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大班教案

時間:2022-09-22 10:21:19 幼兒教案 我要投稿

【實用】大班教案范文集合七篇

  作為一位優秀的人民教師,常常要根據教學需要編寫教案,編寫教案有利于我們弄通教材內容,進而選擇科學、恰當的教學方法。那么問題來了,教案應該怎么寫?下面是小編收集整理的大班教案7篇,希望對大家有所幫助。

【實用】大班教案范文集合七篇

大班教案 篇1

  預設目標:

  1、通過欣賞各類郵票,初步感知郵票的基本特征和用途,提高觀察判斷能力。

  2、激發幼兒對郵票的興趣,樂意與同伴交流分享經驗。

  3、嘗試設計郵票,發展幼兒審美、想像以及動手操作能力,體驗創作的樂趣。

  4、對郵票有濃厚的興趣,熱愛生活樂于探索。

  5、積極參與探索活動,萌發求知欲,體驗成功快樂。

  活動準備:

  事先與幼兒一起收集各種各樣郵票、集郵冊、放大鏡、信、圖畫紙、卡紙、臘光紙、水彩筆、舊圖書、花邊剪刀、漿糊、抹布等。

  活動一 感知與表達《郵票的秘密》

  指導要點:

  1、以參觀郵票展覽的形式,組織幼兒一邊欣賞郵票一邊展開討論:我發現郵票有什么秘密?

  鼓勵幼兒發現與別人不同的.問題,師生一起討論交流。

  2、集中交流,鼓勵幼兒把自己發現的秘密與大家一起分享,

  在幼兒講述的基礎上,幫助幼兒提升經驗,了解郵票的基本特征。

  尋找郵票的相同之處。

  比較郵票的不同之處。

  郵票有什么用途?

  3、分組欣賞郵票或集郵冊,引導幼兒繼續發現郵票還有什么秘密?

  4、交流與分享,請幼兒講述自己喜歡的一張郵票以及自己還發現了什么秘密。

  5、自由討論:你喜歡郵票嗎?為什么?我們要怎樣保護郵票?

  活動二《設計郵票》

  指導要點:

  1、啟發幼兒想像:如果你是郵票設計師,你要設計和發明什么樣的郵票?

  2、介紹每組提供的材料和注意事項。

  3、幼兒嘗試設計郵票,并為自己的郵票標價。

  鼓勵幼兒大膽創作,力爭與別人不一樣,也可以與同伴合作繪畫一組有聯系的事物,學習協商與合作。

  4、展示幼兒作品,布置郵展或制成“小小集郵冊”,分享交流創作的樂趣。

  教學反思:

  整個活動過程,思路比較清晰,教態自然,能夠根據教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉,不能夠體現幼兒對活動的樂趣。

大班教案 篇2

  活動目標:

  1、具有遵守花樣運球游戲規則及雙人合作運球的意識。

  2、能探索出多種用身體運球的方法并能與同伴一起雙人合作運球闖關。

  3、體會花樣運球游戲的樂趣。

  活動準備:

  皮球20個,球框兩個,小籃子3個,雪花片若干,障礙物兩個,小獎品若干,熱身音樂,放松音樂。

  活動過程:

  一、熱身運動《水果歌》。

  師:孩子們,今天皮球寶寶要來和你們一起玩魔術,我們一起來看看大家都變了些什么東西了?

  二、引導幼兒用腳夾著球跳。

  重放一遍音樂,跟隨音樂引導幼兒用腳夾球跳,并把球放回球框。

  三、雙人合作花樣運球奪寶賽。

  1、(分組)師:請寶貝們先把球放到球框,然后12345,12345的報數,請念到1的寶貝站在原地不動,請念到2345的寶貝舉起你們的(左手/右手),站到(左手/右手)的后面去,后面那個小盆友看著你前面小盆友的后腦勺。(分成4組,5人一組)

  2、師:(講解游戲規則)寶貝們,現在我要邀請你們來玩花樣運球奪寶賽的游戲,游戲規則:想想除了用腳運球以外,還可以用身體的那些方法來運球?

  現在我們分成了4組,請1、2兩組的寶貝兩人一起合作運球(用手比劃一下)3、4兩組的寶貝兩人一起的合作運球。你們每組的前面有一個籃筐,每一輪比賽的時候,對面的終點線上都會出現一朵神秘的雪花片,只有先到達終點線的`寶貝才可以把雪花片帶回來放回籃筐里,最后哪一組的雪花片多就勝利了。(強調游戲規則)現在按你們的方法兩人合作把球夾好運到終點線奪回寶物,然后抱著球跑回來,把球交給你們組的下一個小盆友,(放好雪花片)然后排到你們組的隊尾去。(請一組幼兒示范一下)

  3、引導幼兒花樣運球比賽。

  四、雙人合作花樣運球障礙賽。

  1、師:數數哪一組籃子里戰果最多了,哦,機會又來了,難度升級了。

  2、游戲規則:這一輪游戲在上一輪的游戲上難度增大了,我們不僅要兩個兩個用身體一起合作運球,還要跨障礙闖關運球,這一次又是哪一組的寶貝奪回的寶物最多了。

  3、引導幼兒玩雙人合作花樣運球闖關賽的游戲。

  (活動過程中注意提醒幼兒球從哪里掉的就撿起來從哪里開始。)

  五、放松運動。

  請寶貝們一組一組的把球放到籃筐里去,放好的寶貝請站到線線上,我們用一種特別的方式和球寶寶說再見。

大班教案 篇3

  環境創設:

  1、墻面創設“問題樹”,幼兒用繪畫的形式表現自己想了解的有關小學的問題。

  2、墻面創設“我眼中的小學”,幼兒將自己對小學的印象畫出來。

  3、活動室可創設一個“向往角”引導幼兒運用多種材料表現小學校園,喚起幼兒對小學的向往。如:結構材料、大小紙盒及輔助材料等。

  4、墻面布置幼兒與家長共同設計制作的“好苗苗”章。

  家園共育:

  1、家長可有意識地布置孩子做一些力所能及的事,以培養孩子的任務意識。

  2、告知家長為孩子入學準備所需培養的.習慣,以便配合教育。

  3、雙休日督促孩子試著按作息表有規律地生活。

  4、家長與孩子合作,用掛歷紙做兩至三根紙棒。

  5、收集超市和餐館的部分用品。(如:飲料罐、食品袋、糖果盒等。)6、家長與孩子一同設計并制作一個:好苗苗“章,參加班里的布置與評選活動。

  區域活動:

  生活區:

  1、提供書包、大小不同的書和本子、鉛筆盒、鉛筆、橡皮、尺等學習用品,讓幼兒嘗試分類并有序地整理書包和學習用品。

  2、繼續辨識自己和同伴的名字。

  美工區:

  1、提供彩泥、牙簽、樹葉、墊板等材料,引導幼兒進行與主題內容相關的泥工活動。

  2、引導幼兒制作《犟龜》的連環圖書。

  語言區:

  1、提供角色頭飾,幼兒進行故事表演。

  2、配對游戲:提供漢字卡片和相應的實物,讓幼兒認字配對。

  益智區:

  1、提供各類棋,讓幼兒自由結伴下棋。培養幼兒做事的堅持性。

  2、提供長短不一的絲帶、麥管、紙盒、繩子等物,讓幼兒進行測量。

  3、提供迷宮圖,讓孩子嘗試走迷宮。

大班教案 篇4

  活動目標:

  1、讓幼兒認識宇宙太空的奧秘,擴展幼兒的知識。

  2、誘發幼兒對太空的探究和好奇心。

  3、培養幼兒的創造力和想象力。

  4、使幼兒對探索自然現象感興趣。

  5、充分體驗“科學就在身邊”,產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

  活動準備:

  1、提供給幼兒介紹太空的資料:圖書、錄象、電腦

  2、設計好的大幅“未來太空城”的'圖片。

  3、各種大型積木,橡皮泥,彩紙,皺紙,各種廢舊材料等。

  4、錄音機、磁帶。

  活動過程:

  1、感知太空。

  (1)教師扮演星姐姐:“小朋友們好,我是宇宙太空的星姐姐,我知道你們很想知道我住的地方到底是什么樣的,所以,今天我就邀請你們到太空去做客,你們高興嗎?那我們怎么去呢?(坐飛船、航天飛機等)

  (2)幼兒隨音樂一起做律動“坐飛船”,然后自由地圍坐在一起。

  (3)查看關于介紹太空的資料,激發幼兒學習興趣。

  “現在,我們來到太空資料廳,請你們自己去查看關于太空的介紹,好嗎?幼兒自由選擇,借助各種媒體感知太空的奧秘。

  2、構思太空城。

  (1)請幼兒講述剛看到的或以前了解到的有關太空的知識,教師適當幫助補充小結。

  (2)教師出示“未來太空城”的圖片。

  “小朋友們,現在星姐姐住的太空里來了很多新朋友,有各種人造衛星、太空飛船、衛星空間城,等到不久的將來,我住的太空也將變成一座美麗的太空城。你們看,這就是我設計的“未來太空成”,這里也有學校、工廠、商店、娛樂場所、街道,到了那時,你們就可以天天和星姐姐住在一起了,你們高興嗎?”

  (3)幼兒大膽想象“未來太空成”

  “那星姐姐請你們幫幫忙,幫我再設計幾座太空成好嗎?”幼兒自由設想、構思,并相互討論交流。

  3、建造太空城。

  (1)教師幫助幼兒分組,讓幼兒開動腦筋,利用各種材料進行建造。

  (2)幼兒分工合作,教師巡視指導。

  (3)請幾名幼兒代表說說自己建造的太空成,共同欣賞美麗的太空成,并給它取名,掛牌,然后幼兒和星姐姐一起在太空城前留影。

  4、聽音樂坐飛船回到地球,和星姐姐再見,結束活動。

  活動延伸

  在區域中繪畫或搭建“未來太空城”。

大班教案 篇5

  活動目標:

  1、通過游戲情境,增強幼兒的文明意識,學做文明小市民。

  2、大膽想象,能用身體動作創造性地表現周圍事物,愿意與同伴合作,體驗成功的快樂。

  3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

  4、初步培養幼兒有禮貌的行為。

  5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

  活動準備:

  音樂(熱身、開車、背景)

  活動過程:

  一、導入、熱身

  1、“小朋友,你們知道上個星期我們江陰有一個什么活動嗎?”

  “檢查團的叔叔阿姨發現江陰真美。今天,我們一起去逛逛美麗的黃山湖公園好嗎?”

  “讓我們聽著音樂,做好出發的準備吧!”

  2、熱身運動

  3、“車來啦!大家快跟我上車。”

  (咦!有點亂,有點吵,文明的江陰怎么會有這樣的行為呢?那我們應該怎么上車?)

  聽音樂開車

  (汽車汽車慢慢開,讓我們看看窗戶外美麗的景色。)

  二、創編動作

  “黃山湖到啦!讓我們一起坐下來休息休息吧。”

  1、“來到黃山湖,你看到最多的是什么?”(花)

  “你會用身體動作來開一朵美麗的花嗎?”“還有誰會開不一樣的花?”(教師評價:形體要求)

  “我們一起來學學她的`動作吧。”

  情境:花兒好看我不摘

  (誒!這朵花好看,還對著我咪咪笑呢,讓我摘回家吧!可以嗎?為什么呢?)

  2、“在黃山湖公園,我喜歡走在一條條小路上,呼吸新鮮的空氣,多舒服呀!那你們會用身體動作來表示一條條路嗎?”

  (教師評價:形體要求。如:勾腳——如果這里再平坦一些,那我肯定會走得更安全。)

  情境:咦!快看快看,是誰把垃圾扔在這里了呀?

  “你覺得這樣的行為好嗎?我們應該怎么做?”

  “趕快,誰愿意變成一個垃圾箱?”“我看看哪個是不可回收垃圾的。”

  “我想問問看,讓你做一個路邊的垃圾箱,你心里會有什么感覺呢?”

  “干凈的城市需要這些不起眼的垃圾箱。我們一定要告訴身邊的人,不能亂扔垃圾,有條件的話,還要按照可回收與不可回收進行分類。”

  3、“在黃山湖公園,你還可以看見什么呀?”(樹)

  “我們一起用身體動作來做一棵大樹好嗎?”

  情境:呀!這棵樹的樹枝是給誰折斷的呀?

  (是一個不愛護我們的小朋友,把我的胳膊當秋千玩呢?你看我多可憐呀?)

  (小朋友,如果你看見有人折小樹你會怎么辦?)

  (小結:如果我們去破壞綠化、破壞森林,會給我們的生態環境帶來嚴重的后果。所以,我們要從我做起,向周圍的人宣傳愛護小樹苗,保護綠化,保護環境。)

  三、自由討論、分組表現

  “黃山湖公園真美,有花有草、有橋有水、還有美麗的噴泉、好玩的沙灘,我建議,我們來一個大組合,變成一個漂亮的黃山湖公園好嗎?”

  “我們可以一個人做,也可以兩個、三個,好朋友組合在一起,不過,應該先商量、然后再行動。”

  1、幼兒自由討論

  教師指導:表現物、造型、空間

  2、完整展示

  “來,讓我看看,也讓大家欣賞一下你們眼中的黃山湖公園。”

  四、結束活動

  “美麗的城市需要我們做一個文明的市民,從我做起、從現在開始,讓我們的江陰更漂亮,讓我們的生活更美好。”

  活動反思:

  活動來源于生活,又走向生活。活動內容與幼兒的生活結合,選擇了幼兒關心和感興趣的主題,因此幼兒能夠始終積極參與其中。

大班教案 篇6

  活動目標:

  1、通過實際操作,探索喇叭通電后的振動現象。

  2、嘗試操作的方法,提高仔細觀察、探索發現的能力。

  3、能夠對科學探索活動感興趣。

  4、活動中體驗到成功的快樂和幫助別人的快樂。

  5、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

  活動準備:

  1、每桌一筐低音喇叭、一筐1號電池、一碗小米。

  2、ppt、播放器。

  活動重難點:

  通過實際操作,探索通電后喇叭的振動現象,激發對科學探索的興趣。

  在操作過程中,能夠通過小米在喇叭的跳動感知喇叭的振動現象。

  活動過程:

  一、引出課題、

  1、引導幼兒觀察電池、喇叭。

  2、提醒幼兒正確取放喇叭,不要碰喇叭中間很軟的地方,要拿喇叭的兩邊,擺放的時候喇叭口要朝上。

  二、探索如何使喇叭發出聲音。

  1、有什么辦法可以使喇叭發出聲音呢?

  2、幼兒自由操作,教師巡回指導,引導幼兒用語言表達操作過程。

  3、請1-2名幼兒演示操作過程。

  4、教師小結:當喇叭上的兩根線分別連接電池的正極、負極上時,電路通了,喇叭就會發出聲音了。

  三、感知喇叭通電時小米在喇叭上跳動的現象。

  1、請幼兒給喇叭接上電池,觀察喇叭是否發出聲音呢?用手摸一摸喇叭口,說一說有什么感覺呢?(喇叭口在輕輕振動)

  2、把小米放在通電后的喇叭上會怎么樣呢?

  3、幼兒操作并觀察小米的跳動現象,啟發幼兒用比較確切的語言表達小米“跳舞”的樣子。

  4、請個別幼兒講述自己的發現。

  5、小米為什么會跳舞呢?

  6、教師小結:喇叭通電后引起的振動使小米跳起“舞”來。

  四、探索接上不同數量的電池,小米在喇叭上的跳動的幅度有什么變化呢?

  1、接上不同數量的電池,在喇叭上的小米會有什么變化呢?

  2、幼兒操作,啟發幼兒相互合作,并仔細觀察接上不同數量的電池,小米跳動的不同情況。

  3、剛才你們是怎么玩的?你們發現了什么?

  4、根據幼兒的回答出示小米的活動圖,幫助幼兒梳理知識。

  5、教師小結:電池接的越多,喇叭振動的越厲害,小米就跳的越高。

  五、游戲:快樂的小米。

  教師做喇叭,小朋友做小米。老師說出電池的數量,“小米根據電池的數量來跳舞。比如老師報“1節電池”。“小米”跳的低、老師報“3節電池”“小米跳的高”。

  反思:

  以上活動過程在我們眼前展現的是一幅充滿“動感”的畫面。根據《3-6歲兒童學習與發展指南》指出:幼兒的科學學習的核心是激發探究興趣,體驗探究過程,發展初步的探究能力。要盡量創造條件讓幼兒實際參加探究活動,使他們感覺科學探究的過程和方法,體驗發現興趣。所以本節活動孩子們都是在不停的操作,振動是物體運動的一種方式,也是幼兒可以理解的一種物理現象。在以往的教學中,我們往往以觸覺為手段讓幼兒感知物體的.振動,其感受相對比較微弱。在“會跳的小米”中,將喇叭較為細微的振動借助小米的跳動使其更為明顯,更易為幼兒所覺察。這一做法在材料的選擇及活動的構思上無疑是別具匠心的。在這一活動中老師摒棄了“傳授灌輸”的教學方式,為孩子設計了一個又一個的極具操作性的活動,使孩子沉浸在歡樂的帶有游戲性質的自主活動中,使其思維和感官處在興奮與敏感的狀態,最終使孩子的情感表現、感知效果都達到了比較理想的境地。在現場,孩子們活動的熱情使旁觀者深受感染。

大班教案 篇7

  活動目標

  1、提高幼兒玩圈的興趣,激發幼兒在玩圈活動中的創造性。

  2、鍛煉幼兒單腳、雙腳跳、跨越的能力,以及身體平衡能力。

  3、培養幼兒合作的精神。

  重點與難點

  幼兒在有趣的體育活動場景吸引下,在教師生動形象的語言引導下,對游戲活動有了一定的參與興趣。但在活動中,如何與同伴商量、合作,學會一起玩,玩得高興,這是一個難點。

  活動準備

  數量超過全班人數三分之一的各種顏色的呼啦圈若干,小兔、胡蘿卜道具若干,易拉罐若干,布片兩塊,橡皮筋。

  活動過程

  1、扮演角色,活動身體。

  幼兒扮演白兔司機,手拿呼啦圈為方向盤,唱兒歌,在場地四周自由地做邊跑邊開車的動作;教師扮演兔警察,用紅燈停,黃燈準備,綠燈開的口令為信號,控制幼兒的身體動作,使幼兒準備活動有一個動靜交替的過程。

  2、提供材料,自由探索。

  (1)教師提示:“我們小白兔已經學會了用呼啦圈作方向盤開汽車,這個圈還可以怎么玩?要動腦筋想一想,看看你和別的小白兔哪里玩得不一樣?

  (2)幼兒想出多種玩圈的`方法,并親自嘗試,教師個別指導。

  (3)教師仔細觀察,邀請幼兒上前面來展示各種玩圈的方法。互相啟發交流。

  玩圈方法簡介如下:

  a、滾圈:將圈向前拋出又去撿回來。

  b、跳圈:在圈里跳進跳出。

  c、小鴨走:幼兒又膝伸直,腳套在圈里分開撐住圈向前走,不能讓腳上的圈掉下來,也不能用手幫忙拉著圈走。

  d、踏圈走:把圈豎起,兩腳依次踏著圈的邊緣,側向移動雙腳,使圈向前滾動。

  e、套圈:從頭套入腳下取出—>從腳套入頭上取出—>從臀部套入四肢取出—>從四肢套入臀部取出。

  3、游戲:小兔收蘿卜

  將幼兒分成相等兩組,將呼啦圈擺在地上拼成小路,讓幼兒進行單腳、雙腳跳。使呼啦圈站立,將布片搭在上面作山洞,易拉罐捆在一起做木樁,橡皮筋做小河。

  老師:兔奶奶種的蘿卜都長大了,我們到菜園里幫兔奶奶去收蘿卜,途中要經過小路,走過木樁,鉆過山洞,跨過小河,才能到達菜園。到菜園將蘿卜拔出來,收到蘿卜然后再返回來。下一個幼兒繼續進行。

  “蘿卜”由一名幼兒扮演,當最后一名幼兒跑去拔蘿卜時,扮演“蘿卜”的幼兒同最后一名幼兒一起返回。

  游戲可分成兩組進行比賽,看哪一組拔蘿卜拔得最快。

  4、游戲結束

  師:今天我們收了這么多蘿卜,需要用汽車把蘿卜送到兔奶奶家,兔寶寶我們回去和兔奶奶一起慶祝一下吧!幼兒唱兒歌《玩具進行曲》,做開汽車的樣子,隨老師離開活動場地。

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