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幼兒園優秀教案

時間:2021-12-30 20:05:34 幼兒教案 我要投稿

【實用】幼兒園優秀教案集錦五篇

  作為一位兢兢業業的人民教師,總不可避免地需要編寫教案,借助教案可以讓教學工作更科學化。那么應當如何寫教案呢?下面是小編精心整理的幼兒園優秀教案5篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

【實用】幼兒園優秀教案集錦五篇

幼兒園優秀教案 篇1

  活動目標:

  1、初步學會朗誦古詩,理解古詩的意境。

  2、通過各種不同方法的學習,激發幼兒學習古詩的興趣。

  活動動備:

  三角形、圓形、長條形各一個,一幅古詩的畫面,古詩字卡。

  活動過程:

  1、猜拼圖

  出示一個三角形提問:“小朋友這是什么?”

  出示一個圓形提問:這是什么呢?

  老師把它們拼成一幅圖猜一猜象什么?(用三角形、圓形、長條形拼成一個人在釣魚的圖片)

  老師看了這幅圖就想起了唐代大師柳宗元寫的一首《江雪》你們想聽嗎?

  2、老師有表情的朗誦古詩《江雪》

  3、這首古詩還有一幅美麗的畫呢,我們一起來看。

  (1)你看見了什么?這幅畫上是什么季節?冬天會怎么樣?山上都是雪,小鳥怎樣了?(千山鳥飛絕)

  (2)路上也沒有行人,天氣寒冷人們怎樣了?(萬徑人蹤滅)

  (3)江面上有什么?船上有誰呢?他穿著什么?帶著什么呢?(孤舟蓑笠翁)

  (4)他在干什么?(獨釣寒江雪)

  4、我們一起來看這首古詩(出示古詩的大紙)

  (1)小朋友,請你找一找在這首古詩中你認識哪個字寶寶?

  (2)幼兒跟老師朗誦古詩2—3遍。(不同的方法朗誦)

  (3)老師把這首古詩編成了一幅節奏圖:這是幾拍子的節奏?幼兒練習打二拍子的節奏。看節奏一邊拍手一邊朗誦古詩。

  (4)我們聽著音樂來唱一唱這首古詩。

  5、幼兒操作:桌子上的小籃子里也有這首古詩的'字寶寶,請小朋友每人拿一份按古詩的順序排一排,排好了去給后面的老師檢查,你排的對不對,然后朗誦給老師聽,你會得到一顆五角星。

幼兒園優秀教案 篇2

  活動目標:

  1.了解故事的主要情節,鼓勵幼兒能用較連貫的語言表述對故事的理解和想法。

  2.體驗、感受故事中的情感,知道朋友之間要相互謙讓,不以大欺小。

  活動準備:

  PPT、相關音樂。

  活動過程:

  一、情景導入,了解擁抱,體驗相互擁抱的快樂。

  1.師:"老師想和小朋友們擁抱一下,誰愿意?誰知道擁抱是什么意思?

  2、解釋擁抱3、師小結:和誰擁抱就表示愿意和誰做好朋友。讓我們聽著音樂和好朋友抱一抱。

  4.提問:你和誰擁抱的?擁抱在一起的時候,你的心里有什么感覺?"師:"今天也是森林城的擁抱節,大熊也來了,大熊在擁抱節里過的怎樣呢?讓我們一起聽聽故事--大熊的擁抱節

  二、欣賞PPT《大熊的擁抱節》。

  1.傾聽故事內容,了解大熊為什么傷心。

  師:"故事里大熊遇到了誰?他們擁抱了嗎?為什么?他們是怎么說的?"

  2.復述故事第一段,引導幼兒理解、表達故事中小動物的動作、語言。

  三、引導幼兒講述故事第二段,并嘗試說出大熊的想法。

  1.傾聽故事第二段(悲傷背景音樂)師:"大熊為什么難過呢?難過的時候他會怎么想?怎么做呢?(先和旁邊的'好朋友交流一下)師:"如果是你做錯了事,你心里會怎么想?會怎么做呢?"2.師:"做了錯事,除了道歉,我們還能做些什么事情讓別人喜歡你呢?"(老師引導幼兒自由講述)四、引導幼兒復述第三段故事內容。

  師:"大熊和你們的想法一樣,道歉了以后小動物會怎么做呢?聽一聽故事看看和你想的一樣不一樣?"師:"大熊的眼淚越來越多,比剛才沒有人跟他擁抱的時候還要多,那是為什么呢?"師:"你有沒有和朋友發生過不愉快的事情呢?是怎么互相原諒的?朋友原諒你了你的心情是怎樣的呢?"五、跟老師一起完整復述故事。

  師:"這是一個讓人聽了很感動的故事,你們想不想自己也來講講這個故事。"六、在《快樂擁抱節》的音樂聲中自然結束。

  師:"你們喜歡大熊嗎?為什么?如果你是大熊你覺得以后怎么做會讓更多的小動物成為你的好朋友?"師:"相信有了你們的建議,大熊一定會有更多的好朋友,那你們愿意成為大熊的好朋友嗎?讓我們也來給大熊一個擁抱吧!"附故事:

  大熊的擁抱節第一段:

  今天是森林城的擁抱節,和誰擁抱就表示愿意和誰做朋友。一大早,大熊就出門了,他遠遠的看見小山羊慢悠悠地走過來了,他連忙張開雙臂走上去:"小山羊,今天是擁抱節,我們擁抱一下好嗎?"小山羊轉身就走,"哼,才不理你呢!你老是揪我的胡須。"大熊往前走,他看見小兔一蹦一跳地走過來,他連忙張開雙臂走上去:"小兔,今天是擁抱節,我們擁抱一下好嗎?"小兔子轉身就走,"哼,才不理你呢!你上次把我的蘿卜全都拔光了。"大熊繼續往前走,他看見紅狐貍大搖大擺的走過來,他連忙張開雙臂走上去:"紅狐貍,今天是擁抱節,我們擁抱一下好嗎?"紅狐貍轉身就走,"哼,才不理你呢!你仗著力氣大,老是欺負小動物。"第二段:

  大熊繼續往前走,沒有一個朋友愿意和大熊擁抱,大熊呆呆地坐在大樹邊,眼淚一滴又一滴地落在泥土里。天黑了,大熊晚飯也沒有吃,他躺在床上,這時候大熊心里好難過。

  第三段:

  聽,咚咚,是誰在敲門呀?大熊打開們一看,他驚呆了,小動物們全來了,他們在門外排著長長的隊伍,微笑著看著大熊,一個接著一個跟大熊擁抱,也不知道是怎么了,大熊的眼淚越來越多,比剛才沒有人跟他擁抱的時候還要多,大熊真的感動了,他在心里對自己說,"我以后要做一個不一樣的大熊,讓小動物都喜歡我。"月光的銀光輕輕地灑在森林城,灑在擁抱著的小動物們身上,這真是一個令人難忘的擁抱節!

幼兒園優秀教案 篇3

  一、活動目標:

  1、認識腳及其用途。

  2、知道保護腳。

  二、活動準備:

  剪好的眼睛、嘴巴圖形、各種動手玩具。

  三、活動過程:

  1、復習歌曲《小腳丫哪里去了》,引出課題:

  2、請幼兒脫鞋襪,坐在地毯上。(老師也光腳)仔細看一看,我們的小腳丫都有什么呀?自己說一說。腳背(用手拍一拍)、腳趾頭(自己動一動)。腳指甲(手指敲一敲)、腳后跟(拳頭捶一捶)。

  3、把小腳丫伸出來,撓一撓腳心有什么感覺?(癢)幼兒互相撓一撓,抓一抓,用腳趾互相撓一撓,看一看感覺一樣不一樣。小腳丫伸一伸,小腳趾勾一勾。

  4、游戲:①《動物賽跑》(分組進行)

  玩法:幼兒雙腳夾住小動物,發令后,向前行進(也可跳躍),中間把小動物丟掉的'視為犯規。

  游戲:②《小腳跳跳跳》

  小腳跳跳跳,伸出你的左腳來;

  小腳跳跳跳,伸出你的右腳來。

  游戲:③隨音樂跳簡單的芭蕾舞。

  5、想一想我們的小腳丫還有哪些本領?

  幼兒:跳舞、走路、站立、賽跑、騎車、演雜技轉大缸……

  6、小腳丫的本領這樣大,我們怎樣保護小腳丫?

  常剪指甲、常洗腳,冬天穿上棉鞋、襪子,用溫水給小腳丫洗澡,夏天穿涼鞋…

  7、小腳丫聽小朋友這一說,它非常高興,你們看腳丫媽媽笑了。(老師在自己腳背上粘貼眼睛和嘴)我們小腳丫也笑一笑好嗎?(指導幼兒自己粘貼小眼睛和小嘴巴)

  8、小腳丫笑了,小朋友們高興嗎?咱們一起跳舞好吧!

  幼兒和老師隨音樂一起跳《恰恰舞》。

  9、咱們的小腳丫這樣有本領,快穿上鞋襪,把它保護起來好不好?(隨音樂穿好鞋子、襪子。活動結束。)

幼兒園優秀教案 篇4

  教材分析:

  喜歡小動物是孩子的天性,在日常活動中,當談到他們喜歡什么樣的小動物時,我發現大多數幼兒對小兔子情有獨鐘,他們會情不自禁的學小兔跳,還邊說兒歌邊做動作。為了滿足幼兒對小動物的好奇心,增強對各種小動物的了解,我們通過體育活動,借助情境模擬化的教學模式,發展幼兒雙腳并攏向前跳的協調能力,同時學習將相同顏色的兩種物體進行匹配,并且讓幼兒體驗與同伴一起游戲、一起勞動的快樂。

  目標預設:

  1、練習雙腳并攏向前跳。

  2、通過送蘑菇的游戲,體驗勞動帶來的快樂。

  準備:

  材料:紅、黃、綠三種顏色的蘑菇,蘿卜、青菜、黃豆等,紅、黃、綠小兔房子3間,兔子頭飾,事先布置好場地:動物菜園

  活動重點:

  教師采用自己示范及部分幼兒示范的方式,指導幼兒練習雙腳并攏向前跳活動難點:幼兒練習雙腳并攏向前跳,將相同顏色的兩種物體進行匹配設計理念:

  1、根據小班幼兒的年齡特點及興趣愛好,并綜合幼兒喜愛的共同點設計本節活動。

  2、運用情境模擬及游戲的教學模式,活動中多請幼兒示范,體現以幼兒為主體,活動的強密度有層次性,符合小班幼兒的體育活動要求。

  3、在體育游戲中滲透數學活動,通過送蘑菇的游戲,鞏固幼兒對紅、黃、綠三種顏色的認識,學習將相同顏色的兩種物體進行匹配。

  4、通過采蘑菇、送蘑菇,讓幼兒學習勞動,運用游戲的方式,讓幼兒體驗勞動獲得成功而帶來的'快樂。

  活動過程:

  一、室內活動幼兒與教師戴上小兔頭飾,分別扮演兔寶寶和兔媽媽。教師創設語言情境:這幾天天氣越來越冷了,有可能還要下雪,家里吃的東西不多了,我們要多找點吃的東西回來好過冬天,你們和媽媽一起去找吃的好嗎?教師帶領幼兒到室外活動。

  (分析:通過創設語言情境,角色扮演,激發幼兒采蘑菇的欲望以及參加活動的積極性。)

  二、熱身活動"外面好冷啊,我們先來運動一下,身體暖和了就有力氣找到更多的食物了。"引導幼兒做伸手、踢腿、跳等動作,活動身體。

  1、場景,自由探索"那邊有一大片菜園,里面有許多我們喜歡吃的蘑菇,我們去采蘑菇好嗎?""用什么辦法采到蘑菇呢?"幼兒自由探索嘗試跳著采蘑菇,并跳著回來。

  (分析:運用小兔過冬的引,激起幼兒采蘑菇的愿望,并讓幼兒自由探索采蘑菇的方法,充分體現以幼兒為主體,為幼兒的探索和發現了機會。)

  2、重點指導,練習難點請個別幼兒示范采蘑菇,教師講解(這個兔寶寶真能干,瞧他雙腳并攏,用力向前跳,采到蘑菇又跳回來,我們也來學一學吧!練好了本領就能采到更多的蘑菇了)幼兒再次練習雙腳并攏向前跳,鼓勵其他幼兒跟學。

  (分析:請個別幼兒示范,激發其他幼兒學習小兔正確采蘑菇的方法,通過幼兒與同伴之間的相互學習,體現生生互動。)

  三、送蘑菇回家"采了這么多的蘑菇,我們把它送回家好嗎?"

  1、引導幼兒把蘑菇送到相應顏色的房子里。

  2、教師和幼兒一起檢查是否送錯,并糾正。

  (分析:通過送蘑菇游戲,鞏固幼兒對紅、黃、綠三中顏色的認識,學習將相同顏色的兩中物體進行匹配。)

  四、再次找食物,強化鞏固"那邊還有許多我們愛吃的蘿卜、青菜、黃豆,我們把它們一起采回家,這樣天氣再冷,我們也不怕了!"幼兒雙腳并攏向前跳,鼓勵幼兒跳的快,跳的遠。

  (分析:引導幼兒再次找食物,讓幼兒進一步鞏固雙腳并攏向前那跳,增強游戲的活動強度和密度。)

  五、放松身體,結束游戲"采了這么多的好吃的,兔寶寶們都累壞了,我們相互按摩一下吧!"引導幼兒相互捶捶腿,敲敲背,放松身體。

幼兒園優秀教案 篇5

  活動目標

  1..學習并探索向他人借東西的方法和策略。

  2.增進幼兒的語言表達能力和社會交往能力。

  3.讓幼兒懂得向他人借物品時,要及時歸還,并愛惜物品。

  重點難點重點:增進幼兒語言表達能力和社會交往能力,讓幼兒懂得好借好還的道理。

  難點:學習并探索向他人借物品的方法和策略。

  活動準備

  1.若干圖片、實物(實物與圖片對應)幼兒人數與家長人數對應。

  2.事先把實物發給參與活動的家長,并告知一些事項。

  活動過程

  一.開始部分:

  提問,討論導入:

  小朋友們,今天我班要開展一個活動,我們的材料物品還不夠完善,必須要一些東西,活動才能順利,有趣的開展,但是,我班缺一些東西怎么辦呢?(幼兒自由討論)

  二.基本部分:

  1.引導幼兒講述自己平時向他人借物品的`經歷。

  (1)提問:小朋友們,你們平時向他人借東西時,遇到過麻煩嗎?是怎樣解決額呢?

  (2)幼兒分組討論。

  (3)請各別幼兒講述。

  2.出示圖片,讓幼兒看,告訴幼兒剛看到的這些圖片就是我 們今天活動所需要的物品,你們的任務就是把這些物品借來用用。

  3.把圖片隨機發給每位小朋友。

  (1)幼兒拿著手中圖片,跟隨音樂去找與自己手中圖片相對應的實物,音樂停,幼兒回到位置就坐。

  (2)提問:你們借到物品了嗎?他人為什么不借(引導幼兒關注被拒絕的原因)

  (3)師幼交流后小結:當他人不愿借你東西時也不可生氣,更不能怨恨他人如果實在需要這樣物品的話,就要讓他人心甘情愿的借給你,這就需要小朋友動腦筋嘍。

  4.讓幼兒再次跟隨音樂,向他人再去借與自己手中圖片對應的實物。

  (1)幼兒自由分享借到物品快樂的心情。

  (2)提問部分幼兒:這次你是怎樣方法借到物品的呢?

  (3)提問家長:孩子是怎樣來向你借物品的?又是如何打動你把物品借給他的?

  三.結束部分:

  1.幼兒跟隨音樂將借到的物品完好的歸還他人,并感謝。

  2.向家長表演手語舞《感恩的心》。

  活動總結

  此次活動,幼兒第一次沒有借到物品,反饋回來很多原因如:這不是我的東西,不能借給你,:我不認識你,為 啥借給你,等一些原因。這表明幼兒的記憶力,語言的表達能力都有了提高。二次借物品時,幼兒幾乎都能借到物品,也反饋回自己是怎樣再次借物品的如:我給阿姨跳了支舞,親了阿姨一口,叔叔不借我,我說,媽媽很辛苦,我要把這項鏈送給媽媽等一些反饋,這一環節,就表現了幼兒的探索和一些策略。通過這次的活動,讓家長在園以外的生活中也要不斷的鍛煉孩子們的社會交往能力。

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