中班語言環保教案（通用12篇）

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要準備好一份教案，借助教案可以更好地組織教學活動。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？以下是小編整理的中班語言環保教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　中班語言環保教案 篇1

　　活動前評析

　　隨著人們生活水平的日益提高，我們周邊的垃圾也越來越多，保護環境已是我們每個人應具備的素質，所以要培養幼兒從小養成保護環境的良好習慣已是大勢所趨。我們應充分有效的利用周邊的環境，對幼兒進行環保知識的教育和滲透。怎樣將環保意識融入到教育教學中去呢？因此，我設計了《保護環境》這一課。

　　活動目標

　　1、保護身邊環境從自身做起，從身邊小事做起，了解垃圾的危害。

　　2、減少垃圾的產生，提高幼兒從小養成保護環境的良好習慣。

　　3、使幼兒知道保護環境，人人有責。

　　活動準備

　　主題的有關書、圖片、光碟及文字資料

　　活動過程實錄

　　一、做一做《手指操》

　　海娃哥哥年紀小，站在山坡來放哨，

　　爸爸叫他送情報，情報緊急很重要。

　　雞毛信，不一般，三根雞毛插上面。

　　海娃娃送信快快走，趕著羊群過山口。

　　站在山口看一看，搶糧的鬼子在搗蛋。

　　遇見鬼子把他搜查遍，什么東西也沒見。

　　海娃娃送信真勇敢，闖過一關又一關。

　　翻山越嶺不怕累，把信交給了游擊隊。

　　海娃送信立大功，人人夸他小英雄。

　　二、說一說

　　教師導入：

　　師：小朋友，上課前老師先請你們來看一段錄像。在看的時候看哪個小朋友最認真表現得最好，能回答上老師的問題。

　　師：從這段錄像中你們都看到了什么？用自己的話說一說吧!

　　幼：“有很多垃圾”、“公路的兩側有垃圾，很臭。”“小河里面有垃圾也很臭”“水果皮、飲料瓶、雪糕袋、塑料袋、糖果紙……”

　　師：“這些垃圾污染了我們生存的環境，我們怎樣做才能保護身邊的環境呢？（幼兒自由的說）

　　師：小朋友們說的'真好。

　　師：小朋友們想一想，如果每個人每天都制造許多垃圾，那將會是什么樣呢？

　　幼：“垃圾會讓干凈的水變得很臟。”“小河被垃圾污染了，小魚和小蝦就會死掉。”“路的兩側有垃圾污染環境，人就會很容易生病。”“莊家被污染了就不能生長。”

　　三、看一看、說一說

　　（一）、幼兒看圖片

　　師：“我們人類每天都會制造大量的垃圾，這么多的垃圾怎樣處理呢？”

　　師：這些垃圾會通過掩埋、焚燒等方式進行分解。如：食物、一些自然垃圾（如落葉），掩埋一段時間就會腐爛；但有些垃圾是很難分解的，（如：塑料和玻璃做成的東西，其中有一些是可以進行二次回收再利用的)

　　（二）如何利用垃圾

　　師：小朋友都知道垃圾可以回收，那究竟什么垃圾可以回收呢？

　　幼：”廢紙可以回收。”“喝完的飲料罐可以回收。”

　　師：我們怎樣可以變廢為寶呢？

　　“可以用回收的紙盒進行手工制作，做很多好玩的玩具。還有很多的垃圾可以加工利用，因此減少了對環境的污染。”

　　（三)、師：知道垃圾有這么多的危害，那我們應該如何去做呢？

　　“我們應從身邊的小事做起，不要亂扔紙屑、水果皮、飲料瓶、塑料袋、糖果紙……”

　　四、德育滲透

　　師：你們知道垃圾嚴重的影響著我們周邊的環境，除了老師，爸爸媽媽和小朋友一起保護環境外，還有什么辦法，可以讓更多的人一起參與保護環境的大行動中呢？

　　“我們可以去告訴身邊的叔叔，阿姨和小朋友一起保護環境。”

　　五、學一學、背一背

　　教幼兒學背兒歌：

　　《亂扔垃圾可不好》

　　小猴子，蹦蹦跳，爬上大樹摘香蕉；

　　吃完香蕉皮亂扔，不講衛生真糟糕。

　　小花貓，喵喵叫，吃完小魚胡子翹，

　　魚刺扔進垃圾筒，講究衛生妙妙妙。

　　我們所有小朋友，良好習慣要記牢，

　　清潔衛生人人愛，亂扔垃圾可不好。

　　六、小結

　　小朋友，通過這節課讓我們知道了保護環境對我們人類的重要性.我希望小朋友們從我做起，互相監督，共同愛護我們的家園，把我們的家園變成萬物吐綠、百花飄香的大花園而共同努力吧!

　　活動延伸:

　　小朋友們都很愛自己的家，那么老師給你們布置一個任務，回去后用自己喜歡的方式向父母匯報一下你心目中的美麗家園的形象吧!

　　1、關于環保話題幼兒接觸的并不很多，對身邊的垃圾與環境的關系還很陌生。我在教育活動設計中，著重了垃圾與環境的關系使幼了解了垃圾對人類的危害進一步向幼兒滲透變廢為寶的意識。

　　2、培養幼兒對環境保護的意識。通過各種教學手段，不斷激發幼兒新的學習興趣，使之完成教學目標。

　　在整個活動中突出表現了以下幾點：

　　1、注重利用周邊環境對幼兒進行環保教育，提高幼兒的環保意識。

　　2、利用“問題”“兒歌”展開、擴展教育教學活動。

　　中班語言環保教案 篇2

　　活動目標：

　　1、通過繪本了解正確的表達愛的方式。

　　2、能勇敢拒絕自己不喜歡的事情，學會保護自己。

　　3、通過視聽講結合的互動方式，發展連貫表述的能力。

　　4、理解故事內容,知道做事要認真、要有耐心。

　　活動準備：

　　PPT和背景音樂

　　活動過程：

　　一、引出繪本《不要隨便親我》，請幼兒欣賞。

　　欣賞繪本，引發幼兒對繪本內容的'猜想和興趣。

　　教師：老師帶來了一本好看的繪本，我們一起來欣賞。封面上的圖畫有什么?這本繪本叫《不要隨便親我》為什么這個小女孩要說不要隨便親我?

　　二、分段欣賞繪本，理解繪本內容。

　　1、教師與幼兒一同欣賞繪本，教師有感情的講述繪本內容。

　　2、通過提問和猜想的方式，引導幼兒理解繪本內容。

　　教師：萊娜家都有那些客人來做客，他們見到萊娜都會有什么動作?她喜歡嗎?為什么?最后她想出了什么辦法?

　　三、繪本內容延伸

　　1、教師引導幼兒思考總結。鼓勵幼兒能對自己不喜歡的事情說“不”，學會保護自己。

　　2、請幼兒討論：有什么好的方法既可以表達愛，又能讓人接受。

　　中班語言環保教案 篇3

　　活動目標：

　　1、了解倡議書的簡單寫法，啟發幼兒大膽表達自己對環境污染的看法以及對環境保護的.希望，

　　2、激發幼兒熱愛環境、保護環境的情感。

　　活動準備：紙、筆

　　活動過程：

　　1、談話導入活動。

　　教師：垃圾嚴重影響我們的生活環境，除了老師、爸爸媽媽和小朋友一起愛護環境外，還有什么方法，可以讓更多的人一起參與愛護環境的行動中？

　　2、與幼兒一起寫倡議書。

　　提問：你是怎樣看待垃圾問題的？你想對街上的叔叔阿姨說些什么？

　　3、根據幼兒的經驗，教師代筆以幼兒的口吻書寫倡議書。寫明倡議的原因、內容、倡議人。

　　4、將倡議書內容念給全體幼兒聽。

　　中班語言環保教案 篇4

　　教學目標：

　　1、讓幼兒在理解的基礎上學念兒歌

　　2、在愉快的游戲氛圍中體驗交往的快樂

　　3、豐富幼兒詞匯：孤孤單單

　　4、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象

　　5、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣

　　教具準備：

　　1、水下背景圖、三條不同顏色的小魚卡片和小魚頭飾

　　2、錄影機、磁帶

　　教學過程：

　　一、出示背景圖，操作小魚卡片學念兒歌

　　1、師：這是在哪里?誰會在水里游?來了幾條小魚?一條小魚它會感覺怎樣?(引出詞語：孤孤單單)

　　讓幼兒學習朗誦兒歌第一句：一條小魚水里游，孤孤單單水里游。理解詞語：孤孤單單

　　2、師：又來一條小魚了，它來做什么?(充分讓幼兒回答)這條小魚原來是來跟前面那條小魚碰頭的(讓孩子體驗一下碰碰頭)

　　讓幼兒學習朗誦兒歌第二句：二條小魚水里游，搖搖尾巴碰碰頭

　　3、師：第幾條小魚來了?它又來做什么呢?原來是來給前面兩條小魚做朋友的

　　讓幼兒學習朗誦兒歌第三句：三條小魚水里游，搖搖尾巴做朋友

　　二、念兒歌做游戲

　　1、教師做小魚，根據兒歌的.內容邊念兒歌邊找朋友

　　2、請幼兒帶上小魚頭飾做小魚，邊念兒歌邊做找朋友的游戲

　　三、放《小魚歌》請幼兒聽音樂邊朗誦兒歌做找朋友游戲

　　四、請幼兒到戶外玩找其他班級的小朋友游戲

　　中班語言環保教案 篇5

　　活動目標：

　　1、激發幼兒對海洋生物的探索興趣。

　　2、培養幼兒敢于發表自己的見解、敢于爭辯的精神。

　　3、了解海馬獨特的繁殖方式。

　　教案準備：

　　1、課件、磁帶。

　　2、主人公卡片及頭飾。

　　教案過程：

　　一、開始部分：

　　利用嬰兒哭的聲音，引出內容。

　　提問：“這是什么聲音？你知道你是怎樣出生的么？”

　　二、開始部分：

　　1、利用與幼兒生活經驗不符的'提問，引發幼兒討論。

　　提問：“有沒有小寶寶是爸爸生出來的呢？”

　　2、運用課件講述，激發幼兒探索的興趣。

　　師：“今天，小魚逗逗就遇到了和你們一樣的難題。我們來看看吧！”提問：“看來小魚逗逗不相信海馬寶寶是爸爸生的，那你認為海馬寶寶在說謊么？”“海馬爸爸是怎么生寶寶的呢？”幼兒自由發言。

　　小結：“海底世界可真神奇啊，看來需要我們去探索的奧秘實在是太多了。”

　　3、利用教具，進一步加深對海馬獨特繁殖方式的理解。

　　（1）提問：“我看見小朋友剛才聽的非常認真，那誰能給我說一下，海馬爸爸是怎樣生寶寶的？”幼兒發言。

　　（2）教師運用操作教具的形式，加深幼兒理解。

　　4、利用情景表演的方式，加深對的理解。

　　三、結束部分：

　　小朋友們我們一起帶著小海馬去的海洋世界，去給其他的小魚、小烏龜講講海馬爸爸生寶寶的好不好？

　　（放音樂磁帶）

　　中班語言環保教案 篇6

　　教學目標：

　　1．知道生活垃圾分類與回收的意義，以及基本的方法。

　　2．理解標志和圖示的意義，初步學會使用標志和圖示。

　　教學難點：

　　理解書中標志和圖示的意義。

　　教學重點：

　　理解圖示所表達的意思。

　　活動準備：

　　1．經驗準備:請幼兒進行口頭小調查：我家的垃圾怎么處理。

　　2．材料準備：制作圖表需要的材料，大書。

　　活動過程：

　　一、導入活動

　　1 . 請幾位表達能力強的幼兒說說他們的調查結果，然后將他們的敘述記錄下來，填入表中。

　　2 . 教師引導幼兒觀看大書封面：今天我們要閱讀的大書，題目是《可回收利用的'垃圾》，大家看看，封面上有哪些廢舊的物品。

　　二、閱讀大書

　　1 . 封面

　　請幼兒認真閱讀封面，將他們發現的廢舊物品，填入表中。

　　2 . 閱讀第一頁和第二頁。

　　教師帶領幼兒朗讀文字，圖畫和文字同時出現，用文字幫幼兒理解圖畫的信息。

　　3 . 閱讀第三頁。

　　圖文共同呈現，教師朗讀文字，請幼兒想想，這些廢紙可以做什么？

　　4 . 閱讀第五頁。

　　遮擋文字，教師請幼兒觀察畫面，說出這些是玻璃瓶，請幼兒想想，如果為這一頁加上文字，可以寫什么？（啟發幼兒用第三頁的句式，進行仿編）

　　5 . 閱讀第七頁。

　　遮擋文字，教師請幼兒觀察畫面，說出這些是塑料瓶，請幼兒想想，如果為這一頁加上文字，可以寫什么？（啟發幼兒用第三頁的句式，進行仿編）

　　6 . 閱讀第九頁。

　　遮擋文字，教師請幼兒觀察畫面，說出這些是易拉罐，請幼兒想想，如果為這一頁加上文字，可以寫什么？（啟發幼兒用第三頁的句式，進行仿編）

　　7 . 閱讀第四頁。

　　翻到第三頁進行小結，我們現在可以把可以回收利用的廢舊物品分成了四類，小朋友都想出了很多回收利用的好主意，現在我們一起來看看，書上都告訴了我們哪些回收利用的辦法。（圖文共同出現）看，人們可以用廢紙制造什么呢？

　　8 . 閱讀第六頁、第八頁、第十頁。

　　請幼兒看圖說出廢舊材料可以回收制成什么。

　　9 . 閱讀第十一頁。

　　在我們的小調查中，還有一樣垃圾很重要，不能隨意丟棄的，是什么呢？電池應該放到哪里？

　　10 . 閱讀第十二頁。

　　（遮蓋文字），這是什么標志，你在什么地方看到過？請幼兒回家尋找這個標志，下次活動時討論。

　　三、總結分享

　　和幼兒一起回顧最初的調查討論表，看看當時孩子們的發言中，有哪些正確的和錯誤的地方，加深幼兒對讀本的理解。

　　中班語言環保教案 篇7

　　隨著社會發展速度的不斷加快,”污染”問題被越來越來的國家所重視,我國也以不同的形式來宣傳環保.但是,環保也要從娃娃抓起,為了使幼兒更深刻的了解污染對環境造成的危害,我設計了這一節課.

　　一、教學目標：

　　1.使幼兒認識水的有關性質及水的用途；

　　2.使幼兒知道水污染的危害，并了解河水變臟的一些主要原因；

　　3.通過幼兒對垃圾進行分類,進一步增強保護水資源的意識，并初步形成保護水資源的日常行動。

　　二、教學準備：

　　1.清水、臟水各一杯；一些透明的盛水器皿；

　　2.有關“水的用途”、“水污染的原因”的圖片數幅；

　　3.幼兒與父母共同討論河水變臟的`原因，可能的話請父母帶領幼兒觀察居住地的河流、池塘的水質。

　　三、教學過程：

　　（一）出示清水，分析水的特性

　　1.組織師生談話，引導幼兒分別用眼睛、鼻子、嘴和手來感知水并描述自己的感覺。

　　2.根據幼兒的描述，教師講解：水是透明無色、無味的液體，會到處流動，因而沒有固定的形狀。

　　（二）聯系幼兒生活實際，談談水的用途

　　1.組織幼兒討論水有哪些用途，啟發幼兒想想在我們的日常生活中能否缺少水，除了人類以外，地球上的其它生命—動物、植物需不需要水。鼓勵幼兒大膽地講述水的種種用途，如飲用、洗手、洗衣服、澆花、滅火等。

　　2.出示圖片，幫助幼兒總結歸納水的用途。教師向幼兒說明：水是一種非常重要的物質。沒有了水，我們人會渴死，絕大多數的動物和植物也會死亡，地球將變成一個荒涼的大沙球。可以說，沒有水就沒有生命。

　　（三）出示臟水，分析水污染的危害

　　1.引導幼兒比較臟水與清水的不同之處，說說幼兒對臟水的觀感.

　　2.組織幼兒討論臟水的危害，引導幼兒說出自己的看法。

　　T: 我們人喝了臟水會怎么樣？臟水可以澆花、養魚嗎?

　　3.教師講解并置疑：當今全世界包括我國水污染非常嚴重。全世界每年大約兩萬多人因喝了臟水而死去。有人住在大河邊卻沒水喝，沒有鮮魚活蝦吃，也無法用河水澆灌農作物，因為河里流淌的是黑乎乎的臭水。為什么江河里的水會被污染變臟呢？

　　（四）討論水污染的主要原因

　　1.引導幼兒回憶與父母討論的結果及在父母帶領下觀察江水或池水，讓幼兒講述他們的想法。

　　2.出示圖片，講解、分析江河受污染的主要原因：

　　（1）工業廢水這是嚴重的污染源。一些造紙廠、化工廠、印染廠在生產過程中產生大量污水，如果不經處理，直接排入江河中，久而之久，影響了江河的水質。

　　（2）生活污水每個家庭每天也有許多污水產生，如洗澡水、洗衣水、糞便水，這些污水流入江河，也會使江河里的水變質。

　　（3）生活垃圾許多人把江河當成大垃圾箱，把各種各樣的垃圾傾倒進江河里，把江河搞臟搞臭了。

　　（4）農藥和化肥農田若施用了過量的農藥和化肥，殘余的農藥和化肥會經雨水沖刷流入江河。

　　（5）森林砍伐江河兩岸的樹木被砍伐后，岸上的泥沙會毫無遮攔地流入江河，使河水變渾。

　　（五）討論保護江河的方法

　　1.引導幼兒根據水污染的主要原因商量保護江河的辦法。

　　2.總結幼兒力所能及的做法，要求幼兒背誦記憶，并在日常生活中行動起來，如：

　　（1）節約用水，一水多用；

　　（2）愛護花草樹木；

　　（3）垃圾分類處理

　　(六) 幼兒垃圾分類

　　1，認識標志(可回收垃圾.不可回收垃圾)

　　2 , 以小組為單位對垃圾進行分類,并討論那一類物品可以回收?

　　3. 教師糾正并和孩子一起總結.

　　中班語言環保教案 篇8

　　設計意圖：

　　在我們的生活中，經常會發現有很多廢棄的雜物，為了能充分利用這些資源，這天我們就和孩子們一齊用這些廢棄的雜物制作各種好玩的玩具。

　　活動目的：

　　1、能大膽用各種廢舊材料創新，制作出各種廣東小吃。

　　2、能與同伴共同合作制作作品。

　　3、能大膽表達自己的意愿。

　　活動準備：

　　1、水果包裝袋、各式廢舊紙張、皺紙等。

　　2、剪刀、雙面膠、透明膠等。

　　活動過程：

　　一、引起幼兒的興趣。

　　出示各種小吃的圖片，請幼兒說說喜歡什么小吃，它的樣貌是怎樣的。

　　二、認識小吃，學習做法。

　　出示各種廢舊材料，請幼兒說說如果讓自己用這些材料來制作小吃，能夠怎樣做？鼓勵幼兒大膽說出自己的想法。

　　三、鼓勵幼兒與同伴共同合作，一齊制作小吃。

　　1、幼兒自己嘗試制作小吃。

　　2、教師在旁觀察、指導，找出幼兒做得好得成品。

　　3、出示幼兒做得好得成品，請幼兒出來介紹材料以及做法。

　　4、教師小結。

　　四、幼兒創作，教師觀察指導。

　　幼兒制作，教師在旁觀察、指導。

　　五、請幼兒出來展示自己的作品。

　　活動反思：

　　幼兒在活動中能充分利用了各種廢舊材料，在活動的過程中透過互相學習、觀察、討論、操作，并在老師的引導下，把幼兒的.已有經驗再進一步概括，這樣既有孩子自己的發現，又能讓幼兒自己總結、概括觀察的結果。孩子們完成得效果理想，并且想出了老師想不到的方法。

　　中班語言環保教案 篇9

　　活動目標：

　　1.透過觀看圖片，樂意表達自己的感受與想法。

　　2.初步激發“我是桃幼小主人”的意識。

　　活動準備：

　　電腦、有關資料、圖片

　　重點指導：

　　1.觀看圖片：整潔的操場、教室等

　　問：這是什么地方？

　　你喜歡嗎？

　　為什么？

　　（情緒舒暢、給人以美的享受）

　　老師小結。

　　2.觀看圖片：有垃圾的操場、教室等

　　問：那里都是什么？

　　怎樣會有這么多垃圾的？

　　你看了，覺得怎樣樣？

　　（看見了難受、玩得不開心…...）

　　老師小結。

　　3.問：我們就應怎樣做呢？

　　幼兒討論，發表自己的想法。

　　（把垃圾撿起來，扔到垃圾筒里。

　　做不亂扔垃圾的標記，掛在各處。

　　看見亂扔垃圾的行為及時提醒、勸止）

　　師：我們這些小主人真棒，讓我們一齊行動起來吧！

　　使我們的幼兒園更加整潔，更加美麗。

　　反思：

　　在本次活動中，根據二期課改的精神，把表達與表現有機的進行整合，為孩子們創設了條件，使孩子們成為學習的主人，樹立了以“兒童發展為本”的.理念，尊重孩子，把孩子們自己發現的問題交由孩子們自己解決，大家各抒己見，采用各種不同的方法表達表現自己的認識，讓孩子與老師，孩子與孩子，孩子與環境發生互動，互相學習，互相感染，真正發揮了幼兒學習主人的作用，使孩子在已有的經驗基礎上得到了提升。

　　中班語言環保教案 篇10

　　活動目標

　　1、認識到丟棄紙盒破壞環境，增強環保意識。

　　2、 激發動手制作手工帶來的樂趣。

　　3、 感受紙盒的用途。

　　重點難點

　　認識到丟棄紙盒破壞環境，增強環保意識，豐富詞匯“大、小、長、短”。

　　活動準備

　　香皂盒、牙膏盒，餅干盒、巧克力盒、牛奶盒等，每組一份用塑料袋裝好。

　　活動過程

　　一、自由玩紙盒，交流感受。

　　請幼兒自由拿取塑料袋里的各種紙盒，摸一摸，看一看，說一說。

　　討論：你剛才你摸到、看到的.紙盒是怎樣的?

　　二、比一比。

　　拿出全部紙盒出來，讓幼兒再來摸一摸，比一比有什么不一樣，豐富詞匯“大、小、長、短”。

　　1、每次拿出兩個不同的紙盒進行比較大小、長短。

　　2、各小組成員輪流說一說。

　　三、觀察紙盒，了解紙盒的用途。

　　1、出示紙機器人、紙筆筒、紙房子、紙火車等手工藝品，告訴幼兒紙盒可以做成許許多多的物品。

　　2、我們的生活離不開紙盒，啟發幼兒說一說生活中哪些物品是由紙盒做成的?紙盒可以做什么?教育幼兒不要亂丟棄紙盒，充分利用，變廢為寶，增強環保意識。

　　中班語言環保教案 篇11

　　一、活動目標

　　透過幼兒親自動手實驗，發現香煙中內含有毒物質，了解香煙對水的污染，培養幼兒對科學實驗的興趣。

　　二、活動準備

　　香煙、金魚、魚缸。

　　三、活動過程

　　1.做一做

　　（1）金魚在魚缸中快樂地游動。

　　（2）把香煙泡在水中。

　　（3）把金魚放入泡有香煙的水里。

　　（4）金魚死了。

　　2.想一想、說一說

　　金魚放入泡有香煙的水里，數分鐘后金魚死了。

　　請幼兒透過討論得出：香煙中內含有毒物質，吸煙對身體有害。

　　四、活動推薦

　　1.本篇活動中的實驗兩人一組進行，結果由幼兒觀察說出，教師可做簡單小結。

　　2.可用螞蚱做實驗：在玻璃缸里放入螞蚱，用在泡香煙的水中泡過的'青菜葉喂它，發現螞蚱會避開菜葉，并遠離菜葉進入睡眠狀態（時間需用20分鐘左右）。

　　3.活動延伸

　　（1）創編一個表演游戲，讓幼兒進行表演。

　　（2）幼兒可在家與父母一齊用小蝌蚪做實驗。可用小草魚、小蝦等其它小水生動物代替金魚。香煙水的濃度越大，實驗效果越好。

　　（3）幼兒可在家里觀察、比較吸煙和不吸煙的人，如他們的手指顏色、牙齒顏色、嘴里氣味等。

　　談話活動：

　　我是桃園小主人-------不亂扔垃圾

　　設計意圖：

　　在圍繞我園探索性主題“我是桃園小主人”的實施過程中我和孩子們在園內觀察散步時發此刻幼兒園的草地上、小樹林里、大型玩具下有各種各樣的垃圾------糖紙、橘子皮、吃剩下的包裝袋、香煙頭等。孩子們對此現象提出了自己的問題：“那里垃圾怎樣會這么多？”“這些垃圾都是哪里來的？”

　　《指南》中提出教師應善于將幼兒在一日活動中自發生成的具有發展價值、共同興趣的熱點及時捕捉住，與預設活動的資料有機結合，并在實施過程中關注幼兒即時生成的資料，給以適度的回應。

　　我感到幼兒提出的這一問題很有價值，它能引發孩子有關的很多想法，因而適時調整計劃，與孩子們一齊展開討論。透過討論，促進孩子實現經驗的互動，明白作為桃園的一份子，我們都有職責關心桃園的整潔，從自己做起，從身邊做起，并延伸至提醒大家一齊來保護幼兒園的環境，讓我們桃園幼兒園更加美麗、更加整潔。讓孩子在這種經驗互動中，思維得到發展。

　　中班語言環保教案 篇12

　　活動背景：

　　隨著社會的發展，大家的環保意識越來越強，環境保護工作也越來越受到社會的關注。保護環境，已成為我國甚至是國際上一個重要的、迫不容緩的主題。對于在幼兒園的娃娃們，我們該怎樣對他們進行環保教育呢。為此我設計了以“垃圾”為主題的環保教育資料，目的是讓幼兒從小就養成一個良好的衛生習慣，激發幼兒保護環境的意識。我們需要環保，環保要從我們的娃娃抓起。

　　活動目標：

　　1、讓幼兒明白隨地扔垃圾是不好的習慣，了解垃圾對我們生活的影響。

　　2、養成幼兒良好的衛生習慣，初步了解垃圾的處理方法。

　　3、激發幼兒保護環境的情感。

　　活動準備：

　　若干照片（隨地扔垃圾的照片），圖片，實物投影儀，實驗演示實物（存放幾天的垃圾），水（干凈的水，河里被污染的臟水），環保小衛士的牌子

　　活動過程：

　　一、情景表演

　　請一位配班老師或小朋友表演吃完東西后，把垃圾往地上隨便一扔的情景。

　　師：

　　1、小朋友你們看他做了什么呀？

　　2、那你們平時在回家的路上，或者在公園里玩的時候，有沒有看到過隨地扔垃圾的人啊？

　　3、你們覺得這樣做對不對呢？為什么？

　　二、引導幼兒明白垃圾對人們生活的危害

　　1、出示垃圾污染嚴重的照片。（使用實物投影儀）

　　師：“老師也很厭惡隨地扔垃圾的人，但是我在回家的路上卻總是能看見這樣的人。你們看這是老師在路上拍到的一些照片，小朋友仔細看看，照片上都是什么呀？你們看了以后情緒怎樣樣。”（能夠以小組為單位互相討論）

　　師：

　　（1）、照片上拍的是什么呀？（都是垃圾）

　　（2）、看到這些照片，你們心里高不高興，為什么？（很臟，街上變得不漂亮了）

　　（3）、這些垃圾如果一向放在那里會怎樣樣啊？

　　幼：如果下了雨會爛掉，爛掉以后就會有很臟很難聞的氣味，污染了空氣

　　――出示事先準備好的已經腐爛了的有難聞氣味的垃圾，請幼兒親身體驗。

　　師：

　　（4）、這些氣味又會把什么小動物引過來呢？

　　――出示部分小動物的圖片（蒼蠅、蚊子、老鼠、蟑螂）

　　你們喜歡這些動物嗎？為什么？

　　2、出示很臟的水和干凈的水，進行比較。

　　師：你們看這是什么？――出示臟的水（與干凈的水進行比較）

　　這樣的'水你們要喝嗎？為什么？

　　它怎樣會這么臟呢？

　　幼：（河里有好多垃圾，把水都弄臟了，所以我們都不能喝這個水了。河里的魚也會死掉。）

　　3、出示踩在西瓜皮上摔了一跤的場景。

　　師：你們看這圖上是什么？

　　幼：（如果不留意踩在西瓜皮上就會摔跤，嚴重的話還要送去醫院。）

　　三、引導幼兒明白怎樣處理垃圾

　　師：

　　1、原先垃圾這么不好啊，那我們該怎樣做呢？要不要亂扔垃圾啊？

　　2、看到地上，公園里有垃圾，我們要怎樣做呢？

　　――配合剛剛的情景表演讓幼兒來當“環保小衛士”，能用巧妙的方法來說服剛剛隨地扔垃圾的人把垃圾扔掉。（請兩到三個）

　　3、這個小衛士真厲害，我們其他小朋友要和他們一樣在平時的生活中也當個環保小衛士，讓我們生活的環境更加的美麗。

　　4、那你們明白垃圾袋，垃圾箱里的垃圾之后又去哪里了嗎？

　　――垃圾袋被環衛工人開的垃圾車運到了垃圾填埋場。出示垃圾場的`照片，簡單介紹什么是垃圾填埋場。

　　5、出示環衛工人掃地的照片

　　師：

　　（1）、你們看照片上就是環衛工人在運垃圾，看他們多辛苦啊，每一天一大早就要去掃地，然后再把垃圾運走。

　　（2）、垃圾運到了填埋場以后，就埋在地下，等過了很多年以后，就會產生一種沼氣，這個沼氣和我們平常用的煤氣是一樣的，能夠用來燒飯、燒水，這樣垃圾就不回污染環境了，還能變廢為寶呢。

　　（3）、我們還能夠把垃圾怎樣樣？

　　幼：燒掉

　　師：燒掉也行，但是燒的話就會有很多的煙，雖然垃圾少了，但是污染了空氣。

　　四、活動延伸――引出垃圾能夠的回收

　　―介紹什么是垃圾回收，簡單舉例，讓幼兒回家后收集材料明白哪些是能夠回收的。

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