幼兒老師外出學習心得
從某件事情上得到收獲以后，通常就可以寫一篇心得體會將其記下來，這樣可以記錄我們的思想活動。你想好怎么寫心得體會了嗎？下面是小編整理的幼兒老師外出學習心得，歡迎大家分享。
一直以來，我們的語文教學中，閱讀教學占據(jù)了非常重要的地位，可以說是語文教學中的“領(lǐng)頭羊”。閱讀教學的重點在于培養(yǎng)學生的閱讀能力，使他們能夠獨立地閱讀各種文本，有人將這種教學方法稱為“閱讀獨立目的論”。閱讀是寫作的基礎(chǔ)，而寫作則是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。然而，在當前的教學中，閱讀教學的重要性卻超過了寫作教學。管建剛意識到了這種問題，并將閱讀教學引導至語文素養(yǎng)的最終目標——寫作。
閱讀本位思維側(cè)重于對“字詞句”的研究和“語感”的培養(yǎng)，而管建剛的“指向?qū)懽鳌遍喿x更加注重篇章結(jié)構(gòu)，強調(diào)培養(yǎng)“段感”和“篇感”。就像潘新在介紹管建剛時所說，他的“指向?qū)懽鳌钡拈喿x教學最關(guān)注的是從文本中理解作者的構(gòu)思過程，將文本還原到書寫過程中，讓學生深入體會為什么作者要選擇寫這個內(nèi)容而不是其他內(nèi)容；為什么要以這種方式寫而不是其他方式。
我記得幾年前，就聽前輩們告訴：教語文要在文本中走一個來回，寫了什么以及怎么寫的、為什么這么寫，但我一直不知道怎么真正落實這個理念。現(xiàn)在，學習了管建剛的指向?qū)懽鞯拈喿x教學。
我對自己記憶中的語文教學改革進行了回顧和梳理。在管建剛的探索中，我發(fā)現(xiàn)“指向?qū)懽鳌钡拈喿x并不意味著不再進行其他形式的閱讀。相反，“指向?qū)懽鳌钡拈喿x可以分為幾個步驟：一二年級，重點是培養(yǎng)朗讀和書寫能力；三四年級，注重培養(yǎng)閱讀理解和閱讀策略；五六年級則應該拋棄大量的內(nèi)容分析，而是將重點放在指向?qū)懽魃希ㄒ驗槲辶昙壍膶W生在閱讀白話文文章三遍后，已經(jīng)能夠理解90%的內(nèi)容）。這樣的指向?qū)懽魇茄芯课淖直澈箅[含的“作者如何思考并寫出文章”的過程。
我相信，正如潘新和所說，過去的閱讀課已經(jīng)走到了盡頭，而全新的寫作導向的閱讀課則是鳳凰涅槃，重獲新生。管建剛提出的“寫作本位”探索必將為語文教育帶來希望和未來。我也將跟隨管建剛的新思路，投身于實踐當中。指向?qū)懽鞯拈喿x課必將引領(lǐng)我進入全新的語文教學天地。
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