幼兒一日常規培訓心得體會（精選16篇）
當我們對人生或者事物有了新的思考時，可用寫心得體會的方式將其記錄下來，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學習、工作生活狀態。應該怎么寫才合適呢？下面是小編收集整理的幼兒一日常規培訓心得體會（精選16篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒一日常規培訓心得體會 1
我們幼兒教師都知道幼兒園的工作是瑣碎的，當我學習《幼兒園一日活動常規》時我的第一感想就是——幼兒園的工作是復雜而具體的。但是當我靜下心來仔細閱讀環節中的每一個細節時，我才發現其中的一些奧秘。 一日常規就是需要幼兒經常遵守的班級規則和規定，是幼兒在幼兒園一日生活的各種活動中應該遵守的基本行為規范。
一、幼兒園班級常規管理的重要性
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常規，顧名思義就是指日常的規則。而幼兒園班級常規管理也就是指在以班級為單位的這樣一個集體環境中，老師如何幫助和指導孩子建立一定的規則，以保證幼兒在園的日常生活、教學活動、游戲活動等的順利開展。
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1、幼兒教育的需要
在幼兒教育中，“常規教育”是為了實現幼兒園的保育和教育目標，讓幼兒活潑又有序是常規教育的目的之一，幼兒常規的穩定才能保證幼兒在園健康、活潑的成長。常規看似無形，因為它不象一次教學活動那么凸顯成效，其實它無處不在，是保障幼兒一日生活各環節順利進行的基礎和前提。因此，常規培養是教育過程中不可忽視的一部分。
2、幼兒發展的需要
俗話說：“三歲看到老�！闭f明幼兒期是形成和培養良好素質的最佳時期。幼兒園不僅對幼兒進行教育，也在為幼兒形成良好的個性品質，使之為今后的一生打好基礎。良好的班級常規有利于幼兒養成良好的行為習慣。
（三）制定班級常規的注意事項
1、規則的內容要明確且簡單易行。規則是一種約束幼兒行為的準則，所以遵守規則的過程也就是幼兒行為規范化的'過程。當我們在確定一個規則時，必須考慮這個規則是不是必要的，不必要的規則就意味著對幼兒行為的不合理約束。所選定的規則必須是在充分幼兒現有能力和水平的基礎上確定的，幼兒生活經驗有限，行為約束力也不強，所以所選規則不應超越至少不能過多超越幼兒的現有水平。
2、規則的內容不應一人包辦，對于大年齡階段的幼兒來說，有些規則可以讓他們共同參與制定，以便使更多的人知道規則的重要性、必要性及操作要領。規則制定后要提供給幼兒實踐的機會，讓他們在活動中明白規則的具體要求，并懂得規則執行的意義。
3、在訂立班規時應注意項目不要太多，因為太多的規則會讓幼兒聽而不聞、視而不見或無所適從，收不到實質性的效果。在執行過程中，教師要公平、守信，多鼓勵、少處罰，培養幼兒養成自覺遵守團體規定的習慣。
二、抓好班級常規的具體要素
（一）對班級幼兒能有全面的了解
我覺得作為一名工作在第一線的教師，將班級常規帶好的一個前提條件是對本班幼兒能有全面的了解。因為幼兒之間本身就存在著年齡和生理上的差異性，教師如果能對每個幼兒都能熟悉，了解幼兒的個性和習慣，并結合幼兒的這些特點才能制定出符合本班幼兒發展的常規管理方法。
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俗話說得好“千里之行，始于足下”，幼兒良好的常規也是要從幼兒身邊的每件小事做起，即從細小處開始，從日常生活中的基本要求做起。這里提到的常規其實是很廣泛的，它包括了生活常規、學習常規，而生活常規隱含了幼兒良好的衛生習慣、在園的生活習慣、集體規則意識的培養等等，教師都要根據幼兒在幼兒園的一日生活的內容，有內容、有計劃的開展常規管理的工作。
幼兒一日常規培訓心得體會 2
《幼兒園教育指導綱要》中明確指出：“良好的生活學習常規對孩子的一生發展具有重要影響�！薄队變簣@教育指導綱要》中又重點指出：“幼兒園教育必須遵循幼兒身心發展規律，尊重幼兒的年齡特點，創設與教育相適應的良好環境，以游戲為基本活動，關注個別差異，促進每個幼兒富有個性、主動地發展�！北緦W期我又開始帶小班，因為已經有多年沒有接觸過小班了，因此在參加園內教學學習活動的時候，我著重查閱了小班常規培養的相關文章，受到了不少的啟發。
規則的制定原本為了促進幼兒的良好發展，它只是一種手段，并不是最終目的。常規的培養是一個完整的過程，是一項長期的延續性工作，培養幼兒常規要從多種途徑來進行。
常規的制定要從幼兒的.興趣出發，尊重幼兒的要求。就小班幼兒而言一日常規的培養，還要注意趣味性，例如：認識小水杯、毛巾的標志時，如果由教師指定，幼兒就不容易記住，效果就極差。我們要注意從幼兒興趣出發，讓幼兒根據自己的意愿選擇喜歡的圖案貼在小水杯、毛巾架上，再經過教師平時檢查、詢問進行強化，幼兒便能在很短的時間里認識自己的物品，因此常規的制定從興趣出發很重要。
在愉快的游戲活動中樹立常規。小班的幼兒，自我意識強，他人意識差，行為表現中處處以自我為主，我們可以引導幼兒在游戲中認識自我，自我協調，讓他們知道要禮貌待人，從而對事物有一種正確的態度，慢慢形成一種常規意識。
讓孩子形成一種規則意識。首先讓孩子從小細節中明確自己應該做什么，例如：飯前便后要洗手，洗手后的水要盡量甩在水池里等。其次，老師要督促孩子將每一個環節都進行好，從而逐漸形成一定的規則，如洗手時不玩水，午睡時不和別人說話等，這都需要教師給幼兒一個明確的概念，并且要一如既往的實施下去，讓孩子慢慢形成一種規則意識，久而久之養成一種良好的習慣。
另外還要做好家長工作，多與家長進行交流、溝通，共同培養孩子良好的生活和社會習慣，同時老師要加強自身的修養，嚴格要求自己成為常規遵守的一分子。
幼兒一日常規培訓心得體會 3
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葉圣陶先生也說過：“好習慣的養成，一輩子受用；壞習慣的養成，一輩子吃它的虧，想改也不容易�！笨梢娏己昧晳T的養成的重要性。幼兒心理發展的特征和品質是在與人們的交往，以及周圍環境的相互作用中發展和形成的，環境對幼兒規則意識和行為的形成，比其他年齡階段有著更重要的作用。古語云：近墨者黑，近朱者赤。大量的例子表明：學前期是幼兒接受熏陶，形成良好品德和培養個性、習慣的重要時期，這個時期，他們容易接受外界各種刺激和教育影響。如我們幼兒園小朋友每天入園洗手，我們通過游戲活動讓幼兒知道洗手的方法及洗手時的安全要求，同時在水池墻上貼有洗手的順序圖。每次洗手時保育員老師會在盥洗室中提醒幼兒洗手的方法和注意安全，并從旁保護幼兒。久而久之，幼兒就形成了洗手時，不玩水，不擁擠的習慣。
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通過常規教育可以幫助幼兒適應幼兒園環境、幫助幼兒學習在集體中生活、維持班級活動的秩序，還可以激發良好的情緒，促進幼兒對生活及社會知識技能的掌握，增強行為的目的性、意識性，發展自律能力，學習與他人與集體的關系形成。由于常規教育貫穿于幼兒的一日活動之中，滲透在幼兒園教育的方方面面，因此幼兒園一日活動良好常規的建立，不僅是幼兒園保教工作的需要，更是促進幼兒自身發展的`需要。
幼兒園一日常規教育是幫助幼兒從家庭生活順利邁入集體生活，學會與別人共同生活的重要途徑，一日常規教育的出發點和歸宿應是發展幼兒內在的自由，以幫助幼兒形成積極主動的紀律意識。幼兒園一日常規教育是幼兒園保教工作的重點，幼兒行為習慣的養成與幼兒園常規教育有著密不可分的聯系，常規的觸角遍及幼兒園教育的方方面面，在一定程度上提高了兒童在幼兒園的生活質量。
（三）有利于維持班級活動的秩序
一個班的常規好不好，直接關系到幼兒的成長和教師組織一日活動的質量。如果常規沒有建立好，幼兒無法形成良好的習慣，教師也在組織各環節活動中要分散精力去維持秩序而影響活動的質量，所以，常規培養是教育過程中不可忽視的一部分。
幼兒一日常規培訓心得體會 4
通過這次一日常規的學習，讓我感覺到幼兒園常規是復雜瑣碎卻具體詳細的。慢慢的靜下心來仔細閱讀，其中的每個環節，都是相關聯而緊湊的。從晨間接園到幼兒離園，生活常規在幼兒一日生活中占有重要的地位。在工作上，每個細節都需要老師的耐心和細心。一日常規的內容一共分為十一個，是幼兒在園內的一日生活的流程，流程連貫、能更好的培養幼兒的行為習慣。
教師來園首先要開窗通風，做好消毒工作。幼兒進園時老師需熱情的接待。教師需認真做好早操前的準備工作等。在教育活動過程中，積極思考，培養幼兒動腦與動手的能力，教師要有親和力。
其中的`生活常規活動包括：用餐、就寢、入廁等很多小的細節。這些活動是我們工作的重中之重。在我們小班就應該時刻抓常規，其中主要包括教孩子們如何上廁所、認識自己的物品等。由于他們剛接觸幼兒園的生活，很多常規都是需要教師一個一個的教。
其次，在愉快的游戲活動如何中樹立常規。小班自我意識不強、行為表現中處處以自我為中心，我們可以引導幼兒在游戲中認識自我，自我協調。讓幼兒對待事情有一種正確的態度，慢慢的形成常規意識。這就需要培養幼兒良好行為習慣，以便提高一日生活活動質量，促進幼兒和諧發展與健康成長。在班上的老師都要求要一致配合默契。我們在培養幼兒常規時教師的配合要一致，一人在組織集體生活與教學活動時另外一名教師在旁邊配合，及時發覺到幼兒的問題，經過一段時間的鍛煉，幼兒逐步的養成良好的常規。
其次，做好家長的思想工作，形成教育合力。
在幼兒園形成的良好習慣，往往回到家里就不再堅持。因此幼兒生活自理能力的培養，行為習慣的培養，需要有家長的支持和配合，才能收到良好的效果。家庭是幼兒園重要的合作伙伴，我們要本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。
常規培養要從點滴開始，周而復始、循序漸進的進行。總之，盡自己最大的努力照顧好每位幼兒，要細心、耐心的幫助每個幼兒提高生活自理能力。
幼兒一日常規培訓心得體會 5
一日常規是幼兒在幼兒園的一日生活所需要遵守的各種規則。幼兒園一日常規教育是幫助幼兒從家庭生活順利邁入集體生活，學會與別人共同生活的重要途徑，一日常規教育的出發點和歸宿應是發展幼兒內在的自由，以幫助幼兒形成積極主動的紀律意識。幼兒園常規教育的目的是幫助幼兒在了解幼兒園常規的基礎上學會自我控制。通過常規教育可以讓幼兒知道什么時候應該做什么以及不應該做什么，應該怎樣做以及不應該怎樣做。同時也有利于老師的工作，以保證教育的一致性和一貫性。那如何對幼兒進行一日常規教育呢？我認為可以從以下幾個方面入手：
一、建立合理的常規，對幼兒進行常規教育
由于幼兒年齡小在生理、心理方面發展不成熟，經驗能力不足，他們在幼兒園的生活質量與生存狀況，很大程度上取決于園內教養工作綜合的質量，尤其是班級保教人員的護理和引導水平�！队變簣@教育指導綱要（試行）》第三部分“組織與實施”第九條“科學合理地安排和組織一日生活”的要求中指出：“建立良好的常規，避免不必要的管理行為，逐步引導幼兒學習自我管理。”其中明確了良好常規在幼兒自我學習、自我管理、獨立解決生活問題等方面的重要意義。 因此建立合理的`常規是幼兒一日活動的保證。為幼兒制定常規，并對幼兒進行常規教育是保證教養質量的關鍵。
在制訂常規時，一要考慮幼兒的個別差異，同時要從實際出發，針對幼兒的不同年齡和發展水平，因地因時制宜；
二要考慮幼兒生理和心理的合理負擔；
三要考慮幼兒體、智、德、美的全面發展；四要考慮應有利于幼兒自主性和獨立性的培養，為幼兒充分的、自由的活動創設條件；切忌規定過細、限制過多、管得過死、操之過急和一刀切的偏向。
二、利用幼兒模仿能力，對幼兒進行常規教育
有的孩子天生活潑、好動，這些孩子雖然性格開朗、愛說、愛跳，給班級帶來了生氣，但同時又由于他們好動，不善于控制自己的行為，在某些常規行為習慣養成上較欠缺。例如：我要求幼兒每次離開座位前都要把小椅子輕輕推到桌子下面，可總是有許多孩子順手把椅子一推，使桌子、椅子互相碰撞，發出很大的響聲，根本沒有達到“輕輕”的要求，我強調了多次，效果也不是很好。我就利用幼兒時期模仿能力特別強這個特點，每次都拿一把小椅子用很夸張的動作輕輕把它推到桌子下面并且嘴里還要說一聲：輕輕，然后才讓幼兒放小椅子。人們常說：孩子是教師的一面鏡子，有什么樣的老師，就會有什么樣的孩子。老師的一舉一動，一言一行都在孩子們的“監控”之中，來不得半點虛假，就在潛移默化地影響著孩子。慢慢地，班里再也沒有出現亂放、亂推小椅子的現象，幼兒都是很自覺地用夸張的動作輕輕把椅子推到桌子下面。還有不隨手扔垃圾、和幼兒說話也要講禮貌等等細節都是如此，要求孩子做到的，老師首先做到，要求孩子不做的，老師一定首先不做。
幼兒一日常規培訓心得體會 6
非常幸運的參加了“國培計劃”項目培訓班，在今天的學習中我的收獲也是頗為豐厚。不僅有合作的快樂、創作的靈感更有知識的領悟。
今天下午在李老師的組織下，我們五十多個不同幼兒園的參培老師被分為五組進行學習討論。我們組有二幼的同事和來自安民小學附屬幼兒園的.幾位教師，在學習討論中對彼此的幼兒園工作有了更多的了解。最后的環節是小組內部成員共同設計海報。我們組選擇的主題是“午睡起床”，組員們馬上商量起來，共同分工。由王老師執筆進行畫畫，我來負責寫字，我們共同查找材料。在我們大家的努力下一幅主題明確，畫技精湛的海報出爐啦。在創作海報的過程中我不僅收獲的是笑聲，還有對午睡、起床更深層的理解，午睡看似是一件小事，但卻是關系著孩子健康成長的關鍵，也能培養孩子的自理能力及自我服務的能力，增添生活趣味。孩子的身體都是在睡眠中完成的，所以如何讓孩子在短時間的午睡中獲得更多的發展就顯得尤為重要。這需要老師為孩子營造安靜舒適的睡眠環境，更需要教師在每日活動中注重午睡習慣的養成，讓孩子能做到自己整理衣物，能盡快入睡，不打擾他人，自己疊被子等習慣。所以在以后的工作中也應注重午睡起床整理，不能因為這看似一件小事而忽略它的作用。
很感謝老師精心講座，希望以后還有機會參加這樣的學習活動。
幼兒一日常規培訓心得體會 7
作為一名教育工作者，我有幸參加了幼兒園的現場觀摩活動，并且親身體驗了一天的幼兒園常規活動。在這個過程中，我深刻地感受到了幼兒教育的魅力和重要性。
我對幼兒園的環境和設施印象深刻。幼兒園的教室明亮寬敞，充滿了溫馨的氛圍。各種玩具、圖書、裝飾品等都擺放得整整齊齊，給孩子們提供了一個安全、舒適的學習和游戲空間。此外，幼兒園的課程設置也非常合理，從語言、數學、科學、藝術等多個方面全面發展孩子的能力。
我對幼兒園的`教師們非常佩服。他們非常有耐心、有愛心、有責任心，在孩子們的成長過程中起到了至關重要的作用。他們不僅要掌握專業知識，還要了解每一個孩子的特點和需求，為每一個孩子量身定制教學計劃。他們不僅僅是知識的傳授者，更是孩子成長的引導者和伙伴。
最后，我認為幼兒教育的意義非常深遠。幼兒時期是一個人人格和能力發展的重要時期，幼兒園的教育可以讓孩子們在這個階段獲得全面的發展。通過游戲和互動，孩子們可以探索世界、認識自己、培養社交能力和創造力。這些都是他們未來成長為自信獨立的人的基礎。
這次幼兒園的觀摩活動給我留下了深刻的印象，讓我更深入地了解了幼兒教育的重要性。作為一名教育工作者，我會更加珍惜自己的教育工作，不斷學習和進步，為孩子們的成長提供更好的服務。
幼兒一日常規培訓心得體會 8
《小學生日常行為規范》是每個小學生的行為準則和活動規范，是每個小學生都必須遵守的。
自從學習這20條《小學生日常行為規范》以后，我覺得自己有很多條已經做到，但做的還不夠好，還有許多做不好的地方。比如說，第2條我沒有做到外出或回家要主動打招呼，因為我是經常著偷著出去玩的，現在知道了這樣的習慣非常不好，必須改正了。還有第五條，到他人房間先敲門，我以前是直接就開門進去的，現在知道了，那樣做是多么的沒禮貌啊。還有第11條，上課專心聽講，我就沒有做到，而且有時貪玩，不記作業，自負地認為自己都記住了，可是回家后卻發現，我光想著玩，把作業給忘記了，為這事我沒少挨媽媽的訓斥，現在明白了，這樣做是極其錯誤的，不但違反了《小學生日常行為規范》，而且浪費了寶貴的學習時間。
我將努力改正自己的.缺點，牢記《小學生日常行為規范》，并付諸實踐。
同學們，讓我們心甘情愿地遵守《小學生日常行為規范》，從此時此刻開始，相互學習，相互監督，爭做合格、出色的小學生。
最近，我們班級近期開展了以培養學生良好行為習慣為主要目標的活動，內容包括學習《學生守則》和參與小學生日常行為規范教育活動。通過這次活動，我積極參與并認真閱讀了學校發放的小學生日常行為規范。通過反思，我發現自己在某些方面做得很好，但也存在一些需要改進的地方。
有一次，我到老家去玩，發現那兒有黃色的稻谷，有紅色的花，還有綠色的葉。我剛要去摘，又想：它們都是有生命的，我一玩就沒有了，還是不摘了。這點遵守了ㄍ小學生日常行為規范》第１４條“愛護花草樹木和莊稼”。
還有一次，媽媽給我講一道奧數題，媽媽讓我先看一下題目，我看完后，媽媽正準備講解，我卻大叫：太難了，我才不學�！边@點違反了ㄍ小學生日常行為規范》第二條聽從父母的教導”。
我們每天都離不開學習，姿勢也很重要。我每天學習時，腰彎彎的，手指也越過了界。這點違反了ㄍ小學生日常行為規范》第１３條坐、立、行、讀書、學字姿勢正確”。
小伙伴也有不良習慣。我與伙伴們一同去燒烤，大家燒得十分開心�？梢粋�伙伴從嘴里吐出一塊飛碟”我們用奇怪的眼神看著他，他還不知，還亂扔竹簽，差點兒扎到人，我決心深刻理解《學生守則》和《小學生日常行為規范》，并將其分享給我的朋友們，希望我們都能成為遵紀守法、勤奮好學、樂于助人的模范學生。
幼兒一日常規培訓心得體會 9
2012年12月4日上午，我聽了楊老師的講座，感覺實用性很大。
從楊老師的課中使我明白了“�！焙汀敖獭钡暮x。給我以后的工作指明了方向。
楊老師告訴我們《幼兒園工作規定》第三條明確提出：幼兒園的任務是實行保育與教育相結合的原則。對幼兒實施體、智、德、美諸方面全面發展的教育，促進其身心和諧發展。
保教結合是一個整體概念，“保”和“教”是教育整體的不同方面，同時對幼兒產生影響。
“�！本褪潜Ｗo幼兒的健康，健康的內涵十分廣泛，有身體方面的，有心理方面的，還有社會方面的。身體方面的又要注意幾個方面：預防疾病、加強營養和鍛煉。心理方面要注重培養其健康積極的情感。
“教”即幼兒園的教育教學，這是按照體、智、德、美的要求有目的、有計劃地對幼兒進行全面發展的'教育。
寓保教結合原則于日常生活中，晨間入園時要注意：小朋友和老師都要微笑入園，充滿自信和陽光。早餐前交給孩子正確洗手的方法，進餐時提醒幼兒不要太快也不要太慢，進餐時不要說笑。如廁后觀察孩子的衣褲是否整齊，盡量讓孩子獨立完成，實在不行的再幫她完成。飲水環節要教育孩子不要喝飲料。午睡時要檢查孩子不要帶東西上床，觀察孩子睡覺姿勢，如果有趴著的及時幫助他。離園時要把孩子干干凈凈教到家長手里。
寓保教結合原則還要融入教學活動中、游戲中和環境中。
這些工作看起來很簡單，但是要做好可不是容易的事。所以我們在工作中要不斷的學習，更新觀念提高認識，爭取把工作做得更好，把祖國的花朵培育的更美麗健康。
幼兒一日常規培訓心得體會 10
《中學生日常行為規范》集中體現了對中學生日常行為的基本要求，目的在于使其養成良好行為習慣，促進身心健康發展，加強對中學生的道德教育�！兑幏丁返恼筋C布，是新形勢下，加強和改進中學德育工作的重要措施，有利于用社會主義道德規范青少年的日常行為；有利于改善當前中學生養成教育比較薄弱的.狀況；有利于指導中學生在改革開放復雜多樣的社會環境中健康成長。
全面正確地理解《規范》內容
1、《規范》的核心內容是指導學生學會正確處理個人與他人、個人與集體、個人與社會的關系；懂得中學生的責任與義務；學會如何生活�！兑幏丁饭参鍌�方面四十條。
2、《規范》的許多要求是中學生日常行為中華民族傳統美德的基本展現。因此，貫徹實施《規范》應該與傳承和弘揚中華民族傳統美德密切結合，相互促進，相得益彰。
3、《規范》的大部分條文都是積極向上的要求，但也有一些限制性要求。其目的在于培養學生的國家觀念、道德觀念和法制觀念，使他們明白何為正確行為、何為錯誤行為，以及應該如何去做、不應該怎樣做。通過日常行為的訓練，逐步提高學生辨別是非、區分善惡的能力，同時培養其進行道德選擇和行為評價的能力。
4、 《規范》中提出了培養和教育良好個性心理品質的重要性。我們應該注重中學生心理健康的教育，努力克服各種心理障礙以及獨生子女可能存在的某些弱點，從而培養學生積極進取、勇敢頑強的意志品格。
中學教育不僅要傳授給學生科學文化知識，更重要的是要教育學生學會做人。紀律和規則是我們平時工作、學習和生活中不可缺少的。它告訴我們該怎么做不該怎么做�！吨袑W生日常行為規范》提出了把廣大學生培養成有世界眼光，開放意識，能夠傳承中華民族優良傳統，富有民族自信心和愛國主義精神的社會主義事業建設者和接班人的時代要求；從小處著手，提出了重在行為習慣養成的具體，可操作要求。這些都有助于幫助我們增強國家觀念，道德觀念，法制觀念，懂得什么是正確的，什么是錯誤的，提高辨別是非，區分善惡的道德選擇與行為評價能力。
幼兒一日常規培訓心得體會 11
幼兒教育的重要性不言而喻，它為孩子的一生奠定基礎。幼兒階段是人類的啟蒙時期，對于一個人的成長和發展起著關鍵作用。從小培養良好的行為習慣對孩子終身受益無窮。
一、幼兒日程行為規范對幼兒的影響
為了培養幼兒園孩子良好的日常行為規范，我們制定了以下幾點原則：
1、尊重規則：幼兒需要理解并遵守學習和游戲的規則，與同伴友好相處，不打擾或者影響其他人的活動。他們應該積極主動地參與各項活動，并且勇于提問問題，在實踐中培養自信心。
2、自我表達：在上課和活動中，幼兒要敢于清晰地表達自己的想法和感受，會用適當的方式交流和探索。我們鼓勵他們大膽地表達自己的意見和觀點，同時傾聽和尊重他人的聲音。
3、藝術表現：幼兒應該樂于參加藝術活動，并通過自己喜歡的方式進行藝術表現。無論是繪畫、音樂還是手工制作，我們鼓勵他們發揮創造力，展現個性，培養審美能力。
4、探究精神：我們鼓勵幼兒在各種活動中保持好奇心和探究精神，嘗試使用各種材料進行操作學習。同時，我們也要教育他們養成輕拿輕放的好習慣，保護環境，愛護物品。通過這些規范，我們希望能夠培養幼兒良好的日常行為習慣，并促進他們的綜合素質發展。這樣的教育環境將為幼兒提供積極、快樂和有意義的成長經歷。
二、日常行為規范對老師的影響
幼兒園日常行為規范，不僅關注著孩子的點點滴滴，更關注著老師的言行舉止。
1、“敬業”與“愛幼”是教師行為規范的核心。
社會說：教師獻身于教育事業！教育界認為：教師要以身作則，成為學生的`楷模！名人們贊美道：教師是塑造人類靈魂的工程師！家長們期望：教師應盡責任地關心孩子！而教師自己則說：愿以卑躬屈膝為孩子奉獻！我個人認為：教師面對著幼兒、社會、教育家、家長、同行乃至整個國家，是一位平凡的“工人”。教師或許是為孩子付出犧牲的奶牛，或許是像自然界的蠟燭一樣耐心燃燒，又或者是辛勤的園丁和知識百科全書。實際上，教師只是一個普通的角色，我們在平凡的崗位上默默地工作著。我們可以影響孩子，同時也會被他們所影響……正直、敬業、熱愛幼兒！這六個字概括了我的學習體會。教師是大多數幼兒心目中的榜樣和楷模，教師的言行在幼兒心中占有重要的地位。因此，我們作為教師應嚴格要求自己，首先做到我們要求孩子們做到的，這就是所謂的“正直”。一個教師是否敬業，是衡量教師行為規范建設的重要標準；一個教師是否熱愛幼兒，是教師行為規范最為突出的表現。熱愛孩子、擁有高度責任感是每個教師最基本的行為準則。教師在愛護幼兒方面主要體現為：應該對所有幼兒都具有無私的關愛。
2、不管什么職業，職業道德是非常重要的。
《幼兒園日常行為規范》是一名合格幼兒園教師必備的基本條件，也是對教師的基本要求。作為教師，我們更應當具備崇高的職業道德，因為我們的言行舉止都可能影響到孩子們。我們應該對自己選擇的職業心存感激與無怨無悔，并為成為一名教師而感到光榮。在平日的工作中，我們要毫不猶豫地嚴格要求自己，努力做到最好，成為合格的幼教主力軍。通過學習，我們首先要增加認識，建立正確的行為規范；其次，明確樹立良好的師德形象的標準與措施；同時，明確自身價值體現的方向。我會全身心地投入到這份工作中，忠于自己的選擇。雖然有人總結了一些四字真言來描述教師，但我認為成為一名優秀的教師并不是一件簡單的事情。
�。�、老師能夠做到心中有數
作為幼兒園教師，我們應該積極鼓勵和表揚每一個孩子，善于發現他們的閃光點。無論孩子有什么樣的進步，我們都要及時給予表揚，并且用擁抱、親吻或小禮物來傳遞我們的溫暖和關愛，讓他們感受到像媽媽一樣的溫暖。同時，我們還要細心觀察每個孩子的表現，包括飯量、挑食情況、大小便習慣、睡眠規律等等。作為小班老師，我們不僅要與孩子多溝通，還要經常與家長交流。我們將孩子在幼兒園的學習和生活表現及時反饋給家長，讓他們充分了解自己的孩子。通過交流，讓家長知道他們的孩子是最棒的，同時也讓他們相信我們是值得信任的。通過交流，我們還可以獲得更多的意見和建議，讓家長更好地理解、支持并配合我們進行孩子的教育工作。
�。�、明確方向
實事多干，少說廢話，多思考問題。對名利不過于追求。在工作中要有耐心，對崗位充滿敬業精神。備課要認真，教學要務實。要聽取他人的意見，互相合作。多讀好書，經常反思。方法要講究，處理事情要得當。待人要有禮貌，態度要和藹。為人要謙遜，做事要踏實。干群要團結，師生要融洽。只有這樣才能贏得良好的口碑，大家才會開心。
“日出而作，農夫一天結束了，他們的工作也暫時告一段落。但對于教師，尤其是幼兒園教師來說，工作卻永遠不會停歇。自從我進入幼兒園工作以來，我親眼目睹了每個同事辛勤忙碌的身影，也通過自己不斷實踐，深刻理解了“累”這個詞的真正含義，更重要的是懂得了“愛”的內涵。因此，我深知作為一名優秀的幼兒教師，必須從自身點滴做起，謙虛謹慎，耐心細致，并不斷努力學習，提高自身素養。我努力將每件事情、每項工作做得更出色，讓每個孩子得到更周到、細心的照顧，讓每個孩子都能聰明、可愛、健康地成長。
幼兒一日常規培訓心得體會 12
面對社會競爭的激烈和殘酷，許多家長都擔心孩子會輸在起跑線上，因此超前教育成為他們追求的目標。有些幼兒園也在這種大環境下，從以游戲活動為基礎轉為以學習為基礎。甚至有一些幼兒園為了爭取更多生源，只顧迎合家長的喜好，而不按照幼兒教育規律來辦園，不尊重幼兒身心發展的規律，提前讓幼兒學習讀、寫、算。他們還認為學習成績就是教育效果的唯一評判標準。雖然這樣的結果讓家長滿意，但忽視了孩子所受到的傷害。
根據20xx年5月安徽省教育廳的要求，為了規范幼兒園保育教育工作并防止和糾正“小學化”現象，各級教育行政部門和各幼兒園（班）必須高度重視這一問題。我們需要更新教育觀念，遵循規律，規范辦園，并科學保教。為此，嚴禁幼兒園過早地教授小學教育內容。此外，幼兒園不得給幼兒布置家庭作業，也不得以舉辦興趣班、特長班等名義進行提前學習和強化訓練活動。請大家共同努力，確保幼兒園教育健康有序地進行。
根據我個人的學習和在幼兒園教學的經驗，我深信“將學前教育過度‘小學化’會剝奪幼兒的天性，限制孩子的快樂，阻礙幼兒全面發展，甚至對其進入小學后的學習產生負面影響�！庇變簳r期的孩子需要游戲，因為游戲是他們與人交往、認識社會、融入社會的途徑。同時，游戲的過程也是孩子想象、探索和創造的過程。如果家長和老師過于強調讓幼兒寫字和做算術，就會剝奪幼兒自由想象和探索的機會。這不僅剝奪了幼兒的游戲機會，也剝奪了孩子的快樂。
在幼兒發展的過程中，有許多關鍵期需要家長和老師的正確引導。如果能夠順應孩子發展的規律，在每個關鍵期給予適當的指導，孩子就能健康全面地成長。然而，在學前教育中，過度強調學業會對孩子的心靈造成傷害，阻礙其健全人格的發展。幼兒期是習慣和性格形成的關鍵時期，如果家長和老師注重培養幼兒的非智力因素，讓他們保持積極向上的心態，勇于面對困難和挫折，養成良好的生活和學習習慣。只有培養出這樣的品格，才能為孩子今后的`發展打下良好的基礎。
其實，學習是需要有興趣的。然而，在過早地超前學習的情況下，孩子只能被動地接受教育，無法體會到學習的樂趣。如果我們總是用學習成績來評價孩子的發展，對孩子的自信心將受到極大的傷害。一旦孩子對學習產生了抵觸和厭惡的心理，進入小學后會出現一些學習困難的問題，糾正起來也非常困難。因此，過早的學習只會適得其反，將學前教育“小學化”對我們的孩子帶來百害而無一利。因此，我呼吁家長們都能對此有充分的認識。這次的學習也讓我們這些為人師表的老師有所警示，我們應該讓孩子在游戲中成長，在快樂中學習。
幼兒一日常規培訓心得體會 13
我踏上教育這塊神圣的土地，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做好一名幼兒教師，怎樣才能做一名好的幼兒教師？在幼兒教師的師德規范里我找到了答案：熱愛孩子并尊重孩子，是幼兒教師最基本的道德素養。一個幼兒教師只有熱愛幼兒，才會依法執教，無微不至地關心幼兒的健康成長；才會愛崗敬業，竭盡全力地去教育孩子；才會自覺自愿地約束自己，更好地做到為人師表；振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。教師隊伍是我國教育事業改革與發展的主導力量和決定因素。要辦好教育，要穩步推進素質教育和新課程改革。
通過師德師風的教育學習，我對開展師德師風教育活動的重要意義有了較明確的認識。師德建設決定教師隊伍建設的成敗，也就決定教育事業發展和改革的成敗。教育部長周濟指出：教書育人，教書者必先學為人師，育人者必先行為世范。教師職業的特點決定了教師必須具備更高的素質，而師德是教師最重要的素質，是教師的靈魂。師德決定了教師對學生的熱愛和對事業的忠誠，決定了教師執著的追求和人格的高尚；另一方面，師德直接影響著學生們的成長，教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學生的思想素質、道德品質和道德行為習慣的養成。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書，就是一股強大的精神力量，對學生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。因此，針對師德師風建設中存在的、人民群眾反映比較強烈的熱點或突出問題，開展師德師風教育活動是極有必要的，加強師德師風建設也是全面推進素質教育和實施新課程改革的必然要求。
首先，我對幼兒教育事業懷有極大的熱情和執著追求。在我選擇成為一名幼兒教師后，我深信自己應該全心投入并熱愛這個職業。我將竭盡所能，將幼兒教育事業視為最光輝的事業，并將其理想化和神圣化，為了人民的教育事業貢獻自己的力量。
其次，對孩子無私的愛是教師必備的品質。作為一名教師，我們要熱愛每一個孩子�！皭凵鐞圩印笔求w現良好師德的`重要方面。通過與孩子們的日�；雍蛯W習，我們要真心關心他們，理解他們，引導他們。我們要深入了解孩子們，關注他們的言行舉止，觀察他們的情感和心理變化，以便能更好地服務于他們，并在他們中樹立起威信。作為教師，我們都希望每個孩子都能取得進步。我們會辛勤工作，盡心盡力地與孩子們分享我們所知道的知識和經驗，用心血培養下一代，希望他們能超越我們。熱愛孩子也意味著尊重他們。我們要幫助每個孩子抬頭挺胸地走路，認真考慮并尊重他們的意見和做法。無論如何，我們都不能打擊他們內心最敏感的角落——自尊心。我認為熱愛孩子要包容所有的孩子，特別是那些性格特殊的孩子。我們要接納他們的天真和錯誤，這才是真正寬廣而深沉的愛！我們要多表揚孩子，給他們一些鼓勵，少批評他們，即使需要批評也要盡量避免在全班的面前批評。讓愛的溫暖流淌進他們的心田，讓他們感受到生活中的陽光。
今后努力的方向：
在今后的工作中我仍然要加強學習，不斷進取，出色的完成工作。切實提高思想道德水平和工作水平。堅持從嚴治教，提高自身建設，在教學上要多加探索改革，努力提高教育藝術。
（一）積極追求知識，與時俱進，不斷更新幼兒教育觀念。我們愿意主動地、積極地建立和諧的師生關系，尊重每個幼兒的人格，真心關愛他們，成為他們值得信賴的朋友和親切的伙伴。
（二）加強服務意識，保教并行。教師無小節，處處皆楷模。幼兒教育重在保教并行。放下教師高高在上的自命清高，真正融入到孩子們的吃喝拉撒睡，關注孩子們的成長動向。
�。ㄈ┱莆辗e極陽光的心態，成為一位陽光教師。以平和的心態積極應對日�，嵤拢瑥男鷩讨斜３謨刃膶庫o，學習從幼兒身上汲取好奇心的力量，積極主動地去探索、發現幼兒純真心靈的美好。
總之，我將努力提高自己教育教學理論水平和實踐能力，全心全意為幼兒服務，深深扎根于幼兒園這片凈土中。今后的工作中一定自覺遵守《中小學幼兒園教師職業道德規范》，做一名合格的人民教師，真心接受所有同仁的監督與幫助。
幼兒一日常規培訓心得體會 14
紀律和規則是我們平時學習和生活中不可缺少的。很多事實都能說明這個道理，比如買票要排隊；走在馬路上要遵守交通規則；甚至我們平時的一舉一動都受到一定的要求和約束，否則任何事情都毫無秩序可言。而我們作為在校的學生，處在向邁進社會過度的時期，更是有數不清的紀律和規則來要求我們，告訴我們該怎么做不該怎么做。
但是，如果我們總在一種被要求的環境下學習和生活是很難進步的，所以我們應該學會自己約束自己，自己要求自己，變被動為主動，自覺地遵守中學生日常行為規范，拿它來約束自己的一言一行。
我想，如果每一位同學都能夠踐行學習小《學生守則》和《小學生日常行為規范》，就會發現身邊的事物、環境都會大大的不同。自律并不僅對我們現在的學習有益，在幾年后，當我們陸續結束自己的學生生涯走上社會的時候會發現它對于我們今后在社會上的工作和生活也有很大的影響，因為當我們還是學生時，犯了錯誤我們還有再來一次，從頭開始的機會，可是在社會上我們必須為自己的每一次失誤或者錯誤負責，承擔后果，這使得自律的作用更加明顯。因此，讓我們互相監督，做到自覺自律，為目前的學習創造更好的環境，也為在今后的工作和生活中養成良好的習慣打下基礎。
《小學生守則》和《小學生日常行為規范》集中體現了對小學生日常行為的'基本要求，目的在于使其養成良好行為習慣，促進身心健康發展，加強對小學生的道德教育。《規范》的正式頒布，加強和改進小學德育工作的重要措施，有利于用社會主義道德規范青少年的日常行為；
《規范》的核心內容是指導學生學會正確處理個人與他人、個人與集體、個人與社會的關系；懂得中學生的責任與義務；學會如何生活�！兑幏丁饭参鍌�方面四十條。
《規范》的許多要求是中華民族傳統美德在中學生日常行為方面的基本體現。因此，貫徹實施《規范》應與繼承、弘揚中華民族傳統美德緊密結合起來，相輔相成，相互促進。
《規范》中涵蓋了培養和教育良好的個性心理品質的重要性。我們應該重視對中學生心理健康的教育，努力克服各種心理障礙和獨生子女可能存在的弱點，從而培養學生積極進取、勇敢堅韌的意志品格。
小學教育的目標不僅僅是傳授科學文化知識給學生，更重要的是教育學生如何做人。紀律和規則在我們的日常工作、學習和生活中都起著重要的作用。它們告訴我們應該怎么做，不應該怎么做�！吨袑W生日常行為規范》提出了一個時代的要求，即將廣大學生培養成有著開放意識和世界眼光的人，他們能夠傳承中華民族的優良傳統，擁有民族自信和愛國主義精神，成為社會主義事業建設者和接班人。這個目標需要從小事做起，具體而可操作的要求是培養良好的行為習慣。這些努力有助于幫助我們增強國家觀念、道德觀念和法制觀念，使我們懂得什么是正確的、什么是錯誤的，提高我們辨別是非、區分善惡的道德選擇和行為評價能力。
幼兒一日常規培訓心得體會 15
《小學生日常行為規范》對我們小學生提出了20項行為規范，要求我們小學生不僅要熱愛祖國、珍愛集體、尊敬師長、孝敬父母，還要關心老人、照顧幼兒；在學習方面要求我們努力進步，在思想道德行為上成為一個文明懂禮貌、愛護公物、遵守交通規則、誠實守信的小學生。這樣我們才能成為一代健康向上的新小學生。通過學習小學生守則和小學生日常行為規范，我深切體會到了守則對我們成長的重要性。只有按照規范要求去行動，我們才能更好地融入集體，更好地表現自己，更好地與他人相處。同時，這些守則也教會了我如何做一個負責任的小學生，要讓自己的言行舉止都符合社會的道德規范。我將會繼續堅持遵守這些行為規范，努力成為一個優秀的小學生。
現代家庭大多數都是獨生子女，從小就被嬌生慣養，特別是在家務上缺乏動手能力，父母包攬了吃穿用行等方面的事情。我們這些獨生子女常常被當作“寶貝”或者“小少爺/小小姐”，從來沒有去做過家務活。就我個人而言，直到三年級才學會使用電飯煲蒸飯，僅僅是因為老師布置了作業，我才請求媽媽教我。平時即使媽媽叫我去做家務，我還要與她討價還價，并且只有在她說服我之后才會去做。即便開始做時，也會斤斤計較地和媽媽爭論，表現出一副不情愿的`樣子。
記得有一次，想幫媽媽減輕一些負擔。心想：爸爸媽媽一定會很高興的。想著想著就干了起來。我先把桌子擦干凈，還把縫隙也擦干凈了。然后開始掃地，我掃得又快又干凈。還留下一些掃不了的黑塊，我就用拖把拖。但我一看桌子的時候，我傻眼了：桌子怎么還臟呢？原來是我做家務的時候順序錯了，只好又重新擦了一遍桌子。這既浪費時間又耗費精力。自己的事自己做”
學習了《小學生日常行為規范》，我懂得：要從我做起，從身邊小事做起。我們必須從點點滴滴中嚴格要求自己，使自己成為一名合格的小學生。
幼兒一日常規培訓心得體會 16
通過這次我們班級三人對《幼兒園一日常規》的學習，有了新認識和理解。
幼兒一日常規很重要，必須嚴格按照常規要求做好班級衛生消毒，在幼兒入園前做好活動室內外清潔工作及開窗通風。培養好孩子良好的生活習慣，比如：自覺遵守盥洗規則，進餐時要養成良好的文明行為習慣，不大聲講話，不隨便說笑打鬧。保持桌面與地面整潔的良好習慣。生活自理能力的培養，行為習慣的培養，需要有家長的支持和配合，才能收到良好的效果。在這方面我們積極及時的和家長反饋孩子在園里的表現，大家一起努力一起進步。
經過一年半的鍛煉，我們班的'孩子在常規中有了明顯的進步，我們應該努力給孩子創造條件，為孩子提供鍛煉的機會，在本學期中針對上學期班上常規的不穩定，我們也想了對策，比方說：孩子自己為自己服務，用餐完后自己洗碗，每天有七名值日生為班級做小小的貢獻，這樣不僅給孩子們鍛煉的機會常規也有了明顯的進步。
在開學的這一段時間里，我們發現孩子比上學期午睡方面讓人頭疼，午睡一開始孩子總有說完的話，不能很快入睡，喝水有個別孩子自覺性不強，總要我們老師提醒再提醒。所以這些方面我們一定會討論找到好的方法，讓孩子健康快樂成長。
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