中班調皮的光光科學教案

　　作為一名老師，常常需要準備教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編整理的中班調皮的光光科學教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

中班調皮的光光科學教案1

　　活動目標

　　1、知道螢火蟲的特征，并用發光物模仿螢火蟲。

　　2、仿照故事結構編故事。

　　活動準備

　　1、"故事"：調皮的光光。

　　2、手電筒。

　　3、螢火蟲發光的原因及方式介紹，1～10的數字卡數套。

　　活動過程

　　一、結合幼兒用書，運用故事大書與幼兒分享故事《調皮的光光》：

　　1、提示幼兒注意故事畫面的變化，猜想故事的內容。

　　2、引導幼兒相互交流彼此的想法。--讓幼兒邊看書邊欣賞故事。

　　二、與幼兒一起展開討論，幫助幼兒理解故事內容。

　　1、故事里有誰？說了什么事情？

　　2、你喜歡光光嗎？為什么？

　　3、如果你是光光，會把發光的本領用在哪里？

　　三、見到說明螢火蟲發光的特征、原因及方式。

　　1、誰見過螢火蟲？（如果有幼兒看見過，請他講述他的經驗。）

　　2、螢火蟲為什么會發光？

　　玩"螢火蟲找朋友"的游戲：

　　3、將幼兒分為數組，每組6～7人，當雄螢火蟲。

　　4、將數字卡分給各組，每組數字卡的張數、數目相同；同時每組發一只手電筒。

　　5、拉上窗簾，關上燈，教師持手電筒當雌螢火蟲，一明一暗地打光數下。

　　6、各組幼兒根據教師所打出的次數，找到對應的數字牌后，以自己這一組的手電筒打光響應；

　　動作最快且正確的`一組表示找到了朋友，請一名幼兒"飛"到老師身旁。

　　四、仿照故事《調皮的光光》的結構，創編故事《我的昆蟲朋友》。

　　請幼兒結合個人的經驗，想象一個自己與昆蟲朋友的故事。

　　指導幼兒用畫面的方式把故事表現出來，做成一本自己的故事書

中班調皮的光光科學教案2

　　活動目標：

　　知道螢火蟲的特征，并用發光物模仿螢火蟲。

　　仿照故事結構編故事。

　　活動準備：

　　“故事”：調皮的光光。

　　手電筒。

　　1～10的數字卡數套。

　　螢火蟲發光的原因及方式介紹。

　　活動過程：

　　結合幼兒用書，運用故事大書與幼兒分享故事《調皮的光光》：

　　--提示幼兒注意故事畫面的變化，猜想故事的內容。

　　--引導幼兒相互交流彼此的想法。--讓幼兒邊看書邊欣賞故事。

　　與幼兒一起展開討論，幫助幼兒理解故事內容。

　　--故事里有誰？說了什么事情？

　　--你喜歡光光嗎？為什么？

　　--如果你是光光，會把發光的本領用在哪里？

　　見到說明螢火蟲發光的特征、原因及方式。

　　--誰見過螢火蟲？（如果有幼兒看見過，請他講述他的`經驗。）--螢火蟲為什么會發光？

　　玩“螢火蟲找朋友”的游戲：

　　--將幼兒分為數組，每組6～7人，當雄螢火蟲。

　　--將數字卡分給各組，每組數字卡的張數、數目相同；同時每組發一只手電筒。

　　--拉上窗簾，關上燈，教師持手電筒當雌螢火蟲，一明一暗地打光數下。

　　--各組幼兒根據教師所打出的次數，找到對應的數字牌后，以自己這一組的手電筒打光響應；動作最快且正確的一組表示找到了朋友，請一名幼兒“飛”到老師身旁。

　　仿照故事《調皮的光光》的結構，創編故事《我的昆蟲朋友》。請幼兒結合個人的經驗，想象一個自己與昆蟲朋友的故事。

　　指導幼兒用畫面的方式把故事表現出來，做成一本自己的故事書。