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幼兒園社會教案

時間:2022-04-30 17:16:07 幼兒教案 我要投稿

實用的幼兒園社會教案模板集合六篇

  作為一位杰出的老師,就不得不需要編寫教案,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編為大家整理的幼兒園社會教案6篇,歡迎閱讀與收藏。

實用的幼兒園社會教案模板集合六篇

幼兒園社會教案 篇1

  思路

  我們將一日生活中自我保護的教育內容創編成故事.在講述給幼兒聽的同時,給幼兒留有懸念,并抓住幼兒喜歡扮演警官破案的興趣點,開展了“小警官破案”系列游戲活動。我們把各種疑點穿插在故事或游戲情節中,以激發幼兒的探索欲望,使幼兒學會根據已有的自我保護經驗進行破案,在破案中自然而然地體會如何做才是最正確的,并遷移到自己的實際生活中來。《小虎失蹤之迷》是系列活動之三。在這一活動中.我們根據大班幼兒的發展需要,將入學準備作為活動的重點。力圖通過這一破案游戲.教幼兒熟悉家庭、學校周圍的環境,知道回家的路線,從而更好地保護自己。

  活動目標

  1.引導幼兒記住回家的路線,知道放學回家的路上不貪玩、不和陌生人走。

  2.在游戲中引導幼兒通過觀察找出小虎失蹤事件的簡單原因。嘗試簡單的分析推理。

  活動準備

  背景圖、小虎的照片、水彩筆、畫紙。

  活動過程

  1.教師以警官隊長的身份出現,帶幼兒走進游戲情景。

  鈴!鈴!鈴!……警察局的電話響了!

  警官隊長急忙拿起電話:“喂!”電話里傳出了小虎爸爸媽媽(幼兒扮演)著急的聲音:“我家小虎剛上一年級,他應該下午四點放學,可是現在還沒回家。”警官隊長抬頭看了看掛鐘,現在已經晚上六點了.她安慰著小虎的爸爸媽媽:“沒關系,我們的警官會幫助您,一定能找回小虎。”

  2.提供小虎失蹤線索,警官們做破案前的.準備工作。

  圖一:(身背書包的小虎照片)

  圖二:(圖上畫有從小虎的家到學校的背景圖,途經樹林、游樂場、小河、馬路和集貿市場)

  隊長給警官們提要求:仔細觀察小虎的照片和路線圖,了解小虎的年齡、相貌、途經的地方。想一想會發生什么事情?

  分組談話:說一說你的想法,使幼兒互受啟發。

  3.根據線索進行分析、破案,激發小警官分析推理的欲望。

  逐一出示圖片,啟發幼兒根據自己的生活經驗進行破案:

  圖①:小虎路過樹林的圖片

  當小虎路過樹林時會發生什么事情?

  小警官甲:小虎在樹林中可能會迷路。

  小警官乙:小虎會不會是被隱藏在樹林里的壞人騙走,賣到其他地方了?

  小警官丙:小虎會不會隨便吃了掉在樹林里的食物,肚子疼,走不動了?

  討論:誰的分析、推理最合理,請說出你的理由。

  圖②:小虎路過游樂場的圖片

  當小虎路過游樂場時會做什么?可能發生什么事情?

  小警官甲:我認為小虎可能在游樂場玩耍,忘了回家的時間,我們可以去游樂場找一找。

  小警官乙:小虎玩了危險的玩具或者沒有按要求去玩,受了傷被送到了醫院。

  小警官丙:不會的,我們小朋友都知道自己家的電話和地址,醫院的醫生會通知爸爸媽媽的。

  ……

  討論:誰的分析、推理最合理,請說出你的理由。

  圖③:小虎路過小河的圖片

  小虎路過小河會做什么?有什么危險事情可能發生?為什么?

  小警官甲:是不是小虎在河邊貪玩,不小心掉到小河里了?

  小警官乙:小虎可別去小河里游泳,那樣多危險呀!

  ……

  討論:誰的分析、推理最合理,請說出你的理由。

  圖④:小虎路過馬路的圖片

  小虎路過馬路時會發生什么事情?為什么會發生這樣的事情?還會發生什么事情?

  小警官甲:小虎和小朋友在馬路上玩兒被車撞傷了。

  小警官乙:小虎幫助找不到媽媽的小弟弟找警察叔叔去了。

  ……

  討論:誰的分析、推理出你的理由。

  圖⑤:小虎路過集貿市場的圖片

  小虎路過的集貿市場是什么樣的地方?會有什么事情發生呢?

  小警官甲:我認為現在拐騙小孩的壞人太多了,小虎可能會在路過集貿市場時,被壞人用糖果、玩具騙走。

  小警官乙:對!我上回在電視里看見,一個小孩的爸爸媽媽正在集貿市場賣菜,一個壞人就騙那個小孩說帶他到商場買玩具,結果小孩就上當了,被騙走了,永遠也找不到爸爸媽媽了。

  ……

  討論:誰的分析、推理最合理,請說出你的理由。

  隊長提出設想:“如果小虎沒走這條路,他又會到哪兒呢?會發生什么事情?”

  小警官甲:也可能小虎剛上學還不認識回家的路。

  小警官乙:不會的,如果小虎不認識回家的路,他媽媽會接送他上下學的。

  隊長:大家都在動腦筋想辦法,觀察得很細致,分析得也很有道理。請你們按照自己的分析、推理,每人設計一個最合理的破案方案。然后再商議,咱們爭取用最短的時間找回小虎。

  活動延伸

  小警官設計破案方案:(分組活動)

  1.引導幼兒把自己的想法畫下來。允許幼兒用一幅畫或連環畫的形式表現。

  2.大家共同分析,推選出最合理的破案方案,并依照方案破案。

  點評

  小警官是孩子們喜歡效仿的人物形象,教師巧妙借助孩子們這一興趣點,靈活運用警官破案的游戲方式。把從日常生活中挖掘到的許許多多安全教育內容,都通過小警官引發出來.讓小朋友們在破案的過程中去討論和思考。由于有了小警官這一形象,一下就把孩子吸引到活動中來,激發了他們參加活動的積極性和主動性。可以說,警官形象的運用,既符合孩子的年齡特點和興趣需要,又使活動充滿了樂趣兒在每一次的破案過程中,邊分析理,遷移到現實生活中,豐富了自護經驗。

  《小虎失蹤之迷》是“小警官破案”系列活動之三,這一活動突出的特點是,運用了興趣引出法和問題討論法,即運用幼兒喜歡的故事、圖片、游戲等輔助材料,吸引幼兒的興趣。將小虎失蹤的問題提出來引發幼兒討論.通過對問題的討論,使幼兒明確了如何避免走失的方法,提升了幼兒自我保護意識和能力。

  該活動還是一個入學準備的活動。大班幼兒即將進入小學、走入社會,教會幼兒了解關注周圍的生活環境正入學準備中的重要目標。通過該活動可以引導幼兒學會去關注學校、家屬周圍的環境,以及從家到學校的路線等,避免出現走失現象的發生.以便更好地保護好自己。

  此外,這一活動所表現出的另一價值還在于很好地培養了幼兒分析問、解決問題的能力。在一個個活動中,孩子經常跟著老師一起針對方方面面現象進行逐一的分析、歸納、推理、總結,長此以往,孩子們不僅習慣了這分析問題、解決問題的思路,更重要是養成了一種有序的思維方式。這將幼兒終身受益。

幼兒園社會教案 篇2

  活動目標

  1.通過活動了解環境污染,并逐漸形成保護環境的意識。

  2.能用連貫的語言表述自己的見解。

  3.能積極地參與活動。

  4.幼兒可以用完整的普通話進行交流。

  5.引導幼兒快樂的參與游戲,認真遵守游戲規則。

  活動準備

  教學課件《認識地球》

  活動過程

  (一)導入:

  猜謎語導入活動。(地球)

  (二)播放幻燈片,認識地球的外形及特點

  今天我想請你們看一看這些圖,想一想地球是什么樣子的?地球上哪些地方是美的?”

  “你們去過哪些地方也是很美的?”

  請幼兒講述對地球的認識及自己見到美的東西

  總結:美麗的地球是我們大家唯一的家,可是在這么美的地球上,有些地方卻因為被一些人不好的做法而遭到破壞,所以地球爺爺就生病了,周末的時候你們和爸爸媽媽一起去找過地球上哪些地方生病了?能不能告訴我們,你找到了什么?

  (三)了解地球正在遭受的種種危害

  1.請幼兒來說說地球上的哪些地方生病了

  總結:原來汽車排放的廢氣、破壞綠化等會使地球生病,讓我們大家一起來聽一聽地球是怎么說的?

  2.出示頭飾,

  講述“我是一個生病的地球爺爺,最近幾年,我身上的病越來越多了,我的空氣中有許多的細菌,使空氣受到污染,我的海水、湖水都變了顏色,不再是藍藍的大海,清潔的河流,我的森林變得光禿禿了,有的樹葉也長不出來了,鳥兒沒有了自己的家,唉,我真難過呀!”

  (四)尋找為地球爺爺治病的方法(出示生病的地球掛圖)

  我們有什么方法可以讓地球爺爺的病好起來?

  幼兒分兩組進行比賽。

  “每個人想一種,最好和前面的小朋友說得不一樣,你們每說一種,老師就拿掉一塊被污染的地球,看哪一組的小朋友為地球爺爺治好的病多。”

  (五)活動延伸

  小朋友已經想出了許多治病的辦法,但是地球上還有好多好多的病,也有好多的治病方法是我們不知道的,請你們回去問問爸爸媽媽,讓我們大家一起把地球爺爺的病治好,好嗎?

  活動反思

  教學應當來源于生活,還原于生活,貼近學生的生活,解決學生的實際問題。是帶著學生走向知識,還是帶著知識走向學生。怎樣做到教師少動,學生多動;教師引導,學生實踐;這是我設計“地球和地球儀”這一節時一直思考的問題。蘇霍姆林斯基曾說過“讓學生體驗到一種自己在親身參與掌握知識的情感,乃是喚起少年特有的'對知識的興趣”。改變地理學習方式是新課程標準倡導的基本要求。這就要求教師在教學中倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手,以培養學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。“地球和地球儀”一課從學生的實際出發,確立課堂教學的設計理念;以學生為主體,設計符合學生的實踐活動;貼近學生生活,挖掘學生身邊的教學素材。這節課沒有沿襲以教師講授為主的傳統的教學方式。而是采取學生探究活動、小組合作及教師啟發性教學,激發學生對地理學習的興趣,使學生初步建立經緯網的空間概念,培養了學生的空間思維能力。學生在探究中學習,在合作中培養分工協作的意識。這樣的教學過程不僅是一個認知過程,也成為學生學習交往和合作的過程,學生主動學習的意愿得到極大的提高。 需要改進的地方有 : 1 、習題選擇要與時俱進; 2 、問題銜接過渡要自然; 3 、充分體現學生的自主學習。

  小百科:地球(Earth)是太陽系八大行星之一,按離太陽由近及遠的次序排為第三顆,也是太陽系中直徑、質量和密度最大的類地行星,距離太陽1.5億公里。

幼兒園社會教案 篇3

  活動背景

  在一起已經生活了一、兩年了,孩子們都有了自己的好伙伴。本活動可以加深朋友間的友誼,并使孩子了解一些交朋友的方法,增強交往能力。

  活動可以作為主題"我是大班的孩子了"集體學習活動之一。

  內容與要求

  分別畫出同伴的特征,體會朋友多的樂趣。

  活動準備

  老師朋友的畫像、孩子和朋友的合影。(平時外出游玩活動時的留影)

  過程與指導

  一、引導孩子觀察朋友特征的技巧

  老師:開學了,我們現在是大班的孩子了。我們從小班到中班已經兩年了,現在小朋友越來越喜歡到幼兒園來了。除了我們要學本領之外,還因為我們已經有了自己的朋友。我請大家看一張畫像,請你猜猜,這是誰?

  幼兒:老師。

  老師:你從那里看出來的?.幼兒:你的頭發就是這樣子......你的眼鏡有點長方形的……你的眼睛是雙眼皮,大大的……你笑起來的時候,嘴就是這樣彎彎的……(有反對的聲音)我覺得平時你帶耳環的,畫像上沒有。

  老師:(順手拿下來了)

  --順手拿下來了。遺憾的是:如果加一句"瞧,耳環是可以拿下來,戴上去的"那就更好了。

  老師:我知道了,你們是通過老師的頭發、眼睛、眼鏡、嘴巴的樣子,看出這是老師的畫像。在桌子上,還有兩張我朋友的畫像,你們去看一看,猜一猜,我的朋友是誰?

  幼兒:(去桌子前觀看)是馬老師、呂老師。

  老師:你是從哪里看出來的`?

  幼兒:馬老師的頭發是這樣彎彎的,有點卷的……馬老師的眼鏡是橢圓形的……馬老師笑起來:(指臉頰)這里有線的……

  老師:是啊,馬老師和應老師是不一樣。那么,呂老師呢?

  幼兒:呂老師看上去老一些……呂老師的頭發短短的,有點卷……呂老師的眼睛小小的……她笑起來嘴往下彎的……

  老師:我們從眼睛、嘴巴、頭發、臉形等一些長相上馬上可以認出自己的朋友

  二、情感激發

  你們知道我們怎么會成為好朋友的嗎?我很喜歡吃玉米的,有一天馬老師對我說,她也很喜歡吃玉米,還帶了兩根很新鮮的玉米給我吃,我們就成了好朋友了。我有一個缺點,那就是膽小,有一天,我在小房間(儲藏室),看見一只蟑螂,我嚇壞了,呂老師幫我抓走了蟑螂,我很感謝她,我們就成了朋友了。

  --老師的講述,既給了孩子一種示范,又給了孩子思索回憶的時間。

  幼兒:我有一次沒有帶玩具,戛戛把她的玩具給我玩,我們就成了好朋友。

  老師:朋友總是會把快樂帶給你,和你一起快樂。

  幼兒:我和依依住一幢樓。一天,她過生日,她把蛋糕送下來給我吃,我們就成了朋友,還一起上幼兒園。

  老師:朋友有好事情總會想著你的。

  幼兒:有一天,我從樓梯的最后幾級臺階上跳下來,潔沛要告訴老師,我對她說,你不告訴老師,我就和你做朋友,她沒有告訴你,我們就成了朋友。

  老師:原來你們是這樣成了朋友的。她跳臺階潔潔為什么要告訴我呢?

  幼兒:是因為跳樓梯很危險……告訴老師,是為了批評她,讓她記住以后不要跳…等出危險就來不及了。

  潔潔:我沒有告訴老師,但是,我告訴她了,這很危險的,她以后就沒有跳過。

  老師:朋友做錯事,可以幫助她以后不再做,這樣的朋友才是好朋友。

  幼兒:有一次,我們要帶蘋果上課,我忘了帶。小樂帶兩個,送給我一個,我們就成為朋友了。

  老師:別人有困難,你幫助解決,夠朋友。

  三、為朋友畫像

  老師:你仔細看看你的朋友長得有什么特別,讓你一眼就可以認出他?

  幼兒:我的朋友小眼睛……我的朋友頭發上有兩個金魚發夾……我的朋友臉上兩塊肉是鼓鼓的……小萬眼睛深(陷)進去的……婷婷的眼睛下面有顆黑痣……

  老師:你們已經很熟悉自己朋友的長相了,去為你的朋友畫張像吧,桌上還有你和朋友的照片,你可以看著畫,也可以看著朋友畫。

  --因為,對孩子而言,平面模仿比真實寫生容易些。

  (孩子繪畫,老師提示一些孩子的表現方法:如鼓出來的腮的表現方法等等)

  四、展示

  老師:猜猜他們是誰?

  (在欣賞過程中,分析畫得像的。對畫得不像的,激發孩子一起來表現,如小萬的眼睛凹進去的怎么畫呢?孩子們:凹進去的地方顏色深一些)

  --如果孩子繪畫來不及,那么活動的結構應該設計成一、二、四、三。談論感情部分可以另外進行,也可放在角落里來逐步地開展。

幼兒園社會教案 篇4

  活動目標

  1.通過故事懂得遇到火災撥打火警電話119。

  2.撥打火警電話要講清楚火災詳細地址,火勢大小情況,報警人的姓名電話等。

  3.培養幼兒遇事沉著冷靜的品質。

  活動準備

  PPT、電話機

  活動過程

  1.出示PPT講述故事引出主題,讓幼兒知道遇到火災要撥打電話119報警。

  2.通過視屏加深幼兒對撥打火警電話中需要注意的重要事項。

  3.幼兒模擬撥打報警電話。

  4.用兒歌總結整節活動。

  活動反思:1.課件與幼兒互動能大大增加幼兒的學習興趣。在課件中我引入了幼兒十分喜歡的動畫,讓他代替教師向幼兒講述很好地吸引了每個幼兒,讓他們始終保持聆聽、觀看和積極參與的`熱情。

  2.本活動側重社會性教育與安全教育,還可以滲透一些在緊急情況下保持沉著、鎮靜的情感教育。

  4、緊急情況下的自救或互救能力也是生命教育中的重要內容之一,為了更好地提高幼兒這方面的能力,還可以嘗試協同家長一起開展此活動,如讓幼兒事先記住家庭地址、家庭電話等,讓幼兒進行更加真實的嘗試。

幼兒園社會教案 篇5

  活動目標:

  1、尊敬、關心爺爺奶奶,樂意為爺爺奶奶做一些事情。

  2、跟唱歌曲,注意歌曲中的休止附。

  環境創設:

  1、音樂、磁帶、

  2、聽過故事:方臉和圓臉,及爺爺奶奶小時侯的故事

  活動過程:

  1、啟發談話:(出示黃文逸和奶奶在一起的.照片),看這是誰?這個呢?請黃文逸來講講:你和奶奶在什么時候拍的照片?

  討論:怎樣做個爺爺奶奶的好寶寶?

  2、復習歌曲:爸爸本領大

  1)聽旋律講出歌曲的名稱

  2)齊唱歌曲:爸爸本領大

  3)重點復習:聽前奏唱;提醒幼兒不唱一句、停一句。

  3、欣賞:給爺爺、奶奶敲敲背、捶捶腿

  1)討論:歌曲里說了什么?

  2)你喜歡這首歌嗎?為什么?

  3)集體練習(敲背的節奏)

  4、跟唱歌曲:

  1)完整跟唱(幼兒圍在鋼琴邊唱)

  2)摘句唱(有休止附的地方)

  3)師生邊唱邊用動作來提示。

  4)幼兒分組唱(弟弟、妹妹分組)

  5、齊唱歌曲

幼兒園社會教案 篇6

  活動目標:

  1、讓幼兒在游戲中學習鞏固排隊的方法,一個跟著一個,不搶排,不插隊,不吵鬧,要遵守排隊規則,養成良好的排隊習慣。

  2、讓幼兒知道排隊是一種文明行為,了解"自覺排隊日"的相關常識。

  3、體驗感知集體生活中排隊的重要性,初步培養幼兒團結合作的意識。

  活動重點:

  在游戲中掌握排隊的基本方法,知道排隊的重要性。

  活動難點:

  自覺排隊,做到不推搡、不插隊、不搶排,并在排隊時學會等待。

  活動準備:

  公共場所排隊圖片,自覺排隊日圖片(11),手偶、大雁、小螞蟻頭飾若干,用報紙做的大青蟲一條,糖果一盒。

  活動過程:

  導入活動:

  教師出示手偶乖乖兔引起幼兒興趣,導入主題。

  基本活動:

  一、玩一玩、做一做。

  1、告訴幼兒今天有一位客人來到我們班,引導幼兒和乖乖兔打招呼,今天乖乖兔給小朋友們帶來了一個好聽的故事。

  2、教師表演手偶講故事《不聽話的小雁》

  提問:

  (1)媽媽對小雁說了什么話?

  (2)小雁為什么會受傷?

  教師小結:大雁飛行時排隊很重要,誰都不能掉隊,一個跟著一個,不擠不搶 不吵鬧

  游戲: 《大雁排隊向南飛》。

  游戲規則:教師扮大雁媽媽,帶領全體女孩扮小雁跟著雁媽媽排成"一"字形隊伍飛行,要求:幼兒聽口令,一個跟著一個,不推不擠不吵鬧。

  (1)教師和女孩一起做游戲,男孩在旁邊加油。

  (2)教師及時評價幼兒的表現。排隊飛行時,一個跟著一個,沒有一個掉隊的,表現的很勇敢,很棒!

  (3)教師和女孩一起進行游戲。

  3、教師出示螞蟻排隊搬運食物的圖片進行簡單的講解。

  游戲:《螞蟻搬蟲》

  游戲規則:幼兒排隊運大青蟲,聽從口令排隊踏步走。認真遵守排隊秩序。

  教師扮螞蟻大王和全體男孩扮演小螞蟻一起玩搬運大青蟲的游戲。游戲中鞏固排隊的方法和規則。

  二、看一看,說一說。

  1、教師出示"11"圖片讓幼兒說一說"11"像什么?教師結合圖片"11"講解"自覺排隊日"中標志的含義,讓幼兒排隊時要像11的順序排號。自覺排隊是一種文明的行為,我們小朋友要從小養成主動排隊的好習慣。

  2、教師出示公共場所排隊的圖片,讓幼兒說一說圖中的人是怎樣排隊的?

  3、(1)讓幼兒說說在幼兒園中做哪些事情需要排隊?

  (2)讓幼兒說說周圍同伴中 ,哪些小朋友排隊時表現 的好?哪些小朋友排隊時表現的不好?

  教師總結:排隊守秩序,向排隊表現好的小朋友學習。

  結束活動:教師總結,獎勵幼兒在活動中的出色表現,每人一顆好吃的糖果,幼兒隨音樂排隊領取糖果。

  活動延伸:

  在日常活動中引導幼兒養成自主排隊的好習慣。

  活動反思:

  幼兒排隊的要點和規則教師進行單一的說教,幼兒不易理解和接受,但是如果把它們放在故事情境和游戲中,那效果就大不一樣了,幼兒的學習積極性和他們的各種感官都被調動起來了,幼兒在愉快的游戲中體驗了排隊飛行和集體排隊運食物的樂趣,游戲中孩子們自覺遵守游戲規則,沒有一個違反規則的,游戲結束時,孩子們個個意猶未盡的感覺,可見游戲的魅力所在,孩子們在玩中學,學中樂,很容易達到活動目標。活動中應該讓幼兒自主性發揮的'更充分些,但小班幼兒相對來說有點兒難。

  附: 自編故事 《不聽話的小雁》

  秋天來到了,大雁媽媽要帶著小雁和大家一起飛回南方的家。臨行前媽媽對小雁說:"孩子,明天一大早,我們就要和大家一起排隊飛回南方的家,飛行時會很辛苦,你要緊緊地跟在媽媽的身后,聽從頭領的指揮 ,千萬不要掉隊,也不能貪玩,不然會很危險的。小雁點了點頭,雁媽媽這才放心地去睡覺。

  第二天早上,小雁和媽媽一起排隊跟著頭領在天上飛行,小雁第一次和大家一起飛行,感到很稀奇,一會兒東張西望,一會兒和旁邊的伙伴瘋鬧,早把媽媽的話忘在了腦后。

  這時有一只漂亮的小蝴蝶飛了過來,小雁就離開了媽媽和大家,正當小雁玩得高興的時候,一只兇猛的老鷹向它飛了過來,小雁嚇得大喊救命,幸虧雁媽媽和大家聽到了呼救聲及時趕到,救下了小雁。

  小雁得救了,它慚愧地低下頭,哭著對媽媽說:"媽媽,我錯了,我以后一定聽您的話,好好排隊,再也不貪玩了,謝謝你和大家救了我。"雁媽媽摸摸小雁的頭,對它說:"孩子,記住媽媽的話,飛行時一定要排隊,聽從指揮,這樣才能保護好自己。"

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