中班心理健康教案 (15篇)
作為一名教職工,可能需要進行教案編寫工作,編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當的教學方法。那么應當如何寫教案呢?下面是小編為大家整理的中班心理健康教案 ,僅供參考,大家一起來看看吧。
中班心理健康教案 1
一、活動目標:
知道春天許多野菜都長出來了,泥土里、草地上、樹叢中、小河邊到處都有,他們可以吃,營養豐富;培養幼兒挖野菜的興趣和熱愛大自然的情感。
二、活動準備:
新鮮的薺菜若干,每人一個小塑料袋,選擇一塊生長野菜較多的草地。
三、活動過程:
1、引導幼兒觀察薺菜的外形特征。幼兒每人拿一棵薺菜,仔細觀察薺菜葉子的形狀和顏色,聞一聞它的氣味。(有些開花的薺菜還可以讓幼兒看看它的小白菜和鏟形的小種子)。
(1)提問:薺菜長在哪里?是人們種出來的嗎?(長在草地上、小河邊、 樹叢中,是自己長出來的,我們又叫它野菜。)
(2)提問:你還知道哪些野菜?你吃過哪些野菜?怎么吃的?有什么感覺?小結:野菜有許多種,可以吃,營養好,現在人們已經開始種野菜了。
2、組織幼兒到戶外去采摘薺菜。
(1)組織幼兒在戶外的草地上、樹叢中采摘薺菜。邊采邊引導幼兒發現薺菜生長的地方和人們種菜的地方是不一樣的。
(2)教師與幼兒共同把采摘的薺菜去除雜草后加工,大家品嘗。活動建議:此活動可以結合春游開展進行。
四、活動反思:
依據《綱要》精神和合理利用各種教育教學方法組織教學。并利用操作、探索、觀察這三種不可分割的教學手段突破本節活動的'重難點。教師還讓幼兒通過探索獲得感知經驗,引發幼兒的好奇心,讓幼兒積極思考,從中發現問題,解決問題。在活動中,教師能分配好自己的角色,起到一個引導者、合作者、支持者的作用,讓幼兒成為學習的主體。本節活動還遵循了循序漸進的教育理念,由淺入深的引導幼兒去學習、游戲,孩子們對本節活動非常感興趣,學習的積極性很高,他們在玩中、在游戲中掌握了所學的知識。
中班心理健康教案 2
由于每位教師的知識、經驗、特長、個性是千差萬別的。而教學工作又是一項創造性的工作。因此寫教案也就不能千篇一律,要發揮每一個老師的聰明才智和創造力,所以老師的教案要結合本地區的特點,因材施教。那么關于“中班心理健康教案”有哪些呢?一起來看看吧!
設計意圖
積極的情緒情感有利于促進幼兒身心健康和諧發展,反之,消極的情緒情感如果長期困擾幼兒不僅會損害幼兒的身心健康,而且會造成幼兒不良性格的形成,影響幼兒的終身發展。幼兒時期,成人不僅應該為幼兒創造寬松、和諧的人際環境,而且應該指導、幫助幼兒學會采用多種方法排解已經出現的消極情緒,保持愉快心情,做快樂的自己。
活動目標
1、讓幼兒知道經常受不良情緒的困擾會有損身體健康。
2、讓幼兒學會排解不良情緒的一些方法。活動準備輕音樂帶一盒,錄音機一臺。
活動過程
1、 師生一起表演唱《表情歌》
*教師:請小朋友告訴老師,你喜歡什么樣的表情?不喜歡什么樣的表情?
*幼兒自由表達。
*教師:高興、快樂是好的情緒,難過、生氣是不良的情緒。好的情緒、不好的情緒對我們的身體健康有什么影響呢? *讓幼兒大膽表達自己的想法。
*教師:小狐貍是個愛生氣的小家伙,讓我們一起聽聽她的故事吧。
2、教師講述故事的第一段
*教師:小狐貍有個什么壞毛病?結果怎么了?
*幼兒自由講述
*教師小結,引導幼兒繼續聽故事:小猴子愛生氣,結果氣壞了身體,是牛伯伯醫生教給她治病的方法,后來又發生了什么事情呢?
3、教師講述故事的第二段
*教師:小狐貍唱歌比賽沒有得到獎,她生氣了,她是怎樣讓自己高興起來的?
*幼兒自由講述
*教師:小狐貍漂亮的花瓶被小猴子不小心打碎了,她生氣了,她是怎樣讓自己高興起來的?
*幼兒自由講述
*教師:小朋友也會經常遇到不開心的事情,你還有哪些辦法能讓自己的心情變得好起來呢? *鼓勵幼兒自由表達自己的思想。
*教師與幼兒共同小結排解不良情緒的多種方法。 (輕輕地哭,聽聽輕音樂、向好朋友訴說,做運動…)
*教師播放輕音樂,師生共同欣賞,體會音樂給人帶來的快樂。活動延伸設置拳擊區,為幼兒提供發泄不良情緒的.場所。結合美術活動,將自己的心情用繪畫形式表現出來,布置成“心情區”。日常生活中注意觀察幼兒的不良情緒,指導、幫助幼兒學會擺脫不良情緒的困擾。
教學材料
[童話] 愛生氣的小狐貍
小狐貍是森林幼兒園里最漂亮的小動物,紅紅的臉蛋、小巧的嘴巴、光滑的體毛、翹翹的尾巴,大家都夸她長得好看。可是,小狐貍有個愛生氣的壞毛病。有一天,山羊老師給小動物們上繪畫課,老師挑選了小豬、小狗畫的畫貼在黑板上,小狐貍的畫沒選上,她生氣了,就一整天繃著臉兒、翹著嘴兒,不唱歌、也不玩兒,一個人坐在那兒,等到媽媽接她回家的時候,她還在生氣。第二天,小狐貍來到幼兒園。咦!小花狗的玩具汽車真好玩,還有遙控器呢!她就對小花狗說:小花狗,把你的汽車借我玩,好嗎?小花狗說:我剛玩,一會兒再借給你。小狐貍見小花狗沒有立即借給她玩具,又生氣了,一整天都繃著臉兒、翹著嘴兒,不唱歌、也不玩兒,一個人坐在那兒,等到媽媽接她回家的時候,她還在生氣。就這樣,小狐貍遇到一點點不開心的事兒就生氣,漸漸地,她感到渾身不舒服起來,特別是肚子脹得難受,而且越來越大,變得鼓鼓的,一照鏡子,啊?原來小巧的嘴巴怎么變得又尖又長,難看極了。就這樣,小狐貍一下子病倒了。狐貍媽媽著急得要哭,趕忙把小狐貍抱到牛伯伯的診所里。牛伯伯醫生認真地給小狐貍檢查了身體,然后肯定地說:小狐貍,你身體里的氣太多了,太多的氣積在肚子里,就會把肚子撐得鼓鼓的,太多的氣竄到嘴巴上,就會使你的嘴巴冒得又尖又長。狐貍媽媽不解地問:這孩子身體里哪來這么多氣呀?牛醫生輕輕地問小狐貍說:小朋友,你平時喜歡生氣嗎?小狐貍點點頭。
牛醫生說:原因就在這兒,碰到一點點不開心的事兒就生氣,時間長了,當然就損害身體健康啦!還好,你來得還算及時,晚了,我就沒辦法了。小狐貍急忙問:那我的病還能好嗎?牛醫生說:能,只要你按我說的去做,就一定能好。接著,牛醫生詳細地給小狐貍和她的媽媽說明了治病的方法,小狐貍聽得特別認真,都一一記住了,過了些日子,小狐貍在家看電視,偶然看到電視上正在播報一則消息:森林動物園將在“六、一”兒童節舉辦少兒歌詠比賽,請小動物們踴躍報名。小狐貍平常最喜歡唱歌了,她趕忙讓媽媽幫她報名。媽媽說:孩子,你身體不好,還是在家好好休息吧!小狐貍說:沒關系的。媽媽只好答應了。
“六、一”兒童節那天,小狐貍穿著漂亮的衣服走上舞臺,可是,盡管她非常努力地想把歌唱好,但是,因為身體不好,沒有力氣,唱歌的時候,聲音還是太小了。比賽結果公布時,小象、小兔、小熊都得了獎,小狐貍沒有得到獎,她心里很難過,又坐在那兒生氣。媽媽連忙說:愛生氣對身體不好,還記得牛伯伯醫生的話嗎?小狐貍點點頭。回到家里,她拿起畫筆畫呀畫呀,畫了許多她喜歡的畫兒,畫著畫著,小狐貍肚子里的氣泡不住得從嘴巴里冒出來。畫著畫著,她覺得心里不再生氣了,身體也舒服多了。第二天,小猴子跳跳蹦蹦到小狐貍家來看望她,可是不小心把小狐貍漂亮的花瓶碰倒在地,打得粉碎,小猴子不好意思地連忙說:對不起!小狐貍說:沒關系!可是小猴子剛一走,小狐貍覺得自己的花瓶就這樣被打碎了,又生氣起來。媽媽連忙說:愛生氣對身體不好,還記得牛伯伯醫生的話嗎?小狐貍點點頭。她打開VCD ,聽著她喜歡的音樂,聽著聽著,小狐貍肚子里的氣泡不住得從嘴巴里冒出來。聽著聽著,她覺得心里不再生氣了,身體也舒服多了。就這樣,漸漸地,小狐貍改掉了愛生氣的壞毛病,肚子不再難受了,渾身有力氣了,一照鏡子:紅紅的臉蛋,小巧的嘴巴不尖也不長,小狐貍看著又漂亮又健康的自己,咧開嘴笑了。
中班心理健康教案 3
活動目標:
1、在活動中,克服懼怕小蟲的心理,養成勇敢的品質。
2、在“消滅害蟲”的游戲中,通過“踩踏”動作的練習,提高眼、腳一致的.動作技能。
3、樂于參加游戲活動,體驗游戲的快樂。
活動準備:
小點心一份、有洞的蘋果一只、被蟲子咬過的青菜一棵、自制青菜、毛毛蟲若干、PPT、火車音樂。
活動過程:
一、引題
1、分享小點心。今天,老師準備了一份小點心,想請小寶寶們一起來分享,想吃嗎?大家一起來品嘗吧!
2、觀看有洞的蘋果。老師這兒還有更大、更甜的蘋果呢!瞧!是什么顏色的?呀!怎么回事,這蘋果上怎么會有洞洞的呢?
二、蟲蟲爬呀爬(PPT)
1、蟲蟲爬呀爬,爬到了大樹上。
2、蟲蟲爬呀爬,爬到了樹葉上。
3、蟲蟲爬呀爬,來到了田野里,它看到了一串串的谷穗,它想……接著它又爬到了豆葉上。
4、蟲蟲爬呀爬,爬到了公園里的草地上,它看到了開得正鮮艷的花朵,心想…..
三、害蟲我不怕
1、談話激勵興趣。蟲蟲爬呀爬,還會爬到那里去呢?它呀還會爬到菜地里,瞧!李老師把蟲蟲咬過的青菜都帶來了,看看這些葉子都怎么樣了?
2、老師示范消滅害蟲。
3、老師鼓勵、帶領幼兒消滅害蟲。
4、引導幼兒夸夸自己
四、結束
開著火車回家嘍!
中班心理健康教案 4
活動目標:
1、懂得情緒愉快有利于身體健康。
2、學會保持愉快的心情,培養幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。
3、培養幼兒健康活潑的性格。
4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質,體驗健康活動的樂趣。
5、主動參與活動,體驗活動的快樂及成功的喜悅。
活動重點難點:
活動重點:懂得情緒愉快有利于身體健康。
活動難點:初步學習正確的方式排解不開心的`情緒。
活動準備:
圖片1(笑)圖片2(生氣)圖片3(傷心)圖片4(發愁)圖5()圖6
活動過程:
一、情景感知,理解每個人都有情緒。
1、出示圖片1(一個小朋友當時值日生之后露出甜甜地笑容。)
問:圖上的小朋友怎么了?為什么?平時你們會這樣嗎?為什么呢?
(和幼兒討論之后得出情緒:開心。)
2、出示圖片2(一個小朋友自己帶到幼兒園的圖書被撕破后很生氣。)
問:圖上的小朋友怎么了?為什么?你們有過這樣的經歷嗎?
(和幼兒討論之后得出情緒:生氣。)
3、出示圖片3(一個小朋友看見魚缸里的小金魚死了,表現得非常傷心。)
問:圖上的小朋友怎么啦?為什么?你們也會這樣嗎?為什么?
(和幼兒討論后得出情緒:傷心或不開心。)
4、出示圖片4(一個小朋友因為不會系鞋帶而發愁。)
問:小朋友怎么啦?為什么?你們會系鞋帶嗎?如果你們遇到了不會做的事情會怎么樣?為什么?
(和幼兒討論后得出表情詞:發愁。)
5、教師小結:每個人在遇到各種各樣的事情時,心里都會有不一樣的感受,喜、怒、哀、愁等,這種感受我們叫它心情。
教學反思:在第一個環節中,讓孩子觀察富有生活氣息的圖片,和老師一起討論生活中經常會遇到的事情,讓幼兒盡情的說說自己是否也會這樣,在觀察和討論中理解每個人都有各種各樣的情緒,喜、怒、哀、愁。
中班心理健康教案 5
活動目標:
1。觀看情境表演,體驗社區生活中鄰里之間的互相幫助。
2。愿意在別人有困難的時侯幫助別人,感受關心、幫助別人的快樂。
3。培養幼兒大膽發言,說完整話的好習慣。
4。鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備:
1。情境表演:我的好鄰居。
2。請家長向孩子講一些有關鄰居間的好人好事。
3。《幼兒畫冊》第2冊第17頁,配套磁帶或光盤。
活動過程:
一、討論:如果你在家里遇到了困難,家里又沒有大人,你會怎么辦?
幼兒觀看情境表演,了解表演內容。表演后,請幼兒思考。
1。紅紅遇到了什么困難?是怎么解決的?
2。鄰居之間應該怎么互相幫助呢?
3。如果你開一個愛心小屋,你會幫助別人做些什么呢?
二、操作
1。構想自己的.愛心小屋
2。設計自己心中的“愛心小屋”
3。教師觀察幼兒。
三、作品展示
1。幼兒互相評價作品。
四、活動結束
教學反思:
我首先讓幼兒觀察愛心小屋,猜想名稱的意思:為什么叫它愛心小屋?會發生什么事情?引導幼兒通過觀察圖片及自己生活經驗來理解鄰居的意思,從而導出故事《我的好鄰居》,教師邊講述故事引導幼兒理解相關內容:紅紅遇到什么困難了?阿姨會怎么說怎么做?換成是你會怎樣做?為什么?引導幼兒猜猜、說說理解故事情節,其實也是引導幼兒回憶自己平時是如何對待遇到困難的朋友,這為幼兒理解故事核心道理作了鋪墊。活動中幼兒懂得在別人有困難的時候幫助別人,感受關心、幫助別人的快樂。
中班心理健康教案 6
一、活動設計背景
在課前的了解中,我發現有好多孩子都驕傲地捋開袖子向我展示他漂亮的手表,有的是有分針和時針的,也有的是電子表。但是大多數孩子不能迅速準確地看時間,不了解鐘面內容,不認識整時。因此,本節課主要學習任務定位在:
1、 貼近生活,感受數學與生活的“魚水之親”。
2、 重視動手操作,在主動探究中獲取新知識。
二、活動目標
1、能辨認出鐘表上的整點、半點。
2、知道時針、分針及其表示時間的關系。
3、幫助幼兒理解鐘表的功能,培養幼兒從小養成珍惜時間的好習慣。
4、引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。
5、發展幼兒邏輯思維能力。
三、教學重點、難點
活動重點:認識整點鐘
活動難點:整點鐘的兩種表示方法
四、活動準備
活動準備:多媒體課件、鐘表模型、幼兒自制小鐘表等
五、活動過程
(一) 談話,導入
小朋友們快看,誰來我們班做客了?哦,是小天使。(幼兒扮小天使與小朋友對話)小天使要帶我們去一個神奇的地方,大家準備好了嗎?現在正是秋季,我們沿途可以欣賞秋天的美景。我們可以開汽車,可以開宇宙飛船,開火車,也可以和小動物搭伴去。Ok,let’s go!
播放課件音樂《秋天多麼美》,師幼開始熱身運動。
大家快看,我們的目的地到了——鐘表王國。(師扮國王)歡迎小朋友們來做客!
(二) 了解鐘表的種類及用途
1、 了解鐘表的種類
請大家參觀我們的王國,我們王國的人口可是相當多的`,平時你們都在哪里見到過他們?(播放課件)
2、 了解鐘表的用途
小朋友們可聰明了,誰知道我們的成員有什么作用嗎?(幼兒思考并回答)
(三) 認識鐘表
1、介紹鐘表:鐘面、分針、時針、數字
2、通過講故事、直觀教具演示的形式向幼兒再次介紹分針和時針,以及分針走一圈,時針才走一格。
3、認識整點:分針指向12,時針指向幾就是幾時。(播放課件)
4、介紹整點鐘的另一種表示方法:電子表示法。如8:00
(四)鞏固、練習
1、游戲——“連線比賽”。(播放課件)
2、幼兒動手操作“撥時間”。
(五)討論時間的重要性,提出如何珍惜時間?
(六)師幼隨音樂共舞。
歡迎小朋友下次再來做客,Bye-bye!
六、教學反思
運用多媒體演示,借助孩子的想象,符合幼兒的心理特點,有利于激發幼兒的學習興趣,使幼兒體會到生活中處處有數學,感受到數學與現實生活的密切聯系。活動中安排了觀察、操作、議論、交流、歸納和整理等教學活動,讓孩子自己發現鐘面上有些什么,在交流中,孩子們把自己在平時積累的經驗表述出來,大家互相借鑒、互相補充,這樣不僅調動和激發了學習主動性,而且提高了獨立獲取知識的能力。在交流中,較優秀的孩子充當小教師的角色,一部分小朋友在小組學習中得到了幫助,輕松愉快地獲得知識。這充分發揮了學生的主體意識、合作意識,讓他們在自主探究、合作交流中構建自己的認知體系,同時獲得了積極的情感體驗。在整個教學過程中,教師凡是孩子能獨立思考、合作探究發現的老師決不包辦代替。做到讓孩子多思考、多動手、多實踐,自主探索、合作學習、師生共同活動相結合,教學形式有分有合,方法多樣,孩子們參與程度高,最大限度地拓寬了幼兒的思維,使課堂充滿生機與活力。
中班心理健康教案 7
設計意圖: 隨著社會的進步,科技的發展,在現今生活的各個領域中越來越需要人們具備與人合作、與人分享品質。為適應當今飛速發展的社會需要,從小培養孩子的合作意識,團隊精神是非常重要的。在《幼兒園教育指導綱要》社會目標中也指出“樂意與人交往,學習互助、合作與分享。”由此可見,培養幼兒建立“與人合作與人分享”的品質已經成為當前幼兒教育的重要目標之一。中班幼兒在生活中萌發了初步的合作意識,但我們在實際生活中仍可以經常聽到幼兒在互相的爭搶玩具,互相地取笑對方。要讓他們真正了解合作在人生中的重要性,還需要教師的引導和幼兒的進一步體驗和感受,基于此,我設計了“團結合作真快樂”的教學活動。讓孩子們在活動中,親身體驗團結的重要性和合作成功的愉悅。
一、活動目的:
1、使幼兒初步認識到學會合作的`重要性和必要性,培養幼兒樂于與人合作的意識以及團結一致的精神。
2、初步掌握如何進行團結合作,培養合作能力。
3、體驗合作過程,讓幼兒享受合作成功的喜悅之情。
二、活動重點:幫助幼兒樹立團結合作的思想。
三、活動難點 :使幼兒親身體會到團結合作的重要性。
四、活動準備:
1、有音樂背景的PPT10張。
2、四個身大口小的瓶子,16個系上繩子紙球。
3、泡沫墊子10塊,海龜、鯊魚頭飾各一個。
五、活動過程:
(一)導入課題,激發興趣。
1、談話師:我是誰?(相互問好)我是海龜媽媽,今天帶你們去沙灘上去玩玩。PPT1(跟著媽媽在音樂中進入場地)
2、練習動作師:跟著媽媽練習本領。(聽著音樂做動作)
(二)體驗游戲,學習合作。
1、談話師:本領學會了,媽媽帶你們大海里去玩玩,你們看,大海海面上還有幾座小島,那是快樂島。可是大海里還住著兇猛的大鯊魚,如果大鯊魚來了,我們該怎么辦?
2、游戲《快樂島》PPT2—8游戲若干次結束。
(三)實踐活動,總結提高。鯊魚爸爸:海龜寶寶你們好!我是海龜爸爸,你們真是一群團結友愛、相互合作的好孩子。我遇到麻煩了,想請你們幫忙。我的海龜蛋寶寶被大鯊魚拿走了,被放在瓶子里,請你們快想想辦法救救它們。設問:發生什么事了?那怎么辦?師:大鯊魚在那兒呢,現在大鯊魚不在我們趕緊去救它們吧。
游戲《紙球出瓶》PPT8游戲第一次。設問:你們是怎么救出蛋寶寶的? 你們為什么沒有救出蛋寶寶?(總結、分享成功和失敗的原因)游戲第二、三次。小結:我們相互團結,共同合作救出了蛋寶寶,真開心!
(四)結束活動。師:海龜爸爸一定等著急了,我們趕快送蛋寶寶回家吧。(聽著音樂出活動室PPT10)
中班心理健康教案 8
活動目標:
1.能夠通過繪本故事感受媽媽的愛并且表達出來。
2.了解媽媽的辛苦,能夠用力所能及的事情來幫助媽媽。
3.愿意與同伴分享自己對媽媽的愛,喜歡參與集體活動。
活動準備:
1.ppt繪本故事《我媽媽》
2.視頻
3.音樂《世上只有媽媽好》、《我的好媽媽》
活動過程:
一、導入
放《世上只有媽媽好》的歌曲,聲音由弱到強,教師輕輕哼唱進入課堂。
1.小朋友們,你們知道這首歌的名字嗎?
2.聽到這首歌詞時,你的腦海中出現了哪些情景?你的心里有什么感受?
3.誰能說一說這首歌表達了怎樣的情感? (母愛的偉大、我們對媽媽的愛)
二、聽繪本故事,說說我們的媽媽
教師:"今天,老師給小朋友帶來了一個繪本故事,我們一起來聽一聽,好不好?"
(小朋友們要豎起耳朵來聽,等故事聽完了老師會有問題問你們)
聽完故事后,教師提問:
1.故事里的'小朋友說他的媽媽是什么呢?老師先來說,故事里面說他的媽媽是個大廚師......是個神奇的畫家......是個大力士......還有什么呢,請小朋友們舉手回答。
2.現在讓我們再回顧一遍故事,看看小朋友們說的對不對......(真棒,小朋友們給自己鼓鼓掌)
3.聽完了故事,請小朋友說一說自己的媽媽。
4.最后我們要跟我們的媽媽說一句什么話呢?(我愛她,永遠愛她)
三、看視頻,用自己的行動表現對媽媽的愛
1.小朋友們說一說兩個視頻分別講的什么內容。
視頻一:小朋友的媽媽給他送牛奶
視頻二:媽媽給奶奶洗腳,小朋友給媽媽洗腳,還給她講小鴨子的故事
2.教師:"視頻里的小朋友愛他的媽媽,所以給她媽媽洗腳,那我們也愛我們的媽媽,我可以為我們的媽媽做些什么呢?".......
比如媽媽下班回家,我們可以做些什么呢?......
3.聽歌做動作
結束語:
今天我們從繪本故事還有視頻里都知道了媽媽對我們的愛,那我們小朋友是不是也很愛自己的媽媽呀?可是我們有些小朋友的媽媽都不知道呢,所以我們也要大聲說出我們對她們的愛。今天回到家看到媽媽,我們要對媽媽說什么呢?讓我們大聲說出來。
中班心理健康教案 9
活動目標:
1.了解黑夜,樂意嘗試一個人自己睡,并能用各種方法克服對黑夜的恐懼心理。
2.通過故事和體驗,了解黑夜并不可怕,并逐漸喜歡黑夜。
3.學習控制自己的情緒,難過或疼痛時不哭。
4.積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
5.學會保持愉快的心情,培養幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。
活動準備:
ppt音樂、調查表、兩顏色笑臉若干、黑屋、黑袋人手一個;事先了解班級孩子一個人睡的情況
活動過程:
一、提問導入
1.PPT1這是什么時候?——一個寧靜而美麗的夜。
2.PPT2大家怎么了?——關燈、睡覺了
小結:睡覺是件舒服的事,可以讓我們的大腦、身體得到休息。
二、調查講述
1.那你們是一個人睡的還是跟大人一起睡的?(出示調查表,幼兒將笑臉貼在相應的地方)如果你是一個人睡的請將胸前的笑臉貼在色表上,如果……師幼統計結果。
2.那你們為什么不敢一個人睡呢?到底怕什么?你們說,我來記。(教師邊回應邊用簡筆畫在題板上記錄)
小結:看來,你們有很多害怕的事,怕從床上滾下來,怕怪獸傷害,有的怕黑,怕做夢……你們的心情我能理解,害怕是很正常的事,不要感到難為情,就連你的爸爸媽媽、老師也都有害怕的事,只要把它說出來,就一定能想辦法解決。
三、故事體驗。
1.出示小老鼠圖片,有一只小老鼠也和你們一樣。這是它第一次一個人睡,躺在床上怎么也睡不著,它害怕黑漆漆的夜,(PPT3)總覺得那邊的墻角有一個黑黑的大怪物,一想到這兒,他就嚇得渾身發抖。PPT4
小老鼠睡不著害怕什么?是墻上那個黑黑的東西嗎?真的是怪獸嗎?小老鼠鼓起了勇氣仔細一看!原來是一件衣服的影子。怕嗎?其實,在我們身邊根本就沒有怪物,看到的都是一些黑黑的影子,一點都不可怕!
2.剛睡下,又從外面傳來~~~PPT5這是什么聲音?是人、是怪物、是…小老鼠馬上蒙住眼睛一動也不敢動。PPT6過了好久,它才戰戰兢兢地朝窗外看了一眼,點點頭哦了一聲,又回到了床上。小老鼠聽到了怎樣的聲音?可能是?是不是?(PPT7)原來是刮風了,難怪最后老鼠放心地回到了床上。
3.半夜,小老鼠想尿尿,剛走到洗手間門口就聽到~~PPT8(水聲)到底是什么啊?小老鼠怎么也不敢,害怕地跑回了床。(PPT9)什么聲音讓小老鼠害怕?你們覺得可能是?和小老鼠一起去看個究竟——原來是衛生間水龍頭沒有擰緊!
師:為什么這一個晚上小老鼠怎么也睡不好?
如果你在,你會對小老鼠怎么說?
這都是小老鼠胡思亂想的結果,才越想越害怕。睡覺時關緊門窗,屋子里還是很安全的。
四、克服方法
那我們呢?看一看,那些害怕的問題!
問題一:怕怪物、惡夢、怕黑
看來,你們和小老鼠一樣愛胡思亂想!
(1)世界上真有怪物嗎?——根本就沒有怪物,所以它不應該成為我們害怕的問題。Ppt10
(2)怕做惡夢、怕黑
你們有好辦法嗎?
教師根據幼兒回答在PPT中呈現:ppt11——21
小結:真棒,想了這么多的辦法。點一盞夜燈、聽一首輕柔的音樂、想象開心的事等等,可以讓我們的`心情變得平靜、愉快,這樣就不怕黑不會做噩夢了。
問題二:怕從床上滾下來
(1)這個簡單,有什么好辦法
(2)教師根據幼兒交流的內容播放ppt22
(3)小結:床邊放幾把椅子或枕頭、被子或者床靠墻放就不會滾下來,看來只要改變一些做法,就能解決這個問題。
五、再次調查
這些害怕的問題解決了嗎?那你們敢嘗試一個人睡了嗎?好!進行第二次選擇,如果現在你愿意去嘗試一個人睡的請將笑臉貼在*色紙上,如果你還有些害怕的請將笑臉貼在*色紙上?
小結:第二次有*個孩子選擇了愿意嘗試一個人睡,看來,你們心里的害怕減了不少,為這些的勇敢的孩子拍拍手。還有*個孩子正在猶豫,有些擔心,但老師相信再過一段時間,你們也會去嘗試的,是嗎?!
六、黑夜體驗
你們真的不再害怕黑夜了嗎?那我們來驗證、挑戰一下!孩子們現在我要請老師幫忙把燈熄滅!你們不要緊張,老師會陪著你們!現在屋子里黑黑的就像來到了黑夜!
1.黑暗小屋
(1)這里有幾間黑夜小屋,誰愿意獨自一個人在里面呆上一會!你們可以靜靜地坐在那兒聽一聽、輕輕的摸一摸,等我們數到十再出來!
(2)采訪:下面的孩子你有什么問題想問嗎?
師:你們剛開始心情怎么樣?后來呢?你覺得黑屋怎么樣嗎?如果再給你一次機會你還樂意去嗎?
小結:看來,黑屋并沒有我們想象中的那么可怕,它就像我們晚上睡覺的小房間,雖然黑黑的但很安全、很寧靜、很溫暖!身旁有個娃娃陪伴,想著爸爸媽媽就在旁邊就沒有什么可怕的了,對嗎!
2.集體體驗黑夜
聽了他們的介紹,你們想試一試嗎?
(1)介紹方法:別急,老師為你們每個人都準備了特別制作的黑夜小屋(出示黑頭套),把它套在頭上就像走進了黑夜。音樂起(幼兒戴頭套)
(2)想象、體驗:孩子們慢慢的放下頭套就像黑夜慢慢地來到了,周圍怎么樣,黑漆漆的,什么也看不到,心里……
(3)集體采訪孩子們,你們覺得剛才一個人睡覺怎么樣?
小結:是啊,黑夜就像是我們的眼睛被蒙上了一層黑紗,一片漆黑,當揭開時發現所有的一切還是和白天一樣,一樣的安全、一樣的溫暖和幸福。其實我們的黑夜還美,很美,讓我們一起去看一看!
七、拓展:欣賞黑夜的美,自然結束
教師邊朗誦邊播放夜景圖
活動反思:
孩子們對于這個活動的興趣是很充足的,孩子們能夠從頭到尾都跟著老師的思路來走,感受對于黑夜的害怕,體驗從害怕到不害怕的情感遷移。當然,這只是大多數孩子一個思想上的轉變,對于個別孩子的真正的不害怕還是有一段距離的。因此,我認為,在平常就可以多多跟孩子交涉此類問題,讓孩子知道我已經長大了,可以一個人睡覺不害怕了,成為勇敢的孩子了。只有這樣,孩子的進步才能夠直接凸顯出來。
中班心理健康教案 10
目標:
1.感受和理解故事中小兔快樂和憂傷的情感。
2.大膽地表達自己的想法,體會幫助他人的快樂。
準備:
1.多媒體課件。憂傷和快樂的音樂各一段。
2.籬笆、藤條、彩色紙花若干。
過程:
一、體驗快樂
師(播放課件):春天到了,小兔家的花園里開滿了各種各樣美麗的鮮花,有紅紅的玫瑰、粉紅的桃花、金黃的迎春花……蝴蝶、蜜蜂在花叢中飛來飛去。如果你是小兔,你的心情會怎樣?
幼:很高興/很快樂/一定很開心。
師(播放課件):是啊,在這么美麗的花園里,小兔高興極了,眼睛都笑彎了。
師:那小兔高興的時候可以在花園里做哪些事情呢?
幼:小兔可以和朋友唱歌跳舞/可以捉蝴蝶玩/可以看漂亮的花/可以和朋友在花園里踢球。
師:原來高興的時候可以做這么多有趣的事情。那誰會用好看的動作表示一下高興的'心情呢?
(幼兒做出各種樣子。)
師:讓我拍下你們精彩的造型吧。
師:現在讓我們和小兔一起跳個快樂的舞吧。
(師幼聽音樂自由做動作。)
二、體驗憂傷
師:漸漸地,冬天悄悄地來了。小兔現在的心情會怎樣呢?我們一起來聽一段音樂。
(播放《憂傷小夜曲》。)
師:你覺得小兔現在的心情怎么樣了?
幼:傷心/很難過/不高興。
師(播放課件):我們一起來看看,小兔現在的心情到底怎么樣呢?
幼:小兔很傷心/在流眼淚/心里很難過。
師:小兔為什么這么傷心呢?我們一起去小兔家看看吧。
師(播放課件):冬天來了,小兔家花園里的花都枯萎了,小兔很傷心。我們用一個動作來表示一下小兔傷心的心情吧!
(幼兒做出各種樣子。)
師:誰會來安慰傷心的小兔呢?
幼:好朋友/她的媽媽。
師(播放課件):媽媽安慰小兔說:“不要傷心,也不要難過,冬天會過去的。等春天來了,小花還會再開放的。”晚上回到家,小兔看著窗外的雪說:“春天快來吧!”
三、幫助他人
師:你有什么好辦法讓小兔開心起來嗎?
幼:讓小兔到花店買點花放在家里,心情就會好的。
幼:把花種在花盆里,搬到室內。
幼:在花園里種冬天開放的花。
師:我想小兔采用了你們的方法,就又能看到美麗的花了,小兔一定會開心起來的。
師(出示花園模型圖和藤條、籬笆、紙花等):看看老師準備了什么?我們可以怎么來幫助小兔?
幼:做一個花園送給小兔。
師:我們可以合作將藤條纏在籬笆上,將花朵貼在籬笆上,一起為小兔建一個美麗的花園。
(幼兒合作裝飾花園。)
師:花園裝扮好了,真漂亮!小兔得到你們的幫助真開心,你們開心嗎?
幼(齊):開心。
師:幫助別人真是件開心的事。不但能讓別人得到好處,變得開心,而且自己也學到了本領,變得越來越能干,心情也更愉快了!我們每位小朋友都要做個樂于助入的好孩子!
中班心理健康教案 11
孤獨的小兔--中班幼兒心理健康合作活動 通過故事,幼兒初步理解什么是孤獨。
活動主題:孤獨的小兔
活動適合年齡班:幼兒園中班
活動目標:
1、通過故事,幼兒初步理解什么是孤獨。
2、能夠正確認識獨孤,并學習如何遠離獨孤,走向合作。
3、通過連體人、背靠背、兩人三足這三個相關合作的游戲,幼兒感受與人合作的快樂。
4、通過此次課程學會分享與合作。
活動準備: 一組講述孤獨兔子故事的幻燈片,幾張挖了兩個洞的報紙以及廢舊的紙盒皮等等。
活動過程:
1、活動引入:
教師:小朋友們,今天老師給你們帶來一個關于小兔子的故事,小朋友們以前一定是沒有聽過的,因為這個故事是最近才剛剛發生的哦。所以接下來小朋友們就要認真聽清楚啦,因為小兔子最后需要小朋友們的熱心幫助。
教師邊播放幻燈片邊從其中的圖片講述小兔子的性格遭遇。故事概況:從前有一個小兔子,由于平時自己一個人在家,所以都很少出去和別的小伙伴們做朋友。可是有一次森林里面突然起了大火,大家都在互相幫助思考逃生的辦法,可是小兔子卻是孤獨的一個人在大火中掙扎著,如果當時小朋友正好在小兔子的身邊,會怎樣幫助小兔子順利逃離火災現場呢?
2、針對故事中的問題,讓幼兒自由進行回答,然后教師再歸納出幾個有意義的回答讓幼兒參與討論。并從討論中得出幼兒的回答是否可行,以后如果自己遇到這樣的事情的時候,會不會用同樣的方法進行合作。
3、設計游戲讓幼兒體會合作的快樂。
游戲一:連體人。
游戲規則:幼兒自選同伴,兩人一組。將挖好兩個洞的報紙分別套在兩個人的脖子上,將兩人連在一起。兩人一組沿著教師指定的路線走、跑、過障礙物等。如果報紙中途破碎則停止游戲,以報紙不破碎者為優勝。
說明:障礙物可以是某個特定的紙盒鋪成的小路,或者是教師自行畫的圈圈之類的。
游戲二、背靠背。
游戲規則:幼兒自選同伴,兩人一組。讓幼兒兩兩背對背坐下,兩腿伸直,雙手臂向后互相鉤住,然后試著站起來。
說明:這個游戲教師可以劃定一些范圍,首先把全班幼兒分成幾個大組,然后每個大組派出兩個小朋友進行游戲,剩下的小朋友為自己的組員加油。輪流著進行。
4、通過上面的游戲,小朋友們在玩完之后分小組分享感受。
教師叫幾個小朋友代表進行講述自己小組的體會。 教師:小朋友們剛才玩游戲的時候都很開心,都知道怎樣去跟自己的小伙伴好好合作與溝通,所以呢,可以看出我們班的所有的小朋友都不是孤獨一個人的。那么剛才故事中的小兔子呢,在你們玩游戲的時候悄悄的告訴老師它通過你們熱心的.幫助已經找到自己的小伙伴啦,所以不再孤獨一個人了,于是呢,最后就能夠安全的和小伙伴互相合作逃離火災現場了。它呢,要老師謝謝小朋友的熱心幫助!
活動結束:
5、總結:
教師:今天,我們又是聽故事又是玩游戲的玩的很開心,那么小朋友們是不是都能夠想得到自己不是一個人做事情呢?在家里面,有爸爸媽媽的幫助,在幼兒園里面,和小朋友們、老師們在一起,大家相親相愛,是不是不會感到孤獨了呢?所以呢,小朋友們在家里面可以幫忙爸爸媽媽拿拿拖鞋,端端水,在幼兒園,和小朋友們合作搬搬桌子之類的,于是,什么事情都難不倒我們啦,對不對?
6、活動自然結束。
讓小朋友們去喝水,去洗手間。
個人總結: 此次活動設計的個人感想:鑒于在今天獨生子女盛行的年代,越來越多的孩子在生活中都會不知不覺的習慣孤獨。并不是說孤獨是一件壞事,只是在這孤獨包裝下大多數人都有著一顆敏感容易受傷的心,于是,曾經讓我們熟悉的合作精神漸漸風吹云散。縱然是在這樣一個分 工精細的年代,我們更加是需要遠離孤獨,走向合作,這是一個需要從小就應該培養的心理素質,要知道,通常一個人的狂歡無力挽救一切狂瀾。
中班心理健康教案 12
活動目標:
1、在簡便的環境中敞開自我的心靈,歡樂地交朋友,表達自我真實的心夢想法。
2、在優美、淺顯的語言中調整自我的心理行為。
活動準備:
輕音樂、小椅子(或其它活動室方便可取的東西)布置的小樹林。區別不一樣班級幼兒的標志從不一樣的班級選取若干名幼兒,他們相互間不是很熟悉。
活動過程:
一、簡便活動營造簡便的心理氛圍(播放輕緩的音樂)伴著輕緩的音樂,請小朋友隨意找個位置,擺個舒適的姿勢坐下來,閉上眼睛。
教師配樂解說:
"讓我們聽著音樂,閉上眼睛,放松小手,放松小腳,讓歡樂來到我們中間吧。""早上,太陽出來,陽光暖洋洋,好舒服!""爸爸愛我,媽媽愛我,教師也愛我!我,是個歡樂的孩子!"(請大家睜開眼睛)二、游戲《找朋友》
主動與別人交流小朋友應對面圍成兩個圓圈。不停地交換位置,用語言和動作認識新朋友。
1、師幼認識
2、幼兒游戲,相互認識"想不想認識一下新朋友"
(1)討論:
怎樣認識新朋友呢
(2)游戲找朋友"那我們來玩個找朋友的游戲,認識一下新朋友,好嗎"一半小朋友圍成圓圈站好,別一半小朋友去找朋友,教師用語言的動作提醒小朋友問候、相互介紹。
(3)找個新朋友聊聊天。
3表達:
"當你和新朋友說"你好"、擁抱朋友的時候,你有什么感覺"
4、小結"生活中不能沒有朋友,有了朋友,就有了歡樂。教師期望小朋友有更多的.朋友三、游戲《樹林散步》
關愛朋友、信任朋友閉上小眼睛,讓朋友牽著小手在"小樹林"散步。
1、請一對小朋友先走走,隨機問一下他們的感覺。(相信、放心)"小朋友,想到樹林去散步嗎"
2、說一說感受你閉上眼睛走,朋友牽著你的手,在"樹林"散步,有什么感覺呢"
3、全體幼兒伴著音樂在"樹林"里散步。
教師隨機表揚大膽不睜眼看的小朋友以及細心照顧朋友的小朋友。
4、小結:
相信你的朋友、幫忙你的朋友,是一件十分歡樂的事情。
四、游戲《跟我不一樣》
勇敢地承認錯誤教師說相反的話,跟教師說做相反的動作,如果錯了,就舉起小手,大聲說:"對不起,我錯了。"
1、跟教師說的相反。
2、跟教師做相反的動作。
隨機表揚主動認錯的孩子。
3、小結:勇敢地承認錯誤,做個誠實的好孩子,你會變得更歡樂五、游戲《馬蘭花》
嘗試合作、體驗合作的歡樂。
1、游戲規則:
(一齊說)馬蘭花、馬蘭花,風吹雨打都不怕,勤勞的人們在說話,請你立刻就開花,開了幾瓣花
教師:三瓣花(幼兒三人一齊抱做一團)。
沒有找到朋友的幼兒繼續舉起小手,大聲說"對不起,我錯了。"
2、幼兒游戲。
教師注意忽易忽難,最終讓每個幼兒都成享受功的喜悅。
六、小結:
教師期望小朋友天天歡樂,做個人人喜歡的歡樂寶貝。
中班心理健康教案 13
設計思路:
在幼兒園在一日生活中,孩子不合作現象相當突出,合作技能水平參差不齊。有些孩子在小朋友當中人緣好,朋友多,和小伙伴一齊玩的時候能讓著別人;有些孩子很"小氣",愛拔尖,不肯把自我的東西讓給別人,或是聽從他人的意見,和小朋友一齊玩兒時愛和他們打架、發生爭執。所以,我們需要重視幼兒謙讓、合作的教育。激發幼兒的合作意識,體驗與別人合作的歡樂。"合作"對于幼兒個體全面發展也是很重要的。《綱要》中也明確指出:讓幼兒在生活、游戲、學習中,構成初步的規則意識、合作意識和職責感,所以我們在幼兒時期就重視培養他們的合作意識是很重要的。但這不是一朝一夕能做到的,這不僅僅需要教師的引導,也需要幼兒的`主體配合。而本次活動就是引導幼兒在活動中初步理解合作的意義,探索合作的方法,并感受合作帶來的樂趣。
活動目標:
1.在活動中,學會與人友好合作,體驗合作的成功和歡樂。(情感)
2.初步理解合作的意義,明白生活中處處有合作。(認知)
3.初步學會探索的方法,學會與人友好合作。(技能)
重點:
在活動中,學會與人友好合作,體驗合作的成功和歡樂
難點:
初步學會探索的方法,學會與人友好合作。
活動準備:
1.經驗準備:幼兒已經學會了《螞蟻搬豆》這首兒歌。
2.物質準備:《螞蟻搬豆》圖片關于合作的相應圖片(一個人睡覺、一個人跳繩、合作脫衣服、合作拉被子)
活動過程:
一、兒歌導入
1.經過《螞蟻搬豆》兒歌感知合作(出示圖片)
小朋友們,你們看這上頭畫的是什么動物,它在干嗎?
之前我們一齊學過了《螞蟻搬豆》這首兒歌,我們再來念一遍好不好?
這只螞蟻最終有沒有把豆豆抬走,他是怎樣樣做的?(回洞口請來了好朋友們一齊搬著走)
如果沒有好朋友的幫忙,小螞蟻能把豆豆抬回家嗎?
合作就是2個或更多的人,一齊努力做一件事情,就像螞蟻和朋友們一齊合作搬豆豆。
合作可真神奇呀,大家一齊合作做事情,就會把事情做的又快又好,并且更容易成功!
二、探究討論,如何合作
1.搬桌子比賽:配班教師一個人,然后再請6個小朋友搬桌子,比一比誰搬得快。讓幼兒說一說為什么他們力氣比教師小,卻比比教師搬得快。
(合作就是大家一齊努力做一件事,會把事情做得又快又好)
2.看圖片,幼兒分辨哪些是在合作,哪些不是?
教師出示相應圖片:
一個人睡覺、一個人跳繩、合作脫衣服、合作拉被子。
2.教室給出幾個情景,讓幼兒思考應當怎樣樣合作。(收拾玩具時、搬重的東西時、玩具不夠時),再請幼兒想一想還有什么時候需要合作才能做得好的事情。進一步幫忙幼兒理解合作,并了解合作的形式各種各樣,生活中處處都在合作。
中班心理健康教案 14
活動目標
1.理解他人生氣的原因,嘗試用各種正確的方式排解不開心的情緒。
2.感受豁達開朗的快樂,逐漸養成積極樂觀的生活態度。
活動準備
1.制作電腦多媒體課件PPT。
2.相關前期活動“說說你的煩心事”,幼兒通過繪畫、簡單文字等形式記錄自己的煩惱事,教師將幼兒的這些煩心事做成一個記錄本。
3.改編故事《消氣商店》(附后)。
活動過程
一、激發興趣
1.(播放鞭炮聲)師:這是什么聲音?人們遇到什么事情會放鞭炮?(告訴幼兒一家新商店開張了,正在放鞭炮。)
2.猜猜“開心商店”會經營什么。
二、設問想象
A/
1.師:熊哥哥怎么了?(PPT播放熊不開心的圖片)
2.播放錄音。(以熊哥哥的口吻說:我拳擊比賽輸了,覺得非常失望。)
3.教師解釋什么是拳擊比賽。
4.師:熊哥哥該怎么辦?如果你是小狐貍,會想什么辦法幫熊哥哥消氣?
5.師:看看小狐貍用的是什么辦法。(PPT出現熊哥哥打沙包的圖片)
6.師:狐貍想的這個辦法好嗎?為什么?(啟發幼兒了解打沙包不僅能讓熊哥哥的心情得到釋放,而且還能鍛煉他拳擊的本領。遇到困難,應該想辦法解決,而不是退縮。)
B/
1.師:鵝小姐有什么煩惱?(PPT出示鵝小姐不開心的圖片,請幼兒猜測設想。)
2.師:如果你是小狐貍,會想什么辦法幫鵝小姐減肥呢?
3.師:看看小狐貍用的什么辦法,這個辦法好嗎?為什么?(PPT演示小鵝跳繩的圖片)
4.師:聽聽鵝小姐是怎么說的。(播放錄音,以鵝小姐口吻說:每天跳繩100下,相信我一定能減肥成功,穿上漂亮的花裙子哦。)
C/
1.師:兩只小老鼠怎么了?(PPT出示小老鼠吵架的圖片,請幼兒猜測。)
2.播放錄音。(以小老鼠口吻告訴幼兒他們吵架了。)
3.師:請你來想個辦法讓他們快樂起來。
4.師:你們都講得不錯,我們看看小狐貍用的什么方法。(播放PPT圖片,狐貍請他們聽音樂,舒緩心情。)
D.完整講述改編的故事《開心商店》。
三、提升經驗
1.師:小動物的麻煩事都解決了,那如果你今后碰到這樣的情況,你會解決嗎?
2.師:我們小朋友也有一些煩心事,讓我們也為他們出出點子,讓他們開心。(出示記錄本,請幼兒述說自己記錄的`煩惱事。)
3.幼兒自由討論。為同伴解決煩惱。
4.小結:人人都會有不開心的時候,如果你碰到不高興的事了,可以把不開心的事情告訴老師、爸爸、媽媽或小朋友。他們會勸你、安慰你,你的心里就會好受些。你也可以看會兒電視,聽會兒音樂,玩玩玩具,看看書等。如果別人惹你生氣了,你就要想想別人對你好的時候,原諒別人。如果我們保持開心的心情,就會變得快活,身體也就更健康。
活動延伸
科學探索區:選擇不同樣子的五官粘貼各種表情。
語言區:(1)故事《開心商店》圖片,動物頭飾,服裝等。(2)連線:幼兒觀察上一排的圖,說說小朋友遇到了什么難題,怎樣幫助他們,用線連起來。
美工區:(1)涂色:黑白圖片,蠟筆。(2)用冷暖兩種顏色表示不同情緒。(3)表情娃娃:白塑料瓶,記號筆,毛線繩,制作各種瓶娃娃。
附改編的故事:開心商店
小狐貍新開了一家獨特的商店——開心商店。門口的招牌上寫著“讓你開心,給你快樂”。
熊哥哥是一位拳擊運動員,這回因為拳擊賽輸了而生氣。他走過開心商店看見門口的牌子,就一步跨了進去。小狐貍說:“請問熊哥哥,你為什么生氣?”熊哥哥說:“我參加拳擊賽輸了!沒得到冠軍。我不開心。”小狐貍讓熊哥哥對準沙包使勁地打,打得好痛快。小狐貍說:“你好好練本領,以后一定會得冠軍。”熊哥哥打了沙包出了氣,又聽了小狐貍的鼓勵。快活地走了。
肥胖的鵝小姐氣呼呼地走來:“我穿什么衣服都不好看。真讓人不開心!小狐貍,你有什么方法讓我開心?”小狐貍說:“請你每天練習跳繩100下。就一定能變苗條,穿什么衣服都好看呢。”鵝小姐每天堅持跳繩,跳得滿頭大汗,氣喘吁吁,她說:“每天跳跳,不但快活,還能減肥,真不錯。謝謝你,小狐貍。”
大家都喜歡到小狐貍的商店來,打一打,跳一跳,開心極了!
一天,兩只小老鼠氣喘吁吁地走進商店。原來他們倆為了一件小事爭吵而生氣。小狐貍搬來兩把椅子,請他們坐下,然后打開收音機,店里響起了輕輕的音樂聲,小老鼠覺得舒服極了。原來音樂也能讓人變得開心。
小狐貍有一個新打算,修座大花園,美麗的風景,安靜的環境,同樣會讓大家忘記煩惱,變得快樂!
中班心理健康教案 15
教育目標:
1.欣賞故事資料,明白每個人都有幾種常見的情緒和表情,了解不一樣的情緒對身體影響不一樣。
2.能正確地表達與控制自我的情緒,學著讓自我擁有好心境。
3.初步學習疏導不愉快的情緒。
活動準備:
1.多媒體、音樂《笑一個吧》
2.微笑卡(與幼兒人數相同)
活動過程:
一、(播放表情圖)教幼兒在日常生活中,學會控制自我的情緒和不當行為。
1.出示表情圖,做"變變臉"的游戲,激發幼兒的學習興趣
師:教師為小朋友們帶來幾種表情圖,小朋友來看一看,上頭是什么表情呀?(生氣、微笑、悲痛)下頭我們一齊來做一個很有意思的變臉小游戲,你們想玩嗎?可是教師有個要求在游戲的過程中小朋友要瞪大眼睛,跟著表情圖一齊做動作,看哪個小朋友反應得又對又快好嗎?師出示表情圖幼兒一齊做動作。
2.欣賞故事(教師邊講邊播放多媒體)
有一個叫悠悠的小朋友,總是愛發脾氣,于是大家就叫他"發脾氣大王"。
有一天,幼兒園舉行畫畫比賽,悠悠畫上了藍天、白云、草地,還在草地上添了兩只小雞,心想:自我必須能拿第一名。
比賽結果出來了,悠悠沒有得到第一名。他很生氣,"哇哇"地哭了,擦干眼淚,兩手拽緊,氣鼓鼓的。放學后,悠悠誰也不理,背著書包回家了。
在路上,遇到小狗鬧鬧和幾只小狗在玩耍,它們玩得可開心了。鬧鬧看見了悠悠,就去叼悠悠的褲子,想和悠悠玩。悠悠還在生氣,"去去,誰和你玩",掄起書包,就砸到了鬧鬧的鼻子,鬧鬧疼的"嗷嗷"大叫,其它小狗嚇著了,到處亂跑,生怕悠悠也對它們發脾氣。
有一只小花狗撞到了一個西瓜攤,西瓜都被摔碎了。黃狗踩上西瓜皮摔了個臉朝天,灰狗踩上,摔了個嘴啃泥。小象走過來,踩上西瓜皮,"咕咚"撞到了水庫的大閘門。發大水了,許多小動物被水沖走了。水退后,大家伙濕得像落湯雞,鬧鬧游過來朝著悠悠大聲叫,意思是:"都怪你發脾氣。悠悠低頭紅著臉:"我以后再也不亂發脾氣了。"
3.提問:
(1)故事中有誰?
(2)故事中的`悠悠為什么發脾氣?
(3)他發脾氣,導致了一件什么事?知錯嗎?
二、在你們日常生活中,哪些是不高興或生氣的的事?能夠用什么更好的辦法解決?
(引導幼兒觀察圖片后進行思考)
1.幼兒自由討論:(別人不和你玩;辦法:能夠商量一齊玩,或輪著玩;發脾氣摔玩具;把想法說出來;不會畫,能夠請會畫的教著畫。
2.師小結:
小朋友都明白隨便發脾氣,生氣是不好的行為習慣,會失去很多小朋友,經常發脾氣,生氣,時間長了會不愛吃飯,不愛運動,不愛和小朋友交往,會影響身體健康,會得病的,生活中有很多事情是能夠經過其他方法來解決的。那么堅持什么樣的心境才有利于身體健康呢?(高興,歡樂)的心境。
3.說說有哪些高興,歡樂的事。(讓幼兒暢所欲言)
(發獎狀了;媽媽給我買了玩具車;和小朋友一齊過生日;爸爸媽媽陪我玩;照相;六一節表演;)
4.幫忙了別人,別人開心,自我也開心!
師:對,小朋友們不但要自我堅持高興,愉快的心境,還要想辦法讓別人感到歡樂,開心。當你幫忙了別人,別人的心境怎樣樣,別人會怎樣說?那你的心境呢?
三、結束(播放音樂:笑一個吧)
小朋友想出這么多辦法教師真為你們高興。教師送給每個小朋友一枚微笑卡,讓我們大家一齊隨著音樂,一齊舞動起來,分享歡樂,在今后的生活中笑的更加的燦爛、陽光好嗎?(教師,小朋友們共舞)
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