大班科學沉與浮教案

　　作為一位無私奉獻的人民教師，可能需要進行教案編寫工作，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家整理的大班科學沉與浮教案，歡迎閱讀與收藏。

大班科學沉與浮教案1

　　一、設計意圖：

　　水，是我們生活中非常常見的東西，洗臉、刷牙、漱口我們都必須用到它。雖然水在我們日常生活中很常見，但是我們的孩子對于水的浮力并沒有太多的認識。

　　有一天，在洗手的時候有一個小朋友不小心把一個塑料袋掉在水里，于是孩子馬上跑來問我：“老師，為什么那個塑料袋漂在水上面呢？”我發現孩子對這個現象很感興趣，于是便抓住契機設計了科學“浮與沉”這一活動。本活動通過實驗來探索、豐富孩子們有關物體沉浮的經驗，并培養孩子們對科學的興趣。

　　二、活動目標：

　　1、感知物體在水中的沉浮現象。

　　2、大膽探索科學實驗現象，發展探索精神。

　　3、初步學習兩人合作進行實驗，培養合作能力。

　　三、活動準備：

　　水、小盆、毛巾、水彩筆、記錄卡、塑料吸管、樹葉、鉛筆、泡沫板、鑰匙、小石子、橡皮泥、回形針。

　　四、活動過程：

　　（一）激發幼兒的興趣，引出課題。

　　1、師：今天老師給小朋友們帶來了一個百寶箱，這個百寶箱里裝了好多寶貝，小朋友你們想看看嗎？（教師播放PPT）

　　2、師：你們有沒有想過要是我們把他們放進水里會怎么樣呢？請幼兒先猜測一下，哪些會沉，哪些會浮，然后教師動手操作實驗，幼兒觀察。

　　3、教師通過演示實驗引導幼兒理解“浮”“沉”并認識浮沉符號。

　　鑰匙沉到了水底，我們把這樣的現象叫一一沉；樹葉浮在了水面上，我們把這樣的現象叫一一浮。師引導幼兒看上下兩個箭頭，上表示上浮，下的表示沉下去。

　　4、教師繼續播放PPT，展示記錄卡并引導幼兒仔細觀察，告訴幼兒做記錄的方法。

　　（一）分組實驗，自主探究。

　　小朋友，你們想不想自己動手來試一試啊?

　　1、講解操作方法與規則：要求幼兒操作完后，馬上用水彩筆在記錄卡上做好物體沉浮現象的記錄。

　　2、幼兒操作：師，小朋友在把物體放進水里時要看仔細了，看一下物體到底是沉下去還是浮起來的，認真觀察水中的現象。

　　溫馨提示：

　　①以小組為單位合作實驗，每次只放一種材料。

　　②實驗室要注意安全，物體放入水中要輕拿輕放，防止水濺出。

　　③認真觀察實驗現象，把物體進行分類放置，浮在水面上的物體放在水盆的左邊，沉下去的物體放在水盆的.右邊，并及時記錄結果完成表格。

　　3.教師來回巡視，適時指導，幫助幼兒在觀察沉浮現象時，如何做好表示“沉”和“浮”的記錄，同時幫助能力差的幼兒。

　　（三）分一分。

　　教師繼續播放PPT，引導幼兒將百寶箱中所有物品根據實驗結果進行分類。

　　（四）延伸拓展。

　　改變物體在水中的沉浮。

　　問題：

　　1、塑料吸管在水中上浮，用什么辦法讓它沉下去？

　　2、回形針在水中下沉，用什么辦法讓它浮上來？

　　（1）讓塑料吸管沉下去的方法：捆上重物，如將其和鑰匙或石頭等捆在一起。

　　（2）讓回形針浮上來的方法:放在浮的物體上，如將其放在泡沫板上或捆在鉛筆、吸管上等。

　　（五）活動結束。

　　今天我們學習了有趣的沉浮現象，在生活中還有許多物品放在水中會發生很有趣的現象，小朋友在家里也可以動手去做做實驗，相信你一定會有很大的收獲噢！

大班科學沉與浮教案2

　　設計意圖

　　幼兒在中班已經對物體的沉浮有了一定的了解，但是仍然對物體的沉浮實驗非常感興趣，因此，為了讓幼兒進行深入探究，根據幼兒的年齡特點及《指南》中“大班幼兒能用一定的方法驗證自己的猜測，能用數字、圖畫、圖表或其他符號記錄；探究中能與他人合作與交流，能探索并發現常見的物理現象產生的條件或影響因素，如影子、沉浮”等要求，我設計了改變物體原有沉浮狀態的科學實驗活動。通過提供各種能夠幫助幼兒成功完成實驗的材料，引導幼兒與同伴互助合作、探索發現各種改變沉浮的方法，不斷激發幼兒對科學實驗的興趣，逐漸養成自己發現問題、分析問題及解決問題的習慣。

　　活動目標

　　1、幼兒感知物體在水中的沉浮現象，嘗試改變物體原有沉浮狀態

　　2、合作探索改變物體原有沉浮狀態的不同方法

　　3、感受沉與浮實驗中探索的樂趣

　　重點難點

　　重點：嘗試改變物體原有沉浮狀態

　　難點：合作探索改變物體原有沉浮狀態的不同方法

　　活動準備

　　1、經驗準備:幼兒已認識幾種常見的不同材質的物體，已有在水中自由玩沉浮游戲的經驗。

　　2、物質準備:

　　人手一份活動材料：鐵制湯匙、積木、鑰匙、紙船、泡沫板、石頭、塑料蜻蜓、鐵夾子、裝滿水的可樂瓶、橡皮泥、水盆、盤子、記錄卡、水彩筆。

　　活動過程

　　一、開始部分：

　　(一)出示材料，激發幼兒探究的欲望。

　　師:小朋友們今天老師要和你們一起做個科學小實驗，看看老師給你們帶來了什么好玩的`東西?

　　二、基本部分：

　　（一）物體的沉浮狀態分類、記錄：

　　1、師：老師想請你們給這些物品分個類，你們看看哪些會沉在水底的，哪些會浮在水面上？你們有什么好辦法快速準確地分類嗎？

　　2、幼兒操作分類并記錄

　　師：請小朋友輕輕地把材料放入水中，結果出來后將浮在水面的物體放入盤中并記錄分類結果。

　　（二）合作探索改變物體原有的沉浮狀態并記錄

　　1、讓沉在水底的物體浮起來：

　　1）師：現在有個難題想請小朋友們幫忙，怎樣能讓沉在水底的物體浮在水面呢？你們有什么好辦法可以幫助它們？大家可以相互合作，共同商量一下好辦法。

　　2）幼兒展示記錄結果并介紹自己的方法：可以用泡沫板、紙杯、小船等幫助下沉的物體上浮。

　　2、讓浮在水面的物體沉下去

　　1）師：怎樣能讓浮在水面的物體沉在水底呢？（請大家合作探索）

　　2）幼兒展示記錄結果并介紹自己的方法：可以用鐵夾子、石頭、繩子、裝滿水的可樂瓶等幫助上浮的物體下沉。

　　3）小結：小朋友都是借助其他材料幫助，讓上浮的物體沉在了水底，下沉的物體浮在了水面，那想一想不借助輔助材料能否改變物體原有的沉浮狀態呢？

　　3、不借助輔助物讓下沉物體上浮

　　1）師：沉在水底的橡皮泥不借助其他物體幫忙，有什么好辦法讓它浮在水面？

　　2）想想其他下沉的物品不借助其他物品的幫助能否浮在水面？請小朋友試一試。

　　3）展示記錄結果并介紹：小朋友真聰明把橡皮泥變成了小船，使橡皮泥浮在了水面，裝滿水的瓶子倒掉后可以浮在水面，塑料卡片平放在水面，可以浮在水面

　　4、不借助輔助物讓上浮物體下沉

　　1）師：想一想上浮的物體不借助輔助材料能否讓它下沉？

　　2）展示記錄結果并介紹：空瓶子裝滿水下沉；塑料卡片側放可以下沉；橡皮泥小船捏成團可以下沉。

　　活動總結

　　三、結束部分

　　原來可以通過改變物體的形狀、改變物體放入水中的方向，增加或減輕物體的重量等方式改變物體原來的沉浮狀態。

大班科學沉與浮教案3

　　活動目標：

　　1、了解不同的物體的沉浮現象，學會記錄實驗結果。

　　2、通過實驗培養互相禮讓，學習分工合作的能力。

　　3、通過自主實驗探索科學現象，培養對科學活動的興趣。

　　4、引導幼兒積極與材料互動，體驗沉浮的樂趣。

　　5、樂于探索、交流與分享。

　　活動準備：

　　水、毛巾、鉛筆、記錄卡、木頭、塑料、泡沫、玻璃、金屬、石頭

　　教學過程：

　　一、激發幼兒的興趣，引出課題

　　師：這個魔術袋里啊裝了好多東西，小朋友你們想知道裝了什么嗎？

　　1、教師提問：你們有沒有想過要是我們把他們放進水里會怎么樣呢？

　　2、教師操作讓幼兒仔細觀看記錄卡，引導幼兒看上下兩個箭頭，上表示上浮，下的表示沉下去的，告訴幼兒如何做記錄卡的方法。

　　3、讓幼兒自由討論，叫興趣較濃的幼兒上來操作，并提醒幼兒記錄的方法。

　　二、分組實驗，自主探究

　　小朋友，你們想不想自己動手來試一試啊?

　　1、講解操作方法與規則：要求幼兒操作完后，馬上拿鉛筆到記錄卡做好物體沉浮現象的記錄。

　　2、幼兒操作：師，小朋友在把物體放進水里時要看仔細了，看一下物體到底是沉下去還是浮起來的`，認真觀察水中的現象。

　　溫馨提示：

　　①把材料貼近水面輕輕地放入水中；

　　②每次只放一種材料；

　　③認真觀察實驗現象，并做好實驗現象記錄。

　　④小組要分工，更要合作。

　　3、教師來回巡視，適時指導，幫助幼兒在觀察沉浮現象時，如何做好表示“沉”和“浮”的記錄，同時幫助能力差的幼兒。

　　4、表達與交流

　　請個別組幼兒匯報、分享實驗現象：在匯報時，要讓學生充分發表意見，尤其是不同的意見。

　　三、教師驗證、小結

　　將幼兒做的記錄卡作驗證與分析，按幼兒的記錄進行講解，并對幼兒錯誤記錄再次進行操作，加深幼兒對物體“沉、浮”有進一步了解。從而激發幼兒的探討興趣。

　　四、活動結束

　　今天我們學習了有趣的沉浮現象，在生活中還有許多的物體放在水中會發生很有趣的現象，小朋友在家里也可以動手去做做實驗，相信你一定會有很大的收獲噢！

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