觀摩幼兒園心得體會（熱）
當我們受到啟發，對生活有了新的感悟時，就十分有必須要寫一篇心得體會，這樣有利于我們不斷提升自我。那么好的心得體會是什么樣的呢？以下是小編精心整理的觀摩幼兒園心得體會，僅供參考，歡迎大家閱讀。
觀摩幼兒園心得體會1
20xx年12月7日我們在園領導的帶領下，利用周末的時間去鎮街三所示范幼兒園進行了參觀學習，通過一上午的學習，使我受益匪淺，感觸也頗深，下面簡單說說我的一些想法。
一、環境創設的優點：
1、在自然角中培養孩子對科學的興趣，自然角里投放了孩子們喜歡的動物、植物，供他們學習、探索。孩子們可以在這里看到蝌蚪怎樣變成青蛙，小魚怎樣游泳、呼吸，螃蟹怎樣行走，種子怎樣出土、發芽等等。激發孩子們對探索科學知識的萌芽。
2、數學角輔助幼兒學習數學數學知識。數學具有抽象性、邏輯性、概括性強的特點，因此讓幼兒關注周圍環境中的數、量、形、空間關系，發現生活中的數學非常重要。農村幼兒園利用豐富的自然物與日常生活中的廢舊物品為幼兒操作學習提供了廉價的教具學具。數學角投放了蠶豆、小竹棒、小石子、果核、罐子、蓋子等讓幼兒數數、分類、排序，幼兒樂在其中。例如班級幼兒可以利用實物小麥、玉米、大豆、花生等按種類、大小、顏色分類等。
3、巧用廢舊物，有效開展操作區手工活動。利用常見果實的廢棄部分可謂種類繁多、豐富多彩，狗尾草、樹葉、石子等更是常見。這些廢舊材料無不培養著幼兒的想象力、創造力和動手操作能力，孩子們在操作中學會了剪、團、粘、貼、斯、畫等技能，鍛煉了孩子手指的靈活性，提高了幼兒的觀察力、創造力和表現力，培養了他們的審美情趣。
二、不足和需要改進的地方：
1、我認為我們在環境創設過程中往往大主題較明顯，具體的主題卻很模糊。一般情況下，接到環境創設任務的教師會根據環境布置的內容搜集與主題相關的資料，但往往找到后呈現在我們面前的往往錯綜復雜，缺少具體的主干中心。產生這種現象的主要原因我理解為大部分教師將和環境創設主干片面理解為班級環境產生，比方說將幼兒園環境產生主要理解為空洞的環境布置。
2、不能靈活的運用各種材料也是我們幼兒園環境創設所存在的問題之一。教師習慣用直接指導的方式教會幼兒使用材料，達成老師預設在環境中的教育目標。過于強調美化環境，忽略了幼兒思維、想象力的發展。過分強調的是幼兒的接受學。
3、以教師制作布置為主，忽略幼兒主人翁意識。因為考慮到耗資不能完成老師主觀上的創設，或是老師對孩子的心理動態的意思欠缺，所以在幼兒園環境創設布置中從構思到制作都是由老師自主完成，沒有讓幼兒參與其中。
三、我們在環境創設中應怎樣改進：
1、提供機會，使幼兒成為環境創設的參與者和創造者
班級中創設主題墻展覽孩子們的作品。比如：春天來了，教師組織孩子們共同布置春天的景色：孩子自己動手剪樹葉、搓柳條，制作桃花、迎春花。新年到了，圣誕樹上掛滿了小朋友制作的新年禮物：有五顏六色的新年賀卡，有用橡皮泥、糖紙做成的各色糖果。孩子的作品雖然顯得粗糙、稚拙，卻凝聚了孩子們的純真心愿和創造力。
2、根據美的規律創設環境，讓幼兒得到美的熏陶
要培養幼兒感受美、觀察美、表現美、創造美的能力，如幼兒在制作拖鞋的.過程中，老師僅僅用了一些簡單的提示語，幼兒就能用各種線條畫把拖鞋裝飾得非常漂亮、勻稱。
3、發動幼兒尋找材料，注意使用材料及制作裝飾手段上的多樣化
在平時的區域活動中，材料準備的豐富多彩，比如：在用圖形粘貼時，孩子們會根據自己的想象，將圖形折疊后進行粘貼。然后運用彩筆進行描畫加工。
幼兒園墻面環境創設不再是強調“美化、綠化、凈化”等外在裝飾，也不再是教師一個人的手工勞動。而是以幼兒發展的需要為目的，充分發揮孩子的主體作用，充分調動幼兒的積極性，共同創設幼兒所喜愛的墻面環境。幼兒園環境創設對幼兒具有特殊的意義，新《綱要》明確提出：“環境是重要的教育資源，應通過環境的創設與利用，有效地促進幼兒的發展。
環境對于幼兒的學習和發展起著重要影響作用。幼兒園應將各種條件加以優化并合理整合，把教育意圖滲透于環境之中，讓每一種環境都充分發揮其育人價值。因此，作為幼教工作者，我們不但要通過園內布景、活動區等的設置，為幼兒創造一個良好的課堂環境，而且要充分利用自然、社會等活教材，將園外活動整合到幼兒園教育體系之中，將幼兒置于其生存與發展的真實環境之中進行教育。
觀摩幼兒園心得體會2
20xx年12月5日，在學區領導的組織下，到臨澤縣濱河幼兒園、第一幼兒園、第二幼兒園進行了觀摩學習，并在第一幼兒園進行了臨澤縣縣域幼教發展聯盟研討會。在這一次的觀摩學習中，一天下來，使我深有感觸。
第一站進入的是濱河幼兒園，濱河幼兒園是今年剛剛成立的。第二站進入的是第二幼兒園，第三站進入的是第一幼兒園。我們在崔園長的帶領下一一觀摩學習了這三個縣幼兒園的校園及教室文化布置。同時又觀摩學習了一節美術課和一節數學活動課。
邁進校門，放眼望去，偌大的塑膠體育場橫亙在眼前。四周的教學樓、辦公樓墻面上一幅幅的宣傳圖畫洋溢出濃厚的人文色彩。
盡管冬季是一個寒冷的季節，可是縣幼兒園的早操課間活動還是開展的有聲有色。進入濱河幼兒園，正趕上濱河幼兒園的早操，老師們帶著幼兒邊跑操邊做運動，輪輪手、擺擺手，操跑完了，再做做操，跳跳舞，老師和幼兒運動的不亦樂乎；第二幼兒園我們去的時候，正好趕上他們的大課間活動，老師有序組織幼兒整齊地排列在操場，隨著音樂的響起，老師和幼兒都舞蹈了起來，一會跳的是新疆舞，一會跳的是民族舞，一會兒又在打拳，活動內容很是精彩。有趣的早操和大課間活動豐富了幼兒的課間生活，使幼兒都喜歡上了學校的生活。
走入教學樓，處處都有老師和孩子們的作品，有的生動形象，有的夸張搞笑,無一不體現著老師的認真誠懇和孩子們的天真淳樸。教學樓中最引人注意的便是那拐角的擺設。幼兒園利用拐角空間，巧妙構思，添設了幼兒活動區，娃娃玩具區等一系列的能吸引孩子，鍛煉孩子的區角，不僅關愛了孩子的健康成長，更是讓孩子在美麗的環境中學到了知識。接著參觀了各幼兒班的教室，感覺像是進入了格林童話。一個美麗的小村莊，園丁在辛勤的耕耘，花兒在聰慧的綻放。墻的'一面是安全教育卡通畫布置；另一面是茂密樹林，小鳥歡歌，小路歡笑，用雞毛粘成的漁翁、向日葵微笑地向你點頭，一切都惟妙惟肖，引人遐想，充滿動畫卡通的環境是最適合幼兒生活學習的。有的教室以突出主題布置的，比如大班教室以貼近教學主題冬日暖洋洋為主，一個個小雪人，一片片雪花，構成了一個美麗的冬天。
早上我們觀摩完了濱河幼兒園和第二幼兒園。下午我們來到第一幼兒園觀摩學習，期間，我們先參與了一個研討會，是關于“教研聯盟，共同發展”的研討會。教體局領導高主任講了縣域聯盟的重要性，第一幼兒園祁園長也發表了觀點：我們教師如何成為幼兒學習的引導者、支持者、合作者。后來在崔園長的帶領下，我們觀摩了兩堂課，老師準備的都非常的充分，每節課的開始都是由授課教師簡單介紹本節活動的設計意圖、教學策略、教學方法等，老師們在介紹的時候從理論到實踐、由淺到深、層層剖析，我不禁驚嘆老師們的理論高度。
課間，老師對我們觀園老師的親切微笑，孩子們禮貌的問候，無不感染者我們。我清楚的認識到老師和孩子間的平衡發展是需要他們的共同努力才能達成。老師用自己的智慧和心血開啟了孩子們的成長之門，孩子們良好的學習習慣要有老師細心努力的培養。孩子們對于問題的思考和回答的見解性，取決于老師對孩子是否有準確的理解和透析。一群優秀的孩子背后，一定會有一名優秀的老師，這樣孩子在生活學習的道路上才能茁壯成長…..
通過這次觀摩學習，我會在以后的教學工作中，用我學到的東西，更好地去關愛孩子，聽他們的心聲，從而教授他們更多的知識，讓他們在未來的天空中自由翱翔！
觀摩幼兒園心得體會3
體育觀摩課是幼兒園中一種常見的教學活動，其目的是通過觀摩其他幼兒園的體育課程，吸取經驗和靈感，促進幼兒園體育教育的發展。最近，我有幸參加了一次體育觀摩課，在這次課程中，我收獲頗多，深感體育教育對幼兒的重要性。以下是我對這次體育觀摩課的一些心得和體會。
首先，通過觀摩其他幼兒園的體育課程，我認識到體育教育對于幼兒的發展有著重要的影響。在觀摩課中，我看到了孩子們積極主動地參與各項體育活動，他們在跑步、跳躍、投擲等運動中展現出了無限的活力和潛力。體育教育不僅能夠培養幼兒的體魄和身體素質，還可以促進他們的智力發展、情感表達和社交能力。因此，我深信幼兒園應該將體育教育擺在與其他學科同等重要的位置上，注重培養幼兒的全面發展。
其次，觀摩課還讓我認識到了體育教育的教學方法和策略的重要性。在觀摩過程中，我注意到其他幼兒園的老師們在課堂上采用了多種教學方法，如示范教學、直觀教學、體驗式教學等，讓幼兒能夠更好地理解和掌握體育知識，提高技能水平。同時，他們還注重培養幼兒的團隊合作精神，通過小組活動和競賽等方式激發孩子們的主動性和積極性。我深感這些方法和策略在體育教育中起到了重要的作用，我將積極運用到自己的教學實踐中，提高教學效果。
第三，觀摩課還讓我認識到了體育教育在塑造幼兒良好品格方面的重要性。在體育活動中，孩子們需要遵守規則和紀律，尊重他人，團結合作，培養堅強的意志和頑強的毅力。觀摩課上，我看到孩子們互相鼓勵、合作完成各項任務，他們學會了分享和理解，培養了互助精神。這些品質對于幼兒園的幼兒來說至關重要，它們不僅是良好品格的體現，也是將來成為社會中有益之人的基礎。
第四，觀摩課還讓我認識到了家庭和學校在幼兒體育教育中的重要性。幼兒的體育教育應該不僅限于課堂上的教學，還應該與家庭和社區緊密結合，形成良好的教育環境。家長應該積極參與孩子的.體育活動，鼓勵他們參加各種體育運動，增強體質。學校應該加強與家長的溝通，讓家長了解體育教育的重要性，并提供相應的指導和支持。只有形成學校、家庭和社區共同努力的格局，才能夠更好地推動幼兒體育教育的發展。
最后，觀摩課深深地激發了我對體育教育的熱愛和激情。我深信體育教育對于幼兒的成長和發展至關重要，我將積極投入到體育教育中，運用各種方法和策略，培養幼兒的身心素質，促使他們在體育活動中收獲快樂和成長。同時，我也將堅持不懈地學習和提高自己的專業知識和技能，不斷推動幼兒園體育教育的創新和發展。
通過這次體育觀摩課，我深感體育教育對于幼兒的發展具有重要的影響，并認識到了體育教育在塑造幼兒良好品格和培養全面發展的作用。我將積極運用觀摩課中學到的方法和策略，將體育教育融入到幼兒園的日常教學中，共同努力，推動幼兒園體育教育的進步和發展。
觀摩幼兒園心得體會4
今天早上，很榮幸的參加了女兒幼兒園的開放日觀摩活動。懷著激動好奇的心情來到幼兒園，領到綠卡后，直奔教室。首先看到的是老師在門口微笑的迎接，愛的抱抱......這些小小的動作卻讓人感到無比的溫暖和輕松。之后孩子習慣性的'去插卡，別小看領卡，插卡這個小任務，我覺得它對孩子時間觀念的培養起著至關重要的作用，會影響孩子的一生。
進到教室后，孩子們已經開始在老師的帶領下聽著音樂，做著各種動作......女兒加入后，一開始有點緊張，眼睛總是盯著我看，有點畏手畏腳。但是過了一會兒，就放開了，拍手，扭屁股......看著孩子那天真無邪的笑臉和可愛的動作，真是由衷的感謝幾位老師。
早飯時間到了，孩子們排隊去洗手，拿毛巾，排隊端飯，有禮貌的請老師再盛飯，飯后自覺地把碗放回去......一切都那么井然有序。老師一個動作，孩子就知道該干什么，這么多孩子，能做到如此的訓練有素，背后老師的辛苦付出可想而知。
看著現在的女兒，想想那個剛入園時，哭著來，哭著走，不吃不喝不玩不睡的女兒，這個變化不是一句兩句話就能說完的。孩子學會了遵守時間，學會排隊等待，學會分享......
觀摩結束，似乎有點意猶未盡。路老師耐心地我跟們面對面的討論孩子在園期間的更多表現，大家各抒己見，談得不亦樂乎......
我想，孩子燦爛的笑容，有序的行為是對老師辛苦付出的贊揚和肯定，作為家長，我們還有什么不放心呢感謝幼兒園為我們提供這樣的溝通平臺，希望以后多組織這樣的活動，我們一起攜手，讓孩子們健康快樂成長！
觀摩幼兒園心得體會5
幼兒園老師的工作絕對是智慧+體力，辛苦程度和我們做影視討生活的差不多。
第一次報名參加家長觀摩課，我走進教室適應了幾分鐘才進入狀況，老實講，生了兩個年齡相近的孩子，看到一群孩子就心里發麻，我的天啊，兩個超人老師對付那么多孩子，隨時隨地發生狀況的小寶寶，一個摔倒，一個哭鬧要媽媽，一個工作完了不收拾，一個擦桌子水灑一地……想了半天如何形容老師們，對了就是：溫柔而堅定。
一位老師牽著大哭叫媽媽的小寶寶，先是抱在懷里，后來慢慢地走來走去散步一樣，10分鐘后寶寶破涕為笑，另一位老師不停為孩子們收拾殘局，桌上、地上，眼疾手快，哈！我是教室里最緊張的一個，孩子們都被教育得訓練有素，秩序井然。奇怪在家妞妞怎么不知道玩具歸位呢，看來是我們家長從沒有要求沒有指望過。“我是個好寶寶，聰明又淘氣”就像妞經常唱的那句歌詞一樣。
觀摩一小時，妞妞做了三件工作：畫圖，穿珠子和拼圖。穿珠子的專注力很夠，她天生是個專注力好的'孩子，感興趣的事情，幾個小時不抬頭。今天有我在教室，她會中途停下來笑瞇瞇的叫聲媽媽，又嗲又得意洋洋。同班的小妞妞很喜歡我，圍在我身邊轉來轉去說：“我媽媽回去了，我媽媽不來的……我剛才做了那個工作的。”無厘頭的傾訴，我使勁點頭討好她，小妞妞的信任讓我受寵若驚哦。
難怪我老公說當幼兒園老師和當醫生的人都具備特別的天賦，怎么能愛別人的孩子和關心病患并以此為職業？在我看來，這簡直是特異功能。
老師對孩子好，這就是當媽媽擇校的主要原因。
觀摩幼兒園心得體會6
幼兒園老師的工作絕對是智慧+體力，辛苦程度和我們做影視討生活的差不多。
第一次報名參加家長觀摩課，我走進教室適應了幾分鐘才進入狀況，老實講，生了兩個年齡相近的孩子，看到一群孩子就心里發麻，我的天啊，兩個超人老師對付那么多孩子，隨時隨地發生狀況的小寶寶，一個摔倒，一個哭鬧要媽媽，一個工作完了不收拾，一個擦桌子水灑一。想了半天如何形容老師們，對了就是：溫柔而堅定。
一位老師牽著大哭叫媽媽的小寶寶，先是抱在懷里，后來慢慢地走來走去散步一樣，10分鐘后寶寶破涕為笑，另一位老師不停為孩子們收拾殘局，桌上、地上，眼疾手快，哈！我是教室里最緊張的一個，孩子們都被教育得訓練有素，秩序井然。奇怪在家妞妞怎么不知道玩具歸位呢，看來是我們家長從沒有要求沒有指望過。“我是個好寶寶，聰明又淘氣”就像妞經常唱的那句歌詞一樣。
觀摩一小時，妞妞做了三件工作：畫圖，穿珠子和拼圖。穿珠子的專注力很夠，她天生是個專注力好的孩子，感興趣的事情，幾個小時不抬頭。今天有我在教室，她會中途停下來笑瞇瞇的叫聲媽媽，又嗲又得意洋洋。同班的小妞妞很喜歡我，圍在我身邊轉來轉去說：“我媽媽回去了，我媽媽不來的.。我剛才做了那個工作的”無厘頭的傾訴，我使勁點頭討好她，小妞妞的信任讓我受寵若驚哦。
難怪我老公說當幼兒園老師和當醫生的人都具備特別的天賦，怎么能愛別人的孩子和關心病患并以此為職業？在我看來，這簡直是特異功能。
老師對孩子好，這就是當媽媽擇校的主要原因。
觀摩幼兒園心得體會7
xx月xx日—xx日，我有幸赴xx市xx區第四幼兒園和xx市實驗幼兒園參加了xx省學前教育新課程科學保教示范項目《農村幼兒園鄉土資源課程建設的研修活動，跟隨魏園長實地觀摩學習市幼兒園的環境創設，項目活動案例等等，本次的研修活動讓我開闊眼界，增長見識。
第一天，我們來到了xx市xx區第四幼兒園，園長和老師們都很熱情給我們介紹了幼兒園的環境創設，各班的主題活動，幫我們解決了項目活動開展的疑惑。許xx老師給我們分享了《PBL問題式探究，助力兒童學習品質的養成—以中班項目活動設計停車場為例》，在這個活動中，以幼兒的興趣點出發，以一系列關鍵問題一步步驅動項目的推進。盡管孩子在探索中屢次失敗，但他們依然互相鼓勵、堅持不懈挑戰困難：體驗收集、記錄、觀察、分工合作與討論解決；我也能看見和發現孩子自主、靈性和無限潛能的一面，為孩子去創造一個去認知自我，探索世界，能帶來深刻體驗的環境，也轉變了教師的教學方式，把學習主動權還給幼兒，給予幼兒自由的機會。
第二天，當我走進xx市實驗幼兒園，我被實驗幼兒園的園所文化深深吸引，幼兒園的整體環境，走廊中的作品展示、隨處可見的戶外活動材料等，墻壁文化都感覺很豐富。班級中的小環境，區域材料、種植園地以及幼兒作品都各有特色。教師們充分利用活動室的每個角落和走廊合理安排，布置溫馨舒適。緊接著，我們從視頻中聽到了xx市實驗幼兒園的園所文化：為孩子一生種下幸福的種子，每個孩子都是一顆幸福的種子，每顆種子都是一個多彩的世界……聽著這樣的辦園理念和辦園愿景，一幅幅生動的畫面油然而生：文化興園、文化強師、文化育兒。xx市實驗幼兒園的楊園長給我們分享了《傾聽兒童，相伴成長—三人行課程下的教師專業成長》，師主任的《傾聽兒童的師幼互動》，曾主任的《促進高質量發展的.師幼互動策略》，孟老師的《從傾聽兒童到傾聽教師，促進兒童相伴成長》的典型經驗分享，讓我深刻認識到xx實驗幼兒園三十年的沉淀與積累，整個團隊的拼搏進取、銳意創新、專業引領，所以能成為學前教育的標桿。實驗幼兒園老師們的分享，讓每一位老師陷入深層次的思考，啟迪著教育的智慧。
第三天，我們來到了xx市xx科技有限公司，新時代，新科技，我們的生活已經與科技息息相關，為了讓孩子從小接觸新時代的科技，很多小朋友已經開始接觸編程課程了。本次研修活動，我對“編程”有了全面了解和認識，“編程”并不只是用在電腦方面，其實還可以融入課堂里面，讓孩子從小在玩中學、學中樂、樂中覺。在學習生活當中能夠培養小朋友在遇到問題的時候能夠獨立思考、獨立解決，獨立探索，還能培養幼兒的合作精神。
通過此次的學習，我明白了只要走出去才能有進步，從實際出發，尋找適合自身的先進的教育理念和優秀的教育實踐。希望在今后一線的教學工作中，積極學習，勤于思考，勇于反思，不斷提升自身的專業素養。
觀摩幼兒園心得體會8
在上一周，河口社區教育中心組織了一次幼兒園精細管理觀摩。在對勝南社區電廠幼兒園進行了觀看以后，我深有感觸。
活動前，電廠幼兒園的園長通過文字和圖片的形式，大體給我們介紹了一下幼兒園的特色活動與環境，讓我體會到了精細管理到幼兒生活的每一處，每一個細節上。在參觀的過程中，我發現這所幼兒園戶外活動的器材投放的十分豐富，而且都會根據每一個年齡段孩子的身體素質來制定活動以及投放器材。例如，對于大班的幼兒，要求就會比較嚴格，在難度上也會有所提升。利用木板進行三人六足走，來鍛煉大班幼兒的團體合作能力；對于小班，則大多數是鍛煉他們的鉆爬能力；而中班主要以投擲等為主要鍛煉項目。
不僅在戶外活動中器材投放豐富，教室內幼兒的室內活動材料也十分的豐富。當我走進中班的某一個班級，我發現，在他們班的區域活動中材料真的很豐富，而且都是利用了廢物來進行創作。利用廢舊的鞋盒子，裝飾一下它們就變成了儲物箱，用來放那些沒有用到或者已經用完的材料。節省了成本、時間的同時也整齊的歸置了材料，讓這一切變得簡單、利索、有條不絮。
在幼兒的生活上，也會養成良好的常規，讓他們形成習慣。這樣，在很多方面上，就能節約出教師的時間，同時也鍛煉了幼兒的自覺行為。例如，自己的物品擺放整齊，這樣就能知道從哪里拿來放到哪里去，節約了到處找物品的時間。對于幼兒在幼兒園里一天的活動都有著詳細的時間安排。這樣，時間長久下來，幼兒和教師就會形成很正常的生活習性。例如，主動排隊喝水、上廁所、洗手；自己的事情自己做，在這同時也愿意幫助別人等等。
精細，不僅僅是要求幼兒精細，也不僅僅是要求在幼兒生活和活動上精細。同時也要要求每一位教職工對自己進行精細管理。
在觀摩了電廠幼兒園后，對于我們七幼來說真的有很大的感觸。體能訓練是我們精細管理的'主要內容，在這一點上，我們真的還有待努力。例如在幼兒活動材料的投放上不夠豐富，同一項活動上的材料僅僅是一兩種。其實我們可以利用多種器材來鍛煉幼兒的同一項體能訓練，這樣才不會讓幼兒感到乏味，讓他們時刻有興趣來進行體能訓練。其實同一種材料也可以多用，利用同一種材料的不同作用，來改變一下器材的使用方法，這樣一種器材可以多用，也儉省了材料的浪費。
教職工同時也要用心對待幼兒的每一項體能訓練，開動腦筋，創設更多的幼兒感興趣的器材來吸引幼兒。爭取讓班級里的每一位幼兒都要達到預期的目標。提升每一位幼兒的體制，同時也讓每一位幼兒的家長放心以及安心。
觀摩幼兒園心得體會9
為了更好的提高教師的專業講課水平，我鎮在臨淄中學舉行了為期兩天的幼兒園專家教學觀摩交流會，上級領導特別重視這次的培訓學習，特地請來了上海的優秀教師及專家，進行了優質課的講評與交流，在這次學習交流中，使我感受很深，受益匪淺。以下是我在這兩天的聽課學習中的感想和收獲。
一、 親切的教學風格
前來講課的老師們，有一個共同的特點，就是都特別的親切，不管在與孩子還是與聽課老師們的交流中，都給人一種親切的感覺，不會讓你覺得他們居高臨下、不可親近，聽老師們講課就好像是聽鄰家的大姐姐、大哥哥在講故事，讓人聽起來特別的舒服。比如故事《小熊別走遠》，通過小熊與媽媽玩游戲，到小熊跑到很遠的地方迷路了，一直到最后小熊傷心、無助時聽到媽媽的喊聲……蔣老師親切的教學風格，步步深入主題，以自然地態度融入到教學中去，把經驗和實際結合進教學中去，圍繞孩子的教育情感來講，讓孩子感受到媽媽的愛，媽媽的擔心以及和媽媽在一起的快樂。
在蔣老師的綜合活動“碰一碰”中，孩子們學會了親切自然地用眼睛注視同伴的眼睛。用小手做出邀請同伴一起游戲的姿態，并在感情上理解了：“我想碰碰你，是因為我喜歡你”的交往情境。同時，在老師的指導下，孩子們經過幾番嘗試還逐步明白了：不論是你碰別人，還是別人碰你，都要小小心心地碰，輕輕地碰，柔柔地碰，才能不碰疼，才能碰得舒服，碰得快樂。當然，自己想出別人不相同的方法：你說碰碰小鼻子，我說碰碰小指頭……更是讓孩子們感到和朋友碰一碰是一件多么快樂的事情。讓孩子從了解、熟悉到演唱自如，步步深入的讓孩子達到目標。讓我也明白了，在教學中要耐心的細致的評價每一個孩子的心聲，給予一定的肯定、回應，過程中要傾聽孩子的聲音。
二、平等互動的教學手段
在講課的老師中，他們在與孩子的互動中，都本著跟孩子的互動平等，與孩子一起參與游戲，讓幼兒與老師一起互動，特別是潘浩瀚老師的兩節運動活動：“預備沖”和“齊心協力”，活動中老師的語言松弛、幽默、自然，利用生活的化的語言，生活中的自然語言進入自然地狀態，讓孩子可以很自然的進行交流，潘老師教學化的手段，欲擒故縱，讓孩子認真不敢怠慢，這樣孩子聽的更加認真。而且，潘老師專業的功底扎實，各種動作技能介紹的非常細致、深刻，對工作技能理解特別專業，對兒童的理解，各種運動訓練加強了兒童的思維，在教學工程中對幼兒的安全把控的特別好。平時我們在體育課上，總認為孩子只要玩起來就行了，其實不然，聽了這節課之后，讓我受益匪淺，讓我知道：體育運動中，不但要和孩子平等互動，而且要在把握好孩子的安全和課程節奏的控制。
三、教具的簡潔、運用
在聽課中，我感受最深的是幼兒的老師基本功都很扎實，每一位教師的課都是實實在在的，不像以前的課堂追求花樣，華而不實。教師完全是站在幼兒的角度考慮，了解幼兒的起點，直面幼兒的教學現實。以前上課的`時候一般都喜歡準備比較花俏的東西，以此來吸引幼兒的注意力，相信很多老師們也都走入過這個誤區。但是看到黃敏君老師的大班數學課《時鐘滴答滴》這節課的時候我感覺眼前一亮。這節課的黃敏君老師從頭到尾就是利用一個鐘表與孩子們游戲。比如讓孩子們了解時鐘的重要性，你幾點上學、幾點吃飯來激發幼兒的興趣;讓孩子們知道你什么時間都在做什么，既讓幼兒認識了整點和半點，又懂得了時間的重要性，鍛煉了幼兒循序漸進的能力，使每個幼兒都獲得成功的機會。這節課是數方面的活動，通過對時鐘的認識，慢慢深入，層層推進，在游戲中感受對整點、半點的認識，對幼兒實行生活化的教學，通過玩擺放鐘表，認識問題，指出問題，是孩子加深了對時間的掌握，活動中讓孩子感受了時間的定義，時間的長與短，增強了對時間的觀念，讓孩子知道一分鐘的重要性，讓孩子感受珍惜時間，根據孩子年齡階段的特點，養成一種對時間的安排有一定的規律，對大班幼兒上小學打下了很好的基礎。整個一個活動過程所用的教具就是一塊鐘表，讓我覺得不管是在日常的教學中，還是公開課的時候我們都應遵循簡潔這一原則，充分發揮教具的作用，讓教具真正的在教學中發揮作用而不是成為擺設。
四、時間空間充分運用
在這次聽課中，我充分感受到了孩子們擁有的自由，孩子們在上課的時候能暢所欲言，充分的發揮自己的想象能力和動手能力。在顧穎老師的小班情境閱讀《小老鼠學畫畫》這節課上，老師先以談話的形式引入主題，然后出示了課件邊講故事邊讓幼兒觀察圖片，如小老鼠掉到了黃色的燃料桶里會畫出什么呢?讓幼兒自己想象是什么，孩子們天花亂墜的想象，想象完了老師再出示黃顏色的東西，看看你想的有沒有這些東西，這一環節，孩子看看說說，讓孩子認識了更多的顏色，顧穎老師用實物(糖果)引導幼兒認識各種不同的顏色，讓幼兒在各種實物中更加形象的認識了各種顏色。活動中，幼兒觀察畫面，在實物中有語言的成分，說說、做做、操作，使幼兒鍛煉了手部肌肉，豐富了語言詞匯，以形象，鮮艷、動態的教具吸引孩子，激起孩子的興趣，給孩子留有一定的空間。在這節課上，老師與孩子們融入到一起，在老師的提示下，孩子們都有自己的創意，孩子們為自己能夠自己設計的作品而驕傲
五、社會自我的培養
在最后一節課中，是顧穎老師的《鴨子騎車記》，這是大班的勵志故事，顧穎老師的這節課非常注重培養孩子的社會性，這節課不但有創意，也發展了孩子們的社會性。活動中，以一種旁觀者的態度讓幼兒觀察畫面中的細節變化，使孩子思維得到發展，圖中，我行、我行，我一定行，單幅多圖的認識，使孩子加深認識，各種小動物的表現，使幼兒受到感染。上課過程中，孩子們互相交流，這個鴨子到底能不能學會騎車，讓孩子能正確的認識到日常生活中遇到困難該怎樣去面對。活動中，前后呼應，內容新穎，借助繪本情境，以旁觀者的心態，讓不可能發生的事變成現實，讓幼兒敢于嘗試，勵志故事通過語言的表述，及鼓勵自己又可以鼓勵別人，讓幼兒在以后的日子中，知道只要敢于嘗試，就一定能成功，讓幼兒在社會性健康領域也深入其中，讓幼兒在情緒、情境中得到體驗，讓幼兒善于發現，認識到自己的與眾不同，增強了幼兒的自信心。所以在日常教學中，老師應注重孩子社會性的培養，包括正確的認識自己、認識自己的朋友、周圍的事物等，大千世界的變化。
這次聽課學習活動雖然是短暫的，我卻收獲不少，我將積累這次學習活動的經驗，將它們應用于自己的教學過程中去，與更多的教師們交流心得，努力提高教學質量。我相信只要我努力，就會像《鴨子騎車記》中的小鴨子一樣，只要敢于嘗試，就一定能成功。
觀摩幼兒園心得體會10
近年來，隨著互聯網的高速發展，越來越多的人通過觀摩視頻來學習和獲取信息。觀摩視頻不僅可以幫助我們學習各種知識和技能，還能夠拓寬我們的視野，激發我們的思維。在我的觀摩視頻心得體會中，我深刻感受到了觀摩視頻的重要性和價值。
首先，觀摩視頻可以幫助我們學習各種知識和技能。無論是學習一門外語，還是掌握一種手工藝術，觀摩視頻都是非常有效的學習工具。通過觀摩視頻，我們可以直觀地了解到知識和技能的實際操作過程，更加容易掌握和理解。例如，在學習烹飪技巧的過程中，我通過觀摩視頻學習到了很多烹飪細節和技巧，這讓我在實踐中更加得心應手。觀摩視頻可謂是一本移動的大百科全書，為我們的學習提供了便利和幫助。
其次，觀摩視頻能夠拓寬我們的視野。隨著全球化的發展，各種文化融合交流的趨勢也日趨明顯。觀摩視頻可以讓我們了解到不同國家和地區的文化、風俗和歷史。例如，我曾通過觀摩視頻了解到了印度的古典舞蹈——卡塔克舞，這不僅讓我對印度文化產生了濃厚的興趣，還使我認識到了文化的多樣性和寶貴性。觀摩視頻讓我能夠在家中就能夠暢游世界，體驗各種不同文化的魅力，極大地拓寬了我的視野。
再次，觀摩視頻可以激發我們的思維。觀摩視頻中的各種創意和想法常常能夠激發我們的思考和靈感。例如，在觀摩一部動畫片時，我被片中的劇情和表現方式所吸引，這讓我對動畫創作產生了興趣，并激發了我自己嘗試創作的欲望。觀摩視頻不僅能夠帶給我們視覺上的享受，還能夠激勵我們去思考，去創造，為我們的思維和創造力注入了新的力量。
最后，觀摩視頻還能夠提升我們的實踐能力。很多觀摩視頻會提供實踐指導和示范，通過模仿和實踐，我們可以更好地掌握和運用所學的知識和技能。無論是學習跳舞，還是學習繪畫，觀摩視頻都能夠幫助我們進行反復和細致的觀察和學習，從而提高我們的實踐能力。觀摩視頻是我們的.良師益友，能夠幫助我們實現自我價值，提升自身能力。
總的來說，觀摩視頻在現代社會中的重要性不可忽視。它不僅能夠幫助我們學習各種知識和技能，還能夠拓寬我們的視野，激發我們的思維，并提升我們的實踐能力。我們應該善于利用觀摩視頻，將其作為我們學習和成長的利器，并在觀摩中不斷提高自我。讓我們一起借助觀摩視頻的力量，在追求知識和實現夢想的道路上不斷前行。
觀摩幼兒園心得體會11
或許，在許多外行人的眼中，幼兒園只是一個小兒科，每天有的也只是那些瑣瑣碎碎的事情，嘰嘰喳喳的聲音。而腰棧幼兒園的老師正是在這片小小的田地中開拓出了屬于自己的百花園，成為了農村幼教的一支優秀的育苗者。 6月28號，我們有幸在幼教教研員朱艷華老師、趙雪老師的帶領下，第一次到腰棧幼兒園參加觀摩活動，留給我最深印象的，便是老師和孩子們那燦爛的笑容以及他們間的平衡發展、他們良好的學習習慣、敢說感講的行為表現。我想這肯定離不開老師點點滴滴的培養，更離不開他們對孩子的解讀和分析。為此我在心中暗暗下定決心，作為主抓幼教的我一定要趕上他們，甚至比他們先行一步。
6月29號，我們又有幸聽了縣內幾名老師的課：參加這次講課的老師們精心準備，為我們展示了非常精彩的活動課，讓我們非常直觀的感受到了先進的教育理念的體現。各位講課教師的教學設計非常有創意，通過活動可以看得出，每一位老師的每一節課都經過精心的研究，每一個環節都經過認真的考慮，什么地方該說什么，該提哪些問題，每一位老師都做到了心中有數。
各位教師的活動課，充分展現了根據孩子的不同特點采取不同的教育教學方法的理念。活動中，各位教師教態自然，尊重每一位幼兒個性，注重為幼兒創設自主寬松的學習環境，充分發揮引導作用，跟孩子們精彩互動。注重孩子的自由探索，讓幼兒學會自己去學習，去探索。
每一位教師根據自身的素質特點選取了不同的活動內容，每位教師所展示的活動內容也很好的展現了教師的優勢，由此我想到我們學區幼兒園的`工作：根據自己學區的特點，選取有利于展現幼兒園優勢的活動內容，并形成自己的特色，是幼兒園特色化發展的必經之路。祈愿我們學區的每一所幼兒園都能找到自己的特色化發展之路，每一位教師都能成為孩子的支持者、合作者、引導者，每一個孩子都可以在我們的幼兒園中健康快樂的成長！
這次外出聽課學習，讓我在欣賞別人精彩的同時，也發現了自己的很多不足。在今后的教育教學中，要嚴格要求自己，取人之長，補己之短，做到認真反思，查找不足，不斷提高自身的業務水平，為今后的教育教學工作打下一個良好的基礎。
記得有位特級教師說過：“做的是你應該做的，得到的卻是你意想不到的。”是啊，在幼教的崗位上默默無聞的人何其多，不必爭求什么，平凡的崗位也有不平凡的事。讓我們一起努力吧！
觀摩幼兒園心得體會12
根據揚教文件精神，在2XX年中揚市“教壇新秀、教壇骨干、青年名師教學大比武”決賽的基礎上，舉行了中揚市“十佳教壇新秀、十佳教壇骨干、十佳青年名師”課堂教學決賽暨現場觀摩活動。我與同事們一起前往了新壩幼兒園，利用上午半天的時間，觀摩了五位獲得一等獎的幼兒園骨干教師展示的中班語言活動“不怕冷的大衣”。
勇敢，既是一種精神力量，又存在于一系列具體的行為表現中。天氣寒冷是這個季節帶給孩子的現實考驗，而戰勝寒冷則需要勇氣和智慧，首先是“不要怕”，其次是要“想辦法”。這次市教研室選擇讓五位骨干教師圍繞“不怕冷的大衣”同題異構，老師們把重難點把握得非常好。“什么是不怕冷的大衣？”孩子們之間可以共同討論，并隨著小兔子想得到不怕冷的大衣，而跑去姥姥那里的整個過程，發現“到底什么才是不怕冷的大衣”。這期間，老師引導孩觀察小兔子的身體變化，從而使孩子知道運動能使自己的身體暖和起來。
《不怕冷的大衣》這個故事源于中班上學期語言教材，內容生動有趣，孩子們都很喜歡，大家聽得都很認真。《幼兒園教育指導綱要》中也指出“要引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的理解和體驗。”老師們在組織活動時，注重引導孩子理解故事，通過組織孩子也來做運動，幫助他們理解故事，然后鼓勵孩子在寒冷的季節里要勇敢的戰勝寒冷。
可以看出，參賽的老師們都有較強的'專業素養，她們中有的運用多媒體課件，有的自制傳統的皮影戲，有的借助直觀的教具，充分調動了每個孩子的積極性。老師們的組織能力、應變能力、表現力、感染力都很強，給我們觀摩者留下了深刻的印象。
這次的競賽活動經過近三個月的精心策劃和組織，從我市各個學校比賽選拔出來的選手們展開了激烈的角逐，我們在這些市“教壇新秀、教壇骨干、青年名師”的身上，看到了鼓舞的力量，競爭的力量，碰撞的力量，自我的力量和引領的力量！
觀摩幼兒園心得體會13
11月15日在市幼兒園聽了青年教師觀摩課，又聽了其他老師的評課及議課，自己感觸頗多，收獲較大，從中也學到了不少東西。
在學習中總共聽了三節課，第一節是中班的科學活動、計算課《復習5以內的數》，教師通過設置活動情境，使幼兒在不同環節中復習鞏固以內的數。
第二節課是中班的語言活動，續編故事《小雨點》，這節課中以游戲引出課題，孩子們通過觀察、想象，講述自己對圖片的理解，再根據自己的理解重新排序、講述，教師積極啟發幼兒根據實際經驗進行聯想、創編，激發幼兒對小雨點的興趣，再通過小組合作創編故事結尾，最后，伴隨著鋼琴樂師幼在游戲聲中結束活動，從而達到首尾呼應。
第三節課是小班的社會活動《走平衡木》，在開始部分，教師以游戲《走平衡木》引出課題，在活動中教師結合自拍的幼兒活動照片引導幼兒發現并認識到謙讓及有序的重要性，引發幼兒思考：小朋友們在集體活動時應該怎么做？幼兒分組討論，教師適時指導，討論后讓幼兒有表情、有動作的進行講述，并通過再次活動，讓幼兒親身體驗，從而達到對幼兒良好品德培養的目的。
在觀摩課中，所有的老師在講課時的表情，動作都很豐富，教師在課上只起到引導作用，幼兒是活動的主體。在上課時教師首先要有生動的語言，相信能激起成人的興趣的故事，更能引起幼兒的興趣。，小班的教育中教師要隨時指導幼兒學習，提升幼兒的語言表達力，活動中，教師不是單純的講，而是及時走到那些不會動作或語言表達不清的幼兒面前進行示范，讓幼兒感受到教師對他們的關注。教育活動中注意各個各環節的銜接，讓整個活動流暢的進行。在活動中，幼兒可能會突發奇想，說出一些出乎自己意料的`答案或行為，這時，不能回避或無視幼兒的這種行為，而是將它們結合到自己的教育中，充分發揮隨機教育的作用，充分發揮幼兒的想象力，語言表達力。另外，幼兒的理解能力較弱，因此，教師在講解時要深入淺出，讓幼兒充分理解，這樣才不會造成時間的隱形浪費從而使教育活動順利進行，充分調動幼兒的活動幼兒積極性和主動性。
通過這次觀摩學習，作為一個骨干教師，不能坐井觀天，我要向青年教師學習，取長補短，努力改正自己教學中的不足，提升自己的教學潛能，進一步提高自己的教學水平。
觀摩幼兒園心得體會14
20xx年4月14日至16日，我有幸參加了巧家縣教育局牽頭，新華小學領導和骨干教師組織的課堂教學觀摩活動。教學觀摩活動在新華小學舉行。這次活動，來自巧家縣語文、數學名師工作室
（一）的教師、新華小學名師工作室的指導教師及縣城周邊內涵發展項目學校的骨干教師參加了這次觀摩活動。教師們從容不迫、行云流水、大氣自然的教學風格，扎實深厚的教學基本功，獨到智慧的教學設計，充滿濃濃人文關懷的交流氣氛，我真是受益匪淺。
新課程實驗教材注重了兒童心理學，小學生特別是低年級的學生，對任何事物的興趣不能具有持久性，注意力易于分散。教師應根據教學內容創設生動的情境，讓學生從直觀形象的情境中去發現新的數學知識與方法，不知不覺地進入數學學習世界。使學生能積極主動地參與數學活動。因此，在教學過程中，我們要注重創設情境，依托情境，在情境中讓學生學習數學、發展數學、體驗數學的價值。
一、學習內容生活化，使學生感受數學與生活的聯系
數學源于生活，生活中處處有數學。在我們日常生活中充滿著許多數學知識，在教學時融入生活中的數學，能使學生對數學感到不陌生，化枯燥的學習為生動接受，進而使他們感到生活與數學密切相關的道理，感到數學就在身邊，對數學產生親切感，激發他們學習數學、發現數學的熱望。借助于學生的生活經驗，把數學課題用學生熟悉的、感興趣的、貼近于他們實際生活的素材來取代。
二、學習方式活動化，讓學生主動獲取知識
活動是學生所喜歡的學習形式。創設學生喜歡的活動，使其在自由、寬松、活躍的學習氛圍中積極主動地感知、探索、發現數學問題、從而創造性地解決問題。新教材在學生探究知識的過程中重視了以下活動：
1.重視操作活動。
動是兒童的天性，將學生置于"學玩"結合的活動中，既能滿足動的需求，又能達到啟智明理的效果，化枯燥的知識趣味化，抽象的概念具體化。如李明芳老師執教的《年、月、日》一課，讓學生動手去找一找，寫一寫，說一說，上臺展示，總結歸納。學生在動手操作中，體會學的快樂，動手的成就感。
因此，在數學教學中應讓學生在現實的.數學學習活動中獲得理解和發展,我們應注意從學生熟悉的生活情境出發,選擇學生具有一定數學價值的,生動有趣的,有利于學生主動探索的事例，創設鮮明的問題情境作為學習素材，以激發學生學習數學的策略與機智,吸引他們展開學習活動，并從中感受數學與生活的密切聯系,體會數學的意義。教學中,遇到一些簡單的問題,盡量讓學生通過自己動口,動手,動腦去解決.教師要鼓勵學生積極嘗試,主動去探索問題，讓每個學生都有參與與思考和發表意見的機會,讓每個學生都成為數學學習的主人。
2.以“趣”帶“動”
愛因斯坦說：“興趣是最好的老師”，培養學生的學習趣，讓他們主動學習，古人云，知之者，不如好之者；好之者，不如樂知者。一堂填鴨式的教學模式會讓學生索然無味，讓課堂氣氛不活躍，我個人認為培養學生的興趣愛好主動動手能力是教學的一個關鍵。
3.教學過程中，大膽培養學生的創造性思維
在“讀、“練”環節中，培養創新精神。教師善于引導，學生大膽質疑，對問題敢于求異創新，提出自己的見解，培養學生的創新精神。
總之，通過這次學習，令我的眼界大開，領略了許多優秀老師的教學風采，為我的課堂教學增加了大量的寶貴經驗,我會將學到的經驗運用到自己的課堂教學中，不斷提高自己的教學水平。
觀摩幼兒園心得體會15
上周很榮幸的跟著園長老師們一起來到平江縣來觀摩。雖然天還沒亮就出門到了晚上天黑了還沒有回家，很累。但收獲滿滿，這一天累并有收獲、有快樂。
上午我們來到了平江縣南江鎮中心幼兒園。剛進到幼兒園的時候我還以為是一所小學。經過了解這是由小學改造的一所幼兒園，幼兒園所有的設施都是按照之前小學的樣式，沒有進行改造。
由于我們到的時間比較早，我們先對整個園所進行了一個參觀，在參觀的過程中發現，他們每個班平均下來基本上都有30幾個人，他們園所的環創不僅僅是老師的制作，還有小朋友和家長的身影。教師會讓幼兒參與進來一同進行環境創設。比如：他們有一層樓是關于瓶子的環創，外面走廊上吊著的瓶子和教室里面吊著的瓶子都是老師和小朋友們共同完成的。還會利用一些平時不用的瓶子來進行二次加工、裝飾。外面環創還有親子手工作品、親子閱讀打卡等能夠看見家長和孩子的身影，環創不單單是教師自己完成，而是體現了適宜性、孩子的參與性、安全性、經濟性、豐富性、探索性。
在幼兒進行戶外混齡活動的時候，發現南江鎮中心幼兒園雖小但五臟俱全。幼兒分布的很散，不會全都聚集在一塊。他們園所最有特色的一塊就是將民間游戲納入其中；有拍畫片、舞龍、坐轎子等孩子們的興趣十足，個個玩得不亦樂乎。南江鎮中心幼兒園還是一個足球特色園，他們有專門的一塊空地做成足球場，老師們雖然不是專業的足球老師，但老師們能夠在這塊區域上面交給孩子們一些關于足球的基本常識，比如說：是怎樣踢的？足球的使用等等一些問題。他們還比較有特色的地方是模擬駕校、建構游戲去、士兵突擊營、手工制作玩教具、室內小型游戲場。運用創設情境來開展模擬駕校；在外面開設了騎行、種植、音樂、沙池等近20個區角來進行戶外混齡活動。在操場上還有其他的手工制造的玩教具，孩子們也玩得不亦樂乎。不要看園所雖小，相對看起來沒有特別的新、特別好的硬件條件，但確實是把游戲化活動辦起來了，而且辦的還擁有自己的特色，將民間游戲加入其中；將手工制造的玩教具加入其中，硬件條件不好有硬件條件不好的做法和玩法。值得學習。
下午我們來到了平江縣幼兒教育中心第三幼兒園，這是一所很高大尚的幼兒園，這里的家長也比較特殊，他們都是剛剛脫貧的家庭。這所園所針對的家長也是這群剛脫貧的家庭所建。這里的硬件條件那是沒的說，這里建園投入就是高價錢，相對里面的設施也很好。我們在參觀的過程中，里面有樂高室、閱讀室、美工室、軍事訓練營等一些功能室。在功能室中的投入也相對較多，比如樂高室中他們是針對年齡段的孩子投放樂高積木，年齡越大投放的樂高積木就越小越精細，主要是鍛煉孩子的手部小肌肉發展。他們在進行戶外活動的時候是分開進行的，小班今天特色活動、中班進行區域活動、大班進行戶外活動。中班的孩子不僅僅可以在班上玩，還可以將玩具拿到走廊上進行游戲。大班的孩子在戶外進行游戲，有部分孩子在進行安吉游戲，不過最吸引老師注意的還是騎行活動，因為他們的騎行活動不僅僅是單純的騎行，而是創設延伸到了送快遞、送外賣，將指定地點設置成快遞點或外賣店，孩子們此時也是外賣員或快遞員了，在騎行的路上設置了紅綠燈和交警，小小快遞員們和外賣員們都能夠遵守交通規則，孩子們對于交通規則也很清楚，相信這也離不開老師的教導。最后有些孩子在種植區里面拔蘿卜，當孩子們面對老師拋出的問題時能夠對答如流，可以利用快遞來送給偏遠地區的`人。
他們在平時還開展了家長助教、護學崗，利用家園合作的方式開展教學活動。這不僅能夠讓家長了解老師平時的工作，還拉近了家長和老師之間的關系，家長對我們平時的工作也會有一定的了解。
我們自己園所從剛開始說進行安吉游戲到現在一個多月的時間，我們對于安吉游戲還在摸索中，每天雖然很忙很充實，但我們依然堅守我們的崗位，認真負責，對于孩子，我們老師也比以前更能放得開手了，而不是一味的覺得危險就不讓孩子們玩。現在我們能夠多鼓勵孩子積極嘗試，讓孩子在游戲中自己學會保護自己了。孩子們也比以前玩得更開心了，因為孩子們自主選擇的項目越來越多，動手能力也越來越好，規則和團隊意識也越來越強。
看到南江鎮中心幼兒園和平江縣幼兒教育中心第三幼兒園都有護校隊和護學崗，我們在進行戶外混齡活動的時候是不是也可以采取相對應的措施，讓家長參與到我們戶外活動中來，但要跟家長說清楚，過來參加護校隊的職責，不能因為自己的孩子而不去管其他所以孩子。我們也可以將家長助教開展起來，每個班的家長都擁有各種各樣職業，我們可以利用他們的職業進行家長助教，讓孩子們對各行業有多了解。這不僅增近了親子關系、增加了幼兒生活的基本常識，還增強了家園合作，也讓家長體驗老師平時一日在園的工作流程。看到了他們園所的親子閱讀打卡，我決定之后我們班也將進行親子閱讀打卡。親子閱讀可以有效培養孩子閱讀的興趣，鍛煉他們的口才和表述能力。拓寬他們的眼界，培養他們的情操，讓讀書成為孩子的愛好和習慣。可以培養孩子獨自思考的能力。鍛煉他們的思維，是一種自主性的學習。
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