中班語言活動教案《蝸牛搬家》

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編整理的中班語言活動教案《蝸牛搬家》，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

中班語言活動教案《蝸牛搬家》1

　　活動目標：

　　1.理解故事內容，學說故事中蝸牛與朋友的對話。

　　2.知道蝸牛因為害怕困難，所以搬家沒有成功。

　　活動準備：

　　課件《蝸牛搬家》

　　活動重難點：

　　重點：理解故事內容，學說故事中蝸牛與朋友的對話。

　　難點：知道蝸牛因為害怕困難，所以搬家沒有成功。

　　活動過程：

　　一、 通過提問，導入活動

　　提問“小朋友你們可以告訴我你們的家住哪里嗎?(請3、4名幼兒說一說)嗯，小朋友的家都住在美麗的小區里，那你們想不想知道蝸牛的家住在哪里呢?

　　二、分段欣賞故事，幫助幼兒理解、學說角色對話

　　(1)傾聽故事第一段

　　1.蝸牛住在哪里?他住得舒服嗎?(住在池塘邊的石縫里，周圍光禿禿的除了石頭也沒有，每天飽受風吹日曬，只有陰天下雨，他才從殼里探出身子喘口氣)

　　3.他聽到蜻蜓和螞蟻說小山坡是個好地方，他打定主意想干什么呢?

　　4.猜一猜，蝸牛搬家成功了嗎?

　　(2)傾聽故事第二段

　　1. 蜜蜂來幫蝸牛搬家，天氣怎么樣?蝸牛怎么說?教師與幼兒分別扮演蜜蜂和蝸牛，練習對話(蜜蜂：“我來幫你搬家”。蝸牛說：“今天我不能搬家，太陽會曬著我的。”)

　　2. 蝴蝶來幫蝸牛搬家，天氣怎么樣?蝸牛怎么說?(幼兒交換角色扮演蝴蝶和蝸牛，練習對話)

　　3. 青蛙來幫蝸牛搬家。天氣怎么樣?蝸牛怎么說?(讓幼兒分別扮演青蛙和蝸牛，練習對話)

　　(3)傾聽故事第三段

　　1.你們覺得蝸牛的家會搬成了嗎?(讓幼兒猜想)好，那蝸牛的家到底搬沒搬成，我接下去聽故事。

　　2、故事聽完了，蝸牛的家搬成沒?為什么?

　　三、完整傾聽故事 ，學說故事中的對話。

　　那我們再一起來完整的聽一遍故事，看看蝸牛到底為什么沒有搬成家?我們在聽的時候還可以一起跟著故事學說蝸牛的話。

　　四、討論

　　4.如果你是小蝸牛，你會因為太陽曬、刮風、下雨就放棄搬家嗎?你會怎么做?

　　5.小朋友在上幼兒園時，有沒有遇到太陽曬、刮風、下雨?你們是怎么做的?你們都是不怕困難的好孩子。

　　活動反思：

　　本人在拿到這個教學活動，看了故事以后發現，故事中的很多語言都太過書面化，不夠通俗也不利于中班的孩子理解，所以我在故事的語言上做了一些改動，還根據故事內容自己動手做了課件。(課件、原來的故事和改動的.故事附在教案后面請大家指點)在環節的設計上我也是經過深思熟慮的。第一環節我通過提問讓幼兒來說說自己的家在哪里來吸引幼兒的注意力，引出故事題目《蝸牛搬家》，因為幼兒以無意注意為主，因此，在活動中幼兒的注意力很快的吸引過來了。然后分段理解故事內容。我把第二環節作為重點，學說故事中的對話，不僅豐富了“細皮嫩肉”這個比較有難度的新詞，還把原來故事中的“天潮地滑“改為”雨天路滑“這個比較易于幼兒理解的詞來幫助幼兒理解故事內容。我是以提問后，幼兒個別回答，

　　再到分組角色集體學說對話，一遍又一遍的進行練習，主要運用了講述法和練習法，在集體教學中注重個別差異。第三環節進行完整地傾聽故事，學說故事中的對話。起到了復習鞏固的作用，尊重幼兒的個別差異，讓每個幼兒都有機會練習，所以這里我采用的是集體學說對話的形式。第四環節，是一個經驗遷移的環節，通過討論，讓幼兒明白蝸牛沒搬成家是因為害怕困難，從而教育幼兒要做勇敢的、不怕困難的好孩子，堅持天天上幼兒園，從而突破本次活動的難點。我覺得本次活動的不足之處是教學材料的設計上，課件設計還有不足之處，以至于在操作上有些不方便。

中班語言活動教案《蝸牛搬家》2

　　活動目標：

　　⒈能仔細觀察圖片，認真傾聽并理解故事內容，學說故事中蝸牛與朋友的對話。

　　⒉知道蝸牛因為害怕困難，所以搬家沒有成功，萌生克服困難的勇氣。

　　活動準備：

　　圖片

　　活動過程：

　　一、談話導入

　　⒈你們搬過家嗎？

　　⒉今天有只小蝸牛也要搬家，它是怎么搬家的呢？我們來聽一聽。

　　二、完整欣賞故事，初步了解故事內容。

　　⒈教師完整講述故事（第一段至第八段）

　　⒉提問：

　　⑴故事的名稱是什么？(《蝸牛搬家》)

　　⑵出示圖片1、4，提問：小蝸牛怎么想到搬家的？它家周圍的環境是怎么樣的？

　　小結：蝸牛住在池塘邊的石縫里，周圍光禿禿的除了石頭什么也沒有，每天飽受風吹日曬，只有陰天下雨，他才出來喘口氣。

　　你覺得他住的舒服嗎？

　　小結：蜻蜓、螞蟻告訴他，他們住的地方是怎樣的？我們再來聽聽故事。

　　三、分段欣賞故事，幫助幼兒理解、學說角色對話。

　　⒈出示圖片2傾聽故事“ 一天——也想搬到小山崗去住”

　　⒉提問：

　　⑴蜻蜓和螞蟻是怎么對蝸牛說的？

　　⑵小蝸牛聽了是怎么想的？

　　⑶和他原來的環境比一下，你更喜歡哪里？為什么？換了你做小蝸牛，你會搬家嗎？

　　⑷小結：看來我們每個人都會喜歡美好的地方，小蝸牛也一樣，所以他決定搬家。

　　⒉出示圖片3傾聽故事“過了兩天——很吃力的”

　　⑴學習蜜蜂與蝸牛的對話。

　　誰第一個請蝸牛搬家？那天的天氣怎樣？

　　蜜蜂是怎么說的？（“我來幫你搬家”）蝸牛又是怎么回答的？“今天我不能搬家，太陽會曬著我的”）

　　老師與幼兒分別扮演蜜蜂與蝸牛練習對話。

　　小結：因為蝸牛怕陽光的照曬，第一次搬家失敗。

　　⑵學習蝴蝶與蝸牛的對話。

　　接下來蝴蝶也來請蝸牛搬家，天氣怎樣？它是怎么對蝸牛說？誰來試試？（個別幼兒）

　　這次小蝸牛搬家了嗎？它是怎么對蝴蝶說的？（若幼兒說不出，教師可再重復一遍蝸牛的話）

　　你知道什么叫做細皮嫩肉嗎？（就是形容我們的皮膚很白很嫩）。

　　個別扮演角色學習蝴蝶與蝸牛的對話

　　小結：蝸牛害怕大風吹破自己的細皮嫩肉，又一次搬家失敗。

　　⑶學習青蛙與蝸牛的對話。

　　還有誰來請蝸牛搬家？當天的'天氣怎樣？青蛙是怎么說的？蝸牛又是怎么回答的？誰能看著圖片完整地來說一說。

　　⑷教師幫助幼兒分角色完整表演這一段。

　　銜接語：你認為蝸牛最后搬家成功了嗎？

　　小結：有的幼兒認為蝸牛怕這怕那，最后搬家不會成功，有的認為有可能最后他克服困難會成功的，那我們再來聽一遍故事，你就知道了。

　　三、完整傾聽故事。

　　⒈教師完整講述故事。

　　⒉他搬家成功了嗎？為什么？

　　⒊討論

　　換了你是小蝸牛，你害怕搬家過程中這么多的困難嗎？

　　⒋請你對小蝸牛說一句話：

　　預設：小蝸牛，加油，別害怕。

　　小蝸牛，你怕了，就只能一直住在那種地方，都曬不到太陽。

　　戰勝了這么多的困難，你接下來就能和朋友們一起生活了，多快樂。

　　小結：不怕困難，堅持、努力，就能快樂生活。小蝸牛聽了我們的話，他后來在朋友們的幫助下，不怕太陽曬，不怕風兒吹，不怕爬山坡，終于搬好家了，和朋友一起快樂地生活著。

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