中班預防校園暴力安全教案范文（通用15篇）

　　作為一位優秀的人民教師，就難以避免地要準備教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。優秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編幫大家整理的中班預防校園暴力安全教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　中班預防校園暴力安全教案 1

　　一、教學目標

　　認識校園暴力，知道校園欺凌和暴力造成的危害，學習應對的方法，正確處理生活中的各種矛盾沖突，防微杜漸，避免不應有的傷害發生。

　　二、教學重點、難點

　　重點：怎么樣應對校園暴力。

　　難點：如何防范和應對校園暴力傷害，梳理正確的人生觀和價值觀，保護自身安全。

　　三、教法及教具

　　教法：班會討論法教具：案例資料、多媒體

　　四、課時

　　1課時

　　五、教學過程

　　(一)導入新課

　　生活是美好的，但生活也是復雜的，我們的周圍也可能出現各種侵害我們權利甚至生命的情況。你知道怎樣預防與應對校園欺凌和暴力嗎?

　　(二)結合多媒體講解：

　　1.校園欺凌的概念

　　校園欺凌是指同學間欺負弱小、言語羞辱及敲詐勒索甚至毆打的行為等，校園欺凌多發生在中小學。校園欺凌分為單人實施的暴力，少數人實施暴力和多人實施暴力。

　　2.欺凌行為

　　圍毆、暴打、強迫喝尿、煙頭洛燙、取侮辱性外號、散布謠言、團體孤立、敲詐勒索等。

　　3.校園欺凌的主要特征

　　長期性、隱秘性、預謀性、雙方強弱關系不對等。

　　4.校園暴力角色一般分為：

　�、倨哿枵撸喊l起暴力行為，通常還帶領其他同學參與其中;

　　②受害者：受到欺凌者;

　�、蹍f助者：跟隨欺凌者，直接參與欺凌行動;

　　④附和者：支持欺凌者的行為，例如在旁邊嬉笑或吶喊助威;

　�、荼Ｗo者：安慰及支持受害者，嘗試制止欺凌行為;

　�、蘧滞庹撸褐蒙硎峦獾娜恕�

　　5.校園欺凌與普通打架不同

　　“校園欺凌”是一個嚴肅且嚴重的社會問題，它和學生之間開玩笑、鬧矛盾、沖突打架是不同的。專家表示，欺凌者的欺凌行為具有長期性、隱秘性、雙方強弱關系不對等主要特征。直接欺凌表現為語言、肢體等方式的攻擊，而間接欺凌是排斥、孤立、散布謠言等。正常的打架一般是沒有惡意的，就是具體事情發生了分歧，他(她)們處理分歧能力較差，就打起來了。而欺凌和暴力不是一種普通的打架，是惡性的、惡意的，出發目的.就是以強凌弱，以大欺小來欺壓別人，來凌辱別人，從中得到一些快感。

　　6.校園欺凌的危害

　　“校園欺凌”對于被欺凌學生造成的傷害通常是身體上和心靈上的雙重傷害，并且留下的陰影長期難以平復，也使部分受欺凌者發生惡性變化，由受欺凌者變成欺凌者或者化為欺凌者的幫兇。同時對于欺凌者而言，將形成道德滑坡、人格扭曲，甚至走上犯罪道路受到刑事追究。校園欺凌也嚴重影響著學校正常的教育教學秩序，破壞著社會秩序。

　　(三)小組討論，引導歸納怎樣自我預防

　　1.遇到校園暴力，一定要沉著冷靜。采取迂回戰術，盡可能拖延時間。

　　2.必要時，向路人求救，采用異常動作引起周圍人注意。

　　3.人身安全是第一位的，不要去激怒對方。

　　4.順從對方的話去說，從其言語中找出可插入話題，緩解氣氛，分散對方注意力，同時獲得信任，為自己爭取時間。

　　5.上下學盡可能結伴而行。

　　6.穿戴用品盡量低調，不要過于招搖。

　　7.在學校不主動與同學發生沖突，一旦發生要及時找老師解決。

　　8.上下學、獨自找同學玩時，不要走僻靜、人少的地方，要走大路。不要天黑再回家，放學不要在路上貪玩，按時回家。

　　9.同學間要協作活動，加強團隊互助意識。

　　10.嚴禁攜帶管制刀具。

　　11.遠離暴力游戲、暴力性動畫片及電視劇。不要沉迷于網絡。

　　(四)總結提升，拓展延伸

　　從不同的角度提出建議，怎樣讓暴力遠離校園

　　1.要及時發現并及時化解同學們之間的矛盾。

　　2.經常進行青少年保護相關法律知識教育。

　　3.加強青少年學生心理知識教育和心理技能訓練，提高學生處世經驗和能力。

　　4.注重和師長的溝通與交流。尤其是對特殊家庭的孩子，更應避免產生自卑、孤僻性格。

　　5.告訴家長：平時教育孩子時，不要采用打罵等極端行為。否則會對孩子心理造成負面影響。

　　6.對孩子愛之有道，不要一味的滿足其要求，言聽計從。適當進行挫折教育，培養孩子堅強品格。

　　中班預防校園暴力安全教案 2

　　活動目標：

　　1、認識校園欺凌的危害性，自覺抵制校園欺凌現象；

　　2、能夠正確處理生活中的各種沖突；

　　3、掌握與校園欺凌做斗爭的方法

　　活動過程：

　　一、觀看《關注校園欺凌現象》視頻，引入新課。

　　二、思考：

　　1、什么是校園欺凌？你遭遇過校園欺凌嗎？學生結合觀看的視頻以及生活實際回答。

　　校園欺凌是發生在校園中的一些學生奉信暴力決定一切，以多欺少，以大欺小，以強凌弱等現象，校園欺凌是個全球性的問題。

　　2、討論：校園欺凌有什么危害？

　　學生回答并歸納：校園欺凌首先給受害者的身體帶來傷害；其次是更為嚴重的心理上的傷害，使受害者產生不安全感，產生恐懼和焦慮。

　　3、想一想：面對校園暴力我們有哪些對策？

　　校園暴力常見情形：

　　1、是索要錢物，不給就拳腳相加；

　　2、是以大欺小，以眾欺寡；

　　3、是為了一點小事，大打出手；

　　4、是同學之間因“義氣”之爭；

　　5、是不堪長期受辱，以暴制暴。

　�。ㄟ@一環節，教師首先歸納有關校園暴力常見的情形，然后，讓學生討論后為事件里的主人翁出主意，教主人公幾招預防暴力的辦法。對于學生而言，以下幾個方面可參考：）

　�、�、不能“怕”字當頭。在遇到勒索、敲詐和毆打時不害怕，要敢于抗爭。因為這些攔截的不良少年大多和受害者同齡，他們所實行的第一次攔截往往都是一種試探。如果此時在心理上就被對方所壓倒，任其欺壓，那么這樣的第一次妥協其實就縱容、鼓勵了攔截者，就會帶來了更不良的后果。因而，有效防范校園暴力的第一要訣就是“不怕”。但是要注意避免激發對方暴力升級，導致眼前吃虧。

　�、�、要及時報告。我們也要認識到勒索、敲詐經常是同暴力緊密聯系的，我們提倡在“不怕”的前提下與之抗爭，但不意味著逞一時之勇，反而造成不必要的傷害。因此，在遇到勒索、敲詐后要及時向學校、家長報告。第一次遇到攔截后的表現是十分重要的。無論對方的目的是否得逞，如果一味害怕而忍氣吞聲，或是不想宣揚，相反的會在無形中助長了對方的氣焰，使得對方以為你軟弱可欺，往往會導致新的勒索、敲詐和毆打事件的發生。

　　③、要搞好人際關系，強化自我保護意識。這也是防范校園暴力的一條途徑。一個有廣泛、良好人際關系的學生，就不容易成為勒索、敲詐和毆打的`對象。

　　④、要慎重擇友。要對學生的交友進行教育，鼓勵多交品德好的朋友，多交“益友”，不交“損友”，對已經受到暴力侵害的朋友要多安慰，但不宜鼓動或煽動其找人來報復，以免引起更大的爭端。

　　三、課堂小結

　　校園本應是我們學習知識、接受教育的地方，但頻頻出現的校園暴力卻打了校園應有的寧靜。校園暴力是人際沖突的一個極端，對我們來說是雙重傷害，同時也體現出人際交往的問題。我們青少年共同生活在一起，就應當互相幫助、互相諒解、互相包容，仇恨的種子長不出和平的芽，暴力不能真正的解決問題。這節課后，同學們要進一步向家長、老師請教如果校園暴力侵害我的時候，我還能怎樣做？完善自我保護的手段，提高自我保護的能力。希望同學們盡量不看有暴力畫面的影視劇，不讀有暴力情節的書刊，不玩有暴力色彩的游戲，不做有暴力傾向的人，讓我們熄滅暴力的火焰，做個健康陽光的學生。

　　中班預防校園暴力安全教案 3

　　教學目標：

　　1、讓學生認識校園欺凌產生的原因，認清校園欺凌帶來的負面影響。

　　2、通過恰當的引導和暗示教會學生察覺自己的攻擊意識，并合理控制與調節不合理的觀念。

　　3、當面對他人的攻擊時能夠嘗試用溫和和理智的態度處理矛盾，有效化解危機。掌握應對校園欺凌的正確方法，從而提高防欺凌能力，進而學會保護自己。

　　教學重難點

　　1、了解校園欺凌的實質和危害，掌握正確應對校園欺凌的'方法和策略。

　　2、走進校園欺凌：

　　（1）永泰初三男生遭圍毆，此前被同學欺凌4年。

　�。�2）福建南安中學生暴力3分鐘，小學女生被扇25巴掌。

　　3、分析校園欺凌產生的原因：

　�。�1）學習壓力大，無法通過正常渠道排解。

　�。�2）心理不健康，精神空虛。

　　（3）傳媒渲染，社會暴力文化的影響。

　　4、校園欺凌帶來的危害：

　　校園欺凌在很多人的心里都留下了很深的烙印。這種不良影響，不僅僅體現在受害者，也使施暴者的心靈成長和社會前途中增添了大量的阻力。對于施暴者而言。給他人帶來了傷害，要承擔治療甚至賠償費用，要受到學校老師的嚴肅批評和教育，甚至不能繼續完成學業。那些常在中小學打架的學生，成年后大多都走上了犯罪道路。而對于受害者而言，帶來肉體損傷甚至殘疾，容易造成性格自卑和懦弱。

　　5、預防欺凌的辦法：

　　（1）不能“怕”字當頭。

　�。�2）要及時報告。

　�。�3）要搞好人際關系，強化自我保護意識。

　　（4）要慎重擇友。

　　教師總結：

　　校園本應是我們學習知識、接受教育的地方，但頻頻出現校園欺凌打破了我們校園的寧靜。我們的青少年共同生活在校園這片藍天下，就應當互相幫助，互相諒解，互相包容。讓我們遠離欺凌，做個健康陽光的學生。

　　中班預防校園暴力安全教案 4

　　班會主題

　　預防校園欺凌

　　班會時間

　　12月10日

　　班會目的

　　1、通過本次主題班會，使學生懂得什么是校園欺凌以及校園欺凌的危害。

　　2、使學生掌握面對校園欺凌時應該采取的措施，教育學生遵紀守法，互幫互助，共建平安校園。

　　班會流程

　　一、什么叫校園欺凌？

　　校園欺凌：校園欺凌是指同學間欺負弱小、言語羞辱及敲詐勒索甚至毆打的行為等，校園欺凌多發生在中小學。校園欺凌分為單人實施的暴力，少數人數暴力，和多人實施暴力。實施環境地區多為校園周邊或人少僻靜處。

　　二、校園欺凌的危害？

　　1、嚴重影響學生的`正常學習。

　　2、影響學生身心的健康發展，導致不健全人格的形成。

　　3、破壞社會秩序，使人們對法律失去信心。

　　三、校園欺凌的預防措施？

　　1、家庭教育與預防。

　　2、學校教育與預防。

　　3、社會教育與預防。

　　4、在法律層面。

　　四、你能舉出幾個你認為是欺凌的行為嗎？（舉例子）

　　五、一旦遭遇校園欺凌，怎么做才是正確的？

　　六、學習通知，發出倡議。

　　七、教師總結。

　　呼吁大家共同創建平安校園，強化學生非欺凌情感和自我保護意識。

　　中班預防校園暴力安全教案 5

　　教學目標：

　　1.認識校園欺凌的危害性，自覺抵制校園欺凌現象；

　　2.能夠正確處理生活中的各種沖突；

　　3.掌握與校園欺凌做斗爭的方法

　　教學過程：

　　一、觀看《關注校園欺凌現象》視頻，引入新課

　　二、思考

　　1．什么是校園欺凌？你遭遇過校園欺凌嗎?學生結合觀看的視頻以及生活實際回答。

　　校園欺凌是發生在校園中的一些學生奉信暴力決定一切，以多欺少，以大欺小，以強凌弱等現象，校園欺凌是個全球性的問題。

　　2．討論：校園欺凌有什么危害？

　　學生回答并歸納：校園欺凌首先給受害者的身體帶來傷害；其次是更為嚴重的心理上的傷害，使受害者產生不安全感，產生恐懼和焦慮。

　　3．想一想：面對校園暴力我們有哪些對策？

　　首先引導學生從受害者的角度想：不要忍著不吭聲，告訴家長或者老師；盡量不要一個人待著，盡量待在人多的地方；不理睬：如果有人沖你喊，讓你交出你的午飯錢，不要理睬他，裝做沒聽到，繼續走自己的路。

　　其次引導學生從施暴者的.角度想：反思一下，值得嗎?你要做的事情可能給你帶來批評、處分甚至法律處罰，這將成為你人生的一個污點。而起因也許只是很小的一件事，或僅僅是你自己的一時沖動。這么做，值得嗎？站在對方的角度想一想：如果你被人愚弄、辱罵甚至是毆打，你會是什么感受？如果你的行為會給別人帶來長時間的恐懼和痛苦，你忍心嗎？忍一忍風平浪靜，退一步海闊天空。

　　三、觀看中學生消除校園欺凌專題教育片

　　四、小結

　　這節課后，同學們要進一步向家長、老師請教如果校園暴力侵害我的時候，我還能怎樣做？完善自我保護的手段，提高自我保護的能力。希望同學們盡量不看有暴力畫面的影視劇，不讀有暴力情節的書刊，不玩有暴力色彩的游戲，不做有暴力傾向的人，讓我們熄滅暴力的火焰，做個健康陽光的學生。

　　中班預防校園暴力安全教案 6

　　為嚴肅校規校紀，規范學生行為，加強法制教育，建設平安和諧校園，促進學生身心健康。根據《廣西壯族自治區教育廳辦公室關于開展校園欺凌專項整治的通知》文件和通知精神，經學校研究，決定制定我�！丁靶�園欺凌”專項治理實施方案》，落實有效措施，加強對此類事件的預防和整治，從而切實維護文明和諧的校園秩序，保護學生的合法權益、人身及財產安全：

　　一、通過各種形式開展專題教育

　�、賴�旗下講話，向學生宣講什么是校園欺凌、校園欺凌的危害，并告知學生如何預防方法及發生校園欺凌的緊急應對。

　　②主題班會，通過主題班會深入開展討論、分析“面對校園欺凌，我們該怎么辦?”

　�、弁ㄟ^校園網、宣傳欄等平臺加強宣傳和教育。

　�、芡ㄟ^“家校溝通平臺”加強宣傳教育和家校聯系。

　�、輰ｎ}講座，邀請派出所法制副校長來校開展專題講座，進行宣傳教育，讓學生了解校園欺凌的危害及后果。

　�、拚匍_教職工會議，組織教職工集中學習對校園欺凌事件預防和處理的相關政策、措施和方法。

　　二、完善相關規章制度。

　　①及時制定《實施方案》，指導預防校園欺凌的`宣傳教育和校園欺凌應急處理；

　�、诎脖Ｌ幖皶r制定《“校園欺凌”應急處置預案》，明確相關部門、相關人員“校園欺凌”處置的職責。

　�、坌ｉL、安保處組織校委會人員參加專題會議，學習《行政人員值班制度》，明確職責，強化責任意識，做到“誰當班誰負責”、“誰首接誰負責”，杜絕相互推諉、不聞不問、甚至聽之任之的現象。做好應急處置和匯報。如情況緊急，可直接向當日總值班或校長匯報，在當日總值班或校長指導下進行應急處置或報警；如情況失控，緊急聯系校園安保人員，第一時間進行隔離、疏散，防止事態進一步擴大和惡化；如發生人員傷害，視情況可先報120并組織緊急救護，后匯報。

　　三、加強預防，防患與未然。

　　①加強行政值班和校園巡查工作，重要時間(早上上學、中午午休、放學后至晚自習前、晚自習后)、重要場所(操場、食堂、校園商店、宿舍樓、實驗樓、教學樓)的巡邏和查看，并做好相關記錄。

　　②督促學校安保人員加強校園巡視，采購巡視記錄儀；加強對安保人員的培訓考核，將巡視的頻率和發現、制止突發問題納入考核和獎懲。

　�、墼诓糠种匾獔鏊�增加高清監控攝像頭，對已有的非高清攝像頭進行部分更換，從技術上提高防范、發現、制止校園欺凌事件的能力。

　�、芗訌妼W校督導人員督導和巡視，對發現的苗頭性問題及時上報保衛處和學工處。

　�、荻酱偎薰苋藛T加強宿舍管理和巡視，提高巡視頻率；同時要求監控中心值班人員認真負責，通過校園監控發現校園內的學生打斗及欺凌事件，要求加強與宿管、巡邏保安、行政值班人員的聯系和溝通。

　�、抟�求班主任利用加強家校溝通和聯系，發現苗頭問題及時提醒，并共同教育。

　�、呦驅W生公布學�！靶�園欺凌”救助電話。

　�、嗬�用教職工會議、班主任會議、校行政會議等加強宣傳教育，明確全體教職員工的全員育人職責和要求。

　　⑨充分利用心理咨詢室開展學生心理健康咨詢和疏導，發現校園欺凌的苗頭或存在的問題，并及時跟進解決，防止事態惡化。

　　四、及時處理，教育懲戒。

　　對已發生的校園欺凌事件，安保處應及時調查處置，根據學籍管理有關規定進行處理。涉嫌違法犯罪的，由學�；蚴芷哿鑼W生及其監護人向公安部門報案并配合立案查處。

　　中班預防校園暴力安全教案 7

　　教學目標：

　　1、讓學生認識校園欺凌產生的原因，認清校園欺凌帶來的后果。

　　2、提高學生防欺凌能力，學會保護自己。

　　教學重點：

　　了解校園欺凌的實質和危害，掌握正確應對校園欺凌的方法和策略。

　　教學過程：

　　一、認識校園欺凌

　　校園欺凌的最可怕之處在于其施暴者是孩子，而受害者也是孩子。對施暴者來說，其過早染指了不良惡習，日后的成長令人擔憂。而對受害者來說，這樣的經歷無疑是一場夢魘，很容易留下永久的傷痕。

　　二、了解校園欺凌產生的.原因

　　1、學習壓力大，無法通過正常渠道排解。

　　2、心理不健康，精神空虛。

　　三、如何應對校園暴力

　　1、抵制校園暴力，辨別是前提，校園暴力包括行為暴力、語言暴力和心理暴力。行為暴力在校園暴力現象中最為普遍。行為暴力主要指包括打架斗毆、敲詐勒索、搶劫財物等一系列對人身及精神達到某種嚴重程度的侵害行為。

　　2、向校園欺凌說“不”，不崇拜暴力文化，要形成正確的價值觀。不參與校園暴力。樹立正確的是非觀念，堅決不充當校園暴力行為中的幫兇。注重心理的健康發展。要保持樂觀的心態，主動與他人溝通，解決各種困難和問題。加強自身的法律意識和法制觀念。

　　3、保護自己，關注他人

　　與同學友好相處。有的同學遇到矛盾時，不愿意吃虧，認為忍讓就是沒了面子失了尊嚴，最終只能使得矛盾不斷升級，不斷激化。學校僻靜的角落、廁所或樓道拐角都是校園暴力的多發地帶，我們在這些地方活動時尤其要注意，最好結伴而行。養成善于觀察的好習慣。

　　4、及時報告，以法維權

　　自己或發現他人遭遇緊急情況時，一定要在第一時間向家長、老師或警察求助，采取最有效的救助措施。

　　四、總結

　　對暴力，我們必須增強五個意識：要有依法的意識；要有強烈的自我保護意識；要有方法和策略意識；在力量懸殊的情況下，不能蠻干；要有強烈的報告意識和證據意識。

　　中班預防校園暴力安全教案 8

　　一、組織機構

　�。ㄒ唬�應急指揮領導小組

　　總指揮：xx

　　副總指揮：xx

　　成員：xx

　　工作職責：xx

　　建立健全校園安全管理制度和校園暴力事件預防、應急處置機制；預防和處置校園暴力事件，提高校園暴力事件的預防和應急處置能力。加強對校園暴力事件的組織領導、協調處理，解決校園暴力事件的善后處理和穩定工作。

　�。ǘ�）防暴應急指揮小組下設現場防暴組、疏散引導組、通信聯絡組、現場救護組四個具體工作組。

　　1、現場防暴組

　　組長：xx

　　成員：xx

　　工作職責：xx

　　第一時間趕赴現場，與施暴者進行周旋，必要時可實施正當防衛措施。

　　2、疏散引導組

　　組長：xx

　　成員：各班班主任

　　工作職責：xx

　　迅速將學生有序的轉移至校園內安全區域，做好防范措施。安撫學生情緒，控制混亂局面。

　　3、通訊聯絡組

　　組長：xx

　　成員：xx

　　工作職責：xx

　　第一時間報警，根據現場情況及時向區教育局匯報事件情況，傳達上級指示；聯絡協調各工作組。

　　4、現場救護組

　　組長：xx

　　成員：xx

　　工作職責：xx

　　對傷員進行急救處理，聯系120將重傷員送往醫院救治。

　　二、校園暴力處理程序及措施：

　　1、發現校園暴力者的應急措施。

　　①如果是教師發現歹徒正要對學生施暴，此教師應立即上前阻止，并與之周旋，然后巧妙派人報告總指揮。

　�、谌绻�是學生發現了歹徒正對其他學生施暴，此學生應立即報告與他最近的'教師，然后再報告總指揮。

　　2、總指揮接到通知后，迅速趕赴現場，同時撥打“110”，通知警察（迅速前往現場阻止），與此同時，總指揮一面迅速召集最近的教師（最好是男教師）趕赴現場，阻止施暴者施暴，一面通知現場防暴組前往現場。

　　3、各應急組現場救護

　　現場防暴組：組長接到發生校園暴力消息后，應立即組織本組人員（不必等到人員來齊后）前往現場防止暴力，本著保護學生安全的原則，力求不受任何傷害，但當歹徒強行施暴時，本組人員可實行正當防衛。

　　疏散引導組：本小組在組長帶領下，迅速趕赴現場，當防暴組與歹徒周旋時，本小組在可能的情況下，迅速掩護與歹徒相近，易受傷害的學生撤離，并實施保護行為，防止歹徒對更多學生造成傷害。

　　通訊聯絡組：本小組在組長帶領下，迅速聯系相關人員到達現場。

　　①110

　　②學校應急組各組組長

　　③向上級報告情況，保持通訊聯絡暢通。

　　現場救護組：本小組人員在組長帶領下，接到事故發生的消息后，應立即攜帶藥品到事發現場了解傷員情況，對輕傷員進行簡單救治，對重傷員應立即撥打“120”緊急救護，送往醫院，并通知傷者家屬。

　　4、事故調查，善后處理。

　�、賹W校應急組在110的協助下，應立即協助上級主管部門對傷員進行救護，并安撫家長情緒。

　�、趯W校應急組負責協助110調查事故發生經過。

　�、廴鐚儆谪熑问鹿�，追究責任，并進行相應處罰。

　　中班預防校園暴力安全教案 9

　　教學目標：

　　1、知道校園暴力是一種違法行為。

　　2、面對校園暴力，能靈活應對，保證自身安全。

　　教學重點：

　　認識校園暴力是一種違法行為，懂得靈活應對

　　教學難點：

　　了解《中華人民共和國刑法》中有關暴力行為處罰規定

　　教學準備：

　　幻燈片

　　教學過程：

　　一、看圖導入

　　因不肯借游戲幣被同學毆打

　　女生因沒穿校褲被毆打

　　引導：到底是什么讓花季少年變成了對同學惡語相向、拳打腳踢的“惡魔”，又該如何去防范此類事件的發生呢?今天我們講一講“抵制校園暴力，營造平安校園”。

　　板書：抵制校園暴力，營造平安校園

　　二、什么行為是校園暴力?

　　1、認識：校園暴力是指發生在校園內外，由學生、教職員工或校外人員針對學生生理或心理實施的達到一定傷害程度的侵害行為。 這里我們要講述的校園暴力是指學生和學生之間的以大欺小的侵害行為。主要表現行為有：(結合圖片認識)

　　拳打腳踢、掌摑扯發等暴力行為

　　用暴力脅迫弱小者，強索金錢或物品

　　在網上發布具有人身攻擊的言論

　　在網上發布關于個人隱私的視頻

　　用譏諷、侮辱性言語進行心理攻擊

　　2、提醒同學們注意：如果你正在對身邊的人實施上面的`行為，說明你正在用暴力對待別人，需要馬上改正并道歉;如果你正在遭受上面的行為，說明你遭遇了校園暴力，馬上拿起有力的“武器”保護自己。

　　三、校園暴力是一種違法行為嗎?

　　四、遭遇了校園暴力應該怎么辦?

　　結合我校學生打架事件進行舉例：

　　1、遇到校園暴力，一定要沉著冷靜，采取迂回戰術，盡可能拖延時間。

　　2、人身安全永遠是第一位的，不要激怒對方。

　　3、暫時順從對方，按對方說的去做，為自己爭取時間。

　　4、在合適的時機，向路人、同學、老師呼救求助。

　　5、事后我們要及時地向老師或警方報告，拿起法律的有力武器保護自己。不要因害怕報復而忍氣吞聲，這樣只會給自己帶來更大的傷害。

　　五、總結。

　　中班預防校園暴力安全教案 10

　　班會目標：

　　同學們通過班會，了解霧霾天氣帶個我們的傷害，并掌握基本的預防方法，激勵學生自覺的保護環境，從小事做起，從身邊的點點滴滴做起。為我們的家園增添一份努力。趕走霧霾天氣。

　　班會準備：

　　(1)通過幻燈片播放有關霧霾天氣的圖片，

　　(2)播放那英的歌曲《白天不懂夜的黑》。

　　班會開始：

　　由班主任主持開場：同學們，最近幾天我們的周圍都發生了什么樣的變化呢?答：“都帶著口罩來的…..”是啊!因為現在的空氣污染越嚴重了，所以霧霾天氣就越多，危害也就越大。給我們的生活也帶來了很多的不方便。

　　班會過程：

　　(1)播放有關霧霾的新聞片段。

　　(2)出示霧霾天氣的圖片，并找同學談談感受。

　　討論：請同學們結合圖片與實際分組討論，霧霾天氣到底給我們帶來了那些傷害。為改變霧霾天氣，我們應怎么做呢?(并找同學回答)

　　班會總結：恩!同學們回答的都很好，空氣的污染對我們以后的生活確實帶來了很大的'不方便，如有的同學回答說：以后我們不能經常在室外玩耍了.....

　　老師總結什么是霧霾：空氣中懸浮著大量的煙、塵等微粒遇到水氣而形成的混濁現象。并要求學生在霧霾天發生的時候，盡量減少課外活動，上學放學路上要注意交通安全，戴口罩。并將班會內容講給家長聽，相信我們大家一起努力，共同應對霧霾天氣帶來的諸多生活不便。

　　老師總結：同學們，通過今天的主題班會，我們再次認識了霧霾天氣帶給我們的困擾，對人體的傷害有多大，所以，為了我們蔚藍的天空，我們應從今天開始，人人做到保護環境，爭取做到低碳環保，盡量不燃放煙花炮竹，多植樹多種草，提高空氣質量，為人類造福。為自己造福。

　　中班預防校園暴力安全教案 11

　　一、班會主題:

　　告別不文明行為，拒絕校園暴力

　　二、班會目的：

　　1、通過觀看關于中學生不文明行為和校園暴力的圖片、案例，引起同學們對文明的反思，進而重新審視自身及身邊同學的行為，提高文明意識，告別不文明行為，養成良好的文明習慣，做一個講文明、有涵養的中學生。

　　2、知道怎樣正確解決同學之間的矛盾，不激化矛盾，形成和解決學生之間糾紛的意識。

　　3、形成在遇到危及自身安全的情況是應及時告知老師、家長和警察的意識，掌握必要的求助方法。

　　4、認識校園暴力的危害，掌握與校園暴力作斗爭的方法與技能。

　　三、班會形式：

　　觀看PPT圖片、案例；生生交流、師生交流。（啟發式教學）

　　四、班會準備：

　　教師收集關于中學生不文明行為、校園暴力的視頻和圖片及相關資料，寫好班會案，做好PPT課件；學生每四個人一個小組（前后桌，選好組長），分組觀察并收集身邊的不文明行為事例。

　　五、活動流程：

　　1、導入：

　　同學們:

　　中國素有“禮儀之邦”之稱，幾千年源遠流長的是我們祖祖輩輩傳承下來的文明禮儀，這是我們的財富和驕傲因此，學習禮儀有助于提高我們的個人素質。禮是以個人的文化學識與心性修養為基礎的�！抖Y記·冠文》說：“凡人之所以為人者，禮儀也�！避髯诱f：“人無禮則不立，事無禮則不成，國無禮則不寧�！碧迫丝追f所說：“人能有禮，然后可異于禽獸也�！碑斎�，禮所包括的內容很廣，我們今天說的“文明”、“道德”等等就是“禮”的一部分。

　　文明是什么？文明是路上相遇時的微笑，是同學有難時的熱情幫助，是平時與人相處時的誠摯關懷，是見到師長時的問一聲親切的“您好”，是不小心撞到對方時的一聲“對不起”，是自覺將垃圾放入垃圾箱的舉動，是看到有人隨地吐痰時的主動制止……文明是一種品質，是一種修養，是一種受人尊敬并被大家廣泛推崇的行為。學習禮儀有助于提高我們的個人素質，如果我們時時處處都能講文明，那么，我們就會顯得很有修養，老師希望通過今天的班會活動，每個人都能增強文明素質，為我們的班級、校園，為我們的社會做出貢獻。

　　2、找一找（學生發言）：

　�。�1）文明行為有哪些？

　�。�2）在我們的校園內或其他地方見過哪些不文明行為？

　�。�3）如果你有這些不文明行為，你以后會怎么辦？交流結束后，每個小組派一名代表談談本組成員的看法，要求語言簡練，能表達清楚本組觀點看法即可。

　　教師總結學生看法，并做一些補充，使學生對對不文明現象的感悟以及背后的原因的認識更加全面、深刻。

　　3、看一看：陋習集中營（多媒體出示各種不文明圖片）

　　4、引導學生尋找自身不文明行為，引起同學們對文明的反思，自覺抵觸類似的'不文明行為的模仿和傳播，養成良好的文明習慣，爭做潮氣蓬勃、高素質的中學生。

　　5、如何告別不文明行為。（“十個一，五個無，三個輕輕”）

　　6、小小訣竅：禮貌用語（集體朗誦中學生應當遵守的文明禮儀規范及常用禮貌用語。）

　　7、轉入“第二講:拒絕校園暴力”

　　8、案例回放

　　9、思考并討論：什么是校園暴力？

　　師：剛才我們多次提到校園暴力，那么什么是校園暴力呢？請同學們思考并和你的小同伴討論一下。（學生思考并討論）

　　師：誰能說說？

　　生1：校園暴力就是校園中的暴力行為；……師：那罵人算不算呢？（學生各抒己見……）

　　師：其實大家說的都有些道理，到底什么才是校園暴力呢？我們一起看詳細的定義。（師出示大屏幕上的內容，并朗讀出來）

　　【校園暴力是指發生在校園內外的學生之間、學生與社會其他成員之間、或師生之間的具有欺凌、體罰、傷害等性質的侵害行為。它包括行為暴力、語言暴力和心理暴力。其中，行為暴力是指打架斗毆、敲詐勒索、搶劫財物等一系列對人身及精神上的侵害行為；語言暴力是指使用謾罵、詆毀、污蔑、嘲笑等侮辱性的語言，使他人精神和心理遭受侵犯的行為；心理暴力主要指包括孤立，侮辱人格等一系列對學生的精神造成某種嚴重程度的侵害行為。由于這三種暴力行為的施暴者和受害者多數是在校學生，因此通常被稱為校園暴力�！�

　　10、回顧不文明行為中的“校園暴力”范疇：

　　（1）語言暴力�！�—出口成“臟”、粗言穢語、互相謾罵、取外號

　　（2）行為暴力�！�—打架斗毆

　�。�3）心理暴力�！�—歧視他人

　　11、校園暴力產生的原因

　　（1）學生自身的原因

　　a、學生身心發展不平衡

　　b、壓力

　　c、不良交往

　　d、法律意識淡薄

　　e 、受害者忍氣吞聲或以暴制暴

　　（2）家庭的原因

　�。�3）學校的原因

　　a、校風校紀

　　b、應試教育

　　（4）社會的原因

　　a、暴力文化

　　b、現實的社會環境

　　12、思考與討論：

　�。�1）剛才四個案例中校園暴力事件具有什么樣的危害?

　　（2）你身邊有沒有校園暴力？

　　（3）如果是你在學校遇到類似的校園暴力事件應該怎么辦?

　　13、認識校園暴力的危害

　�。�1）嚴重影響和干擾正常學習和生活

　�。�2）不僅使受害者身體受傷,而且心靈受到創傷

　�。�3）使人形成以強凌弱的暴力意識,演化為暴力犯罪行為

　�。�4）學校紀律遭到破壞,法律法規尊嚴得不到維護

　　14、拒絕校園施暴,學生應該怎么做？

　�。�1）強化法律意識,做知法守法的好學生.

　�。�2）強化紀律觀念,約束我們的行為

　　（3）加強溝通,建立平等互信的人際關系

　�。�4）不看有暴力色彩的影視節目,不玩有暴力色彩的游戲

　�。�5）正確面對挫折,主動關心有困難的人

　　（6）積極參加文體活動,舒緩壓力

　�。�7）避免與社會青年的不正常交往,不搞小團體

　　15、（朗誦）口訣：

　　校園暴力可以防，方法掌握要適當。

　　求助師長來幫助，自我保護有保障。

　　16、教師寄語

　　17、布置任務：以此次班會主題為題辦一次班級板報。

　　中班預防校園暴力安全教案 12

　　活動名稱：

　　小手拉大手，拒絕校園暴力

　　活動目標：

　　讓幼兒認識并理解什么是校園暴力。

　　培養幼兒識別潛在危險情況的能力。

　　教育幼兒面對校園暴力時的正確應對方法。

　　增強幼兒自我保護意識和團結友愛的情感。

　　活動準備：

　　校園暴力相關的圖片、動畫短片（需確保內容適合幼兒觀看，無暴力畫面）

　　角色扮演道具（如：書包、帽子等）

　　正面應對校園暴力的故事繪本

　　安全小貼士卡片

　　活動過程：

　　一、引入話題（5分鐘）

　　故事導入：講述一個簡短而溫馨的故事，故事中包含小朋友之間友好相處、互相幫助的場景，為后續討論奠定積極基調。

　　提問引發思考：“小朋友們，你們知道什么是校園暴力嗎？有沒有聽過或見過這樣的事情？”鼓勵幼兒簡單分享自己的理解或經歷（如有，需確保不引起幼兒不適）。

　　二、認識校園暴力（10分鐘）

　　展示圖片/動畫：展示幾幅描繪校園暴力的`圖片或播放一段簡短動畫（無直接暴力場景），引導幼兒觀察并討論。

　　定義講解：用簡單易懂的語言解釋什么是校園暴力，包括言語侮辱、肢體沖突、排擠孤立等行為。

　　三、識別與預防（15分鐘）

　　角色扮演：分組進行角色扮演游戲，模擬校園中可能發生的暴力場景，如被同學嘲笑、推搡等。引導幼兒思考并討論如何識別這些危險信號，并嘗試用和平的方式解決問題。

　　安全小貼士：發放安全小貼士卡片，每張卡片上寫有一條預防校園暴力的方法，如“遇到不開心的事，找老師或爸爸媽媽說”、“學會說‘不’，保護自己的權利”等。

　　四、正面應對（10分鐘）

　　繪本閱讀：共同閱讀一本關于正面應對校園暴力的故事繪本，通過故事中的主人公，學習如何在遇到問題時保持冷靜、勇敢求助。

　　討論分享：引導幼兒分享自己從故事中學到的經驗和感受，強調團結友愛的重要性。

　　五、總結與延伸（5分鐘）

　　總結：回顧本次活動的重點，強調預防校園暴力的必要性和方法。

　　延伸活動：鼓勵幼兒回家后與家人分享今天學到的知識，共同制定一個“家庭安全計劃”，包括如何在家中和學校保護自己不受欺負。

　　活動結束：

　　以一首輕松愉快的兒歌或歌曲結束活動，營造積極向上的氛圍，讓幼兒在快樂中記住今天學到的安全知識。

　　中班預防校園暴力安全教案 13

　　活動名稱：

　　守護微笑，遠離校園暴力

　　活動目標：

　　讓幼兒認識校園暴力的概念和表現形式。

　　培養幼兒識別并避免校園暴力的能力。

　　增強幼兒的自我保護意識和求助意識。

　　通過活動，建立和諧、友愛的班級氛圍。

　　活動準備：

　　PPT課件：展示校園暴力的圖片、案例及應對方法。

　　角色扮演道具：如書本、玩具等，用于模擬情境。

　　故事書或繪本：關于友善與和平的故事。

　　“勇敢說不”的小手牌（自制）。

　　活動過程：

　　一、導入環節（5分鐘）

　　教師講述：以一個簡短而溫馨的故事開場，比如《小兔子找朋友》，引出友誼和相處的重要性，然后轉折到可能遇到的不友好行為，引起幼兒注意。

　　二、認識校園暴力（10分鐘）

　　PPT展示：展示幾張校園暴力的圖片（確保不暴露個人信息，且圖片溫和處理），引導幼兒觀察并討論這些行為是否正確，為什么不對。

　　定義講解：簡單明了地解釋什么是校園暴力，包括言語上的嘲笑、威脅，身體上的推搡、毆打，以及網絡上的欺凌等。

　　三、情景模擬（15分鐘）

　　分組角色扮演：將幼兒分成幾個小組，每組分配一個常見的校園暴力場景（如被同學嘲笑、要求做不喜歡的事等），讓幼兒用道具進行模擬表演。

　　討論與分析：表演后，全班一起討論哪些行為是不對的，如果自己是那個被欺負的小朋友會怎么辦，引導幼兒提出積極的解決方法。

　　四、學習應對策略（10分鐘）

　　勇敢說不：強調在面對校園暴力時，要學會說“不”，并教會幼兒用堅定的語氣和表情表達拒絕。

　　尋求幫助：告訴幼兒遇到困難或感到害怕時，可以向老師、家長或信任的朋友求助。

　　友好相處：鼓勵幼兒多交朋友，用友善和尊重的態度對待每一個人。

　　五、制作“勇敢說不”小手牌（10分鐘）

　　材料準備：彩色卡紙、剪刀、膠水、彩筆等。

　　制作步驟：引導幼兒在卡紙上畫出自己喜歡的圖案或寫上“勇敢說不”的文字，制作成小手牌。

　　分享展示：完成后，讓每個幼兒展示自己的`小手牌，并簡單說說它的意義。

　　六、總結與延伸（5分鐘）

　　總結：回顧今天學到的內容，強調預防校園暴力的重要性，鼓勵幼兒成為勇敢、友善的小天使。

　　延伸活動：在接下來的一周內，設立“友善之星”評選，鼓勵幼兒在日常生活中實踐友善行為，共同營造和諧的班級環境。

　　活動結束：以一首輕松愉快的兒歌結束活動，讓幼兒在歡快的氛圍中加深對今天所學內容的印象。

　　中班預防校園暴力安全教案 14

　　活動目標：

　　讓幼兒了解什么是校園暴力及其表現形式。

　　初步認識校園暴力的危害，增強自我保護意識。

　　學會在遭遇校園暴力時如何尋求幫助和保護自己。

　　活動準備：

　　圖片或視頻材料：展示校園暴力的場景和后果。

　　教具：安全標志、角色扮演道具等。

　　故事書或PPT：關于校園暴力的故事和防范方法。

　　活動過程：

　　一、導入（5分鐘）

　　教師講述：今天我們要一起學習如何預防校園暴力。首先，我們來聽一個故事，看看故事里的小朋友遇到了什么問題。

　　二、認識校園暴力（10分鐘）

　　展示圖片/視頻：展示校園暴力的不同場景，如言語侮辱、身體攻擊、網絡欺凌等。

　　討論：

　　什么是校園暴力？

　　校園暴力有哪些表現形式？

　　校園暴力會帶來哪些危害？

　　三、了解危害（10分鐘）

　　教師講解：校園暴力不僅會給受害者帶來身體上的傷害，更重要的`是心理上的傷害。受害者可能會感到害怕、無助、自卑，甚至影響學習和生活。

　　案例分析：分享一些真實的校園暴力案例，讓幼兒更直觀地了解其危害。

　　四、學會自我保護（15分鐘）

　　教師指導：

　　當遇到校園暴力時，首先要保持冷靜，不要慌張。

　　嘗試用語言制止對方的行為，表達自己的不滿和拒絕。

　　如果語言制止無效，可以迅速離開現場，尋求老師或家長的幫助。

　　記住不要與施暴者發生肢體沖突，以免加重傷害。

　　角色扮演：

　　分組進行角色扮演，模擬遇到校園暴力的場景，讓幼兒在模擬中學會如何自我保護。

　　五、尋求幫助（10分鐘）

　　教師講解：

　　告訴幼兒在遇到校園暴力時，一定要及時告訴老師、家長或警察叔叔。

　　可以撥打緊急電話（如110）尋求幫助。

　　告訴幼兒學校的安全制度和求助渠道。

　　制作求助卡：

　　引導幼兒制作一張求助卡，上面寫上自己的名字、家長的聯系方式以及學校的安全電話。

　　六、總結與延伸（5分鐘）

　　總結：

　　回顧本節課的主要內容，強調預防校園暴力的重要性。

　　鼓勵幼兒在日常生活中保持警惕，學會自我保護。

　　延伸活動：

　　在班級內開展“文明小衛士”活動，鼓勵幼兒互相監督、互相幫助，共同營造一個和諧、安全的校園環境。

　　活動結束：

　　提醒幼兒將學到的知識帶回家，與家人分享，共同關注校園安全。

　　中班預防校園暴力安全教案 15

　　活動目標：

　　讓幼兒認識校園暴力的概念，了解校園暴力的危害性。

　　教會幼兒識別校園暴力的跡象，知道如何保護自己并尋求幫助。

　　培養幼兒的自我保護意識和團結友愛的精神，營造和諧的校園環境。

　　活動準備：

　　校園暴力相關圖片或視頻（需事先篩選，確保內容適合幼兒觀看）。

　　角色扮演道具（如玩具電話、玩具書包等）。

　　《預防校園暴力》故事繪本或PPT。

　　安全知識小卡片，每張卡片上寫有一條預防校園暴力的小貼士。

　　活動過程：

　　一、引入話題（5分鐘）

　　教師講述：今天，老師要給小朋友們講一個特別重要的故事，它關乎我們在幼兒園里如何安全、快樂地學習和玩耍。首先，我們來看一段小視頻/圖片，看看里面發生了什么。（展示校園暴力相關圖片或視頻片段，注意語氣平和，避免引起幼兒恐慌。）

　　二、認識校園暴力（10分鐘）

　　教師講解：視頻/圖片中的`行為叫做校園暴力，它可能包括打人、罵人、搶東西、排擠同學等。這些行為會讓受害者感到害怕、傷心，甚至影響他們的學習和生活。

　　討論環節：引導幼兒思考并討論，為什么校園暴力不好？它會給別人帶來什么傷害？

　　三、識別與預防（15分鐘）

　　識別跡象：教師展示一些可能表明有校園暴力發生的跡象，如同學突然變得沉默、身上有傷痕、不愿意上學等，引導幼兒學會觀察并識別。

　　預防方法：

　　自我保護：告訴幼兒遇到欺負時，可以說“不”，并迅速離開現場，找老師或家長幫忙。

　　求助：教會幼兒記住幾個重要的電話號碼，如爸爸媽媽的電話、老師的電話，以及緊急情況下的報警電話。

　　團結友愛：鼓勵幼兒與同伴友好相處，互相幫助，不參與或縱容任何形式的暴力行為。

　　正面引導：通過故事繪本或PPT，展示正面榜樣，如勇敢說“不”的孩子、樂于助人的朋友等。

　　四、角色扮演（10分鐘）

　　分組進行：將幼兒分成幾個小組，每組分配不同的角色（受害者、施暴者、旁觀者、老師等），模擬校園暴力場景，并嘗試用所學的方法解決問題。

　　分享反饋：角色扮演結束后，每組派代表分享他們的處理方式和感受，教師給予正面引導和反饋。

　　五、總結與鞏固（5分鐘）

　　總結要點：回顧今天學到的預防校園暴力的知識，強調自我保護、求助和團結友愛的重要性。

　　發放小卡片：給每位幼兒發放一張安全知識小卡片，鼓勵他們在日常生活中運用所學知識，保護自己和他人的安全。

　　結束語：希望每個小朋友都能成為校園的小衛士，讓我們的幼兒園成為一個充滿愛與和平的地方。

　　活動延伸：

　　可以在班級內設立“安全小衛士”角，定期分享預防校園暴力的新知識和小故事。

　　與家長溝通，共同關注幼兒在校內外的安全情況，形成家校共育的良好氛圍。

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