中班社會教案：別人說話用心聽

　　作為一名教學工作者，時常需要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編幫大家整理的中班社會教案：別人說話用心聽，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

中班社會教案：別人說話用心聽1

　　活動目標：

　　1、了解別人說話時不認真聽的后果。

　　2、懂得別人說話時眼睛能看著對方，別人叫自己時能及時答應。

　　活動準備：

　　小兔頭飾若干、各種食物圖片（蛋糕、蘿卜等）、 PPT視頻、好習慣寶寶貼畫。

　　活動過程：

　　一、活動導入

　　1、“聽”故事提問導入：有只小兔子，差點被大灰狼吃掉了，為什么呢？請聽故事《小兔乖乖》。

　　二、基本部分

　　1、安靜聽故事，情境導入。

　　教師提問：小兔子為什么會在媽媽懷里哭？

　　教師總結：每次媽媽跟小兔子說話，小兔子都不認真聽，總是說“我知道，我知道”，后來差點被大灰狼吃掉了。小朋友在聽別人講話時，一定要聽完整，這樣才能聽懂別人講話的.內容。

　　2、“看”動畫提問導入：小朋友，平時爸爸媽媽跟我們說話時，我們應該怎么做？

　　3、認真看動畫，啟發思考，教師提出如下問題：

　　（1）爸爸說話的時候寶寶在做什么？

　　（2）媽媽告訴寶寶別人說話時應該怎樣做？

　　（3）寶寶哪里做錯了？

　　4、幼兒有疑問可再次觀看動畫，老師根據本班級幼兒共性特征及個體差異，對動畫進行暫停或播放，結合劇情節點，在幼兒已有經驗上進行選擇性互動提問教學。

　　教師總結：媽媽告訴我們用心聽別人說話是一種禮貌行為，故事告訴我們，別人說話用心聽，眼睛看著對方，是好孩子的表現。

　　5、圖譜演示

　　教師出示兩張圖片并講述圖片故事，讓幼兒判斷對錯并說明原因。

　　教師看圖總結：當別人跟我們說話時，我們不能只在一旁玩，而要放下手里面的玩具，用心聽別人說話，這樣才是好孩子的表現。

　　三、結束部分、游戲互動。

　　游戲名稱：《小兔小兔蹦蹦跳》

　　游戲準備：小兔頭飾若干、各種食物圖片（蛋糕、蘿卜等）

　　游戲規則：1、聽清楚教師在游戲中的指令；

　　2、摸到所指的東西才能跑回教師身邊。

　　游戲玩法：教師向幼兒發出兒歌口令：“小兔小兔蹦蹦跳，摸摸這，摸摸那，

　　摸摸蛋糕跑回來！”幼兒向教師指令的食物跑去，摸一摸再跑回來。

　　四、活動延伸

　　（1）帶領幼兒唱讀《弟子規》經典：

　　“進必趨退必遲問起對視勿移”

　　（2）引導幼兒多用心聽長輩或同伴說話；

　　（3）和家長聯系，習慣養成延續至家庭中落實。

中班社會教案：別人說話用心聽2

　　活動目標：

　　1、讓幼兒學會在傾聽中了解談話的主要內容，培養幼兒理解性傾聽能力。

　　2、懂得讓別人把話說完，再發表自己的意見，幫助幼兒掌握談話的規則。

　　活動準備：

　　儒靈童教材活動過程：

　　一、活動導入

　　1、帶領幼兒隨著儒靈童歌曲做律動。

　　2、帶領幼兒向孔夫子行三鞠躬禮儀。

　　二、新授課程

　　1、“聽”故事提問導入：小朋友，你們見過驢耳朵嗎？請聽故事《驢子的耳朵》。

　　2、安靜聽《儒靈童》故事，情境導入。

　　教師提問：豆豆的耳朵為什么會變成驢耳朵？

　　故事總結：豆豆平時總用一只耳朵聽別人說話，根本聽不清楚別人說什么，就因為這樣他長出了驢耳朵。小朋友們在聽別人講話的時，要認真用心去聽，而且要聽完整，這樣才能明白說話的內容，這也是對別人的尊重。

　　3、“看”動畫提問導入：小朋友們在別人說話的時候，你們是怎樣做的'？

　　4、認真看《儒靈童》動畫，啟發思考，教師提出如下問題：

　　(1)寶寶是怎樣聽爸爸介紹書包功能的？

　　（2）爸爸告訴寶寶應該怎樣傾聽他人講話？

　　(3)小朋友今后你會怎樣傾聽他人講話？

　　5、幼兒有疑問可再次觀看動畫，老師根據本班級幼兒共性特征及個體差異，對動畫進行暫停或播放，結合劇情節點，在幼兒已有經驗上進行選擇性互動提問教學。

　　教師總結：寶寶沒有用心聽爸爸說話，結果什么都沒聽到，儒靈童教會寶寶聽別人說話時眼睛要看著對方，才是一個懂禮貌的好孩子。小朋友們上課時眼睛要看著老師，用心聽老師講課，這樣才能學到更多的知識和本領。

　　三、圖譜演示，判斷對錯

　　教師出示兩張圖片讓幼兒判斷對錯教師看圖總結：小朋友們在聽別人講話時，眼睛要看著對方，認真的傾聽對方說話，這樣做不僅是對別人的尊重，同時你也能學到很多的知識。

　　四、游戲互動，鞏固主題名稱：猜猜我是誰規則：請一個幼兒背對大家坐好，請其他幼兒走到他椅子后面，輕輕敲椅子背三下，坐著的幼兒問：“是誰敲我的門呀？”敲門的幼兒說：“是我，猜猜我是誰？”如幼兒猜不出，可再問：“你是什么人？”答：“我是你的好朋友。”猜對了，就調換幼兒，游戲重新開始。

　　五、活動延伸，主題內化

　　(1)帶領幼兒誦讀《弟子規》經典。

　　(2)日常生活中提醒孩子聽別人說話時要看著對方用心聽。

　　(3)和家長聯系，習慣養成延續至家庭中落實。

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