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幼兒園小班教案

時(shí)間：2022-02-05 10:13:51 幼兒教案我要投稿

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【精選】幼兒園小班教案范文匯編6篇

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編收集整理的幼兒園小班教案6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

【精選】幼兒園小班教案范文匯編6篇

幼兒園小班教案篇1

　　一、設(shè)計(jì)意圖

　　水是每個(gè)人不可缺少的一部分，本活動(dòng)讓幼兒猜測(cè)蔬菜和水果當(dāng)中有沒有水，引起幼兒的爭(zhēng)議，也激發(fā)幼兒起幼兒探究的欲望。幼兒可用擠、壓、咬等方式進(jìn)行嘗試取出汁水。幼兒通過觀看榨汁的過程，了解到水果和蔬菜里都有水，通過品嘗，體驗(yàn)果菜汁的好滋味。貼標(biāo)記的活動(dòng)可以加深幼兒對(duì)果菜汁顏色和味道了解。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、了解各種果菜中都有水，品嘗各種果菜汁，體驗(yàn)不同的美妙感覺。

　　2、能說出果菜汁的味道與顏色。

　　三、活動(dòng)難重點(diǎn)

　　1、重點(diǎn)：通過觀察用榨汁機(jī)榨水果的整個(gè)過程，知道水果和蔬菜里都有水，再進(jìn)行品嘗果菜汁的好滋味為重點(diǎn)。

　　2、難點(diǎn)：通過品嘗能說出果菜汁的名稱與顏色為難點(diǎn)。

　　四、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、蘋果、西瓜、橙子、葡萄、梨子、西紅柿、草莓、胡蘿卜、黃瓜等果菜，

　　2、榨汁機(jī)一臺(tái)。

　　3、大玻璃杯一個(gè)。

　　4、幼兒用書中的`果菜貼子。

　　五、活動(dòng)過程

　　（一）水果與蔬菜中的水。

　　1、猜猜水果與蔬菜中有水嗎？為什么？

　　（1）教師出示卡片，讓幼兒觀察想象。

　　（2）討論：水果與蔬菜中為什么有水？

　　2、怎樣知道水果和蔬菜里面到底有沒有水？

　　3、出示西瓜、蘋果、胡蘿卜、黃瓜等切成塊，讓幼兒試著找一找里面有沒有水？

　　（二）柞水果汁并品嘗。

　　1、教師現(xiàn)場(chǎng)用榨汁機(jī)榨出幾種水果汁和蔬菜汁。

　　（1）教師事先準(zhǔn)備好的水果和蔬菜。

　　（2）教師現(xiàn)場(chǎng)用榨汁機(jī)榨水果和蔬菜。

　　2、幼兒觀察榨汁機(jī)是怎么樣把水從水果中擠出來的。

　　（1）讓幼兒仔細(xì)觀察教師榨水果的整個(gè)過程。

　　（2）討論：水是怎么樣從水果里擠出來的？

　　3、幼兒品嘗鮮榨的果汁，欣賞果菜汁的顏色。

　　（1）教師將榨好的水果汁分類好。

　　（2）幼兒分組進(jìn)行品嘗水果汁的味道。

　　（3）同時(shí)欣賞水果汁的顏色讓幼兒說說。

　　（三）給果菜汁貼標(biāo)記。

　　1、出示各種果菜汁，每名幼兒拿一個(gè)透明的一次性水杯，從盛有果菜汁的大玻璃杯中舀出一些品嘗。

　　2、幼兒根據(jù)他們的顏色和味道猜一猜是什么果菜汁。

　　3、幼兒將對(duì)應(yīng)的果菜貼紙貼在盛有果菜汁的大玻璃杯上。

　　六、活動(dòng)結(jié)束

　　1、

　　2、

　　七、活動(dòng)延伸

　　1、吹畫：幼兒用吸管吹畫紙上的彩色顏料。

　　2、噴畫：幼兒園澆花壺、水槍、礦泉水瓶等物品裝上顏料進(jìn)行噴畫。

幼兒園小班教案篇2

　　【設(shè)計(jì)意圖】

　　本節(jié)活動(dòng)選自山東省幼兒園教育資源小班上學(xué)期主題一“幼兒園真好”。《綱要》中指出“幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣、探究欲望。”而“小豬佩琪”又是孩子們生活中最熟悉最感興趣的動(dòng)畫形象之一。所以活動(dòng)開始教師和孩子們以豬媽媽和豬寶寶的身份出現(xiàn)在小豬佩琪的“嘟嘟農(nóng)場(chǎng)”，并將此情景始終貫穿其中，能夠充分調(diào)動(dòng)孩子們參與活動(dòng)的積極性。小班幼兒是直覺行動(dòng)思維向具體形象思維過渡期，所以教師為幼兒提供了直觀形象、鮮明生動(dòng)、實(shí)用性較強(qiáng)的自制操作材料。活動(dòng)過程中運(yùn)用“游戲教學(xué)法”，為幼兒創(chuàng)設(shè)形式多樣的符合小班幼兒年齡特點(diǎn)的走、跑、跳、鉆等體育游戲，引導(dǎo)幼兒幫助“兔白白”儲(chǔ)存過冬食物。不僅培養(yǎng)幼兒幫助別人、互相謙讓、講文明懂禮貌的良好品德，同時(shí)達(dá)到了感知“1”和“許多”這兩個(gè)不同量的教育目標(biāo)，還充分體現(xiàn)了科學(xué)領(lǐng)域與健康領(lǐng)域地有機(jī)整合和“在玩中學(xué)在學(xué)中玩”的教育理論。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　一、初步理解“1”和“許多”之間的關(guān)系。

　　二、能用語(yǔ)言正確地表述“1”和“許多”的關(guān)系。

　　三、能夠關(guān)注到周圍事物中“1”和“許多”的數(shù)量現(xiàn)象。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　蘋果樹、蘿卜卡片若干及農(nóng)場(chǎng)情境等。

　　【活動(dòng)重點(diǎn)】

　　初步理解1個(gè)、1個(gè)……合起來是許多；許多可以分成1個(gè)、1個(gè)……

　　【活動(dòng)難點(diǎn)】

　　幼兒用語(yǔ)言正確地表述“1”和“許多”。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣

　　師：秋天是豐收的季節(jié)，讓我們一起去農(nóng)場(chǎng)，幫助小動(dòng)物們收果子吧。

　　二、在創(chuàng)設(shè)的“嘟嘟農(nóng)場(chǎng)”情境中，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)“1”和“許多”，并初步理解“1”和“許多”的'關(guān)系。

　　1、教師帶領(lǐng)幼兒走過“樹樁”，采摘“蘋果”。（引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)“1”和“許多”，初步理解“1”和“許多”之間的關(guān)系。）

　　2、教師小結(jié)。幼兒走過一個(gè)一個(gè)的樹樁，最后走過了許多樹樁。1個(gè)1個(gè)的蘋果合起來形成了許多個(gè)蘋果。

　　3、幼兒走過“水溝”，拔“胡蘿卜”為“兔白白”儲(chǔ)存過冬食物。（引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解“1”和“許多”之間的關(guān)系，嘗試用語(yǔ)言正確地表述“1”和“許多”。）

　　4、教師小結(jié)。1個(gè)、1個(gè)……合起來是許多；許多可以分成1個(gè)、1個(gè)……

　　三、生活拓展，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)發(fā)現(xiàn)周圍事物中“1”和“許多”的數(shù)量現(xiàn)象。

　　出示課件，幼兒表達(dá)。

　　引導(dǎo)幼兒尋找周圍事物中更多“1”和“許多”的數(shù)量現(xiàn)象。

　　【延伸活動(dòng)】

　　在科學(xué)區(qū)中，教師設(shè)置“1”和“許多”的物品若干，讓幼兒進(jìn)一步感知、發(fā)現(xiàn)“1”和“許多”的數(shù)量現(xiàn)象。

幼兒園小班教案篇3

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1 、通過目測(cè)比較高矮，知道什么高，什么矮，感知高矮相對(duì)性。

　　2、練習(xí)從高到矮或從矮到高進(jìn)行排序。

　　3、發(fā)展幼兒的觀察力及比較判斷的能力。

　　4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、有高矮物體的大圖。

　　2、兩支塑料花。

　　3、每人一套操作材料。

　　三、活動(dòng)過程

　　1、初步比較高矮。

　　請(qǐng)一位大班幼兒和一位小班幼兒踏步走進(jìn)教室，請(qǐng)幼兒比較誰(shuí)高誰(shuí)矮。請(qǐng)幼兒說出：“大哥哥高高的，小弟弟矮矮的`。”

　　2、觀察大圖比較高矮。

　　引導(dǎo)幼兒比較圖片上物體的高矮，并說出什么東西是高的，什么東西是矮的。

　　3、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)高矮是通過比較而來的。

　　教師出示兩支不同高度的塑料花，放在不同的水平面上，請(qǐng)幼兒觀察哪支花高，哪支花矮。教師總結(jié)：比較兩個(gè)物體的高矮要把物體放在同一水平面上。

　　4、引導(dǎo)幼兒不受物體大小、形狀的影響，按高矮給物體排序。

　　請(qǐng)幼兒給不同高矮的物體進(jìn)行排序。

　　5、排隊(duì)游戲：幼兒通過自身參與，進(jìn)一步體驗(yàn)物體的高矮是比較出來的。

　　四、活動(dòng)延伸

　　帶領(lǐng)幼兒觀察幼兒園的房屋、樹木、運(yùn)動(dòng)器械等，并比較它們的高矮。

　　反思：本次活動(dòng)的重點(diǎn)是通過三個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)，讓幼兒感知物體的高矮，比較高矮；學(xué)會(huì)運(yùn)用高高的、矮矮的、比較高、比較矮、最高、最矮等語(yǔ)詞，并理解物體高或矮的相對(duì)關(guān)系；初步嘗試將物體從高到矮或從矮到高的有序排列。我認(rèn)為本次活動(dòng)設(shè)計(jì)是遵守循序漸進(jìn)的原則，先請(qǐng)兩個(gè)幼兒上臺(tái)比較高矮，讓幼兒作為活動(dòng)的主體，比起圖片來更直觀，先讓幼兒自己來比較，更能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，再來觀察圖片比較高矮，最后進(jìn)行排序。幼兒學(xué)起來是層層遞進(jìn)的，對(duì)高矮概念掌握的較好，完成原先設(shè)立的目標(biāo)。

幼兒園小班教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、觀察感受帽子美麗的圖案與色彩，并進(jìn)行大膽裝飾。

　　2、體驗(yàn)裝飾的快樂并對(duì)美術(shù)活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的'興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、收集展示有特色的帽子

　　2、手偶：米奇（頭上帶頂帽子）

　　3、空白的帽子底圖每人各一張

　　4、顏料、棉簽、小毛巾（濕的）每桌一份

　　活動(dòng)過程：

　　一、出示手偶，導(dǎo)入主題

　　導(dǎo)入語(yǔ)：（1）“小朋友看看米奇頭上帶的是什么？漂亮嗎？”

　　（2）“這里還有很多帽子，你最喜歡哪一個(gè)？”

　　二、欣賞帽子，激發(fā)裝飾帽子的興趣

　　1、引導(dǎo)語(yǔ)：（1）你為什么喜歡這頂帽子？

　　（2）它的顏色怎么樣？

　　（3）上面有什么圖案？

　　重點(diǎn)：有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒觀察帽子的樣式、色彩及圖案，為下面裝飾帽子打下基礎(chǔ)。

　　2、出示空白的帽子底圖

　　引導(dǎo)語(yǔ)：（1）小朋友看看這頂帽子好看嗎？為什么？

　　（2）我們把它裝飾一下好嗎？

　　三、展示作品進(jìn)行正面評(píng)價(jià)

　　1、重點(diǎn)評(píng)價(jià)：建構(gòu)武器的功能和色彩，以及適當(dāng)評(píng)價(jià)它的穩(wěn)固性。

　　2、將幼兒建構(gòu)的作品擺上展示臺(tái)，供幼兒自由觀賞。

幼兒園小班教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)面部器官，能準(zhǔn)確指出五官的位置。

　　2、喜歡唱問答歌，能隨歌曲內(nèi)容做相應(yīng)動(dòng)作。

　　3、增強(qiáng)思維的靈活性。

　　4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　認(rèn)識(shí)并能準(zhǔn)確指出五官位置。

　　能與老師配合唱問答歌。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、小鏡子人手一面。

　　2、《好寶寶》歌曲磁帶。

　　3、五官圖片分別藏在教室的角落里。

　　活動(dòng)建議：

　　一、《指五官》引入

　　二、出示圖片，認(rèn)識(shí)五官

　　老師今天帶來了幾樣寶貝，小朋友想不想知道是什么啊？老師已經(jīng)偷偷的把它們藏在我們的教室里了，我們一起找找吧！幼兒一起拍手說：“寶貝寶貝在哪里，出來和我們做游戲”引起幼兒好奇并把五官圖片一一找出，出示在黑板上，并幼兒說出寶貝的名字，摸一摸自己的寶貝在哪里，看看你身邊小伙伴的寶貝在哪里，你能看見自己的嗎？請(qǐng)鏡子來幫助我們吧！

　　三、請(qǐng)幼兒照鏡子、找五官。

　　1、幼兒照鏡子，從鏡子中觀察自己的小臉，看看臉上的“寶貝”。

　　2、指出“寶貝”的.位置，認(rèn)識(shí)“寶貝”的名字（眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵）。

　　四、問一問，答一答，幫助幼兒熟悉歌詞。

　　1、教師問幼兒：寶貝我問你，你的鼻子在哪里？

　　幼兒答：謝老師，告訴你，我的鼻子在這里（邊說邊指出鼻子位置）。

　　2、將“你的鼻子在哪里？”替換成“你的眼睛、耳朵、嘴巴在哪里？”繼續(xù)回答。

　　五、完整教唱回答歌，幼兒能隨歌曲做相應(yīng)動(dòng)作。

　　1、教師也彈琴也唱歌向幼兒提問，幼兒也隨著琴聲應(yīng)答。

　　2、將：“眼睛、耳朵、嘴巴”分別替換進(jìn)歌曲，進(jìn)應(yīng)答演唱，幼兒能隨音樂做相應(yīng)動(dòng)作。

　　活動(dòng)延伸：

　　還有幾樣寶貝藏在花園里，我們一起找找吧！

　　教學(xué)反思：

　　本次活動(dòng)通過把眼睛、鼻子、嘴、耳朵這幾個(gè)器官藏到教室的各個(gè)角落引導(dǎo)幼兒和老師一起找寶貝并認(rèn)識(shí)這幾個(gè)寶貝，使幼兒在輕松愉快的過程中認(rèn)識(shí)面部器官，并知道這幾個(gè)器官在臉部的位置，老師以一問一答的形式準(zhǔn)確指出五官說出名稱，在幼兒掌握問答后，很輕松的過度到學(xué)唱歌曲，記住歌詞，并在這里突破本次活動(dòng)重點(diǎn)。在記住歌詞的前提下，變化歌詞內(nèi)容，如：把“好寶貝我問你，你的鼻子在哪里”，變成“XXX我問你，你的鼻子在哪里”。讓幼兒再一次被歌曲吸引，從而再一次達(dá)到本課時(shí)的小**，突破難點(diǎn)，最后隨鋼琴伴唱并變換提問眼睛，鼻子，耳朵，嘴巴來加強(qiáng)歌曲的難度，讓幼兒理解歌曲并掌握歌曲。

　　小百科：五官，特指人的外貌長(zhǎng)相。人們常說的“五官”，指的就是“眉、眼、耳、鼻、口”五種影響容貌面部特征。