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大班社會優秀教案《兩只棉手套》（通用7篇）
作為一名教職工，常常要寫一份優秀的教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么優秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的大班社會優秀教案《兩只棉手套》，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班社會優秀教案《兩只棉手套》 1
活動目標：
1.感受松鼠爸爸愛護家人、不怕困難的品質。
2.在說說畫畫中激發幼兒關愛他人的情感。
3.培養幼兒勇敢、活潑的個性。
4.激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
活動準備：
與故事內容相符的課件
活動流程：
談話引入欣賞故事設計手套
(一)談話引入談話導入課題，導出《兩只棉手套》
冬天天氣很冷，很多小朋友都戴上了手套，手套有什么用處?我們來聽一個故事，想一想小松鼠把手套用來做什么了?
(二)欣賞故事
1.看圖講述故事看圖片聽故事第一段，松鼠爸爸想要做什么?(給松鼠媽媽找一個暖和的樹洞生松鼠寶寶。)看圖片，幼兒用自己的語言講述。松鼠爸爸找到樹洞了嗎?為什么又走了?(松鼠爸爸找到了一個樹洞，可是熊已經住下了，所以松鼠爸爸只好走了。)第三段，松鼠爸爸又找到了哪里?可為什么也不能住?(松鼠爸爸找到了小刺猬的洞，只好再去找其他地方。)松鼠爸爸和松鼠媽媽怎么樣了?爸爸找到了什么?(他們很著急，松鼠媽媽哭了，松鼠爸爸只好再去找暖和的地方，突然松鼠爸爸看到雪地里有一只棉手套,就讓松鼠媽媽住進去了。松樹媽媽生了五只小松鼠，他們很調皮。)松鼠爸爸住進去了嗎，為什么?(松鼠爸爸也想鉆進棉手套里，可是里面太擠了，松鼠爸爸只好在外面用尾巴給松鼠媽媽擋風雪。)看到這里，你覺得松鼠爸爸怎么樣?為什么?(很好;很能干;很愛松樹媽媽和小松鼠)誰來了?松鼠爸爸會怎么做?幼兒自由想象討論。(把手套還給小男孩，再去找其他地方;請小男孩把手套送給他;……)如果你是那個小男孩，你會怎么做?(把另一只手套也送給松鼠一家)一起看圖，揭曉故事結尾。松鼠爸爸是怎么說的`，小男孩又是怎么做的?
你們覺得這只松鼠爸爸怎么樣?(很有禮貌，知道別人的東西要及時還回去。)
2.小結：這只松鼠爸爸很能干!我們小朋友之間也要互相關心和愛護，碰到困難的時候也應該自己想辦法，如果別人幫助了你也要做個有禮貌的好孩子。
3.松樹爸爸能自己解決困難，小朋友在幼兒園里有沒有碰到過困難的事情，你是怎么解決的?幼兒自由發言。
(三)設計手套小男孩的手套有了個大用處，那如果我們也有一雙手套，你想送給誰?為什么?(送給好朋友，讓她冬天保護好自己的手;送給媽媽爸爸，媽媽早上上班很辛苦;送給有困難的人，幫助他們過冬;……)
(四)延伸活動：
在區角中可以讓幼兒嘗試著自己設計手套。
大班社會優秀教案《兩只棉手套》 2
一、活動目標
1. 感受松鼠爸爸愛護家人、不怕困難的品質：通過故事中的情節，讓幼兒理解并感受到松鼠爸爸為了家人不惜一切努力的精神。
2. 在說說畫畫中激發幼兒關愛他人的情感：通過討論和繪畫活動，鼓勵幼兒表達對他人的關愛之情。
3. 培養幼兒勇敢、活潑的個性：在故事學習和討論中，引導幼兒學習面對困難時的勇敢態度。
4. 激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣：通過故事分享和討論環節，提高幼兒在集體中的表達能力和交流興趣。
二、活動準備
與故事內容相符的課件：準備包含故事圖片、音頻等多媒體素材的課件，以便更生動地講述故事。
繪畫材料：如紙張、畫筆、顏料等，供幼兒在活動中進行繪畫創作。
三、活動流程
（一）談話引入
導入話題：教師提問：“冬天天氣很冷，很多小朋友都戴上了手套，手套有什么用處呢？”引導幼兒思考并回答。
引出故事：教師接著說：“今天我們要來聽一個故事，想一想小松鼠把手套用來做什么了？”從而引出《兩只棉手套》的故事。
（二）欣賞故事
1. 看圖講述故事
第一段：講述松鼠爸爸想要為松鼠媽媽找一個暖和的樹洞生松鼠寶寶，但找到的樹洞已被熊住下，只好離開。
第二段：松鼠爸爸又找到了小刺猬的洞，但同樣不能住，只好繼續尋找。
第三段：松鼠爸爸和松鼠媽媽非常著急，松鼠媽媽甚至哭了。松鼠爸爸在雪地里找到了一只棉手套，讓松鼠媽媽住了進去，并生下了五只小松鼠。
第四段：松鼠爸爸也想鉆進棉手套里，但里面太擠了，于是他只好在外面用尾巴給松鼠媽媽擋風雪。
討論：引導幼兒討論松鼠爸爸的行為，感受他的品質，并提問：“你覺得松鼠爸爸怎么樣？為什么？”
2. 揭曉故事結尾
講述小男孩來找手套，松鼠爸爸禮貌地提出還回手套，小男孩卻把另一只手套也送給了松鼠一家。
提問：“你們覺得這只松鼠爸爸怎么樣？”引導幼兒理解松鼠爸爸的`禮貌和感恩之心。
3. 小結
強調松鼠爸爸的愛護家人、不怕困難和禮貌待人的品質，鼓勵幼兒學習這些優秀品質。
（三）設計手套
活動目的：通過繪畫活動，激發幼兒關愛他人的情感。
活動過程
提問：“如果我們也有一雙手套，你想送給誰？為什么？”引導幼兒思考并表達關愛之情。
提供繪畫材料，讓幼兒設計并畫出自己想要贈送的手套，并在旁邊寫上贈送對象和理由。
（四）延伸活動
區角活動：在區角中設置手套設計區，讓幼兒繼續嘗試設計手套，并可以與其他幼兒分享自己的設計理念和贈送計劃。
通過這樣的教案設計，不僅能讓幼兒在故事中感受到愛與溫暖，還能通過實踐活動培養他們的表達能力和關愛他人的情感。
大班社會優秀教案《兩只棉手套》 3
一、活動目標
1. 感受松鼠爸爸愛護家人、不怕困難的品質：通過故事中的情節，讓幼兒體會到松鼠爸爸為了保護家人，不畏嚴寒、積極尋找解決辦法的勇氣和責任感。
2. 在說說畫畫中激發幼兒關愛他人的情感：通過討論和創作活動，引導幼兒學會關心他人，培養幼兒的同情心和愛心。
3. 培養幼兒勇敢、活潑的個性：鼓勵幼兒在集體面前大膽表達自己的想法和感受，培養其自信和開朗的性格。
4. 激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣：通過分享和討論環節，提高幼兒的'語言表達能力和社交能力。
二、活動準備
與故事內容相符的課件：包括圖片、音頻或視頻等多媒體材料，用于輔助講述故事，幫助幼兒更好地理解故事情節和角色情感。
繪畫材料：如彩筆、紙張等，用于幼兒在設計手套環節中進行創作。
三、活動流程
（一）談話引入
談話導入課題：通過提問“冬天天氣很冷，很多小朋友都戴上了手套，手套有什么用處？”引出話題，并導入《兩只棉手套》的故事。
導出故事主題：簡要介紹故事背景，激發幼兒對故事的興趣。
（二）欣賞故事
1. 看圖講述故事
第一段：講述松鼠爸爸想要為松鼠媽媽找一個暖和的樹洞生松鼠寶寶的過程，以及他遇到的第一個困難（樹洞已被熊占據）。
第二段：講述松鼠爸爸繼續尋找，但發現小刺猬的洞也不適合居住的過程。
第三段：描述松鼠爸爸和松鼠媽媽的焦急狀態，以及松鼠爸爸發現雪地里的棉手套并決定讓松鼠媽媽住進去的情節。
第四段：講述松鼠媽媽在棉手套里生下五只小松鼠，以及松鼠爸爸如何在外面用尾巴為她們擋風雪的感人場景。
第五段：描述小男孩出現后，松鼠爸爸和小男孩之間的對話和互動，以及故事的最終結局（小男孩將另一只手套也送給了松鼠一家）。
2. 引導幼兒討論
提問幼兒對松鼠爸爸行為的看法，如“你覺得松鼠爸爸怎么樣？為什么？”等，引導幼兒感受松鼠爸爸的品質。
鼓勵幼兒自由想象和討論，如“如果你是那個小男孩，你會怎么做？”等，激發幼兒的創造力和同理心。
3. 小結
總結松鼠爸爸的行為和品質，強調互相關心和愛護的重要性。
鼓勵幼兒在生活中也要像松鼠爸爸一樣，勇敢面對困難并關愛他人。
（三）設計手套
引導創作：提出假設性問題“如果我們也有一雙手套，你想送給誰？為什么？”鼓勵幼兒發揮想象力進行創作。
提供材料：分發繪畫材料給幼兒，讓他們在紙上畫出自己設計的手套并寫上送給誰及原因。
分享展示：邀請幼兒展示自己的作品并分享設計理念和贈送對象的故事背景。
（四）延伸活動
在區角中可以讓幼兒嘗試著自己設計手套：提供更多的材料和工具供幼兒進行創作和裝飾手套的活動。
組織角色扮演游戲：讓幼兒扮演故事中的角色進行表演游戲，加深對故事情節和角色情感的理解。
通過以上活動流程的設計和實施，旨在幫助幼兒感受松鼠爸爸愛護家人、不怕困難的品質并激發其關愛他人的情感同時培養其勇敢、活潑的個性和語言表達能力。
大班社會優秀教案《兩只棉手套》 4
一、活動目標
1. 情感與態度：感受松鼠爸爸愛護家人、不怕困難的品質，激發幼兒關愛他人的情感。
2. 能力發展：培養幼兒勇敢、活潑的個性，以及在集體面前大膽表達、交流的興趣。
3. 認知學習：通過故事理解，認識到在困難面前應積極尋找解決辦法，并學會感恩與回饋。
二、活動準備
物質準備：與故事內容相符的課件、圖片、手套模型等教具。
環境準備：確保教室環境溫馨、舒適，適合進行故事講述和討論。
心理準備：教師需提前熟悉故事內容，準備引導性問題，激發幼兒的'興趣和參與度。
三、活動流程
（一）談話引入
導入話題：冬天天氣很冷，很多小朋友都戴上了手套。手套有什么用處呢？
引出故事：今天，我們要聽一個關于手套的故事，故事的名字叫《兩只棉手套》。想一想，小松鼠會把手套用來做什么呢？
（二）欣賞故事
1. 看圖講述故事
第一段：松鼠爸爸想要做什么？（給松鼠媽媽找一個暖和的樹洞生松鼠寶寶。）
第二段：松鼠爸爸找到樹洞了嗎？為什么又走了？（松鼠爸爸找到了一個樹洞，但熊已經住下了，所以只好離開。）
第三段：松鼠爸爸又找到了哪里？可為什么也不能住？（找到了小刺猬的洞，但同樣無法居住，只好繼續尋找。）
第四段：松鼠爸爸和松鼠媽媽怎么樣了？爸爸找到了什么？（他們很著急，松鼠媽媽哭了。松鼠爸爸在雪地里找到了一只棉手套，讓松鼠媽媽住了進去，并生下了五只小松鼠。）
第五段：松鼠爸爸住進去了嗎，為什么？（沒有，因為手套里太擠了，松鼠爸爸只好在外面用尾巴給松鼠媽媽擋風雪。）
2. 討論與感受
提問：你覺得松鼠爸爸怎么樣？為什么？（引導幼兒回答，如“很好，很能干，很愛松鼠媽媽和小松鼠”等。）
預測：誰來了？松鼠爸爸會怎么做？幼兒自由想象討論。（可能的答案 包括把手套還給小男孩，或請小男孩送給他們等。）
揭曉結局：一起看圖，揭曉故事結尾。松鼠爸爸是怎么說的，小男孩又是怎么做的？
評價：你們覺得這只松鼠爸爸怎么樣？（很有禮貌，知道別人的東西要及時還回去。）
3. 小結：松鼠爸爸很能干，也很愛家人。我們小朋友之間也要互相關心和愛護，碰到困難的時候應該自己想辦法解決，如果別人幫助了你也要做個有禮貌的好孩子。
（三）設計手套
引導：小男孩的手套有了個大用處，那如果我們也有一雙手套，你想送給誰？為什么？
創作：鼓勵幼兒用畫筆或手工材料設計自己的手套，并說出送給誰及原因。
分享：請幼兒展示自己的作品，并分享自己的想法和感受。
（四）延伸活動
區角活動：在區角中設置手套設計區，讓幼兒嘗試自己設計手套，并裝飾美化。
家園共育：鼓勵家長與孩子一起閱讀《兩只棉手套》的故事，并討論故事中的情節和人物品質，共同培養孩子的關愛他人和勇敢面對困難的品質。
通過以上教案設計，旨在讓幼兒在輕松愉快的氛圍中感受故事中的溫暖與力量，同時促進幼兒情感、能力和認知的全面發展。
大班社會優秀教案《兩只棉手套》 5
一、活動目標
1. 情感與態度：感受松鼠爸爸愛護家人、不怕困難的品質，激發幼兒關愛他人的情感。
2. 能力與技能：在說說畫畫中，培養幼兒的表達能力和創造力。
3. 個性與社會性：培養幼兒勇敢、活潑的個性，以及在集體面前大膽表達、交流的興趣。
二、活動準備
課件準備：與故事內容相符的多媒體課件，用于展示故事圖片和情節。
材料準備：繪畫紙、記號筆等，供幼兒在設計手套環節使用。
三、活動流程
（一）談話引入
導入話題：冬天天氣很冷，很多小朋友都戴上了手套。手套有什么用處呢？我們來聽一個故事，想一想小松鼠把手套用來做什么了？
（二）欣賞故事
1. 看圖講述故事
第一段：松鼠爸爸想要做什么？（給松鼠媽媽找一個暖和的樹洞生松鼠寶寶。）
第二段：松鼠爸爸找到樹洞了嗎？為什么又走了？（松鼠爸爸找到了一個樹洞，但熊已經住下了，所以松鼠爸爸只好走了。）
第三段：松鼠爸爸又找到了哪里？可為什么也不能住？（松鼠爸爸找到了小刺猬的洞，但小刺猬也在那里，只好再去找其他地方。）
后續情節：松鼠爸爸和松鼠媽媽怎么樣了？爸爸找到了什么？（他們很著急，松鼠媽媽哭了，松鼠爸爸只好再去找暖和的地方。突然，松鼠爸爸看到雪地里有一只棉手套，就讓松鼠媽媽住進去了。松樹媽媽生了五只小松鼠，他們很調皮。）
關鍵情節：松鼠爸爸住進去了嗎，為什么？（松鼠爸爸也想鉆進棉手套里，但里面太擠了，松鼠爸爸只好在外面用尾巴給松鼠媽媽擋風雪。）
2. 討論與小結
提問：看到這里，你覺得松鼠爸爸怎么樣？為什么？（引導幼兒回答：很好、很能干、很愛松樹媽媽和小松鼠等。）
提問：誰來了？松鼠爸爸會怎么做？幼兒自由想象討論。（可能的.答案：把手套還給小男孩，再去找其他地方；請小男孩把手套送給他；把另一只手套也送給松鼠一家等。）
揭曉故事結尾：松鼠爸爸是怎么說的，小男孩又是怎么做的？你們覺得這只松鼠爸爸怎么樣？（很有禮貌，知道別人的東西要及時還回去。）
（三）設計手套
引導思考：小男孩的手套有了個大用處，那如果我們也有一雙手套，你想送給誰？為什么？（引導幼兒思考并回答，如送給好朋友，讓她冬天保護好自己的手；送給媽媽爸爸，媽媽早上上班很辛苦；送給有困難的人，幫助他們過冬等。）
創作實踐：在區角中讓幼兒嘗試著自己設計手套，可以畫出自己想送的手套樣式和理由。
四、延伸活動
家園共育：鼓勵家長與孩子一起閱讀相關繪本，進一步感受故事中傳遞的關愛與勇敢精神。
區域活動：在美工區投放更多材料，讓幼兒繼續設計并制作手套，培養他們的創造力和動手能力。
通過《兩只棉手套》這一教案的實施，不僅能夠讓幼兒在故事中感受到關愛與勇敢的力量，還能激發他們在日常生活中關愛他人、勇敢面對困難的品質。
大班社會優秀教案《兩只棉手套》 6
一、活動目標
1. 情感與態度：感受松鼠爸爸愛護家人、不怕困難的品質，并在說說畫畫中激發幼兒關愛他人的情感。
2. 知識與技能：通過故事理解，培養幼兒的閱讀理解能力和語言表達能力。
3. 個性與社會性：培養幼兒勇敢、活潑的個性，激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
二、活動準備
課件材料：與故事內容相符的多媒體課件或圖片，用于展示故事情節。
繪畫材料：彩筆、紙張等，供幼兒在設計手套環節使用。
故事文本：準備《兩只棉手套》的完整故事文本，以便在講述時參考。
三、活動流程
（一）談話引入
1. 導入話題：教師提問：“冬天天氣很冷，很多小朋友都戴上了手套，手套有什么用處呢？”引導幼兒思考并回答。
2. 引出故事：教師接著說：“今天我們要聽一個故事，關于小松鼠和它的棉手套。想一想，小松鼠會把手套用來做什么呢？”
（二）欣賞故事
1. 看圖講述故事：
第一段：講述松鼠爸爸想要為松鼠媽媽找一個暖和的樹洞生松鼠寶寶的情節。
第二段：松鼠爸爸找到樹洞但熊已經住下的情節，以及松鼠爸爸繼續尋找的過程。
第三段：松鼠爸爸找到小刺猬的洞但也不能住的情節，以及松鼠媽媽著急哭泣，松鼠爸爸找到棉手套讓松鼠媽媽住進去的情節。
第四段：松鼠爸爸沒有住進手套里，而是在外面用尾巴給松鼠媽媽擋風雪的情節。
第五段：小男孩出現，松鼠爸爸和小男孩之間的對話，以及小男孩把另一只手套也送給松鼠一家的`情節。
2. 互動討論：
提問：“松鼠爸爸為什么不住進手套里？”引導幼兒理解松鼠爸爸的愛護家人和無私奉獻。
提問：“你覺得松鼠爸爸怎么樣？為什么？”引導幼兒總結松鼠爸爸的品質。
提問：“如果你是那個小男孩，你會怎么做？”鼓勵幼兒表達自己的想法。
3. 小結：強調松鼠爸爸的愛護家人、不怕困難的品質，以及小男孩的善良和樂于助人。
（三）設計手套
1. 激發想象：教師提問：“小男孩的手套有了個大用處，那如果我們也有一雙手套，你想送給誰？為什么？”
2. 創作指導：鼓勵幼兒用彩筆和紙張設計自己的手套，并附上想要送給誰和原因的文字說明。
3. 分享交流：幼兒展示自己的手套設計，并分享自己的想法和感受。
四、延伸活動
區角活動：在區角中設置手套設計區，讓幼兒繼續嘗試設計手套，并可以相互欣賞和交流。
家園共育：鼓勵家長與孩子一起閱讀《兩只棉手套》的故事，并討論故事中的情節和人物品質，共同培養孩子的關愛他人和勇敢面對困難的品質。
通過以上教案的設計和實施，旨在使幼兒在感受故事情感的同時，培養閱讀理解、語言表達、創意設計等多方面的能力，并促進其社會性發展。
大班社會優秀教案《兩只棉手套》 7
一、活動目標
1. 情感與態度：讓幼兒感受松鼠爸爸愛護家人、不怕困難的品質，同時激發幼兒關愛他人的情感。
2. 能力培養：通過故事討論和創作活動，培養幼兒的想象力、創造力和語言表達能力。
3. 行為習慣：引導幼兒學習松鼠爸爸勇于面對困難、關愛家人的行為，培養其勇敢、活潑的個性。
二、活動準備
教具準備：與故事內容相符的課件（包括圖片、音頻等），用于展示故事情節和角色。
材料準備：繪畫工具（如彩筆、紙張）和裝飾材料，供幼兒設計手套時使用。
環境布置：可以簡單布置一個冬季主題的環境，營造故事氛圍。
三、活動流程
（一）談話引入
1. 引入話題：教師提問：“冬天天氣很冷，很多小朋友都戴上了手套，手套有什么用處呢？”引導幼兒思考并回答。
2. 導出故事：教師介紹故事名稱《兩只棉手套》，并簡要說明故事背景，激發幼兒聽故事的興趣。
（二）欣賞故事
1. 分段講述：
第一段：講述松鼠爸爸想要為松鼠媽媽找一個暖和的樹洞生松鼠寶寶的過程，以及遇到的第一個困難（樹洞已被熊占據）。
第二段：繼續講述松鼠爸爸尋找其他住所的過程，包括找到小刺猬的洞但也不能住。
第三段：描述松鼠爸爸和松鼠媽媽的焦急狀態，以及松鼠爸爸發現雪地里的棉手套并決定讓松鼠媽媽住進去的情節。
第四段：講述松鼠媽媽在棉手套里生下五只小松鼠，以及松鼠爸爸在外面用尾巴為她們擋風雪的感人場景。
第五段：描述小男孩出現后，與松鼠爸爸之間的對話和互動，以及故事的最終結局（小男孩將另一只手套也送給了松鼠一家）。
2. 提問討論：
提問幼兒對松鼠爸爸行為的看法，如“你覺得松鼠爸爸怎么樣？為什么？”引導幼兒感受松鼠爸爸的品質。
鼓勵幼兒自由想象和討論，如“如果你是那個小男孩，你會怎么做？”等，激發幼兒的創造力和同理心。
3. 小結：總結松鼠爸爸的行為和品質，強調互相關心和愛護的重要性。
（三）設計手套
1. 引導創作：教師提問：“如果我們也有一雙手套，你想送給誰？為什么？”引導幼兒思考并回答。
2. 提供材料：分發繪畫工具和裝飾材料給幼兒，讓他們設計并裝飾手套。
3. 創作指導：教師可以給予幼兒一些創作指導，如如何配色、如何添加裝飾元素等。
4. 分享展示：邀請幼兒展示自己的作品，并分享設計理念和贈送對象的故事背景。
（四）延伸活動
1. 角色扮演：組織幼兒進行角色扮演游戲，讓他們扮演故事中的.角色進行表演，加深對故事情節和角色情感的理解。
2. 家園共育：鼓勵家長與幼兒一起閱讀相關繪本或故事書，共同討論故事中的主題和寓意，促進親子關系的發展。
通過以上活動流程的設計和實施，旨在幫助幼兒感受松鼠爸爸愛護家人、不怕困難的品質并激發其關愛他人的情感同時培養其勇敢、活潑的個性和語言表達能力。
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