【實用】大班教案范文集合七篇
作為一位優秀的人民教師，常常要根據教學需要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編收集整理的大班教案7篇，希望對大家有所幫助。
大班教案 篇1
預設目標：
1、通過欣賞各類郵票，初步感知郵票的基本特征和用途，提高觀察判斷能力。
2、激發幼兒對郵票的興趣，樂意與同伴交流分享經驗。
3、嘗試設計郵票，發展幼兒審美、想像以及動手操作能力，體驗創作的樂趣。
4、對郵票有濃厚的興趣，熱愛生活樂于探索。
5、積極參與探索活動，萌發求知欲，體驗成功快樂。
活動準備：
事先與幼兒一起收集各種各樣郵票、集郵冊、放大鏡、信、圖畫紙、卡紙、臘光紙、水彩筆、舊圖書、花邊剪刀、漿糊、抹布等。
活動一 感知與表達《郵票的秘密》
指導要點：
1、以參觀郵票展覽的形式，組織幼兒一邊欣賞郵票一邊展開討論：我發現郵票有什么秘密？
鼓勵幼兒發現與別人不同的.問題，師生一起討論交流。
2、集中交流，鼓勵幼兒把自己發現的秘密與大家一起分享，
在幼兒講述的基礎上，幫助幼兒提升經驗，了解郵票的基本特征。
尋找郵票的相同之處。
比較郵票的不同之處。
郵票有什么用途？
3、分組欣賞郵票或集郵冊，引導幼兒繼續發現郵票還有什么秘密？
4、交流與分享，請幼兒講述自己喜歡的一張郵票以及自己還發現了什么秘密。
5、自由討論：你喜歡郵票嗎？為什么？我們要怎樣保護郵票？
活動二《設計郵票》
指導要點：
1、啟發幼兒想像：如果你是郵票設計師，你要設計和發明什么樣的郵票？
2、介紹每組提供的材料和注意事項。
3、幼兒嘗試設計郵票，并為自己的郵票標價。
鼓勵幼兒大膽創作，力爭與別人不一樣，也可以與同伴合作繪畫一組有聯系的事物，學習協商與合作。
4、展示幼兒作品，布置郵展或制成“小小集郵冊”，分享交流創作的樂趣。
教學反思：
整個活動過程，思路比較清晰，教態自然，能夠根據教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現幼兒對活動的樂趣。
大班教案 篇2
活動目標：
1、具有遵守花樣運球游戲規則及雙人合作運球的意識。
2、能探索出多種用身體運球的方法并能與同伴一起雙人合作運球闖關。
3、體會花樣運球游戲的樂趣。
活動準備：
皮球20個，球框兩個，小籃子3個，雪花片若干，障礙物兩個，小獎品若干，熱身音樂，放松音樂。
活動過程：
一、熱身運動《水果歌》。
師：孩子們，今天皮球寶寶要來和你們一起玩魔術，我們一起來看看大家都變了些什么東西了？
二、引導幼兒用腳夾著球跳。
重放一遍音樂，跟隨音樂引導幼兒用腳夾球跳，并把球放回球框。
三、雙人合作花樣運球奪寶賽。
1、（分組）師：請寶貝們先把球放到球框，然后12345，12345的報數，請念到1的寶貝站在原地不動，請念到2345的寶貝舉起你們的（左手/右手），站到（左手/右手）的后面去，后面那個小盆友看著你前面小盆友的后腦勺。（分成4組，5人一組）
2、師：（講解游戲規則）寶貝們，現在我要邀請你們來玩花樣運球奪寶賽的游戲，游戲規則：想想除了用腳運球以外，還可以用身體的那些方法來運球？
現在我們分成了4組，請1、2兩組的寶貝兩人一起合作運球（用手比劃一下）3、4兩組的寶貝兩人一起的合作運球。你們每組的前面有一個籃筐，每一輪比賽的時候，對面的終點線上都會出現一朵神秘的雪花片，只有先到達終點線的`寶貝才可以把雪花片帶回來放回籃筐里，最后哪一組的雪花片多就勝利了。（強調游戲規則）現在按你們的方法兩人合作把球夾好運到終點線奪回寶物，然后抱著球跑回來，把球交給你們組的下一個小盆友，（放好雪花片）然后排到你們組的隊尾去。（請一組幼兒示范一下）
3、引導幼兒花樣運球比賽。
四、雙人合作花樣運球障礙賽。
1、師：數數哪一組籃子里戰果最多了，哦，機會又來了，難度升級了。
2、游戲規則：這一輪游戲在上一輪的游戲上難度增大了，我們不僅要兩個兩個用身體一起合作運球，還要跨障礙闖關運球，這一次又是哪一組的寶貝奪回的寶物最多了。
3、引導幼兒玩雙人合作花樣運球闖關賽的游戲。
（活動過程中注意提醒幼兒球從哪里掉的就撿起來從哪里開始。）
五、放松運動。
請寶貝們一組一組的把球放到籃筐里去，放好的寶貝請站到線線上，我們用一種特別的方式和球寶寶說再見。
大班教案 篇3
環境創設：
1、墻面創設“問題樹”，幼兒用繪畫的形式表現自己想了解的有關小學的問題。
2、墻面創設“我眼中的小學”，幼兒將自己對小學的印象畫出來。
3、活動室可創設一個“向往角”引導幼兒運用多種材料表現小學校園，喚起幼兒對小學的向往。如：結構材料、大小紙盒及輔助材料等。
4、墻面布置幼兒與家長共同設計制作的“好苗苗”章。
家園共育：
1、家長可有意識地布置孩子做一些力所能及的事，以培養孩子的任務意識。
2、告知家長為孩子入學準備所需培養的.習慣，以便配合教育。
3、雙休日督促孩子試著按作息表有規律地生活。
4、家長與孩子合作，用掛歷紙做兩至三根紙棒。
5、收集超市和餐館的部分用品。(如：飲料罐、食品袋、糖果盒等。)6、家長與孩子一同設計并制作一個：好苗苗“章，參加班里的布置與評選活動。
區域活動：
生活區：
1、提供書包、大小不同的書和本子、鉛筆盒、鉛筆、橡皮、尺等學習用品，讓幼兒嘗試分類并有序地整理書包和學習用品。
2、繼續辨識自己和同伴的名字。
美工區：
1、提供彩泥、牙簽、樹葉、墊板等材料，引導幼兒進行與主題內容相關的泥工活動。
2、引導幼兒制作《犟龜》的連環圖書。
語言區：
1、提供角色頭飾，幼兒進行故事表演。
2、配對游戲：提供漢字卡片和相應的實物，讓幼兒認字配對。
益智區：
1、提供各類棋，讓幼兒自由結伴下棋。培養幼兒做事的堅持性。
2、提供長短不一的絲帶、麥管、紙盒、繩子等物，讓幼兒進行測量。
3、提供迷宮圖，讓孩子嘗試走迷宮。
大班教案 篇4
活動目標：
1、讓幼兒認識宇宙太空的奧秘，擴展幼兒的知識。
2、誘發幼兒對太空的探究和好奇心。
3、培養幼兒的創造力和想象力。
4、使幼兒對探索自然現象感興趣。
5、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。
活動準備：
1、提供給幼兒介紹太空的資料：圖書、錄象、電腦
2、設計好的大幅“未來太空城”的'圖片。
3、各種大型積木，橡皮泥，彩紙，皺紙，各種廢舊材料等。
4、錄音機、磁帶。
活動過程：
1、感知太空。
（1）教師扮演星姐姐：“小朋友們好，我是宇宙太空的星姐姐，我知道你們很想知道我住的地方到底是什么樣的，所以，今天我就邀請你們到太空去做客，你們高興嗎？那我們怎么去呢？（坐飛船、航天飛機等）
（2）幼兒隨音樂一起做律動“坐飛船”，然后自由地圍坐在一起。
（3）查看關于介紹太空的資料，激發幼兒學習興趣。
“現在，我們來到太空資料廳，請你們自己去查看關于太空的介紹，好嗎？幼兒自由選擇，借助各種媒體感知太空的奧秘。
2、構思太空城。
（1）請幼兒講述剛看到的或以前了解到的有關太空的知識，教師適當幫助補充小結。
（2）教師出示“未來太空城”的圖片。
“小朋友們，現在星姐姐住的太空里來了很多新朋友，有各種人造衛星、太空飛船、衛星空間城，等到不久的將來，我住的太空也將變成一座美麗的太空城。你們看，這就是我設計的“未來太空成”，這里也有學校、工廠、商店、娛樂場所、街道，到了那時，你們就可以天天和星姐姐住在一起了，你們高興嗎？”
（3）幼兒大膽想象“未來太空成”
“那星姐姐請你們幫幫忙，幫我再設計幾座太空成好嗎？”幼兒自由設想、構思，并相互討論交流。
3、建造太空城。
（1）教師幫助幼兒分組，讓幼兒開動腦筋，利用各種材料進行建造。
（2）幼兒分工合作，教師巡視指導。
（3）請幾名幼兒代表說說自己建造的太空成，共同欣賞美麗的太空成，并給它取名，掛牌，然后幼兒和星姐姐一起在太空城前留影。
4、聽音樂坐飛船回到地球，和星姐姐再見，結束活動。
活動延伸
在區域中繪畫或搭建“未來太空城”。
大班教案 篇5
活動目標：
1、通過游戲情境，增強幼兒的文明意識，學做文明小市民。
2、大膽想象，能用身體動作創造性地表現周圍事物，愿意與同伴合作，體驗成功的快樂。
3、培養幼兒敏銳的觀察能力。
4、初步培養幼兒有禮貌的行為。
5、探索、發現生活中的多樣性及特征。
活動準備：
音樂(熱身、開車、背景)
活動過程：
一、導入、熱身
1、“小朋友，你們知道上個星期我們江陰有一個什么活動嗎?”
“檢查團的叔叔阿姨發現江陰真美。今天，我們一起去逛逛美麗的黃山湖公園好嗎?”
“讓我們聽著音樂，做好出發的準備吧!”
2、熱身運動
3、“車來啦!大家快跟我上車。”
(咦!有點亂，有點吵，文明的江陰怎么會有這樣的行為呢?那我們應該怎么上車?)
聽音樂開車
(汽車汽車慢慢開，讓我們看看窗戶外美麗的景色。)
二、創編動作
“黃山湖到啦!讓我們一起坐下來休息休息吧。”
1、“來到黃山湖，你看到最多的是什么?”(花)
“你會用身體動作來開一朵美麗的花嗎?”“還有誰會開不一樣的花?”(教師評價：形體要求)
“我們一起來學學她的`動作吧。”
情境：花兒好看我不摘
(誒!這朵花好看，還對著我咪咪笑呢，讓我摘回家吧!可以嗎?為什么呢?)
2、“在黃山湖公園，我喜歡走在一條條小路上，呼吸新鮮的空氣，多舒服呀!那你們會用身體動作來表示一條條路嗎?”
(教師評價：形體要求。如：勾腳——如果這里再平坦一些，那我肯定會走得更安全。)
情境：咦!快看快看，是誰把垃圾扔在這里了呀?
“你覺得這樣的行為好嗎?我們應該怎么做?”
“趕快，誰愿意變成一個垃圾箱?”“我看看哪個是不可回收垃圾的。”
“我想問問看，讓你做一個路邊的垃圾箱，你心里會有什么感覺呢?”
“干凈的城市需要這些不起眼的垃圾箱。我們一定要告訴身邊的人，不能亂扔垃圾，有條件的話，還要按照可回收與不可回收進行分類。”
3、“在黃山湖公園，你還可以看見什么呀?”(樹)
“我們一起用身體動作來做一棵大樹好嗎?”
情境：呀!這棵樹的樹枝是給誰折斷的呀?
(是一個不愛護我們的小朋友，把我的胳膊當秋千玩呢?你看我多可憐呀?)
(小朋友，如果你看見有人折小樹你會怎么辦?)
(小結：如果我們去破壞綠化、破壞森林，會給我們的生態環境帶來嚴重的后果。所以，我們要從我做起，向周圍的人宣傳愛護小樹苗，保護綠化，保護環境。)
三、自由討論、分組表現
“黃山湖公園真美，有花有草、有橋有水、還有美麗的噴泉、好玩的沙灘，我建議，我們來一個大組合，變成一個漂亮的黃山湖公園好嗎?”
“我們可以一個人做，也可以兩個、三個，好朋友組合在一起，不過，應該先商量、然后再行動。”
1、幼兒自由討論
教師指導：表現物、造型、空間
2、完整展示
“來，讓我看看，也讓大家欣賞一下你們眼中的黃山湖公園。”
四、結束活動
“美麗的城市需要我們做一個文明的市民，從我做起、從現在開始，讓我們的江陰更漂亮，讓我們的生活更美好。”
活動反思：
活動來源于生活，又走向生活。活動內容與幼兒的生活結合，選擇了幼兒關心和感興趣的主題，因此幼兒能夠始終積極參與其中。
大班教案 篇6
活動目標：
1、通過實際操作，探索喇叭通電后的振動現象。
2、嘗試操作的方法，提高仔細觀察、探索發現的能力。
3、能夠對科學探索活動感興趣。
4、活動中體驗到成功的快樂和幫助別人的快樂。
5、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
活動準備：
1、每桌一筐低音喇叭、一筐1號電池、一碗小米。
2、ppt、播放器。
活動重難點：
通過實際操作，探索通電后喇叭的振動現象，激發對科學探索的興趣。
在操作過程中，能夠通過小米在喇叭的跳動感知喇叭的振動現象。
活動過程：
一、引出課題、
1、引導幼兒觀察電池、喇叭。
2、提醒幼兒正確取放喇叭，不要碰喇叭中間很軟的地方，要拿喇叭的兩邊，擺放的時候喇叭口要朝上。
二、探索如何使喇叭發出聲音。
1、有什么辦法可以使喇叭發出聲音呢？
2、幼兒自由操作，教師巡回指導，引導幼兒用語言表達操作過程。
3、請1-2名幼兒演示操作過程。
4、教師小結：當喇叭上的兩根線分別連接電池的正極、負極上時，電路通了，喇叭就會發出聲音了。
三、感知喇叭通電時小米在喇叭上跳動的現象。
1、請幼兒給喇叭接上電池，觀察喇叭是否發出聲音呢？用手摸一摸喇叭口，說一說有什么感覺呢？（喇叭口在輕輕振動）
2、把小米放在通電后的喇叭上會怎么樣呢？
3、幼兒操作并觀察小米的跳動現象，啟發幼兒用比較確切的語言表達小米“跳舞”的樣子。
4、請個別幼兒講述自己的發現。
5、小米為什么會跳舞呢？
6、教師小結：喇叭通電后引起的振動使小米跳起“舞”來。
四、探索接上不同數量的電池，小米在喇叭上的跳動的幅度有什么變化呢？
1、接上不同數量的電池，在喇叭上的小米會有什么變化呢？
2、幼兒操作，啟發幼兒相互合作，并仔細觀察接上不同數量的電池，小米跳動的不同情況。
3、剛才你們是怎么玩的？你們發現了什么？
4、根據幼兒的回答出示小米的活動圖，幫助幼兒梳理知識。
5、教師小結：電池接的越多，喇叭振動的越厲害，小米就跳的越高。
五、游戲：快樂的小米。
教師做喇叭，小朋友做小米。老師說出電池的數量，“小米根據電池的數量來跳舞。比如老師報“1節電池”。“小米”跳的低、老師報“3節電池”“小米跳的高”。
反思：
以上活動過程在我們眼前展現的是一幅充滿“動感”的畫面。根據《3-6歲兒童學習與發展指南》指出：幼兒的科學學習的核心是激發探究興趣，體驗探究過程，發展初步的探究能力。要盡量創造條件讓幼兒實際參加探究活動，使他們感覺科學探究的過程和方法，體驗發現興趣。所以本節活動孩子們都是在不停的操作，振動是物體運動的一種方式，也是幼兒可以理解的一種物理現象。在以往的教學中，我們往往以觸覺為手段讓幼兒感知物體的.振動，其感受相對比較微弱。在“會跳的小米”中，將喇叭較為細微的振動借助小米的跳動使其更為明顯，更易為幼兒所覺察。這一做法在材料的選擇及活動的構思上無疑是別具匠心的。在這一活動中老師摒棄了“傳授灌輸”的教學方式，為孩子設計了一個又一個的極具操作性的活動，使孩子沉浸在歡樂的帶有游戲性質的自主活動中，使其思維和感官處在興奮與敏感的狀態，最終使孩子的情感表現、感知效果都達到了比較理想的境地。在現場，孩子們活動的熱情使旁觀者深受感染。
大班教案 篇7
活動目標
1、提高幼兒玩圈的興趣，激發幼兒在玩圈活動中的創造性。
2、鍛煉幼兒單腳、雙腳跳、跨越的能力，以及身體平衡能力。
3、培養幼兒合作的精神。
重點與難點
幼兒在有趣的體育活動場景吸引下，在教師生動形象的語言引導下，對游戲活動有了一定的參與興趣。但在活動中，如何與同伴商量、合作，學會一起玩，玩得高興，這是一個難點。
活動準備
數量超過全班人數三分之一的各種顏色的呼啦圈若干，小兔、胡蘿卜道具若干，易拉罐若干，布片兩塊，橡皮筋。
活動過程
1、扮演角色，活動身體。
幼兒扮演白兔司機，手拿呼啦圈為方向盤，唱兒歌，在場地四周自由地做邊跑邊開車的動作;教師扮演兔警察，用紅燈停，黃燈準備，綠燈開的口令為信號，控制幼兒的身體動作，使幼兒準備活動有一個動靜交替的過程。
2、提供材料，自由探索。
(1)教師提示：“我們小白兔已經學會了用呼啦圈作方向盤開汽車，這個圈還可以怎么玩?要動腦筋想一想，看看你和別的小白兔哪里玩得不一樣?
(2)幼兒想出多種玩圈的`方法，并親自嘗試，教師個別指導。
(3)教師仔細觀察，邀請幼兒上前面來展示各種玩圈的方法。互相啟發交流。
玩圈方法簡介如下：
a、滾圈：將圈向前拋出又去撿回來。
b、跳圈：在圈里跳進跳出。
c、小鴨走：幼兒又膝伸直，腳套在圈里分開撐住圈向前走，不能讓腳上的圈掉下來，也不能用手幫忙拉著圈走。
d、踏圈走：把圈豎起，兩腳依次踏著圈的邊緣，側向移動雙腳，使圈向前滾動。
e、套圈：從頭套入腳下取出—>從腳套入頭上取出—>從臀部套入四肢取出—>從四肢套入臀部取出。
3、游戲：小兔收蘿卜
將幼兒分成相等兩組，將呼啦圈擺在地上拼成小路，讓幼兒進行單腳、雙腳跳。使呼啦圈站立，將布片搭在上面作山洞，易拉罐捆在一起做木樁，橡皮筋做小河。
老師：兔奶奶種的蘿卜都長大了，我們到菜園里幫兔奶奶去收蘿卜，途中要經過小路，走過木樁，鉆過山洞，跨過小河，才能到達菜園。到菜園將蘿卜拔出來，收到蘿卜然后再返回來。下一個幼兒繼續進行。
“蘿卜”由一名幼兒扮演，當最后一名幼兒跑去拔蘿卜時，扮演“蘿卜”的幼兒同最后一名幼兒一起返回。
游戲可分成兩組進行比賽，看哪一組拔蘿卜拔得最快。
4、游戲結束
師：今天我們收了這么多蘿卜，需要用汽車把蘿卜送到兔奶奶家，兔寶寶我們回去和兔奶奶一起慶祝一下吧!幼兒唱兒歌《玩具進行曲》，做開汽車的樣子，隨老師離開活動場地。
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