中班社會活動教案集錦15篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就不得不需要編寫教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編幫大家整理的中班社會活動教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中班社會活動教案1
活動目標：
1、通過情景表演動作，知道自己的事要自己做，學習做自己能做的事，不懶惰，不依賴。
2、學習詞：自己;短句：小不點自己穿衣服，自己穿鞋。
3、發(fā)展幼兒的.動手能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準備：
地點：中班午睡室(小床、椅子、桌子、小屏風)
人物：小不點(請大班小朋友扮演)
道具：錄音機(放起床音樂)
活動過程：
1、出示場景提問：這是什么地方?(午睡室)有什么?看誰來了?(小不點來了)，小不點在干什么?(解鈕扣)，誰給小不點解鈕扣，脫衣服，脫鞋子?幼兒答小不點自己解鈕扣，脫衣服，脫鞋子。問：“衣服脫下怎樣放?鞋子脫下怎么放?”起床時提問：誰給小不點穿衣穿鞋?(小不點自己穿衣、穿鞋。)
老師小結：自己的事自己做，小不點真能干。
2、老師問小不點：你在幼兒園自己的事自己做，在家是不是也是自己的事自己做呀?小不點回答：我在家也是自己的事自己做。小朋友們你們也要象我一樣，自己的事自己做，做個愛勞動的好孩子。
3、由小不點帶領小朋友邊做動作邊說：“我自己穿衣”，“我自己穿鞋”等。
4、全班小朋友練習解鈕后，扣鈕扣一邊之后選幾個能干的孩子表演，小不點指示幫助。
5、送小不點哥哥回班(練習運用禮貌用語)。
6、午睡：全班練習穿脫衣服和鞋子。
中班社會活動教案2
一、活動背景：
表情是表現(xiàn)在人的臉部的一種藝術。如果你仔細觀察，你可以從一個人的表情中讀懂他的心情是開心、生氣或是難過，從而做出正確的判斷。人們常說“察言觀色”大概就是這個道理。幼兒園的孩子是最真實的，他們的喜、怒、哀、樂完全寫在自己的臉上，開心時會哈哈笑，委屈時會哭鼻子……正確引導孩子從別人的表情中了解別人的心情，能夠減少活動中的各種糾紛，從而更好地學會與同伴相處。
二、活動目標：
1、認識各種各樣的臉部表情。
2、理解各種表情所表達的心情，知道可以從人的表情中了解別人的心情。
3、結合日常游戲，通過畫表情來表達自己的'心情。
三、活動準備：
1、哭、笑表情圖譜每組一份。
2、故事課件：碰碰船。(兩個孩子在玩碰碰船時撞在了一起，一幼兒臉部表情為很開心，另一幼兒臉部表情為空白。)
3、操作卡片：小朋友活動情景圖片(臉部表情為空白)。
4、記號筆人手一支。
四、活動過程：
1、看看講講各種表情(哭、笑、生氣)。
(1)幼兒看看講講表情圖譜。師：“今天老師帶來了幾位小客人，你們看看他們怎么了?為什么會這樣?”(幼兒操作，互相講講。)
(2)集中討論、交流：
師：“誰來告訴大家小客人們怎么了?為什么會這樣?”
幼A：這位小客人他在哭，可能他什么地方很痛。
幼B：這位小客人在笑，因為他很高興。
幼C：我的客人很生氣，因為有人欺負他。
(3)師生共同小結：“哭、笑、生氣有一個共同的名字，叫表情。”
2、選擇不同的表情講述故事結尾。
(1)聽故事《碰碰船》。
師：這些表情都藏在一個故事里，你們想聽嗎?(結合故事課件，教師講述故事，全體幼兒聽故事。)
(2)幼兒自由選擇表情圖講述故事結尾。
師：小強和小語的船碰到了一起，小強很開心，可是小語會怎么樣呢?請你選出一個表情圖片和好朋友來講。(幼兒操作講述。)
(3)集體討論，引導幼兒講述自己的選擇，并能講講為什么。
師：誰來告訴大家小語會怎么樣?(結合自己所選的表情圖，填圖講述。)
幼A：小語會哭，因為他們兩人的船撞了，水濺到了她的眼睛里。
幼B：小語會笑，因為碰碰船撞到一起很好玩。
幼C：小語會很生氣，因為小強撞到了她的船。(評：圖片上小語的表情沒有表達出來，留給孩子一個自由想象的空間。幼兒講述的各種表情都符合邏輯，使孩子們能體會到成功的喜悅，并且懂得可以通過人的表情知道他的心情。)
(4)擴散性思維：豐富幼兒對表情的認識。
師：小語除了會哭、笑、生氣外，她可能還會怎么樣?
幼A：她可能還會尖叫，因為她太害怕了。
幼B：她還會做鬼臉，因為太好玩了。
3、幼兒操作：添畫表情。
師：老師把小朋友在幼兒園里做游戲的樣子畫了下來，可是老師忘了畫表情。如果圖片上的小朋友是你，你會怎樣呢?請你畫出表情來告訴老師。(出示幼兒游戲時的圖片。)
(1)幼兒自選一張游戲時的圖片，根據(jù)自己的體會，用添畫表情圖來表達自己的心情。
(2)評價小結。
師：請你去看看別人在做游戲時的表情，說說他們的心情怎樣?(幼兒離開位置自由參觀，互相交流。)
(評：采用這樣的評價形式，可以讓幼兒看到更多別人的表情和游戲時的心情，從而進一步理解可以從別人的表情中體會別人的心情，為幼兒以后游戲時的交往奠定基礎。)
五、活動延伸：
引導幼兒日常生活中注意觀察人的活動中的各種表情，并能從別人的表情中知道別人的心情。
附：故事《碰碰船》
小強和小語是好朋友，有一天，他們一起玩碰碰船的游戲。小強很調皮，開著碰碰船到處走。突然，他和小語的船撞在一起，濺起了水花，小強好開心，可是小語……
中班社會活動教案3
活動目標
1、讓幼兒知道消防車、救護車、警車是執(zhí)行特殊任務的車輛，并能說出它們的特殊標志和不同作用。
2、能記住特種車的求救號碼，懂得不能亂打求救電話。
3、激發(fā)孩子對不同車輛的興趣，培養(yǎng)積極思考、樂于表達的習慣。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
活動重難點
重點：掌握三種特殊車輛的用途。
難點：知道在有困難時撥打相應的求助電話。
活動準備
消防車、救護車、警車圖片，一些各種各樣功能車的圖片，119與120宣傳視頻。
活動過程
一、導入課題：
1、師：小朋友，你喜歡汽車嗎？你都認識什么車？
2、教師自由選擇圖片，說一說：這是什么車？有什么作用？
3、出示一些汽車圖片，啟發(fā)幼兒說出各種車的作用。
�。⑺�、垃圾車、公交車、出租車）
小結：車輛的種類很多，各種車輛的作用也都不一樣，我把那些具有特殊功能的車稱為特種車。
二、認識特種車的外形及特殊作用
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1、（圖片）師：快看，這里發(fā)生什么事情了？（火災）該讓哪種車去幫忙呢？
2、消防車的外形特征（圖片）引導幼兒觀察消防車的車身顏色、車身配置及其作用。
小結：消防車是救火用的汽車。車身是紅色的，車頭上有一個警報器或警鐘，車身是急用儲水箱，兩旁有吸水管和水帶，車上有升降梯子和滅火器等救火用具。
3、火警電話119師：
當火災發(fā)生時，該撥打什么電話叫消防車呢？
（視頻）引導幼兒觀察撥打電話119及消防車救火
小結：當發(fā)生火災時，撥打火警電話119，講清失火地方的地址，著火物質，火勢的大小，以方便消防員叔叔派遣多少輛車，要留下自己的姓名與電話號碼，以方便消防叔叔隨時聯(lián)系得到你，打完電話后要有人去路口等待消防車，以便引導消防車到火場現(xiàn)場。
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1、（圖片）師：瞧，這個人怎么了？（突然間發(fā)�。┰撛趺崔k？請那種車幫忙呢？
2、救護車的外形特征（圖片）引導幼兒觀察救護車的車身顏色、標志，車頭和車門的特征及用途。
小結：救護車是專門護送危急病人到醫(yī)院的專用汽車。一般是白色的，車身兩旁和后面車門上都有紅十字標志，車頭或車頂上裝有警鐘或警報器，車門在車廂的后面，便于擔架的進出。
3、急救電話120師：有人需要馬上送醫(yī)院該撥打什么電話呢？（視頻）引導幼兒觀察撥打120及救護車救人。
小結：撥打急救電話120時，要保持冷靜，和醫(yī)生說清楚病人的情況癥狀，要注意聽清楚醫(yī)生的'問答，以便作答，我們在等120到來時，不能把病人抬起或攙扶出來，而且要派人到明顯地方等待，看見120后要揮手接應
（三）警車
1、（演示圖片）師：不好了，小偷進家了，該怎么辦？
2、警車的外形特征（圖片）引導幼兒觀察警車。
小結：警車是用于追蹤和抓捕逃犯的車輛。沒有固定車型，車牌有專門的標記。車頭上面裝有報警器。
3、撥打電話110，有小偷必須立刻報警，該撥打什么電話呢？
小結：除了小偷搶劫等遇到壞人的情況下可以撥打110，如果要是出現(xiàn)車禍、溺水、走失、綁架等情況，我都可以撥打110。當你在路上看見警車拉響警報，飛馳前進時，我們和其他車輛都要讓路，以保證公安戰(zhàn)士不失時機的逮捕罪犯。
三、鞏固知識，加深印象。
1、專用號碼能不能隨便亂打？打錯了會怎樣？
2、我們在路上看見鳴笛的警車、消防車、救護車時要怎么做？
四、《去郊游》，放松心情，結束活動
1、教師：剛剛認識了警車、救護車、消防車，認識了他們的特殊性后，心里都很緊張吧，現(xiàn)在我們來放松一下，一起和老師一起去乘坐另一種特殊功能的公共汽車去郊游吧！
活動反思
汽車產生濃厚興趣和特殊的感情，汽車能發(fā)聲，能行駛，能將人或物從一個地方送到另一個地方，幼兒每天都能看見各種不同的汽車。他們愛觀察車輛，特別是中班的幼兒已能辨認出一些常見的汽車，而且喜歡把各種汽車玩具拆拆再裝裝。
讓幼兒在自己喜歡的環(huán)境中學習、復習、鞏固對各種車輛的了解。還讓幼兒在輕松愉快的教學活動過程中認識各種汽車的名稱和用途，增強了幼兒的社會性常識，揭開了幼兒的在生活對各種車的好奇與困惑。
中班社會活動教案4
活動目標:
1.初步了解一些常見的公用設施,知道它們給大家?guī)淼暮锰?是我們不說話的“朋友”。
2.激發(fā)對公用設施的喜愛和愛護之情。
3.能大膽地表達自己的感受和想法。
活動準備:
1.自制多媒體課件《不說話的朋友》
2.準備《未來小區(qū)》的畫板、各種公用設施的小圖片。
活動過程:
(一)激發(fā)參與活動的興趣。
1.利用多媒體課件,引起幼兒興趣。(課件1)2.參觀文化廣場的`公用設施,交流生活中常見的公用設施。(課件2)提問:你看到有哪些東西是為我們服務的?
(二)認識路燈和健身器材的作用,萌發(fā)愛護公用設施的意識。
1.認識路燈的作用。(課件3)2.討論:路燈是我們的朋友,我們應該怎樣保護我們的朋友呢?
3.了解健身器材及其作用。(課件4)小結:所有這些東西對我們都很有用,給予我們很大幫助�？烧嫦裎覀兊呐笥�。這些朋友有一個共同的名字叫“公用設施”。
(三)引導幼兒回顧自己熟悉或曾經使用過的公用設施,進一步累積知識經驗。
1.幼兒討論,說說自己認識的公用設施。
2.欣賞各種公用設施。(課件5)(四)我為小區(qū)請“朋友”。
1.展示“未來小區(qū)”畫板,激發(fā)參與活動的積極性。
2.請幼兒為小區(qū)請朋友。幼兒操作,自由交流。
活動延伸:
1、在日常生活中繼續(xù)探索更多的公用設施,并和同伴一起分享。
2、在美工區(qū)設計未來的公用設施。
中班社會活動教案5
活動目標
1.認識不同膚色的人，知道自己是黃種人。
2.知道每個人都是不同的，欣賞自己的與眾不同。
3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
活動準備
教學圖片
活動過程
1.引導幼兒認識不同膚色的人。
教師：今天，老師給大家?guī)硪恍┨貏e的圖片，一起來看看。
(1)出示圖片，引導幼兒觀察。提問：圖上畫著誰?這些小朋友一樣嗎?哪里不一樣?
(引導幼兒從服裝、膚色、頭發(fā)等特征)
(2)教師介紹不同的人種
教師：在地球上生活著很多的人，有黃種人，白種人，黑種人三個主要人種。不同的人種，長得不一樣，比如膚色，眼睛，頭發(fā)等，而且生活習慣也不一樣。
提問：你們知道我們是哪種膚色的'人嗎?
2.引導幼兒討論并觀察自己，了解自己。
(1)引導幼兒觀察自己與同伴
教師：我們能從人的皮膚、頭發(fā)、眼睛的顏色一眼看出不同的人種，我們中國人都是黃種人，黃種人都一樣嗎?
提問：互相看看，我們長得一樣嗎?能不能區(qū)分?為什么也能區(qū)分開來呢?
(同樣的人種，每個人也是都不一樣)
說說自己和別人的不一樣。
教師：誰能說一說你和別人有什么不一樣的地方? )
鼓勵幼兒說說自己眼中小朋友的差異。
教師：你是怎樣區(qū)分小朋友的呢?
(從五官、身形等方面進行引導觀察。)
3.玩游戲「猜猜我的朋友」。
玩法：請幼兒站到大家面前，說出自己的好朋友的特點，其他小朋友猜猜他的好朋友是誰?說對了，這個幼兒就和他握握手以資鼓勵。
4.延伸活動：畫自己。
活動反思
在整個活動中，通過讓幼兒看一看，說一說，聽一聽，畫一畫，根據(jù)中班孩子們好奇的特點，在第一個環(huán)節(jié)中，我采用了直觀教學法，讓孩子們帶著問題去聽，去看，接著進行討論，我只充當了幼兒的支持者引導著，努力做到有效的師生互動，生生互動，不足之處是在幼兒討論環(huán)節(jié)，有些幼兒沒有積極參與討論，我應該進行一些即時的指導。
中班社會活動教案6
活動目標：
1.了解多種切菜的方法。
2.嘗試用四二拍的節(jié)奏表示"切菜"的過程。
3.發(fā)揮想象，嘗試根據(jù)節(jié)奏改編歌詞。
4.感受勞動節(jié)奏的韻律美。
活動準備：
1.準備雙響板、碰鈴、小鼓、沙球等打擊樂器。
2.歌曲《扮家家》的音樂磁帶，錄音機。節(jié)奏譜。
活動過程：
一、觀察切菜表演。
1.看切菜的動作，菜被切了以后變成什么形狀。
2.聽廚師說什么？聽廚師的聲音、節(jié)奏有什么變化？
3.請幼兒模仿廚師切菜。
二、出示節(jié)奏譜讓幼兒熟悉。
1.辨認音樂節(jié)奏：播放樂曲，引導幼兒邊聽音樂，邊想想要切什么菜，要用什么樣的節(jié)奏來切。
2.模仿"切菜"的節(jié)奏：鼓勵幼兒選用打擊樂器，根據(jù)音樂模擬"切菜"節(jié)奏。
3.節(jié)奏表演：引導幼兒嘗試將自己想要切的.菜編入歌曲中間的說唱部分，并用不同的切菜動作進行節(jié)奏表演。
4.配樂表演：出示相關教育掛圖，選擇幾種幼兒共同喜歡的菜，引導幼兒根據(jù)節(jié)奏共同進行配樂表演。
活動延伸：
將節(jié)奏譜投放到音樂區(qū)，鼓勵幼兒繼續(xù)進行表演。
中班社會活動教案7
活動目標：
1、知道并了解爺爺奶奶為了自己的健康成長付出了辛苦的勞動。
2、能積極參與活動，用自己的方式表達對爺爺奶奶的愛。
3、萌發(fā)熱愛爺爺奶奶的情感。
活動準備：
1、相關幻燈片、錄像；音樂。
2、爺爺奶奶的照片。
3、泡好的茶。
活動過程：
一、歌表演《畫爺爺》、《畫奶奶》，引出主題。
二、幼兒拿照片介紹自己的爺爺奶奶。
師：我們都有一個幸福的家，家里除了爸爸媽媽，還有我們親愛的爺爺奶奶，誰愿意來介紹一下自己的爺爺奶奶？
三、招待爺爺奶奶。
1、讓幼兒請爺爺奶奶入座，引導幼兒有禮貌的招待爺爺奶奶，請的時候要說什么。
2、給爺爺奶奶端茶，送出自己對爺爺奶奶的`關愛之心。
四、觀看相關幻燈片、錄像，了解爺爺奶奶的付出。
1、播放幼兒成長的幻燈片、錄像，了解爺爺奶奶為了撫育寶寶成長付出的辛苦勞動。（彎腰扶寶寶走路、洗澡、燒飯等）
2、遷移經驗，回憶生活中爺爺奶奶為我們的付出。
3、教師總結：小朋友的健康成長離不開爺爺奶奶對小朋友的悉心呵護和關愛，爺爺奶奶為了撫育我們也付出了很多的辛苦勞動。我們也要像愛爸爸媽媽一樣愛我們的爺爺奶奶。
五、引導幼兒用自己的方式表達對爺爺奶奶的熱愛。
1、師：老師也很愛自己的爺爺奶奶，愛是要說出來的。我先來說一句祝福的話，祝爺爺奶奶身體健康，萬事如意。
2、鼓勵幼兒大膽用祝福的話語表達對爺爺奶奶的愛，邀請爺爺奶奶對小朋友提出希望。
3、師：除了用語言表達，也可以用我們的身體表達對我們爺爺奶奶的愛。鼓勵幼兒用肢體語言向爺爺奶奶表達感謝之情。
六、游戲環(huán)節(jié)。
結束幼兒給爺爺奶奶捶捶背，說說悄悄話。
中班社會活動教案8
1.學習分工協(xié)作共同完成任務。
2.體驗籌備節(jié)日的愉快。
準備：
制作拉環(huán)、折紙、面具、彩球等材料，汽球和彩燈若干。
活動與指導：
1.說說怎樣讓教室變漂亮的想法。
2.提供制作材料，示范一兩種不太熟悉的.作法，其他熟悉的請幼兒回憶制作要領。
3.確定制作內容后，分組制作。
4.將作品布置在教室周圍，井襯以彩汽球，和彩燈等物，烘托節(jié)日氣氛。師生共同欣賞
有益的學習經驗：
1.通過故事懂得，不能憑自己力氣大就欺負弱小者，無論什么人都要禮貌謙讓。
2.提高判斷是非的能力。
中班社會活動教案9
準備：
《小熊讓路》故事教具一套(森林背景圖一張， 人物貼絨：小熊、小兔、小羊、小猴、大獅子)
活動與指導：
1.教師出示小熊貼絨，介紹小熊的人物特點：長得胖胖的，力氣很大很大。今天就講一個關于他的故事，名字就叫——《小熊讓路》
2.教師演示教具并講故事。(故事見附錄)
3.提問：
(1)故事叫什么名字?有誰?講了一件什么事?
(2)為什么小熊欺負小兔、小羊、小猴，而不敢欺負大獅子?他這樣做對嗎?
(3)力氣大就可以欺負人嗎?大獅子的力氣比小熊大，為什么他就不欺負人呢?
(4)大獅子給小熊讓了路，為什么小熊不好意思了呢?你們猜他心里怎么想?他明白了什么?以后他會怎么做呢?
4.小結：故事告訴我們，不能憑自己力氣大就欺負弱小的`人，無論什么人都要懂禮，講謙讓、說話要和氣。
5.結合幼兒日常表現(xiàn)，教師請幼兒自己想一想有沒有欺負人的現(xiàn)象，今后打算怎么做?請大家互相監(jiān)督和幫助，做一個禮貌、謙讓、受歡迎的小朋友。
附故事：
小熊讓路
小熊長得胖胖的，力氣很大很大。
小熊在路上走，前面來了小兔。它站在路中間，大聲說：”小東西，快給我讓路!”
小兔怕小熊，只好從路旁的草叢中爬了過去。
不一會兒，小羊從前面走來。
小熊又往路中間一站：“小家伙，快給我讓路!”
小羊害怕了，它一聲不響地從路邊的水溝中蹚了過去。
小猴呢，它更害怕小熊，很遠就爬到了路旁的小樹上。
小熊多得意：“哼，我的力氣大，誰都怕我!”
小兔、小羊和小猴，一起去找大獅子，請大獅子來治小熊。
大獅子笑了笑，點了點頭。
大獅子走在前面，小兔、小羊和小猴跟在后面。
小熊看見大獅子走過來.心想：這可不得了，我得趕快讓路，它站在小路旁，請大獅子先走。
大獅子走到小熊跟前，站在路邊說：“小熊，你先過去吧!”
小兔、小羊和小猴聽了，都愣住啦：大獅子也怕小熊啊!
小熊低著頭，不好意思地從大獅子身邊走過去┄
打著以后，小熊看見小兔、小羊、小猴來了，馬上站在路旁，讓它們先過。
這下，小兔、小羊、小猴明白了，大家都說：“大獅子真有辦法，小熊變得有禮貌啦!”
中班社會活動教案10
活動目的：
1.培養(yǎng)幼兒樂于參加集體活動，在活動中服從規(guī)則遵守紀的行為。
2.激發(fā)幼兒熱愛大自然的情趣，萌發(fā)環(huán)保意識。
活動準備：
人物木偶一個。
活動過程：
1.利用木偶描述公園美麗的景色，激發(fā)幼兒春游的'愿望。
我是"公園精靈"。春天的公園可美了，花兒開了，湖水藍了，小蝌蚪在湖里游泳，小燕子在樹上舞蹈，小鳥在林中唱歌……。我想請大家到公園去春游，大家想去嗎？
2.師生共同討論出游的特點，春游前應做的準備以及春游中應注意的問題。
�。�1）大家準備到什么地方去春游呢？
�。�2）春游前我們應準備些什么？
�。�3）春游時應怎樣乘車？
�。�4）游玩時應怎樣和大家一起游戲？
�。�5）吃過食物后，應將裝食品的袋子、垃圾扔在哪里？
小結；春游前應準備好干糧、水、穿適于活動的衣服和鞋子。春游時，乘車應注意安全，不降手、頭伸出車窗；游戲時，應與大家一起活動。不亂扔裝食品的袋子和包裝紙，注意愛護環(huán)境。
3.教師提問。
�。�1）小朋友是怎樣春游的？
�。�2）春游中，誰的行為好，誰的行為不好，為什么？
4.角色游戲"春游去"。
幼兒分別扮演司機、公園管理員、游客等角色，玩"春游去"的游戲，體驗春游的愉快。
活動建議：
1.該活動應在春游前開展。
2.活動適應結合幼兒在春游中的實際問題進行分析，增強其教育的針對性。
中班社會活動教案11
活動目標：
1.通過欣賞立體畫的鑒賞力，感知，感受立體藝術的樂趣。
2.提升對立體畫的鑒賞力，感知立體藝術的樂趣。
活動準備：
1.立體圖畫一張。
2.請幼兒活動前與家長參觀立體畫展的經驗，如有與立體畫合影可帶來，進行活動分享。
活動過程：
一、談話導入
1.老師：小朋友們，老師知道你們都很愛畫畫，那么你們有沒有看過畫展呢？在眾多畫展中有一種畫的畫面效果更真是，看上去師立體的效果，它可以讓我們仿佛進入畫中的世界。
2.立體畫圖片。
3.小結：這樣的'畫就是立體畫，也叫3D畫。
4.老師：今天，我們就帶來了幾張立體畫給大家看。
二、欣賞并走進畫里
�。ㄒ唬┛磮D一
1.師：你們看，畫面里在什么地方
2.這個人的表情師什么樣的？可能會發(fā)生什么事？
3.畫面中出現(xiàn)的人他非常驚慌，仿佛在大喊：啊，快掉下去了！
�。ǘ┯^察恐龍圖片
1.師：畫面里的小男孩在干什么？
2.畫面中有一條巨龍，小男孩用繩子牽住了巨龍，男孩很神勇，他一定覺得“我是屠龍小勇士”。
�。ㄈ┯^察海狗圖片
1.畫面中出現(xiàn)了誰？他們在干什么？
2.海狗和小女孩，他們在晚秋，小女孩拋出球后對海狗說：“海狗，要接住球哦！”
�。ㄋ模┯^察大象圖片
1.師：畫面中出現(xiàn)了誰？男孩站在哪？他在干什么？
2.湖面里有個人騎在大象身上，你們覺得他可能去干什么？
觀察畫面，大膽現(xiàn)象并猜測
三、分享交流
1.師：你們看到的花面里發(fā)生的事都是真的嗎？
2.小結：這些立體畫不僅可以看，還可以拍照，在這些畫前，通過巧妙的站位，拍照出來的照片效果，就像真人和畫面融為一體的奇特效果，非常的逼真。
3.請有帶來立體畫合影的幼兒進行分享，講述圖片內容。
中班社會活動教案12
活動目標
1、傾聽故事，了解故事中角色的行動特點。
2、在模仿中理解運動帶來的成功感。
3、學會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
5、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。
活動準備
1、故事PPT；故事錄音；松鼠、小蛇圖片。
2、幼兒戶外活動器械。
活動過程
�。ㄒ唬┙Y合PPT講述故事前半部分，引導幼兒初步討論什么是快樂
1、(演示PPT首頁)教師講述故事第一段導入。
2. 引導幼兒討論：
�。�1）你覺得什么是快樂？（鼓勵幼兒根據(jù)自己的生活經驗，大膽回答）
（2）快樂是從哪里來的？
3. 師：“熊寶寶要自己去找快樂了�！苯處熇^續(xù)講述故事（從“兩個熊寶寶找到很多好吃的東西······”到“······睡覺是舒服，不是快樂”）。
4. 提問：
�。�1）熊寶寶找到快樂了嗎？
�。�2）為什么說吃好吃的東西是舒服、睡覺是舒服，而不是快樂？舒服和快樂有什么不同？
（二）講述故事后半部分，引導幼兒感受動物朋友運動時的快樂
1. 教師繼續(xù)講述故事，從“走呀走，熊寶寶看見了小兔······”到故事結尾。
2. 引導幼兒交流：
�。�1）熊寶寶遇到了誰？它有什么樣的快樂？你也像小兔一樣跑過嗎？在什么地方和誰一起跑步的？有什么感覺？（那一刻你快樂嗎？）
�。�2）刺猬讓小熊兄弟找到了什么樣的快樂？（鉆洞的快樂）青蛙讓小熊兄弟找到了什么樣的快樂？（跳高的快樂）
�。ㄈ┙Y合生活經驗，交流自己運動時的快樂感受
1. 師：動物朋友每天都享受著運動的快樂，那你也能像它們一樣找到自己的快樂嗎？
2. 引導幼兒結合自己的生活經驗，講述自己戶外活動時的情景和感受。
（四）延伸活動：一起到戶外活動，體驗運動的快樂
活動反思
本活動堅持以幼兒為主體，教師通過為幼兒創(chuàng)設寬松自由的探索空間、真實的.情景體境，充分發(fā)揮幼兒的自主性，使幼兒在自由、開放的環(huán)境中建構新的知識經驗。而教師堅持做一個“熱情而積極的鼓勵者、支持者，有效而審慎的引導者”，根據(jù)幼兒的需要在精神上、策略上因勢利導給予啟發(fā)幫助，使幼兒在自由的環(huán)境中沿著正確的方向不斷前進。整個活動以情激趣，以情激學，激發(fā)了幼兒的好奇心和求知欲望，充分發(fā)揮了師生互動作用，使幼兒在真實的情感體驗中學習，變被動為主動，真正體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想。
中班社會活動教案13
設計意圖：
“黑眼睛、黑頭發(fā)、黃皮膚，永永遠遠是龍的傳人，中華健兒奮勇拼搏，勇奪金牌，領獎臺上，一次次國歌的奏響，國旗的升旗，都讓孩子們歡呼跳躍他們用那稚嫩的童聲一同頌唱，小小中國娃的自豪感油然而生，每周一幼兒園舉行升旗儀式的時候，孩子們都很激動，并積極踴躍的爭當升旗手，因此我設計了《小小升旗手》這一活動。
活動目標：
1.知道升旗的禮儀，增強尊敬國旗、愛護國旗的責任感。
2.有爭取做“小小升旗手”的光榮感。
活動準備：
1.視頻課件
2.幼兒已參加過升國旗活動
活動過程：
一.教師導入，幼兒觀看視頻課件。
1.教師導入：小朋友們，你們知道我們是哪個國家的人嗎?(中國人)那你們知道我們國家的全稱嗎?(中華人民共和國)
2.在我們國家的首都北京場每天早晨都會舉行一個儀式，你們知道是什么儀式嗎?(升國旗儀式)
3.小朋友有沒有看過升國旗儀式?(幼兒討論)今天老師就給小朋友帶來了北京場升旗儀式的實況，請小朋友們認真的觀看.
二.討論國旗的話題，知道升旗的禮儀，增強尊敬國旗、愛護國旗的責任感。
1.教師提問:小朋友們剛才在視頻中看到了什么呢?幼兒自由回答
2逐一.出示國旗護衛(wèi)隊及國旗圖片，請幼兒仔細觀看。
教師提問：(1)小朋友們你們知道圖片上這些解放軍叔叔叫什么嗎?(國旗護衛(wèi)隊)
(2)你們知道站在最前面手中抱著國旗的叔叔叫什么嗎?(擎旗手)小朋友一起看一看擎旗手手中扛的國旗是什么樣子的呢?出示國旗圖片，教師引導幼兒回答。左右兩邊的叔叔又叫什么呢?(左右翼護旗手)
(3)出示軍人行軍禮的圖片，教師：小朋友們，我們來看看解放軍叔叔在升國旗的.時候是怎么行禮的呢?(行軍禮)那么少先隊員行什么禮呢?(行隊禮)我們小朋友在升國旗的時候行什么禮呢?幼兒討論。
教師小結：小朋友在升國旗的時候應該行注目禮，行注目禮時一定要注意自己的眼神，眼睛要始終望著國旗，目光隨著國旗冉冉升起。這個時候每一個人心中都充滿了自豪感和使命感，不能交頭接耳，升旗時也可以隨著國歌的樂曲默唱歌詞，這個過程要持續(xù)到升旗儀式完畢。(4)放升旗視頻，練習行注目禮三.談談怎樣做小升旗手
(1)教師引出話題：“你想做升旗手嗎?”
(2)怎樣才能成為一名好的升旗手?幼兒討論，教師總結(尊敬國旗、愛護國旗，樂意為集體、同伴服務。)
四.練習升旗
推薦小升旗手，組織幼兒列隊，隨著人民解放軍進行曲到操場進行升旗儀式。
課前反思：在設計此活動時，我想的最多的就是怎樣讓孩子更多的了解我們祖國國旗的意義，讓孩子們感受我們作為中國人應該感到驕傲和自豪，在活動中，我更多的采用的是視頻，圖片，和身體的實際操作為主，為的就是讓孩子更快更好的接受，不會讓孩子們感受是老師在一味的灌輸，希望這節(jié)課能夠達到我所期待的效果。
中班社會活動教案14
活動目標：
1、培養(yǎng)合作意識和競爭意識。
2、培養(yǎng)幼兒遵守交通規(guī)則的習慣，提高自我保護意識。
3、通過活動提高幼兒的蹦跳能力和動手操作能力。
活動準備：
各種交通標志、畫有標志或無標志的拼板若干、立體骰子若干、帶有交通標志的禮物若干、磁帶、錄音機、有交通標志的牌子。
活動過程：
一、隨音樂跳兔子舞進入活動場地。
二、你猜我翻
“小朋友，你們知道哪些交通標志啊?你們所說的可能會在后面的`黑板上哦!”
三、出示各種交通標志，引起興趣。
1、出示紅燈標志，提問：
“小朋友你們看這是什么標志呀?”(紅燈)“它代表什么意思呀?”
2、出示綠燈標志，提問：
“小朋友這又是什么標志呀?”(綠燈)“那它又代表什么意思呀?”
討論：為什么要有紅綠燈呢?
3、出示畫有“交通事故”的圖標，提問：
“請問這張圖標告訴我們發(fā)生了什么事?那要如何避免發(fā)生交通事故呢?”
4、出示畫有“閃電”的圖標，提問：
“那么這個圖標用告訴了我們什么呢?”
四、進行拼圖活動，為游戲做準備。
“小朋友，你們看這里有很多標有‘紅燈’、‘交通事故’的標志，還有一個骰子和兩個代表出口和入口的箭頭，讓我們把他們拼起來通向中間的幼兒園，我們四人一組趕快來試試吧!”
五、和幼兒共同商討游戲規(guī)則并用圖標的方式進行表示，讓幼兒知道每個標志的意義，并為幼兒示范游戲一遍。
“我們通向幼兒園的路都拼好了，那我們就可以來玩〈〈爭分奪秒〉〉的游戲了。那游戲總要有個規(guī)則，那你們想想該怎么定規(guī)則呢?”(按幼兒所定的規(guī)則在圖標旁邊進行表示，以便提醒幼兒遵守游戲規(guī)則)。
教師示范游戲一遍，幫助幼兒掌握游戲規(guī)則。
“游戲規(guī)則都定好了，玩起來一定很有意思，我先來試一試，你們可要給我加油哦!”
六、幼兒進行游戲，教師進行指導并維持秩序并提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。
“我剛剛玩得可高興了，你們一定也想玩了吧，那我就在幼兒園等你們，你們要排好隊，輪到的小朋友就要按骰子上的數(shù)字前進最先到并遵守游戲規(guī)則的小朋友就可以到我的百寶箱里取一個寶貝哦!”
七、評價并結束活動。
“小朋友今天自己做小棋子一定玩得很高興吧，那經過這個游戲小朋友一定能對交通規(guī)則更加遵守了，現(xiàn)在我們把這些交通規(guī)則去告訴小班的弟弟妹妹吧，LET’SGO!”
再次跳兔子舞離開活動室。
中班社會活動教案15
活動背景：
現(xiàn)在的孩子都是獨生子女，平時家長們總是盡自己的一切能力，滿足孩子的一切需求，努力使自己的孩子得到最多的快樂�？稍絹碓蕉嗟暮⒆悠饧痹辍⒆运阶岳�、經不起挫折，找不到快樂。
《快樂口袋》是篇格調歡快、充滿童趣、寓意深刻的小故事，故事里的裝滿小動物快樂的“神奇口袋”不但讓小動物們充滿友愛、快樂，還能幫助小動物們克服困難、重新找回快樂，它生動、有趣、充滿愛心的情感主題，既讓幼兒在聽賞中著迷，又留給了幼兒較大的解決問題、思考問題的空間，還能讓幼兒很直觀地明白快樂是什么，快樂究竟在哪兒?
活動目標：
1、 理解故事的內容，感受并體驗故事中小動物們快樂。
2、 能根據(jù)故事內容并積極參加討論：什么是真正的快樂。
3、 培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)快樂、分享快樂，積極面對生活的良好的個性品質。
活動準備：
1、 制作一實物“快樂口袋”(用白布裁剪成大口袋，外面畫一些體現(xiàn)快樂主題的兒童畫，內用軟棉花包裹著一可以錄音和放音的隨身聽)。
2、 與故事“快樂口袋”內容相符的電腦課件。
活動過程：
一、 問問------設置疑點，激發(fā)幼兒興趣。
老師通過展示實物教具“快樂口袋”，提問并導入課題。使幼兒對快樂口袋有了一定的具象認識。
教師用語參考：“老師這兒有一個神奇的口袋，你們看，口袋上有什么呀?”------引導幼兒觀察口袋上有關快樂的畫面。“口袋里裝了什么呢?”老師打開袋內的隨身聽開關，里面播放出一些快樂的話語。如：“今天是我五周歲的生日，我請了許多朋友吃蛋糕，我的心里呀，真快樂!”“我的畫畫作業(yè)被放旱進櫥窗里展覽啦，我的心里呀，真快樂!”“媽媽生病了，我端杯開水給媽媽喝，媽媽夸我懂事了，我的心里呀，真快樂!”
二、聽聽------幼兒欣賞故事，體驗作品經驗。
教師打開多媒體課件，讓幼兒邊聽故事邊看動畫，聽完故事后進行層層遞進地提問，使幼兒對故事有了初步的了解。
教師用語參考：“快樂口袋有什么作用?”“小動物對著快樂口袋說了什么?”“后來森林里發(fā)生了一件什么事?”“是什么讓小動物們又重新快樂起來的?”
三、 玩玩-----把快樂告訴口袋，鞏固作品經驗。
教師通過游戲，鼓勵幼兒對著教具“快樂口袋”講講自己感到快樂的事兒(注意啟發(fā)幼兒從多角度談談自己的快樂)，幫助幼兒發(fā)現(xiàn)快樂、分享快樂。
教師用語參考：“故事中小動物們有許多快樂的事兒，你們平時遇到過快樂的事兒嗎?”“我們來做個游戲---把快樂告訴口袋，你們能像小動物一樣也把自己的快樂對著口袋說說嗎?”
四、 談談------什么叫快樂，遷移作品經驗。
教師鼓勵幼兒探究討論，逐漸將話題過渡到“什么是真正的快樂?”使幼兒明白快樂是靠自己發(fā)現(xiàn)的、能與別人分享，使別人得到快樂的人自己才最快樂。
活動延伸：
將活動中用的教具“快樂口袋”放置活動室一角，鼓勵幼兒平時將自己的快樂的事兒告訴“快樂口袋”或用繪畫的形式將快樂事兒畫下來，插入袋內。教師利用一些自由活動的時間帶領幼兒聽袋內的“快樂心語”(錄音)，看快樂圖畫，幫助幼兒進一步發(fā)現(xiàn)快樂、分享快樂、獲得快樂，體會集體生活的樂趣，培養(yǎng)幼兒積極樂觀地面對生活的良好品質。
活動評價：
活動中教師首先運用直觀教學法導入課題使幼兒對“快樂口袋”產生濃厚的興趣，有了一定的具象認識，然后又運用活靈活現(xiàn)的電腦多媒體課件和層層遞進地提問幫助幼兒快速的理解了的故事內容。幼兒欣賞并理解作品之后已將自己完全融入故事情境之中，這樣教師便順水推舟地過渡到游戲環(huán)節(jié)，讓幼兒對著實物“快樂口袋”說說自己的快樂，這時幼兒便說出了許多令人意想不到的，豐富多樣的`快樂事兒，突出了本次活動的重點。最后運用了探究討論法使幼兒真正地理解了快樂的內涵，輕松的突破了難點。
總之，《快樂口袋》這一語言活動，教師通過幼兒想想、聽聽、看看、玩玩、說說、畫畫等多通道參與讓幼兒層層深入，循序漸進地理解作品、體驗作品、遷移作品的經驗。是個成功的語言活動。
附：故事《快樂口袋》
森林里，住著一群可愛的小動物，他們每天都在一起勞動、游戲，個個都是要好的朋友。
這天，小猴在河邊發(fā)現(xiàn)了一個神奇的口袋。這個口袋只能裝一樣東西，那就是快樂。只要你把自己的快樂對著口袋說出來，你的快樂就會被裝進去。這口袋太神奇了!
小孔雀跑了過來，對著口袋說：“我在舞蹈比賽中得了第一名，我的心里呀，真快樂�！毙∏嗤芴诉^來，對著口袋說“我在稻田里捉了許多許多害蟲，看到莊稼長得這么好，我的心里呀，真快樂�！�
小鳥飛了過來，對著口袋說：“媽媽病了，我捉了蟲子喂媽媽吃，媽媽說我是懂事的好孩子，我的心里呀，真快樂。”
小象走了過來，對著口袋說：“我昨天卷了許多木頭幫山羊爺爺蓋房子，看見山羊爺爺住進了新房子，我的心里呀，真快樂�！�
小豬也來了，對著口袋不好意思地說：“我，我昨天打針沒哭，媽媽說我變得勇敢了，我心里可真快樂�！�
聽了小豬的話，小伙伴們都哈哈地笑了起來。這么多快樂鉆進了口袋，口袋一下子變得鼓鼓的。
小猴撓撓頭說：“你們說了這么多快樂的事情，我也要說一說。”小猴想了想，對著口袋大聲說：“我有這么多好朋友，心里真快樂!”
日子一天天地過去了，小動物們相親相愛地生活在一起。突然有一天，森林里著了大火，燒死了許多許多樹，小動物們的家沒有了。小鳥和小豬傷心地哭了起來，大家都很難過。小猴忽然想起一樣東西，那就是快樂口袋!
小猴飛快地取出快樂口袋，悄悄地解開了口袋上的繩子。啊!奇怪的事情發(fā)生了，小伙伴們一下子想起了以前許許多多的事情，臉上慢慢露出了笑容。小象站起來說：“大家別難過了，以前我們的生活多么快樂，現(xiàn)在我們一起動手蓋新房子，我們還會和以前一樣生活得快快樂樂�！薄皩�，對!”小伙伴們一齊答應，它們馬上動手蓋新房子。過了幾天新房子蓋好了，它們又開始種樹、養(yǎng)花，自己的家變得更加漂亮了。
現(xiàn)在，這些可愛的小動物仍然相親相愛地生活在一起，那個快樂口袋又變得鼓鼓的。因為小動物們每天都有快樂的事情對它講哪!
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