中班語言的教案（精選17篇）

　　作為一名教職工，就有可能用到教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。來參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家收集的中班語言的教案，歡迎大家分享。

　　中班語言的教案 篇1

　　活動目標：

　　1、通過活動，讓孩子學會在迷路時的情況下如何安全的自救。

　　2、學習用語言來描述迷路時焦急、害怕的心理感受。

　　3、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

　　4、懂得在別人有難的時候要想辦法去幫助他們。

　　5、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

　　活動過程：

　　一、談話：引起幼兒的注意力。

　　1、 最喜歡爸爸媽媽帶自己到什么地方去玩？

　　2、 為什么喜歡公園？

　　引導幼兒描述公園中熱鬧的場景和游樂園。

　　二、欣賞故事“迷路的丫丫”。

　　故事后提問：

　　1、丫丫怎么哭了？猜猜看她為什么哭了？

　　2、后來丫丫怎么樣了？他會清誰幫忙呢？

　　3、阿姨聽了怎么說？她是怎么幫助丫丫的？

　　4、丫丫是怎么做的？她找到爸爸媽媽了嗎？

　　三、想一想、說一說：如果你在公園里迷路了，你會怎么辦呢？

　　有兒子又講述，教師隨時注意肯定好的方法。以及請幼兒共同講講為什么這個方法好。

　　1、 站在原地不動，爸爸媽媽一定會來找你。

　　2、 求助于廣播找人、或幫你打通爸爸媽媽的電話。

　　3、 求助于游客、請他們幫你想辦法，但應選擇帶孩子的爸爸媽媽或老人，避免被拐騙。

　　活動反思：

　　有了“找路”的經驗，再讓孩子來表演、體驗就輕易多了，也有了表演的激情。更讓我感受到了表演是需要建立在孩子的'已有經驗上的，是孩子的一種內在需要。在這樣的基礎上，邊理解故事邊表演，孩子們很快就知道了問路的方法及問路時需要注重的禮貌等。最后的討論也是一種延伸，孩子們可以繼續多途徑地尋找答案。

　　中班語言的教案 篇2

　　活動目標：

　　1、讓幼兒有節約水資源的意識，培養他們不浪費的好習慣。

　　2、重點字詞的.認讀：(水)管、淚、哭、緊、低。

　　活動準備：

　　字卡、課本。

　　活動過程：

　　1、談話引起興趣。

　　你看到過水管哭嗎?水管哭了是什么樣子的?它發出的是什么聲音?

　　2、學習兒歌《水管哭了》。

　　教師朗誦兒歌。

　　你們剛剛聽到了，你知道為什么水管會哭呢?那它哭了的話我們應該怎么辦?能不能讓它就這樣一直哭下去啊?為什么?

　　3、根據兒歌，讓幼兒養成節約用水的好習慣。

　　你們平時用好水之后有沒有都把龍頭關緊啊?讓幼兒要保護節約我們的水資源，不管是在家里還是在幼兒園里，或是在外面，都應如此。

　　中班語言的教案 篇3

　　活動目標

　　1. 感受詩歌的趣味，能獨立進行書面閱讀。

　　2. 能較清楚的表達自己的發現和感受。

　　3. 認讀重點字詞：汽水、透明、氣泡、浮、海洋、喝、吐。

　　活動準備

　　掛圖、大字卡、詩歌讀本人手一冊。

　　活動過程

　　一、預備活動

　　師幼互相問候，線上活動，游戲：泡泡堂。幼兒圍成一個圓圈，念兒歌泡泡堂、泡泡堂、泡泡堂里泡泡多，大泡泡轉一轉，小泡泡跳一跳，大風來了不見了。

　　二、感知活動

　　1. 教書出示裝有汽水的瓶子引起幼兒的興趣,并分發給個別幼兒品嘗，請幼兒說說喝汽水的感受。

　　2. 教師搖晃瓶子，讓幼兒觀察有什么現象發生，鼓勵幼兒大膽想象，說說看到的現象。

　　3. 欣賞詩歌。

　　教師：你們想知道有一個小朋友喝汽水時發現的秘密嗎？讓我們一起來看看吧。

　　4. 教師發書，幼兒自主閱讀。

　　教師巡回指導幼兒理解詩歌內容。

　　三、理解活動

　　1. 出示掛圖，讓幼兒仔細觀察掛圖，嘗試了解詩歌內容，詩歌的'名字叫什么？這個小朋友發現了汽水的什么秘密？教師出示大字卡“汽水”。

　　2. 教師一邊引導幼兒理解，一邊出示大字卡，認讀重點字詞。

　　（1）為什么說透明的汽水瓶里住這一條看不見的魚？

　　教師出示大字卡，“透明、汽水、氣泡、浮”引導幼兒理解汽水里有許多氣泡，就像魚吐出的泡泡，所以就像有一條看不見的魚住在汽水里。

　　（2）把汽水喝進肚子里，看不見的魚去哪里了？引導幼兒充分想象，感受詩歌的幽默和童趣，教師出示大字卡“海洋、喝、吐”。

　　（3）教師朗讀詩歌，幼兒劃指跟讀。

　　四、游戲活動

　　游戲：對對碰，將幼兒分成兩組，一組拿圖片，一組拿字卡，教師和幼兒一起念兒對對碰對對碰是我的朋友碰一碰，邊念兒歌便找到相應的圖片和字卡。

　　五、結束活動

　　交流小結，播放音樂，幼兒有序的整理自己的物品。

　　中班語言的教案 篇4

　　活動準備

　　錄音（雨聲、背景樂）、掛圖（背景）、

　　圖片（小老鼠、小刺猬、小黃狗、黑熊、從小到大的傘四把）、

　　小動物頭飾（小老鼠、小刺猬、小黃狗、黑熊）、大小傘數把

　　活動目標

　　結合自己的生活經驗進行表演活動；

　　積極參與故事情節討論，愿意大膽仿編故事中的對話；

　　體會小動物之間合傘的樂趣，感受故事的童趣。

　　活動過程

　　一、導入

　　教師播放錄音（雨聲），引出主題。

　　小朋友好！老師這有個很奇怪的聲音，你們來聽一聽這是什么時候發出的聲音？

　　小結：還可能是什么呢？答對了，我這就是下雨的聲音。下雨了，嘩啦啦嘩啦啦。

　　二、欣賞故事

　　教師出示背景圖。

　　吱吱吱,吱吱吱,是誰呀？（小老鼠）

　　教師出示小老鼠和傘1的圖片。

　　1.我們向小老鼠打聲招呼吧，你們真是個有禮貌的好孩子。

　　2.聽,這一天……

　　教師強調擬聲詞"噼啪"。

　　3.走著走著，小老鼠碰到了誰呀？（小刺猬）

　　教師出示小刺猬和傘2的圖片。

　　1."小朋友好"（模仿小刺猬）小老鼠也是有禮貌的好孩子，它會怎么跟小刺猬打招呼呢？

　　2.咦，小老鼠和小刺猬的傘一樣嗎，有什么不一樣？

　　小結：除了這個還有什么不一樣，對了，小刺猬的傘比小老鼠的要大。

　　3.那小刺猬看到小老鼠的傘比較小也許會說些什么呢？我們聽一聽小刺猬是怎么說的吧。

　　4.小刺猬剛才說了什么呀？

　　小結：你差不多都說出來了，還有哪位小朋友要補充的嗎？我們一起來說一遍吧。

　　5.那小老鼠到底有沒有接受小刺猬的邀請呢，我們看一看。仔細看，比比誰的眼睛最亮。

　　6.雨水打在小刺猬的傘上發出了？（"噼啪、噼啪"的聲音）

　　7.走著走著，小老鼠、小刺猬又碰到了誰？（小黃狗）

　　教師出示小黃狗和傘3的圖片。

　　1."小朋友好"（模仿小黃狗）

　　2.咦，小黃狗的傘和小刺猬的傘又有什么不一樣？

　　3.小黃狗的傘又比小刺猬的傘大，猜猜看小黃狗會怎么說呢？

　　小結：你說得很好，這真是一句好聽的話；你真棒，學會分享了。那我們學學小黃狗那句好聽的話吧！

　　教師總結幼兒各種好聽的話。

　　4.雨水打在小黃狗的傘上發出了？（"噼啪、噼啪"的聲音）

　　5.走著走著，小老鼠、小刺猬、小黃狗又碰到了誰呢？（黑熊）

　　教師出示黑熊和傘4的圖片。

　　1."小朋友好"（模仿黑熊）

　　2.黑熊大哥的傘可真大呀！我們在跟著黑熊大哥來說說剛才那句好聽的'話吧！

　　3.雨水打在黑熊的傘上發出了？（"噼啪、噼啪"的聲音）

　　聯系幼兒的生活經驗，引發幼兒樂意合撐一把傘的情感體驗。

　　1.現在傘是越來越大了，大傘下有幾個小動物了呀？

　　2.四個小動物一起撐著一把大大的傘時心情怎么樣呢？哪里看出來的？為什么笑瞇瞇的呢？（一起分享很開心）

　　3.小朋友下雨的時候你們和別人一起撐過傘嗎?你和誰起撐過？

　　4.你們為什么和他一起撐呢？在一起撐傘開心嗎？

　　教師播放錄音（背景音樂），完整欣賞一遍故事。

　　師：現在請小朋友完整地聽一遍故事，學學里面小動物的話，等下我請學的棒的小朋友上來表演。

　　教師邊講故事邊與幼兒互動。

　　三、角色表演

　　上面的幼兒戴上頭飾和傘進行表演，下面的幼兒仔細觀察和傾聽。

　　1.我先請四個小朋友上來表演，下面的小朋友做評委，你們來說一說上面的小朋友表現的到底怎么樣？

　　小結：你剛才認真看表演了，他們剛才表演的怎么樣？聲音很好聽，會大聲地打招呼和說話，還非常勇敢地站出來表演了，我們給他們鼓鼓掌吧！

　　2.變變變，你們變成小老鼠、你們變成小刺猬、你們變成小黃狗，你們變成黑熊，小朋友在原地表演，輪到出場的小動物就站起來，表演的時候一邊做著小動物的動作，一邊學小動物說話，還要大聲說出那句好聽的話。

　　教師說旁白提示語，幼兒分組進行表演。

　　活動延伸

　　教師與幼兒進行情境表演，共同演繹生活中好朋友之間合傘的情景，傳達人與人之間友好相處的溫馨場面。

　　教師播放錄音（雨聲），幼兒模擬情景進行表演。

　　1.下雨了，老師這有一把大傘，我想邀請我的好朋友來我的傘下，和好朋友一起撐傘，我覺得好開心呀！

　　2.今天老師跟小朋友分享撐一把大傘的快樂，那你們平時還有和好朋友分享什么呢？

　　小結：跟好朋友分享真是件開心的事情，那我們是不是應該經常和好朋友分享呢？那我們回去也和自己的好朋友一起分享這個好聽的故事吧！

　　中班語言的教案 篇5

　　活動目標

　　有感情朗讀課文

　　露珠像什么。

　　活動準備

　　課件 板書 字卡

　　活動過程

　　1、 出示課件

　　花朵上圓圓的 亮亮的是什么？

　　2、討論

　　露珠是怎樣形成的。小結：露水四季皆有，秋天特別多。晴朗無云的夜間，地面熱量散失很快，氣溫迅速下降。溫度降低，空氣含水氣的能力減小，大氣低層的水蒸氣就附著在草地上、樹葉上，凝成小水珠，即露水。

　　3、出示課文

　　老師范讀。

　　4、找出認識的`字

　　學習生字。

　　5、提問

　　（1）露珠像什么？

　　（2）露珠為什么不見了。

　　（3）露珠藏在哪里。還會藏哪里？

　　6、討論

　　夏天的早晨在草地上走一圈，會發現什么事？

　　露珠有什么好處？（對農作物很有好處，露水像雨一樣，能滋潤土壤，起到幫助植物生長的 作用。）

　　7、教師帶讀課文

　　8、分角色朗讀

　　中班語言的教案 篇6

　　活動目標：

　　1．引導幼兒認真傾聽故事，熟悉和理解故事內容。

　　2．通過故事，了解每種動物都有自己的運動方式。

　　活動準備：

　　1．故事掛圖、動物圖片。

　　2．活動前幼兒和家長一起收集有關動物運動的資料。

　　活動過程：

　　一．導入

　　1．今天有三位小動物來做客，一起看看他們是誰？（出示小馬、小牛、小青蛙圖片）

　　2．這三種小動物要去參加跑步比賽，你猜誰會贏？為什么？

　　3．如果他們去參加游泳比賽，你猜誰會贏？為什么？

　　二．初步理解故事

　　1．欣賞故事掛圖，你都看到了什么？

　　2．小馬、小牛和小青蛙在比什么本領？

　　3．你知道比賽結果嗎，是誰贏了？為什么？

　　4．那到底誰會贏呢，我們一起來聽聽故事《比賽》。

　　三．完整欣賞故事

　　1．結合掛圖，完整欣賞故事一遍。

　　2．為什么小青蛙有的時候比不過小牛、小馬，有時又能贏小牛、小馬？

　　3．你聽到故事中的小動物在比賽時都做了哪些動作？（請部分孩子示范）

　　4．教師小結：原來它們三個有時游，有時跑，有時跳，有時劃，用了很多運動的方法。

　　四．討論動物的運動方式

　　1．前幾天我們和爸爸媽媽一起收集了很多動物運動的資料，現在請大家把自己帶的資料和大家一起分享下，和大家介紹一下你收集的`是什么動物，它是怎么運動的？（幼兒介紹）

　　2．教師出示幾種運動方式的圖片，請孩子們給動物的運動方式進分類，如游、跑、跳、飛等，并來說一說每種運動方式中誰是會得第一。

　　3．再去找一找別的動物不同的運動方式，結束。

　　活動反思：

　　《綱要》中明確指出：“引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優美，并通過多種活動幫助幼兒加深對文學作品的體驗和理解。”這一要求淡化了文學教育的工具色彩，而突出了藝術欣賞要求。兒童文學作品形象性強，內容豐富，語言生動、淺顯，非常適合幼兒的欣賞水平。其突出的功能就是培養兒童的美感和審美能力，發展幼兒語言表達能力和想象力。

　　中班語言的教案 篇7

　　一、活動目標：

　　1、樂意想象有趣的蔬菜形象，體驗想象和創編的快樂。

　　2、仔細觀察蔬菜的外形特征，能用語言大膽描述和創編。

　　3、學習兒歌，理解兒歌內容。

　　二、活動重難點：

　　難點：仔細觀察蔬菜的外形特征，能用語言大膽描述和創編。

　　重點：學習兒歌，理解兒歌內容。

　　三、活動準備：

　　兒歌圖片（番茄、茄子、白蘿卜、玉米）

　　兒歌錄音 蔬菜圖片

　　四、活動過程：

　　（一）出示兒歌圖片，幼兒看看、說說圖片內容。

　　——看看，這些分別是什么蔬菜？

　　——你能用一句話說說蔬菜的`樣子嗎？（形狀、顏色、味道等）

　　（二）播放兒歌錄音，幼兒學習兒歌。

　　1、第一次播放錄音，幼兒初步感知兒歌。

　　——聽聽兒歌里是怎么說的？你最喜歡哪一句？

　　2、第二次播放錄音，幼兒初步理解兒歌。

　　——為什么說茄子穿著緊身衣呢？為什么說番茄帶著綠帽子呢？白蘿卜的綠長發是指什么？黃玉米的長胡須在哪里？

　　3、第三次播放錄音，幼兒初步學念兒歌。

　　——我們一起跟著錄音來學一學、說一說吧！

　　（三）出示蔬菜圖片，鼓勵幼兒仔細觀察、大膽想象、創編兒歌。

　　——這些蔬菜有什么最特別的地方？要怎形容它呢？

　　——如果你要形容這些蔬菜，還可以怎么說呢？能不能像兒歌里那樣說一說？

　　（四）教師將幼兒創編的蔬菜兒歌用簡筆畫的形式記錄并帶領幼兒集體念兒歌。

　　（五）延伸活動：幼兒將自己創編的蔬菜兒歌畫下來，制作蔬菜兒歌圖書。

　　中班語言的教案 篇8

　　活動目標：

　　1、理解故事的資料，感受并體驗故事中小動物們歡樂。

　　2、能根據故事資料并積極參加討論：什么是真正的歡樂。

　　3、培養幼兒發現歡樂、分享歡樂，進取應對生活的良好的個性品質。

　　活動準備:

　　1、制作一實物“歡樂口袋”（用白布裁剪成大口袋，外面畫一些體現歡樂主題的兒童畫，內用軟棉花包裹著一里面放錄音）。

　　2、與故事“歡樂口袋”資料相符的PPT和錄音。

　　活動過程;

　　一、問一問------設置疑點，激發幼兒興趣。

　　教師經過展示實物教具“歡樂口袋”，提問并導入課題。使幼兒對歡樂口袋有了必須的認識。

　　教師：“教師這兒有一個神奇的口袋，你們看，口袋上有什么呀？”------引導幼兒觀察口袋上有關歡樂的畫面。教師小結：這些小朋友和小動物玩的都很開心、都很歡樂，這是個歡樂口袋。

　　“那口袋里裝了些什么呢？”教師打開錄音，幼兒欣賞。教師：你們聽到了什么？那歡樂口袋里裝的都是什么？（歡樂）

　　“有一天有只小猴也發現了一只神奇的口袋，我們一齊來聽聽到底發生了哪些事。”

　　二、聽一聽------幼兒欣賞故事，體驗作品。

　　教師打開PPT，讓幼兒欣賞故事，聽完故事后進行層層遞進地提問，使幼兒對故事有了初步的了解。

　　（一）、教師講故事幼兒邊聽邊看

　　（二）、逐圖出示，分析故事資料

　　（三）、完整欣賞故事

　　教師：“這只歡樂口袋真是太神奇了，我們一齊再來完整的聽聽這個故事，請小朋友跟著故事說說小動物們的話。”

　　“我們給這個故事起個名字吧。”（歡樂口袋）

　　三、玩一玩-----把歡樂告訴口袋，鞏固作品。

　　教師經過游戲，鼓勵幼兒對著教具“歡樂口袋”講講自我感到歡樂的事兒（注意啟發幼兒從多角度談談自我的'歡樂），幫忙幼兒發現歡樂、分享歡樂。

　　教師：“故事中小動物們有許多歡樂的事兒，你們平時遇到過哪些歡樂的事兒呢？又有哪些事情能讓你歡樂起來呢？和你的好朋友一齊去說說吧。”“誰愿意將自我的歡樂事情對著歡樂口袋說說？”（幼兒說說自我的歡樂事兒）

　　四、談一談------什么叫歡樂，。

　　教師：“小朋友們對著歡樂口袋說了很多自我的歡樂事兒，那到底什么才是真正的歡樂呢？和你的好朋友去說說吧。（幼兒與同伴分享歡樂）”

　　小結：其實在生活中我們大家要學會發現歡樂，并與別人共同分享歡樂，使大家都歡樂起來那才是真正的歡樂。

　　延伸部分：音樂聲中幼兒與客人教師分享自我的歡樂，以后在生活中遇到歡樂的事情隨時與人分享。

　　中班語言的教案 篇9

　　目標：

　　1、學會兒歌，能理解兒歌的資料，有熱愛實幼的完美情感。

　　2、初步明白比喻句的用法。

　　準備：

　　《幼兒園是我家》

　　2、與兒歌資料相符的圖片。

　　過程：

　　一、談話

　　1、我們的幼兒園有個好聽的名字，它是？（實驗幼兒園）

　　2、你們在實驗幼兒園開心嗎？為什么感到很開心？

　　3、我們的`幼兒園就像我們所熟悉的什么地方？為什么會有這種感覺？

　　二、教授兒歌，激發幼兒愛幼兒園的情感

　　1、（出示圖片）提問：圖片里畫了些什么資料？你最喜歡哪張圖？為什么？

　　2、教師把小朋友剛才說的話編了一首好聽的兒歌，聽！

　　A、教師范讀兒歌，提問：兒歌的名字叫什么？你在兒歌里聽到哪些好聽的歌詞？

　　B、你最喜歡兒歌里的哪一句？

　　3、幼兒團體學習兒歌

　　A、整體跟讀要求幼兒讀準字音：操（cao）、場（chang）

　　B、分組朗誦引導幼兒說準語氣詞：哈，瞧，嘿

　　C、個別表演請個別本事較強的幼兒到前臺表演

　　4、重點講述：“綠色的操場像花園”

　　提問：為什么說綠色的操場像花園？

　　幼兒園是我家

　　幼兒園，我的家，

　　活動室呀寬又大，

　　圖書積木多又多，

　　哈，我愛我的幼兒園。

　　幼兒園，我的家，

　　綠色的操場像花園，

　　滑滑梯，蕩椅，蹺蹺板，

　　瞧，我們玩得多開心！

　　幼兒園，我的家，

　　教師愛我我愛她，

　　唱歌跳舞做游戲

　　嘿，人人都來把我夸！

　　中班語言的教案 篇10

　　活動目標

　　1、理解故事內容，知道樹蔭隨太陽位置的變化而變化。

　　2、嘗試續編故事結尾。

　　活動準備

　　經驗準備：教師在活動前讓幼兒在樹蔭下做游戲，感受樹蔭下的涼爽和陽光下的炎熱。

　　課件準備：《樹蔭》故事音頻及圖片，《樹蔭》故事視頻。

　　活動過程

　　一引導幼兒回顧對樹蔭的已有經驗

　　夏天到了，天氣炎熱，你在戶外的時候喜歡站在什么地方乘涼呢？

　　為什么有的小朋友喜歡在大樹下乘涼？

　　二播放音頻圖片引導幼兒了解日照與樹蔭的關系

　　1.播放故事音頻及圖片第一段。

　　2.播放故事音頻及圖片第二段。

　　三播放視頻鼓勵幼兒續編故事結尾

　　你能幫小熊想一個好辦法，讓他睡一個又涼快又舒服的覺嗎？

　　請把你想到的辦法編成故事的'結尾，跟身邊的同伴說一說。

　　中班語言的教案 篇11

　　活動目標：

　　1、學習兒歌，進一步了解六一節是國際兒童節，使全世界所有小朋友的節日。

　　2、幼兒能發音清楚有表情的朗誦兒歌;

　　3、初步學會和同伴一起愉快的慶祝自己的節日。

　　4、知道節日時人們主要的慶祝活動。

　　5、了解節日的來歷，知道節日的日子及習俗，樂于參與節日的活動。

　　活動準備：

　　小朋友慶祝六一節的畫冊;歡快的樂曲;

　　活動過程：

　　1、出示畫冊，引導幼兒進一步了解六一國際兒童節;

　　“今天上午，小朋友一起制作了6本《我想怎樣過六一節》的畫冊，那么小朋友知道為什么要過六一兒童節嗎?”

　　2、欣賞兒歌：《“六一”到》

　　“今天老師個小朋友帶來了一首兒歌《六一到》聽聽兒歌里的小朋友是怎樣過六一兒童節的?”

　　告訴幼兒兒歌名稱，和幼兒一起了解兒歌的主要內容;

　　欣賞兒歌《六一到》(配樂和圖片進行詩朗誦)

　　提問：“六一兒童節到了，小朋友都做了哪些事情?”(請幼兒運用詩歌里的語言進行描述)

　　3、幼兒學習兒歌《“六一”到》

　　①教師分句教授，注意引導幼兒吐字清楚和發音正確;

　　②請個別幼兒朗誦，教師適當提示;

　　③集體不同形式朗誦兒歌，注意有表情的朗誦。(分組、分段，加入表演的動作。)

　　教學反思：

　　從信息反饋中，我們還看到很多家長希望我們經常開展這樣的活動，增強孩子的自信心，多給孩子鍛煉的機會，還給我們和幼兒園送來了很多祝福，我們看了都非常感動，總之，這次活動我們覺得開的還是比較成功的，圍繞著“快樂生活健康成長”的宗旨，增進了親子之間的`情感交流，促進了家園合作，得到了家長的一致好評，我們相信一句話“有付出就有回報”。

　　1、我認為我此節課設計的比較合理，也是和我們孩子的房展特點，孩子接受的也很快，在課堂的反應也不錯。

　　2、活動過程中孩子們理解接受的相當不錯，整個活動中有游戲活動，孩子極感興趣，能再快樂中吸取新的養分，他們愿意參與游戲，愿意主動學習。幼兒就是要在游戲中學習，在快樂中成長，所以我們要把需要教給他們的東西穿插在游戲中，幼兒也愿和教師和同伴之間交往。

　　3、這節課的目標設計也不難，比較適合我班的幼兒，但是最后一個目標沒有達到，洗水果，在這節課上沒體現出來。

　　中班語言的教案 篇12

　　一、活動目標

　　1、看圖片，采用分角色輪流問答的方式，感知問答歌的內容和結構特點。

　　2、根據問答歌的結構，有表情地念兒歌。

　　3、積極參與仿編兒歌，快樂地表演兒歌。

　　二、活動準備

　　圖片：馬、鳥、蟲、魚

　　三、活動過程

　　1、通過問答的方式，引導幼兒感知新的`問答兒歌《誰會跑》。

　　師：現在請小朋友來看一看老師貼的黑板上的圖片（喜歡），你們都認識他們嗎？（分別出示馬、鳥、蟲、魚圖片，鼓勵幼兒說出動物名稱）

　　教師：誰會跑？馬兒怎樣跑？鼓勵幼兒做一做馬跑的動作。（出示圖片）教師：誰會飛？鳥兒怎樣飛？鼓勵幼兒做一做鳥飛的動作。（出示圖片）教師：誰會爬？蟲兒怎樣爬？鼓勵幼兒做一做蟲爬的動作。（出示圖片）教師：誰會游？魚兒怎樣游？鼓勵幼兒做一做魚游的動作。（出示圖片）

　　3、運用問答的方式，帶領幼兒學習問答兒歌，感知問答兒歌的結構。

　　教師：這就是我們今天將要學習的兒歌，題目叫《誰會跑》，現在就請小朋友認真的聽老師來把這首兒歌完整地念一遍。

　　教師：請小朋友一起跟著老師來念一遍。你們覺得這首兒歌和我們以前學的兒歌有什么不一樣的地方嗎？這首兒歌有什么特點？是什么形式的？（一問一答的）現在老師和小朋友一起來配合一下，讓小朋友來扮演兒歌中的動物。老師分配角色，讓幼兒記住你自己扮演的是什么動物，表演時要把動物的動作表現出來。表演結束后請幼兒回到座位。

　　4、啟發幼兒仿編兒歌。

　　教師：除了詩歌中的馬會跑，還有什么動物會跑？它怎樣跑？教師：誰來說說你看見過哪些動物在天上飛？它怎樣飛？教師：誰來說說你看見什么動物在地上爬？它怎樣爬？教師：你還看見什么動物在水里游？它怎樣游？

　　幼兒想像，引導孩子嘗試仿編問答兒歌。

　　中班語言的教案 篇13

　　中班語言活動：

　　秋風

　　教學目標：

　　1.進一步認識秋天的特征，感受秋天的美。

　　2.感受兒歌的意境美。

　　3.運用已有生活經驗，根據畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節的理解。

　　4.學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內容。

　　教學準備：

　　課件

　　教學重點與難點：

　　了解兒歌內容。

　　教學方法與手段：

　　多媒體輔助教學、練習法

　　教學過程：

　　1.欣賞課件。

　　提問：“這是什么季節?你是怎么知道的?”

　　2.教師朗誦詩歌，幼兒欣賞并大概了解詩歌內容。

　　提問：

　　(1)兒歌里說了什么?

　　(2)為什么秋風來了，大地會變得金黃?為什么大樹脫下綠衣裳?

　　3.教師再次朗誦兒歌，并結合課件幫助幼兒熟悉詩歌內容。

　　4.幼兒邊看課件邊學習朗誦兒歌。教師注意幫助幼兒掌握兒歌中優美的詞句。

　　教學反思：

　　本次活動設計，我為幼兒創造一個輕松地氛圍。先讓他們實地在戶外尋找秋天，調動幼兒的興趣，引導幼兒發現秋天與夏天的.不同，再進行詩歌學習。秋天是個豐收的季節，通過學習詩歌，使幼兒感受到秋天的美，體會豐收的喜悅心情，再以圖畫形式把自己的體會表現出來。

　　中班語言的教案 篇14

　　【活動目標】

　　1、能恬靜傾聽故事，愿意大膽模仿故事中主角的對話。

　　2、能根據故事資料發揮想象，大膽表達。

　　3、豐富詞匯：慢慢地、漫天飛舞。

　　重點：幼兒能基本進行各動物間的對話。

　　難點：幼兒能大膽投入扮演。

　　【活動準備】

　　小貓、小狗、母雞頭飾各一個、故事PPT課件、下雪flash。

　　【活動過程】

　　一、教師完整講述故事一遍。

　　1、師提問："小朋友們，此刻是什么季節"(冬天)

　　"今日冬姑娘給我們帶來了一個好聽的故事，讓我們一齊來聽吧!"

　　2、教師完整講述故事

　　師提問："小朋友們，這個故事里都有哪些小動物"

　　"小貓和小狗它們在說什么那么天上下的是什么小朋友們你們說說看天上下的是什么呢"

　　3、幼兒自由討論交流

　　二、出示故事掛圖，師講述故事。

　　1、在講到小狗時，依次找到小狗、小貓、母雞和小朋友并學說故事中的`對話。

　　2、師重點解釋"慢慢地、漫天飛舞"。

　　3、出示下雪的flash，讓幼兒感受下雪時的情景。

　　三、請幼兒再次欣賞故事。

　　1、當出現主角時停下來讓幼兒進行模仿對話。

　　2、故事講完后，請幼兒想象飄落下來的雪花還像什么(碎紙片、棉花等)請幼兒用肢體語言表示雪花飄落時的樣貌。

　　四、教師、幼兒分主角扮演對話。

　　1、教師旁白，請若干幼兒分主角扮演對話。

　　2、師評價

　　中班語言的教案 篇15

　　設計意圖

　　媽媽是幼兒生活中最親密的人通過繪本故事的學習，幼兒感受故事中的語言表達方式，以及學習對親密人愛的表達方式。

　　活動目標

　　1、感受故事中所表達的愛和故事中的語言美。

　　2、學會仿說故事中的語言，嘗試用身邊常見的事物特征來表示愛。

　　3、圍繞愛,來學習愛的表達方式，以生動自然的表情和夸張的語言、動作來表達抽象的情感。

　　重點難點

　　重點：用生動自然的表情和夸張的語言、動作來表達情感學習愛的表達方式。

　　難點：學會仿說故事中的語言；并嘗試用身邊常見的事物特征來表示愛。

　　活動準備

　　PPT、《猜猜我有多愛你》繪本、圖畫（大海、圍巾、柳樹星星月亮）

　　活動過程

　　（一）開始部分；1、談話引出故事。

　　（1）師:今天我帶來一本故事書,這個本圖書的名字叫《猜猜我有多愛你》

　　（2）師:這是關于一個“愛”的故事。

　　（3）師:這是關于誰和誰的愛呢?（指封面）幼兒：小兔子和兔媽媽的愛

　　（4）師：兔媽媽和小兔子到底怎么愛的呢？一起去看一看吧。

　　（二）、基礎部分；

　　1、教師講故事,幼兒欣賞。

　　故事:小兔子該上床睡覺了,可是他緊緊地抓住兔媽媽的長耳朵不放。要媽媽好好聽他說“猜猜我有多愛你”。“喔,這我可猜不出來”

　　2、教師提問:

　　(1)師：小兔子和兔媽媽用了一個什么動作表示愛？（邀請幼兒站起來做動作）

　　幼兒：手張開，大聲說出小兔子對媽媽說的一句話“我愛你有這么多”。

　　（2）師：媽媽也把手張開，說“我愛你也有這么多”兔媽媽愛的多還是小兔子愛的多？（請一個幼兒做小兔進行對比）

　　（3）師：小兔子，為什么要把手張開，張到無法再張開呀？幼兒：因為愛媽媽

　　3、繼續看故事，小兔子還用了什么動作、說了什么話來對媽媽的愛。

　　故事:小兔子把手臂張開,開得不能在開。“媽媽我愛你有這么多”。兔媽媽的手臂要長的多,他說“我愛你有這么多”“恩,這真是很多”小兔子想。小兔子“我跳的有多高，我就有多愛你” …

　　（1）師：小朋友們，小兔子和兔媽媽還用了哪兩個動作、和說了什么話表示對它的愛呢？

　　幼兒：我愛你一直到我的`手指頭。

　　（2）師：媽媽愛的多還是小兔子愛的多？幼兒：媽媽

　　（3）師：現在我們一起玩個小游戲：小朋友們將手舉高，比比看哪個愛的多。（邀請兩名幼兒幼兒比一比，其余幼兒幫忙說“我愛你一直到我的手指頭”）

　　幼兒：兩個小朋友把腳墊起來表明自己的愛有很多，小朋友們愛要表示出來的。

　　（4）師：小兔子舉手表示愛，還有什么動作來表示愛呢？幼兒：跳起來，使勁跳起來。

　　（5）師：邀請幼兒跳一跳表示之間的愛。

　　4、教師播放圖畫；

　　（1）師：它們看到了一副美麗的景像，景象里它們看到了有什么？

　　幼兒：山、路、竹子…

　　師：小兔子看到了這么多，小兔子就用看見的東西來表示它對媽媽的愛，你們猜猜它是怎么說的？

　　幼兒：媽媽，山有多高，我就有對愛你；路有多長，我就有對愛你......

　　（3）師：你們能用其他的東西表示對媽媽的愛嗎？（大聲說一說試試看花、房子、樹、草、路、山）

　　5、出示圖畫讓孩子來表達愛；

　　（1）師：其實除了這些還有很多可以用其他的方式來表示愛，我們這幅畫有什么？

　　幼兒：大海、柳樹、月亮星星、圍巾

　　（2）師：你能用圖畫上的東西表示對爸爸媽媽或者是你的好朋友、老師的愛嗎？（請幼兒說一說）心里有愛要說出來，我們才知道你有多愛我們

　　（3）（三）結束部分：

　　1、師：除了這里的東西可以表示愛的，還有沒有其他可以

　　表示愛的比如：巧克力、糖果....你都可以用來表示愛的。幼兒：還有我的玩具、衣服、宇宙、火山.....

　　2、師：還可以用這么多的東西來表達愛呀,原來我們把心中的愛表達出來之后,愛我們的人就會更愛我們。

　　3、繼續聽故事

　　故事：小兔子講著講著,他太困了,想不出更多的東西了他望著高高的夜空,沒有什么比黑沉沉的天空更遠了。“媽媽,我愛你一直到月亮那里。”說完,小兔子閉上了眼睛。“哦,這真是很遠。”兔媽媽說,“非常非常的遠。”兔媽媽把小兔子放到用葉子鋪成的床上,他低下頭來,親了親小兔子,對他說晚安。然后他躺在小兔子的身邊,微笑著輕聲地說:“我愛你一直到月亮那里,再從月亮上回到這里來。”

　　三、延伸活動：

　　1、師：小朋友們這個故事里的愛多嗎？你有愛的人嗎幼兒：爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、豆豆…

　　2、那我們今天上幼兒園午睡的時候可以對你的伙伴和愛你的那個老師說猜猜我有多愛你”；晚上回家睡覺之前別忘了跟家里的爸爸媽媽說“嘿，猜猜我有多愛你；我們把的愛送給愛的人。

　　中班語言的教案 篇16

　　活動背景

　　目前，絕大多數的幼兒是獨生子女，在家中被稱為“小皇帝”“小公主”，覺得家長們的寵愛。因此幼兒做什么事都是以自我為中心，根本就不會關心幫助別人，更不會謙讓。而這是一篇教育孩子們禮貌待人、相互謙讓的童話故事。但它沒有一句說教，而且通過刻劃人物性格，寓教于故事之中，使幼兒在不知不覺中獲得教益。大獅子這個形象豐滿，給人以智慧、和藹、親切的感覺，是值得依賴的。而小熊的轉變自然可信，最后的結局圓滿，符合孩子們的心理。

　　活動目標

　　1、引導幼兒理解故事內容，并能續編故事結尾。

　　2、發展幼兒的口語表達能力和合理的想象能力。

　　3 、培養幼兒謙讓、友好的品質。

　　教育活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對教育活動起著導向作用，為了更好的發展幼兒各方面的發展，我制定了以上幾個目標。

　　重難點：理解故事內容并能改編故事結尾。

　　活動準備

　　錄音機、音樂磁帶、故事錄音磁帶、故事課件、

　　動物頭飾、糖果若干。

　　運用多媒體課件，可直觀地讓幼兒感受到故事中的情境，使幼兒更好的發展。

　　活動過程

　　（一）拍手聽音樂進教室。

　　（二）教師組織幼兒做好，通過談話引出課題。

　　1、你有好朋友嗎？

　　2、你的好朋友都是誰？

　　3、教師小結談話內容。

　　小朋友們的好朋友真多，可是，有只小熊卻沒有朋友。

　　4、出示小熊的圖片，請幼兒觀察。觀察后提問：

　　（1）看小熊長的什么樣子？------胖胖的挺可愛。

　　（2）小熊為什么會沒有朋友呢？引導幼兒進行合理想象。

　　（3）你是從哪里看出來的`？引導幼兒說出小熊很霸道。

　　評析：通過談話活動“好朋友”來引出課題，使幼兒能從自己的切身經驗出發，從側面引出“小熊”沒有朋友，從而激發了幼兒想迫切知道“小熊”為什么沒有朋友，激發了幼兒樂于傾聽后面的故事情節。

　　(三)在教師的引導下，幼兒分段欣賞故事。

　　1、請幼兒進行合理想象，猜一猜，誰會從小熊站的這條路上走？小熊會怎樣做？

　　2、出示圖片，請幼兒觀察。

　　（1）小兔在哪里?他為什么不從路上走？

　　（2）小熊是怎樣做的？他會說些什么？

　　（3）誰來了？小山羊從路上過去了嗎？為什么？

　　（4）小熊會怎樣說?小山羊是怎樣過去的？請幼兒模仿小山羊趟水的樣子。

　　（5）請幼兒觀察，小猴子在哪里？為什么小猴子在樹上？

　　（6）小猴子是怎樣到樹上去的？請幼兒模仿猴子爬樹。

　　（7）你認為小熊這樣做好嗎？--------但是小熊卻很得意。

　　3、教師總結，小兔、小山羊、小猴都想走這條路，可是小熊不讓他們走，請你快給小動物們想個辦法。

　　4、看誰來了？如果你是大獅子，你會怎樣做？

　　評析：通過層層深入的問題，環環相扣，一步一步引導幼兒了解到小熊的性格：自高自大，對弱小的伙伴不友好，從而使幼兒自己總結出小熊的這種行為很不好。通過“如果你是大獅子，你會怎樣做？”使幼兒充分展開想像，并從而使幼兒的語言表達能力得到了發展。

　　(四)完整欣賞故事。欣賞后提問，讓幼兒進一步理解故事。

　　1、故事里面都有誰？

　　2、小動物們請誰來幫忙？

　　3、大獅子害怕小熊嗎？它是怎樣做的？你覺得這樣做好嗎？為什么？

　　4、小熊聽了大獅子的話是怎樣做的？

　　5、給故事取名字。

　　評析：完整欣賞是讓幼兒更好地掌握故事內容，理解故事中所表達的情意，從而充分的掌握每種小動物的心態。

　　(五)教師和幼兒一起表演故事。

　　教師當大獅子，三名幼兒分別當小兔、小山羊、小猴，其他幼兒當小熊。

　　(六)活動延伸：對幼兒進行情感教育。

　　1、你喜歡故事中的誰？為什么？

　　2、學了這個故事后，你應怎樣對待你的朋友？

　　3、你應怎樣對待比自己小的小朋友？

　　教師總結；我們要做一個團結友愛、懂得謙讓的好孩子。

　　(七)分糖果游戲，進一步激發幼兒的謙讓、友愛的美好品質。

　　這是別人送給馬老師的許多糖果，我想讓給小朋友吃，你想把你的糖果讓給誰吃？請你把糖果送給他們好嗎？

　　（八）活動結束，聽音樂回教室。

　　五、活動評價：

　　通過活動，孩子們知道了小熊的缺點，也知道了自己平時也不能欺負小朋友，和小朋友要友好相處，平時要互相謙讓，在具體活動中，讓幼兒表演時孩子們很難投入，對小熊的語氣也模仿的不像，但興趣較高，整個活動還算較順利。

　　中班語言的教案 篇17

　　活動目標：

　　1、在游戲活動中能迅速判斷一句話語意正確與否，提高幼兒的判斷能力和語言表達能力。

　　2、產生對聽說游戲活動的興趣，并積極參與游戲。

　　活動準備：

　　1、PPT。

　　2、禮物盒一個，鼓一個。

　　活動過程：

　　1、營造一種神秘的氣氛，引起幼兒的興趣。

　　（1）師：“今天，我們班來了一位神秘的小客人，他可是乘飛碟來的噢！你們知道他是誰嗎？”（外星人）

　　（2）出示外星人的圖片，與幼兒相互問好。

　　幼兒：外星人你好，歡迎來到芽芽四班！

　　（3）外星人：“大家好，我是外星人！咦，只有一個小朋友的'眼睛聽著外面。（“聽”說的重一點，讓幼兒聽著感到好笑）怎么啦？你們怎么都笑了？我是不是說錯話了？

　　（4）師：哎呀，聽外星人的聲音，好像有點不高興了！好了，我們小朋友別再笑外星人了，人家是從外星來的。我們大家一起來幫幫他吧！告訴他應該怎么說？

　　（5）外星人：原來我剛才說錯話了呀！謝謝小朋友們幫我改正！你們可真聰明！今天，我想要和小朋友玩一個改錯的游戲，你們愿意和我一起玩嗎？”

　　2、講解游戲玩法和規則。

　　（1）這個游戲怎么玩呢？外星人讓我先跟小朋友們說一說游戲的玩法！就是請小朋友們認真地聽老師說一句話，如果老師說的是正確的，你們就拍拍手說：對對對，你說得對。一起練習一次。——小鳥在天上飛！（請幼兒判斷。）

　　（2）如果老師說錯了，你們該怎么說呢？引導幼兒說出“錯錯錯，你說得錯。”一起練習一次。——會跑的馬兒三條腿。（請幼兒判斷。）

　　（3）還要請小朋友將錯句改正確，引導幼兒改錯句。改對了，就可以得到一個小禮物。

　　3、幼兒練習改錯句，逐步掌握改錯句的方法和技能。

　　（1）外星人：現在我去把小禮物拿來，你們先和劉老師一起練習一下改錯句的本領吧！

　　（2）師：公雞會下蛋。引導：對嗎？誰會下蛋？

　　（3）出示一些錯句和孩子一起分析改正。如：冰激凌是熱的。我很飽，我想吃飯等等。

　　4、外星人：小朋友，你們的本領練好了嗎？有沒有信心得到我的小禮物？

　　游戲：擊鼓傳盒子，做改錯的游戲。

　　5、小結：芽芽四班的小朋友真能干，把我準備的禮物都拿走了，你們好好地練本領，下次我再帶著更多的禮物來和你們做游戲，好嗎？小朋友，再見！

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