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大班數學教案:新建小區

時間:2022-07-07 13:40:32 幼兒教案 我要投稿
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大班數學教案:新建小區

  作為一位杰出的老師,時常要開展教案準備工作,編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。教案要怎么寫呢?下面是小編整理的大班數學教案:新建小區,希望對大家有所幫助。

大班數學教案:新建小區

大班數學教案:新建小區1

  學習重點:進一步理解加法和減法的實際意義。

  學習難點:練習用3個數字來編算術題。

  一、活動目標:

  1、根據不同的畫面進行講述,并列出相應的算式,從而感知加減法算式表達的數量關系。

  2、培養幼兒積極的思維能力,發展思維的靈活性。

  3、積極探索數學活動,樂于講述探索過程。

  二、活動準備:

  1、教具:七座房子、三幅畫、數字1-6、符號+、-、=。

  2、人手三幅圖片,筆、鞭炮6串、自制金牌、銀牌若干。

  三、活動過程:

  1、復習鞏固:開火車

  以前我們玩過數字4、5的.開火車游戲,今天,何老師帶大家要玩數字6的開火車游戲。

  嘿嘿!我的火車一點開,你的火車幾點開?嘿嘿!我的火車5點開。(集體、個別)

  2、情境感知---看圖學習6的第一組加減法.

  你們看,火車已經把我們開到新建的小區里,一共有7個小區,有1號、2號、3號、4號、5號、6號小區,聽說小區里有許多美麗的花,這么漂亮的小區你們想不想進去參觀參觀啊(電話響)是小區的保安打來的,說這7個小區里分別有三副圖片,請我們小朋友分別用三句話來講述圖上的事情,要是誰能正確的說出這事情的話就能順利的進入小區。你們愿不愿意來說一說(愿意),那好,就請我們小朋友開始去說一說吧。

大班數學教案:新建小區2

  活動目標:

  1、根據不同的畫面進行講述,并列出相應的算式,從而感知加減法算式表達的數量關系。

  2、培養幼兒積極的思維能力,發展思維的靈活性。

  3、積極探索數學活動,樂于講述探索過程。

  4、發展觀察、辨別、歸案的能力。

  5、提高邏輯推理能力,養成有序做事的好習慣。

  活動準備:

  1、教具:七座房子、三幅畫、數字1-6、符號、-、=。

  2、人手三幅圖片,筆、鞭炮6串、自制金牌、銀牌若干。

  活動過程:

  1、復習鞏固:開火車

  以前我們玩過數字4、5的開火車游戲,今天,何老師帶大家要玩數字6的開火車游戲。

  嘿嘿!我的火車一點開,你的火車幾點開?嘿嘿!我的火車5點開。(集體、個別)

  2、情境感知---看圖學習6的第一組加減法。

  你們看,火車已經把我們開到新建的小區里,一共有7個小區,有1號、2號、3號、4號、5號、6號小區,聽說小區里有許多美麗的花,這么漂亮的小區你們想不想進去參觀參觀啊(電話響)是小區的保安打來的,說這7個小區里分別有三副圖片,請我們小朋友分別用三句話來講述圖上的事情,要是誰能正確的說出這事情的話就能順利的進入小區。你們愿不愿意來說一說(愿意),那好,就請我們小朋友開始去說一說吧。

  1)幼兒第一次探索操作---看圖講述

  (1)問:請你來說一說,你選擇到幾號小區的?里面講了一件什么事情?(花盆里有5朵紅花,1朵白花、花盆里一共有6朵虎)集體驗證,并集體把這件事講述。

  (2)分別請到其他小區的小朋友來講述(得到大家驗證后,再集體講述)。

  小結:呀,我們小朋友真能干,一下子就能把7個小區里的事情講的很清楚了,保安還夸我們都是最聰明的小客人呢。趕快表揚表揚自己。

  2)幼兒第二次探索操作---邊講述邊列出算式

  (電話再次響起),又是小區的保安打電話給何老師,說,它還想考考我們小朋友,剛才是讓小朋友分別講了7個小區里的事情,現在讓小朋友根據剛才講的事情分別用一道算式題把它記錄下來。

  1)交代幼兒操作要求

  2)集中提問:這件事你用一道什么方法的算式記錄下來?為什么用加法算式?請一位小朋友上來邊講邊記這道加法算式。(16=7)大家一起把算式讀兩遍。小朋友除了用這3數字列出一道加法題,還可以用這3個數字列出其它題目嗎?幼兒依次類推,分別得出其他三個算式。61=7、7-1=6、7-6=1。再次把算式認讀兩遍。

  3、體驗理解---互換規律

  1)請幼兒觀察這些算式題,他們有個小秘密?看誰先能找出秘密來。

  小結:16=7、61=7數字相同,位置不同。但總數不變,所以看到16=7,馬上就想到61=7。我們把它稱做為朋友題。同樣看到7—1=6,馬上就想到7—6=1。我們也把他們稱做為朋友題。

  2)練習互換,老師拿出題卡,請我們小朋友馬上說出他的朋友題是誰?16=7(61=7)、7-1=6(7-6=1)

  4、內化遷移---幼兒游戲

  游戲:夜鞭炮

  新建的小區建成了,許多居民都要搬新家了,我們為他們放鞭炮吧,但是有個要求:每個鞭炮里面也藏著一個算式題,要是誰能把算式答對,鞭炮就能放的很響,而且還能得個小紅花,同樣,要是沒能把算式答對,鞭炮就放不響。

  (2)每次請每隊選一個小朋友參加進行比賽,看看到最后那隊得到的小紅花最多,那么就能得到金牌。

  小結:頒發游戲中金牌得主、銀牌得主。

  活動結束:

  開火車是誰打電話來了?哦,保安來電話,邀請我們去參觀另一個新建小區,你們高不高興?我們坐火車去好嗎?帶小朋友開火車離開活動室。

  活動延伸:

  1、繼續探索7的第二、第三組加減。

  2、利用區域活動,進一步鞏固看圖列式。

  活動反思:

  1.教師能課前布置學生有目的地觀察事物,為本節課做好鋪墊。課前為學生能更好地在課上判斷照片的拍攝位置積累經驗,打下基礎。對某些物體的觀察,是不可能直接搬到課堂上來的,如觀察小區和正在行駛的汽車?教師能做到引導學生實際觀察,并用相機拍下采,用畫筆畫出來,嘗試錄下來,把藝術和數學整合,激發學生的觀察興趣,從而培養空間想像能力。

  2.本節課把關術、攝像、攝影、手工制作引入課堂,極大地激發了學生的'學習興趣。用小攝影師、小攝像師、小美術家的稱號去評價學生,去激勵學生,也能激發起他們接受挑戰的信心和勇氣。

  3.教師能充分利用學生的生活經驗,在觀察的基礎上,充分發揮學生的空間想像力,辨認不同位置拍攝的相應畫面。教師也能讓學生在活動中將操作與想像有機結合,讓學生充分利用準備好的小正方體,組織他們想一想、搭一搭、看一看、畫一畫、動手操作可以幫助學生把握圖形,還可以用來驗證學生對圖形的空間想像是否正確。

  4.教師在學生獨立思考的基礎上,讓他們小組合作交流,用自己的語言表述觀察到的情景,讓學生在組里展開猜一猜的游戲活動,在游戲中讓他們體驗成功的感受,這些都有利于學生空間觀念的形成和發展,同時也培養了有條理的表達能力。

  小百科:小區,是指在城市一定區域內、具有相對獨立居住環境的大片居民住宅,同時是配有成套的生活服務設施,如商業網點、學校(幼兒園)等。

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