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中班數學教案

時間：2022-03-01 09:19:13 幼兒教案我要投稿

中班數學教案匯編15篇

　　作為一位無私奉獻的人民教師，編寫教案是必不可少的，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編精心整理的中班數學教案，希望能夠幫助到大家。

中班數學教案匯編15篇

中班數學教案1

　　活動目的：

　　1、認識等號，理解等號的含義。

　　2、能用等號表示兩個集合數量的相等關系，并用語言表述。

　　3、能表達等量判斷的結果，解釋使用等號的理由。

　　活動準備：活動單18、等號印章，活動夾、數字印章、印臺、鉛筆。

　　活動過程：

　　一、情境導入

　　以“觀察派派麥麥的寶貝登記單”為情景，觀察、記錄兩邊寶貝的數量，判斷是否等量、討論怎樣表示相等關系，認識等號，要求“相等的蓋等號，不等的不蓋”。簡介平行活動。

　　1、比較集合

　　出示派派、麥麥手偶，將活動單18置于派派麥麥的下方教師講解操作規則

　　2、認識等號

　　師：數量相等，可以用什么符號來表示？

　　3、演示規則

　　4、介紹平行活動

　　二、分組操作

　　1、分組操作

　　教師有序請幼兒自選活動，開始操作

　　2、觀察指導

　　教師巡視各組幼兒的操作活動，重點指導新活動組，幫幼兒理解操作規則，觀察幼兒的操作策略、分析其發展水平，因人而異適時提供指導。

　　3、鼓勵換組

　　三、交流評價

　　1、交流

　　2、評價

　　3、整理活動內容2：數學——它們的數量相等嗎？（二）（認識大于號和小于號）

　　執教：潘杰

　　活動目的：

　　1、理解大于號、小于號的含義和用法。

　　2、能正確使用大于號、小于號表示數的大小關系，并用語言表述。

　　3、能表述和理解自己的操作結果。

　　活動準備：活動單20符號印章、數字印章、印臺、鉛筆

　　活動過程：

　　一、情境導入

　　由上節課的活動單引出“如何表示兩個數哪個大哪個小”的`問題，介紹“大嘴魚（大于/小于號）”的用法，強調“大嘴要對著大的數”。簡介鞏固活動。

　　1、學習大于號、小于號的用法

　　它的大嘴始終要對著大的數，尖頭要對著小的數，這樣就可以表示哪個數大哪個數小。讀的時候要說：“7大于6”，請幼兒復述。

　　2、總結規則

　　蓋完數字以后，如果兩個數相等還是蓋等號印章，但是今天我們有了大嘴魚，所以如果兩數不相等就要蓋大嘴魚印章，注意，大嘴魚的嘴一定要對著大的數

　　3、介紹鞏固活動

　　二、分組操作

　　1、分組操作

　　教師有序請幼兒自選活動，開始操作。提示幼兒：今天做完活動單以后，請小朋友讀一讀自己的活動單，做錯的可以用鉛筆劃去再改

　　2、觀察指導

　　3、鼓勵換組

　　三、交流評價

　　1、交流

　　2、評價

　　3、整理

中班數學教案2

　　(一)教學目標

　　1、理解故事，能根據故事情節展開想象，完整清楚的表達自己的想法。

　　2、具有初步的理財意識。

　　(二)教學重點與難點

　　重點：引導幼兒仔細觀察畫面，能根據故事情節展開合理想象。

　　難點：幫助幼兒掌握一些最基本的理財知識，有初步的理財意識。

　　(三)教學準備

　　1、物質準備：PPT繪本、、統計表、信封、10元、5元2元紙幣、1元硬幣、筆。

　　2、幼兒前期經驗準備：幼兒認識過人民幣、會20以內加減運算的經驗。

　　(四)教學過程：

　　一、情景導入，激發興趣

　　播放PPT1

　　師：今天老師帶來了一張圖片，能認出圖片上的動物嗎?

　　幼：鱷魚

　　師：你從哪里看出來?

　　幼：尖尖的牙齒

　　師：鱷魚有一副尖銳的牙齒，給你們怎樣的感覺?

　　幼：很兇……

　　師：今天的故事就發生在這條看似兇猛的鱷魚身上。

　　播放PPT2(聽故事)

　　師：1)這樣的想法到底對嗎?說說你的理由?

　　幼：要還給主人。

　　師：不是自己的東西就應該無歸原主。

　　過渡：那我們的小鱷魚是怎么想的呢?

　　播放PPT3可是小鱷魚決定要去找錢包的主人

　　小結：原來看似兇猛的小鱷魚和你們一樣，都有著一個誠實的心。

　　二、理解故事、預測發展

　　(一)自主閱讀，猜測故事情節。

　　1播放PPT4

　　師：但是小鱷魚在尋找錢包主人的路上會遇到了3件事情，我們分成3個小組，每個小組仔細閱讀一件事情，待會把你們小組看的這件事情告訴大家。

　　xx閱讀事件1

　　師：請第一小組來介紹一下，小鱷魚遇到的第一件事情。(請一名幼兒介紹)

　　師：小鱷魚會用這錢幫助老鱷魚嗎?聽一聽故事里師怎么說的?(聽故事)

　　小結：小鱷魚堅持自己的想法，不是自己的東西堅決不能用。

　　xx閱讀事件2

　　師：小鱷魚遇到的第二件事情?(請一名幼兒介紹)

　　師：你們都相信小鱷魚能控制自己，不去買漂亮的鞋子嗎?來聽聽到底怎么回事吧!(聽故事)

　　師：小鱷魚在看到最渴望的紅靴子時，她是怎么想的呀?

　　幼：她想從錢包里拿出一點錢出來……

　　小結：是呀，小鱷魚的內心有些動搖了，不過好在最后還是控制住了自己不好的想法。

　　xx閱讀事件3

　　師：接下去，還會發生什么事呢?小鱷魚還能控制住自己嗎?(請一名幼兒介紹)

　　幼：小鱷魚在飲料點，很渴……

　　師：小鱷魚真的會做到嗎?我們往下聽(播放故事)

　　小結：面對這么多的誘惑，小鱷魚還能堅持到最后，控制住自己，真不是一件容易的事情。

　　師：其實生活中也有許多事情要我們像小鱷魚一樣學會控制的，你們遇到過嗎?(生活中哪些事情我們需要控制的)

　　(幼兒自由回答)

　　小結：生活中需要我們控制的事情還真不少，看來呀，你們真的長大了。

　　過渡：那最終小鱷魚找到錢包的主人了嗎?我們接著往下聽。

　　(二)互動討論，經驗再現

　　1、播放PPT5、播放PPT6播放PPT7(聽故事)

　　師：分享、消費、投資理解這三個詞語嗎?

　　幼：分享就是把好吃的東西和大家一起吃。

　　師：和別人共同享受，還有補充嗎?

　　師：有時候，一件高興的事，一份好的心情同樣也可以和朋友一起分享的。

　　師：那消費呢?

　　幼：買東西

　　師：給自己買需要的東西。

　　師：知道什么是投資嗎?

　　幼：股票、買房子、做生意……

　　師：投資就是讓錢生錢，把小錢變成大錢。

　　2、播放PPT8

　　師：小鱷魚會拿三個信封里的錢做什么呢?(邊說邊PPT演示，幫助幼兒已有經驗再現)

　　幼兒：分享里的錢會去幫助老鱷魚、消費里的錢去買鞋子和飲料、投資里面的錢……

　　師：小鱷魚說謝謝你們給它這么多建議，到底做什么投資?它還得仔細考慮一下，

　　三、小組操作，分配錢幣

　　(一)播放PPT9介紹人民幣

　　師：如果你們也像小鱷魚一樣有一筆錢，你準備怎么用呢?(幼兒自由回答)

　　師：這些錢都認識嗎?有什么不一樣?

　　小結：人民幣有紙幣和硬幣，不同面值的人民幣，它的顏色，形狀、大小都不一樣。

　　(二)分組操作，分配錢幣、并記錄

　　1、交代要求：現在我們四人一組、先商量、再分配，并在信封上做好記錄。

　　(現在我們四人一組每組都準備了三個信封，請你們先商量這些錢要去干什么,然后再分配這三個信封，最后在每個信封上寫上金額。)

　　師：先商量什么?(這些錢準備去干什么，怎么分配這三個信封;)

　　2、幼兒分組操作。(每組請一名代表將該小組的分配結果記錄在記錄紙上)

　　3、統計每個小組的分配情況

　　師：現在我們來交流一下你們的分配情況吧。

　　小結：第一組分享最多，看來你們比較有愛心，第二組消費最多，比較懂得生活哦，第三組投資最多，是一群小財迷哦。(為每組分的做多的部分貼上的標記)

　　四、情感遷移，回歸生活

　　師：哪個小組來介紹一下，你們準備把每個信封里的錢去干什么呢?

　　小結：其實我們每個小組都分配了三個信封，在自己享受的同時，還不忘記與別人分享，不過，不是每個人做了善事，都會有回報的，但是我們每個人都應該有一顆公益的心。

　　活動目標：

　　1、創設情景，使幼兒在輕松的氛圍中認識水果寶寶。

　　2、通過觸覺、視覺、味覺等方面，讓幼兒感知水果的外形特征和味道。

　　活動準備：

　　1、蘋果、香蕉、桔子、梨子各若干個，并用布袋包好。

　　2、切成片的水果，并用牙簽插好。

　　3、課件：西瓜寶寶圖，水果圖片。

　　活動過程：

　　一、猜一猜

　　1、出示西瓜圖。

　　小朋友你們看，他是什么啊?(西瓜)

　　對，西瓜寶寶今天要過生日，誰想去啊?還可以帶一個寶寶去，就是布袋里的`寶寶。請你們摸一摸布袋，猜猜里面是什么寶寶。

　　2、幼兒摸布袋，猜猜里面是什么。

　　二、認一認

　　1、請小朋友打開看看，里面到底是什么呢?幼兒說出自己布袋中水果的名稱、顏色、形狀。

　　2、請手中是紅色寶寶的舉起來給我看。

　　請手中是圓圓的寶寶舉起來給我看。

　　請手中是香蕉寶寶的舉起來給我看。

　　3、請小朋友把你的寶寶放在桌子中間。這些寶寶合起來有一個共同的名字叫“水果”。

　　你們還吃過哪些水果呢?老師出示課件(水果圖)，幼兒根據圖片回憶。

　　三、說一說

　　1、現在請小朋友帶著你的寶寶到西瓜寶寶家去�？墒�，西瓜寶寶不認識你的寶寶，你應該怎么介紹呢?請個別幼兒嘗試。(老師當西瓜寶寶：“你是誰啊?你的寶寶叫什么名字?他是什么樣子的?”幼兒回答。)

　　2、大家一起來。

　　四、嘗一嘗

　　1、小朋友，歡迎你們。我準備了好多好吃的，請大家嘗一嘗，嘗好了還要過來告訴我，你吃的是什么，它是什么味道的。

　　2、幼兒品嘗。

　　3、組織交流。

　　五、小結。

　　今天我很高興和小朋友一起認識了許多水果寶寶，知道了它們的顏色和形狀;還品嘗了許多水果，知道了他們的味道。謝謝你們。

　　教學反思。

　　1、您設計的活動是否適合您的兒童?

　　整個活動過程充滿趣味性，符合中班的幼兒需要和年齡特點，本次活動幼兒最感興趣的是活動中吃水果的環節。幼兒在認一認的環節中每個幼兒都對水果感興趣，這樣就激發了孩子說話的欲望，調動了孩子的發散性思維。說一說你喜歡的水果，幼兒各抒己見，我用肯定的話語贊揚孩子參與的積極性，讓孩子得到心理上的滿足后更加喜歡動腦思考，引起幼兒共鳴，激發其他幼兒積極思維�；顒又杏變后w驗到認知活動的樂趣，激發了幼兒參與活動的積極性，這樣幼兒自然而然就習得了知識。

　　2、有幾個兒童參與不積極，這是為什么?

　　在活動中我發現有個別幼兒在提到“你還知道哪些水果”時，反應不是太積極，說的還是眼前的水果，只要極個別的幼兒能說出一些其他的水果，小班幼兒由于生活經驗少，很多水果都沒見過，有的幼兒雖然吃過，但讓他回憶以前吃過的水果就有了難度了。我的引導不夠，準備也不是太充分，我應該多找一些水果圖片，讓幼兒觀察，這樣可能就會達到更理想的教學效果

中班數學教案3

　　活動目標：

　　1、正確感知7以內的數量，并能比較7以內數量的多少。

　　2、能主動參與選組和游戲活動，有良好的操作習慣。

　　3、在活動中體驗數學活動的樂趣。

　　活動準備：

　　1、教具：1——7的數卡若干套。

　　2、學具：小組標記記錄表，豆子若干，有點數的瓶子人手一個。

　　重點：能主動參與選組和游戲活動。

　　難點：正確感知7以內的數量，并能比較7以內數量的多少。

　　活動過程：

　　一、幼兒嘗試自己選組

　　1、教師：老師知道，你們每個小朋友都有自己的好朋友，那你有幾個好朋友呢？說說他們是誰？今天是好朋友日，所有的好朋友可以坐在同一組上。

　　2、引導幼兒討論分組規則：今天一組最多坐7個人，如果人數太多，超過7個人怎么辦呢？（超過了就讓一孩子坐到另外一組，或者是人數少的'一組去邀請他們。）

　　3、幼兒自由分組

　　二、教師幫助幼兒確立小組名稱

　　1、教師：小朋友，你們都選好了、坐好了嗎？那小眼睛看老師。現在老師要請小朋友來說一說，你們一共坐了幾組呢？你是怎么知道的？

　　2、教師：一共坐了7組好朋友組，為了區分我們的朋友組，老師為你們設計了一個標記，上面有什么？（蘋果），這一組就叫蘋果組。依次類推。

　　三、引導幼兒用數字表示每組的人數，并比較數目的多少

　　1、教師：那每組的小朋友都是一樣多嗎？（不一樣）那請每組的小朋友來數一數，你們組有幾個小朋友？可以用數字幾來表示？

　　2、哪一組的人最多？是幾個？哪一組的人數最少？是幾個？哪幾組的人數一樣多？是幾組？

　　四、集體游戲“幫豆子搬家”

　　1、教師：我們中（3）班的小朋友可真棒，真聰明。豆寶寶知道了，它要請我們來幫忙，幫它們搬家，你們愿意嗎？（愿意）

　　2、交代游戲要求：那我們一起來幫豆寶寶搬家吧。怎么搬呢？你們看，這里有一個空瓶，瓶上點子，先數一數有幾個點子，就住幾個豆寶寶，不能多住也不能少住�，F在天氣冷了，我們趕快把門關好，再幫它貼上一個門牌號，應該貼數字幾呢？

　　3、幼兒操作，教師觀察、指導。

　　五、評講

　　教師：小朋友，你們幫豆寶寶搬家，都搬好了嗎？（好了）那誰來說說你幫幾個豆寶寶搬家了，它的門牌號是多少？

中班數學教案4

　　設計理念（或教材分析）：

　　數來源于生活,運用于生活.人是序數這個內容靈活豐富,符合幼兒年齡特點和已有的生活經驗。本次活動我將“學7以內的序數”作為教學內容，讓幼兒借鑒尋找親子裝這一輕松愉快地活動來引導幼兒自主探索.學習。并能為以后學習10以內的序數打下堅實的基礎。

　　活動目標：

　　1、能按照要求說出有關對象位于隊伍的“第幾個”，并用“他站在第x個”表示，學習7以內的序數。

　　2、學會觀察圖片的細節，學習比較某些對象的異同。

　　重難點：

　　重點：學習7以內的序數，并會用“他站在第x個”來表示有關對象的第幾個。

　　難點：學會觀察圖片，靈活的比較某些對象的異同，進一步感知序數。

　　活動準備：

　　材料袋：若干的寶寶和媽媽圖片數字卡1到7 售票窗口圖片一個

　　活動過程

　　一、媽媽和寶寶的親子裝

　　1、今天，媽媽要帶寶寶去參加親子活動，你能找出哪位寶寶和媽媽是一家人嗎？

　　2、教師在左邊出示4個寶寶的圖片，在右邊出示4個媽媽的圖片，請個別幼兒找出媽媽和寶寶穿同樣衣服的`一家，擺放在一起。并說說每一對身上的服飾。引導幼兒說說“他們穿的衣服是什么樣子的？有什么圖案？發飾是怎么樣的？鞋子是一樣的嗎？

　　3、教師小結：原來穿著一模一樣衣服，戴一樣發飾的，穿一樣鞋子的是親子裝呀，真漂亮。

　　二、寶寶找媽媽

　　1、那現在，我們的親子活動正式開始啦，第一輪，媽媽找寶寶。

　　2、出示7個寶寶，并排成一排�？炜�，那么多寶寶，我請小朋友來數一數一共有幾個。（強調從左往右，一個一個數。）

　　3、教師出示一個媽媽，這個媽媽穿著什么樣的衣服，鞋子呢?那她要找的寶寶應該穿什么樣的衣服，鞋子。

　　4、請幼兒用完整的語言說出“他站在第幾個”，并說說你是怎么找到的。（衣服一樣，鞋子一樣等）并從左到右數相應的寶寶是第幾個。并追問可以用數字幾來表示。并出示相應的數字。

　　5、第二個參賽媽媽來咯�！靶∨笥褌�，快幫我找找我的寶寶站在隊伍的第幾個？”教師：我們先來看看媽媽穿著什么樣的衣服？她的寶寶在哪？來數一數，可以用數字幾來表示，？并出示相應的數字。

　　三、寶寶找媽媽

　　1、媽媽找寶寶的游戲就到這里了，寶寶鬧著要去玩碰碰車呢，媽媽只好去買票啦，

　　2、媽媽排了好長的隊伍呀，請小朋友來數一數一共有幾個媽媽？

　　3、寶寶等呀等，有一個寶寶等不及了，要找媽媽，寶寶的媽媽穿著什么樣的衣服?站在第幾個？點著來數一數。用數字幾來表示？

　　4、沈老師告訴你們一個秘密，你們要記住咯，媽媽站在第N個，可以用數字來表示，也可以用圓點來表示，這個媽媽站在第N個，所以我們可以用幾個圓點來表示�。肯日堄變夯卮�。（教師出示N個圓點）

　　5、那我的媽媽站在第幾個呀？請一個小朋友來找找。并說說站在第幾個？請幼兒一起數數回答的對不對。可以用幾個圓點表示？教師根據幼兒回答，在媽媽的上面畫上相對應的圓點數。

　　四、今天的親子游戲玩的真高興呀，小朋友們幫媽媽找到了寶寶，也幫寶寶找到了媽媽，真是太厲害了，給自己一個大拇指吧，下次有活動，還請小朋友來找哦。

中班數學教案5

　　活動目標

　　1、學習比較高矮的正確方法，并能用三個或更多的物體比較高矮。

　　2、能認真地參與活動，培養幼兒良好的學習習慣和生活習慣。

　　3、發展目測力、判斷力。

　　4、樂于探索、交流與分享。

　　活動準備

　　1、《我的數學》P11

　　2、三個不同高度的帽子。

　　3、一個大方塊。

　　活動過程

　　1、玩比高矮的游戲。

　　（1）、兩個小朋友上臺，引導幼兒觀察。

　　"這是誰啊？我讓她們都站在這平平的地面上�？纯催@兩個小朋友誰比誰高？誰比誰矮？

　　（2）、再請一個小朋友上臺，引導幼兒比較。

　　"又來一個小朋友，我也讓他站在這平平的的地面上，并站在這兩個小朋友的中間，這里就有1、2、3三個小朋友�？纯此饶膫€小朋友高？比哪個小朋友矮？（原來她們是比過以后才能知道高矮）。"

　�。�3）請一個小朋友站在一個大方塊上，與其他兩個小朋友比一比，現在誰高誰矮。

　�。�4）請幼兒認真觀察、思考：誰最高？誰最矮？為什么？想一想比高矮，怎樣比最公平？

　　2、再次嘗試比高矮：將幼兒分成幾個小組，每組四至五人，幼兒自己練習比高矮，并按高到矮（或矮到高）順序排隊。

　　3、再請三個高矮不同的.小朋友，戴著高矮不同的帽子，請其他的小朋友比一比，說一說哪頂帽子高，哪頂帽子矮，怎么比？

　�。�1）請小朋友將帽子摘下來，放在桌子上比一比。

　　（2）與小朋友討論比較高矮的方法：相比較的物體必須都放在同一個面上，也就是說都在桌面上或都在地面上，而且這些地方一定要是平的。

　　4、做練習：《我的數學》P11，比一比誰戴的帽子高，誰的帽子矮。在高帽子上打勾，矮帽子上畫小三角形。后講評幼兒做練習的情況。

　　5、小朋友們，想不想讓自己比別人高呀？那我們要怎么做呢？（鼓勵小朋友，多吃飯菜、少吃零食，多運動，才長得高。）

　　反思：本次活動的重點是通過三個活動環節，讓幼兒感知物體的高矮，比較高矮；學會運用高高的、矮矮的、比較高、比較矮、最高、最矮等語詞，并理解物體高或矮的相對關系；初步嘗試將物體從高到矮或從矮到高的有序排列。

　　小百科：高度首先是個物理空間的概念，作為物理空間概念的“高度”含意比較簡單，是指從地面或基準面向上到某處的距離。

中班數學教案6

　　活動目標：

　　1、能發現、再現物體的序列，體驗不同的排序方法，在操作活動中有規律地設計圖案，提高動手能力。

　　2、培養幼兒思維的多樣性，初步感知數學中的規律美。

　　3、喜歡數學活動，樂意參與各種操作游戲，培養思維的逆反性。

　　4、引發幼兒學習圖形的興趣。

　　活動準備：

　　1、多媒體課件。

　　2、彩色珠子、彩皮、腰帶、彩帶等。

　　3、玩具小熊一個，籃子若干。

　　活動過程：

　　一、感知規律1、觀看課件，引導幼兒發現并講出其中的規律出示玩具小熊，師：小朋友你們看，這是誰呀?(小熊)師：小熊他今天可開心了，因為他搬新家了，讓我們一起看看他家的新房子吧!(觀看課件畫面)小熊的新家漂亮嗎?(漂亮)師：今天小熊還請了三位好朋友到家里做客呢，看看他們是誰呀?(小兔，小貓，小狗)師：三位好朋友接到小熊的邀請可高興了，他們要出發啦!

　　師：(觀看課件畫面)哦，這三位好朋友每人都走了一條小路，哇小路上還有好看的小石頭呢!讓我們一起看看他們走的`小路上的小石頭是怎樣的。

　　師：先來看小兔，他走的小路上的石頭是怎樣的呢?(一塊紅色一塊綠色一塊紅色一塊綠色……)師：小兔走的小路是一格一排列的石頭小路。小貓走的小路呢?(一塊綠色兩塊藍色一塊綠色兩塊藍色……)師：小貓走的路是一格二排列的石頭小路。小狗呢?(一塊紅色一塊藍色一塊黑色一塊紅色一塊藍色一塊黑色……)師：小狗走的小路是一、一、一排列的石頭小路。

　　師：小朋友，你們覺得這三條小路看上去漂亮嗎?(漂亮)為什么?(引導幼兒說出小石頭的排列有規律)2、觀看課件，引導幼兒按規律排列(1)引導幼兒發現并嘗試接著規律排列師：到了小熊家，小熊請三位好朋友吃點心啦!咦?怎么是個空盤子呀?原來這是個神奇的盤子哦，盤子上有一些花紋，只要將盤子上的花紋按一定的規律說下去，好吃的點心就會出現了。你們想不想試一試呀?(想)師：看看小兔拿到的盤子是什么花紋?(一塊紅色一塊黃色一塊紅色一塊黃色)接下來應該怎么排呢?(與老師一起講述)(一塊紅色一塊黃色一塊紅色一塊黃色……)看看對不對?哇，是什么好吃的點心呀?(蘿卜)師：小貓的盤子呢?(一朵大花二朵小花一朵大花二朵小花)接下來應該怎樣呢?(請幼兒講述)(一朵大花二朵小花一朵大花二朵小花……)是什么點心呀?(小魚)幼兒與老師一起吃美味的"小魚"。

　　師：我們也來幫幫小狗吧!誰愿意來說一說?(正方形、圓形、三角形，正方形、圓形、三角形)接下來呢?(正方形、圓形、三角形，正方形、圓形、三角形……)(骨頭出現)(2)拓展幼兒思維師：小朋友，除了這些排列，你們還有沒有不一樣的排列?(兩個高人兩個矮人……三個大碗兩個小碗……)二、應用創作師：吃完了點心，小熊要請大家唱歌跳舞啦，你們看，小熊打扮的漂亮嗎?(漂亮)那讓我們也把自己打扮一下和小熊一起跳舞吧!

　　1.簡單介紹各小組的活動內容師：老師為你們準備了各種材料：花環和大小彩色花;彩色珠子和線;腰帶和彩色絲帶。選擇你自己喜歡的材料開動吧!

　　2.幼兒自選小組活動(1)裝飾花環(2)串項鏈(3)裝飾彩帶裙三、評價活動師：誰來介紹一下你的作品呢?

　　互相觀賞，評價個別作品，表揚有創意的幼兒。

　　四、結束活動師：孩子們，把自己打扮起來吧!(一起把自己的作品戴在身上歡樂起舞)師：時間不早啦，我們該和小熊說再見了，小熊再見!(揮手離開小熊家)

　　【活動反思】

　　整節教學活動環節的設計層層遞進，由易到難，充分體現了以人為本的教學理念，以“數學活動生活化、游戲化”為主旨，結合幼兒的生活實踐，將抽象的按規律排序具體化、生活化，從而幫助幼兒輕松的用所學的知識解決生活中遇到的數學問題。

　　在活動中還設置一些分難易層次不同的操作材料，以滿足不同幼兒的需求，讓每個幼兒體驗到成功，孩子們在活動中參與的非常棒!

中班數學教案7

　　活動目標

　　1、讓幼兒正確感知此6少的數量，理解數的意義。

　　2、引導幼兒積極地與材料互動，培養良好的操作習慣。

　　3、讓幼兒體驗數學活動的樂趣。

　　4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　5、發展幼兒邏輯思維能力。

　　活動準備

　　1、空塑料瓶若干，黃豆若干，1-7不同數量的.實物紙條

　　2、1-6的數字卡、1-6的加點卡、動物圖卡

　　活動過程

　　一、以開火車游戲激發幼兒活動的興趣。

　　1、老師拿點子、數卡、動物圖卡和孩子們進行問答游戲。

　　師：嘿嘿，我的火車幾點開?(師隨機出示6以內的點卡、數卡)

　　幼：嘿嘿，我的火車幾點開。

　　師：嘿嘿，來了幾位小客人?(出示動物卡片)

　　幼：嘿嘿，來了幾位小客人。(反復進行幾次)

　　二、通過看看說說理解數字

　　1、教師：“6”來迎接我們了，6可以表示什么?

　　(幼兒先講述，再示大瓶子)

　　2、6還可以表示這個動物瓶上的6只小白兔。

　　6只小白兔可以用幾個圓點來表示?請幼兒上前選一張。

　　三、制作動物瓶，感知比6少的數量。(樂幼教)

　　1、先讓幼兒找出比6少的動物圖卡片貼在瓶身上，再組織幼兒集中交流，將探索的結果用圓點表示出來。

　　2、師幼總結：此6個圓點少的有5個、4個、3個、2個、1個。

　　3、再次操作，鼓勵幼兒小組交流，介紹自己每個瓶身上貼了幾個小動物?請小朋友檢查是

　　4、師：嘿嘿，我的火車幾點開?

　　(教師隨機出示6以內的點卡、數卡)

　　幼：嘿嘿，我的火車幾點開。

　　師：嘿嘿，來了幾位小客人?(出示動物卡片)

　　5、動物瓶上的數量可以用數字幾來表示?

　　請小朋友到數字城找一找貼在6的下邊。

　　四、將數字、實物、圖卡對應匹配

　　1、請小朋友幫豆寶寶搬家，要仔細看好動物瓶上有幾只小動物就往瓶里放幾個豆寶寶，

　　不能多也不能少，天冷了，趕快給它關好門，并在瓶蓋上貼上相應的數字。

　　2、幼兒操作后，集體檢查個別幼兒。

　　五、游戲：數字寶寶找朋友

　　1、每個小朋友拿一個自己喜歡的數字掛在頭上，記住自己的數字是幾，由數字6開始按比自己

　　小1的順序找朋友，找到的新朋友排在前面，按6、5、4、3、2、1的順序組成幾列長長的小車箱。

　　2、教師：嗚-我的火車要開了，小小車箱快快來。

　　音樂響起，師幼開火車走出活動室，結束本次活動。

中班數學教案8

　　活動目的：

　　1、在理解0的數學含義基礎上了解0在生活中的應用。

　　2、能在觀察0的創意變形基礎上發揮想象，大膽進行0的創意畫。

　　3、樂于參與活動，敢于大膽表現。

　　活動準備：

　　物質準備：

　　1、裝有不同物品的箱子3個（內有：3只小熊、4塊積木）

　　2、ppt圖片:尺子、溫度計、氣球、雞蛋、乒乓球拍、網球拍、西瓜。

　　3、實物：卷尺、皮尺、鐘表、電話等。

　　4、畫有0的紙人手一份。

　　活動過程：

　　一、導入部分，感知0的意義。

　　2.出示禮物盒，幼兒初步感知0

　　提問：今天老師帶來了三份禮物，猜猜看都有什么？

　　箱子里有幾只小熊、幾塊積木？可以用數字幾來表示？（3或4）

　　這個箱子里什么也沒有，可以用幾來表示呢？

　　小結：箱子里什么也沒有，就可以用0來表示。

　　2.游戲：看數拍手，感受0的意義

　　提問：我們一起來玩一個看數拍手的游戲吧！

　　小結：箱子里什么也沒有可以用0表示，拍手游戲時看到0知道不拍手。

　　二、尋找0在生活中的運用。

　　1、出示圖片，了解0在生活中的運用

　　提問：小朋友，在哪些地方見過0？

　　（1）出示手機號碼：媽媽的手機號碼是多少？媽媽的手機號碼里有0。

　　出示門牌號：你家的門牌號是多少？（1302）你家應該住在13樓的2號房間里，對嗎？

　�。�2）出示鐘表：鐘表的哪里有0？對了，10的后邊就有0，它可以表示10點鐘。

　　小結：0的作用真大，在電話號碼里、門牌上、鐘表上都有數字0。

　　三、感知0的不同意義。

　　師：張老師帶來幾張圖片，找找0藏在了哪里？

　　（1）出示尺子：尺子上的0在哪？尺子最左端的0表示什么意思？

　　尺子最左端的0表示起點的意思，在測量一個物體長短時，左端的0要和物體的一端對整齊開始測量。

　�。�2）出示溫度計：溫度計的0在哪里？有幾個10？分別在0的什么地方？

　　師：這里的0表示什么意思？

　　師：溫度計上的.0表示0度，溫度在0上時，表示氣溫越來越熱，在0度以下時，表示越來越冷。

　　小結：0寶寶很神奇，它可以表示沒有，也可以表示起點和界限。

　　四、出示和0相近的物品圖片，激發幼兒的創意的興趣。

　　提問：0寶寶還會變魔術，看看0寶寶都變成了哪些東西？（氣球、乒乓球拍、西瓜、網球拍、雞蛋）

　　提問：0寶寶還會變成什么呢？

　　五、幼兒進行0的創意，并鼓勵幼兒講述自己的作品。

　　師：老師準備了許多的0寶寶，請小朋友用添畫的方式讓0寶寶大變身，看看誰變得又快又多。

　　師：剛才我看到小朋友用0寶寶變了好多有趣的東西，誰愿意和大家分享一下。

　　結束部分：

　　鼓勵幼兒在生活中尋找數字寶寶0。

中班數學教案9

　　活動時間：20xx年4月15日執教：xxx

　　活動目標：

　　1．通過看一看、掂一掂、稱一稱的活動，讓幼兒學習比較輕重的方法并初步學會記錄。

　　2．使幼兒體會到物體的輕重和物體的體積大小之間沒有必然的聯系。

　　3．培養幼兒的觀察能力、動手能力，提高小組合作的能力，培養探索精神。活動準備：

　　1、動物背景圖：草地一幅；動物圖片：馬、大象、小兔、小狗、小老鼠、蹺蹺板各一；箭頭若干。

　　2、實物：教學書，文具盒及其他能比輕重的食物各一。

　　3、重量相似的蘋果與梨；自制天平稱一個，蘋果，梨，橘子各一，

　　4、。每兩個幼兒一架自制天平稱、一個小籃（筆、紙，記錄單若干，內裝玻璃珠、木珠、積塑等）筆等。

　　活動過程：

　　一、創設情境師：

　　師：星期天，草原可熱鬧了，小朋友們，我們一起來看一看吧。（圖片出示情境圖。）

　　1、動物樂園來了哪些小動物？它們都在干什么？（噢，有馬、大象、小兔，還有小熊和小猴在玩蹺蹺板呢!）

　　2、你知道小熊和小猴誰輕誰重呢？本節課我們就來學習比輕重。出示課題。

　　二、探究新知

　　1、看一看，猜一猜，比一比：

　　師：（1）草地上有那么多動物，你知道誰輕誰重呢？

　�。�2）你們又是怎么標記的輕重的呢？（箭頭）

　　2、掂一掂，比一比：出示各種玩具、材料，讓幼兒分組用各種方法比出它們的輕重。

　�。�1）數學書和文具盒你們能看出它們誰輕誰重嗎？（你們都認為不能用眼睛看出來）那么，你能想出什么辦法比較它們的輕重呢？

　�。�2）師：現在請一幼兒用掂一掂的方法比較數學書和文具盒的輕重老師這還有好多東西，你們用什么方法分出它的`輕重？（端一端、提一提、掂一掂）

　　(3)有幼兒說，他反復掂了一個蘋果和一個梨，它們的輕重不是很明確，你們想一想，該怎么辦呢？（對了，我們可以借助秤這種工具稱一稱，現在，我們用天平這種秤稱一稱。

　　4、稱一稱，比一比

　�。�1）（教師示范稱一稱蘋果和梨）師：誰輕誰重呢？你怎么看出來的？（很多同學都看出來了，放蘋果的這邊矮，說明蘋果重垂下去了，放梨的這邊高，說明梨輕翹起來了。（這邊是垂、這邊是翹）

　　5、幼兒第一次分組操作活動----比較兩種物體輕重。

　�。�1） “要想準確比較物體的輕重還可以用稱一稱的方法，請幼兒每兩人一組從籃子里拿兩樣東西比輕重，輪流操作。

　　（2）請幼兒與同伴交流操作結果。

　　6、教師出示三種水果：“老師這兒有三個水果：蘋果、梨，柑橘它們誰重、誰輕？老師請一名幼兒用老師的天平稱，共同得出結論后，教師在黑板的記錄紙上示范記錄結果。（學習詞語：不輕不重）

　　7、幼兒第二次分組操作活動----比較三種物體的輕重。

　　（1）請幼兒沒兩人一組從小籃子里拿三樣東西比輕重、一個幼兒記錄，一個幼兒操作。

　�。�2）請幼兒記錄操作結果。

　　8、結束：

　　師：小朋友們回顧一下，本節課我們學習了什么內容？比較物體的輕重一般用哪些方法？在哪種情況下用哪種方法？

　�。ū容^物體的輕重有很多的辦法，一眼就能看出輕重的物體，我們可以用看一看的方法；當看不出來的時候我們可以用掂一掂的方法；當掂不出又看不出的時候，我們可以用稱一稱的方法.）

中班數學教案10

　　活動目標：

　　1.在活動中感知左、右，學習以自身為中心區分左和右的位置關系。

　　2.通過游戲，讓幼兒充分感受到數學就在身邊。

　　活動準備：

　　聰明表、智慧星、食物圖片、《健康歌》音頻、課件。

　　活動過程：

　　一、激趣導入，感知左右

　　1.拍手游戲，小朋友們喜歡玩游戲嗎？喜歡的小朋友請舉手。

　　師：請不要把手放下，你舉的一只手是左手，還是右手？

　�。ǚ謩e給舉左手小朋友的戴上“聰明表”，舉右手的送上“智慧星”，作為左、右的一種提示。）平時，你們的右手做些什么事情呢？教師小結：右手一般做拿筷子，握筆，刷牙，寫字等等。那舉起你們的左手，說說左手一般做些什么事情？

　　小結：對呀，左手，右手是我們身上的一對好朋友，只有左手和右手的相互配合才能把事情做的更好更快。

　�。�2）體驗自身左與右師：左右是一對好朋友，配合起來力量可大了。小朋友們看看自己身上還有這樣的好朋友嗎？誰來說一說？

　�。�3）游戲伸出你的左手，伸出你的右手，左手拍左肩，右手拍右肩，左手拍左腿，右手拍右腿，左手摸左耳，右手摸右耳，

　　二、 “換座位兒“游戲。

　　1.音樂開始，小朋友邊聽音樂在椅子周圍自由做動作，小朋友聽仔細，音樂停下找椅子。

　　2.音樂停止，小朋友迅速走到找到的'小椅旁并坐好。

　　3.請小朋友說一說：我的左邊是誰’我的右邊是誰？（或說一說：誰在我的左邊，誰在你的右邊？）。

　　4.同伴相互說一說：我的左邊是誰？我的右邊是誰？

　　三、聯系生活，應用左右。

　　今天，我們學了一個新本領，認識了左右，小朋友真聰明，幫老師把食物擺到合適的位置好嗎？

　　1.請小朋友輕輕的到桌子上拿一種食物。

　　2.小朋友手里拿的是什么，報一下吧。

　　3.聽口令把它們擺上餐桌吧。

　　餐桌的最中間是一盤蘋果蘋果的左邊是蛋糕、右邊是可樂，上面是香蕉，下面是冰激凌香蕉的左邊是橘子，左邊是草莓冰激凌的左邊是桃子，右邊是梨餐桌擺好了，小朋友高興嗎？那我們也去休息吧！

中班數學教案11

　　活動目的：

　　1、通過目測比較高矮，知道什么高，什么矮，感知高矮的相對性。

　　2、學習高矮排序，能在一組物體中找出比某物高（矮）的其余物體。

　　3、學會簡單的比較方法，發展幼兒觀察、比較、判斷能力。

　　重點：通過目測比較高矮，知道什么高，什么矮，感知高矮的相對性。

　　難點：學習高矮排序，能在一組物體中找出比某物高（矮）的其余物體。

　　活動準備：

　　1、演示教具：兩棵高矮不同的樹。

　　2、操作材料：高矮不一的木棒、積木、瓶子、杯子、套娃等等。

　　活動過程：

　�。ㄒ唬┠繙y比較物體的高矮。

　　1、出示兩個娃娃，引導幼兒觀察。

　　“這是誰�。浚▋蓚€娃娃）我把她們都放在這張平平的桌子上�？纯催@兩個娃娃誰比誰高？誰比誰矮？（大娃娃比小娃娃高，小娃娃比大娃娃矮。）”

　　2、再出示一個中娃娃，引導幼兒比較。

　　“我還有一個娃娃，我也把她放在這張平平的`桌子上，并放在這兩個娃娃的中間，這里就有1、2、3三個娃娃。看看她比哪個娃娃高？比哪個娃娃矮？（比這個小娃娃高，比這個大娃娃矮。）原來她們是比過以后才能知道高矮。”

　�。ǘ┯變汉陀變盒〗M比高矮活動。

　　1、請一高一矮兩個幼兒上來比高矮。

　　“剛才我們的娃娃比過高矮了，那我們小朋友也來比一比吧，我先請這一組的兩個小朋友上來，你們都站在平平的地板上。看看這兩個小朋友誰比誰高？誰比誰矮？”

　　2、再請一個中等個子的幼兒上來，三個小朋友比高矮。

　　“我再請一個小朋友上來，站在地板上，在這兩個小朋友的中間，看看她比誰高？她比誰矮？”

　　3、我知道還有其他組的小朋友也想來比一比，再請這組的兩個小朋友上來。同上。

　�。ㄈ┯變汉蜆湫〗M比高矮。

　　1、幼兒和大樹比高矮。

　　“現在我請小朋友和別的東西比一比，知道是什么嗎？（樹）我把樹放在平平的地板上，樹高還是矮�。浚ú恢溃┮胫罉涫歉哌€是矮是要有東西和它比的，那我請這組的一個（中個）小朋友來和這棵樹比一比。誰比誰高？誰比誰矮？”

　　2、出示小樹。“你們說是小朋友矮，那我還有一棵小樹，也把它放在平平的地上，看看現在是誰比誰高？誰比誰矮？那小朋友和兩棵樹比一比是（小朋友比大樹矮，小朋友比小樹高。）”

　　3、我知道還有其他組的小朋友也想來和樹比一比，再請那組的一個（高個）小朋友上來。誰最高？誰最矮？（大樹比小樹高，，大樹比小朋友矮。）

　　小結：高和矮是要通過比較以后才能知道的，單獨一個東西不能判斷高矮。

　�。ㄋ模┌锤甙判�。

　　1、“老師為小朋友準備了很多玩具，這些玩具有高有矮，請你們在桌子上去比一比，按高矮來排排隊。”

　　每個小朋友使用以下幾類操作材料：

　�。�1）按瓶子高矮排序；（2）按套娃的高矮排序；（3）用積木從低到高疊樓梯；（4）按杯子高矮排序；（5）按小棒高矮排序。

　　2、討論：請個別幼兒把排好的玩具拿到講臺來，這是什么玩具？數數有幾個？教師指其中一個問，說說比這個玩具高的有哪些？比它矮的有哪些玩具？

　�。ㄎ澹⿷敉饣顒�

　　幼兒到戶外尋找物體比較高矮。

　　“今天我們學會了怎么樣比高矮，現在我們從矮到高排著隊，到外面找一找，有什么東西可以比高矮�！�

中班數學教案12

　　活動目標：

　　1.幼兒正確點數10以內物品的數量，并能找出用來表示其數量的數字。

　　2.幼兒發現物品的排列規律，并將數字1—10按從小到大的順序排列。

　　3.幼兒能說出三角形、正方形、圓形的名稱。

　　4.激發幼兒參與教學活動的興趣，體驗數學活動的好玩和有趣。

　　活動重點：

　　幼兒正確的進行點數、排序，并認識幾種幾何圖形。

　　活動難點：

　　幼兒能準確的數出物品的數量，并快速的按物找數，按數取物。

　　活動準備：

　　教具：多媒體課件、圖片（圓形、正方形、三角形，圖形上面粘貼各種水果），掛圖兩張，數字卡片一套。音樂《小司機》

　　學具：數字卡片幼兒人手一套。小玩具若干。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1.師幼問好。

　　教師：小貓家蓋了新房子，今天它邀請小朋友去做客，你們想去嗎？

　　2.幼兒手口一致唱數1-30。

　　教師：現在我們來清點人數。（教師指幼兒，幼兒邊拍手邊數數）

　　3.律動《小司機》

　　教師：我們開著小汽車去吧。

　　二、基本部分

　　1.出示掛圖，引導幼兒發現物品的排列規律。

　　教師：小貓在門上掛上了漂亮的氣球。

　�。�1）看看氣球有什么不一樣？是怎么掛的？（大小、顏色）

　　教師：在門口還擺上了漂亮的花。

　　（2）花有什么不一樣？是怎么擺的？（高矮、顏色）

　　教師：這兒還有幾盆沒擺好，請小朋友幫助小貓擺好好嗎？接下來該怎么擺？（叫個別幼兒擺）

　　2.播放課件、出示圖片，幼兒點數10以內物品的數量。

　　小貓家的墻上還掛了許多畫。

　�。�1）看看畫有什么？數數有幾個？可以用數字幾來表示？

　�。�2）叫個別幼兒到黑板前找出相應的數字。

　　（3）教師出示數字，驗證幼兒的答案。

　　3.教師出示數字卡，幼兒認數，并拿出相應數量的玩具。

　　教師：小貓還準備了許多玩具要和小朋友玩，現在老師拿出數字卡片，小朋友看卡片上是3，就拿出3個玩具，看誰拿的又對又快。

　　（1）教師說，幼兒操作。

　　（2）教師檢查幼兒的操作情況，及時小結操作情況。

　　4.出示圖片，幼兒認識幾何圖形。

　　教師：小貓準備了許多水果想請小朋友品嘗，他把水果放在了幾個不同形狀的盤子了，看看這些盤子都是什么形狀的？

　　5.說一說、數一數、找一找。

　　（1）三角形盤子里有什么？各是多少？用數字幾來表述？找出相應的數字。

　�。�2）圓形盤子里有什么？各是多少？用數字幾來表述？找出相應的`數字。

　�。�3）正方形盤子里有什么？各是多少？用數字幾來表述？找出相應的數字。

　　6.出示圖片，鞏固復習。

　　教師：小貓家還來了幾只小動物，看看是誰？他們也在玩游戲，看看玩的是什么？有幾張牌？這些牌是怎么排列的？杯子里的飲料誰的最多？誰的最少？

　　7.給數字排隊。

　　教師：數字寶寶和小朋友玩游戲走亂了，讓我們從左邊開始，按照從小到大的順數給他們排好隊好嗎？

　　三、結束部分

　　1.教師小結本節內容，提出希望。

　　2.律動《小司機》。

中班數學教案13

　　【教學目標】

　　[認知目標]

　　1。通過實物的操作，讓學生親身體驗并比較物體的輕與重。

　　2。能用正確的語言描述物體的輕與重并進行比較。

　　[能力目標]

　　通過生活實踐用自己的方法比較物體的輕重。

　　[情感目標]

　　通過學習、游戲、實踐的過程激發學生從生活中發現數學問題的興趣。

　　【教學重點】

　　通過實踐，用自己的方法比較得出物體的輕與重。

　　【教學難點】

　　和生活相結合，選擇合理的方法比較輕重。

　　【教學過程】

　　一、情景導入：

　�。ㄒ唬┍纫槐龋�

　　師：小朋友，看看今天老師在講臺上都放了哪些物品啊？（生答）

　　師：現在誰能說出老師手里的這兩樣物品哪個重，哪個輕？（多媒體出示：蘋果和氣球；書和骰子）請同學們觀察物體，告訴同桌的好朋友，誰重誰輕？

　　師：你們為什么能一下子判斷出來呢？

　　小結：這是因為在平時生活中我們都拿過它們，所以可以直接憑生活經驗用眼睛觀察來進行判斷。

　�。ǘ┎乱徊拢�

　　老師這里有兩個一樣大小的盒子，里面放了不同的東西，你們能猜出哪個盒子重，哪個盒子輕嗎？（學生猜測）

　　師：每個小朋友都有不同的猜測，你有什么好辦法來比較出兩個物體的輕重呢？（生：用手掂一掂、拎一拎、天平稱、蹺蹺板等）

　　師：小朋友想出了這么多好辦法，那今天我們就一起用自己的方法來比較物體的輕與重

　　吧。（出示課題：輕與重）

　　二、探究新知：

　�。ㄒ唬┑嘁坏�

　　師：剛才小朋友都想到了許多好方法，可是當我們身邊沒有天平和蹺蹺板這些工具時該怎么辦？（用手掂一掂）現在誰愿意上來感受一下老師手里的這兩個盒子哪個重、哪個輕？告訴大家你的感覺是什么樣的？（請學生上來掂一掂，得出答案）

　　師：米老鼠給我們大家準備了很多禮物，等會兒我們也用“掂一掂”的方法來任選兩樣物體比一比輕重。

　　現在每組的桌子上都放了氣球、生梨、蘋果和礦泉水，每個小組可以任選其中的兩個物品用掂一掂的方法比一比輕重。（要求：每個小組的小朋友任選兩樣物體來掂一掂、比一比，說一說。

　�。ǎ┖停ǎ┍�

　�。ǎ┍龋ǎ┲�

　　（）比（）輕

　　（請3～4個小朋友來說一說）

　　師：在我們剛剛比較的過程中，哪個物品是最重的？哪個物品是最輕的？（氣球最輕，水最重）

　　師：氣球的外表形狀最大，為什么比較下來是最輕的？（因為里面是空氣）

　　師：物體的輕與重與物體的大小有沒有關系？（沒有）

　　師小結：比較物體輕重，不能只看大小，物體的重量與它的材質有關，大的不一定就重。所以用手掂一掂是我們生活中常用的一種比較輕與重的方法。

　　（二）拎一拎

　　1。師：（出示課件）現在米老鼠這里有一堆梨和一堆蘋果，它還用剛才掂一掂的方法來比較它們的輕重，你們看行不行？（不行，因為數量太多了，手上放不下會全掉在地上）師：那我們小朋友是不是可以想出其它的方法來比較它們的.輕重呢？（同桌交流，生答：可以用拎一拎的辦法）

　　師：我們把蘋果全放在紅色的袋子里，把梨放在黃色的袋子里用手來拎一拎。（請2～3個小朋友上來拎一拎），并把拎的感受告訴大家。（梨的總重量要比蘋果的總重量重）

　　2。很多小朋友都想嘗試下拎一拎的感覺，那就和你的同桌合作下，拎一拎誰的書包重，

　　誰的書包輕，然后把與同桌合作的結果告訴大家。

　　3。學生交流。（我同桌的書包輕，我的書包重）

　�。ㄈ┑跻坏�

　　1。師：老師這里的梨和蘋果差不多重，用手好像估測不出輕重，你有什么好辦法來比較出它們的輕重嗎？（生：用天平秤來稱一稱）

　　師：這個辦法不錯，可是如果沒有這些工具的時候還可以用什么好方法進行比較呢？（用橡皮筋吊一吊來比較輕重）

　　師演示：應該看哪一段的長度？（橡皮筋的長度）

　　請小朋友上來指一指橡皮筋拉伸的長度。

　　2。比較礦泉水和生梨。

　　師小結：在同樣的橡皮筋上所吊的物體越重，橡皮筋拉得越長。

　　三、觀察實驗，比較輕與重：

　　1。師出示媒體：海綿、吸鐵石、膠水、夾子、玩具車；

　　師：誰能想個好辦法將這些東西從輕到重擺放整齊？（小組討論交流）

　�。�1。用手估測，2個2個比較；2。2個2個吊起來比較；3。把這5種物品全都吊上去）師：哪種方法會比較方便？（全吊上去）

　　師：其實，根據生活經驗我們已經可以猜出誰是最輕的。（海綿）

　　誰是最重的。（吸鐵石）

　　2。學生動手實驗證明，并記錄結果（從輕到重）

　　填寫在書上的表格內。

　　3。學生交流：

　　把5件物品都掛在橡皮筋上，橡皮筋拉得最短的就是最輕的；橡皮筋被拉得最長說明這個物體最重。

　　4。請小朋友上來指一指，要看橡皮筋的哪一段長度？

　　四、知識拓展：

　　1。出示課件：小朋友都玩過蹺蹺板，當蹺蹺板停止晃動，像現在這樣時，你能說出誰比較重嗎？為什么？（肯定是小胖重、小巧輕。小胖的一邊已經蹺下去了，而小巧蹺到上面去了，所以是小胖比小巧重。）

　　師：如果他們兩人一樣重，那蹺蹺板兩邊的高度會怎樣？（一樣高）

　　2。師出示圖片。

　　師：你從這幅圖里看懂了什么？（2個蘋果=4個香蕉；1個蘋果=2個香蕉）

　　師：要使蹺蹺板兩邊的重量不一樣，你有什么好辦法？（生答）

　　師：如果再加1個蘋果，那右邊要加幾個香蕉才能使它們一樣重呢？（2根香蕉）

　　3。課后拓展練習：

　　小木箱一箱可裝4瓶飲料，大木箱一箱可裝8瓶飲料，那么12箱小木箱裝的飲料的重量和6箱大木箱的飲料的重量哪個重、哪個輕？

　　12×4=48（瓶）

　　6×8=48（瓶）

　�。ㄒ粯又兀�

　　師：有時候我們還可以用算一算的方法來比較物體的重量。

　　五、小結：

　　今天我們學習了什么本領？通過學習，你有哪些收獲？

中班數學教案14

　　活動目標：

　　1、結合生活經驗，運用各種感官感知5以內的數量,提高幼兒點數、計數、匹配等數學操作能力。

　　2、訓練幼兒思維的正確性、敏捷性，體驗數學活動的樂趣。

　　3、鍛煉幼兒手指小肌肉，提高手的靈活性、協調性。

　　4、提高邏輯推理能力，養成有序做事的好習慣。

　　5、讓幼兒懂得簡單的數學道理。

　　活動準備：

　　糖(幼兒每人15顆)、小籃子20只、保鮮袋幼兒每人5只(里面裝有數量為1-5的點卡)，數字卡片1-5。

　　活動過程：

　　一、導入：

　　(參觀彩虹糖果屋，通過自己的感官，調動幼兒的興趣)。

　　小朋友們你們好，歡迎你們參觀彩虹糖果屋，我是彩虹姐姐。我們糖果屋的糖果多不多啊?你們可以用鼻子上去聞一聞，都有什么味道?你們喜歡糖嗎?好，那我們先來玩一個糖果小游戲。

　　二、猜糖、夾糖游戲1、猜糖：

　　看看我的手里有糖嗎?(沒有)請你閉上眼睛，我要變糖了。(教師拿一粒糖放在手心里后)好，把睜開眼睛，請你猜一猜我的手里有幾粒糖?你們可以在1、2、3、4、5這5個數里猜一個數)。(幼兒猜對后請全體幼兒都拿出和教師一樣多的糖)(把糖送給猜對的那位小朋友。)(幼兒游戲數次)2、手指夾糖：

　　來，把手做成夾子(幼兒用兩只手指頭做"剪刀"狀)，伸到籃子里去夾一夾糖，能夾住嗎?好，下面，我們來玩夾糖游戲，我來數"1、2、3"，你來把糖一粒粒夾到桌子上，彩虹姐姐數到"3"你馬上停下來，然后數一數你夾了幾粒糖?準備好了嗎?好，開始------停!數一數，你夾了幾粒糖?(幼兒點數，并講述結果"我夾了X粒糖。)(提問：誰也夾了X粒糖?;站起來去數一數別的小朋友的糖，找一找誰的糖和你一樣多?)(幼兒玩夾糖游戲3-4次，每次停讓幼兒先自己點數，并講述結果"我夾了X粒糖一邊操作一邊講述。"教師每次都要改變數數的速度)三、裝糖游戲：

　　(目的是通過幼兒積極的、主動的操作，讓幼兒將圓點與實物(糖)正確匹配起來，提高幼兒匹配能力，并為今后學習數物匹配打下基礎。)請小朋友把椅子下面的小籃子拿起來�；@子里是什么呀?抓住袋袋的.口，把塑料袋倒過來，數一數有幾只塑料袋?(幼兒點數塑料袋一共5只)，每只塑料袋里都有一張圓點卡片，等一下請小朋友來裝糖，先數數口袋里的卡片上有幾個圓點，然后往口袋里裝和圓點一樣多的糖，聽清楚了嗎?

　　幼兒裝糖，教師觀察與指導)。

　　四、買糖、品糖游戲：

　　教師扮演彩虹姐姐買糖，幼兒賣糖。幼兒檢查糖裝得是否正確，再次點數5以內的數量，自然結束教學活動。

　　本次活動可以反復進行，每一名幼兒都要買糖并數出數量，數對的獎勵一塊糖果，盡量幫住能力較差的幼兒完成得到獎勵，使孩子們感受到成功的喜悅。

　　活動反思：

　　此次活動中，幼兒們感知了彩虹的七種顏色，以及顏色的排列的順序。同時，幼兒們嘗試以彩虹為線索進行大膽想象、創作。幼兒大膽交流自己的作品《彩虹真美麗》，個別能力較弱的幼兒不會畫彩虹，需要老師指導和幫助。科學學習要以探究為核心。在整個的探究活動，幼兒經歷了猜想－設計－探究－驗證這個完整的探究式學習過程，教師注意自始至終都以一種啟發者、引導者、幫助者、欣賞者的身份參與到幼兒的探究活動中。注意培養學生選擇自己的方式進行表達與交流，幼兒語言不完整，注意對回答適時補充，并善于及時捕捉幼兒隨時閃現的智慧火花，給他們表揚與激勵。