【精品】幼兒園優(yōu)秀教案集合5篇
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么你有了解過(guò)教案嗎?以下是小編為大家整理的幼兒園優(yōu)秀教案5篇,希望能夠幫助到大家。
幼兒園優(yōu)秀教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、樂(lè)意圍繞“我就是喜歡我”這一話題參與談話,學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句談?wù)撟约骸?/p>
2、能看到自己的'長(zhǎng)處,對(duì)自己有信心。
活動(dòng)過(guò)程:
1、小朋友,你喜歡自己?jiǎn)幔繛槭裁窗。坑羞@么一只青蛙,它先是對(duì)自己充滿了自信,然后在與小動(dòng)物相處過(guò)程中又失去了自信,最后在同伴的鼓勵(lì)下又找回了自信,現(xiàn)在我們就來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),看看青蛙是一個(gè)什么樣的青蛙。
2、聽(tīng)故事:“我就是喜歡我”。
提問(wèn):你喜歡小青蛙嗎,為什么?小青蛙有什么本領(lǐng)?
過(guò)渡語(yǔ):小青蛙有自己的顏色,會(huì)游泳、會(huì)跳躍、還會(huì)捉蟲(chóng),所以它感到非常愉快,它喜歡自己是一只青蛙。那你喜歡你自己?jiǎn)幔?/p>
3、說(shuō)說(shuō)“我的愛(ài)好”
提問(wèn):你喜歡什么?(我喜歡笑,我喜歡白色,……)
4、講講“我會(huì)做的事”
引導(dǎo)幼兒用“我就是喜歡我,因?yàn)槲視?huì)……”句式講述。
提問(wèn):(1)我會(huì)為自己做什么?(自己穿衣,自己洗臉、刷牙、自己吃飯……)
如:我就是喜歡我,因?yàn)槲視?huì)自己整理玩具……
(2)我會(huì)為別人做什么?
我會(huì)為爸爸、媽媽(我就是喜歡我自己,因?yàn)槲視?huì)為爸爸、媽媽端飯、擺筷子……)
5、教師小結(jié):我們每個(gè)小朋友都有自己的優(yōu)點(diǎn),每天都在不斷地進(jìn)步,健康地成長(zhǎng)。如果有人問(wèn)你,你喜歡你自己?jiǎn)幔磕銜?huì)怎么說(shuō)呢?(我喜歡我自己)
幼兒園優(yōu)秀教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1.使幼兒初步了解一些關(guān)于圖書(shū)的簡(jiǎn)單知識(shí),產(chǎn)生對(duì)閱讀圖書(shū)和文字的興趣。
2.引導(dǎo)幼兒按頁(yè)碼翻閱圖書(shū),理解圖書(shū)中的主要人物及形象,嘗試用語(yǔ)言講述畫(huà)面的主要內(nèi)容。
3.啟發(fā)幼兒主動(dòng)地認(rèn)知漢字"上面、下面、里面和外面",理解這兩對(duì)相對(duì)關(guān)系的概念。
(這是一次前圖書(shū)閱讀活動(dòng)。目標(biāo)貫徹了三個(gè)方面的精神,(1)介紹圖書(shū)的發(fā)展變化過(guò)程;(2)強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣和閱讀表述能力;(3)在閱讀圖書(shū)的過(guò)程中,教幼兒認(rèn)讀兩對(duì)方位詞,正確理解相對(duì)關(guān)系的概念。目標(biāo)中滲透了知識(shí)、技能和情感三個(gè)方面的內(nèi)容,較具體,難易適中,較適合大班幼兒的認(rèn)知發(fā)展水平。)
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.幼兒用書(shū)畫(huà)面"皮皮鼠吃跳跳糖"。
2.背景音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。
3.漢字卡片:上面、下面、里面、外面。
活動(dòng)過(guò)程
1.向幼兒介紹有關(guān)圖書(shū)的簡(jiǎn)單常識(shí)。
教師用語(yǔ)參考:小朋友,今天老師帶來(lái)了一本很好看的圖書(shū),你們想看嗎?你們知道古代的書(shū)是怎樣的嗎?現(xiàn)在老師來(lái)告訴你們,在最早的時(shí)候,人們把字刻在烏龜殼上,人們稱它為"甲骨文",接著人們把字刻在竹片上,人們稱它為"簡(jiǎn)牘",后來(lái)人們把字寫(xiě)在絲綢上,人們稱它為"帛",最后人們發(fā)明了活字印刷術(shù),把字寫(xiě)在紙上就成了現(xiàn)在的書(shū)。
教師出示圖書(shū),告訴幼兒書(shū)的名稱,并帶領(lǐng)幼兒用一一對(duì)應(yīng)的方法,認(rèn)讀故事封面上的漢字:皮-皮-鼠-吃-跳-跳-糖。
(向幼兒介紹關(guān)于圖書(shū)的簡(jiǎn)單知識(shí),讓大班幼兒了解圖書(shū)從甲骨文-簡(jiǎn)牘-帛-現(xiàn)代的書(shū)籍的發(fā)展演變過(guò)程,豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),對(duì)于大班幼兒來(lái)說(shuō)是可以接受的.。)
2.幼兒自己閱讀。
幼兒人手一本幼兒用書(shū),讓幼兒自己閱讀故事。閱讀前,教師可提出以下要求:
(1)閱讀時(shí)沒(méi)有聲音。
(2)閱讀時(shí)一頁(yè)一頁(yè)地翻看,學(xué)習(xí)按順序自己閱讀。
(3)看書(shū)時(shí)要像小學(xué)生一樣身體坐正,眼睛注視圖書(shū)使幼兒初步了解故事的內(nèi)容。
(給幼兒提供自己閱讀的機(jī)會(huì),很有必要。它可以讓幼兒自主地去認(rèn)讀畫(huà)面內(nèi)容,在活動(dòng)中獲得有關(guān)的信息。閱讀前提出適當(dāng)?shù)拈喿x要求,這一環(huán)節(jié)很重要,這樣可以保證幼兒在一個(gè)安靜地環(huán)境中閱讀圖書(shū),還可以逐漸幫助幼兒掌握正確的閱讀方法,形成良好的閱讀習(xí)慣。)
3.帶領(lǐng)幼兒一起按故事發(fā)展的順序進(jìn)行閱讀活動(dòng)。
指導(dǎo)幼兒逐頁(yè)觀察畫(huà)面,并提出相應(yīng)的問(wèn)題。建議提下列問(wèn)題:故事的名字叫什么?故事里有誰(shuí)?皮皮鼠喜歡吃什么?后來(lái)發(fā)生了什么事情?使幼兒初步理解故事的內(nèi)容,感知故事中重點(diǎn)的語(yǔ)言。
(在幼兒自己閱讀的基礎(chǔ)上,采用提問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒一頁(yè)頁(yè)地翻閱圖書(shū),了解故事發(fā)展的進(jìn)程,正確理解畫(huà)面的內(nèi)容。)
4.圍繞閱讀重點(diǎn)開(kāi)展前識(shí)字的討論活動(dòng)。
1)組織幼兒討論"四只皮皮鼠為什么會(huì)跌傷"、"他們都在哪里摔斷了手臂,跌踴了頭"。帶領(lǐng)幼兒學(xué)說(shuō)故事中的語(yǔ)言,并重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面中最大的漢字:上面、下面、里面、外面。
接著教師出示漢字:上面、下面、里面、外面,并配上相應(yīng)的圖片,幫助幼兒初步理解相對(duì)關(guān)系的概念,再請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō),我們周圍的環(huán)境中,什么東西在上面(下面、里面、外面)。
(2)在上述討論的基礎(chǔ)上,組織幼兒思考并討論:如果你是皮皮鼠,你會(huì)怎樣?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出聽(tīng)爸爸、媽媽的話,做好孩子,不讓爸爸媽媽操心等等,從而幫助幼兒掌握閱讀的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
(組織幼兒圍繞重點(diǎn)進(jìn)行討論,幫助幼兒理解故事和中心內(nèi)容,使幼兒明白:不聽(tīng)爸爸、媽媽的話有時(shí)是很危險(xiǎn)的。一定要做一個(gè)聽(tīng)話的好孩子。此外結(jié)合故事內(nèi)容,認(rèn)讀"上面、下面、里面、外面"兩對(duì)方位詞,幼兒易理解,為幼兒今后進(jìn)行正式的書(shū)面文字閱讀奠定基礎(chǔ),此種閱讀圖文的形式,較適合大班幼兒的認(rèn)知和發(fā)展水平。)
5.教師對(duì)閱讀活動(dòng)的重點(diǎn)加以總結(jié)
并帶領(lǐng)幼兒邊看圖書(shū)邊完整地講述"皮皮鼠吃跳跳糖"的故事。最后,教師請(qǐng)幼兒把書(shū)翻到最后一頁(yè),請(qǐng)幼兒看圖說(shuō)一說(shuō):哪些東西在上面?哪些東西在下面?哪里東西在里面?哪些東西在外面?鞏固對(duì)四對(duì)方位詞的認(rèn)識(shí)和理解。
(在前面幾個(gè)層次活動(dòng)的基礎(chǔ)上,教師對(duì)閱讀內(nèi)容進(jìn)行總結(jié),帶領(lǐng)幼兒完整地閱讀圖書(shū),講述"皮皮鼠吃跳跳糖"的故事一遍,并運(yùn)用方位詞講述圖中的物品所在的位置,從而幫助幼兒鞏固本次閱讀活動(dòng)的內(nèi)容。)
幼兒園優(yōu)秀教案 篇3
設(shè)計(jì)意圖:
數(shù)量短語(yǔ)的學(xué)習(xí)和運(yùn)用對(duì)于大班的孩子來(lái)說(shuō)有一定的難度,我在活動(dòng)設(shè)計(jì)中運(yùn)用了"百寶箱"、"造火車"等游戲,讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué),在學(xué)中玩。
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)運(yùn)用量詞短語(yǔ):如"×根香腸"、"×個(gè)面包"、"×包土豆片"等,豐富詞匯。
2、能運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣有感情地、流暢地朗讀故事讀本。
3、進(jìn)一步理解"貪吃"、"貪婪"的含義。
4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面,激發(fā)幼兒的想象力。
5、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、大書(shū)《貪吃的小貓》、音樂(lè)磁帶、百寶箱一個(gè);
2、字卡:幾根香腸、幾個(gè)小面包、幾塊巧克力、一瓶胡椒粉、幾包土豆片等;
3、多媒體課件(小貓表情圖若干)
活動(dòng)過(guò)程:
(一)欣賞多媒體課件,談話導(dǎo)入。
--請(qǐng)幼兒欣賞多媒體課件,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察小貓的表情、動(dòng)作、體態(tài)。
--師:"我們也上過(guò)一本關(guān)于小貓的讀本,你們還記得是哪本書(shū)嗎?"
(二)教師出示大書(shū)并引導(dǎo)幼兒回憶故事內(nèi)容,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察小貓的表情、動(dòng)作。
--師:"這本書(shū)里講的`是誰(shuí)的故事?它跟在媽媽身后吃了哪些東西?它首先偷吃了什么?它是怎么吃的?接下來(lái)媽媽又買了什么?小貓吃完土豆片的表情又是怎樣的呢?等等。"
--教師逐頁(yè)展示大書(shū),教師示范指讀。
--教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解"貪吃"、"貪婪"的含義。
教師提問(wèn):"為什么說(shuō)這是一只貪吃的小貓?你是怎么理解貪吃的?小朋友再想象一下小貓貪吃的樣子,我們一起來(lái)學(xué)學(xué)看。"
--師生共同指讀。
(三)在音樂(lè)聲中傳閱小書(shū),師生共同指讀小書(shū)。
--幼兒分男女輪讀小書(shū);--幼兒自主閱讀(教師引導(dǎo)幼兒帶著任務(wù)讀小書(shū):仔細(xì)觀察媽媽都買了哪些食物?仔細(xì)觀察小貓由瘦到胖的體態(tài)變化。)
(四)游戲:"百寶箱",復(fù)習(xí)讀本中的數(shù)量短語(yǔ)。
--教師請(qǐng)小朋友在百寶箱里取一樣?xùn)|西,并用讀本中學(xué)過(guò)的數(shù)量短語(yǔ)告訴大家:你拿到了什么東西?教師在小朋友拿到食物后出示字卡并請(qǐng)小朋友快速找到在哪一頁(yè),并請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)生活中還有哪些東西可以用幾個(gè)、幾塊、幾包等數(shù)量短語(yǔ)來(lái)說(shuō)。
(五)結(jié)束活動(dòng)。
--教師:"小朋友這本書(shū)有趣嗎?那我們把書(shū)帶回去和爸爸媽媽一起分享,把分享的過(guò)程錄下來(lái)帶到幼兒園我們一起欣賞。"
--請(qǐng)小朋友聽(tīng)音樂(lè)將書(shū)傳上來(lái)。
活動(dòng)反思:
通過(guò)平時(shí)與學(xué)生交流,我了解到學(xué)生喜歡貓等小動(dòng)物,很多學(xué)生家里養(yǎng)著小動(dòng)物并樂(lè)于欣賞小動(dòng)物的照片。為了更好地發(fā)揮課程資源的作用,我在下課前請(qǐng)學(xué)生展示自己搜集的貓的照片。在學(xué)生興趣盎然時(shí)我又留了自主選擇的作業(yè):請(qǐng)學(xué)生選擇自己喜歡的小動(dòng)物用自己喜歡的方式表達(dá)。學(xué)生搜集到貓與小孩、貓與狗、貓與螳螂等圖片實(shí)在令我驚喜不已,這些圖片充分展示了人與動(dòng)物、動(dòng)物與動(dòng)物和諧相處的美妙情景。還有一些精彩圖片沒(méi)有在課上一一展示。我深深地感受到課程資源給孩子們創(chuàng)造了無(wú)窮廣闊的學(xué)習(xí)空間,孩子們?cè)谄溟g興奮遨游的同時(shí)體會(huì)到了學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文的快樂(lè),這種快樂(lè)也深深感染了我。我感到對(duì)課程資源的充分利用體現(xiàn)了語(yǔ)文的實(shí)踐性與綜合性,最大限度地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,增加了學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì),拓展了學(xué)生學(xué)習(xí)空間,使課堂教學(xué)充滿活力,使教師體會(huì)到了教學(xué)的無(wú)窮樂(lè)趣。
幼兒園優(yōu)秀教案 篇4
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.創(chuàng)設(shè)愉快的氛圍,鼓勵(lì)幼兒在集體面前大膽說(shuō)出自己的心愿
2.初步理解詞語(yǔ),魔力,心愿樹(shù)
3.引發(fā)幼兒的同情心,懂的關(guān)心和幫助有困難的人
二、活動(dòng)流程
初步理解詞語(yǔ)魔力→理解心愿樹(shù)→幼兒在集體面前說(shuō)出自己的愿望→圍繞一個(gè)主題,說(shuō)說(shuō)樂(lè)于助人的心愿。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
魔球,“魔力、心愿樹(shù)”字卡,錄音,背景圖
四、活動(dòng)過(guò)程
㈠初步理解詞語(yǔ)“魔力”
1.“今天,我請(qǐng)來(lái)了一位小朋友,出示魔力小狗,這是一只有魔力的狗,它在發(fā)亮的'時(shí)候,就會(huì)產(chǎn)生魔力。”
2.那誰(shuí)知道什么叫魔力嗎?(出示字卡)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出魔力就是有步異的神氣的力量,能把想要的東西變出來(lái)。
㈡理解心愿樹(shù)
1.“有魔力的小狗啊,住在一座花園里,(出示背景圖)這花園里有什么呢?這棵大樹(shù)也被小狗施了魔法,變成了一棵心愿樹(shù)。”
2.誰(shuí)知道什么叫心愿樹(shù)嗎?心愿樹(shù)可以幫助你們實(shí)現(xiàn)愿望。教師先示范你們有什么愿望,就可以對(duì)心愿說(shuō):“心愿樹(shù),心愿樹(shù),請(qǐng)你幫我實(shí)現(xiàn)愿望好嗎?我的愿望是讓中國(guó)足球越踢越棒。
㈢幼兒在集體面前說(shuō)小家的愿望
1. 幼兒說(shuō)一個(gè)愿望就用心形花貼上去,并放錄音
2. 開(kāi)火車的說(shuō)心愿,把每個(gè)人的心愿告訴心愿樹(shù)。
3. 心愿樹(shù)回答:“啊,我聽(tīng)見(jiàn)了,你們心靈的呼喚,你們的美好愿望一定會(huì)實(shí)現(xiàn)的。”
㈣圍繞一個(gè)主題,說(shuō)說(shuō)樂(lè)于助人的心愿。
1. 魔力狗說(shuō)了“他的花園里不僅心愿樹(shù)有魔力,這些戒指花也有魔力”怎樣才能得到這神奇的戒指花呢?你們小朋友必須說(shuō)清楚,幫助有困難的人就會(huì)得到了。
2. 幼兒說(shuō)出心愿后得到戒指花。
3. “小狗說(shuō),戒指花種在教室里了,找找看。”
4. 拿到戒指花的人每人說(shuō)一個(gè)心愿。
㈤結(jié)束部分
學(xué)小狗口吻表?yè)P(yáng)小朋友。你們都個(gè)個(gè)有愛(ài)心,有同情心。回教室講給班里小朋友聽(tīng)。
五、簡(jiǎn)評(píng):
拓展話題,可以加設(shè)貧困地區(qū)的錄象,讓幼兒從心靈深處讓他們感動(dòng),從而利用戒指花幫助有困難的人。
幼兒園優(yōu)秀教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)水果,知道其名稱。
2、觀察水果皮、摸水果猜名稱、聽(tīng)指令摸水果的游戲活動(dòng),感知水果的特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備
水果、水果刀、牙簽,盤。
活動(dòng)過(guò)程
一、與幼兒談話。
1、小朋友,今天老師帶來(lái)一位小客人,你們猜猜它是誰(shuí)?它就是小葉子娃娃(出示紙偶小葉子娃娃)你們知道小葉子娃娃今天要干什么去嗎?以擬人化的手段講述故事:秋天到了,天氣涼爽,小葉子娃娃要去秋游,走著走著來(lái)到了一片果樹(shù)林里,果樹(shù)上結(jié)滿了許多果子。有紅的、黃的、還有桔黃的,非常好看,看著看著,小葉子忽然聞到一陣很香的'味道,是什么東西這么香啊!原來(lái)是樹(shù)上的果實(shí)成熟了,是它們發(fā)出的香味。小葉子看著樹(shù)上的這些果子,想和它們交朋友,可是它們又不認(rèn)識(shí)這些果子,不知道這些果子的名字叫什么,小朋友你們認(rèn)識(shí)嗎?咱們一起告訴小葉子這些水果的名字。
2、引導(dǎo)幼兒看大屏幕上的各種水果(蘋果梨子)說(shuō)出名稱、形狀、特征。
3、與幼兒一起舉行一個(gè)水果品嘗會(huì)。把水果分別放入盤中,讓幼兒用牙簽自由品嘗,并說(shuō)出其味道。
4、教育幼兒多吃水果。告訴幼兒水果里含有很多的維生素,常吃水果對(duì)身體有益。
5、秋天水果品種多樣。
秋天里還有很多好吃的水果。請(qǐng)幼兒看大屏幕,與幼兒一起告訴小葉子水果的名稱。小葉子說(shuō):“謝謝小朋友幫我認(rèn)識(shí)了這么的水果,天快黑了我要回家了”。
6、制作水果娃娃。
小朋友小葉子要回家了,我們做一個(gè)水果娃娃送給小葉子好不好,一起制作水果娃娃。
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