小班科學(xué)教案：軟軟的和硬硬的

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編整理的小班科學(xué)教案：軟軟的和硬硬的，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小班科學(xué)教案：軟軟的和硬硬的1

　　活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)幼兒對(duì)玩具的把玩與觸摸，感知軟軟的、硬硬的，并以此對(duì)玩具及其他物品進(jìn)行歸類，培養(yǎng)幼兒初步的歸類意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：玩具人手一個(gè)（有軟性玩具、硬性玩具），其他各類物品若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一.展示玩具，引起幼兒興趣

　　老師這里有很多玩具，想不想來(lái)玩玩？

　　二.多次把玩玩具，感知玩具軟軟的和硬硬的特性。

　　1.幼兒自行挑選玩具把玩

　　要求：

　　①每人只能挑選一件。

　　②用你的小手摸摸看，你拿到的玩具是怎樣的？

　　⑵老師指導(dǎo)幼兒用各種方式知道玩具的軟或硬。

　　⑶討論：你發(fā)現(xiàn)你玩的玩具摸上去或碰上去是怎樣的？（學(xué)詞：軟軟的、硬硬的）

　　2.幼兒再次玩玩具

　　和同伴交換玩具，嘗試多種感知。

　　三.學(xué)習(xí)歸類

　　1.游戲：把玩具送回家

　　軟軟的玩具有一個(gè)家，硬硬的玩具有一個(gè)家，你拿的玩具是軟軟的就送軟軟的家里，你拿的'玩具是硬硬的，就送硬硬的家里。

　　幼兒送玩具，老師指導(dǎo)。

　　2.嘗試給多種物品歸類。

　　觀察老師準(zhǔn)備的物品。

　　小結(jié)：有些東西是軟軟的，有些東西是硬硬的。

　　一起來(lái)送這些物品回家。

小班科學(xué)教案：軟軟的和硬硬的2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)幼兒對(duì)玩具的把玩與觸摸，感知"軟軟的、硬硬的"，并對(duì)玩具及其他物品進(jìn)行分類。

　　2、培養(yǎng)幼兒初步的歸類意識(shí)。

　　3、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

　　4、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　玩具人手一個(gè)（有軟性玩具、硬性玩具），其他各類物品若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、展示玩具，引起幼兒的興趣。

　　老師這里有很多玩具，想不想玩？

　　二、多次把玩玩具，感知玩具軟軟的和硬硬的特性。

　　1、幼兒自行挑選玩具把玩。

　　（1）要求：

　　①每人只能挑選一件；

　　②用你的小手摸摸看，你拿到的玩具是怎樣的？

　　（2）老師指導(dǎo)幼兒用各種方式知道玩具的軟與硬。

　　（3）討論：你發(fā)現(xiàn)你玩的玩具摸上去或碰上去是怎樣的？（學(xué)習(xí)詞：軟軟的、硬硬的）

　　2、幼兒再次玩玩具。

　　和同伴交換玩具，嘗試多種感知。

　　三、學(xué)習(xí)歸類

　　1、游戲：把玩具送回家。

　　軟軟的玩具有一個(gè)家，硬硬的玩具也有一個(gè)家，你拿的玩具是軟軟的'就送軟軟的家，你拿的玩具是硬硬就送硬硬的家里。

　　幼兒送玩具，老師指導(dǎo)。

　　2、嘗試給多種物品歸類。

　　讓幼兒觀察老師準(zhǔn)備的物品。

　　小結(jié)：小朋友，在平時(shí)的生活中，我們會(huì)接觸到很多很多的東西，有些是軟軟的，而有些是硬硬的。只要用我們的小手去摸摸就知道了。

　　現(xiàn)在，我們一起來(lái)送這些物品回家好嗎？

　　活動(dòng)反思：

　　首先讓幼兒分組實(shí)驗(yàn)，科學(xué)教育的目標(biāo)包括能運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題，分組實(shí)驗(yàn)可以讓幼兒自己探究各種感知方法，這樣對(duì)探究結(jié)果印象更深刻；然后讓幼兒交換分組，檢驗(yàn)其他組的操作是否正確，幼兒在檢驗(yàn)過(guò)程中，在發(fā)現(xiàn)別人存在的問(wèn)題的同時(shí)也會(huì)反思自己在操作過(guò)程中的錯(cuò)誤，產(chǎn)生好奇；最后，教師引導(dǎo)幼兒互相討論實(shí)際操作和檢驗(yàn)別人操作成果的感受，交流感知的方法，進(jìn)一步加深對(duì)物體軟硬特性的認(rèn)識(shí)。

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