【精品】中班教案模板匯總7篇

　　作為一名為他人授業解惑的教育工作者，時常需要用到教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。來參考自己需要的教案吧！以下是小編整理的中班教案7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

中班教案 篇1

　　活動目標

　　1、學習運用不同的線條和圖形表現花朵的造型。

　　2、通過欣賞圖片、遷移原有對花朵的表象經驗，進行花朵形態的表現和創造。

　　3、體驗欣賞美、表現美的愉悅，產生對藝術活動的喜愛之情。

　　活動準備

　　1、幼兒認識生活中常見的花卉；師幼共同收集一些花的圖片或照片，布置在班級的墻壁上，豐富幼兒的表象經驗；幼兒有對不同線條(弧線、折線等)及不同圖形的.運用經驗；有畫花瓶的經驗。

　　2、各色水粉顏料，大小不同的水粉筆，顏料盤，畫紙若干，洗筆筒，抹布。

　　3、季節性的代表花卉，實物花或圖片。

　　活動過程

　　1、談話導人活動，引起幼兒的興趣。

　　教師：一年四季都有花朵開放。你知道都有哪些花嗎?它們是什么樣子的?

　　2、欣賞生活中的花，觀察花朵的不同造型。

　　(1)先欣賞單朵花的畫面。

　　教師：這朵花是什么樣子?花蕊是什么樣子的?花瓣是什么樣子?像什么?有幾片花瓣?

　　教師小結：有的花瓣是半圓形的，一片連著一片；有的花瓣最上面是尖尖的，一層一層的。

　　(2)對比欣賞多朵花的畫面。

　　教師：這幅畫上的花和前一幅有什么不一樣的地方?這幅畫上的花是什么樣子?花蕊是什么樣子的?花瓣是什么樣子?是不是每個花瓣都能完全看見呢?為什么?有的怎么樣?還有的怎么樣?

　　(3)引導幼兒通過教師的提問和自己的觀察，進行討論和交流。

　　要點提示

　　在出示欣賞作品時，教師有目的地引導幼兒從整體到局部進行觀察，重點講解一些細節部分，如花瓣、花蕊的形態。

　　3、通過教師的引導，拓展幼兒的思維。

　　(1)教師：剛才我們欣賞了不同造型的花。你喜歡什么樣子的花?你準備畫幾朵花?花瓣和花蕊可以畫成什么樣子呢?

　　(2)幼兒自由想象，大膽表述。

　　教師根據幼兒對線條的已有經驗進行提示。

　　4、介紹操作材料，提出任務與要求。

　　(1)教師：今天我們要用水粉來畫花朵，你可以選擇自己喜歡的顏色來畫；還可以畫上花瓶，把花畫在花瓶里。

　　(2)教師：洗筆時輕輕地攪動，洗干凈后把筆放在干抹布上蘸一蘸。

　　5、展示幼兒作品。

　　活動建議

　　☆活動延伸

　　①請幼兒觀察自然角中的花卉，對其進行寫生。

　　②欣賞大師的作品，嘗試運用多種工具、材料作畫。

　　☆區角活動 美術區：用油泥來表現各種花朵的造型。

中班教案 篇2

　　活動目標：

　　1、能夠理解圖畫內容，知道圓圈部分表示的是巨人的想法。

　　2、能夠根據各種線索進行合理推測和想象。

　　3、理解巨人的行為雖然給人們帶來了不少的麻煩，但他并不是故意這樣做的。

　　活動準備：

　　大書、硬紙板建成的大腳印。

　　教學過程：

　　一、活動導入：激發幼兒的閱讀興趣。

　　教師：（教師出示用硬紙殼做出來的大腳板）小朋友看老師給你們帶來什么了呀？（腳印）請一幼兒用自己的腳和大腳板比一比，來感知大腳板的巨大。

　　他呀是一個巨人的腳印，它長的特別的巨大，有十層樓那么高。他的力氣好大好大，只要用手輕輕一抓一棵樹，樹就成了他的拐杖，隨便打一個噴嚏就像下了一場大雨。他的腳走一步，就能從我們這兒到幼兒園門口了，他低頭看到我們的樓房都好像他的玩具一樣小。今天我就帶來一本關于巨人的讀本我們一起來分享。

　　二、大書閱讀

　　1、封面閱讀：（引導幼兒觀察主要人物等有效信息，總結并引出讀本內容。）

　　封面上有誰？你怎么知道他是巨人的？（引導幼兒對比巨人與房子來感知巨人的大）。巨人要去什么地方？他去哪兒干什么？（引出小城鎮）好，我們跟著他的腳步去看看他到小鎮去干什么，小鎮的人們歡迎他嗎？

　　2、內容閱讀（遮蓋巨人想法的圖畫部分）

　　①第2頁：巨人來到城鎮的哪里啦？（郊外的一個水塘邊）在干什么？（用手捧水喝）。小鎮上的人們看到他是什么表情？（驚訝、好奇）

　　②第3頁：他來到小鎮的哪里呀？他在干什么？他的表情是怎樣的？他要這個時鐘干什么呀？鎮上的人們看到他們是什么反應呀？

　　③第4頁：他來到小鎮的哪里呀？他在干什么？他的表情是怎樣的？他要這個柵欄干什么呀？鎮上的人們看到他們是什么反應呀？

　　④第5頁：他來到小鎮的哪里呀？他在干什么？他的表情是怎樣的？他要這個海報干什么呀？鎮上的人們看到他們是什么反應呀？人們開始喊叫了，巨人聽到了嗎？

　　⑤第6頁：他來到小鎮的哪里呀？他在干什么？他的表情是怎樣的？他要這個屋頂干什么呀？鎮上的人們看到他們是什么反應呀？

　　⑥小結：巨人來到小鎮都做了什么？（拿走房頂的'時鐘、人家院子里的柵欄、墻上的海報、人家家的屋頂），他這樣做是什么行為呀？（搞破壞），鎮上的人們會喜歡他嗎？他們會對巨人做什么呢？

　　⑦第7頁：人們叫巨人“快走開”。巨人什么表情？（難過），）他為什么難過呀？（啟發幼兒說說，這會兒明白他這樣做給大家帶來了麻煩），他真是要搞破壞嗎？他到底需要什么呢？

　　3、再次閱讀：揭開遮蓋的部分，說說巨人都需要些什么？

　　①第2—6頁：我們再次閱讀一遍，（引導幼兒觀察巨人頭頂上的圓圈圈）告知幼兒這些表示的是巨人腦袋里面的事情。看看他到底需要什么呢？（教師逐頁揭開遮蓋部分）

　　②師幼一起小結：原來他把房子上的時鐘弄下來是需要一塊手表；把人家院子里的柵欄弄斷是需要一把梳子；把墻上的海報撕下來是需要一本書；把人家的屋頂拿下來是需要一頂帽子。

　　③師幼探討：巨人做了那么多壞事，大家都不喜歡他！巨人是故意想要搞破壞的嗎？（幼兒可以探討。教師參與探討。引導幼兒感知巨人不是故意的。）在他感受傷心、難過的時候，他最需要的是什么呢？（引導幼兒知道需要一個告知他的朋友），他會有朋友嗎？

　　④第8頁：誰在巨人的手上，巨人的表情是什么樣的？小女孩的表情是什么樣的？他們會成為朋友嗎？

　　⑤原來巨人需要一個朋友！

中班教案 篇3

　　活動目標：

　　1、豐富幼兒的地名知識。

　　2、教會幼兒與集體協調動作，并隨兒歌輪流交換角色。

　　3、進一步提高幼兒的快速聽說能力，培養幼兒在集體面前大膽說話的能力。

　　活動準備：

　　知道我國一些城市的名稱。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　談話引出課題激發幼兒學習興趣。

　　1、師提問：小朋友你坐過火車嗎？（坐過）那你坐過火車去哪里呢？（引導幼兒大膽的說出自己去過的地方）

　　2、師提問：小朋友你知道火車還能開到哪些地方嗎？（引導幼兒根據自己已有的生活經驗說出各省市的名稱后教師小結）

　　小朋友說的真好今天我們要來玩一個游戲，名字叫“開火車”。

　　二、基本部分

　　學習游戲

　　1、教師講解游戲規則。

　　——全班幼兒要邊拍手邊問開火車的'小朋友：“往哪兒開？”和“誰來開？”

　　——開火車的小朋友必須隨兒歌的節奏迅速答出：“往ⅹⅹ開”和“ⅹⅹ開”如果答不上來，或思考時間較長，就停止游戲一次。

　　2、教師引導幼兒游戲。

　　師分別與集體或個別幼兒一起進行“開火車”游戲活動，練習游戲中的對話，訓練幼兒的聽說能力。

　　——教師先扮開車的人，與幼兒一起進行對答游戲。如，教師：“我的火車就要開啦！”幼兒：“往哪兒開呀？”教師：“往北京開。”幼兒：“誰來開？”教師：“大家開。”接著幼兒扮開火車的人，與教師進行對答。最后再請老師開火車。

　　——教師扮開火車的人，分別請個別幼兒與教師進行開火車的游戲，要求幼兒大聲地對話。

　　3、幼兒自主游戲活動。

　　幼兒圍坐成半圓形，教師先請一位幼兒扮開火車的人，大家一起邊拍手邊進行問答。

　　教師在游戲活動中，鼓勵幼兒將火車開始各個地方，提醒幼兒注意傾聽別人的講話，較快地進行對答。

　　三、結束部分

　　小結活動情況下課！

中班教案 篇4

　　活動目標：

　　1、能愉快地參加數學操作游戲，體驗數學活動的樂趣。

　　2、能正確感知物體在序列中的位置，并用第一至第五的序數詞表示物體在序列中的位置。

　　3、能按給出的序數詞找到它所表示的相應位置。

　　4、培養幼兒比較和判斷的能力。

　　5、激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂。

　　活動準備：

　　1、教具：有5層高的樓房背景圖一幅，幼兒熟悉的'小動物圖片5張：小狗、小貓、小兔、小豬、小猴。

　　2、幼兒每人一份操作材料：

　　5只不同的小動物（貼有雙面膠），畫有5節車廂的火車的圖卡。

　　活動過程及指導：

　　（一）談話導入，激發幼兒的活動興趣。

　　（二）以“小動物住新房”活動，學習5以內的序數。

　　1、出示樓房圖片，引導幼兒觀察。

　　提問：這是什么？數數這座樓房一共有幾層？（引導幼兒數一數并貼上1—5的數字，用手指不同的樓房層數，讓幼兒說一說分別是第幾層。

　　）2、教師幫小動物分房子，分好后請幼兒幼兒說說有哪些小動物住在樓房里，什么動物住第幾層。

　　3、小朋友幫小動物分房子（教師將小動物圖片取下后，請個別幼兒上前重新為小動物分房子。

　　）分好后，一起說一說什么小動物住在第幾層。

　　4、教師小結：要知道每只小動物住的位置，可以數一數，數到幾，就是第幾層。

　　5、游戲“找小動物”。要求幼兒能正確迅速地說出“xx動物住在第x層樓”。

　　（三）幼兒操作游戲，能按給出的序數詞找到它所表示的相應位置。

　　1、介紹操作游戲的材料及玩法。

　　坐火車：小動物們要出去旅游了，我們一起送小動物上火車好嗎？

　　——教師說出每個小動物的位置，幼兒為小動物找位置。

　　找到后并說一說哪個小動物坐的第幾節車廂。

　　（xx小動物坐在第x節車廂”或“第x節車廂坐的是xx動物”

　　）——小動物換車廂，換好后再說一說小動物分別坐在第幾節車廂。

　　2、幼兒操作，教師巡回指導。

　　3、教師小結。

　　請個別幼兒介紹自己的操作方法。

　　（四）、游戲“排隊”。

　　游戲玩法：音樂響起，全體幼兒自由活動，音樂停，5個小朋友迅速手拉手站在一起，數數全組有幾個小朋友，然后以一個幼兒為首，小朋友觀察自己的位置，說說“我排第x”。

　　（五）、活動結束。

中班教案 篇5

　　游戲目標：

　　1、練習快跑。

　　2、學習套圈的方法。

　　3、發展腿部肌肉。

　　4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

　　5、學習游戲的玩法及規則。

　　環境材料：

　　膠圈8個

　　游戲規則：

　　(1)、幼兒快跑至膠圈里時要把膠圈從腳經過身體向頭上脫出，然后再把膠圈放到身體一側。

　　(2)、賽跑的時候必須被拍到手后才能跑出。

　　游戲指導：

　　(1)、套膠圈時腳要先踩進圈里，然后用雙手把膠圈套出來。

　　(2)、跑到終點時立刻拍對方的手，然后站到隊伍的最后。

　　教學反思：

　　愛游戲是孩子的天性，選擇孩子喜歡的'內容，讓孩子通過自己喜歡的方式進行活動，是一個活動成功的基礎。給孩子展示的機會和舞臺，讓每個孩子都能自信地在集體面前表演，讓每個孩子都能體驗到成功，是這個活動的一個重要目標。

中班教案 篇6

　　活動設計背景

　　過新年，真快樂！我們班的小朋友提前過上了新年——圣誕節，于是，我產生 一個想法，要讓我們的孩子更深的了解新年。

　　活動目標

　　1、 理解新年的'含義，知道元旦是新年的第一天。

　　2、 體驗新年給人們帶來的快樂。

　　教學重點、難點

　　1、 元旦是新年的第一天，它跟春節的差異。

　　活動準備

　　1、 老師與幼兒一起收集跟新年有關的各種物品（掛歷）與材料；

　　2、 準備一首兒歌，繪畫故事等。

　　活動過程

　　1、 從時間入手，讓幼兒感受新年。

　　與幼兒一起看掛歷，在老師的引導下，讓幼兒標出新年的日期；

　　與幼兒一起數再過幾天就到新年了；

　　2、 老師說一首兒歌，讓幼兒更深的感知與了解新年；繪畫故事讓幼兒直觀感知節日的氛圍。

　　老師教幼兒唱歌曲《新年好》，讓幼兒邊唱邊體會新年的快樂。

　　把收集的材料與幼兒做一下整理，讓幼兒知道世界上有許多國家也與我們一樣都過新年，及都是用什么方式慶祝新年的。

　　3、 指導與引導幼兒思考怎樣歡迎新年的到來；

　　討論：你會用什么方式來歡迎新年

　　4、 讓幼兒用畫筆描繪新年。

　　最后，幼兒唱起《新年好》，并把所畫的畫貼在活動室里，共同慶祝新年的到來。

　　延伸

　　1、 每天早晨在上律動之前與幼兒一起數數，數新年還有幾天；

　　2、 幼兒能說出新年是幾月幾日，關注新年的到來。

中班教案 篇7

　　活動目標

　　1、孩子年齡小，剛入園情緒很不穩定，常常有哭鬧、不愿離開親人的現象發生。

　　2、孩子們好動、不好靜，情緒容易受周圍環境的影響。

　　3、以豐富多彩的游戲活動來轉移幼兒的注意力，培養他們愛老師、愛同伴、愛學校的情感。

　　4、發展幼兒的動手能力。

　　5、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。

　　教學重點、難點

　　由于孩子年齡小，剛入園生活自理能力較弱，平日在家里大人包辦的事又太多，在幼兒園中集中表現為部分孩子中午起床后不會穿衣、穿鞋，或者常常把鞋左右穿反。所以，我設計了《學穿鞋子》這個游戲活動。

　　活動準備

　　游戲開始前，我讓孩子們圍成兩個圓圈，坐在小椅子上。然后我分別從兩個小組中分別拿出三雙鞋子以圓圈狀放在教室的前面。我說，今天我們要玩一個《學穿鞋子》游戲，等一下請張宇航、張宇、王寧、劉文浩......老師說到的小朋友，請你們來比賽。

　　活動過程

　　現在，比賽正式開始了。在我“預備，開始”的口令中，孩子們紛紛從自己的位置上一哄而上。十幾個孩子亂成一團，有的二個人搶一只鞋，邊搶邊說：“老師，這只鞋子是我的。這是我舅舅在北京給我買的，上面還有唐老鴨呢。”“老師，這鞋子是我的。這是我媽媽給我買的，這上還有喜羊羊呢”......教室里頓時鬧成一片。

　　令我頭疼的是我沒料想到會出現這樣的局面，趕緊請大家回到自己的位置重新開始。我反復強調“現在請張宇航、張宇、王寧、劉文浩......其他的小朋友等一下老師再請。”

　　比賽重新開始，“預備，開始”，我的話剛說完，第一次的場面又出現了，八、九個孩子不約而同地從小椅子上沖到中間，我反復強調請沒有點到名字的孩子下去，可是那幾個孩子總是說那里有我的鞋子。這次游戲活動令我很難忘。

　　教學反思

　　為了這次比賽，我把班級里鞋子樣子比較接近、尺寸較大、穿著難度差不多的鞋子從孩子們腳上脫下來，作為比賽道具，沒想到會出現這樣的情況，任憑我好言相勸“一會兒再讓你上來比賽”，孩子們還是我行我素，找回自己的'鞋子。

　　活動結束后我想，首先，在組織這樣的活動時，我應該考慮到，對于孩子來說，他們還處在非常個人化的世界中，根本不能容忍別人擅自把自己的東西借給別人用。其次，練習穿鞋子這是一個生活活動，完全可以結合孩子的生活，把這樣的活動放在每天中午起床時不是更好嗎?這時孩子們有這樣的需要，有學習的內在動機，這樣根本不需要老師的組織，在很隨意很自然的活動中達到目的。最后，學習穿鞋子的目的是什么?學習穿鞋子不是活動的結束，更不是目的所在，而是在于讓每個孩子有積累大量生活經驗的機會，同時讓孩子在積極探索過程中，能對自己的能力充滿自信，有自信才能擺脫依賴，才能讓孩子走向獨立。

【中班教案】相關文章：

中班教案教案10-11

中班的教案04-06

教案幼兒中班教案02-15

中班安全教案教案04-04

中班語言活動教案中班語言活動教案03-10

中班游戲教案《表情娃娃》含反思_中班教案06-23

《理發》中班教案11-28

中班美食教案08-14

中班開學教案08-30

中班中秋教案09-19