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幼兒園小班語言教案《七彩象》

時間:2022-07-13 17:10:10 幼兒教案 我要投稿
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幼兒園小班語言教案《七彩象》

  作為一名人民教師,時常要開展教案準(zhǔn)備工作,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點與難點,進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案要怎么寫呢?下面是小編整理的幼兒園小班語言教案《七彩象》,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

幼兒園小班語言教案《七彩象》

幼兒園小班語言教案《七彩象》1

  活動目標(biāo)

  1.學(xué)習(xí)復(fù)述作品中重復(fù)的句子:“我要幫你洗衣裳。”“顧不上,顧不上,××等我去幫忙。”豐富詞匯:“漆、洗、抹”。

  2.通過觀察圖片、教師的動作暗示及表演,感知、理解作品內(nèi)容。

  3.學(xué)習(xí)小白象助人為樂的優(yōu)秀品德。

  活動準(zhǔn)備:

  圖片

  活動過程:

  (一)出示教具,引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  1.教師出示干凈的小白象圖片和身上有五顏六色油漆的.小象的圖片,提問:這頭小白象怎么會變成小花象呢?

  2.幼兒聽故事故事的名字叫《七彩象》。

  提問:故事的名字是什么?故事中有誰?他們在干什么?這頭小白象怎么會變成小花象呢?我們再來仔細(xì)地聽一聽、看一看。

  (二)教師繪聲繪色地講故事。

  1.當(dāng)講到“幫助小狗漆門窗”時,幼兒學(xué)做“刷油漆”的動作強化“漆”這一詞匯。

  2.當(dāng)講到“我要給你洗衣裳”時,幼兒學(xué)做“雙手對搓”的動作強化“洗”這一詞匯。

  3.當(dāng)講到“顧不上,顧不上,××等我去幫忙”時,教師用“搖手”、“跑”的動作強化這段話。

  4.當(dāng)講到“油漆匠忙又忙,紅黃綠藍(lán)紫”時,教師用“抹”的動作強化這一詞匯。

  (三)教師運用動作在先、朗誦在后的方法,鼓勵幼兒參與故事的講述。

  1.當(dāng)再次講到“幫助小狗漆門窗”時,教師先做出“漆”的動作,讓幼兒講出詞匯“漆”

  及邊做“漆”的動作,邊朗誦相應(yīng)的完整句子。

  2.當(dāng)再次講到“我要給你洗衣裳”時,教師先做出“雙手對搓”的動作,讓幼兒講出詞匯“洗”及邊做“洗”的動作,邊朗誦相應(yīng)的完整句子。

  3.當(dāng)再次講到“顧不上,顧不上,××等我去幫忙”時,教師先做出“搖手”、“跑”

  的動作,啟發(fā)幼兒邊做“搖手”、“跑”的動作,邊朗誦相應(yīng)的完整句子。

  4.當(dāng)再次講到“油漆匠忙又忙,紅黃綠藍(lán)紫……全都抹身上”時,教師先做出“抹”

  的動作,然后引導(dǎo)幼兒參與朗誦“抹”及相應(yīng)的完整句子。

  (四)完整聽故事。會講的小朋友可以和老師一起講述故事內(nèi)容。

  [童話]七彩象小白象是個油漆匠,幫助小狗漆門窗。門窗漆成天藍(lán)色,小狗說:“我要給你洗衣裳。”小象說:“顧不上,顧不上,小貓等我去幫忙。”小木床漆成粉紅色。小貓說:“我要給你洗衣裳。”小象說:“顧不上,顧不上,小兔請我去幫忙。”木桌漆成草綠色。小兔說:“我要給你洗衣裳。”小象說:“顧不上,顧不上,還有朋友等我去幫忙。

  油漆匠忙又忙,紅黃綠藍(lán)紫……全都抹身上。小白象變成小花象,大家都說真漂亮!

幼兒園小班語言教案《七彩象》2

  活動目標(biāo)

  1.學(xué)習(xí)復(fù)述作品中重復(fù)的句子:“我要幫你洗衣裳。”“顧不上,顧不上,××等我去幫忙。”豐富詞匯:“漆、洗、抹”。

  2.通過觀察圖片、教師的動作暗示及表演,感知、理解作品內(nèi)容。

  3.學(xué)習(xí)小白象助人為樂的優(yōu)秀品德。

  活動準(zhǔn)備

  1.抽拉圖片一幅。

  2.小象、小貓、小狗、小兔胸飾若干。

  3.小貓、小狗、小兔家的相應(yīng)場景。

  活動過程

  (一)出示教具,引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  1.教師出示干凈的小白象圖片和身上有五顏六色油漆的小象的圖片,提問:這頭小白象怎么會變成小花象呢?

  2.幼兒聽故事故事的名字叫《七彩象》。

  提問:故事的名字是什么?故事中有誰?他們在干什么?這頭小白象怎么會變成小花象呢?我們再來仔細(xì)地聽一聽、看一看。

  (二)教師運用抽拉圖片繪聲繪色地講故事。

  1.教師講到一定的故事情節(jié)時,從背景圖片后面抽拉出相應(yīng)的圖片引導(dǎo)幼兒觀察。

  2.當(dāng)講到“幫助小狗漆門窗”時,幼兒學(xué)做“刷油漆”的動作強化“漆”這一詞匯。

  3.當(dāng)講到“我要給你洗衣裳”時,幼兒學(xué)做“雙手對搓”的動作強化“洗”這一詞匯。

  4.當(dāng)講到“顧不上,顧不上,××等我去幫忙”時,教師用“搖手”、“跑”的動作強化這段話。

  5.當(dāng)講到“油漆匠忙又忙,紅黃綠藍(lán)紫”時,教師用“抹”的動作強化這一詞匯。

  (三)教師運用動作在先、朗誦在后的方法,鼓勵幼兒參與故事的`講述。

  1.當(dāng)再次講到“幫助小狗漆門窗”時,教師先做出“漆”的動作,讓幼兒講出詞匯“漆”

  及邊做“漆”的動作,邊朗誦相應(yīng)的完整句子。

  2.當(dāng)再次講到“我要給你洗衣裳”時,教師先做出“雙手對搓”的動作,讓幼兒講出詞匯“洗”及邊做“洗”的動作,邊朗誦相應(yīng)的完整句子。

  3.當(dāng)再次講到“顧不上,顧不上,××等我去幫忙”時,教師先做出“搖手”、“跑”

  的動作,啟發(fā)幼兒邊做“搖手”、“跑”的動作,邊朗誦相應(yīng)的完整句子。

  4.當(dāng)再次講到“油漆匠忙又忙,紅黃綠藍(lán)紫……全都抹身上”時,教師先做出“抹”

  的動作,然后引導(dǎo)幼兒參與朗誦“抹”及相應(yīng)的完整句子。

  (四)完整聽故事。會講的小朋友可以和老師一起講述故事內(nèi)容。

  活動延伸:

  游戲活動:教師帶領(lǐng)幼兒扮演角色,進(jìn)行故事表演。

  1.分別站在各自的場景中表演《七彩象》,邊表演邊講故事。講到故事中的對話時,分角色進(jìn)行對話。

  2.交換角色表演。

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