中班教案錦集五篇

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，通常會被要求編寫教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編為大家收集的中班教案5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

中班教案 篇1

　　一、活動目標

　　1、激發幼兒對數學活動的興趣。

　　2、培養幼兒的點數能力和思維能力。

　　3、引導幼兒正確點數5以內的物品數量，并說出總數。

　　二、活動準備

　　1、幼兒操作卡（點數）

　　2、拼插積木

　　3、相關教學圖片

　　三、活動過程

　　1、教師情境導入：農場里的動物可真多，他們在飼養員叔叔的未央下，一個個長得又肥又壯。

　　（1）小朋友們，你就案件農場里有哪些動物呢？他們的叫聲都是什么樣的？你可以學一學嗎？

　　（2）你能數一數、說一說每種動物的`數量嗎？你會模仿幾種動物的叫聲呢？

　　2、教師與幼兒交流討論：感知點數說出總數。

　　（1）教師結合相關圖畫，引導幼兒學習點數和動物數量的匹配。

　　（2）鼓勵幼兒用語言表述動物的數量，如1只小豬、2頭牛、3只公雞、4只鴨子、5只小羊。

　　3、教師引導幼兒以游戲的形式進行交流探索。

　　（1）教師取下操作卡和動物卡，并取出拼插積木。

　　（2）根據每種動物的數量，分別擺放出相應數量的積木。

　　四、實踐操作

　　1、教師指導幼兒聯系本次活動的主要內容，請幼兒用學過的方法進行操作，鞏固以前所學的知識。

　　2、結合教師教具游戲環節，引導幼兒鞏固本次活動的知識點“點數并說出總數。”

　　五、活動延伸

　　1、鞏固點數，陰道幼兒點數自己的左或者右各有幾個手指，點數自己的眼睛，耳朵，鼻子和嘴巴各有幾個。

　　2、引導幼兒數一數活動室里物品的數量，并畫出相應的點數。

　　3、引導幼兒點數自己的好朋友，并說出總數。

　　六、活動總結

　　點數是幼兒接觸數學最基礎的一步，點數是通過幼兒手指、大腦還有口的三個結合，手在點數，大腦在記數字，口里在讀數字，三步讓幼兒感知數的有趣性，同時還鍛煉了幼兒的點數能力，大腦的思維能力，但部分幼兒應該都會基本的點數說總數。

中班教案 篇2

　　游戲目標：

　　1.通過夾豆豆的動作，鍛煉手部力量和手眼的協調能力。

　　2.通過夾豆豆比賽，引發幼兒使用筷子夾豆的興趣，提高幼兒的生活自理能力。

　　3.活動中能遵守游戲規則，愉快地游戲。

　　游戲準備：

　　1.大盤子8只，筷子、小碗人手一套。

　　2.大豆若干，記錄表4張（土豆組、蘿卜組、青菜組、茄子組各一張）。

　　3.《手指歌》等音樂磁帶。

　　游戲過程：

　　一、組織游戲，引起幼兒活動興趣。

　　師幼一起表演手指游戲《講衛生》、《手指歌》，讓幼兒靈活手指，激發興趣。

　　（一）教師講解并示范使用筷子。

　　1.引導觀察豆子顏色、形狀。（豆豆真漂亮，圓圓的，光光的，亮亮的……）

　　2.出示筷子，指導幼兒學習正確使用筷子的'方法。

　　3.教師示范夾豆子，邊夾邊念兒歌："金豆豆、銀豆豆，黃豆豆、黑豆豆，一顆一粒不能丟，揀到我的碗里頭。"

　　（二）介紹游戲規則：

　　游戲分成四組（土豆組、蘿卜組、青菜組、茄子組）。每位小朋友一雙筷子和一只小碗，在規定的時間內完成夾豆豆的過程。夾完以后，小朋友再和家長一起數一數，并找出相應的數卡，貼在記錄紙上。看誰夾的豆豆最多，為勝。最后四個小組各選出一名獲勝者進行決賽，最終評選出本次活動的前四名。

　　（三）教師巡回指導，要求幼兒安靜有序地進行活動。

　　重點觀察幼兒正確使用筷子的情況。注意：用右手使用筷子。

　　二、游戲評價，結束活動。

　　1.表揚優勝者以及游戲中表現較好的幼兒，指出游戲活動中幼兒出現的不良習慣。

　　2.教育幼兒物歸原處，養成良好的生活習慣。

中班教案 篇3

　　一、設計思路：

　　我班幼兒前期有過點數的活動，在數數上幼兒已經有了相關的經驗，但仍有小部分幼兒會出現漏數、多數的現象。結合動物花花衣的主題，并根據幼兒喜愛小刺猬這一特點，融入小刺猬背果子的情景開展此活動，嘗試用不同的方法正確點數5以內的物體，并能按物取數，了解小刺猬會背果子的本領，感受小刺猬采摘果子的快樂。

　　整個活動分為三個大環節。第一環節中點數刺猬說出總數是對正確點數進行的一次復習；接著數果樹上的果子，果子呈現的方式是有規律的，一排一排的、一列一列的，讓幼兒感知數數時可以先數上面一排再數下面一排，數完上面的再數下面的。第二環節中通過數刺猬媽媽背果子的數量進一步感知數數的不同方法，每一次數數后出示相關的數字，體驗數字和總數的關系。最后結合了實際的操作，讓幼兒手口一致正確數己果子的數量并能按物取數。每一環節層層遞進，由簡易難，幫助幼兒鞏固和進一步掌握手口一致點數的技能，感知物體的總數與數字相對應的關系，掌握數的實際意義。

　　二、活動目標：

　　1、嘗試用不同的方法正確點數5以內的物體，并能按物取數。

　　2、了解小刺猬會背果子的本領，感受小刺猬采摘果子的快樂。

　　三、活動準備：

　　ppt、幼兒操作材料、數字卡片等。

　　四、活動過程：

　　（一）去果園——點數小刺猬的數量。

　　1、點數刺猬。

　　（1）我請來了一位動物朋友，你認識它嗎？尖尖的刺有什么用呢？（刺猬、背果子）

　　（2）小刺猬要去果園里背果子，我們和他們一起去吧！

　　（3）（戴胸飾）看看我們刺猬寶寶都一樣嗎？有什么不一樣呢？

　　①紅色的刺猬寶寶站一起，數數有幾個？

　　②黃色的刺猬寶寶站一起，數數有幾個？

　　（4）：用手點著小刺猬，點一個數一個，就不會錯了。

　　2、點數果樹上的.果子。

　　（1）請我們的小刺猬去小椅子下休息一會吧！（將頭飾放在椅子下）

　　（2）（出示三顆大樹）刺猬媽媽帶著小刺猬們來到了果園，看看前面有幾顆果樹？三顆果樹一樣嗎？

　　（3）果樹寶寶有幾個紅色的小果子？可以用數字幾表示？

　　：數數的時候可以從前往后數，還可以從后往前數。

　　（4）果樹媽媽有幾個果子？4個怎么樣的果子呢？可以用數字幾表示？

　　：數數的時候可以先數上面一排，接著數下面一排。

　　（5）果樹爸爸有幾個果子？可以用數字幾表示？

　　：數數的時候可以一排一排的數，可以豎著一列一列的數。也可以先數大果子再數小果子，還可以先數紅果子再數黃果子。原來有這么多數數的方法呀！

　　（二）背果子、數果子——嘗試按物取數。

　　1、樹上的果子都成熟了，一個個的掉在了地上，刺猬寶寶會用什么辦法把這些果子背在身上呢？我們一起來學一學。

　　2、小刺猬背了好多的果子，看看刺猬媽媽背了幾個果子？我們一起來數一數，用哪個數字可以表示呢？

　　：可以先數紅色的果子，再數黃色的果子；也可以先數大果子再數小果子。

　　3、幼兒操作：數一數自己背到了幾個果子，然后找一個數字寶寶來表示。

　　4、你背了幾個果子？你是怎么數出來的？

　　5、一樣數字的刺猬寶寶我們一起抱一抱。

　　（三）小刺猬回家——體驗采摘果子的快樂。

　　小刺猬們真厲害，背了這么多的果子，我們跟著好聽的音樂一起回家吧！

中班教案 篇4

　　活動目標

　　1．通過活動，懂得自己長大了，自己的事應該自己做。

　　2．學做一些力所能及的事，逐步提高獨立生活的能力。

　　重點與難點

　　重點是激發有獨立生活的意愿。

　　難點是樂意做－些力所能及的事。

　　活動準備：

　　1．開展“迎新年”、“大帶小”活動。

　　2．創設生活區角活動。

　　3．布置家園之窗。

　　4．繪畫及環境布置有關材料。

　　活動流程

　　感知討論——實踐操作——強化鞏固

　　活動過程小蝶；

　　（一）感知討論。

　　通過感知討論，讓幼兒體驗：我又長一歲了。從而激發他們要做人所能及事的愿望。

　　1．開展迎新年活動，讓幼兒置身于迎新年的氣氛中，體驗自己又長大一歲了，有一種自豪感。

　　2．談話：“我長大一歲了，能干些什么事了？”讓幼兒明白自己長大了，應該做－些力所能及的事：在幼兒園或家里哪些事應該自己來做，哪些事應該可以幫著做或學著做。

　　3．學兒歌《自己來》。

　　自己來，自己來。

　　自己起床坐起來；

　　自己的衣服自己穿。

　　自己的帽子自己戴，

　　自己的`被褥自己疊。

　　自己的玩具自己擺：

　　自己洗的臉兒凈，

　　自己刷的牙兒白。

　　自己的事情自己做，

　　多么勤快的小乖乖！

　　4．編順口溜《好孩子》。

　　張家有個小柱子。

　　自己穿衣穿襪子，

　　整理小床疊被子。

　　李家有個小妮子。

　　在家掃地擦桌子，

　　還幫媽媽剝豆子。

　　五家有個小胖子。

　　理好桌子搬凳子，

　　活動結束：

　　小朋友一起探討。

中班教案 篇5

　　活動目標：

　　1、通過自主活動，發展幼兒的動手探索操作能力和創造能力。

　　2、樂意共享自己的和別人的快樂。

　　活動材料準備：

　　音樂區：鋼琴、鈴鼓、響板

　　動手區：編制板、細紙條

　　認知區：小動物圖片若干

　　實踐區：火腿腸，小刀

　　游戲區：娃娃家所需材料

　　計算區：數字卡片、計算題板、水筆

　　探索區：雞蛋若干

　　生活區：筷子、小碗、菜、鞋帶

　　活動過程：

　　一、導入主題

　　1、談話活動：你們喜歡玩區角活動嗎？（在上次的活動中袁嘉怡學會了系鞋帶的本領，還有的小朋友發現了磁鐵的許多秘密）

　　2、要求活動時保持安靜，專心操作、探索，不影響別人。遇到困難，不怕失敗，不輕易放棄。

　　3、介紹新增設的區域：今天在探索區放置了蛋寶寶，等會請小朋友動腦筋讓蛋寶寶站起來，好嗎？

　　二、幼兒自主活動；

　　1、幼兒按自己的興趣和意愿進入活動區活動。

　　2、教師觀察幼兒的活動，對個別新材料，個別幼兒作適時的指導。鼓勵幼兒大膽嘗試、探索，及時捕捉幼兒的創造表現，給予肯定。

　　3、發現幼兒遇到困難想放棄時，給予適時指導，爭取取得成功。

　　4、活動記錄：

　　今天在探索區放置了蛋寶寶，并要求幼兒利用教室里的各種材料讓蛋寶寶站起來，活動剛開始時，一起玩的幾個幼兒都徒手想讓蛋寶寶站起來，試了好些時間也不行，于是黃天成想起了去拿一塊長方形，中間有鏤空的積木，結果蛋寶寶站起來了，經他的提醒，旁邊幾個幼兒也想到了用積木讓蛋寶寶站起來，后來，他們又找到了杯子、瓶蓋、瓶子等各類材料，都能讓蛋寶寶站起來。

　　三、師生交流共享：

　　1、教師在電視機上展示幼兒在區域活動中的照片，與幼兒一起討論那些習慣好哪些習慣不好。

　　2、讓幼兒展示、介紹作品，部分展示在展示欄中，增強幼兒的自信心及成功感，并體驗并分享自己的和別人的快樂，并引導幼兒大膽的表達自己的作品及成果。

　　3、請幼兒講講活動中有沒有遇到困難，遇到了怎么做的。鼓勵大家遇到困難不要放棄，想辦法克服，就會學到更大的本領。

　　3、共同收拾各類教玩具。

　　塑料布粘貼畫（中班區域活動）

　　一、材料提供

　　A塑料薄膜掛歷紙剪成的'各種圖形，置于框中。 B一盆清水，三－四塊易吸水的抹布。 C各種淺色的瓷磚（白、粉紅、淡黃、淺灰等）。忌花瓷磚。 D剪刀、捧冰棍及尚無剪裁的塑料薄膜等用具插人筆筒，以備需要。 E用硬的鐵絲彎折成可供畫展出的架子。 二、操作層次建議 A對于“塑料薄膜浸水可以粘在瓷磚上”的表現手法感興趣，并樂意嘗試。初步能注意以下操作程序，以保持桌面、地面整潔。 a薄膜浸水。 b取出薄膜在抹布上輕點二下，濾去多余的水。 c將薄膜粘貼在瓷磚上。 B能粘貼出簡單的圖案。C嘗試粘貼一幅簡單的畫，并保持整潔。 D粘貼過程中，有意識地考慮色彩、構圖、造型等。 三、提示 A由于要用水，所以本活動最好在5--9月份開展。為保持室內整潔，區角安排可在戶外陰涼處。 B塑料薄膜要求無折痕，否則不宜粘貼。 C第4組材料是為幼兒意愿剪圖形服務，棒冰棍則是方便幼兒移動瓷磚上的小圖形或撥弄薄膜角而提供。 D活動初始，教師可用自己的作品引發幼兒興趣，并感知所用的材料，但無需解釋粘貼成畫的過程，讓幼兒根據所提供的材料自己去探索，教師略作引導。材料的操作程序制定可在幼兒玩過后感受到桌濕而不方便操作的情況下，引發討論“怎樣才能保持整潔”。因此，在活動過程中，教師不僅要觀察幼兒粘貼畫的過程，也要注意留心材料使用的規則。 E可請幼兒講講自己的作品，也可以讓幼兒比較作品，看看美在哪里。 G本活動目標為： a感受生活中不同的粘貼表現方法，嘗試用塑料簿膜、水、瓷磚等材料進行粘貼表現。 b掌握相關材料的操作規則，保持桌面整潔。

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