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大班社會教案:會有小朋友來住嗎

時間:2022-07-22 10:11:15 幼兒教案 我要投稿

大班社會教案:會有小朋友來住嗎4篇

  作為一無名無私奉獻的教育工作者,常常需要準備教案,編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們該怎么去寫教案呢?以下是小編整理的大班社會教案:會有小朋友來住嗎,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

大班社會教案:會有小朋友來住嗎4篇

大班社會教案:會有小朋友來住嗎1

  活動目標:

  1、欣賞故事,了解建筑工人的工種和工作特點。

  2、感知小鴨渴望有鄰居和同伴的想法,表達自己對同伴的渴望。

  3、產(chǎn)生尊重勞動者的情感。

  活動準備:

  1、《會有小朋友來住嗎》PPT課件。

  2、小鴨手偶。

  3、建筑工人頭飾及相應(yīng)工具。

  活動過程:

  一、談話導(dǎo)入(師出示小鴨手偶)

  師:這是誰?(幼:這是一只小鴨)師:這只小鴨的房子旁邊有一片空地。可是,只有他一個人住這里,每天他一個人吃飯、一個人玩、一個人睡覺。小鴨會感到怎么樣呢?(幼:小鴨會孤單、不開心……)師:那接下來會發(fā)生什么事情呢?你們想知道嗎?(幼:想)師:老師來講關(guān)于這只小鴨的故事《會有小朋友來住嗎》。

  二、欣賞PPT,了解各種建筑工人

  (1)師:小鴨房子旁有一片空地。看,什么來了?(幼:挖土機來了)挖土機是干什么的呢?(幼:挖土機會挖土……)師:誰開來了挖土機?(幼:是河馬)師:河馬是來挖土、挖地基的。你們知道可以稱他什么呢?(挖掘工)

  (2)師:地基挖好了。有誰來了呢?他在干什么?(熊大叔砌磚墻)師:砌磚墻,砌房子的'人我們叫他什么呢?(瓦工)師:熊大叔砌磚墻是瓦工。

  (3)師:接下來又是誰呢?在干什么?(猴大叔在做門窗)師:猴大叔做門窗是木工。

  (4)電工狗大叔拉電線

  (5)花匠青蛙大叔種花草師小結(jié):原來,蓋房子需要這么多工人。有誰呢?(有挖掘工、瓦工、木工、電工、花匠)他們一起勞動,才能蓋出漂亮的房子。

  三、觀看圖片,了解建筑工人辛苦

  (1)師出示建筑工人工作圖片師:他在干什么?

  師:建筑工人辛苦嗎?

  (2)表達對工人的尊重師:如果看到他們,我們要對他們說什么呢?(工人叔叔你們辛苦了,謝謝你們!)

  四、體會小鴨的愿望

  師:小鴨為什么總是問‘會有小朋友來住嗎’?(幼:他很孤單,希望有朋友來住)

  師:你們家周圍有小朋友么?你喜歡你周圍的鄰居嗎?為什么?

  五、角色扮演活動

  師:這么多建筑工人辛苦地把房子建好了,小鴨也有了鄰居。大家都好開心啊!

  師:接下來,老師也請小朋友們學(xué)學(xué)建筑工人蓋房子!

  幼兒選擇自己喜愛的工種頭飾和相應(yīng)的工具進行角色扮演。

大班社會教案:會有小朋友來住嗎2

  活動目標:

  1、欣賞故事,了解建筑工人的工種和工作特點。

  2、感知小鴨渴望有鄰居和同伴的想法,表達自己對同伴的渴望。

  3、產(chǎn)生尊重勞動者的情感。

  4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

  5、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

  活動準備:

  1、《會有小朋友來住嗎》PPT課件。

  2、小鴨手偶。

  3、建筑工人頭飾及相應(yīng)工具。

  活動過程:

  一、談話導(dǎo)入(師出示小鴨手偶)師:這是誰?(幼:這是一只小鴨)師:這只小鴨的房子旁邊有一片空地。可是,只有他一個人住這里,每天他一個人吃飯、一個人玩、一個人睡覺。小鴨會感到怎么樣呢?(幼:小鴨會孤單、不開心……)

  師:那接下來會發(fā)生什么事情呢?你們想知道嗎?(幼:想)師:老師來講關(guān)于這只小鴨的故事《會有小朋友來住嗎》。

  二、欣賞PPT,了解各種建筑工人

  (1)師:小鴨房子旁有一片空地。看,什么來了?(幼:挖土機來了)挖土機是干什么的呢?(幼:挖土機會挖土……)

  師:誰開來了挖土機?(幼:是河馬)

  師:河馬是來挖土、挖地基的。你們知道可以稱他什么呢?(挖掘工)

  (2)師:地基挖好了。有誰來了呢?他在干什么?(熊大叔砌磚墻)師:砌磚墻,砌房子的人我們叫他什么呢?(瓦工)

  師:熊大叔砌磚墻是瓦工。

  (3)師:接下來又是誰呢?在干什么?(猴大叔在做門窗)師:猴大叔做門窗是木工。

  (4)電工狗大叔拉電線

  (5)花匠青蛙大叔種花草師小結(jié):原來,蓋房子需要這么多工人。有誰呢?(有挖掘工、瓦工、木工、電工、花匠)他們一起勞動,才能蓋出漂亮的房子。

  三、觀看圖片,了解建筑工人辛苦

  (1)師出示建筑工人工作圖片師:他在干什么?

  師:建筑工人辛苦嗎?

  (2)表達對工人的尊重師:如果看到他們,我們要對他們說什么呢?(工人叔叔你們辛苦了,謝謝你們!)

  四、體會小鴨的愿望

  師:小鴨為什么總是問'會有小朋友來住嗎'?(幼:他很孤單,希望有朋友來住)師:你們家周圍有小朋友么?你喜歡你周圍的鄰居嗎?為什么?

  五、角色扮演活動師:這么多建筑工人辛苦地把房子建好了,小鴨也有了鄰居。大家都好開心啊!師:接下來,老師也請小朋友們學(xué)學(xué)建筑工人蓋房子!

  幼兒選擇自己喜愛的工種頭飾和相應(yīng)的工具進行角色扮演。

  活動反思:

  本次活動我在教具上下了很大的功夫。因為語言課在一般的情況下,我們都是把圖片直接貼出來讓幼兒觀察、講述。我發(fā)現(xiàn)這樣的話,幼兒的興趣不是很高,而且觀察得不怎么仔細。于是我就想怎樣出示圖片使幼兒的注意力能馬上集中起來。反復(fù)思考,想到了以翻板的形式出示圖片,因為這樣的方式我還沒有嘗試過,幼兒一定會覺得很新奇的,幼兒覺得新奇了,那么他們的注意力就會集中了。經(jīng)過我多次嘗試,教具終于做好了。在活動中,取得了很好的效果。幼兒比平時觀察得更仔細了,動腦筋的`幼兒也更多了,大多數(shù)的小朋友能大膽地講述。

  不夠理想的是,由于第一次嘗試做這樣的教具,沒有量好翻板的大小,圖片和鉛絲沒有貼在翻板的正中間。還沒翻過來的時候,翻板之間沒有空隙,遠處看上去就像一大片草地,效果挺好的。可翻板一翻過來就留有較大的空隙,看上去不美觀。經(jīng)過這次嘗試,我知道了鉛絲和圖片一定要貼在翻板的正中央,這樣翻板翻過來仍會很平整,不會留有較大的空隙,效果會更加好。

  小百科:朋友是一個漢語詞語,拼音是 péng you,意思是指在任意條件下,雙方的認知在一定層面上關(guān)聯(lián)在一起,不分年齡、性別、地域、種族、社會角色和宗教信仰,符合雙方的心理認知、可以在對方需要的時候給予幫助。朋友之間可喻為雨中的傘、指路的燈。雙方心理契合更為深度時,可稱之為知己。

大班社會教案:會有小朋友來住嗎3

  【活動目標】

  1、欣賞故事,了解建筑工人的工種和工作特點。

  2、感知小鴨渴望有鄰居和同伴的想法,表達自己對同伴的渴望。

  3、產(chǎn)生尊重勞動者的情感。

  3、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。

  4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

  【活動準備】

  1、《會有小朋友來住嗎》PPT課件。

  2、小鴨手偶。

  3、建筑工人頭飾及相應(yīng)工具。

  【活動過程】

  一、談話導(dǎo)入(師出示小鴨手偶)

  師:這是誰?(幼:這是一只小鴨)

  師:這只小鴨的房子旁邊有一片空地。可是,只有他一個人住這里,每天他一個人吃飯、一個人玩、一個人睡覺。小鴨會感到怎么樣呢?(幼:小鴨會孤單、不開心……)

  師:那接下來會發(fā)生什么事情呢?你們想知道嗎?(幼:想)

  師:老師來講關(guān)于這只小鴨的故事《會有小朋友來住嗎》。

  二、欣賞PPT,了解各種建筑工人

  (1)師:小鴨房子旁有一片空地。看,什么來了?(幼:挖土機來了)挖土機是干什么的呢?(幼:挖土機會挖土……)

  師:誰開來了挖土機?(幼:是河馬)

  師:河馬是來挖土、挖地基的。你們知道可以稱他什么呢?(挖掘工)

  (2)師:地基挖好了。有誰來了呢?他在干什么?(熊大叔砌磚墻)

  師:砌磚墻,砌房子的人我們叫他什么呢?(瓦工)

  師:熊大叔砌磚墻是瓦工。

  (3)師:接下來又是誰呢?在干什么?(猴大叔在做門窗)

  師:猴大叔做門窗是木工。

  (4)電工狗大叔拉電線

  (5)花匠青蛙大叔種花草

  師小結(jié):原來,蓋房子需要這么多工人。有誰呢?(有挖掘工、瓦工、木工、電工、花匠)他們一起勞動,才能蓋出漂亮的房子。

  三、觀看圖片,了解建筑工人辛苦。

  (1)師出示建筑工人工作圖片

  師:他在干什么?

  師:建筑工人辛苦嗎?

  (2)表達對工人的尊重

  師:如果看到他們,我們要對他們說什么呢?(工人叔叔你們辛苦了,謝謝你們!)

  四、體會小鴨的愿望

  師:小鴨為什么總是問“會有小朋友來住嗎?”(幼:他很孤單,希望有朋友來住)

  師:你們家周圍有小朋友么?你喜歡你周圍的鄰居嗎?為什么?

  五、角色扮演活動

  師:這么多建筑工人辛苦地把房子建好了,小鴨也有了鄰居。大家都好開心啊!

  師:接下來,老師也請小朋友們學(xué)學(xué)建筑工人蓋房子!

  幼兒選擇自己喜愛的工種頭飾和相應(yīng)的工具進行角色扮演。

  活動反思:

  本次活動我在教具上下了很大的功夫。因為語言課在一般的情況下,我們都是把圖片直接貼出來讓幼兒觀察、講述。我發(fā)現(xiàn)這樣的話,幼兒的興趣不是很高,而且觀察得不怎么仔細。于是我就想怎樣出示圖片使幼兒的注意力能馬上集中起來。反復(fù)思考,想到了以翻板的形式出示圖片,因為這樣的方式我還沒有嘗試過,幼兒一定會覺得很新奇的,幼兒覺得新奇了,那么他們的注意力就會集中了。經(jīng)過我多次嘗試,教具終于做好了。在活動中,取得了很好的效果。幼兒比平時觀察得更仔細了,動腦筋的幼兒也更多了,大多數(shù)的`小朋友能大膽地講述。

  不夠理想的是,由于第一次嘗試做這樣的教具,沒有量好翻板的大小,圖片和鉛絲沒有貼在翻板的正中間。還沒翻過來的時候,翻板之間沒有空隙,遠處看上去就像一大片草地,效果挺好的。可翻板一翻過來就留有較大的空隙,看上去不美觀。經(jīng)過這次嘗試,我知道了鉛絲和圖片一定要貼在翻板的正中央,這樣翻板翻過來仍會很平整,不會留有較大的空隙,效果會更加好。

大班社會教案:會有小朋友來住嗎4

  活動目標:

  1、欣賞故事,了解建筑工人的工種和工作特點。

  2、感知小鴨渴望有鄰居和同伴的想法,表達自己對同伴的渴望。

  3、產(chǎn)生尊重勞動者的情感。

  4、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

  5、樂于探索、交流與分享。

  活動準備:

  1、《會有小朋友來住嗎》PPT課件。

  2、小鴨手偶。

  3、建筑工人頭飾及相應(yīng)工具。

  活動過程:

  一、談話導(dǎo)入(師出示小鴨手偶)師:這是誰?“文章。出自大。考。吧幼。師網(wǎng)。"(幼:這是一只小鴨)師:這只小鴨的房子旁邊有一片空地。可是,只有他一個人住這里,每天他一個人吃飯、一個人玩、一個人睡覺。小鴨會感到怎么樣呢?(幼:小鴨會孤單、不開心……)師:那接下來會發(fā)生什么事情呢?你們想知道嗎?(幼:想)師:老師來講關(guān)于這只小鴨的故事《會有小朋友來住嗎》。

  二、欣賞PPT,了解各種建筑工人

  (1)師:小鴨房子旁有一片空地。看,什么來了?(幼:挖土機來了)挖土機是干什么的呢?(幼:挖土機會挖土……)師:誰開來了挖土機?(幼:是河馬)師:河馬是來挖土、挖地基的。你們知道可以稱他什么呢?(挖掘工)

  (2)師:地基挖好了。有誰來了呢?他在干什么?(熊大叔砌磚墻)師:砌磚墻,砌房子的'人我們叫他什么呢?(瓦工)師:熊大叔砌磚墻是瓦工。

  (3)師:接下來又是誰呢?在干什么?(猴大叔在做門窗)師:猴大叔做門窗是木工。

  (4)電工狗大叔拉電線(5)花匠青蛙大叔種花草師小結(jié):原來,蓋房子需要這么多工人。有誰呢?(有挖掘工、瓦工、木工、電工、花匠)他們一起勞動,才能蓋出漂亮的房子。

  三、觀看圖片,了解建筑工人辛苦

  (1)師出示建筑工人工作圖片師:他在干什么?

  師:建筑工人辛苦嗎?

  (2)表達對工人的尊重師:如果看到他們,我們要對他們說什么呢?(工人叔叔你們辛苦了,謝謝你們!)

  四、體會小鴨的愿望師:小鴨為什么總是問'會有小朋友來住嗎'?(幼:他很孤單,希望有朋友來住)師:你們家周圍有小朋友么?你喜歡你周圍的鄰居嗎?為什么?

  五、角色扮演活動師:這么多建筑工人辛苦地把房子建好了,小鴨也有了鄰居。大家都好開心啊!師:接下來,老師也請小朋友們學(xué)學(xué)建筑工人蓋房子!

  幼兒選擇自己喜愛的工種頭飾和相應(yīng)的工具進行角色扮演。

  活動反思:

  本次活動我在教具上下了很大的功夫。因為語言課在一般的情況下,我們都是把圖片直接貼出來讓幼兒觀察、講述。我發(fā)現(xiàn)這樣的話,幼兒的興趣不是很高,而且觀察得不怎么仔細。于是我就想怎樣出示圖片使幼兒的注意力能馬上集中起來。反復(fù)思考,想到了以翻板的形式出示圖片,因為這樣的方式我還沒有嘗試過,幼兒一定會覺得很新奇的,幼兒覺得新奇了,那么他們的注意力就會集中了。經(jīng)過我多次嘗試,教具終于做好了。在活動中,取得了很好的效果。幼兒比平時觀察得更仔細了,動腦筋的幼兒也更多了,大多數(shù)的小朋友能大膽地講述。

  不夠理想的是,由于第一次嘗試做這樣的教具,沒有量好翻板的大小,圖片和鉛絲沒有貼在翻板的正中間。還沒翻過來的時候,翻板之間沒有空隙,遠處看上去就像一大片草地,效果挺好的。可翻板一翻過來就留有較大的空隙,看上去不美觀。經(jīng)過這次嘗試,我知道了鉛絲和圖片一定要貼在翻板的正中央,這樣翻板翻過來仍會很平整,不會留有較大的空隙,效果會更加好。

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