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大班數學教案:滾一滾玩一玩

時間:2022-05-31 04:25:45 幼兒教案 我要投稿

大班數學教案:滾一滾玩一玩

  作為一名教職工,常常要寫一份優秀的教案,教案是教學活動的依據,有著重要的地位。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編為大家整理的大班數學教案:滾一滾玩一玩,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

大班數學教案:滾一滾玩一玩

大班數學教案:滾一滾玩一玩1

  活動目標

  1。能夠在各種材料中,找到球體和圓柱體的物體。

  2。能在觀察、比較、操作中探究球體和圓柱體的不同。

  3。有興趣參加數學活動。

  4。體驗數學集體游戲的快樂。

  活動重點

  能夠在各種材料中,找到球體和圓柱體的物體。

  活動難點

  能在觀察、比較、操作中探究球體和圓柱體的不同。

  活動準備

  1。四張桌子,每一張桌子上滾動的東西都相同;各種薯片桶,露露瓶,乒乓球等。

  2、硬幣、長方形紙、橡皮泥。

  活動過程

  一、找出能滾動的東西

  (一)談話引發幼兒的探索興趣

  今天老師帶領小朋友們來玩一個尋寶的游戲,我的寶物有一個神奇的本領——會滾動。

  (二)幼兒玩準備的玩具,教師參與活動,并和幼兒進行交流

  (三)請幼兒說說哪些東西會滾動,并示范給小朋友們看一看。

  二、區分能滾的東西有什么不一樣

  (一)讓幼兒再次玩一玩能滾的物品,玩的時候向不同的方向滾一滾、擋一擋,將各種能滾的物品比一比,說說它們有什么不一樣。

  (二)根據特征逐一排除,最后找到球體。

  小結:最后,我們找到的寶物是球,總結球體特征。小球會滾動,放在地上可以向不同方向滾動,不管從哪個方向看上去都是圓的,它有一個好聽的名字叫球體。

  三、根據特征找出圓柱體

  (一)你們找到了第一件寶物,還想找出第二件嗎?它兩頭都是圓,從上到下一樣大,豎著放看起來像柱子,請小朋友到教室的“牛牛餐廳”去找一找。

  (二)老師總結圓柱體的.特征,兩頭都是圓,豎著放看起來像柱子,從上到下一樣大,它有一個好聽的名字——圓柱體。

  四、游戲“玩一玩,變一變”

  分組操作:

  1。把許多硬幣變成圓柱體。

  2。把長方形紙變成圓柱體。

  3。把橡皮泥變成球體。

  五、尋找生活中的球體、圓柱體

  師:今天我們玩的很高興,你們還知道在生活中有哪些圓柱體、球體的物體?

  讓幼兒找一找。活動結束。

  教學反思:

  數學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程,因為整節活動中游戲的時間多,而且小朋友動手操作的機會比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節教學活動的內容,并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

大班數學教案:滾一滾玩一玩2

  活動目標:

  1、喜歡發現生活中有規律的事物,感受規的存在和美感

  2、嘗試通過自己的排序活動,體驗操作的樂趣。

  活動準備:

  項鏈一串、有規律的事物、幼兒在排序方面的生活經驗以及開放性的材料

  活動過程:

  一、感受規律的'存在,發現生活中的規律。出示穿好的項鏈提問:

  1、這條項鏈漂亮嗎?為什么?

  2、在項鏈上你還發現了什么?

  3、它是按照什么規律串起來的?

  4、如果你來串,你會怎樣做?

  二、引導幼兒聯想生活中有規律的事物,使幼兒感受到規律在生活中是無處不在的。

  1、除了我們的項鏈是有規律的外,在我們的生活中你還發現哪些東西是有規律的?

  2、他們是按照什么規律排起來的呢?

  三、幼兒嘗試利用多種材料排序,體驗創造與表現的樂趣

  1、我們知道了生活中有這么多東西,都是按照一定規律進行排隊的,那我們今天也來玩一個排排隊的游戲好嗎?

  2、一會兒大家可以在教室中任意選擇你喜歡的材料,為他們排排隊,可以你自己也可以和自己的好朋友合作完成這件事情。

  但是在做之前大家要思考兩個問題:

  1)你為什么要這樣排隊?

  2)你是按照什么規律進行排隊的?

  3、提示幼兒:如果你的排隊方法很多,怕記不住,可以自己取一張紙把你排隊的規律都記錄下來。

  四、幼兒操作,教師巡回指導。

  五、相互交流

  1、幼兒分兩組進行交流,一組幼兒坐在那里當講解員,另一組幼兒自由參觀,然后交換。

  2、幼兒自由參觀,可以互相猜一猜他利用了幾種排隊的方法。

  3、教師有目的的與幼兒一起參觀,有重點地進行多維度排序的講解與評價

  六、活動延伸

  幼兒可以再活動區中進行多維度排序的嘗試,并進行相應紀錄。

大班數學教案:滾一滾玩一玩3

  設計思路:

  最近我班的孩子對于會滾動的物體十分感興趣,為了進一步激發幼兒探索的興趣,發散幼兒的思維,我設計了“滾一滾玩一玩”的教學活動,讓幼兒在親身操作收集到的廢舊的桶及球類中,發現問題,探索解決方案,解決問題,促使幼兒的觀察能力,比較能力都得到進一步的提高。

  活動目標:

  1.能在各種材料中找到球體和圓柱體的物體。

  2.能在觀察、比較、操作中探索球體和圓柱體的異同

  活動準備:

  1.球體、圓柱體、長方體、正方體物體若干,簍子兩個。

  2.圓柱體和球體的物品每名幼兒一個。

  活動過程:

  一、游戲“分一分”

  1.出示各種形狀的物體:這里有什么?

  2.請小朋友玩一玩,試一試,把能滾動的東西和不能滾動的東西分開,各放一個簍子。

  3.幼兒操作,教師觀察幼兒的分類情況。

  4.小結,為什么這些物體不能滾動?(有棱角)

  二、游戲“滾一滾”

  教師:這些能滾動的物品都是哪些東西?它們的滾動路線一樣嗎?請小朋友來玩一玩,試一試。

  1.小朋友們發現了什么?(球能向四面八方滾動。桶向前或向后直直的滾動)

  2.觀察球和桶的樣子的。

  (1)為什么球能向四面八方滾動?(不管從哪邊看都是圓的)

  小結:像球這樣不管從哪邊看都是圓的,能向四面八方滾動的我們就叫它球體

  (2)桶有什么特點?

  小結:像桶這樣上下一樣粗,兩頭都是圓形,而且上下兩個圓都一樣大,能向前或向后滾動,這樣的叫圓柱體。

  三、找一找

  找出生活中的球體或圓柱體的東西,并說一說他們的名稱及用途。

  四、游戲“趕小豬”

  1.在場地上放幾把椅子,請幼兒用小棍把“小豬”繞椅子趕回來,可把幼兒分兩組,一組趕薯片桶制作的.“小豬”另一組趕小球制作的“小豬”,看哪組速度快。

  2.交換材料玩游戲。小結圓柱體的“小豬”很難拐彎,而球體的小豬,卻很容易拐彎,因為球體可以向任意方向滾動。

  活動反思

  在第一環節中,在場地條件允許的情況下,我為幼兒準備了充足的材料,讓每個幼兒都進行操作驗證,注重幼兒的動手實踐能力。課后,我引導家長與孩子共同收集圓柱體和球體的物品。在收集的過程中,讓孩子進一步明確圓柱體與球體的名稱與區別之處,從而加深對圓柱體和球體的認識。

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