幼兒園中班語言教案《見面》

　　作為一名無私奉獻的老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。來參考自己需要的教案吧！下面是小編幫大家整理的幼兒園中班語言教案《見面》，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園中班語言教案《見面》1

　　活動目標：

　　1、理解兒歌內(nèi)容，感受小動物們見面后的生動、可愛的形象;

　　2、有表情地朗誦兒歌、形象地表演兒歌;

　　3、初步嘗試仿編兒歌;

　　4、積極思考，大膽想象，體驗同伴合作的快樂。

　　重點：有表情地朗誦兒歌，表演兒歌;

　　難點：嘗試學(xué)習仿編兒歌。

　　活動準備：1、小狗，小鴨，娃娃的套手指卡紙教具各兩個;

　　2、幼兒已有見面時打招呼方式的生活經(jīng)驗;

　　活動過程：

　　一、通過談話導(dǎo)入

　　1、小朋友，你們有好朋友嗎?你的好朋友是誰?

　　2、你看到好朋友時會怎么說，怎么做?

　　3、師小結(jié)幼兒所說的'："每個小朋友都有自己的好朋友，并且都有不同的交友方式，那么你們知道小動物們見了面是怎么做的嗎?讓我們豎起來小耳朵一起來聽聽看!"

　　二、欣賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容

　　1、教師演示教具，朗誦兒歌

　　師：兒歌中出現(xiàn)了哪些小動物?

　　2、教師再一次演示教具，朗誦兒歌

　　師：(1)兒歌中兩只小鴨見了面是怎么做的?

　　(2)小狗見了面又是怎么做的?

　　(3)那兩個娃娃見了面又是怎么做的呀?

　　3、引導(dǎo)幼兒說出兒歌名。

　　三、學(xué)習朗誦兒歌

　　1、師："現(xiàn)在我們一起來學(xué)一學(xué)這首兒歌，好嗎?"

　　請幼兒進行集體跟誦。

　　2、引導(dǎo)幼兒用好看的動作表演兒歌，再次熟悉兒歌內(nèi)容。

　　師："小朋友們能不能用好看的動作把這首兒歌表現(xiàn)出來呢?"

　　四、兒歌表演

　　請幼兒找到自己的好朋友一起表演兒歌。(幼兒面對面進行表演)

　　五、引導(dǎo)幼兒嘗試仿編兒歌。

　　1、教師先示范仿編2-3句;

　　2、幼兒兩兩互相討論，嘗試仿編;

　　3、請個別幼兒展示自己仿編的兒歌。

　　附：兒歌《見面》

　　兩只小狗見了面，

　　互相親親鼻子尖;

　　兩只小鴨見了面，

　　尾巴搖搖頭點點;

　　兩個娃娃見了面，

　　親親熱熱把手牽。

幼兒園中班語言教案《見面》2

　　活動目標

　　1、引導(dǎo)幼兒在看看、講講、玩玩中學(xué)習整首詩歌。

　　2、學(xué)習用XX見面XXX的句型創(chuàng)編兒歌，培養(yǎng)幼兒的嘗試精神和創(chuàng)造力。

　　3、培養(yǎng)幼兒愛動腦的習慣，體驗合作的愉悅。

　　4、讓幼兒大膽表達自己對兒歌內(nèi)容的猜測與想象。

　　5、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

　　活動準備

　　1、課件：怎樣打招呼

　　2、小兔頭飾2個，小鳥、小象、小魚、小猴、小朋友互相見面卡各一張。

　　3、每個幼兒一張動物見面小圖卡放于椅子下。

　　活動過程

　　一、 情境表演，初步嘗試學(xué)習XX見面XXX的句式。

　　1、觀看情境表演。

　　教師：小朋友看，誰來了？我們一起來看看兩只小兔見了面做 些什么？

　　2、小兔見面是怎樣做的？

　　我們用好聽的'聲音來說，用三個字說出來。

　　3、小兔見面除了用動作表示，它們心里還覺得怎樣？

　　教師用雙響筒打節(jié)奏，我們把小兔見面也說進去把講完整就更加好聽了。

　　二、 讓幼兒在說一說、學(xué)一學(xué)、玩一玩中鞏固學(xué)習XX見面XXX的句式。

　　1、出示小鳥。

　　教師：小鳥見面會怎樣呢？

　　2、出示小象、小魚、小猴見面卡。

　　教師：小象、小魚、小猴見面又會怎么樣呢？

　　（幼兒互相講講，再個別幼兒講述，根據(jù)幼兒講述情況，讓幼兒學(xué)一學(xué)小動物的動作或心理等）

　　三、學(xué)習兒歌。

　　1、老師示范朗誦兒歌。

　　幾點：老師把剛才小朋友說的編成了一首好聽的兒歌，名字就叫《見面歌》，

　　（出示文字）

　　請小朋友仔細聽，聽聽哪些是小朋友自己編到的，哪些沒有講到？

　　2、提問：小朋友聽出來沒有，剛才老師念的哪些是小朋友已經(jīng)講到的，哪些沒有講到？

　　（出示小朋友見面卡，學(xué)習最后一句，講解hello的意思。）

　　3、幼兒學(xué)習兒歌。

　　第一遍：老師指圖，幼兒學(xué)習。

　　第二遍：找一個好朋友，一邊念一邊做動作。

　　四、創(chuàng)編兒歌。

　　1.看圖卡編。

　　教師：剛才小朋友講了好多小動物見面會怎么樣，我們把它們也編進兒歌里去。

　　（1）編給旁邊的好朋友聽。

　　（2）請1——2位能力強的幼兒完整編。

　　2.人手一張小圖卡進行創(chuàng)編。

　　（1）幼兒互相編編講講。

　　教師：森林里面來了好多小動物，他們也都想來編兒歌，你們愿意幫助它們嗎？它們已經(jīng)悄悄地來到小朋友的小椅子下了，我們幫他們編一編，編好了跟旁邊的小朋友講一講。

　　（2）請個別幼兒拿著小卡片編，老師出示相應(yīng)的圖卡。

　　五、活動延伸。

　　1.趣味游戲-怎樣打招呼

　　2.拿著小卡片互相講給對方聽。

　　《見面歌》

　　小雞見面，嘰嘰嘰，嘰嘰嘰；

　　小貓見面，喵喵喵，喵喵喵；

　　小狗見面，汪汪汪，汪汪汪；

　　小朋友見面，你好，你好。

　　教學(xué)反思：

　　中班孩子缺乏生活經(jīng)驗，參與活動時的注意力很容易分散，游戲是幼兒最感興趣的活動，兒歌《見面歌》是一篇關(guān)于小動物講禮貌的兒歌。內(nèi)容淺顯易懂，讀起來朗朗上口，不用特殊記憶，有趣的兒歌符合我們小班孩子的年齡特點，非常適合小班幼兒學(xué)習。

　　小百科：見面，指認識，初次相見；會面，見到。

幼兒園中班語言教案《見面》3

　　設(shè)計意圖

　　《見面問聲好》是一首富有童趣的詩歌，詩歌內(nèi)容形象，生動，整首詩歌圍繞人們見面后的動作心理，神態(tài)來創(chuàng)編，適合中班幼兒年齡特點。為此，我設(shè)計了本此詩歌活動。

　　活動目標

　　1、引導(dǎo)幼兒在看看、講講、玩玩中學(xué)習整首兒歌。

　　2、學(xué)習用XX見面XX的句型創(chuàng)編兒歌，培養(yǎng)幼兒嘗試精神和創(chuàng)造力。

　　3、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

　　4、初步懂得自己長大了，遇事能夠試著面對。

　　5、體會做事要仔細，不要粗心大意。

　　活動重難點

　　重點：培養(yǎng)幼兒有節(jié)奏地朗讀兒歌。

　　難點：創(chuàng)編與眾不同的兒歌。

　　活動準備

　　小動物頭飾、小動物見面卡等。

　　活動過程

　　（一）觀看情境表演。

　　1、師：小朋友們看，誰來了，我們一起來看兩只小兔子見了面都做了些什么？說了些什么？

　　2、小兔子見了面是怎樣做的.？

　　我們試著用好聽的聲音來說，用三個字說出來。

　　3、小兔用見面問好的動作表示，它們心里還覺得怎樣？

　　（二）讓幼兒再說一說，學(xué)一學(xué)，玩一玩，鞏固學(xué)XX見面XX的句型。

　　1、出示小鳥

　　師問：小鳥見面會怎樣做呢？

　　2出示小象、小魚小猴等見面卡

　　師問：小象、小魚、小猴見面后又會怎樣做呢？（讓幼兒做出小動物們見面后問好的的動作及心理特點表現(xiàn)）

　　（三）學(xué)習兒歌

　　1、教師示范朗讀兒歌。

　　2、提問：小朋友聽出來沒有，剛才老師念到哪些話語是小朋友們已經(jīng)講到的，哪些沒有講到？

　　（四）創(chuàng)編兒歌

　　1、看圖創(chuàng)編。

　　2、人手一張小圖片進行創(chuàng)編。

　　小鳥來了，小魚來了，小猴也來了。

　　小動物們都來了。

　　你好！你好！你好萊塢

　　小動物們大家好！

　　小鳥好！小魚好！

　　小猴好！小動物們你們好！

　　延伸活動

　　鼓勵小朋友們拿著見面卡片大膽向客人老師及同伴問好！

　　活動反思

　　本次活動達到了我預(yù)期的教學(xué)效果，不足之處就是我準備的見面卡不夠充分，沒能是大多數(shù)孩子全部參與到游戲中來，幼兒自主學(xué)習的積極性沒有充分調(diào)動。

幼兒園中班語言教案《見面》4

　　活動目標

　　1、理解兒歌內(nèi)容，感受小動物們見面后的生動、可愛的形象。

　　2、有表情地朗誦兒歌、形象地表演兒歌。

　　3、積極思考，大膽想象，體驗同伴合作的快樂。

　　4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。

　　5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　活動準備

　　1、小狗，小鴨，娃娃的套手指卡紙教具各兩個;

　　2、幼兒已有見面時打招呼方式的生活經(jīng)驗。

　　活動過程

　　一、談話導(dǎo)入

　　1、小朋友，你們有好朋友嗎?你的好朋友是誰?

　　2、你看到好朋友時會怎么說，怎么做?

　　3、師小結(jié)幼兒所說的："每個小朋友都有自己的好朋友，并且都有不同的交友方式，

　　那么你們知道小動物們見了面是怎么做的`嗎?讓我們豎起來小耳朵一起來聽聽看!"

　　二、欣賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容

　　1、教師演示教具，朗誦兒歌

　　教師：兒歌中出現(xiàn)了哪些小動物?

　　2、教師再一次演示教具，朗誦兒歌

　　(1)兒歌中兩只小鴨見了面是怎么做的?

　　(2)小狗見了面又是怎么做的?

　　(3)那兩個娃娃見了面又是怎么做的呀?

　　3、引導(dǎo)幼兒說出兒歌名。

　　三、學(xué)習朗誦兒歌

　　1、教師：現(xiàn)在我們一起來學(xué)一學(xué)這首兒歌，好嗎?

　　請幼兒進行集體跟誦。

　　2、引導(dǎo)幼兒用好看的動作表演兒歌，再次熟悉兒歌內(nèi)容。

　　教師：小朋友們能不能用好看的動作把這首兒歌表現(xiàn)出來呢?

　　四、兒歌表演

　　請幼兒找到自己的好朋友一起表演兒歌。

　　(幼兒面對面進行表演)

　　教學(xué)反思：

　　本次活動達到了我預(yù)期的教學(xué)效果，不足之處就是我準備的見面卡不夠充分，沒能是大多數(shù)孩子全部參與到游戲中來，幼兒自主學(xué)習的積極性沒有充分調(diào)動。

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