幼兒園講規矩有紀律心得體會

　　當我們受到啟發，對生活有了新的感悟時，可以記錄在心得體會中，通過寫心得體會，可以幫助我們總結積累經驗。那么要如何寫呢？下面是小編為大家收集的幼兒園講規矩有紀律心得體會，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園講規矩有紀律心得體會1

　　一、講誠信。

　　誠信是一個人的立身之本、立德之基。對于我們教師，應該發揚誠實守信的優良作風，多一點實干精神;少一些脫離學生和家長，背棄誓言，多一點相信學生，認真務實地履行自己作為一名共產黨員在黨旗下的誓言和許下的種種諾言。當前，我們不僅要繼續深入貫徹學習科學發展觀，進一步解放思想，更新觀念，在講學習、講政治、講正氣的同時，更不要忘了誠信這個從我們的祖先就傳下來的美德。教師講規矩守紀律心得。對于我們教師，應該建立起對學生的.誠信，讓學生相信教師，建立起互相信任的關系，只有互相信任，才能做好教育學生的工作。因此，我以后要講誠信，就從現在做起，從一點一滴做起!

　　二、懂規矩。

　　"沒有規矩不能成方圓"是句俗語，常強調做任何事都要有一定的規矩、規則、做法、否則無法成功。當今社會，是一個講規矩的社會，任何一個群體、集團，大到國家，小到一個家庭都有自己的規矩，國家有有法律法規，村有村規民約，學校有校規，一個家族，也有自己的族規。如"不拿百姓一針一線，是我們黨紀律嚴明軍隊的老規矩。

　　人是社會的一個細胞，任何一個人都處在社會的群體中生存、發展，因此，都必須遵守所在群體的規矩。作為一個人民教師，在工作中更加要做好懂規矩，在工作上來講一定要按校紀校規來辦事。教師通過自己的言傳身教，立足于讓學生耳濡目染，做事要守規矩。

　　三、守紀律。

　　有了想干事的良好愿望，具備了會干事的基本素質，怎樣才能干成事、干好事、不出事?就是要講程序、懂規矩、守紀律。講程序，對上對下，對內對外，要嚴格按照約定俗成的工作流程辦事，分清輕重緩急，不以事小而不為，不以事雜而亂為，不以事急而盲為，不以事忙而怕為，切不可亂了章法。守紀律，就是在任何情況下都要堅持黨性原則，堅持組織原則，照章辦事，找準位置，幫忙不添亂;就是要懂得人情事故，知大小、明榮辱、辨是非，不該說的不說，不該做的不做。

幼兒園講規矩有紀律心得體會2

　　工作也有二十多年了，從教師到領導崗位，我對“規矩”始終心存敬畏，他是幼兒園健康發展的起始點也是根本點。8月21日，聽了xx區黨校李校長“守紀律、講規矩、做表率”的講座后，覺得對“講規矩、守紀律”有了更深刻的體會。

　　對園長來講，規矩既包括規章制度，又包括道德規范、標準禮儀。一定要牢記自己是人類靈魂的工程師，是整個師生乃至于社會的表率。要把握好自己的角色和位置，清楚自己的身份和職責，工作上盡職盡責，到位而不越位、錯位。特別是在紀律上，對自己的要求必須更嚴一些，標準必須更高一些。下面我從三個方面展開談一談。

　　一、 為人師表更體現講規矩、守紀律的重要性。

　　人民教育家陶行知說：“人格教育端賴于6歲前之培養。這個時期培養得好，以后只顧著他繼續增高地培養上去，自然成為社會優良分子;倘使培養不好，那么習慣成了不易改，傾向定了不易移，態度決了不易變。這些幼兒升入小學，教師需花費九牛二虎之力，去糾正他們已成的壞習慣，壞傾向，壞態度�！痹囅�，一個沒有規矩不守紀律的老師能培養好孩子嗎?“己不正，不能正人”。教師要求幼兒做到的，自己必須首先做到。否則，會有損于自己的形象，自己的威信也難以樹立。幼兒總是以教師的言行為榜樣，以教師的要求為準則。因此，教師首先在政治素質、道德素質、文明行為等方面應是良好的，能夠對幼兒起表率作用和潛移默化的影響。

　　二、制度文化是達成講規矩、守紀律的重要途徑。

　　“沒有規矩,不成方圓”,建立規范有序的管理機制,是幼兒園各項工作正常運行的保障。只有建立完整的規章制度,規范教師言行,才有可能建立良好的園風和一支高素質的保教隊伍,保證園內各方面工作和活動的`開展與落實。

　　幾年來,我園遵循教育規律,依據教育方針和教育法規，全方位制定各項規章制度,做到時時、事事、處處有章可循,如《xx幼兒園章程》、各類制度、各崗位職責、年度考核細則、教師評優評先規定等。當然，制度不是一成不變的，而是與時俱進的。例如針對教師手機使用這一問題，我們專門起草了新的“帶班制度”，對手機的使用做了新的規定，并在教師會議上討論通過，形成了新的準則。這些外顯的、物化的規章制度就是幼兒園中要求大家共同遵守的、具有科學性、思想性、教育性的行動準則。既具有價值導向功能，有具有行為規范功能。我們將這些規章制度梳理成集，出臺“教師守則”，人手一本，隨時隨地學習。讓教師在這種影響的過程中，形成規范的行為。真正做到內化于心，外化于行。

　　如果說制度是顯性的，那么文化的影響則是隱性的。一個正能量的校園文化熏陶下的教師自然也是積極向上的。如我們每年9月份是幼兒園的傳統特色月文明禮儀月。在多年的積累下，我們形成了“教師禮儀規范”，慢慢地這些禮儀規矩就內化于心了。同時在圍繞主題展開禮儀活動時，教師自然就會做到率先垂范，以身作則。又比如我們幼兒園的一個特色活動，每周學習都有一位教師進行繪本推薦(因為我們在閱讀方面做了一些研究)，那些溫暖的繪本總能感動我們，這也是文學作品的一種魅力，比我們對教師說教有效果的多。還有當老師逾矩的時候，我也會通過一個故事或者一個小品文去提醒她們，這樣日積月累，潛移默化，教師的行為也會日臻完善。正如泰戈爾所言使鵝卵石臻于完美的，并非錘的打擊，而是水的載歌載舞。在不斷的浸潤下，教師就會明白哪些事能做、哪些事不能做，哪些該這樣做、哪些事該那樣做，自覺按照原則規矩辦事，把嚴守紀律和嚴明規矩作為堅定的信念，內化成一種生活習慣和行為規范，在任何時候、任何情況下都不越界、不越軌。

　　三、領導干部在講規矩、守紀律上應率先垂范。

　　“風成于上，俗化于下�！鳖I導干部帶頭是關鍵。講規矩、守紀律要蔚然成風，“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。”作為園長，要高標準，嚴要求，以“三嚴三實”為鏡子，以“四有”為標尺，從自身做起，同時嚴格落實“兩個責任”，抓好班子，帶好隊伍，努力做講規矩、守紀律的表率。

　　其次，園長更應做到以下幾點。第一，加強學習。思想是行動的先導和動力。要堅持思想先行、警示在前。拓寬視野，開闊眼界，補充教育實踐的不足。堅持每天讀書、讀報，不斷提高政治素養和人文素養。第二，加強反思。反思自己的言行，反思自己的管理，踐行正確的世界觀、人生觀，時刻保持清醒頭腦，做到理論上成熟，思想上清醒，政治上堅定，行動上自覺。第三，增強責任心。進一步明確自己的責任、職責，敢于開拓，敢于創新，敢于擔當。

　　“舉頭三尺有綱紀”，始終對黨紀國法心存敬畏。在新的形勢下，我們唯有敬畏法紀，恪守“三嚴三實”，才能慎初、慎微、慎行，真正做到慎獨。

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