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大班科學教案:巧運水

時間:2022-07-06 12:22:14 幼兒教案 我要投稿

大班科學教案:巧運水

  作為一名教師,有必要進行細致的教案準備工作,教案有助于學生理解并掌握系統的知識。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編幫大家整理的大班科學教案:巧運水,希望對大家有所幫助。

大班科學教案:巧運水

大班科學教案:巧運水1

  一、活動目標

  1、活動中探索管子運水簡單的運程,使其知道管子運水既快又方便。

  2、通過活動,激發幼兒產生嘗試愿望及探索科學的興趣。

  二、活動準備

  管子、海綿、針筒、杯子、勺子、盆子、水等等

  三、活動過程

  (一)組織幼兒玩水運水

  1、師:“小朋友們,你們喜歡玩水嗎?今天老師和你們一起玩水好不好。”“不過要求,讓你們把盆子里的水運到小碗里,看誰先運滿一碗。”

  1、幼兒操作

  提問:“你剛才是用什么運水的?”(用碗舀、海綿吸再擰出水等)

  小結:小朋友們真能干,會用不同的東西想辦法運水,

  (二)引導幼兒用管子運水

  1、出示圖片

  “剛才大家玩得真開心,可是有個小弟弟正在發愁,愁什么呢?原來他想喝水,但只有一桶水,搬也搬不動,小朋友你們想不想幫小弟弟能運出水來?”

  2、幼兒第一次嘗試

  提問:(1)“你用什么運水的?水出來了嗎?”

  師:“用管子怎么運水呢?你來試一試吧。

  (2)“你為什么不用杯子或其它?”

  師:“大家想不想用他的辦法試驗一下?”

  2、幼兒第二次嘗試

  提問:(1)“你的管子出水了嗎?是怎么做的?

  (2)“為什么有的小朋友管子里不出水呢?”(幼兒討論)

  師:“因為管子里有空氣,剛才吸的時后沒把空氣吸完,所以不能出水,想再照我的方法來試一次嗎?”

  3、幼兒第三次嘗試

  提問:“這次有沒有成功?你是怎么做的.?”

  (三)了解幾種水的運輸

  提問:(1)“在我們的生活中,許多聰明的人就利用這樣的原理發明了好多東西,比如水泵抽水……“

  (2)“知道有哪些東西是利用這個原理的嗎?”(幼兒個別回答)

  (3)“讓我們長大后發明更多有用的東西,給大家帶來好處和方便。

大班科學教案:巧運水2

  活動目的:

  1、運用以有經驗,嘗試用各種辦法解決問題。

  2、學會運用統計的方法進行比較。

  3、感受有趣的科學現象,激發幼兒的探索欲望。

  4、通過實驗培養互相禮讓,學習分工合作的能力。

  5、活動中體驗到成功的快樂和幫助別人的快樂。

  活動準備:

  小毛巾、大塊積木若干,海綿、衛生紙、玻璃瓶、塑料瓶、小桶、小盆、水若干,膠管、石子若干,虹吸現象實驗材料。

  活動過程:

  一、看圖,幼兒運用已有經驗回答解決的辦法。(圖上有一個小桶,內裝滿水,另有一個空盆。)

  老師提問:不用倒的方法,怎樣將小桶里的水運到空盆里去?

  二、操作活動:

  1、進入操作場地,幼兒根據老師提供的材料進行設想,找出合適的操作材料。

  2、幼兒交換自己的設想和想法

  3、進行操作,驗證自己的設想。老師巡回指導。

  三、幼兒分享操作感受。

  1、你選擇的是什么材料,是怎樣操作的?

  2、通過操作覺得哪些材料能夠幫助將水轉移到另一個空盆里。

  四、比較三種方法的實效性。

  1、共同找出可行的三種方法,(用杯子舀、用體積大的材料壓、用吸水的材料轉移)通過比賽的方式感受每個方法的實用效果。

  幼兒自由選擇一種方法,進行比較。

  2、老師出示準備好的統計表格,請幼兒用或表達自己的`意見。

  3、老師和幼兒一起通過統計表格比較三種方法。

  五、老師引導幼兒小結出今天實驗的收獲。

  六、老師演示虹吸現象,激發幼兒探索科學的興趣。

  活動反思:

  玩水對于孩子來說是一件很感興趣的事。利用孩子這一天性,在運水活動中,為幼兒營造了輕松、愉快、自主的運水氛圍。使幼兒能夠積極參與到運水活動中來,盡情地表達著、思考著、表現著。活動中孩子們通過玩水、運水,充分感受了水的特性,享受到了玩水帶來的樂趣,探索在不同情形下選擇最適合的工具和材料來運水。從而獲得粗淺的科學知識和科學體驗,并懂得珍惜每一滴水,從小養成節約用水的好習慣。通過此次活動,給我最大的啟示是:讓孩子們在探索的世界中得到自由和快樂,少一些約束,少一些畏懼。架起一座幼兒嬉戲與學習之間的橋梁,讓每個幼兒富有個性的全面發展。

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