外婆嗎?小紅帽聽到小朋友愿意和她一起去看外婆可高興了，她說：“謝謝你們，請你們也戴上小紅帽吧!”(老師拿出準備好的小紅帽)小朋友，老師這里有多少小紅帽?(請每位小朋友拿一頂)現在小朋友頭上戴了多少小紅帽?老師手里還有小紅帽嗎?剛才老師手里的許多小紅帽被小朋友拿走后，就變成一個一個的了。所以，許多可以分成一個一個的1。小朋友，跟老師說一遍‘許多可以分成一個一個的1’。小朋友戴好你們的'小紅帽，我們一起出發吧!

　　3.鞏固

　　(墻上掛著大掛圖，上面插著花)小朋友，這里有花哦，看看有多少花呀?我們采些花給外婆送去吧!每個小朋友只采一朵花。(在小朋友采花時提問個別幼兒‘你采了幾朵花’)小朋友，現在你們手里有幾朵花啊?草地上還有花嗎?它們都在哪了?對，草地上的許多花都被小朋友采走了，變成小朋友手了一朵一朵的花了。許多分成了一個一個的1。小朋友，現在請你們把花都放到老師的籃子里吧!籃子里現在有多少花?小朋友手里還有嗎?剛才小朋友手里一朵一朵的花現在變成了籃子里的許多花了，一個一個的1可以組成許多。小朋友，我們繼續走吧!

　　4.延伸活動

　　(到了外婆家，一位老師扮外婆，開門。)外婆見來了這么多小朋友，可高興了，于是給小朋友出了一個問題。她問：“小朋友，在你們家里見過什么是一個的東西，什么是許多個的東西?”(請幼兒回答，最后老師總結)外婆聽到小朋友找到這么多一個的東西和許多個的東西，夸獎小朋友真聰明!她又說：“小朋友，在外婆家的周圍還有許多東西是一個的和許多個的，我們一起出去找找吧!(看掛圖，自然結束活動)

　　教學反思：

　　認識“1”和“許多”是幼兒認識數活動的開始，比較適合于3歲左右的孩子。根據他們年齡小、好玩、好游戲、有意注意時間短的身心特點，我設計了認知活動“1”和“許多”。只學習“1”和“許多”相對低年齡段孩子而言較抽象和枯燥。但伴隨著游戲活動，就會讓幼兒在玩中學，在學中玩.既可以滿足幼兒游戲和好動的需要，又能很好地完成數學教育目標。根據這一指導思想，我選擇了小班幼兒學習區別“1”和“許多”的教材，通過游戲教學法、情景設置等手段開展了此次活動。在活動中始終圍繞目標開展活動，幫助幼兒初步理解“l”和“許多”之間的關系。

　　幼兒園托班數學教案 篇10

　　活動目標：

　　1、學習5的形成，區別4、5兩數之間多1少1的關系。

　　2、有良好的操作習慣。

　　活動準備：

　　1、人手一份三角形、正方形的操作卡片及孔雀、黃鸝鳥圖片。

　　2、數字1——5的卡片人手一份，數字5頭飾一個。

　　3、白色和黃色的魚各5個。

　　4、《找朋友》音樂磁帶。

　　活動過程：

　　1、游戲：小手拍拍，復習4以內的數量。

　　（1）教師出示4以內的任意數字，幼兒根據老師出示的數字進行拍手。

　　如：教師出示3，提問：3的朋友在哪里？幼兒：3的朋友在這里，并拍三下手。（2）教師和幼兒進行互換，教師拍手，幼兒出示相應的'數字卡片。

　　如：教師拍4下手，幼兒從數字卡片里找到4進行展示。

　　2、感知5的形成。

　　（1）教師戴頭飾，扮演數字5，進行自我介紹：我是數字5，我來自“數字5王國”今天我來到這里是要交好朋友的，我的好朋友數量必須是5個，請小朋友看看數字5像什么（秤鉤）

　　（2）孔雀飛來了，小朋友看一看孔雀有幾只，它能和數字5交朋友嗎？幼兒對自己的圖片進行擺放及數數，了解5以內的數數。

　　幼兒分別取相同數量的黃鸝鳥的圖片，點數驗證。

　　3、區別4、5兩數之間多1少1的關系。

　　（1）教師出示5條白顏色的小魚，幼兒進行點數，再出示4條黃顏色的小魚，依次擺放在白魚的下面，提問：白魚和黃色的小魚要交朋友，遇到了什么問題？幼兒初步感知4和5兩數之間的關系。

　　小結：白色的小魚多，黃色的小魚少，再添上一個黃色的小魚就和白色的小魚一樣多，4添上1是5。

　　（2）幼兒出示數字5，幼兒認讀。

　　4、幼兒操作圖形卡片，比較4和5兩數的關系。

　　聽音取物：教師拍4下手，請幼兒取出相應數量的三角形卡片，一字擺好，點數后說出總數。

　　幼兒再拿出5個正方形卡片，一一對應擺放在三角形卡片的下面，比較說出兩種卡片誰多誰少？怎樣變成一樣多？引導幼兒用再添上1個或去掉1個的方法變成一樣多。

　　5、游戲《找朋友》

　　（1）幼兒頭戴標有1——5數字卡片的頭飾，播放《找朋友》音樂，幼兒自由尋找朋友，找到的朋友必須與自己身上的數字卡片相同，音樂停止，幼兒和好朋友互相抱在一起，教師驗證。

　　（2）幼兒互換頭飾，再進行找朋友的游戲。

　　結束部分：

　　帶領幼兒到戶外尋找數量是5的物品，播放音樂，幼兒出教室。

　　幼兒園托班數學教案 篇11

　　活動設計背景

　　由于大班幼兒比較好動且動手能力強。為了讓幼兒能體驗到動手的快樂，并能理解勞動的辛苦、偉大。特別是對父母的付出的體會。由于我園幼兒絕大部分都是農村孩子，且父母又大多不在身邊。讓她們能體會活動意境。鍛煉幼兒的動手能力。 主要是讓幼兒養成知恩、感恩得的優秀品質。

　　活動目標

　　1、引導幼兒學習用剪刀制作玫瑰花，體驗動手活動的快樂。

　　2、豐富幼兒的生活經驗，增強幼兒的動手能力。

　　3、發展幼兒邏輯思維能力。

　　4、培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

　　5、培養幼兒比較和判斷的能力。

　　教學重點、難點

　　動手做的過程。體驗意義和品質的培養。

　　活動準備

　　1、剪刀、色卡紙若干。

　　2、 教師用剪刀制作的玫瑰紙花一朵。

　　活動過程

　　1、 教師出示已經剪好的玫瑰花花，提問引發幼兒興趣：“小朋友們看老師給你們帶來了什么?(玫瑰花)你們知道老師是怎樣做出來的嗎?”

　　2、 教師用剪刀現場制作玫瑰花，一邊做一邊講解制作的步驟和方法。

　　3、 請幼兒動手制作玫瑰花。教師分別給予指導。幼兒學會制作以后，鼓勵幼兒用其他顏色的卡紙制作。

　　4、 制作完畢，幼兒用制作的玫瑰花開展“為我最親的人”獻花的活動。請幼兒回家后把花送給天天為自己成長默默付出的親人。(父母、爺爺、奶奶、外公、外婆等)

　　教學反思

　　在這個嘗試的過程中，我們發現了問題，如我們一再強調的一定要折好后再剪，有些小朋友還是亂剪，又如個別孩子社會交往能力不是很好，顯得拘束，出現了不肯動手等現象，針對這一情況，我們打算通過個別談話、老師在旁給予其安全感等手段解決其問題，也相信一回生，兩回熟，多次以后這樣的情況會隨之減少;另外，在顏色的選擇上，教師應在適當的時候給予一些建議。因此在對我班孩子進行‘教學’時還是應該考慮的`再周詳些。雖然是剛開始嘗試但是收到了不錯的效果，學的積極性都非常高，同時也激起孩子剪紙花的興趣。

　　當然，在活動中還會存在其他的問題。但我們相信一邊實踐，想辦法會把問題解決好的，也相信我們的孩子一定能在剪紙花中找到快樂的!

　　幼兒園托班數學教案 篇12

　　活動目標：

　　1、通過演示教具，教師與幼兒的活動，進行口頭加法練習，理解8的加法的意義。

　　2、培養幼兒計算的準確性、靈活性、敏捷性。

　　3、理解8的加法的互換、互不規律。

　　4、培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

　　5、培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　教學重點難點：

　　1、重點：讓幼兒加強練習8的加法運算的準確性。

　　2、難點：鍛煉幼兒思維的靈活性，和辨別能力。

　　活動準備：

　　1、掛圖、雪花片、作業紙、貼圖。

　　2、8以內的數字頭飾、音樂游戲磁帶。

　　活動過程：

　　一、開始部分：

　　組織教學，老師戴8的數字頭飾走進教室，小朋友們好，今天老師帶來

　　了數字娃娃8跟我們一起學習，集中幼兒的注意力、觀察力引起幼兒學習的興趣。

　　二、基本部分：

　　(一)以對歌的'形式來復習8的分成，先按互補關系，再按互換關系。

　　老師：小朋友我問你8可以分成1和幾?

　　幼兒：劉老師告訴你8可以分成1和7……

　　老師：小朋友我問你8有幾種分合法?

　　幼兒：劉老師告訴你8有7種分合法。

　　(二)學習8的加法

　　1、老師出示掛圖，讓幼兒觀察，引導幼兒按花的不同大小、不同顏色、不同形狀邊觀察邊列出加法算式：

　　圖上有1朵黃花7朵紅花一共有幾朵花?

　　1+7=8

　　圖上有2朵小花，6朵大花，一共有幾朵花?

　　2+6=8

　　圖上有3朵圓形的花，5朵橢圓形的花，一共有幾朵花?

　　3+5=8

　　圖上有4朵蘭花，4朵紫花，一共有幾朵花?

　　4+4=8

　　2、 實物練習

　　分給幼兒每人8個雪花片，讓幼兒邊數雪花片，邊填寫上作業紙上相應的數字。

　　3、老師巡回指導幼兒操作，對表現好的幼兒獎勵貼圖，差的幼兒加強指導。

　　4、游戲：找朋友

　　老師分發給每個幼兒一個數字頭飾，音樂想起來，小朋友們去找和自己合起來是8的數字成為好朋友。游戲可交換頭飾進行。

　　5、引導幼兒觀察一下自己的周圍及教室里有什么物品合起來是數字8，回家后也可練習運算，如：糖、蘋果、餅干、玩具等等。

　　三、結束部分：

　　老師講評上課情況，對表現好的幼兒進行表揚，差的幼兒進行指導鼓勵，結束本節課。

　　活動反思：

　　在以后的數學教學活動中，我要多采用游戲的形式，因為幼兒對游戲是最感興趣的，最能吸引他們，游戲的形式可以使幼兒對數學活動更感興趣，更能激發幼兒學習的積極性和主動性，養成愛動腦、動手的好習慣。

　　幼兒園托班數學教案 篇13

　　教材分析

　　（重點與難點）

　　本次活動的核心經驗是數的守恒。數的守恒是指物體數目不因物體外部特征和排列形式等的改變而改變。主要引導幼兒通過看一看的方法感知物體的數量與物體的大小、顏色、形狀及排列疏密沒有關系。本節課的重難點是感知理解等量物體不受大小、顏色、種類及排列形狀的變化而改變。

　　幼兒基礎分析

　　（能力、經驗基礎）

　　幼兒的有：幼兒在中班已經有過感知8以內數量守恒的經驗，大部分幼兒知道物體的數量不受物體顏色、形狀、大小的改變而改變。、

　　幼兒的缺：部分幼兒會因為數量的增大而在改變數群的排列方式感知數量守恒時受到影響。

　　幼兒的提升點：通過情景化的游戲方式引導幼兒不受大小、形狀、排列順序等外界因素干擾而影響判斷，鞏固形成10以內數量守恒的概念。

　　活動目標

　　1．感知物體的.數量不受物體的大小、顏色及排列方式的變化而改變，準確計數10以內物體的數量。

　　2．樂于參加數學活動。

　　活動準備

　　（材料、環境、知識準備）

　　材料準備：PPT

　　環境準備：U形座位

　　知識準備：中班時幼兒接觸過8以內數的守恒

　　一、復習點數10

　　導語：海洋里要舉行音樂舞會，小魚來參加，請你數數有多少條魚？

　　二、通過不同形式感知數的守恒

　　1.改變大小

　　提問：你發現這兩群小魚有什么不同嗎？請你分別數數他們的數量。

　　小結：無論魚的大小怎么變，魚的數量不變。

　　2.改變種類

　　提問：這兩群小魚又有什么不同？數量發生改變了嗎？

　　小結：無論魚的種類或顏色怎么改變，魚的數量不變。

　　3.改變隊形

　　過渡：小魚們要變換不同的隊形啦

　　請你數數有幾條魚。（小魚們變換3次隊形）

　　提問：你發現什么小秘密了嗎？

　　小結：無論排成什么樣的隊形，魚的數量不變。

　　4.比較、歸納、總結

　　提問：通過你們的觀察和比較，你們發現海洋音樂會的秘密了嗎？

　　小結：數量相同的魚不管它的大小、種類和位置如何讓改變，它的數量保持不變。

　　三、操作

　　你們發現了小魚的秘密，他們也請你們一起參加音樂會呢！

　　要求：1.每人選擇一張任務卡

　　2.拿取相應數量的雪花片自由擺放

　　四、交流分享

　　小結：雖然有的小朋友用到的雪花片是顏色不一樣，有的小朋友是大小不一樣，還有的小朋友是雪花片的排列位置不一樣，但是它們的數量都是一樣的。

　　幼兒園托班數學教案 篇14

　　一、活動目標

　　1、在主動探索的過程中，感知“左”、“右”的空間方位，發展初步的位置觀念。

　　2、愿意與同伴交流，能比較準確地說出物體所在的“左”、“右”方位。

　　3、培養幼兒比較和判斷的能力。

　　4、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

　　5、積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。

　　二、活動重難點

　　1.通過活動，使幼兒能確定物體左右的位置與順序，并能用語言來表達，初步體驗左右的相對性。

　　2.使幼兒在學習活動中獲得積極的情感體驗。

　　三、活動準備

　　1.鉛筆、橡皮、剪刀、文具盒、尺子。

　　2.幼兒每人1套圖片。

　　四、活動過程

　　1.舉手回答

　　小朋友，今天我們班來了一些客人，首先我們以熱烈的掌聲歡迎他們，誰知道，一共來了幾位客人？

　　剛才你回答時舉的哪只手？右手還可以做哪些事？左手呢？左、右手是一對好朋友，你身上還有這樣一對對好朋友嗎？(左腿、右腿;左腳、右腳;左耳、右耳;左眉毛、右眉毛等)

　　2.聽口令做動作

　　伸出你的左手，伸出你的右手;聳聳你的.左肩，聳聳你的右肩;跺跺你的左腳，踩跺你的右腳;左手摸左耳，右手摸右耳;左手摸右耳，右手摸左耳……

　　3.按方位說名稱

　　(1)教師將鉛筆、橡皮、剪刀、文具盒、尺子按從左到右的順序擺好，讓幼兒說出文具的名稱。“小朋友，你們看一看，放在最左邊的是什么文具，放在最右邊的又是什么文具？”“誰來告訴老師，尺子的左邊是什么文具？尺子的右邊又是什么文具？”

　　(2)請幼兒按教師的要求把圖片擺出來。先找出老虎圖片，把小兔子圖片擺在老虎圖片的左邊，把小貓圖片擺在小兔子圖片的左邊，把熊貓圖片擺在老虎圖片的右邊，把小鴨子圖片擺在熊貓圖片的右邊。請幼兒跟自己旁邊的幼兒說一說，老虎圖片的左邊是什么圖片？右邊又是什么圖片？

　　(3)教師和幼兒面對面站著，教師請幼兒舉起右手，教師自己也舉起右手。教師舉的右手和幼兒舉的右手怎么不同呢？

　　(4)教師轉過背，與幼兒方向一致，再舉右手。讓幼兒體驗面對面站著，因為方向不同，所以自己舉的右手就和教師的剛好相反;要是方向一樣，教師舉的手就和小朋友舉的手一樣了!

　　4.練習

　　請幼兒說一說，下圖畫的分別是哪只手或哪只腳？請在左手、左腳的圈內畫“//”，在右手、右腳的圈內畫“△”。

　　幼兒園托班數學教案 篇15

　　活動目標：

　　1、引導幼兒用一一對應的方法，找出較多的物體，會比較多少

　　2、培養幼兒的初步分析、比較能力。

　　活動準備：

　　一列火車、小動物圖片、小貓3、小狗3、小雞4、小兔子4，蘿卜5、毛毛蟲5、骨頭5、小魚4.

　　活動過程：

　　一、出示火車坐的小動物，引出課題。

　　有許多小動物乘坐火車到玩，看有哪些小動物呢?邊看邊說邊貼出小動物。小兔、小狗、小貓、小雞。

　　出示動物，感知數量的多少。

　　今天它們玩得可高興了，它們玩累了，想吃東西了。

　　二、出示圖片

　　1、小兔有幾只?喜歡吃什么呢?蘿卜有幾個?我們伸出小手數一數?(比出多少)

　　2、小狗有幾只?喜歡吃什么呢?(集體)有幾根骨頭?

　　請幼兒操作，比較小動物多還是對應的食物多?

　　3、同樣的方法比出小貓小雞對應食物的多少。

　　教師引導：我們是用什么好辦法比較多少的?(一個對一個)

　　4、小動物玩好了吃飽了，要乘火車回家了，一種動物一節車廂比出車廂多一節。

　　三、游戲：

　　小兔跳跳找食物，幼兒分兩組，一組兔子一組蘿卜，蘿卜比兔子多，一一對應比出多少自然結束。

　　教學反思：

　　本學期所帶小班抽課數學《比較多少》。《比較多少》是幼兒認識數的開始，非常適合小班孩子們的年齡特征。小班的孩子年齡小、好玩好動，注意力集中時間短，如果是伴隨著游戲活動，讓孩子們在玩中學，學中玩。

　　既可以滿足幼兒游戲和好動的需要，又能很好的`完成活動目標。根據這一個思想的目標，我在設計本活動時，從幼兒的興趣點著手，設計了貼近幼兒生活的活動。通過活動初步引導幼兒感知理解“多少“和“一樣多”，并能用簡單的語言進行表達，初步培養幼兒觀察能力。

　　活動開始我用小動物們乘坐一列火車去公園玩的情景導入，抓住幼兒好玩好動的特點，引起幼兒的興趣。整個活動就是一次角色游戲。

　　來到公園，小動物玩累了餓了想吃東西了，讓幼兒通過一一對應的方法來比較說出“貓寶寶比小魚少，小魚比貓寶寶多”，然后通過幼兒操作來進一步探索一一對應的方法，去比較多少，完成重難點的掌握。并能用簡單的語言表達。整個活動，幼兒基本上都能積極的參與到活

　　動中快樂的游戲，進入情境和角色。不過一節活動下來，我認為不足的地方就是準備的小動物過多，在操作過程中超時，孩子們玩的不夠盡興，把最后的游戲講解清楚規則，讓幼兒理解清楚，更好的鞏固所學的知識。