相鄰數中班數學教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，常常要寫一份優秀的教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編精心整理的相鄰數中班數學教案，歡迎大家分享。
相鄰數中班數學教案1
活動目標：
1、在游戲活動中認識序數第一至第五。
2、發展幼兒思維的邏輯判斷能力。
3、愿意參加游戲活動，體驗游戲的樂趣。
活動準備：
1、學具：小旗人手一套。
2、教具：數卡一套、房子五座、小旗一面、五種小動物
活動過程：
一、用第幾座的形式表示不同顏色的房子分別在第幾座
1、出示房子提問：他們分別是什么顏色?(紅、黃、藍、綠、紫)一共有幾座?紅房子在第幾座?你是從哪邊開始數的?有不一樣的`嗎?
2、出示小旗提問：現在，我們從哪邊開始數?
3、做門牌卡：紅房子在第一座，用數字幾表示?(請幼兒找數字貼在房頂上)
4、用同樣的方法，做好其它房子的門牌卡。
二、用舉小旗的游戲助幼兒鞏固序數第一至第五
1、出示小羊、小狗、小貓、小鴨、小兔提問：一共有幾只小動物?
2、提問：小羊排在第幾個?用數字幾表示?
3、講解要求：每一位小朋友都有五面小旗，小羊排在第三，我們就把寫有數字3的小旗舉起來!
4、幼兒游戲
三、去小動物家做客，鞏固認識序數
1、提要求：你喜歡到哪個小動物家做客，你就排到它的家門口，(幼兒互相說一說排在第幾排)?
2、幼兒自由選擇去小動物家做客后請個別幼兒說說排在第幾排?
3、玩游戲：小羊(小狗、小貓、小鴨、小兔)的小客人在第幾排?用它的叫聲告訴家吧!第幾排就叫幾聲。
四、分享喜悅：
提問：你們和小動物玩得開心嗎?為什么開心呀?
相鄰數中班數學教案2
一、活動目標：
1、學習5以內的相鄰數，讓幼兒知道2、3、4的相鄰數是1和3、2和4、3和5。
2、初步了解相鄰數之間的簡單關系，并能運用到實際生活中。
3、培養幼兒的專注力，想象力和樂于助人的精神。
二、活動準備：
數字卡(15)，5間房子，5位客人卡片(孫悟空、米老鼠、藍貓、機器貓、皮卡丘)15數字胸飾，幼兒人手一份操作學具、點子卡。
三、活動過程：
1、以小客人夸獎小朋友愛動腦，引起幼兒操作興趣，擺一擺，發現相鄰數多1和少1的關系。
今天，我們班來了一位小朋友喜愛的小客人，它來助小朋友學習新本領，(出示藍貓卡片)，藍貓聽說我們班的小朋友愛動手，愛動腦筋，它要和我們來比一比，請小朋友們拿出自己的學具來擺一擺，和藍貓比一比，看誰先發現數字的規律?
個別小朋友回答，老師小結。
中間的小圓片比它前面的小圓片多一個，中間的小圓片比它后面的小圓片少一個。2比1多1，2比3少1，3比2多1，3比4少1，4比3多1，4比5少1。
2、創設情景，理解相鄰數的簡單關系。
藍貓說小朋友這樣聰明，和你們一起真好玩，我再請幾位小朋友喜歡的卡通人物來和我們一起玩，好嗎?
出示孫悟空、米老鼠、機器貓、皮卡丘，我們班來了這么多的客人，小朋友用熱烈的掌聲歡迎他們好嗎?來了這么多的客人我們給它們每人安排一間漂亮的房子住，老師請小朋友來它們住進新家，給房子依次貼上數字，將卡通人物送進新家。
引導幼兒認識相鄰數。
我們看藍貓、孫悟空、米老鼠、機器貓、皮卡丘都住進了新家，
1號藍貓，2號孫悟空，3號米老鼠，4號機器貓，5號皮卡丘。它們互相都有鄰居，2號孫悟空，它的鄰居是住1號房的藍貓和住3號房的米老鼠，2在中間，2比1多1個，2比3少不1個，2的鄰居就是1和3，孫悟空有鄰居，那么我們的數字寶寶2也一樣有鄰居，它的.鄰居是誰呀?數字1和3，剛剛小朋友已經擺了小圓片，2是中心數，2比它前面的1多1個，2比它后面的3少1個，1和3是比2少1和多1的數，它們緊挨著2，象鄰居一樣，這樣的數就叫相鄰數。相鄰數就是按順序排列的數，一個數比一個數少1，一個數比一個數多1的數。
小朋友知道了2號孫悟空的鄰居是住1號房的藍貓和住3號房的米老鼠，米老鼠、機器貓的鄰居分別是誰?3、4的鄰居分別是誰?為什么?
小結：2的相鄰數是1和3，3的相鄰數是2和4，4的相鄰數是3和5，1只有一個鄰居，所以1的相鄰數只有一個就是2。
3、小朋友操作，填點卡。
藍貓、孫悟空、米老鼠、機器貓、皮卡丘住進了新家，家都非常的高興，它們給我們每位小朋友都帶來了禮物點子卡，出示點子卡，請小朋友數中間的圓點有多少個，在兩邊的空格內填上一定數量的圓點，使它與中間的圓點數成為相鄰數。小朋友數兩邊格內圓點數，在中間空格內填上一定數量的圓點，使兩邊的圓點數是中間圓點數的相鄰數。
小朋友操作，填點卡。
4、游戲：找朋友
小朋友操作填了點卡，我們來做個“找朋友”的游戲，請全體小朋友戴上數字胸飾，看
自己戴的數字胸飾是數字幾，去找比你的數字多1和少1的數字朋友。在音樂中做游戲。
四、活動延伸
我們今天學了5以內的相鄰數，小朋友一定還想知道6、7……的相鄰數以及相鄰數的
規律，(單數的相鄰數是雙數，雙數的相鄰數是單數)引出下節課內容。
相鄰數中班數學教案3
設計說明：
在我們的生活中，到處充滿著數字，孩子們對數字也有著濃厚的興趣，由于孩子們的年齡特點，抽象邏輯思維的欠缺，因此對數序以及相鄰兩數的關系的理解和掌握不熟練，而相鄰數的學習可以使孩子們進一步了解一個數與相鄰兩個數之間的多1和少1的關系，進一步掌握數序。本節活動主要是使孩子們通過觀察，比較，合作，表演，游戲等活動，生動地學習相鄰數，在玩中學，進一步認識數的概念教學目標：
1、使孩子們同過觀察，比較，表演，游戲等活動認識1—9各數的相鄰數。
2、通過學習相鄰數，進一步了解一個數與相鄰兩個數之間的多1和少1的關系，進一步掌握數序。
3、在情景化的活動中，孩子們體驗表演的樂趣，對美的欣賞，對數的興趣。
4、體驗數學集體游戲的快樂。
5、初步培養觀察、比較和反應能力。
中班數學教案《認識1—9相鄰數》
教學準備：
1、繩子，大塊的布，若干小泡沫墊子；小草，小花，用傘做的蘑菇（每個花和蘑菇上有一個數字），地毯。
2、紙做的蝴蝶翅膀，蝴蝶觸角，若干數字；數字娃娃的頭飾。
3、錄音機，磁帶，有打雷聲、下雨聲的音樂。
4、小朋友會玩游戲《蝴蝶找花》。
教學過程：
一、老師、小朋友一起布置數字王國。
1、把小泡沫墊子拼成T型舞臺，把繩子牽起來，遮上布，分成表演的前臺和后臺。地毯鋪在地上，在空地上撒上花和草，放上傘做的蘑菇成草地。
2、大家合作給蝴蝶翅膀涂上漂亮顏色。
3、小朋友們選擇角色進行裝扮：蝴蝶戴上翅膀，掛上數字；數字娃娃戴上頭飾，剩下的孩子做數字王國的客人。
二、小朋友去數字王國做客。
師：今天我們要去數字王國做客，數字王國里做多的是什么呀？（數字）是啊，每個孩子一定要有一個數字，才能進入數字王國的。
給每個小朋友臉上貼一個數字（1——9），進入數字王國，T型舞臺前面的地上坐下來。
三、小朋友和數字娃娃見面。
師：咦，數字娃娃怎么不見呢？我們一起喊喊吧！
1、數字娃娃（2）從布景后跳出來：“我在這里呢！”小朋友熱情的和數字娃娃打招呼。
2、數字娃娃（2）說：“接下來出來的是我的鄰居，他的數字比我的數字少一個，你們猜猜他是誰呀？”小朋友說對了，數字娃娃（1）就出來。
3、老師：數字娃娃（2）還有一個鄰居，他的數字比數字娃娃（2）多一個，他是誰呀？（小朋友說對了，數字娃娃（3）就出來）1和3是2的鄰居，也可以說1和3是2的相鄰數）。
4、依照此方法，1—9的數字娃娃有趣的出來。
5、給數字娃娃按數序排好隊。
6、請數字娃娃和小朋友坐在一起，不過數字娃娃的`數字和小朋友臉上的數字是相鄰數就可以坐在一起。
四、觀看蝴蝶的時裝表演。
1、師：今天為了迎接我們的到來，蝴蝶們還準備了一場時裝表演呢！最先出場的是3號蝴蝶，大家歡迎！
2、在動聽的音樂聲下，3號蝴蝶在T型臺上表演。
3、師：接下來出場的蝴蝶身上的數字和3號蝴蝶身上的數字是相鄰數，小朋友說他們是誰呀？（2號和4號，可以反復強調2比3少一個，4比3多一個）現在我們用熱烈的掌聲歡迎2號和4號蝴蝶出場！
4、依照此方法1——9號蝴蝶都出場。
五、小朋友和數字娃娃給蝴蝶獻花。
1、小朋友、數字娃娃、蝴蝶手牽手邊成一個大圓圈。
2、師：我們的蝴蝶表演的這么好，我們應該怎么表示呢？（獻花）我們到草地上采一些漂亮的花送給它們吧！花上面的數字和蝴蝶身上的數字是相鄰數，那朵花才能送給蝴蝶的。
3、小朋友、數字娃娃采花，鮮花。（把花貼在蝴蝶的身上）
六、音樂游戲《蝴蝶找花》。
活動反思：
這個活動我沒有增加難度，沒考慮個別差異，對好的孩子來說就缺少一點挑戰性，因此我可以再準備多點操作材料，提供給不同發展水平的幼兒。我認為數學是一門知識連貫也很重要的學科，在每個活動中教師都應有對以前知識的復習，然后引導幼兒遷移經驗來進行學習，這樣對幼兒的學習應該會有更大的幫助。
相鄰數中班數學教案4
活動目標：
知道相鄰數的概念，掌握110的相鄰數，理解并能說出相鄰數之間多一少一的關系
發展幼兒的比較能力和思維的靈活性。
活動準備：
課件(請點擊)、相鄰數填空卡片，人手一份圖紙和110的數字頭飾。
活動過程：
導入活動
教師：“小朋友們今天開不開心啊”(開心)，因為我們小朋友的爸爸媽媽來到了我們中間和我們一起上課、做游戲。可是啊，還有一些小朋友他們今天也很開心，小朋友們想不想知道他們是誰啊?”“他們是數字小朋友，因為他們今天般了新家，小朋友們想不想去看看啊?”
l出示課件
(1)教師：“這個房子漂不漂亮啊，小朋友們想不想住這樣的`房子?”(想)“現在讓我們走進這座房子，看看數字們是怎么住的。”
(2)用向小朋友們介紹數字新鄰居的方式引出相鄰數這個概念。
教師：“數字們見小朋友們來了都非常的高興，所以都換上了五顏六色的衣服歡迎我們小朋友的到來。現在我們來認識一下他們的新鄰居。”
(3)逐個向小朋友介紹數字們的“鄰居”，使幼兒直觀的了解“相鄰”這個概念
(4)介紹完后提問幼兒，使幼兒初步掌握各數的相鄰數
l發給幼兒表格，讓幼兒用根據數字畫幾何圖形的方式讓幼兒初步了解相鄰數之間多一少一的關系。
(1)教師：“現在有四個數字想請我們小朋友一個忙，想請我們小朋友為他們畫上和他們數量一樣多的三角形、圓形或其他你喜歡的圖形。現在我把這幾個數字請到了我們小朋友的桌子上，請小朋友拿起你手中的畫筆來他們吧。”
(2)畫完后教室在黑板上掛一張的掛圖親自進行演示。演示完后請小朋友一起來數一數，引導幼兒自己發現相鄰數之間多一少一的關系。
出示相鄰數填空卡，進行一場小競賽。
“現在數字們想讓我們小朋友們來一場小比賽，看誰能又快又準確地說出他們的鄰居，而且說出他比他們的鄰居是多一還是少一。”
活動中教師適時進行指導，對于表現優異的幼兒進行獎勵。競賽可根據幼兒興趣決定次數。
結束活動。
相鄰數中班數學教案5
活動目標：
1、認識10以內的相鄰數，感知10以內的自然數例中三者之間的等差關系。
2、探索發現相鄰三個數之間的關系，提高思維的敏捷性。
活動準備：
1、1-10的數字卡與點卡若干，10間“房子”圖片。
2、PPT課件、音樂《找朋友》。
3、幼兒操作材料人手一套。
活動過程：
一 、游戲“看數拍手”
1、教師出示一個數字，幼兒說出是幾，然后拍幾下。
2、變化形式，激發幼兒參與活動的興趣。如出示5，請幼兒拍比5多1或是少1.
二、感知“房子”里的`點子娃娃。
1、師： 出示10間房子圖，請幼兒說說一共有幾間房子，每間房子里住了幾個點子娃娃。
2、師：出示數卡，怎樣才能讓別人一下就能看出這間房子里有幾個點子娃娃?請小朋友按順序在房子圖上面給每間房子貼上相應的數字。
三、發現相鄰數三個數之間關系。
1、師：請小朋友說說點子娃娃的鄰居朋友，它的前面是幾，它的后面是幾。再請幼兒說說2-9數字的鄰居是幾和幾，如數字4的相鄰數是幾和幾?4比3是還是小，4比5又怎樣。
2、師總結：它們都有一個共同的秘密，就是前一個數比中間小1，是它的小鄰居，后面一個數比中間1，是它的鄰居，前后這兩個數就是中間這個數的相鄰數。"
四、學習2-9的相鄰數。
玩“舉數卡”游戲。
師：請幼兒將1-10的數卡在桌上排成一排，當我說“小朋友，我問你，3的相鄰數是幾和幾”時，請家迅速地舉起相應的數卡，并回答“X老師，告訴你，3的相鄰數是2和4”。
五、拓展延伸
游戲鞏固。
1、玩闖關游戲。
第一關：給數字寶寶找鄰居。
第二關：擺水果。
第三關：給房子貼門牌號。
第四關：翻牌游戲。
2、游戲《找朋友》。
(1)、幼兒戴上數字頭飾。
(2)、先請個別幼兒玩拍手游戲“找朋友”：“一個幼兒一邊拍手一邊說，我是7，誰是我的好朋友，請快快站出來”，另一個幼兒也一邊拍手一邊說“我是6(或8)，我是你的好朋友”。
(3)、集體音樂游戲“找朋友”，請幼兒聽到音樂后找到相鄰的兩個朋友一起唱歌跳舞。
六、小結，結束活動。
相鄰數中班數學教案6
活動目標
1、引導幼兒會尋找比一個數量多1少1的數量。
2、認識相鄰數，探索發現三個相鄰數之間的關系。
活動準備
磁釘若干
幼兒每人一套110的數字卡
活動過程
一、認識相鄰數，探索并體驗三個相鄰數之間的關系
一)學習2的相鄰數，并初步認識相鄰數
1、(教師在黑板上貼出對應并置的.兩排磁釘數量分別是1和2。)第一排磁釘有幾個，第二排磁釘有幾個?第一排比第二排磁釘怎樣?(少1個)第二排比第一排磁釘呢?(多1個)我們可以說1比2少1，2比1多1。
2、(教師在2個磁釘下面再貼出第三排3個磁釘)第三排有幾個磁釘?第三排和第二排磁釘比怎樣?(多1個)第二排比第三排磁釘比怎樣?(少1個)我們可以說2比3少1，3比2多1.
3、教師以中間一個數為主，引導幼兒進行比較，先與前面一個數比，再與后面一個數比。
2比1怎樣?2比3怎樣?
小結：2比1多1，2比3少1，所以2的“鄰居或好朋友”就是1和3。
二)學習3的相鄰數
1、教師把第一排1個數量的磁釘取下，在3個磁釘的下面放上4個磁釘，引導幼兒比較3比2怎樣?3比4怎樣?所以3的好朋友或鄰居是誰和誰?
2、通過學習得出3的相鄰數是2和4，并讓幼兒在過程中體會相鄰數之間多1少1的數量關系。
三)學習4的相鄰數
教師把2個磁釘取下，在4個磁釘下面放上5個磁釘，引導幼兒比較4比3怎樣?4比5怎樣?所以4的相鄰數是3和5。
四)學習5的相鄰數
教師把3個磁釘取下，在5個磁釘下面放上6個磁釘。請幼兒自行比較，比小結出5的相鄰數是4和6.
五)學習6、7、8、9的相鄰數
教師分別直接說數字6、7、8、9，請幼兒說出它的相鄰數是誰和誰。啟發幼兒用剛才的方法找出它的相鄰數。并根據幼兒的回答，引導幼兒總結找相鄰數的規律。
二、游戲：找鄰居，鞏固對相鄰數的認識
1、游戲玩法一：教師給每個幼兒一套110 的數字卡片，教師說出一個數字，讓幼兒找出該數的“鄰居”并將卡片舉起。
2、每個幼兒拿好一張數字卡，并表示扮演一個數字寶寶，，教師演唱歌曲“找朋友”，在音樂聲中，幼兒去尋找自己的相鄰數，演唱停止后，是相鄰數的三個小朋友要抱在一起，并要求其中一位幼兒說出其是怎樣找到鄰居的。
三、結束部分
1、評價幼兒此次活動情況。表揚上課認真，積極動腦的幼兒。
2、組織幼兒收拾玩用具，結束本次活動。
相鄰數中班數學教案7
活動意圖：
相鄰數教學是中班下學期數學教學主要內容之一，是在學習了2、3的相鄰數的基礎上進行的，依據中班幼兒的年齡特點和認知規律，確定了這一內容。活動設計以助“數字4找朋友”為主線，導入部分的技能展示是為更好地使用“輕松學數學”提供嘗試性探索;展開部分的操作活動，在學具使用上做了膽嘗試，以園本課程“輕松學數學”替代了幼兒操作學具，書中的直觀形象為幼兒學習觀察提供了助，數字卡片的提供與使用，又體現了從具體到抽象的教學原則，教師的概括性總結為使幼兒形成觸類旁通的思維習慣提供依據;結束部分的游戲設計讓幼兒進一步體驗成功的快樂，充分感受到數學為自己帶來的樂趣，從而實現樂學的目的。
活動目標：
1、 能夠積極愉悅地參與探索活動，并在情節中感知體驗學習數學的樂趣，體現園本課程的探索與研究。
2、發展幼兒的觀察力、分析比較能力和良好的閱讀常規。
3、學習4的`相鄰數，使幼兒知道4的相鄰數是3和5，并且理解它們之間的關系。
重難點分析：
重點：比較3比4少1，5比4多1從而推出4的相鄰數就是3和5。
難點：能夠用語言清楚正確地表述比較的結果。
活動準備：
物質準備：
1、場地準備：將桌子、椅子擺放六組，成半圓形。
2、教具準備:課件：有關4的相鄰數幻燈片，磁帶、錄音機。
3、學具準備：輕松學數學每人一本，每組桌上分別放有盛著3、4、5的盤子。在場地旁邊桌子上分別擺放3、4、5的數字胸飾。
知識準備：幼兒已經學習2、3的相鄰數。
活動方式：
集體、個人
活動過程：
一、導入：以向老師們展示翻書本領，引起操作興趣。
導語：小朋友，今天我們來輕松學數學，我們的口號是(幼兒：輕松學數學，快樂多又多)。
二、展開
(一)閱讀常規展示，體現園本課程的嘗試性探索
導語：小朋友桌子上都有一本輕松學數學，要學會看書先要學會翻頁，我們一起把翻書的本領向聽課的老師們表演一下好嗎?
1、請把書翻到第15頁。問：“你是怎樣找到第15頁的?”
2、聽聲音來翻書：教師拍手8次，口令：準備，開始
問：“你把書翻到了第幾頁?為什么?”
3、看數字來翻書：教師出示數字32，提示幼兒直接往后翻。
小結：剛才小朋友翻書的本領表演得很好，翻的又對又快，我們一起來鼓勵一下自己吧!
(二)學習4的相鄰數
1、以請小客人的口吻引起興趣：
導語：小朋友今天還有小客人來和我們一起輕松學數學呢，它是誰?數字“4”(幼兒扮演)哭著走到幼兒面前，師生對話：
師：你是誰呀?為什么哭呀?幼：我是數字“4”，我有兩個好朋友找不到了，小朋友愿意助我嗎?
過渡：輕松學數學里有沒有數字“4”的好朋友呢?我們一起找找看吧!
2.幼兒在教師引導下，進行觀察比較
① 找“4”：請小朋友把書翻到第21頁，找到看看說說部分，這里有幾個花籃?中間的花籃里有幾朵花?(4朵)請幼兒將數字“4”放在相應的4朵花旁。
②找“3”：請小朋友找找比4少1的花籃里有幾朵花?(3朵)請幼兒將數字“3”放在相應的3朵花旁。
問：“3朵花和4朵花誰多誰少?”“3比4少幾?”“3比4少1，3是不是4的好朋友?”小結：因為3比4少1，所以，3是4的好朋友。
3、以同樣方法找出“4”的另一個好朋友“5”。
小結：因為5比4多，所以，5是4的好朋友。
4、播放課件，講解示范：花園里先飛來了4只紅蝴蝶，用數字4來表示，后又飛來了3只黃蝴蝶，用數字3來表示，3比4少1，3是4的好朋友。最后，又飛來了5只藍蝴蝶，用數字5來表示，5比多1，5是4的好朋友。三個數字的排列順序應為3、4、5，4的好朋友就是3和5。
5、游戲“找朋友”，進行鞏固。
請數字“4”到幼兒面前做找朋友的人，請其他兩名幼兒扮演3和5，在歌曲“找朋友”的音樂聲中，“4”分別找數字3和5做朋友，三個好朋友手拉手，歡快的蹦蹦跳跳。
三、結束：引導全體幼兒，一起參與游戲，自然結束：
師：“老師為每個小朋友準備了數字卡片，你喜歡扮演誰就戴上哪個數字卡片，然后去找你的好朋友，找到后到老師那里介紹一下你的好朋友，強調一個4找一個3和一個5做朋友。幼兒到放有數字卡片處，選用自己喜歡的數字，參與游戲，自然結束!
相鄰數中班數學教案8
設計思路：
對于我班的孩子來說，已經形成了一定的數概念，特別在單雙數的學習中孩子們發現了數字之間的一些排序規律，如有孩子說，雙數與雙數之間隔一個數，單數與單數之間差2等，可見他們對數字的排列方式產生了濃厚的興趣。為了更進一步發展孩子的數概念，因此今天我設計了這一數學活動：快樂本營。通過不同的形式讓孩子發現相鄰數的規律，學習相鄰數。另外，根據班孩子好動、好問、好奇的年齡特點，及二期課改中以幼兒發展為本的理念，我以“快樂本營”為主線，提供了多種游戲形式，讓孩子在自主意識下積極參與，并在游戲中掌握相鄰數的概念，除此之外，還滲透了記錄的要求，提出了游戲的規則，詣在掌握數概念的同時發展思維的靈活性。
活動目標：
1、在看看、找找、想想的活動中學習10以內的相鄰數，發現其規律。
2、能在游戲中遵守規則，并嘗試記錄。
3、培養幼兒邊操作邊講述的'習慣。
4、讓孩子們能正確判斷數量。
活動準備：活動室的準備(椅子的排放、座位號、游戲場地劃分)、游戲材料若干(保齡球、自制魚桿、小球、魚、骰子等)、記錄紙、鉛筆、數字卡片
觀察與指導：
一、入場
1、幼兒根據自己手中入場券上的座位號尋找相應座位。
2、引導語：家想去快樂本營玩嗎?那首先要憑票入場，請看清自己票上的座位號，尋找到自己位置。
二、學習相鄰數
1、發現相鄰數的秘密。
引導語：瞧!快樂本營中有許多游戲等著家玩呢!家想玩嗎?那首先要先接受第一個考驗。
2、看看找找你坐的是幾號座位?你的身邊有幾位朋友呢?他們分別坐的是幾號座位?(幼兒邊說老師進行記錄)
3、看看老師記錄的三個三個數字,你發現了什么?
4、小結:每個數字旁都有兩個朋友,一個數字朋友比它1,一位數字朋友比它小1,這樣的兩個數字就是中間數字的鄰居,也叫相鄰數。
5、游戲:找朋友
引導語:現在我們都知道了相鄰數,那讓我們一起來做第一個游戲---找朋友。
玩法:A老師從卡片中抽出任意一個數字或填空題,座位號與它是相鄰數的幼兒快速站起來,(游戲的速度可不斷變化)。
B老師拍手，幼兒聽音記數，是這一數的相鄰數幼兒站起來。
6、百變相鄰數:能變化三個數字中的任意一個數字,使其成為正確的相鄰數。
引導語:你們的本領真,這下要接受第二個考驗,你們行嗎?(出示一組數字,如:2.4.5),老師這里有這樣的三個數字朋友,你們看看他們是鄰居嗎?怎樣改變可以使他們成為正確的相鄰數呢?
7、小結:你們真厲害,這樣你們可以真正參加”快樂本營”的游戲了。
三、游戲:快樂本營
1、老師介紹每個游戲的名稱與玩法,明確遵守的規則。
2、討論記錄表的記錄方式，并嘗試立記錄,能計清所參與的游戲及找到的相鄰數。
3、幼兒自由選擇,分組游戲.(保齡球館夾夾樂垂釣館智慧屋投骰子)
4、根據記錄表分享游戲情況。
四、延伸:
1、出示老師家的門牌號,引導孩子想想,我家的左右鄰居是誰呢?
2、將游戲材料提供與區域活動中，讓幼兒選擇操作。
相鄰數中班數學教案9
活動目標
1、在游戲活動中感知了解10以內數字的相鄰關系;
2、通過游戲的方式培養幼兒對數學活動的興趣，在游戲互動中學習。
活動準備
數字1-10卡片若干、動物圖片、棋子、插板。
活動過程
一、游戲一：小動物來排隊
孫悟空發禮物，每個孩子一個數字卡片。當孫悟空說"嗆嗆嗆嗆嗆"時，幼兒四散跑或走，
當孫悟空說"呔"時，幼兒要立看1-10的順序排好一隊，要求從左到右排列。
可以復玩幾次，練習1-10數序的排列。
二、游戲二：找朋友
1、幼兒按1-10的順序排好隊后，孫悟空帶著幼兒說兒歌：
小猴小猴轉一個圈，小猴小猴瞧一瞧，
左瞧瞧，右瞧瞧，瞧見的朋友真不少，
你的朋友是幾和幾?請你快來告訴我。
幼兒聲告訴彼此，自己的朋友是幾和幾?
幼兒可以交換數字卡片，復玩幾次，進一步理解相鄰數之間的排列關系。
三、游戲三：小動物住哪里?
1、孫悟空請來小動物做客：(猴、貓、狗、馬、牛、羊、ji、鴨、蛙、蜂)
將10種動物分別放在教師演示板上的1-10數字下邊的`格子里。
2、小動物住在哪間房子里，哪個數字就表示哪個小動物。
如：小貓住在5號房間，5就代表小貓。
四、玩法：
1、老師學小動物的叫聲，請幼兒說出代表小動物的數字;
2、老師說數字，請幼兒說出數字代表的小動物的叫聲;
3、老師學小動物的叫聲，請幼兒說出這個小動物兩邊相鄰的鄰居是誰;
4、老師學小動物的叫聲，請幼兒說出這個小動物兩邊相鄰的數字是幾。
五、活動結束
表揚幼兒的積極參與，給幼兒發貼紙。
相鄰數中班數學教案10
活動目標
1、知道5的相鄰數，理解數群之間多一少一的關系。
2、嘗試總結相鄰數的規律，并能遷移運用。
3、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內容。
4、熟悉()歌曲的旋律，學唱歌曲，有表情地演唱歌曲。
活動準備
1、1-6數字卡、動物卡片
2、5的相鄰數課件
3、幼兒操作練習題
中班數學優秀教案《5的相鄰數》
活動過程
1、組織幼兒談話:今天老師請來了自己的好朋友，請你們和我的好朋友們打個招呼吧!你有自己的好朋友嗎?通過觀察園內小樹了解樹與人的關系——樹葉吸灰塵的本領。你的相鄰好朋友是誰?
2、出示動物卡片，請幼兒說出它們的名稱、房間以及各自相鄰的好朋友。
“小動物們最近搬新家了，它們聽說你們最聰明了，想請你們幫它們認識認識它們的左鄰右舍，你們說可以嗎?那我們就把它們請出來吧!”
(1)分別出示5種不同的小動物卡片，利用1~6數字卡，引導幼兒說出他們的名稱和幾號房。
(2)找出它們的相鄰好朋友，并說出它們之間多1和少1的關系。
3、出示5的相鄰數課件，學習5的'相鄰數，進一步理解相鄰數的含義。
“小兔子說呀我還是沒弄清楚我的左鄰右舍是誰，想請你們再來幫幫它，可以嗎?”
(1)出示圖片，引導幼兒說說小兔子家住幾號房，它的相鄰好朋友是誰和誰?并說出5比4多1比6少1的關系。
(2)圖形娃娃也想考考你們，幫他們找找自己的相鄰好朋友。通過比較得出5個長方形比4個三角形多1，又比6個圓形少1的關系。
4、引導幼兒尋找相鄰數的規律。
a、引導幼兒發現每個數都有兩個相鄰好朋友，一個比他多一是他的相鄰大朋友，一個比他少一是他的相鄰小朋友，三個數之間中間的數比前面一個數大，比后面一個數小。
b、引導幼兒根據相鄰數規律進行推理。找出6的相鄰好朋友是幾和幾?7的相鄰好朋友是幾和幾?
c、組織幼兒完成操作練習：《找朋友》。通過操作練習，鞏固5的相鄰數。
d、評價幼兒操作練習情況。
延伸活動
我們一起出去幫幼兒園的小動物們找找它們好朋友吧!
活動反思：
本課的重點應該是先學會找相鄰數，然后再認識相鄰屬于本數的關系，幼兒接受起來也就更加容易。可是怎樣引出相鄰數這一概念呢?我用了幼兒易理解“挨著”這一詞來向幼兒介紹出相鄰數。首先請5名幼兒帶著數字頭飾按順序排成一排站在大家面前，然后請下面的幼兒說說5個數字寶寶互相之間誰挨著誰，并一一指出來，孩子都能說出數字寶寶1挨著數字寶寶2，數字2又挨著“1”和“3”…….雖然臺上沒有數字“6”，可是幼兒能夠說出5挨著“4”和“6”，就這樣這一課的重點就迎刃而解了，對于認識相鄰數與本數的關系在一節課中無法得到更深入的學習。
相鄰數中班數學教案11
活動目標：
1、知道相鄰數的概念，掌握10以內的相鄰數。
2、理解并能說出相鄰數多1或少1的關系。
3、發展幼兒的觀察能力和思維的靈活性。
活動準備：
1、小房子10座，小動物形象10個(小猴、小雞、老鼠、小青蛙、小狗、小牛等)，數字卡片1~10。
2、《粉刷匠》兒歌視頻和《找朋友》音樂各一個。
3、幻燈片課件。
活動過程：
一、導入：用兒歌激發幼兒興趣
師：小朋友我們一起來跟著音樂唱唱《粉刷匠》放松一下
師：我們是小小粉刷匠，刷了屋頂又刷墻，看我們刷的房子漂亮嗎?
幼：漂亮
師：那數一數我們一共刷了多少座小房子(出示課件)
幼：10座
師：現在老師給這10做小房子裝上門牌號，讓我們的小房子更加整齊。
師：就在我們剛才刷房子的時候，他們的主人回來了，看看他們都是誰?
幼：小猴、小雞、老鼠、小青蛙、小狗、小牛、象、熊貓、小豬、小馬
二、給小動物們找鄰居
師：小動物回到家后，看到自己的房子煥然一新，還安上了門牌號，可高興了，都急急忙忙的進去看看。現在小朋友也來看看，你喜歡的動物和誰是鄰居?
(幼兒自由回答)
師：剛才小朋友都回答正確了，鄰居就是緊挨著他的小動物，那你喜歡的小動物房子的門牌號是多少，鄰居的門牌號又是多少呢?
(幼兒自由回答)
三、講解相鄰數，和數字寶寶做游戲
師：咱們小朋友都回答正確了，小動物也記住了自己和鄰居的門牌號，為了表示對我們的感謝，他們要出去買些吃的獎勵我們(把小動物撤走)
師：小動物剛走，門牌號上的數字寶寶們說話了，3號數字寶寶“你們還記得我的鄰居門牌號是什么嗎?”
幼：2和4
師：“誰在叫我”4號數字寶寶搖搖晃晃的走了出來。看到3號數字寶寶說“干嘛，吵什么”“我在考考小朋友的記憶力，看看他們還知不知道我們鄰居的門牌號是什么。”數字寶寶4一聽，來了精神，說“小朋友，我的鄰居是誰?”
幼：3和5
師：“恭喜你，答對了!我的鄰居就是緊挨著我的兩個，他們還有一個好聽的名字，叫相鄰數，知道了嗎?”
幼：知道了
師：剛才數字寶寶告訴我們他們的鄰居還有一個好聽的名字叫什么?
幼：相鄰數
師：嗯，剛才小朋友看樣都仔細聽了數字寶寶4的話。這時候，所有的數字寶寶都出來了，請小朋友著找找他們的`相鄰數是多少(幼兒自由回答)
師：小朋友，我們助每個數字寶寶找到自己的相鄰數，那你發現每一個數字寶寶和他的相鄰數有什么關系嗎(引導幼兒說出多1少1的關系)
師：小朋友說的都對，每個數字寶寶的相鄰數比他自己不是多1就是少1。數字寶寶們找到自己的相鄰數，為了感謝我們，要和我們一起做游戲(幼兒戴上數字頭飾，當《找朋友》音樂停止后，兩個或三個小朋友抱在一起)四、巧答難題，和小動物們一起做游戲
師：正當我們在玩的時候，小動物們回來了，聽說我們小朋友剛剛學習了相鄰數，準備用他們買的東西考考我們，看看這些東西，哪些是相鄰數?
師：小朋友回答的真好，小動物們決定請我們一起去和他們吃這些好東西，來，讓我們走吧!
相鄰數中班數學教案12
活動目標：
感知2與3前后兩數的相鄰關系，探索發現的樂趣。
活動準備：
提供三種顏色不同的瓶蓋個三個，每人一套14的數字卡片。
活動過程：
1、分別取三種顏色不同的瓶蓋個三個，一一對應排成三橫排，中間一排的瓶蓋不動，讓三排瓶蓋變得一排比一排多一個，討論如何才能做到。
2、找出相應的數字卡片擺在瓶蓋的左邊，討論：比3少1的數是幾，應排在哪里;比3多1的數是幾，應該排在哪里。
3、引導幼兒歸納：3有兩個相鄰的好朋友，一個是比3少1的2，排在3的.前面，一個是比3多1的4，排在3的后面。
4、組織幼兒討論2的好朋友是幾和幾，根據前面的方法與經驗，引導幼兒借助瓶蓋、數字卡片等加以驗證。
5、玩找朋友競賽的游戲：幼兒分成5個人一組，排成三排，當教師說到4是，幼兒馬上排成2、3、4三排，中間一排人不要動。看看哪組小朋友排得又快又對，這一組就是勝利者。
活動延伸：
在科學區投放1到10的數字卡片及不同顏色的瓶蓋若干個，讓幼兒進一步探索10以內的各數的相鄰數。
相鄰數中班數學教案13
活動目的：
1、用講故事、演故事的形式激發幼兒對數學的興趣。
2、知道相鄰數的概念，掌握5以內各數的相鄰數。
3、理解并能說出相1或少1的關系。
4、發展幼兒的比較的能力和思維的活性靈。
活動重點：
知道相鄰數的概念，掌握5以內各數的相鄰數。
活動難點：
理解并能說出相鄰數間多1或少1的關系。
活動準備：
1、森林背景圖，6張蘑菇房子圖片。
2、1-6的點卡和數卡一套。
3、小猴、小熊頭飾各一個和老虎的圖片一張
4、幼兒數學操作板1個/人，1-6的點卡一套/人。
5、標有16的數字卡片，每個小朋友一張
6、故事《住賓館》。
活動過程：
一、開始部分：初步理解“鄰居”關系。
1、拍手游戲：“嘿嘿，(小朋友名)，我問你，你的朋友在哪里?”“嘿嘿嘿，在這里!”(被問的小朋友舉起旁邊小朋友的手。)
2、我們每個小朋友都有自己午休的小床，請你說一說自己的鄰居都有誰，讓幼兒理解什么是鄰居。
二、基本部分：
(一)教師講述并表演故事(助理教師配合故事表演)
1、講述并表演故事后提問：
(1)熊貓說2號有兩個鄰居，它們都是誰呢?小猴子的家應該是幾號呢?
(2)小熊說它的家是5號的鄰居，5號的鄰居是誰呢?
(3)小熊的家不是6號，那應該是幾號呢?
2、在回憶故事的過程中，在蘑菇房子上貼數字卡片，實現從具體的物到抽象的數的'轉換，告訴幼兒相鄰數的定義。
(1)2的鄰居是誰呀?(1和3是2的鄰居，也叫做2的相鄰數。)
得出結論：2有兩個相鄰數是1和3;5有兩個相鄰數，是4和6。
(2)提問：a、那么3有沒有相鄰數，它們是誰?4有沒有相鄰數，它們是誰?
得出結論：每一個數都有兩個相鄰數。
3、幼兒自主探索3、4、5的相鄰數(部分幼兒上前操作，集體驗證)，進一步推理說出5以內各數的相鄰數。
(二)復習數字1-6。
1、請你說得比我多1(少1)。“小朋友，我問你，比2多1就是幾?”“
2、接著往下數，一直說到數字6。
(三)總結評價
幼兒操作的結果，理解并說出相鄰數間多1或少1的關系。
1、“你2找到了哪兩個相鄰數?為什么1是2的相鄰數，3是2的相鄰數呢?”引導幼兒說出相鄰數間多1或少1的關系。
2、發放幼兒數學操作板及操作點卡，助幼兒理解相鄰數間多1少1的關系。“你找出比2多1的點卡，請你找出比2少1的點卡。”依次找出比3、4、5多1或者少1的數，引導幼兒依次說一說3、4、5的相鄰數及其之間的關系。
三、結束部分：游戲中鞏固對相鄰數的認識。
游戲：
1、給黑板上的數字找相鄰數。
2、發給每個小朋友一張1-6其中一張數字卡片，“嘿嘿，小朋友，我問你，的相鄰數就是和?”
活動結束。
相鄰數中班數學教案14
設計意圖：
中班幼兒對數字1~10有了正確的認識，但是對10以內數的相鄰數還需要進一步認識。我在本活動中，通過游戲給小動物找家、找鄰居，讓幼兒學習6~9的相鄰數，培養幼兒動手操作能力、思維能力和交往合作能力。
活動目標：
1、學習6~9的相鄰數，感知自然數列中每一個數都比它前面的數多1，比它后面的數少1。
2、喜歡動手操作，膽表達6~9的相鄰數。
3、通過游戲活動激發幼兒學習數學的興趣。
4、培養幼兒動手操作能力、思維能力和交往合作能力。
活動重點：
掌握6~9的相鄰數。
活動難點：
理解并表達相鄰數間多1或少1的`關系。
活動準備：
1、圖片(1腕象、2匹小馬、3只小猴、4只長頸鹿、5只小鴨、6只小狗、7頭小豬、8只小雞、9只小鳥、10只小兔和“森林小區”)。
2、數字卡片1~10若干，點子圖若干，標有數字1~10的各色珠子若干，細繩若干。
活動過程：
一、集體活動。
1、游戲--拍手回答，復習5以內各數的相鄰數。
2、學習6~9的相鄰數。
⑴出示房子的圖片，引出相鄰數的概念。
---出示小狗的圖片，教師：“小狗一家剛剛搬到了森林小區，他們想認識一下自己的鄰居，我們一起來它。”----出示6只小狗，提問：“小狗家里有幾只小狗?我們一起來數一數他們應該住在哪里，為什么?”---小狗家前面的鄰居是小鴨家，他們家一共有5只小鴨，小狗比小鴨多一只。(教師翻開動物卡片后面的數字卡)6比5多1。
---提問：“小狗后面的鄰居會是誰呢?他們家應有幾只小動物呢?”----幼兒猜想并說明理由。
----翻看7只動物的家，點數驗證，----提問：6只小狗的鄰居是誰和誰?他們兩家各多少只?數字6的相鄰數是數字5和數字7。
⑵游戲“找鄰居”。
----教師分別出示7頭小豬，請小朋友小豬找家和找鄰居。
----用同樣的方法8只小雞和9只小鳥找家和找鄰居。
二、游戲“朋友在哪里。”
1、游戲規則：
幼兒每人一張數字卡片，聽音樂傳球。音樂停，球傳到誰，他就說出自己卡片上的數字。如：“我是7，我是7，我的朋友在哪里?”手上拿有數字卡片6和數字卡片8的幼兒分別舉起卡片回答：“我是6，我是6，我是7的小朋友。”“我是8，我是8，我是7的朋友。”
2、開始游戲，教師巡回指導。
三、分組活動。
1、畫點子或添數。
2、舉數字卡片找朋友。
3、數字排隊。
四、活動延伸：
1、完成幼兒用書P9~12。
2、穿珠子：各色珠子若干，按1~10的數量穿彩色珠子。
相鄰數中班數學教案15
設計意圖
對班幼兒的小朋友來說，1到10的數字都是認識的，但是對1到10的相鄰書來說不是和認識，如2的相鄰數是1和3等等，為了學習10以內各數的相鄰數，以此來培養幼兒的專注力和想象里和交往能力。
活動目標
(1)了解10以內數字的相鄰關系。
(2)通過游戲的方式培養幼兒對數學活動的興趣，在游戲互動中學習。
(3)培養幼兒動手操作能力和交往合作能力。
活動準備
1、110的數卡若干
2、房子圖10副
3、操作點卡
活動過程
(一)創設情景，引起幼兒興趣，理解相鄰數的關系。
1、師：你們知道什么叫鄰居嗎?你們旁邊的兩個朋友是你的鄰居，請小朋友們說你旁邊的鄰居是誰好嗎?(幼兒互相說)
(二)引導幼兒認識相鄰數。
1、小朋友們有鄰居，數字寶寶也有鄰居呢，今天，我們除了客人老師外，還有一些數字寶寶也來了，我們來看看，他們是誰?(出示數片110)。數字寶寶是好朋友，他們都住在數字國王買的新房子里，我們來看看他們的新房子吧。
2、(展示房子圖)，今天數字寶寶們就要搬家住進新房子了，可是他們買的房子是一樣的，他們不知道自己到底是住在哪一棟房子。他們請我們班的小朋友來忙，把他們送到新房子里去，你們愿意助他們嗎?
3、請10名幼兒上前把數字寶寶送到新家，家說說送的對嗎?為什么?
4、數字寶寶住進了新房子，我們來看看數字寶寶2的鄰居是誰?2的前面是幾?(是1)，2的后面呢?(是3)你們知道是為什么嗎?這里有一個秘密。2比前面的1多1，2比后面的3少1，所以2的鄰居是1和3。
(舉例說5)同上
小結：他們都有一個共同的秘密，就是比一個數多1，比這個數少1，的前后兩個數就是這個數的相鄰數。
5、現在蘋果寶寶也想找鄰居了，請小朋友們忙。
(出示幻燈片)蘋果“3”和“6”。
師：蘋果3的.鄰居是誰?蘋果6的鄰居是誰?
(三)游戲
數字寶寶很高興，他們說我們小朋友很聰明，他想和你們玩游戲。
1、游戲開始 (紙牌樂)
規則：幼兒兩人一組，每組10張紙牌，一個紅花，游戲開始時兩個人猜：石頭剪子布，贏的一方先取一張紙牌，輸的幼兒說出他的相鄰數。說對得紅花，說錯對方得紅花。
這個游戲好玩嗎?我們再來玩一個游戲。
2、(搶凳子)
你們都玩過搶凳子游戲嗎?今天我們要和數字寶寶一起來玩這個游戲，你們想玩嗎?
規則：每人一張數字卡，14個小朋友13張凳子，音樂起，小朋友饒著凳子走，音樂停，小朋友就搶凳子坐，沒有凳子的小朋友，報上自己的數字，并請出自己相鄰的好朋友。例如：6。
提問：為什么你的好朋友是5和7?(因為我比5多1，比7少1)
結束：我們教室里還有很多的好鄰居，我們一起去找找吧!
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