【熱門】中班教案合集七篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要根據教學需要編寫教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編整理的中班教案7篇，希望能夠幫助到大家。
中班教案 篇1
我是小主人目標：
1、引導幼兒知道自己在家是個小主人，學會當小主人的基本禮儀。
2、培養幼兒做小主人的能力。
3、積極的參與活動，大膽的說出自己的`想法。
4、培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。
準備：
圖片三幅重點：引導幼兒學做小主人難點：學會當小主人的基本禮儀
過程：
一、出示圖片，引出主題教師出示圖片，引導幼兒說說圖片上畫了什么?講了一件什么事情?
(幼兒自由講述)教師小結：
圖片上的小朋友看到客人會很有禮貌的和客人主動打招呼，會端上茶給客人喝，大人在說話時不隨便插嘴……，她真是一個有禮貌得好孩子。
二、幼兒討論：
平時你家來了客人，你是怎么來招待她的?
(幼兒自由講述)三、情景表演請幼兒扮演角色，表演怎樣來做有禮貌的小主人。
引導幼兒欣賞兒歌“我是小主人”
家中門鈴叮咚響，小小客人到我家。
你好你好快請進，我請客人快坐下。
找來玩具讓他玩，拿出糖果招待他。
兩人一起做游戲，大家樂得笑哈哈。
我做主人有禮貌，爸爸媽媽把我夸。
中班教案 篇2
設計意圖：
經常我們帶孩子出去散步的時候，都會引導孩子幫忙撿拾樹葉，共同凈化我們的環境，孩子們顯得特別興奮，很多時候都拿著撿到的樹葉給我看，急迫地告訴我他們的發現：“這種樹葉的媽媽是芒果樹！”“這片樹葉上有好幾種顏色，真奇怪！”“老師，我撿了心形的樹葉！”“老師，這種樹葉像一根細針！”“這樹葉上面的花紋真好看！”……孩子們對樹葉充滿了興趣。因此，我決定為孩子增設一次樹葉的活動，主要讓孩子在觀察并欣賞樹葉的不同形狀和紋理的基礎上，嘗試用樹葉進行創意活動，同時培養孩子對自然、事物產生研究的興趣等。
活動目標：
1、觀察并欣賞樹葉的不同形狀和紋理。
2、學習在樹葉上進行創意裝飾，體驗創作的`樂趣。
活動準備：
欣賞的課件，各種形狀不同的樹葉，范畫，樹的模型展板，記號筆、油畫棒、水粉顏料、水粉筆等。
活動過程：
一、故事導入，引發興趣：
師：大樹媽媽的身上穿著由許許多多漂亮的葉子做成的衣服，他們在微風中晃啊晃，大樹媽媽別提有多漂亮！可是冬天到了，大樹媽媽身上漂亮的樹葉衣服都被風給吹落了下來……這樣漫天飛舞的景象真漂亮！讓我們一起回憶、欣賞一下平時我們出去散步所撿到的樹葉，說說它是什么形狀的？漂亮嗎？哪里漂亮？
1、觀察并欣賞樹葉的不同形狀和紋理。
2、提出設想：這些樹葉寶寶悄悄地告訴我“小朋友，春節即將到了，你們愿意為我設計一件更加漂亮的衣服，好讓我煥然一新、開開心心地過春節”，你們愿意嗎？那么今天我們就來裝飾你最喜歡的樹葉寶寶，給它穿上一件漂亮的衣服，然后重新送它們回去大樹媽媽的懷抱，一同歡歡喜喜地過春節。
二、欣賞范畫作品，感知、學習如何在樹葉上裝飾：
1、線描裝飾：復習各種裝飾線條、圖形等（電話線、波浪線、虛線、直線……）
2、油畫棒、水粉裝飾：請樹葉寶寶吃蛋糕，并且是多種口味的，相信這種多彩的蛋糕裙它一定喜歡。
三、幼兒操作，教師巡回指導：
教師著重引導幼兒用線條分塊面，用點、線、面和色塊在樹葉上進行線描裝飾，注意線條的疏密、整齊，顏色的均勻等。
四、“裝扮樹媽媽”，進行作品評價：
師：感謝小朋友，你們真是棒極了，幫助樹葉寶寶們穿上了如此漂亮的衣服，又送它們回到大樹媽媽的懷抱！
活動反思：
活動中我能從幼兒的生活經驗出發，圍繞孩子們的興趣展開活動，引導其在形狀各異的樹葉上進行創意裝飾，以故事導入、以游戲貫穿于整個活動當中，幼兒參與的積極性、主動性強，整個活動快樂且有意義
中班教案 篇3
活動目標1、體驗了被別人接納和被人接納的不同心情。
2、懂得關心和尊重他人才已被他人接納。
3、學習被別人接納的方法。
活動準備1、創設樹林邊的情景和小兔子的家。一幼兒扮演小兔，一幼兒扮演青蛙。
2、請幾個老師來做客人。
活動過程1、導入活動師：“今天，我請大家看一個故事表演,《兔子叫朋友》，請你們看看兔子是怎樣找朋友的�！�
師：（對扮演青蛙的幼兒）“小青蛙，請你到田里去�！保▽Π缪萃米拥挠變海靶⊥米�，請你找到自己的家。”
師：“我，是兔子的媽媽。”
2、典型活動和評議。
情景表演1：
師旁白：有一天，小兔子在家很悶，出去找朋友玩它來到田邊，看見了小青蛙。就叫（嘲笑的）：“小青蛙，小青蛙，前腳短，后腳長！”（命令的）“快來！跟我一起玩�！保ㄇ嗤苌鷼獾�'不理他，一跳一跳的走了）師問：
�。�1）“大家說說：為什么小青蛙不跟小兔子做朋友？”
�。�2）小兔子沒有找到朋友，它的心情會怎樣？”
�。ㄕ垈�別幼兒把自己的體驗表現出來）師歸納：“由于小兔子不尊重別人，所以找不到朋友，很不開心�！�
情境表演2：
兔媽媽對兔子說：“你知道為什么找不到朋友嗎？”“你平常不關心別人，還取笑別人，別人怎么會喜歡你呢？”
兔媽媽對全體幼兒：“小朋友，你們能幫助我想個辦法嗎？小兔子怎樣才能找到朋友呢？”（讓幼兒議論，提出建議）兔媽媽對兔子說：“你聽到了嗎？每個人都有自己的優點和缺點，要多看別人的優點，對別人要尊重，親切有禮，別人呢才會喜歡你，才愿意和你交朋友。不尊重別人，誰愿意和你交朋友呢？”
師旁白：小兔子再去找朋友，在池塘又見到了小青蛙。（夸獎地）“小青蛙，本領大！小青蛙，本領強！”（禮貌的）“小青蛙，請跟我一起玩好嗎？”
（青蛙高興的答應了，兩人手拉手在音樂聲中跳舞）師問：
�。�1）“小兔媽媽給小兔子說了什么道理？”
�。�2）為什么小兔這次能交上朋友？現在小兔的心情有是怎樣？”
幼兒議論回答，教師小結歸納。
3、鼓勵幼兒嘗試結交朋友。
�。�1）幼兒學習與兔子交朋友。
師：“要是你想找青蛙玩，你會怎么做？”請2-3個幼兒嘗與青蛙交朋友。
師問：“他們與青蛙叫上朋友了嗎？為什么？”
師小結。
（2）幼兒學習與在座的客人交朋友。
師：“這里坐著許多客人，他們都是我們的大朋友、好朋友，看看，誰能和她們交上朋友？”
請2-3個幼兒嘗試與客人交朋友。
師問：“你們都交上大朋友了嗎？能把你交朋友的辦法告訴大家嗎？”
師小結。
老師重點鼓勵和引導幫助交往有障礙的幼兒嘗試（學習）大膽與客人結交朋友。
活動延伸日常生活中，鼓勵幼兒與同伴交朋友。
中班教案 篇4
【活動目標】
1、了解半圓形的特征，認識半圓形。
2、初步了解整體與部分的關系。
3、對各種圖形感興趣，體驗拼擺游戲的快樂。
4、喜歡數學活動，樂意參與各種操作游戲，培養思維的逆反性。
5、有興趣參加數學活動。
【活動準備】
大小、顏色不同的圓形、半圓形、剪刀。
【活動過程】
一、復習圓形特征。
教師出示圓形，引導幼兒在感知的基礎上復習圓形的特征，并用較清楚的語言表述。
二、認識半圓形。
1、教師出示半圓形，請幼兒比較和圓形的不同。
2、感知了解半圓形的主要特征。
三、在操作活動中，初步感知整體與部分的關系。
1、幼兒在操作中感知一個圓形可以分成兩個一樣大的半圓形。
�。�1）引導語“誰能把圓形變成半圓形？你是怎么做的？
�。�2）引導幼兒用對折剪開的方法將圓形分成兩個半圓形。
（3）請幼兒比較兩個半圓形一樣大嗎？
�。�4）小結：一個圓形可以分成兩個一樣大的半圓形。
2、引導幼兒在操作中感知兩個一樣大的半圓形合起來是圓形。
（1）引導幼兒操作并表達自己的`發現。
引導語“把你的兩個半圓形合在一起發現了什么。
�。�2）鼓勵幼兒與同伴交流自己的發現。
�。�3）小結兩個一樣大的半圓形合起來是圓形。
四、進一步感知圓形、半圓形的分割與拼合的規律。
1、游戲：拼小花。出示花朵圖形，請幼兒說說是由那些圖形組成的。
2、引導幼兒運用對折的方法將手中大小、顏色不同的圓形變成半圓形。
3、鼓勵幼兒邊制作邊與同伴交流。
4、集體分享幼兒拼擺的作品，激發幼兒參與活動的興趣。
【活動延伸】
在活動區投放多種材料的圓形，鼓勵幼兒創作。
教學反思：
數學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學活動的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
中班教案 篇5
游戲目標：
感受彈簧的彈性，并探索彈性大小與受力的關系。
材料準備：
樂百氏奶瓶、小紙杯、彈簧、毛根、各種裝飾材料。
制作方法：
1.將彈簧固定在樂百氏奶瓶的下端。
2.用小紙杯做出頭部(裝飾上五官及頭發)，用毛根纏繞在瓶身上做手。
3.將頭部粘在瓶身上，在彈簧偶身上做些裝飾。
玩法一：人手一個彈簧玩偶，向下擠壓彈簧，聽口令一起松手，看看誰的.小玩偶彈得最高。
玩法二：可設障礙，看看誰的小玩偶能跳過障礙，試一試怎樣才能跳過障礙。)
杖偶：小玩偶換裝秀(適合中、大班)
游戲目標：練習穿衣服的方法。
材料準備：泡面碗、一次性塑料碗、吸管(有彎頭的)、筷子、各種款式的服裝、卡紙、亮片。
制作方法：
1.在泡面碗底部中間扎一個洞，插入吸管;然后將塑料碗粘在卡紙上，碗底裝飾上五官做頭部，并將筷子粘在頭部后方卡紙上。
2.在紙杯兩邊靠底部處各扎一個洞，將吸管穿過洞中，彎頭朝外做手。兩邊吸管留在紙杯里面的部分要固定在一起(用透明膠粘)。
3.進行"衣服"裝飾。
玩法一：幼兒可根據角色的需要變換小動物的頭部(只需選擇需要的頭部，將筷子插入吸管中即可)。
玩法二：幼兒可以為玩偶換上自己喜歡的、裝飾好的"衣服"，在換服裝的時候可結合扣紐扣、摁摁扣、打結、粘子母扣等技能的練習。
中班教案 篇6
活動內容分析：“不倒翁“是孩子們非常喜歡的一種玩具。在本次活動中準備多種材料讓孩子們通過自己動手去發現、體驗并制作出不倒翁玩具。
活動目標：讓幼兒經歷不倒翁的制作過程，培養幼兒的動手操作能力和創新能力。 活動重、難點：蛋殼不倒翁的制作。
活動準備：音樂、ppt課件、蛋殼、彩畫筆、橡皮泥等
一、 師生問好，介紹這節課所上內容----美工課。
二、 情景導入活動內容。
1.請小朋友輕輕的閉上眼睛，聽到音樂響起，就睜眼看看老師為你們帶來什么驚喜，好不好。
2．播放動畫兒歌《不倒翁》，邊聽邊引導幼兒拍手打節奏。
3．師問：小朋友喜不喜歡老師為你們帶來的這位新朋友呀？（喜歡）
4．師問：誰知道這位活潑可愛的新朋友叫什么名字呀？（不倒翁）
5.師述：不倒翁真的扳不倒嗎？這節課老師也帶來了幾個不倒翁，我們一起來看看吧！
三、師出示幾個不倒翁作品，引起制作興趣。
1、師述：小朋友看這幾個不倒翁搖來搖去，就是不倒，非常好玩，請幾個小朋友上來玩一玩。
2、師點幾名幼兒玩，幼兒用手推、玩。師問：好玩嗎?能扳倒嗎?(不能)
3、師介紹這幾個不倒翁。
師述：老師告訴小朋友一個小秘密，這幾個不倒翁是老師用蛋殼做成的。小朋友想不想做一個蛋殼不倒翁呀？（想）
四、 師演示制作過程。
1、 突然課件哭聲響起。
2、 師：噓，聽，是誰在哭呀? 師：噢！原來是這個小蛋殼寶寶，這個小蛋殼寶寶他呀看到其他的蛋殼寶寶都
能站起來高高興興地一起玩，而他卻怎么也站不起來，都著急的哭了。（師邊說邊動作）
師：小朋友想不想幫他站起來呀？（想）我們一起來幫幫他吧！
3、 師介紹不倒翁的.制作方法及制作材料。
�。�1）小朋友看看，這是什么？（橡皮泥）我們先將橡皮泥分成一小塊一小塊，再把小塊橡皮泥從蛋殼的這個洞洞里填進去，最后拿一支彩畫筆像老師這樣輕輕搗一搗，讓橡皮泥都貼在蛋殼的底部，不要讓橡皮泥偏左也不要偏右。（師演示幼兒觀察）
�。�2）師：讓我們看看小蛋殼寶寶站起來了嗎？（站起來了，立師手掌心）
�。�3）請幼兒口述制作的三個步驟。（先……再……最后……）
五、裝飾不倒翁。
1、師：小朋友覺得這個蛋殼不倒翁漂不漂亮呀？（不漂亮）
2、師：那怎么辦呢？這時候我們就要來裝飾蛋殼不倒翁！
3、師簡單裝飾不倒翁，讓幼兒觀察。（介紹裝飾時用到的材料，如：帽子、頭發、彩畫筆等，另外還可以在蛋殼上繪畫，畫眼睛、鼻子、嘴巴等）
4、師：這時候一個完整的蛋殼不倒翁就大功告成了！
5、師述：老師還給小朋友帶來了許許多多不同樣子的蛋殼不倒翁，小朋友想不想看呀？
�。úシ舙pt圖片，引起幼兒的制作興趣）
六、 幼兒動手制作。
1、 師述：小朋友剛才已經學會了制作蛋殼不倒翁和裝飾他們。下面也有許多蛋殼寶寶他們也想站起來，讓我們一起來幫幫他們，愿意嗎？（愿意）
2、 師述：這些蛋殼寶寶都是老師認真消過毒的，請小朋友放心使用，不必擔心禽流感。
3、 制作前說規則。
（1） 這些蛋殼寶寶在制作過程中很容易破碎，小朋友要輕拿輕放，不要傷著蛋殼寶寶。
（2） 小朋友在制作時要保持安靜，不急躁，懂得合作
�。�3） 用完后的材料 要放回盤子。明白了嗎？
4、 幼兒動手制作，師巡視指導。 制作完后，請小朋友思考：蛋殼不倒翁為什么扳不倒兒？
七、 展示幼兒作品。
八、 小結：
1、 這節美工課小朋友用靈巧的雙手自己制作了有趣的蛋殼不倒翁，并裝飾了他，
真了不起！
2、 那小朋友想不想和蛋殼不倒翁一起跳舞呀？（幼兒站起來，聽音樂跳） 聽著音樂，排好隊和蛋殼不倒翁一起到外面玩好嗎？
中班教案 篇7
【設計意圖】
正值秋天收獲之際，我班結合區級課題"引領孩子學會生活的策略研究"，開展了以生活教育為系列教育的主題活動《秋的畫報》�；顒又�，我把生活帶進課堂，引導孩子們通過觀察、體驗、描繪、品嘗等一系列活動，讓他們充分感受到了秋天不僅是絢麗多彩的季節，還是一個豐收的季節，尤其是秋天里香香甜甜的水果對他們更是充滿著誘惑和陶醉，因此，預設生成活動《水果接龍》這一活動課題便自然產生了。
活動過程中，我始終堅持以"在生活里找教育"的教學理念，大膽嘗試了數學生活化的情景教學。整個活動以游戲貫穿始終，首先由談話導入，激發了幼兒的學習興趣，接著大班幼兒的情景表演"水果接龍"更讓幼兒充滿了學習的樂趣，從而讓幼兒自然地了解了"接龍"的一般規律，然后我又設計了集體活動這一簡單教學環節，通過活動，基本上解決了幼兒按復雜規律進行排序的難點，最后，我又創設了"開火車"的游戲活動，這樣既可以提高幼兒的活動能力，又鞏固了學習按規律排序的知識，還讓幼兒感受到了秋天豐收的喜悅。
【活動目標】
1、能找到物體比較復雜的排列規律，接著往下排序。
2、愿意用語言表達自己的'操作過程或結果。
3、共同分享秋天豐收的喜悅，激發幼兒熱愛大自然、熱愛家鄉的情感。
【活動準備】
1、各種水果、蔬菜若干，有關水果卡片若干。
2、操作材料人手一份。
3、"火車"兩列。
重點：能按一定順序接著往下排。
難點：能找到比較復雜的排序規則。
【活動過程】
一、談話，引入活動。
小朋友，現在是什么季節？秋天里有哪些水果豐收了呢？（蘋果、梨子、橘子）是的！秋天，是收獲的季節。【出示各種水果】
大家看，這些都是我們家鄉盛產的水果。2篇今天這些水果寶寶都來了，他們想和小朋友一起玩游戲呢。
二、學習按照比較復雜的規律排序。
（一）情景游戲——水果接龍（蘋果———梨子———橘子———蘋果————梨子————橘子六位水果寶寶排著隊上場。）
幼：大家好，我是蘋果寶寶，想和小朋友一起玩游戲；我是梨子寶寶，也想和小朋友一起玩游戲。（下面幼兒拍手歡迎水果寶寶的到來）
師：水果寶寶他們排著整齊的的隊伍一個接這一個地來了，小朋友想不想和水果寶寶們一起玩游戲呢？"提問：
1、大家看看，有哪些水果寶寶來了？（蘋果、梨子、橘子）
2、排在第一個的是哪個水果寶寶？第二個又是誰呢？第三個呢？
（蘋果寶寶的后面是梨子寶寶，梨子寶寶的后面是橘子寶寶）
3、那橘子寶寶的后面排的又是誰了呢？（蘋果寶寶）
4、現在，水果寶寶想請小朋友一起做游戲，誰愿意？
�。ㄖ该變荷蟻硖暨x自己喜歡的水果寶寶，一邊接龍一邊用語言表述接龍過程：蘋果寶寶的后面是梨子寶寶，梨子寶寶的后面是橘子寶寶，橘子寶寶的后面又是蘋果寶寶）
小結：水果接龍游戲好玩嗎？現在水果寶寶想回家了，我們送他們回家吧！
�。ǘ┘w活動
剛才蘋果、梨子、橘子等寶寶在玩"水果接龍"游戲的時候，西瓜、香蕉和草莓寶寶他們都很羨慕，也在一邊玩了。可是，有幾個寶寶找不到位置了，小朋友能不能來幫助他們找到他們的位置呢？
【出示接龍卡】 活動評價：
�。�1）展示操作結果，同時貼在主題墻上接成長龍。
（2）鼓勵并表揚做得好的小朋友。
小結：今天小朋友都很棒，都能找到接龍的規律去玩接龍游戲。其實生活中有好多事物也存在著一定的規律。2篇如，我們每天早上起來要刷牙、洗臉、梳頭；大自然中每天有日出、日落、黑夜等等，只要我們用心去觀察，都能發現它們是有著一定規律的。
三、游戲活動——開火車【播放開火車音樂】
"嗚！咔嚓咔嚓！咔嚓咔嚓！"
師：聽，這是什么聲音？
幼：火車來啦！
師：小朋友！我們一起把家鄉的水果裝上火車，給四川災區的小朋友送去，好嗎？
1、請小朋友把水果和蔬菜按一定順序有規律地分別裝上兩列火車的每一節車廂。
2、師幼一起開火車，載著家鄉豐收的喜悅，帶著小朋友的一片愛心開往四川地震災區。
活動延伸：
引導幼兒利用做做玩玩的的時間，用橡皮泥來做出各種不同的自己喜歡的水果造型，激發他們熱愛大自然、熱愛家鄉的感情。
教學反思：
數學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學活動的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
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