大班美術有趣的笑臉教案（精選10篇）

　　作為一名優秀的教育工作者，就不得不需要編寫教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編收集整理的大班美術有趣的笑臉教案，希望能夠幫助到大家。

　　大班美術有趣的笑臉教案 篇1

　　活動目標：

　　1、通過對多幅圖畫的細致觀察，討論和交流，感受漫畫中五官夸張的表現手法，嘗試用夸張的方法表現夸張的人。

　　2、自行表現面部的色彩，體驗作畫時的快樂。

　　3、幼兒嘗試用自己的方法來表現大笑時的樣子。

　　4、培養幼兒的欣賞能力。

　　5、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　活動準備：

　　1、哈哈大笑的人的圖畫。

　　2、畫紙、各種水粉顏料。

　　3、背景音樂

　　活動過程：

　　1、回憶關于大笑時的.相關表情，激發幼兒參與活動的興趣。

　　教師：瞧，這是誰，笑起來都是什么樣子的？

　　教師小結：我們小朋友笑起來的時候嘴巴都張得大大的，眼睛都瞇著的。

　　2、欣賞有趣的笑臉圖片，感受圖片中五官夸張的表現手法。

　　（1）、整體欣賞：

　　教師：小朋友們現在讓我們看一些漫畫，看看圖片里的人開心時是什么樣子的好么？

　　小結：圖畫里的人開心大笑時嘴巴都張得大大的，眼睛都瞇著，都快看不見眼珠了。

　　（2）、細致觀察大笑時人物的嘴巴，了解這是夸張的表現手法。

　　教師：那小朋友們，現在讓我們來看看他們笑起來的時候嘴巴是什么樣子的？像什么？我們能學一學么？

　　小結：人們笑起來的時候嘴巴有的像？有的像？漫畫里把大笑的人嘴巴畫的這么大，這么有趣，這是用到了一種表現方法，叫夸張。

　　教師：有小朋友知道夸張是什么意思么？

　　小結：其實啊，夸張就是把大的畫的更大，小的畫的更小，這種方法就叫做夸張。

　　（3）、觀察除嘴巴以外的其他部位，進一步了解夸張的表現手法。

　　教師：這些人除了嘴巴畫的很夸張，還有什么地方也很夸張的呢？

　　小結：漫畫里的人啊除了嘴巴畫的很夸張外，他們的鼻子、眼睛、下吧、臉、頭發等等也是很夸張的。

　　（4）、小朋友們，你們高興時候都是怎么笑的呢，是不是像他們一樣呢？現在讓我們一起來和他們比一比，誰笑的更夸張好么？

　　小結：在大笑時感受夸張得不同體會，更深刻的體會夸張的表現手法。

　　3、幼兒作畫，交代作畫要求，與幼兒共同討論哈哈大笑的人的表現方法。

　　（1）、討論創作方法

　　教師：現在讓我們也來用夸張的方法畫一幅畫好么？我們先畫什么，接下來畫什么呢？

　　小結：教師引導幼兒用不同的方法，各自的表現來畫自己的畫。

　　（2）、幼兒作畫（播放背景音樂），教師巡回指導，并引導幼兒用夸張的手法表現。

　　4、幼兒作品展示，教師給予評價。

　　（活動結束）

　　活動反思：

　　《綱要》中多次提到，要通過藝術活動激發情趣，體驗審美愉悅和體現成就感。幼兒對藝術活動的表現往往帶有“情緒色彩”，常停留在“好玩”、“我喜歡”的水平上。結合平時的活動，我發現大班幼兒的創作欲望非常強，有趣的材料和鮮艷的色彩能給他們帶來極大的滿足。

　　大班美術有趣的笑臉教案 篇2

　　設計思路：

　　XX年9月，北京奧組委向全球公開征集兒童笑臉的照片，我們小朋友應該用真心的笑容來迎接世界各地的朋友們。奧運會馬上就要來了，我們要讓幼兒了解有關奧運的基本知識，讓全世界的朋友看到我們中國人真摯的笑臉，讓我們共同追求著人類和平的理想。我們同屬一個世界，我們擁有同樣的希望和夢想。因此，我設計了這一大班社會活動，來培養幼兒的主人翁意識及熱愛祖國的情感。

　　活動目標：

　　1、懂得笑容能使自己快樂，也能帶給別人快樂。

　　2、了解北京奧運會，培養幼兒的主人翁意識。

　　活動準備：

　　照片展、課件、照相機、圓形卡片、彩筆、排練一段“笑臉秀”。

　　活動過程：

　　一、我開心，我快樂。

　　出示孩子各種笑容的照片，讓孩子回憶自己拍照時的開心情景，提問：

　　◆照片里的小朋友笑得多開心！發生了什么事，讓他們笑的這么開心？

　　◆小朋友看到別人的笑臉照片，感到開心嗎？

　　◆你們知道老師為什么收集你們的笑臉照片嗎？

　　二、用笑臉，迎奧運。

　　1、播放關于迎接奧運的公益廣告，提問：

　　◆你看到了誰？他在做什么？他們為什么笑了？

　　◆看到叔叔阿姨的笑臉，你快樂嗎？

　　◆你愿意像他們一樣，把笑臉送給別人，讓別人感到快樂嗎？

　　2、利用課件，讓幼兒了解奧運會基本知識。

　　3、奧運會快要來了，引導幼兒做一位合格的'小主人，用純真的笑臉來迎接來自世界各地的朋友。

　　教師小結：XX年8月8日晚上8點奧運會就開幕了，到那時候，世界各地的朋友們都會來我們中國，我們要把真摯的笑臉送給他們，讓他們感受到我們中國人的熱情與友好。

　　三、 制作“笑臉”標志。

　　1、幼兒自制兩枚笑臉標志，即在圓形卡片上畫上笑臉。

　　2、幼兒將其中一枚“笑臉”標志，貼在自己胸前，成為一名“笑臉大使”，給別人帶來快樂。

　　四、我的“笑臉秀”。

　　1、欣賞老師和幾位幼兒表演的“笑臉秀”。

　　2、所有的幼兒戴上笑臉標志自由組合表演笑臉秀，老師用數碼相機紀錄下他們的笑臉。

　　3、評價幼兒表演的“笑臉秀”。

　　五、放松活動。

　　在音樂聲中，幼兒和老師一起用各種肢體動作分享快樂。

　　大班美術有趣的笑臉教案 篇3

　　一、活動目標

　　1、初步感受“笑”的社會價值，培養孩子積極、樂觀的人生態度。

　　2、通過想象“誰的笑臉”，拓展幼兒的思維，提高幼兒對臉部特征的感受。

　　3、嘗試用各種表現方法和各種材料表現“笑臉”，體驗用多種材料進行個性化表現的樂趣。

　　二、活動準備

　　1、知識經驗：

　　幼兒有使用雙面膠、和橡皮泥等制作的經驗；教師收集有關笑臉的漫畫圖片資料，制作范例。

　　2、物質材料準備：

　　幼兒自由選擇準備制作笑臉的立體物材料；師生共同收集橡皮泥、毛線材料。

　　教師準備制作材料工具：彩色紙、彩色即時貼、棉花、紐扣、蔥、卷心菜、雙面膠、剪刀、操作簍等。

　　教師設置展示臺，準備笑臉貼和照相機。

　　三、活動過程

　　1、幼兒討論：客人老師和小朋友打招呼時是什么表情？你喜歡老師的哪一張臉？為什么？教師鼓勵幼兒自由表達，大膽交流。

　　2、師生交流：一張笑臉，可以是誰的笑臉？引導幼兒說出人的笑臉、植物得笑臉、動物的.笑臉等，拓展幼兒的表現空間。

　　3、感受臉部特征：不同的笑臉，笑得一樣嗎？會怎樣笑？誰來表演一下？大家注意觀察這位小朋友笑的時候臉部的變化。

　　不錯的4、藝術家在表現笑臉時，有時會這樣表現。（出示圖片資料）讓幼兒領會夸張的藝術表現手段的強烈的視覺效果，引導孩子運用。

　　5、看，有時藝術家們也會這么表現。（出示立體范例欣賞）這張笑臉有什么特別的地方？猜猜這張笑臉是怎么做成的？既然衛生紙筒可以做成笑臉，那么哪些東西可以做成笑臉？引導幼兒得出制作笑臉的基本步驟，明白原來大家帶來的立體物都可以用來表現笑臉。

　　6、幼兒運用材料將自己的立體物制作裝扮成不同的笑臉娃娃。

　　A 教師引導幼兒自由選擇材料，要求幼兒按自己的想法獨立創作，最好做得和別人不一樣。

　　B 對個別動手能力較弱的幼兒，教師可參與他們合作完成。

　　7、待部分幼兒的作品完成后，教師用照相機照下來，讓孩子將自己的作品送到展示臺上，組織幼兒欣賞自己的作品，肯定孩子所做的努力。

　　8、今天，老師看到小朋友用靈巧的雙手和智慧表現的笑臉，特別高興。老師該怎樣表現自己高興的心情呢？當我們高興的時候，我們要笑，當我們遇到困難的時候，我們也要笑，桌子也很想笑，可是它臉上的東西太多了，我們把剩下的材料裝到簍子麗，讓他們也笑一笑吧。

　　活動延伸

　　1、請家長或其他班上的小朋友前來觀看幼兒的作品，讓幼兒進一步體驗成功的喜悅。

　　2、在美工角提供更多的制作材料，供幼兒繼續開展活動。

　　大班美術有趣的笑臉教案 篇4

　　活動設計背景

　　新《綱要》明確指出，教師要創造性的開展工作。同時，新的省編教材中，在各主題活動的設計上也為教師提供了根據幼兒情況自由生成的空間，幼兒教師要不斷嘗試將新的題材，新的內容引入課堂，省編幼兒園中班教材中第五主題《我的朋友》的總目標為：初步了解并體驗人與人，人與整個環境和解相處的快樂感覺，學習并嘗試與他人交往的方式，而作為幼兒最喜歡的教學形式，最有效的教育手段—故事教學的內容卻很少，所以在進行本主題活動內容的基礎上我生成本次故事教育活動。

　　活動目標

　　1、知識目標：初步理解故事內容，掌握故事的名稱、角色和故事的主要情節。

　　2、能力目標：培養幼兒欣賞文學作品的興趣和能力，發展感受力和口語表達能力。

　　3、情感目標：使幼兒懂得只要有愛心，不管能力大小都可以幫助別人并愿意給別人帶去快樂。

　　4、學會保持愉快的心情，培養幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　教學重點、難點

　　教學重點：使幼兒理解故事情節及內容，了解故事的含義。

　　教學難點：能主動幫助別人，愿意給別人帶來快樂。

　　活動準備

　　自制多媒體課件、空白圓形卡片、水彩筆

　　活動過程

　　一導入部分：激發學習興趣，引出故事主題

　　出示兩個表情（微笑、哭泣）的圖片，引導幼兒說一說你喜歡看哪一個表情？為什么？我在此環節注意引導幼兒回憶原有的生活經驗，并組織幼兒分組進行討論，為下一步的教學的開展進行鋪墊。

　　二展開部分：理解故事內容，掌握學習方法。

　　1、教師有感情地講故事，不出示任何教具，依據幼兒的無意注意占主要地位，有意注意還不穩定的特點，為了避免分散幼兒注意力，影響幼兒對故事內容的感知，所以，只運用豐富的表情、優美的`背景音樂來表現故事，講完后，提問簡單的問題：

　　（1）故事的名稱；

　　（2）小蝸牛做了一件什么事？

　　2、分段播放課件，幼兒欣賞。教師分別提問：

　　（1）森林里的動物們都是好朋友。看看小動物們在為自己的朋友們做什么？

　　（2）朋友感到怎樣？（很感動、很高興）

　　（3）看看小蝸牛怎么了？猜猜它為什么不高興？（放錄音：小蝸牛不開心的原因）

　　（4）幫小蝸牛想個辦法，想想它還能為朋友做什么？（預報天氣，講故事，畫畫）（鼓勵幼兒結合自己的經驗充分想象并講述，幼兒自由討論）此環節鼓勵幼兒大膽發表自己的觀點。

　　3、完整欣賞故事：請幼兒邊看課件，邊完整欣賞故事教師根據幼兒對故事的理解以遞進的方式提問：

　　（1）小蝸牛為朋友們做了一件什么的事情？

　　（2）為什么小蝸牛會想到把微笑送給大家？由此逐步得出故事的含義：這個環節其實重在揭示思想內涵，進行情感教育，我將它貫穿到整個故事的情節中，它是解決重點，突破活動難點最關鍵的一個環節。

　　三結束部分：遷移故事主題，滲透思品教育。

　　我依據幼兒的生活環境從三個方面引導幼兒說說自己是怎樣為大家帶來快樂的：

　　（1）為爸爸媽媽做什么；

　　（2）為小朋友做什么；

　　（3）為老師做什么。依據幼兒思維發展的過程，本環節由近及遠由易到難的引導幼兒思考、討論，進而得出與幼兒實際生活相關的答案，并使幼兒有了行動的愿望，促進幼兒發散思維的發展。解決了本活動的難點達到了教育的目標。

　　四：活動延伸：幼兒自制笑臉

　　教學反思

　　在本節活動中，我所設計的環節較局限，所要體現的閱讀要求并沒有明顯地表現出來，因此根據這類情況，我試想在設計環節中，需要與目標的制定達成一致，如可以嘗試這樣來調整環節：幼兒在初次閱讀后，就可以安排幼兒表演的內容，幼兒在通過表演后就能積累較多的語言經驗，然后再聽老師完整講述。另外教師在安排幼兒的繪畫活動時，把重點放在幼兒繪畫出快樂的笑臉上，通過這樣的一種調整，就可能會更貼切于目標，更有助于問題的解決。

　　通過這次活動，我覺得教學過程中必須要根據自班幼兒的特點進行教育活動才會得到最好的效果。

　　大班美術有趣的笑臉教案 篇5

　　一、活動目標

　　1.感受音樂的旋律的歡快和優美

　　2.感受音樂所包含的愉快情緒

　　3.學唱歌去，用自己的喜歡的方式表現歌曲

　　二、活動準備

　　音樂視頻 圖片 鋼琴

　　三、活動重難點

　　重點：本次活動重點是讓幼兒能夠用準確的旋律唱出歌曲，并能夠體會歌曲中愉快的情緒

　　難點：幼兒能自己互動，用自己的方式表現歌曲，創編動作，這個對幼兒來說有一定難度，需加以引導。

　　四、活動方法

　　1.直觀法：通過播放音樂視頻，直觀的了解旋律、歌詞

　　2.示范法：在創編環節，通過一定示范動作的方法，啟發幼兒創編動作

　　3.幼兒操作法：讓幼兒用自己創編的動作，跟著歌曲旋律舞動。

　　五、活動過程

　　（一）導入

　　師：你有沒有見過媽媽笑的時候？

　　幼：有

　　師：你媽媽在什么時候會笑？

　　幼：在開心的時候……

　　師：那我們今天學一首很開心很快樂的歌曲《只要媽媽露笑臉》

　　通過導入感受歌曲將會帶來的愉快情緒

　　（二）學唱歌曲

　　1.聽歌

　　播放歌曲及視頻，熟悉歌曲旋律和歌詞，并提問歌曲內容

　　師：我們在歌曲中聽到了什么？

　　幼：我聽到了……

　　教師對幼兒回答進行糾正，并出示圖片對應歌詞

　　教師反復讓幼兒熟悉歌詞，為學唱做準備

　　2.再聽歌，鞏固熟記歌詞

　　3.老師伴奏，幼兒學唱歌曲

　　（三）創編動作，用自己的'方式表現歌曲

　　師：我們大家現在都會唱這首歌了是不是，我想請小朋友自己創編動作表現歌曲？

　　幼：好

　　師：只要媽媽露笑臉，露呀露笑臉，我們討論下用什么動作表現？

　　通過討論讓幼兒展示動作每局歌詞的動作，在會唱的同時，進一步熟記、鞏固。同時能感受歌曲帶來的愉悅的情緒。

　　大班美術有趣的笑臉教案 篇6

　　活動目標：

　　1、初步感知集合的概念。

　　2、能進行多維度的排序。增強幼兒對排序操作活動的興趣，逐步發展幼兒的思維、觀察、比較和初步的判斷推理能力。

　　3、教育幼兒按要求排隊，不你推我擠，注意安全。

　　4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　5、培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

　　活動重難點：

　　1、重點：初步感知集合的概念。

　　2、難點：能進行多維度的排序。

　　活動準備：

　　自制娃娃臉若干張，臉部形狀有圓臉和橢圓形兩種，臉部表情有哭臉和笑臉兩種，顏色有紅、黃兩種。

　　活動過程：

　　一、活動導入

　　以談話形式引入新課：

　　師：在一座樹林里住著一戶人家，里面有很多的娃娃，有哭臉娃娃和笑臉娃娃，他們有的長著圓形的身體，有的長著橢圓形的身體，有的穿著紅衣服，有的穿著黃衣服，可愛極了。有一天，他們準備分家搬進新房子，娃娃們聽說大七的小朋友很聰明，想請你們幫忙分家，好不好呀?

　　二、活動指導

　　(一)、娃娃臉分家

　　師：請你們給這些娃娃臉分家，看看可以有幾種分家的方法，好不好?(好)小朋友可以按照娃娃臉的顏色、形狀、表情等不同特征進行分類。(個別幼兒回答)教師根據幼兒的回答，在黑板上畫出各種各樣的娃娃臉的家，并把相應的娃娃臉送到各自的家。如畫上紅色的家，并把紅色的圓形笑臉、哭臉，紅色的橢圓形笑臉、哭臉四張娃娃的臉貼進這個家;笑臉的家，包括紅色的圓形笑臉、橢圓形笑臉，黃色的圓形笑臉、橢圓形笑臉等。讓幼兒獲得有關“集合”的經驗。

　　(二)、娃娃臉排排隊

　　1、師：娃娃臉們真高興，小朋友幫他們分好了家，他們想一起出游玩耍!請你們幫他們排排隊吧，先四個人排一隊，每一隊都有特殊的順序，好不好?

　　教師可先示范一種排序方法，如紅色圓形笑臉—黃色橢圓形笑臉—紅色圓形笑臉—黃色橢圓形笑臉，啟發幼兒進行多種排序。

　　2、教師根據幼兒的回答，把相應的娃娃臉順序貼在黑板上。

　　3、師：娃娃臉說，能不能幫他們八個人排成一隊呢?小朋友們，你們有辦法嗎?此種排序較難，教師可以先讓幼兒進行填補，再逐步過渡到幼兒進行排序，如紅色的圓形笑臉—紅色的圓形哭臉—黃色的圓形笑臉—?—紅色橢圓形笑臉—黃色橢圓形哭臉。

　　4、教師引導幼兒進行多維度排序，并根據幼兒的回答，把相應的娃娃臉順序貼在黑板上。

　　三、游戲：排排隊

　　1、教師：我們一起玩個游戲叫“排排隊”，好不好?每個小朋友手拿一張娃娃臉，八位小朋友組成一組，每組小朋友排出一種娃娃臉的排隊方法，看哪一組小朋友排得又準又快!教育幼兒按要求排隊，不你推我擠，注意安全。

　　2、幼兒進行游戲，游戲可反復進行。

　　3、教師小結：小朋友很聰明，能根據娃娃臉的顏色、形狀、表情等不同特征進行分類，排隊。現在請小朋友翻開幼兒用書第27頁《娃娃臉排排隊》，看看誰排得又快又對。

　　4、教師指導幼兒作業。

　　師：小朋友，我們先看第一行，紅色的圓形笑臉—紅色的圓形哭臉—黃色的圓形笑臉—?—紅色橢圓形笑臉—紅色橢圓形哭臉—黃色橢圓形笑臉—黃色橢圓形哭臉，在正方形里面應該畫上什么呢?(黃色的圓形哭臉)對了，就是黃色的圓形哭臉，請小朋友認真做好27頁的作業。

　　5、教師巡回指導，著重指導能力差的幼兒完成作業。

　　四、活動結束

　　1、小結幼兒作業情況，表揚認真作業的幼兒。

　　2、收拾學習用具，結束上課。

　　活動反思：

　　《哭哭臉和笑笑臉》是中班的一節健康活動，幼兒進入中班以后，他們的語言表達能力有了很大的提高，有自己交朋友的一些規則，在進行區域活動時也喜歡和自己的好朋友一起玩在玩的過程中愉快地交流。過了周末，剛來到幼兒園，就迫切地想見到自己的好朋友，想和他們分享自己過周末時經歷的好玩事情，有時幼兒也喜歡從家里帶來好吃的東西或者自己心愛的玩具和小朋友們一起分享。在和朋友相處的過程中，有開心，有時也會出現一些摩擦。

　　幼兒在與朋友相處的過程中，不免會出現爭吵，有些幼兒則會通過哭泣來尋找解決問題的方法，在日常生活的滲透教育中，我們也會告訴小朋友，哭泣是不能解決問題的，有什么問題說出來，老師和小朋友可以一起幫忙解決，會有一些效果。正好借助《哭哭臉和笑笑臉》這節心理健康教育活動，引導幼兒學會正確對待自己的情緒，知道在心情不好時，采取哪些措施可以使心情變好。

　　在《哭哭臉和笑笑臉》這節活動中，以聽歌曲玩游戲《找朋友》為導入，游戲是幼兒喜愛的.活動，在《找朋友》這個游戲中，請幼兒與找到的好朋友互相做鬼臉，體驗游戲帶來的快樂，將幼兒喜悅的笑臉留下來，引導幼兒說出什么時候是笑臉，而什么時候臉上呈現的哭臉，重點是引導幼兒如何將心情不愉快時的哭臉轉換成笑臉。在這部分的教學中，多采用的是講述的方法，教學方法較單一，而且和日常生活中的滲透教育相似，新穎性不足，幼兒相出的方法較少，這也是在以后的教學活動中需要改善的。中班幼兒的注意力一般能集中八分鐘左右，而一節中班的活動時間是二十五分鐘左右。要想將幼兒的注意力集中在活動中，老師就需要提出一些新穎的想法，讓幼兒感覺老師就像一個魔法師一樣，總能變出新奇的東西，幼兒對老師的活動充滿期待感，他們自然就會集中注意力，生怕自己一走神就錯過了精彩的東西，要想達到這樣的教學效果，一方面需要老師不斷學習，尤其是學會一個問題的多種教育方法，以便適用在不同的幼兒身上，另一方面也需要老師轉換說話的方式，盡量將積極向上的能量傳遞給幼兒，給幼兒一種積極向上的能量。

　　大班美術有趣的笑臉教案 篇7

　　一、設計意圖

　　視、聽、嗅……是基本的和非常重要的感知覺。能自覺積極地運用眼、耳、鼻、口、手等感官去感知，對于一個人能否具備敏銳的觀察能力，主動地發現能力起著決定性的作用。《可愛的笑臉》這一有趣的活動，不是單純地給于幼兒關于感知的現成知識，而是讓幼兒在感官的運用中獲得真切具體的感受和體驗，主動建構有關感知的經驗世界。同時還讓幼兒感受到保護感官的重要性，學會保護感官的方法，養成保護的習慣。

　　二、活動目標

　　1、能說出口、眼、耳、鼻的名稱。

　　2、能撕貼五官，鞏固五官在臉部位置的認識。

　　三、教學重點、難點

　　了解五官在臉部的正確位置并且學會撕貼五官及畫五官。

　　四、活動準備

　　1、人手一面小鏡子、一份固體膠。

　　2、白紙、彩紙、蠟筆等繪畫工具。

　　3、五官圖卡，一張畫空白的臉的圖片。

　　五、活動過程

　　（一）找五官：

　　幼兒照照鏡子，看看自己的臉上有什么？

　　（二）幼兒學念兒歌，鞏固了解五官的'位置及作用。

　　1、師：眼睛長在臉的那里，有什么用？用相同方法，提問其他五官。

　　2、學念兒歌，了解五官的作用。這是我的眼睛，眼睛看世界。這是我的鼻子，鼻子聞氣味。這是我的嘴巴，嘴巴嘗味道。這是我的耳朵，耳朵聽聲音。

　　（三）教師教育幼兒要保護好自己的五官，比如：不用臟手揉眼睛，不用手挖鼻孔、摳耳朵等。

　　（四）教師出示一張畫有空白的臉的圖片及五官圖卡，將五官貼在合適的位置

　　（五）幼兒分組活動

　　1、幼兒撕貼作畫：幼兒自由撕五官，并在背面抹上膠水，然后在空白的臉找到合適的位置粘貼。鼓勵幼兒大膽撕貼，提醒幼兒完成后把廢紙放入筐內、用抹布擦手。

　　2、幼兒畫五官：為幼兒提供繪畫工具，幼兒畫五官。

　　（六）幼兒展示自己的作品，并相互欣賞。

　　六、教學反思

　　在活動實施的過程中，對于五官的名稱的回答，孩子們都能回答得及時、準確，當討論到如何保護五官時，孩子們也回答很好，孩子們的積極性很高，發言也非常踴躍。在動手粘貼和畫畫時，孩子們都積極動手參與，從他們的作品可以看出，他們都掌握了五官的位置與名稱，雖然有的幼兒動手能力較差，貼得耳朵與臉分了家，但每個孩子都能夠參與，就是一個不小的進步。

　　大班美術有趣的笑臉教案 篇8

　　活動目標

　　1、萌發幼兒關心他人，愿為好朋友帶來快樂的美好情感。

　　2、發展觀察力和與人友好相處的能力。

　　3、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力

　　4、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　3、了解人的五官及其功用，學習使人情緒愉快的方法活動過程

　　一、引發興趣，導入課題

　　引出快樂小熊"Hello!大家好，我是快樂小熊，今天呀!我和馮老師一起來到這里，想和你們交朋友？高興的話就請來點掌聲!"

　　二、導入游戲，引發討論

　　1、老師和幼兒一起做"指指鼻子，摸摸臉的游戲"請幼兒互相說一說眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵，它們都有哪些本領？讓幼兒自由討論。

　　2、請幼兒自由發言，并提問個別幼兒，并肯定全體幼兒的表現，初步了解人的面部長有五官，并了解其功用，并要時時刻刻保護它們。

　　三、五官的變化，引發討論，學習使人情緒愉快的方法

　　1、"小朋友"用你的小眼睛看這里，這怎么有這么多的數字，還有圓點？激發幼兒好奇的心理，并引導幼兒愿意露出笑臉。

　　2、出示表情臉譜，"老師呀，還要給小朋友看一樣東西，這是表情臉譜，小朋友都甜甜的'笑臉，因為它會給朋友帶快樂，那咱們就一起露出最甜的笑臉吧!"

　　3、出示課件(快樂的聚會)，小動物們也喜歡甜甜的笑臉，那咱們一起來看看，小動物們是樣快樂的4、引導幼兒通過看小動物們的快樂聚會，能感受到小動物把快樂帶給了我們，要用笑臉對待朋友，笑臉代表著幸福和快樂!提問幼兒"假如您的好朋友生氣不高興了？你會用什么辦法讓她高興起來露出笑臉？"引導幼兒討論，并請幼兒發言，提問個別幼兒。給朋友唱歌、跳舞還給好朋友說好聽的甜甜話，讓朋友快樂，自己也就快樂了!

　　四、發展幼兒的觀察力，自由想象，情感升華

　　1、出示笑臉和哭臉，發展幼兒的觀察力。

　　2、送出小禮物!手拿鏡子做表情游戲，并讓幼兒自己動手畫出笑臉，裝飾"快樂樹"。

　　３、"快樂小熊"說要用笑臉、說甜甜話對待朋友，這樣大家就都快樂了。

　　五、放音樂

　　歡送"快樂小熊"和幼兒一起唱、跳，抒發心中的快樂情感。

　　六、活動延伸

　　設置快樂樹的圖板，孩子們看到樹媽媽笑了，樹寶寶笑了，太陽公公也笑了，噍!孩子們高興的也笑了，這其中使孩子們感受到人與自然的和諧，要用笑去面對一切。

　　活動反思：

　　幼兒在與朋友相處的過程中，不免會出現爭吵，有些幼兒則會通過哭泣來尋找解決問題的方法，在日常生活的滲透教育中，我們也會告訴小朋友，哭泣是不能解決問題的，有什么問題說出來，老師和小朋友可以一起幫忙解決，會有一些效果。正好借助《哭哭臉和笑笑臉》這節教育活動，引導幼兒學會正確對待自己的情緒，知道在心情不好時，采取哪些措施可以使心情變好。

　　大班美術有趣的笑臉教案 篇9

　　目的要求

　　1、學習畫人物半身像。

　　2、用簡單的形狀線條畫出媽媽的"笑臉"特征。

　　3、通過說說畫畫。沖溫媽媽的愛，萌發愛媽媽的情感。

　　4、在想象創作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。

　　5、培養幼兒良好的作畫習慣。

　　準備

　　1、各色棒棒糖若干。

　　2、幼兒活動材料《美術》第2頁，油畫棒。

　　內容與指導

　　1、教師展示媽媽的笑臉。

　　（1）教師展示媽媽的笑臉照片或出示笑臉圖片，喚起幼兒對媽媽的美好記憶。

　　（2）請幼兒說說媽媽為什么會笑，你做了什么事的時候讓媽媽高興得笑起來。

　　2、我媽媽的.笑臉。

　　（1）請幼兒說說自己媽媽的臉型、眼睛、發形是什么樣的，有什么特點。（圓圓的臉，尖尖的臉。大大的眼睛，小小的眼睛，水水的眼睛，直直的頭發，卷卷的頭發等等各種特征。）

　　（2）請幼兒說說媽媽笑起來是怎么樣的，嘴角、眼睛有什么變化。引導幼兒大膽的畫出自己的媽媽的笑臉。（笑起來的時候嘴角是往上揚的，眼睛是咪咪的！）

　　3、教師交代要求，幼兒作畫，教師指導。

　　（1）線段的頭和尾要連接在一起，不留缺口。注意把臉化大一點眼睛鼻子才不會沒空間畫。最主要是要畫出媽媽眼睛嘴巴笑起來的樣子。

　　4、我喜歡的媽媽。

　　幼兒欣賞自己和同伴的作品，互相交流自己所畫的媽媽的笑臉有什么不一樣。并和同伴介紹一下自己的媽媽，與同伴分享以下對媽媽的愛。

　　5、活動延伸。

　　引導幼兒對媽媽說一句祝福的畫，給予記錄。并將幼兒的作品心型彩紙剪下來和祝福語一起貼到墻面上。

　　6、活動結束。

　　大班美術有趣的笑臉教案 篇10

　　活動目標：

　　1、嘗試運用各種材料在紙制品上制作笑臉。

　　2、敢于大膽想象體驗活動的樂趣。

　　3、能按自己的操作需要拿取材料。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　5、感受作品的美感。

　　活動準備：

　　1、各類紙制品如：紙盒、紙杯、紙碗等等

　　2、干果、瓶蓋、毛線、皺紙、卡紙、油泥等廢舊材料

　　3、做好的成品

　　活動過程：

　　1、直接導入，引起興趣

　　師：每個人都喜歡笑，那我們小朋友來笑一笑吧！

　　我們在鏡子里看一看自己笑的時候是什么樣子的？

　　2、和幼兒談論各種笑臉的樣子

　　師：我們笑的時候是什么樣子的？誰來學一學？

　　3、和幼兒討論笑臉的做法

　　師：（出示成品笑臉）今天我們就來做一張笑臉，這是老師做的的一張笑臉，你們知道是用什么材料做的嗎？那除了用開心果殼子做笑臉還可以用什么來做眼睛呢？

　　4、交代要求，幼兒操作

　　師：那請小朋友在材料桌上拿取你需要用的材料回到自己的座位上去操作。

　　教師重點引導幼兒大膽創造出各種造型鼓勵能力弱的幼兒敢于簡單的創作

　　5、展示作品，進行評價

　　（1）向客人老師介紹自己的作品，請客人老師笑一笑

　　（2）把做好的作品送到展覽區相互欣賞評價

　　活動反思：

　　兒童的藝術是兒童生命本能的自然凸現。因此在欣賞中教師和幼兒的對話是平等的`，尊重幼兒對作品的感覺和表述，而不是以自己的權威壓制幼兒。在幼兒美術活動中，我們不必過分強調最終完成的作品，而是把重點放在活動的過程中，應該看到孩子情感和表現上的差異，以積極評價為主，支持幼兒富有個性和創造性地表達。從而不斷激發孩子對美術活動的興趣和熱情，這種個性化的注重主體參與的評價方式有利于孩子學會自尊和尊重別人。

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