最后，對在大一班辛勤付出過的所有老師們道一聲“謝謝您，感謝您!”祝老師們工作順利!身體健康!萬事如意!

幼兒園活動心得體會2

　　今天，有幸和同事一起，去了馬鞍山婦聯幼兒園進行半日活動觀摩。踏入大門，婦聯幼兒園給我的第一印象便是充滿了生機。趕在這明媚的五月，孩子們也像花兒一樣盛開著燦爛的笑容。我不禁想，良好的開端是成功的一半，而幼兒園是孩子跨入社會的第一道門檻，那么，一段快樂美妙的幼兒園生活也將會成為孩子們幸福人生的基礎。作為一名幼兒教育工作者，讓孩子健康快樂地成長是多么重要啊！今天我帶著一份學習的熱情來到這里，相信也一定能夠帶著滿滿的收獲回去！

　　正是小朋友入園的時間，迎接小朋友們的第一道重要儀式就是晨檢，只見門口的兩位老師正仔細地對幼兒進行觀察、詢問、登記。看著兩位老師認真嚴謹的神情，我在想，晨檢，是幼兒身心健康的重要保障，也是家園溝通的一個良好的平臺，我們不能把它當作每天一個形式化的過場，而要把它作為一件十分重要的工作來完成，讓一切病毒、危險與不安都在這個勃勃生機的清晨告退。

　　在幼兒園的櫥窗里，我特別留心了一下幼兒園的一周食譜，食物品種很豐富，暈素搭配，營養安排合理，看著就讓人有些饞涎欲滴。幼兒園保教密不可分，餐點是保教一個重要的組成部分。一個規范的幼兒園，應該都是以幼兒為中心的！

　　九點鐘開始，幼兒園開展教育活動觀摩。因為今天來的幼教人員特別多，所以我和同事商量留下她在多功能廳聽精品推薦——音樂活動《唱唱我的名字》，我去小（1）班聽《糖果寶寶》。這是一節科學活動，執教的老師利用多媒體展示了孩子們十分感興趣的各種糖果，然后由形狀多樣、色彩鮮艷的糖果引出糖果寶寶找家，從而讓孩子們學習歸類。小（1）班的小朋友們都十分活動可愛，在老師的引導下，玩得十分開心，也學得十分有效。在操作活動中，小朋友們成功地就將玩具按顏色和形狀進行了正確的歸類。

　　之后，我又去了多功能廳門口，到達的時候，精品推薦已近尾聲，里面的`小朋友和老師正玩得熱鬧，劉瓊老師帶著小朋友們做著唱名字找朋友的游戲，小朋友們的臉上個個洋溢著開心的笑容，歌聲也十分清脆響亮，小朋友們學得可真快。

　　在這兩次活動中，我都看到了她們的教學是以游戲為主體，通過游戲，孩子在智力、社會性、道德、體質和情感等方面都得到了最充分的發展。游戲和課程就好像血液和身體的關系，血液千絲萬縷地滲透在身體的每一個細小的部位，當血液充足的時候，身體就表現出生命的活力。所以，在今后的教學設計中，我們應該盡可能地利用游戲的趣味性去吸引孩子，做到讓孩子在玩中學。

　　接下來的是幼兒園區域活動展示。婦聯幼兒園的區角設計可謂是豐富多彩，琳瑯滿目，語言、健康、科學、藝術、社會各大領域無所不包。孩子們在各個區角內游戲著，探索著。有的孩子坐在地上安靜地下著五子棋，有的孩子穿上舞臺服裝正進行著角色表演，還有的孩子在認真地搭著積木??在一個中班教室里，四位小朋友正在玩著“開砂鍋店”的游戲。其中 “開店”的兩位小朋友，系上了圍裙，戴上了廚師帽在操作間忙碌著，一會兒擺弄一下砂鍋，一會兒又給兩位“客人”遞上 “菜”和“飲料”，忙得不亦樂乎；而“客人”正坐在“榻榻米”上盡情地享用，桌角上還放著幾張“人民幣”。此時，我被他們的專注給感染了，這不正是社會的一角嗎？無論我們花多少言語都無法讓孩子清晰了解的復雜關系，卻讓他們自己在這小小的一角，展現得淋漓盡致了！還有什么比這更有效的教學呢？我想，我們要做的，不是要費多少口水去教，而是要給孩子們提供更多更好的游戲、探索的空間，讓孩子們獲取知識如涓涓細流，水到渠成。

　　半日觀摩活動結束了，我的心潮一直還在起伏。有人說，看看很心動，想想很激動，實際沒行動，但我并不這么認為！ 的確我們農村幼兒園有農村幼兒園的劣勢，硬件設施跟不上，師資力量不足，領導重視不夠等等。但是今天的學習已經讓我感受到了先進的教學理念，給我打開了一片豐富的視野，讓我被困囿的教學思想豁然開朗，就像是為我打開了一扇明亮的窗。身處農村，我們擁有著得天獨厚的鄉土資源，廣闊的大自然就是孩子們成長的最好的搖籃，只要我們多加用心，學會多取材，多利用，相信我們的孩子一樣也會健康快樂地成長！

幼兒園活動心得體會3

　　xxx年6月x日上午，我有幸參加了父親節親子活動，第一個環節是孩子對自己的爸爸唱歌，孩子們的歌聲讓我想起了許多童年的回憶，我很感動。感受到了孩子們發自內心的愛著自己的爸爸，第二個環節是裝貼自己和爸爸的照片，在貼的過程中我發現孩子們很認真，做起事來有模有樣，當然這離不開老師們平時的教導。最后一個環節是拿著自己準備好的材料和孩子們一起制作小挎包，看，孩子們拿著自己制作的小挎包多么高興！

　　作為家長總希望多了解孩子們的生活和學習，而通過孩子們知道的總是太少，所以感謝幼兒園和老師讓我們有機會了解孩子們在園的一切……

　　現在的孩子們大多是獨生子女，往往幾個大人圍著一個孩子轉，導致很多孩子霸道、任性、自我為中心，不懂的家長的體貼和苦心，只懂得索取、不知道付出、今天，孩子們用真情，用行動回報母親，相信雖然只是短短一個多小時的活動，但在孩子們心里留下的`關愛是永久的，他們會學會感恩、學會付出、學會回報、這次親子活動們家長懂得教育孩子要從身邊的點點滴滴做起，要多和孩子溝通、要讓孩子懂得感恩，感恩父母、感恩親人、這樣孩子將來才會去感恩別人、感恩社會。

　　感謝小x班老師精心組織了這次活動，為家長和老師、幼兒園搭建了一個交流的平臺，通過這次親子活動，我們相信只要老師和家長攜起手來共同努力，我們每個孩子都會有一個美好的未來。

幼兒園活動心得體會4

　　今天，我參加了幼兒園的六一兒童節活動，心中感觸頗深。看著孩子們天真爛漫的笑容，仿佛回到了自己的'童年。活動中，孩子們表演了各種節目，唱歌、跳舞、小品，每一個節目都充滿了童真和創意。

　　特別讓我感動的是，孩子們在舞臺上展現出的自信和勇氣。他們不畏生怯場，大方得體地展示自己，這是平時老師辛勤教導的成果。同時，這次活動也讓我認識到，六一兒童節不僅僅是一個節日，更是孩子們成長的一個重要里程碑。

幼兒園活動心得體會5

　　在幼兒園的集體教學活動中，我十分深刻地認識到了集體教學在幼兒園教育中的重要性。集體教學活動不僅能夠讓孩子們學會合作、分享，還能夠提高孩子們的團隊意識和交往能力。在我參與的幾次幼兒園集體教學活動中，我學到了以下幾點：

　　第一點是要充分準備。在幼兒園的集體教學活動中，我們需要提前準備好教學內容、教學方式、教學媒介等方面的東西，并進行一些簡單的演練和排練，以確保教學的順利進行。

　　第二點是要注意教學效果。在幼兒園的集體教學活動中，我們需要注重教學效果，關注孩子們的學習進度和掌握程度，并及時調整教學方法和教學內容，以提高教學效果。

　　第三點是要注重孩子的個性發展。在幼兒園的`集體教學活動中，我們需要注重孩子的個性發展，不同的孩子有不同的學習方式和思維方式，我們需要針對不同的孩子進行個性化的教學和輔導，讓每個孩子都能夠得到充分的關注和照顧，并發揮出自己的潛力。

　　幼兒園的集體教學活動不僅是一種教學手段，更是一種培養孩子團隊意識和交往能力的機會。我們需要充分準備、注重教學效果、注重孩子的個性化發展，以達到更好的教育效果。

幼兒園活動心得體會6

　　很有幸在12月9日這天參加了女兒學校的家長助教活動。其實在剛開始施老師希望我參加時，我心里還是挺猶豫的，雖然說以前也站過講臺，但是對于小班剛踏入學校的孩子，心里還是不怎么有底。考慮了一下后，為了給孩子做一個勇敢的榜樣，也就答應了。

　　短短的一節課下來，覺得小三班的孩子棒極了，基本上每個孩子都參與了這個活動，而且都是爭先恐后的。小小的孩子，我覺得他們紀律性都挺強的，這個和老師平時的`教育是肯定分不開的。在此，也對老師說聲，你們辛苦了。

　　一直以來，在教育孩子這個方面，家長和老師相比，家長總是顯的很被動。很多家長以為，孩子上學了，教育孩子的重任就落在了老師身上。其實家庭和幼兒園在孩子的教育上擔任著同樣的責任，家長應該是老師的合作伙伴，應該能配合參加學校的活動。因為在家長的心里，孩子畢竟是孩子，不可能隨著你孩子的心情和想法來，總想著孩子能聽從自己的擺布，服從自己的命令，那樣就是一個乖寶寶。可是對于幼兒園來說，他們的目的和家長一樣，但是他們采取的教育方式和家長很有很大的差異，長期從事幼兒教育工作，老師對于孩子的心理和情緒比家長了解的多。

　　參加助教活動，能夠促進家園的緊密聯系，家長也可以通過此類活動了解孩子在幼兒園里學習和生活的基本情況，能看到孩子在家里看不到的一面，從而認識，也許自己目前的教育方式某些方面并不適合自己的孩子。這樣的活動對于家長在孩子的教育方式上，有比較大的幫助。

　　每一個孩子都是一株株需要愛的幼苗，為了這一株株幼苗的健康成長，各位家長，讓我們和學校一起努力吧。

幼兒園活動心得體會7

　　看著成長中的孩子，看著他們的進步，我有一種自豪感。一個學期過去了，孩子們似乎還在我耳邊笑。中國大學網：范文的工作總結是對幼師的個人總結。也想整理一下思路，總結一下以往的工作經驗，更好的提升自己的工作水平。我會從思想政治、教育教學、專業學習、家長工作等方面總結這學期的工作。

　　一、思想政治方面：

　　教師被視為人類靈魂的工程師，他們的政治思想會直接影響孩子。我在思想上對自己有很高的標準和嚴格的要求。積極參加園區各項活動，認真做好記錄。不遲到不早退，樹立為人師表的形象。

　　二、教育教學：

　　根據這個班孩子的實際情況，設計主題活動，每周認真安排計劃活動的內容，認真組織每項活動。在活動中，讓孩子在實際操作中學習，讓孩子真正成為學習的主人，得到全面和諧的發展以及個體的發展。

　　1、從生活出發，培養孩子良好的作息習慣。這學期，根據我們班在班級計劃中的幾個弱點，我們重點開展了以下活動來促進班級良好氛圍的形成：及時表揚進步的孩子，鼓勵落后的孩子；在活動中，我有針對性地對個別孩子進行教育，做到“三光”，即輕言輕語，輕拿玩具，輕玩玩具。

　　2、每天保持孩子的戶外體育活動，帶領孩子認真開展各種體育活動和鍛煉。在周計劃活動中，應根據兒童的.現狀，合理設計日常戶外運動活動的內容和數量。從學年開始，孩子的身體素質逐漸提高。

　　3、為孩子創造良好的學習環境。小班的孩子通過游戲學習。我注意到，探索每一項活動的游戲價值，都能讓孩子在準備好的游戲中發展自己。工作總結《幼兒園教師個人總結》。通過改變傳統的方法，在每次活動中，我首先在課堂上安排一些與主題活動相關的知識、內容、圖片或其他環境。讓孩子在環境中學習，通過與環境和材料的互動，讓孩子得到發展。

　　三、商業學習

　　我深深體會到時代在發展，社會在進步，教育教學觀念在不斷更新和變化。我非常重視商科學習，不斷充實自己，解剖自己，分析自己，正視自己，不斷充電，提高自己的素質，提高文化和專業知識水平。在園內聽課、外出學習等活動，在工作思想和教育行為上給了我很多啟示，也認識到進步是幼兒園這個團結進步的群體的需要和必然；業余時間看一些關于學前教育的書，學習學前教育的最新動態，學習學前教育雜志上的文章，學習學前教育改革的新動向，看到及時提煉的優秀教師的先進教育方法，同時咨詢有經驗的老教師，邊做邊學，邊做邊學，積累經驗，提高專業水平。商科學習，我知道觀察第一，干預指導第二，讓每個孩子都能進步發展。我把孩子們的觀察做了記錄。在每次區域活動中，我都關注每一個孩子，關注孩子發展的每一個平凡的瞬間，通過觀察發現問題。有一次，我發現建筑區的孩子不可能總是很安靜，于是我觀察到他們在爭論房子里住著什么小動物。不能蓋房子嗎？還是有問題？后來發現是因為建筑面積的輔助材料小動物數量太多，導致我在選擇玩具的過程中不知所措。他們可以建造各種形狀的房子，但他們對生活在小動物中爭論不休。所以我調整了建筑面積的輔助材料用量。并引導孩子用各種輔助材料豐富作品。孩子們不會因為動物而爭吵。我很高興我沒有貿然打斷他們的比賽。而是看到問題的本質，解決問題。3。父母的工作：這學期和父母相處的很好，工作得到了他們的一致認可和好評。我創建的“愛心服務站”受到了父母的喜愛迎，在那可以和家長交流幼兒教育，介紹育兒知識新書。班上的各項活動需要家長支持時，家長們都給予了的支持。如在進行主題活動《玩具總動員》時，安排家長為幼兒帶各種玩具，家長都從家里帶來了，讓孩子們在幼兒園一起學習。

　　四、存在不足：

　　1、在下學期的工作中力爭做到"今日事今日畢"，避免因自身懶惰思想造成的拖拉現象。

　　2、工作中更嚴格的要求自己努力提高自己分析問題能力和科研能力。高爾基曾經說過："誰愛孩子，孩子就愛他。只有愛孩子的人，他才可以教育孩子。"在以后的工作中我將用心去愛每一個孩子。努力克服自身的弱點，爭取更大的進步

幼兒園活動心得體會8

　　學生時期的體育活動對孩子的成長至關重要，它不僅僅是鍛煉身體的一種手段，更重要的是可以培養孩子們的團隊意識、勇氣和感恩之情。在一年級的體育課上，我和小伙伴們度過了一個美好的時光，得到了許多有益的體驗與經驗。

　　第二段：體育課的收獲。

　　在一年級的體育課上，我們不僅僅學會了基本的體育技能，而且還學習了如何在比賽中發揚自己的特長。我們學習了目標投籃、游泳、踢足球等多項技能，讓我們在體育課上真正找到了手腳并用的.感覺。同時，我們還學會了在團隊中的協作，明白了在各自專業領域中所起的作用，我們共同創造了比賽的勝利。

　　第三段：體育課的困難與挑戰。

　　在體育課上，我們也遭遇了許多困難和挑戰。很多時候，技能并不是直接可以掌握的，需要反復練習。有時候，我們也會遇到對手比我們個子高、力氣大的情況，但是我們學會了勇敢地面對勝利和失利。我們能夠自信地挑戰自己，充滿決心地接受挑戰，從而走向成功。

　　第四段：團隊合作的重要性。

　　在體育課上，我們學會了與其他小伙伴一起分享和互助。我們認識到合作比戰勝對手更重要，學會了與其他人合作解決問題，并通過團隊運動得到成功。這些合作體驗不僅可以幫助我們更好地完成體育任務，還可以促進我們處理人際關系的能力，使我們在未來職業中有所突破。

　　第五段：總結與展望。

　　通過這一年期間的體育課程，我們從中學到了很多東西，在體育和生活中都有很大的收獲。體育課雖然看似簡單，其實卻充滿了各種挑戰與機會，每一位體育老師都是我們堅實的后盾。未來，我們也必將繼續努力，在體育活動中贏得新的成果。我們有信心，有勇氣去迎接未來的每一個挑戰。

　　最終，在一年級的體育課上，我們不僅僅是學到了技能，更重要的是，我們在這個過程中也學會了如何承擔責任、與他人合作和面對挑戰。這些技能不僅應用于體育競技中，而且能夠對我們的生活、事業產生重大而積極的影響。

幼兒園活動心得體會9

　　1、“親子活動”增進了孩子與父母的情感。

　　“親子活動”是幼兒活動中必不可缺的部分，幼兒與成人的依戀是自然的又是十分重要的，在濃濃的親情中成長的孩子健康、活潑、聰明。幼兒和父母在快樂的親子游戲中建立了親密無間的關系。

　　2、“親子活動”提升了幼兒的`快樂指數。

　　快樂的性格是在適宜的環境中熏陶感染形成的，是一次次快樂的情感經驗浸潤積淀的結果。幼兒在“親子活動”中，充分選擇自己喜歡的活動，通過自己的不斷嘗試、努力來發現和體驗成功的快樂。整個活動過程中，孩子沒有失敗的壓力和恐懼，沒有沉重的心理負擔，充分享受到“當家作主”的快樂。

　　3、親子活動促進了幼兒的健康發展。

　　親子活動不僅有益于家長與孩子之間的情感交流，密切親子關系，提升幼兒的快樂指數，還能促進幼兒各方面能力的發展。孩子們的天性是自由的，每個孩子都有自己探索事物的獨特方式，親子活動讓孩子們可以用自己的方式去觀察事物和接觸事物，他們的方式都會得到充分的尊重。親子活動的精神就是：尊重孩子的想法，尊重孩子所處的發展階段，給孩子選擇的機會。親子活動給孩子們提供了一個寬松和輕松的環境，讓他們分享與父母一起玩耍的樂趣。這樣，幼兒的情感、認知、語言、運動、創造、社會交往等多種能力就能得到全方位的發展。

幼兒園活動心得體會10

　　為了讓小朋友能更生動、直觀地了解、認識秋天，豐富幼兒園生活，拓寬視野、親近大自然，體驗集體同游的快樂，X月15日，xx幼兒園大班、大大班幼兒前往xx公園進行秋游活動。

　　美麗的xx公園多了一群可愛的精靈，不時地出現一聲聲“叔叔阿姨好!爺爺奶奶好!”該園孩子們在老師的帶領下，盡情地呼吸著新鮮空氣，沐浴著溫暖的陽光，觀賞著爭相開放的菊花，唱誦秋天的兒歌，感受著秋天的美景。該園老師先帶領著小朋友們去動物園參觀，在去動物園之前，該園教師們早已組織孩子探討文明游園的活動，孩子們懂得了喜愛動物，但也不能隨便投食人吃的食品，在動物園也要遵守“七不”規范以及公共秩序。

　　游樂園玩游戲是該園孩子們最盼望的活動，坐上海盜船、迪斯科轉盤、太空飛碟、滑翔龍、跳跳鼠……只聽見孩子們的歡呼聲在空中回蕩;那有趣的民間小游戲“丟手絹、剪刀石頭布……把該園的老師和圍觀的成年人都一起帶入了那已經逝去的童年時光;當該園孩子們圍坐在暖暖的.草地上，分享著幼兒園帶來的食物，盡情體驗著集體生活的樂趣。在活動結束前，該園老師們不失時機的進行著環境保護的教育，該園的孩子認真地在整理著他們休息的場地，不讓任何一個小垃圾被遺留下。

　　快樂豐富的秋游活動，讓該園孩子們回歸大自然，不僅使孩子們在幼兒園的生活更愉快，更充實，更豐富，而且擴展了幼兒的視野，豐富了孩子們的社會經驗。通過親身體驗，幼兒們培養了熱愛大自然的情感，提高了保護環境的意識，促進了智力的健康發展。

幼兒園活動心得體會11

　　作為小班的老師，我有幸參與并組織了這次的六一活動，深深感受到了孩子們的快樂和童真。

　　活動當天，孩子們早早地來到了幼兒園，他們的.臉上都洋溢著期待和興奮。我們為孩子們準備了各種游戲和表演，從唱歌、跳舞到小游戲，每一個環節都充滿了歡笑和掌聲。看著孩子們快樂的身影，我深感自己的付出都是值得的。

　　但除了歡笑，我也深深地體會到了作為教育者的責任。每個孩子都是獨一無二的，他們的成長需要我們的引導和關心。這次活動，不僅僅是為了讓孩子們過一個快樂的六一，更是希望他們在活動中得到成長，學會合作、分享和尊重他人。

　　總的來說，這次的小班六一活動是一個難忘的經歷。它讓我更加深入地了解了孩子們的世界，也讓我更加堅定了為孩子們的成長付出的決心。

幼兒園活動心得體會12

　　為時兩周的教研告一段落。在這兩周里，我感到收獲了很多東西，同時對自己的知識結構也有了更正確的分析，也更加明確了自己以后學習的方向。

　　首先說我在本次教研活動中的學習。在這次教研中，我不得不認真地學習了綱要。說實在的，我不是一個勤奮的人，只不過是一個不甘落后的人。平時總是以這樣那樣的理由把綱要的學習一推再推，說起來還是拿它不在意。這次教研中，為了更好的去做自己的課，更好地去把握老師們的課，我幾乎天天在被子里看綱要。通過這段學習，我才真正明白什么是五大領域的課程，并且真正把握了每個領域課程的目標與要求，也對如何科學有效的圍繞目標展開活動進行了反復地思考。

　　其次，說一下對自己知識結構的分析。體現在評課能力上。我認為我能夠根據綱要設定的大目標來評價一堂課，能夠正確把握一堂課的優點，亮點，與不足，但不能從細處，從精處來指導老師做課。甚至有時候有一些茫然。主要原因是因為我多年來把精力放在了文化課，尤其是數學課上。拿出一堂數學課，我對他的目標設定，課程實施，方法是否科學到位，知識點把握的是否精準都有自己獨到的見解，但對五大領域課程覺得力不從心。跟侯老師，裴老師幾場聽評課下來，心里覺得有了一些感悟，知道從哪里插手了。我想這幾天整理一下自己的思緒，爭取在下兩周的教研活動中，使自己在五大領域方面的評課能力提高一個層次。

　　最后，對我自己的'課《奇妙的聲音》的反思：

　　1、本課能夠按照“最近區”理論進行選材，目標設定符合社會課大目標的要求，符合本班幼兒的特點和能力。

　　2、本課準備充分。

　　3、本課每個環節的實施能夠緊緊圍繞所定目標展開。

　　4、本課能夠通過讓幼兒體驗來獲得知識，理解基本的社會行為規則，符合綱要提出的要求。

　　5、本課的實施方法上沒有備好幼兒，總是拿去年學二班幼兒的能力來要求本班孩子，導致課堂噪亂。致使設計好的問題都沒按原設計的來提問。

　　6、老師心情浮躁，急于成功，不能以平和的心態面對幼兒，沒有體現對幼兒的平等與尊重。

　　7、結果：課上的一般。希望：能夠在客班上一節同樣的，重新設計過的課。

　　通過我園對他校教研活動觀摩有如下的體會：

　　1、教師在設計教案時，能根據孩子的年齡特點和書本的特點，運用圖畫書指導策略里匹配策略幫助幼兒理解故事和重點文字，通過游戲、動手操作來讓幼兒體驗閱讀帶來的快樂。

　　2、通過此次的教學活動，我覺得教師設計活動思路很清晰，做到層層遞進，整個活動過程體現集體與個別，靜與動的結合。幼兒的學習常規較好，能認真聽課，積極回答問題，做到活而不亂。教師在活動過程中能注意到很多細節方面，如坐姿、活動的要求、隨機教育等。

　　3、在語言活動中能用規范、正確的語言帶領孩子，在細節方面能注意語速、語調、眼神的交流等，知道把書本的核心知識傳遞給孩子。

　　4、此次的觀摩活動讓我印象較深的活動有寧艾幼兒園郭紅梅老師教授的《3的分解和組合》，幼兒的習慣養成較好，包括幼兒的說話的語氣，教師通過講故事的方法讓導入課程，較適合中班幼兒的年齡特點。特別是運用教具表式的方法來讓幼兒感知，幫助幼兒分析，比較直觀，幼兒容易理解。寧艾幼兒園李江婷老師的《香甜的水果》，教師能大膽設計活動，思路新穎，為此類活動開創了一個突破口。

　　這次教研活動，使我學到了不少的知識，長了很多見識。同時也為我今后的工作打開和拓寬了思路。

幼兒園活動心得體會13

　　新生家訪工作是我們一貫延續的工作，利用開學前對每位幼兒進行家訪。一方面是為了讓幼兒能很快地適應，認識我和x老師；另一方面是便于我們了解孩子的性格、興趣、身體有無特殊性質，及講述一些開學前的準備工作。在家訪中，我明顯感覺到家長對孩子的殷切希望，也感受到他們對老師的尊重和信賴，并及時與家長進行了情感溝通，達成共識，更大范圍的取得了社會對教師工作的尊重與認同，也使得我們自己再次感受到了教師工作的神圣與責任。

　　我們第一個來到了xx寶寶的家，一踏進門，我就發現寶寶是一位活潑開朗的小女孩，不怕生，甚至還會主動和我們交流。在與她媽媽交流中得知：她很開朗，會自己獨立地吃飯、上廁所，但是她說要畫畫，媽媽同意讓她涂色，可沒涂兩下就要去搭積木，沒玩兩下又看電視，做事情沒有耐心。于是我建議她，在同意寶寶做一件事情之前先講好要求，然后陪同一起，直至完成，多陪幾次就會養成習慣。或者還可以多講故事，讓寶寶可以靜下來。在買涂色書的時候先選擇一些涂色范圍小的，但逐漸增加，讓幼兒逐漸養成好習慣。讓家長明確幼兒的習慣養成很重要，而家庭是習慣養成的重要場所。

　　緊接著我們又來到xx寶寶的家，一開門，我和x老師都沒看到寶寶，以為不在家。在媽媽的口中得知：寶寶在隔壁房間，她害怕、膽小，不愿意過來。于是我和x老師走過去，為了緩解她的陌生感，我主動彎下腰，拿了一個玩具與她打招呼，但令我失望的是，她仍然不理睬我，趴在床上，都不愿把頭抬起來。于是我請x老師和她交流一下，也不行，若是我們還呆在房間里，她就要哭了。最后我們只好走去隔壁與她媽媽交流。原來，寶寶剛從老家過來，一直呆在父母身邊，都不和其他小朋友交往。因此，我建議家長多帶幼兒出去走走，與周圍的孩子交往，多鼓勵幼兒說話、多與幼兒交流，盡可能提供一個敢說、想說、喜歡說的氛圍。讓家長明白，幼兒的性格是可以通過后天的培養，也知道家庭教育的重要性。

　　接下來我們又來到一個小男孩的家，一看到我們，他一下子變得怕生，躲在奶奶的身后，一句話也不說，我們主動和他打招呼，還算好，我還能聽到他輕聲地應答我，在與爸爸媽媽交談中得知：他不會自己吃飯，原因是孩子吃得很慢、又有時候發嗲，不愿意自己吃，家長便覺得有些麻煩，還是喂給他吃。聽后我建議家長：要利用這一階段讓幼兒自己獨立地進餐，不要因為看著麻煩就不讓他自己吃，學習每一樣技能的時候，都有一個學習的過程，“熟能生巧”，只有自己不斷磨練才會成功。獨生子女的緣故，導致家長對孩子出現了包辦制度，讓家長知道孩子都是能干的天使，只有經常地練習，只有家長真正放手讓孩子去做才能夠真正的讓孩子得到鍛煉和進步。

　　通過家訪，讓我和x老師對幼兒進行了初步的了解，也對幼兒的.生活習慣、興趣愛好、個性特點和家庭教育環境、以及他們在對待幼兒教育問題上所持的觀點等；還有通過家訪讓幼兒和家長盡早熟悉老師，初步建立師生間的感情。雖然短暫的家訪并不能夠完全改變孩子入園時的情緒，但我相信我秉承陶行知先生的教育思想“捧著一顆心來，不帶半根草去”，設身處地的去理解和關心愛護幼兒、教育幼兒，一定能夠讓孩子們盡快適應幼兒園的集體生活。

幼兒園活動心得體會14

　　近年來，隨著社會的發展和人們的生活水平的提高，幼兒園親子活動已經逐漸成為了一種流行的教育方式，越來越多的家長和幼兒園開始注重親子活動的開展。作為一名優秀的幼兒園老師，我參與了無數次親子活動，親身感受到了帶給我們的積極影響。

　　首先，親子活動可以促進親子關系的發展。在這種活動中，孩子可以和家長一起參與很多有趣的游戲和活動，從而增強了彼此之間的感情，讓親子關系更加密切。例如，我們曾經舉辦過一次“親子DIY”活動，每個家庭都準備了一些簡單的材料，從針線到紙張再到顏料，學生們和家長們一起動手制作小玩具或者手工制品。這些小玩具制作完成后，家長和孩子可以一起圍著作品轉圈，欣賞著自己的成果，這時的幸福感無以比擬，也讓家長和孩子之間的感情得到了進一步加深。

　　其次，親子活動可以培養孩子的'獨立性。在活動中，孩子們需要自己解決一些問題，比如獨立完成一些簡單的制作任務。這些任務不僅可以鍛煉孩子們的自信心，同時也能讓他們學會更好的與人溝通和協作，培養孩子的獨立探索和解決問題的能力。例如，我們曾舉辦過一個“媽媽陪讀”活動，每個孩子都帶來了自己的作品給媽媽評判，作為老師，我們不直接評判，而是讓孩子自己說說自己的作品，這些經歷可以讓孩子們更深入地理解“獨立”的含義。

　　最后，親子活動可以促進家長教育。在親子活動中，不僅僅是孩子需要學習知識，家長們也能從中受益。在活動中，家長們可以了解孩子的興趣，也能借助活動了解一些與育兒息息相關的話題和知識。例如，我們曾經舉辦過一次兒童心理交流會議，家長和老師一起聽取心理專家講解，學習如何更好地和孩子溝通，如何正確處理孩子的情緒等方面的知識，讓家長們更好地了解如何更好的教育孩子。

　　總的來說，幼兒園親子活動是一種非常重要的教育方式，不但可以促進親子關系的發展，更可以培養孩子的獨立性，同時也能促進家長教育。希望更多的家長和幼兒園可以關注親子教育，從而為孩子的健康成長創造更好的環境。

幼兒園活動心得體會15

　　區角活動對于我們大家而言并不陌生，而且很多的姐妹園也都在致力于對區角活動的研究，區角活動是幼兒的個別化學習，更多的考慮了幼兒的個性和發展差異，讓每個孩子在集體活動之余，能根據自己的喜好，選擇自己喜歡的學習方式，自己一貫以來對區角活動比較感冒，想著成堆的自制玩具，自然對區角活動敬而遠之，有了這次的學習體會，覺得自己先前對區角活動的認識真是粗淺和幼稚。

　　一、材料要實而不精

　　李建君老師的“用一周的時間去思考，用一小時的時間去制作，花一個月的時間讓幼兒玩”，帶個自己的震撼決不僅僅是崇拜，更多的茅塞頓開，參觀上海市虹口區的'實驗幼兒園，發現她們的材料確實是追求實在而不是精細，材料在我們的生活中隨處可得，但是我們平時就沒有想到巧妙的進行運用，紙盒和易拉罐在自己看來是多么普通的廢舊材料，但是她們的老師卻能在如此普通的材料上進行開發，簡單的打個小洞，就能讓這些材料發揮不一樣的作用，讓幼兒在游戲中樂此不疲，每個班級都有的“五角星”貼紙，自己總是高高的放在桌子上，其實這也是一種很好的區角材料，看到小班孩子粘貼的作品，真是既美觀又方便，我想在日后的工作和生活中，自己都應該做個有心人。

　　二、規則要面面俱到

　　幼兒在區角活動過程中，經常會產生這樣那樣的矛盾，告狀聲、請求幫助的聲音此起彼伏，有的時候游戲不得不中斷，但是李老師的“規則從問題中來”，確實解決了很多矛盾，比如等待和輪換規則，預約規則等都從幼兒的現實需要出發，既尊重了幼兒的興趣，又保證了活動的有序開展，自己印象很深，每天開心上幼兒園的兒子有一天突然對自己說：我以后再也不要上幼兒園了，經過耐心開導才了解了事情的原由，早上兒子和好朋友鬧矛盾了，好朋友在看喜洋洋的書，看來一段時間后離開了位置，兒子一位好朋友已經看好了，就拿起了心愛的圖書，結果看得正起勁時好朋友回來了，要拿回喜洋洋的書，兒子自然不同意，于是兩人發生了爭吵，結果老師把兒子批評了一頓，理由是好朋友沒看完怎么能拿走呢?兒子自然覺得委屈，于是有了開頭的那一幕，學習歸來，我把學到的“會說話的小鎖”介紹給了兒子班級的老師，我想以后類似的同伴間的矛盾肯定不會再出現。

　　三、空間要合理布局

　　在觀摩虹口區實驗幼兒園的區角活動時，我發現從小班到大班都沒有角色游戲的布置，我們在區角活動時，一般會把娃娃家等放到班級的區角活動中，其實是我們幫角色游戲和區角游戲混淆了，她們幼兒園在空間布局上，更多的考慮到了動靜區分的原則，而且開放了操作性相對較強的區域，據她們的老師介紹，對于操作性強的區域，幼兒有了動手的機會，活動的興趣和關注度會更強，其實這是符合人的心理特征的，心理學專家已經認證：人只有對自己親身動手操作過的東西，記憶的效果會更好。她們老師在布局空間時，會根據區角的特征，進行封閉式、半封閉式、開放式和連接式的安排，這些布局我想我們應該結合自己幼兒園的結構進行合理布局。

　　學習的時間是短暫的，行為的跟進可能會是一輩子的，學習的過程是艱辛的，艱辛背后的獲得可能會是喜悅的，感謝兩位班主任和這個團隊，讓我們有緣走到一起，期待著高研班更多的精彩。

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