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大班科學鳥兒的聚會教案
作為一位杰出的老師，就有可能用到教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編為大家收集的大班科學鳥兒的聚會教案，希望對大家有所幫助。
大班科學鳥兒的聚會教案1
教學目標：
1、能根據情境中鳥兒的不同數量列出相應的算式，學習8的減法，理解其意義。
2、能用語言說出自己的計算結果以及方法。
3、通過游戲讓幼兒學習8的減法運算。
4、培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、體驗數學集體游戲的快樂。
教學準備：
幼兒用書、8的減法算式、許多帶數字的花、各種小鳥圖片(紅、黃、紫、大、小)
教學過程：
一、游戲：《香蕉、梨》
教師：咱們玩個香蕉、梨的游戲，老師的香蕉和你們的梨合起來是8，
師：又有香蕉又有梨，一個香蕉幾個梨?
幼：又有香蕉又有梨，一個香蕉7個梨。
二、學習8的減法
放音樂，引起幼兒的興趣，小朋友你們聽到了什么在叫?小鳥(對)。春天來了，小鳥也從南方飛來了，它們可高興了，鳥兒們決定開一個音樂會，你們想去嗎?(想)、可是去參加音樂會可不容易，小鳥還為你們設了幾道關卡，要你們去闖關，你們能闖關成功嗎?(能)，好，我們出發吧。
1、出示圖片，讓幼兒觀察，小鳥有什么不一樣的地方。(紅、黃、紫、大、小)。請小朋友舉手回答。
2、根據位置和大小不同，出示一幅圖，我們數一數圖中一共有幾只小鳥?唧唧唧，飛走了幾只小鳥(一只)，這道題要求我們算什么?誰能根據這幅圖中的情景列出一道減法算式?8-1=7。小朋友看他列的算式對不對?(對)誰能根據這道算式列出相應的一道減法算式?8—7=1
第一關已過我們在來闖第二關
出示第二幅圖讓孩子觀察圖上有幾只大鳥有幾只小鳥?誰能根據這圖中的情境列一道減法算式?(8—6=2)小朋友看他列的這道算式對不對?(對)誰能根據這道算式列出相應的一道減法算式?(8—2=6)
第二關已過接下來再來闖第三關
教師設置第三關的情景;
出示圖片根據小鳥的顏色裝飾不同觀察這幅圖有了什么變化?讓幼兒能根據情境中的變化列出其它幾道減法算式題8-3=5，8-5=3.8-4=4。
師：小朋友我們知道了減法之間的秘密，總數減去一個部分數等于另一個部分數。
第三關已過接下來闖第四關
教師出示8的減法算式的卡片，請幼兒算出得數。
三、師和幼兒一起玩《接花朵》的游戲。
師將8只花向上拋，然后用手接住其中的一部分，請幼兒數一數落下幾只花，然后猜一猜老師手中接住幾只花游戲反復進行
四、活動延伸：
1、剛才老師和小朋友一起玩了 游戲，現在小朋友們找到自己的好朋友，兩人一組做 游戲吧! 請幼兒自由結合兩兩一組，一人拋雪花片一人猜得數，游戲反復進行，可以交換角色。
2、讓幼兒在數學區域里自由結合兩兩一組，一人拋接瓶蓋一人猜的數，游戲反復進行，可以交換角色。
3、讓幼兒回家后，可跟爸爸媽媽做“猜猜看”的游戲，鞏固8的減法。
教學反思：
孩子們通過學習，根據情景中鳥兒的'不同數量列出8的減法，并能較好的理解了8的交換規律，在學習中利用掛圖，讓孩子觀察、講述小鳥的不同，從而鍛煉了孩子的語言能力和細心觀察能力，并按規律掌握了8的減法，再過渡到拋雪花片，從中進一步鞏固了8的減法。幼兒數學教育中教師要創設與幼兒相適宜的環境，提供具有意義的操作材料與機會，鼓勵幼兒去發現與交流，豐富幼兒的數經驗，促進幼兒的邏輯思維的發展。
不足之處：
學習加減法對孩子來說是枯燥無味的，對個別孩子出現的個別現象，在區域中投放豐富的材料，讓孩子多練習。
通過今天的教學讓我明白培養學生學習數學興趣是極為重要的，這就要老師花更多的時間備課，寓教于樂。
大班科學鳥兒的聚會教案2
活動目標：
1、能根據情境中鳥兒的不同數量列出相應的算式，學習8的減法，理解其意義。
2、能用語言說出自己的計算結果以及方法。
3、通過游戲讓幼兒學習8的減法運算。
活動準備：
1、8的加減法算式卡片；雪花飄若干。
2、幼兒用書第二冊第18~19頁。
活動導入：
復習8的組成和加法
1、教師：小朋友們，今天我們一起玩一個"碰球"的游戲，好不好呀？
（教師和幼兒一起玩"碰球"游戲，復習8的組成）
2、教師：玩完了"碰球"游戲，我們來玩"看誰數的快"游戲，看哪個小朋友說的又快、又正確！
（教師出示8的加減法算式卡片，請幼兒快速說出得數，比一比看誰說得快。）
活動過程：
一、學習8的減法。
1、教師分發幼兒用書課本，請幼兒閱讀幼兒用書。
教師：小朋友們，誰能告訴老師，小鳥有什么不同？
（啟發幼兒討論小鳥有什么不同。）
2、教師出示第一幅掛圖。
教師：孩子們，圖上有一群可愛的小鳥，他們一樣嗎？（不一樣）哪個地方不一樣？
請幼兒舉手回答（有的黃色，有的紫色，有的藍色，有的大，有的`小）。
3、啟發幼兒根據幼兒用書中小鳥的不同，寫出減法算式。
教師：我們來看一下畫中的小鳥，我們看有幾只小鳥？飛走的有幾只？那這道題要求我們算什么？誰能根據這個條件列一個算式？8-1=7 8-7=1你在這幅圖上還發現了什么？要怎么樣列算式呢？8-2=6 8-6=24、教師出示第二幅掛圖。
教師：第二幅畫小鳥有什么變化呢？我們來看一下小鳥的顏色，小鳥的大小，又能列出什么算式呢？
（根據顏色、大小）8-3=5 8-5=3 8-4=45、教師出示8的減法算式卡片，讓孩子們知道減法之間的秘密，總數減去一個部分數等于另一個部分數，最后全體幼兒算出得數。
活動延伸：
1、教師和幼兒一起玩《接雪花片》的游戲。
教師：小朋友們，我們學習了8的加減法，現在我們一起來玩一個接雪花片的游戲吧！
教師將8個雪花片向上拋，然后用手接住其中的一部分，請幼兒數一數落下幾個雪花片，然后猜一猜老師手中接住幾個雪花片。
2、教師：剛才老師和小朋友一起玩了 游戲，現在小朋友們找到自己的好朋友，兩人一組做游戲吧！
請幼兒自由結合兩兩一組，一人拋雪花片一人猜得數，游戲反復進行，可以交換角色。
大班科學鳥兒的聚會教案3
一、設計意圖：
數學是基礎學科的基礎，數學是自然科學的基礎，數學是發展學前兒童思維能力的重要工具，因此數學教育在學前兒童教育的整體結構中處于非常重要的地位。學前兒童數學教育應該在成人或者教師的指導下，通過孩子自身活動對客觀世界中的數量關系及空間形成進行感知、觀察、操作、發現，主動建構數學概念形成數學能力的過程。
二、活動目標：
1、能根據情境中鳥兒的不同數量列出相應的.算式，學習8的減法，理解其意義。
2、.能用語言說出自己的計算結果以及方法。
3、通過游戲讓幼兒學習8的減法運算。
三、活動準備：
1、8的加減法算式卡片；雪花飄若干
2、幼兒用書第二冊第18~19頁四、活動導入：
復習8的組成和加法
1、教師：小朋友們，今天我們一起玩一個"碰球"的游戲，好不好呀？
（教師和幼兒一起玩"碰球"游戲，復習8的組成）
2、教師：玩完了"碰球"游戲，我們來玩"看誰數的快"游戲，看哪個小朋友說的又快、又正確！
（教師出示8的加減法算式卡片，請幼兒快速說出得數，比一比看誰說得快。）
五、活動過程學習8的減法。
1、教師分發幼兒用書課本，請幼兒閱讀幼兒用書。
教師：小朋友們，誰能告訴老師，小鳥有什么不同？
（啟發幼兒討論小鳥有什么不同。）
2、教師出示第一幅掛圖。
教師：孩子們，圖上有一群可愛的小鳥，他們一樣嗎？（不一樣）哪個地方不一樣？
請幼兒舉手回答（有的黃色，有的紫色，有的藍色，有的大，有的小）。
3、啟發幼兒根據幼兒用書中小鳥的不同，寫出減法算式。
教師：我們來看一下畫中的小鳥，我們看有幾只小鳥？飛走的有幾只？那這道題要求我們算什么？誰能根據這個條件列一個算式？8-1=7 8-7=1你在這幅圖上還發現了什么？要怎么樣列算式呢？8-2=6 8-6=24、教師出示第二幅掛圖。
教師：第二幅畫小鳥有什么變化呢？我們來看一下小鳥的顏色，小鳥的大小，又能列出什么算式呢？
（根據顏色、大小）8-3=5 8-5=3 8-4=45、教師出示8的減法算式卡片，讓孩子們知道減法之間的秘密，總數減去一個部分數等于另一個部分數，最后全體幼兒算出得數。
六、活動延伸
1、教師和幼兒一起玩《接雪花片》的游戲。
教師：小朋友們，我們學習了8的加減法，現在我們一起來玩一個接雪花片的游戲吧！
教師將8個雪花片向上拋，然后用手接住其中的一部分，請幼兒數一數落下幾個雪花片，然后猜一猜老師手中接住幾個雪花片。
2、教師：剛才老師和小朋友一起玩了游戲，現在小朋友們找到自己的好朋友，兩人一組做游戲吧！
請幼兒自由結合兩兩一組，一人拋雪花片一人猜得數，游戲反復進行，可以交換角色。
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