大班安全教案模板集錦五篇
作為一位無私奉獻的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編收集整理的大班安全教案5篇，希望能夠幫助到大家。
大班安全教案 篇1
活動目標
1. 通過情景對話，了解與陌生人通電話要注意的事情。
2. 通過對話發展語言表達能力。
3. 培養幼兒敏銳的觀察能力。
4. 初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的'能力。
5. 加強幼兒的安全意識。
活動準備
大灰狼布偶、小動物布偶，玩具電話。
活動過程
1. 利用大灰狼和小動物布偶進行電話對話，請幼兒判斷小動物做得是否對。
2. 老師表演以下兩段對話：
對話一：
3.大灰狼：小朋友，請問你爸爸媽媽在家嗎？
小動物：他們都不在家。
大灰狼：家中有大人嗎？
小動物：家里有爺爺。
大灰狼：我是你爺爺的朋友，想來看看你們，但忘記了地址，
請你告訴我你家的地址，好嗎？
小動物：好呀，我家住在動物村 12 號。
對話二：
大灰狼：小朋友，請問你爸爸媽媽在家嗎？
小動物：請問你找誰？
大灰狼：家里有大人嗎？
小動物：請你等等，我讓爺爺跟你說話。
4. 請幼兒分析剛才的兩段對話，誰做得對，為什么。
5. 引導幼兒知道不能隨便和陌生人對話，有陌生人打電話來，應立即交給家里的成年人接聽。
6.提醒幼兒不能隨便在電話里透露個人及家庭信息。
活動反思
我們教育者必須在日常生活中多進行正確行為的引導，使之形成習慣，同時還要經常督促和檢查，幫助幼兒形成良好的行為習慣。經常給孩子講解安全方面的知識，逐步提高幼兒的自我保護意識和能力。
大班安全教案 篇2
活動目標
1、培養幼兒初步的自我保護意識。
2、讓幼兒了解火災發生的幾種原因，懂得如何防范。
3、初步掌握幾種自救逃生的方法及技能，提高自我保護能力。
活動準備：
課件、圖片、玩具、毛巾、電話、幾種防火安全標志。
活動重點：
難點：讓幼兒了解火災發生的幾種原因，懂得如何防范。
重點：防火;難點：自救。
活動過程：
1、從一些物品中找出幼兒不能玩、易引起火災的東西，激發幼兒的活動興趣。
2、觀看課件，引導幼兒說出火災的危害。火不僅能燒毀房子，燒傷人，還會燒毀森林，污染空氣。
3、通過課件，引導幼兒說出預防火災的方法，認識"防火"標志。
�、兕A防火災，小朋友們不能隨便玩火。
�、谖孟悴荒芸拷菀字鸬奈锲�。
�、鄄荒茈S便燃放煙花爆竹。
�、苄∨笥巡荒芡嫖聪绲臒燁^，見了沒熄滅的煙頭應及時踩滅。
⑤認識"嚴禁煙火"的標志。
4、簡要說出火的用途，消除幼兒懼怕火的心理壓力。
5、讓幼兒初步掌握幾種自救逃生的方法與技能。萬一著小火了怎么辦?著大火了呢?困在房間里?公共場所著火怎么辦?
6、游戲："安全防火自救"游戲。通過游戲培養幼兒遇火不懼怕、不慌張，提高幼兒防火自救的能力。活動延伸：認識標志，設計標志。讓幼兒為不同的場所設計并張貼相應的"禁止煙火""當心火災"等標志。
活動反思：
1、內容選擇貼近幼兒生活，活動設計過程連貫、層次清晰。能夠充分挖掘和利
用現實生活中廣泛的教育資源來開展活動。通過觀察、談話、演習等形式來提升幼兒的相關生活經驗，從而增強幼兒的防火意識，獲得自我保護的'方法和技能。
2、幼兒參與的積極性高，能夠在活動中創設一種輕松、愉快、和諧的活動氛圍，并且時刻關注幼兒的情緒和參與程度。此外，動靜交替的活動設計和相關情景的創設使幼兒在參與活動時能始終保持興趣，獲得發展，體驗到集體活動的快樂。
大班安全教案 篇3
活動目標：
1、知道尖利的物品，如使用不當會傷害身體。
2、學習使用剪刀、筷子、筆、刀、吸管、游戲棒等物品的正確方法。
3、加強幼兒的安全意識。
4、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
5、發展幼兒的動手能力。
活動準備：
若干尖利物品，筷子、剪刀、筆、刀、吸管、游戲棒等
活動過程：
一、幼兒觀察了解尖利物品，知道名稱，了解它的用途。
1在小朋友的桌上擺放著些什么東西？
2、它叫什么名字，在生活中有什么用處？
3、它們有什么共同的'地方？
4、它們為什么要設計成這個樣子？
5、你還知道哪些尖利的物品？
小結：在我們生活中，有些東西有著尖尖的頭，有的東西有著鋒利的邊緣，這些東西給我們的生活帶來很多方便，幫了我們許多的忙。但尖利的東西卻容易傷人。
二、交流生活中使用尖利物品不當造成傷害的體會。
1、你在生活中用過哪些尖利的東西？
2、它有沒有對你造成傷害？
3、為什么會弄傷？
使幼兒知道不正確地使用尖利的物品會給我們帶來傷害。
三、討論正確使用尖利物品的方法。
1、這些尖利的物品使用不當會傷害我們，那我們應該怎樣來使用它呢？
2、請個別幼兒示范正確的使用方法。
四、教師進行小結。
大班安全教案 篇4
活動目標：
1、認識生活中的安全標記，分析標記圖的圖案，了解這些標記的實際意義。
2、通過尋找生活中的安全標記，了解生活中的安全標記和人的生命安全有著密切的聯系。
3、在制作安全標記的過程中，加深對安全標記的認識，培養一定的安全意識。
4、能說出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。
5、幫助幼兒初步建立自我防范和自我保護的意識。
活動準備：
常見的安全標記圖：紅、綠燈；禁止吸煙；禁止攀爬；禁止通行等。
幼兒用書人手一冊
活動過程：
一、教師首先出示紅、綠燈的安全標記圖，引導幼兒觀察：這是什么？你在什么地方見過這些標記？這個標記告訴我們什么？標記表示什么意思？然后分別出示其他標記，引導幼兒認識具體方法。
二、結合日常生活，組織幼兒分組討論，擴大對各種標記的認識。
提問：生活中，你還在什么地方見過什么標記？它們是什么樣子的？你知道它表示什么意思嗎？用筆畫下來。
分別請每組幼兒介紹自己小組講述的標記，全班交流小朋友見過的標記。
三、請幼兒打開幼兒用書，讀一讀書上的安全標記，請幼兒在幼兒用書的兩個框子中自己設計或見過的兩個安全標記。
四、討論：
1、生活中，為什么要有那么多的標記？標記有什么用？
2、想一想，在我們班上、在我們幼兒園，哪些地方也需要有安全標記呢？
讓幼兒分組討論，并記錄，教師匯集幼兒的記錄結果，共同討論研究，選擇一致的安全標記。
五、小組制作標記。
活動反思：
《安全標識》一課，主要內容是了解什么是安全標識，認識生活中的安全標識，并結合美術課堂中所學到的知識設計安全標識。
通過課前收集的'各種安全標識的欣賞、介紹、討論，學生對安全標識有了一個更加全面和深刻的認識，這在他們的設計圖上面已經有了很好的體現，他們知道了安全標識要用比較亮的顏色，這樣才能夠引起人們的注意；安全標識是為了提醒大家注意各種安全，因此要做得簡單易懂，每一個圖案都有其特定的含義。
作為教育工作者，我們都深深的體會到安全責任重于泰山，所以在我們的日常教學中無時無刻不在強調安全教育，面對這樣的一個教學內容，很自然的就讓我想到這是在美術課中對學生進行安全教育、讓學生學習安全常識的好機會。因此，在設計這節課的時候，我就將重點放在同對學生進行安全教育的結合上面來，讓學生在認識安全標識、學習設計安全標識的同時，無形中接受一次很好的安全教育。
大班安全教案 篇5
活動目標：
1、教會幼兒玩具的正確玩法，培養幼兒的安全意識。
2、培養幼兒的語言表達能力。
3、幼兒認識“安”，“全”，理解安全的含義。
活動準備：
彩色字卡：
“安”，、“全”、“跳”、“爬”、“擠”、“推”。
活動過程：
一、以“字寶寶來班內做客”的形式引出課題。
1、出示“女”字寶寶。（師：今天幾個字寶寶來我們班做客，和我們做游戲，可是這個字寶寶特別愛漂亮，所以我們準備了漂亮的.小帽子，我們來給他戴上吧。）
2、出示“安”的部首，幼兒認識“安”字。（師：字寶寶變成了一個新字，是什么？安）
3、請幼兒為字寶寶“安”組詞。（安全、安靜、公安、安排、轉危為安、坐立不安等）
二、以變魔術的小游戲出示字寶寶“人”、“王”，認識“全”。
1、引出字寶寶“人”、“王”。
（師：教師到黑板前作聽的動作：“小朋友，是誰在叫我？哦，原來是字寶寶“人”等不及了，也想和我們做變魔術的游戲，小朋友閉上眼睛，我們看看是什么游戲？）
2、教師把“人”、“王”變成“全”，幼兒認識“全”。
�。◣煟涸瓉硎钦{皮的“人”字寶寶跳到了“王”身上了呢？全）
3、請幼兒為字寶寶“全”組詞。（安全、全部、全心全意、完全等）
三、結合實際讓幼兒理解“安全”的含義，并結合幼兒園實際在日常生活注意有危險的地方，教會孩子們正確的玩，結合小朋友平時的一些行為、動作讓幼兒理解“安全”是小朋友自己保護自己，不讓自己受傷。
（師：小朋友在幼兒園應該么注意安全，保護自己不受傷？）
請幼兒結合教室內和戶外活動時的實際情況回答，培養幼兒的語言表達能力，同時教師加以補充、總結。
教室內：
1、電源：不能觸摸電源，防止發生生命危險。
2、窗戶：不能爬到窗戶上，也不能往下跳，防止發生意外。
3、課桌椅：幼兒不能爬到桌子上往下跳，也不能推椅子，防止磕碰。
出示字卡：“爬”“跳”，請幼兒表演。
尖銳物品：不能玩鉛筆、剪刀等尖銳物品。
戶外活動：
1、站隊：不推不擠，整整齊齊，下樓上樓時要靠右邊行。
2、游戲時：遵守游戲規則，不亂跑。
3、玩滑梯：不推不擠，你先我后，不能爬，不能跳。
復習兒歌：《滑滑梯》：滑滑梯，滑滑梯，你先我后別著急。上去好像爬大山，爬了一級又一級。下來好像坐飛機。
四、活動延伸：
請幼兒注意在家里和路上的安全。幼兒知道交通規則和家里危險的地方，并把這些危險的地方講給小朋友聽，達到相互教育的目的。
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