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觀摩幼兒園心得體會

時間：2024-09-24 18:04:55 教師心得我要投稿

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觀摩幼兒園心得體會精華【15篇】

　　當我們心中積累了不少感想和見解時，可以尋思將其寫進心得體會中，這樣能夠給人努力向前的動力。但是心得體會有什么要求呢？下面是小編收集整理的觀摩幼兒園心得體會，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

觀摩幼兒園心得體會精華【15篇】

觀摩幼兒園心得體會1

　　《3-6歲兒童學習與發展指南》中指出：語言是交流和思維的工具。幼兒期是語言發展，特別是口語發展的重要時期。通過語言獲取信息，幼兒的學習逐步超越個體的直接感知。可以語言領域教育對幼兒的重要性。本次縣優質課評選，就以語言領域為主。我有幸參加12月21日-23日為期三天的“20xx年縣幼兒園青年教師教學觀摩評優活動”，完整觀摩了18節優秀的語言活動，觀看了各類語言活動的獨特設計，欣賞到組織者教學風采，感受了新的教育理念。

　　本次語言活動類型豐富，涉及文學活動、看圖講述、故事、早期閱讀等，各活動執教者結合幼兒年齡特點及內容，進行了別具一格的活動設計，如情景創設、游戲體驗、交流分享等，不管哪種活動類型，語言活動的特點沒有變，就是每個活動都離不開幼兒的傾聽與表達。在《3-6歲兒童學習與發展指南》中也指出幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的。應為幼兒創設自由、寬松的語言交往環境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。現就結合部分活動在幼兒的傾聽與表達方面談談我的幾點看法：

　　一、故事《和甘伯伯去游河》

　　該活動以繪本《甘伯伯去游河》為載體進行故事教學，根據大班幼兒的年齡特點，從頭到尾圍繞“感受請求語言的多樣性”“指導遵守規則重要性”這兩點設計了“談話回顧，激發興趣”——“分段欣賞，感受語言多言表達”——“猜測思考，明白遵守規則的重要”——“故事表演，遷移提升相關經驗”等四大環節來開展活動。

　　活動要求幼兒有較好的傾聽習慣才能發現請求語言的多樣性，教師通過耐心引導、重復傾聽、提出要求等方法來解決。整個活動教師能以引導為主，激發幼兒認真傾聽，主動表達的欲望。如第一環節：幼兒熟悉的紙船導入，引導幼兒回憶游河的時需注意什么安全事項？幼兒在自我經驗的基礎上紛紛表達看法，如“就像坐輪船一樣要做好，不能搖來搖去”“不能身體和頭一直往外探”……在大家的表述中理解了游河的含義，很好的引出了故事。

　　《3-6歲兒童學習與發展指南》中指出：對幼兒講話時，注意結合情境使用豐富的語言，以便于幼兒理解。在活動第二環節分段欣賞、理解故事中，教師提供的繪本圖片并不是色彩鮮亮的圖，不注意觀察容易容易忽略細節，此時，教師通過生動形象的故事配音，教師的角色語言模仿，在吸引幼兒認真傾聽的同時，很好的幫助理解圖片內容。而在整個故事理解中，教師總是引導幼兒學會認真傾聽，并使用啟發性提問：這幅圖你看到了什么？你還看到了什么？你聽到了什么？如果你是小豬你會說什么？……。這些問題充分激發幼兒回答欲望，拓展幼兒思路，幼兒享受著暢所欲言的快樂氛圍，有的說“甘伯伯，甘伯伯，我能一起坐船嗎？求求你了”“甘伯伯，我也想一起去游河，可以去嗎？拜托拜托”。在幼兒聽——說——聽——說的過程中，很好的完成活動主要目標。在最后的游戲體驗環節，幼兒將總結的新知識學以致用，在傾聽規則，表述游戲中進行游戲，語言能力進一步提升鞏固。真正做到了《指南》所說的：為幼兒創造說話的機會并體驗語言交往的樂趣。

　　二、看圖講述《虎口脫險》

　　在這個大班活動中，目標之一為：能清楚、連貫完整地講述圖片內容；能大膽想象角色間的對話、心理活動，豐富故事內容。教師能把握看圖講述要點，通過對圖的觀察、理解、想象、表述，獲得知識經驗，從而提高語言表達能力。

　　《3-6歲兒童學習與發展指南》中指出：多給幼兒提供傾聽和交談的機會。活動中這方面貫穿在每個環節中，在活動開始導入中教師出示圖片的引導語：“今天老師帶來了個有趣的.故事，這是故事的開頭，這是故事的結尾，猜猜中間會發生什么事？請你用完整的話來說說。”問題的拋出和圖片的結合，馬上吸引了幼兒參與活動的興趣，也激發了幼兒主動猜測、講述的欲望，使導入變得有效。接著教師通過提問：故事發生在什么地方？故事里說的了誰？發生了什么事？結果怎樣？教師開放性的問題簡單而清晰，幼兒聽得清楚，并愿意表述。如幼兒回答：“我覺得三只小兔在森林里捉迷藏，河里有只大象，它也很想參加”“我覺得來了只老虎，小兔們很害怕，都嚇到了。”……幼兒在第一次的圖片觀察、完整講述、集中傾聽中，幼兒初步認識圖片講述要講清楚時間、地點、人物、發生了什么事。

　　在接下來的環節中，教師逐層提升講述難度、逐步突破講述重點。如引導幼兒創編角色對話，問“大象聽到了小兔們的求救聲，會怎么回答”“三只獲救的小兔會說什么呢？”……讓幼兒繼續完整講述與傾聽、評價，幫助幼兒總結經驗：講述時加入小動物的對話，故事變得更有趣了。再如學習描述角色的表情：從哪里看出這是一只兇猛的老虎？兇猛的老虎看到三只小兔心里會怎么想？……幼兒嘗試用恰當的詞語描述表情。在一次次的提升中，最終幼兒能用學會的時間地點、人物、事件加上角色心里話、表情等來完整講述，講述能力得到了質的提高，從根本上幫助了幼兒總結講述經驗，為以后更好的運用于生活奠定了基礎。

　　以上是我在幼兒的傾聽與表達方面所結合的兩個教學活動談的一點看法。可見，要上好一節語言活動，離不開幼兒的傾聽與表達的培養。在這次現場觀摩的教學活動，每個活動都有自己的獨特的見解與設計，都有我們學習借鑒之處。希望以后能有更多機會參與到這種學習與交流中，在先進的教育理念中不斷碰撞，提高教育教學能力，提高聽課評課能力及教學活動指導能力，從而促進幼兒園教學質量水平的全面提高，促進幼兒健康全面發展。

觀摩幼兒園心得體會2

　　一、教學設計新穎、獨特

　　每一節課老師的環節設計都非常的新穎，很有創新意識，靈活應變能力很強，如東營市實驗幼兒園的劉愷老師設計的活動課《好朋友》從一種新的思路來展示了這節精品課，首先談話導入，放開讓孩子自己說一說自己的好朋友，說一說好朋友的最大的本領是什么?從而引領幼兒，提起幼兒的興趣，讓幼兒敢說。接著熟悉故事，讓幼兒在一種溫暖、舒心的語境氛圍下，想說、愿意說，同時整個活動中老師的回應也恰到好處，如：活動開始時，出示了一張兩個小朋友站在一起的圖片，讓幼兒猜一猜他們是什么關系?這時，幼兒有的說：他們是好朋友、雙胞胎。這時劉老師便回應幼兒：他們手挽著手，肩并著肩，好像一對好朋友。劉老師能時刻想到總結提升幼兒的話語，拓展幼兒的經驗，環環相扣，最后讓幼兒自己給故事取名字來結束了本次活動，劉老師的課不僅設計新穎，同時也充分體現了以幼兒為主體，教師為主導的理念。

　　二、教學智慧突出，亮點層出不窮

　　在教學活動中，老師無論是教學手段的運用還是教學活動的組織，都凝聚著老師的智慧，如利津三幼的王艷芳老師的藝術活動《噴泉》給人以耳目一新的感覺，首先，選材來源于我們的生活，是幼兒非常感興趣的，活動中讓幼兒在感受音樂強弱這一環節，老師特別注重幼兒傾聽能力的培養，讓幼兒在聽音樂中一遍遍感受音樂的強弱，從而為幼兒更好地用動作表現音樂噴泉的各種造型做鋪墊，每一個環節無不滲透著老師的智慧。

　　三、幼兒教學應以游戲為主線，讓幼兒在玩中學，學中做，做中悟

　　游戲是幼兒園的基本活動，孩子都是愛玩的，尤其更愛游戲，如王小靜老師的《玩玩大皮球》這節活動課，自始至終以游戲為主，讓幼兒在自主玩，探索玩，打老鼠洞等一連串游戲中盡情的玩。如燕雁老師的《周轉箱》從一開始便以角色扮演“小司機”來貫穿整個活動，活動中幼兒由逐項練習走、跑、跳，到最后整合練習，讓幼兒在“運送物資”中練習快速跑“走過小河”高處跳“翻過山丘”大跨步“跨過水坑”等，幼兒在體育游戲中表現出的是一種發自內心的快樂。同時也滲透著關愛和感恩教育，從而讓幼兒在玩中學，學中做，做中悟。

　　四、教學中應多投入情感，多參與幼兒的活動過程

　　一節好的教學活動，不僅僅是知識的傳授，更是一個心靈交匯的心理場，比如說劉愷老師的這節語言課《好朋友》她的語言非常有節奏感，有韻味，表情自然和藹，每一句話語，每一個眼神，每一個動作，都感覺很親切，感染著每一個孩子，讓孩子們敢說、想說、愿意說。

　　總之，這次聽課讓我受益匪淺，我想在以后的工作中要刻苦鉆研教材，不斷學習提高自身素質，完善自我，在教育工作崗位上扎實干、努力干。

　　今天，我懷揣著激動與期望的心情，帶著“空杯精神”，來到中國科大幼兒園進行觀摩活動。兩個教學活動來自山東省文登教育實驗幼兒園的教學能手李蘭老師和江華老師。特別是李蘭老師的音樂游戲《快樂頭發》激起了我的心靈火花，讓我靈感的思緒不斷涌動。她的教學活動是那樣的有趣，讓孩子們不知不覺中沉靜在她的`游戲里；她的語言是那么的具有親和力，讓我們不忍心大聲呼吸；她的動作是那么的優美，讓我們的眼睛無時無刻圍著她打轉。

　　而這些之所以能吸引我們，離不開她們平時工作經驗的積累，與充分的準備工作。就拿這節課中，首先，李蘭老師結合生活實際，選材“頭發”，并將頭發生長、隨風舞動、梳理、燙發、剪發等幼兒掌握的一系列生活小常識進行自由創編小律動。在創編過程中，李蘭老師并不局限幼兒動作的規范與一致，而是鼓勵幼兒主動自由發揮。其次，幼兒在掌握要領后，教師能運用故事情境，將一系列動作聯系起來，進行集體表演。再次，李蘭老師選擇的音樂停頓、連貫、強弱的變化非常明顯。最后李蘭老師的個人魅力讓我們在場的人員不得不折服。

　　在這之后，我就一直在反思思考，如何才能將她的教學方式運動到我們的教學生活當中呢？首先，要想上好一節課，那就得先認真設計活動，從準確的定位目標，到活動設計中必須有情境性、活動性、操作性、趣味性的環節，并且各環節應該具有邏輯性和挑戰性。而且在活動中應重視幼兒學習方式的設計。其次，在活動準備過程中，我們不應該只關注物質準備，而不關注心理準備以及操作材料要適合。就比如李蘭老師只準備了一根頭發和音樂。再次，在活動互動過程中，老師的語言要簡潔明了，問題不應過多，且不應寬泛和籠統，有時也可以試著讓幼兒問問題。最后，一名好的老師在活動之后，在科學的評價下懂得反思。

　　今天的時光，我們在學習中不知不覺的度過，從觀摩學習教育能手的優質課，到教育專家董旭花老師的教學活動演講，讓我在知識的海洋里暢游，并希望能將所學知識運動到自己的教學中。

領導和骨干教師組織的課堂教學觀摩活動。教學觀摩活動在新華小學舉行。這次活動，來自巧家縣語文、數學名師工作室的教師、新華小學名師工作室的指導教師及縣城周邊內涵發展項目學校的骨干教師參加了這次觀摩活動。教師們從容不迫、行云流水、大氣自然的教學風格，扎實深厚的教學基本功，獨到智慧的教學設計，充滿濃濃人文關懷的交流氣氛，我真是受益匪淺。

觀摩幼兒園心得體會3

　　為了加強幼兒園之間的學習和交流，促使保教質量提高，在3月18日，我園迎來了一項大型的市優秀教師“送教”活動，前來觀摩的人數甚多。

　　由南京市推薦的3名很優秀的教師，在我園展示大班的公開教學，分別有體育課《竹竿跑》，社會課《課間活動》，體育課《傳球》。綜合運用了談話、游戲、多媒體、表演等多種的學習方式，集中體現了幼兒教學活動選材的生活化，教法與學法的和諧統一，創設了“學中玩，玩中學”、師生“朋友式”互動交流的學習氛圍，大大激發了幼兒學習的興趣，收到良好的教學效果。如體育活動《竹竿跑》讓我感想最深，雖然整個活動我沒有看的很完全，但在最后一個環節，教師很好的利用到現有材料給幼兒進行放松，讓幼兒的興致再一次升到高潮。社會活動《課間活動》針對幼兒即將面臨的小學生活，利用多媒體教學，引導幼兒充分發揮想象力，自由討論并說出自己的理由，課上老師親切的表達方式，讓所有的.孩子及老師融入其中。

　　整個公開教學活動，面對在場的一百多名各個幼兒園的老師，上課的教師從沒顯現出緊張的表情，活動目標也達到預期的效果，幼兒在討論和發言中獲得成功和自信。收到了預期的效果，贏得了同行們的贊賞，在觀摩、學習、交流中提升了青年教師教學能力，加強了市內幼兒教學的交流。

觀摩幼兒園心得體會4

　　幼兒園示范觀摩課是指其他幼兒園教師前往一所表現出色的幼兒園進行學習和觀摩，以提高自己的教學水平和專業能力的一種方式。最近，我參加了一次幼兒園示范觀摩課，對這次經歷我有著深刻的體會和感受。

　　第二段：感受優秀教師的教學方法

　　在這次觀摩課中，我深深地感受到了優秀教師的教學方法的獨特之處。他們注重創造具有情感和小組合作學習的環境，鼓勵幼兒互助合作和表達自己的想法。而不是機械地灌輸知識，他們采用了生動、有趣的教學手法，用游戲、藝術和科學實踐等多種形式激發幼兒的興趣。通過這樣的教學方法，幼兒在玩樂中學習，體驗到了知識的.樂趣。

　　第三段：重視情感培養和生活技能的培養

　　在觀摩課上，我注意到示范幼兒園非常注重幼兒情感培育和生活技能的培養。他們通過親子教育和情感溝通來加強與家庭的聯絡，創造充滿溫暖和關愛的教學環境。此外，幼兒在日常生活中學習各類實用技能，如穿衣、洗手、自己畫畫等，培養了他們的自理能力和獨立性。通過這樣的教學方法，示范幼兒園為孩子的未來奠定了堅實的基礎。

　　第四段：關注幼兒全面發展

　　觀摩課中，我還留意到示范幼兒園非常注重幼兒的全面發展。他們不僅關注幼兒的智力發展，還注重培養幼兒的動手能力、語言能力、社交技能等。他們通過園內各類活動和實踐指導，讓幼兒學會自信、自主、自律，并培養他們的創造力和獨立思考能力。示范幼兒園的不折不扣的全面發展教育，為每個幼兒打下了成長的基石。

　　第五段：總結觀摩課的收獲

　　通過這次觀摩課，我深刻認識到優秀教師的教學方法和幼兒園的教育理念對幼兒成長的重要性。我收獲了寶貴的經驗和靈感，同時也發現了自身在教學中需要改進和提高的地方。我將把觀摩課中學到的先進的教學理念和方法運用到自己的教學中，努力成為一名優秀的幼兒教師，為幼兒們的成長和發展貢獻自己的力量。

　　總而言之，這次幼兒園示范觀摩課給我留下了深刻的印象與體會。通過觀摩優秀的教師和幼兒園的教學方式，我深刻認識到幼兒教育的重要性以及培養幼兒全面發展的重要性。我將用這次觀摩的收獲，不斷提升自己的教學水平，為幼兒的未來奠定堅實的基礎。

觀摩幼兒園心得體會5

　　第一次進去衙口中心幼兒園，干凈美麗的校園環境，戶外活動的材料的整齊擺放讓我感受到孩子們戶外活動的多樣性。

　　這次的觀摩活動，留給我最深印象的便是教師和孩子們那絢爛的笑容以及他們良好的學習習慣，敢說敢講的行為表現。各年齡班班里活動區角的劃分和設計很清楚，可操作性的材料很豐富，孩子們展現的作品很精巧。每個教室都有各自的特色，每個區角的設計都有其肯定的意義。我認真看了區角內的`有些玩具都不是簡潔的一種玩法，可以很好地開發幼兒的思維力量。從而我想到了自己，應當不斷地討論創新，活動中不能讓孩子們無意識無目的地玩，而是要讓幼兒在玩中學習，在玩中探究，在玩中創新。

　　通過本次觀摩活動，今后在自己的實際教學工作中，我要學會不斷反思，選擇有效的教育方法，注意因教施材。教育活動內容的組織應充分考慮幼兒的學習特點和規律，寓教育于生活和嬉戲，使幼兒能更好地進展。

觀摩幼兒園心得體會6

　　作為一名新教師，很榮幸能得到這樣的一個好機會，觀摩領略優秀教師課堂藝術風采活動。劉老師的活動內容很新穎，都是孩子們日常生活中接觸到的，并且感興趣的東西。董老師的活動不錯，像變魔術似的，能夠讓孩子們產生很大的好奇心，對淀粉這個東西產生了很多疑問。還有金老師的活動，都是我們曾經走過的橋，又讓小朋友們都曾經體會過，感知不一樣的情境和收獲。

　　我的感受之一，要轉變教育思想、教育理念。先進的.教育思想、理念是我們教師必須思考的問題。感受之二，在活動中要善于營造情感氛圍。因此，我覺得在活動中激發幼兒的情感，教師自我的情感體驗是非常重要的，這直接影響到活動的成功與否。

　　最后一點，我想談的是要重視兒童的心理差異的發展規律，關注兒童的經驗與興趣。因為，教育是科學，要求真實。

觀摩幼兒園心得體會7

　　今天我有幸觀摩了一次幼兒園的區域活動，深深地感受到了幼兒教育的重要性和區域活動的魅力。

　　在幼兒園的區域活動中，每個區域都有自己獨特的主題和教學目標。比如，我看到了科學探索區，音樂繪畫區，語言表達區等等。這些區域都設計得非常精致，各具特色。我特別喜歡音樂繪畫區，因為孩子們在那里可以暢快地表達自己，享受繪畫和音樂的快樂。

　　在區域活動中，我看到孩子們充滿了好奇心和探索欲望。他們在游戲中學習，開心地體驗不同的教學方式。我聽到了孩子們的'歡聲笑語，感受到了這里充滿了樂觀、自信和愉悅。區域活動讓孩子們在快樂中成長，在實踐中探索自我。

　　我也看到了老師們精心設計和引導孩子們的過程。他們了解每個孩子的興趣，為每個孩子量身定制區域任務，讓孩子在自我探索和合作中學習。他們注重孩子的情感體驗和生活體驗，讓孩子們更加有信心、自主和獨立。

　　此次觀摩讓我深刻地感受到了區域活動的魅力，也加深了我對學前教育的認識。幼兒教育是一份充滿挑戰和機遇的工作，需要我們傾聽孩子的心聲，與孩子共同成長。

觀摩幼兒園心得體會8

　　xx月14日，在名師工作室李老師的帶領下，我們7位老師去濟南進行了為期3天的“幼兒園集體教學優質課觀摩交流會”。這次的培訓充實而富有意義，使我受益匪淺。此次培訓理論與實例結合，課程豐富多樣，從全方位地精心詮釋了成為一名優秀的幼兒教師。

　　培訓第一天，觀摩了山東省幾位優秀教師的教學活動。其中焦德艷老師大班社會活動《城市美容師》讓我印象深刻。活動中焦老師請來一名真正的環衛工人，請環衛工人爺爺介紹工作時用到的工具，讓孩子們初步了解環衛工人的工作。并請環衛工人講講平時他們是怎樣工作的，懂得環衛工人工作的辛苦，要愛惜他們的勞動成果。活動的最后請孩子們為環衛工人爺爺粗糙的雙手抹上護手霜，升華了孩子們愛環衛工人的情感。

　　15日，我們有幸觀摩了著名特級教師應彩云老師和顧瑩老師的精彩教學活動。每一次聽上海名師的教學活動，都會給我帶來一時巨大的震撼，佩服她們的才華，欣賞她們在教學上的睿智，感受她們在課程改革下扎實、穩健的教學歷程。讓我又一次深刻的認識到自己對幼兒園教學的膚淺理解，反思自己現在擁有的教育智慧是多們的微不足道。《超級歌會》是應老師結合現在流行音樂元素，找到了適合幼兒階段的切入點來開展這節創編和說唱為一體的音樂活動。活動先用了一段節奏歡快的《we will rock you》伴奏，教師給出一段說唱的歌詞內容，讓幼兒熟悉節奏的基礎。然后，讓幼兒嘗試創編歌詞，并說唱表演。最后，不斷加快節奏，讓幼兒體驗不同節奏速度說唱創編歌詞。環節緩緩相扣又層層遞進，對于大班的孩子來說很有挑戰與興趣。

　　16日上午，觀摩了幼兒體育教學專家施渫非老師的精彩體育活動。施老師一身清爽干練的運動裝扮，孔武有力的`肌肉，無不透露出一位男教師的威武剛毅。但是在整個體育教學活動中，除了感受到力量以外，我們還體會到了意料之外的細致和溫柔。活動一開始，施老師先蹲下來逐個詢問幼兒的姓名和愛好，還不時和幼兒調侃一番，一下子拉近了個孩子們之間的距離。活動正式開始時，已經全然沒有了陌生的感覺。活動過后，施老師馬不停蹄地為在座的學員就體育活動的設計和思考等進行講座。施老師播放了幾段日本幼兒園別具一格的體育活動視頻，讓我感慨頗深。

　　通過觀摩優秀教師的教學活動讓我深切的感受到一節成功的優質課就是要經過實踐，反思、再實踐、再反思的過程形成的，滲透著老師的辛勤汗水，老師在教學活動出現狀況時，處理得當、機智、從容不迫，作為青年教師的我真應該好好學習。我相信：“精誠所至，金石為開”，我會在今后工作中加以改進，繼續努力，跟上社會時代的步伐。

觀摩幼兒園心得體會9

　　此次觀摩的課程內容是科學領域和音樂領域教學活動，而在六大領域中我認為科學領域是最難組織和施教的，特別是公開示范課，在選材和施教中要考慮的因素太多太多，施教中的語言組織不當可能導致孩子們的口無遮攔泛泛而談，對教師的教態、語速、語感、情緒要求特別高，對孩子的掌控也需要一定的技巧。在本次活動中，我們真的是大開眼界，讓我見識了兩位老師的業務能力、組織教學能力、駕馭課堂能力，更多的是看到了在活動中表現出來的一些新的理念，包括他們的選材，教法及最后的評價都值得我們學習：

　　一、互動

　　感受最深的就是師生之間的互動，活動過程中教師更注重的是生生之間的互動，把互動的空間留給孩子，因為孩子們之間的經驗分享與交流，更能為幼兒所接受。而教師在互動過程中貫穿于幼兒情感、認知以及興趣能力的培養。

　　二、自由探索

　　教師能夠深入挖掘孩子的潛力，讓孩子在自由的探索中變被動為主動，深入活動其中。真正體驗活動帶來的樂趣。王梅老師的科學活動《空氣阻力》中，教師放的很開，整個活動就是以孩子自己提問題、孩子自己想辦法尋找答案的形式貫穿于其中，從導入活動的了解職業介紹所的意思到故事教學中的由淺入深的.提問，再到最后的自己嘗試做職業介紹所所長。教師都是讓孩子自由的想象，自由的探索，而在此過程中，幼兒體驗到的樂趣和獲得的感受都是教師的教所不能替代的。

　　三、精彩的鼓勵語

　　教師在鼓勵孩子時，能夠及時肯定，不用泛泛的鼓勵語，教師要能夠運用準確地語言把孩子的回答鼓勵在點上，盡量不重復孩子的回答。從孩子的回答中找到亮點，發掘孩子的閃光點，幫助孩子樹立信心。在音樂活動《兩只小鴨》中，臧老師的鼓勵語就運用的非常到位，既鼓勵了孩子，又起了小結的作用。

　　四、情感的發展

　　注重幼兒情感的發展，在小班音樂活動《兩只小鴨》中，整個活動都是以兩只小鴨為主線，而且在活動過程中，情感的教育滲透于整節活動，看似平淡的活動卻蘊含著很深的寓意。

　　五、教師的教態

　　教師的教態自然、大方、不做作，發自內心地情感流露給人親切感，很容易拉進教師與孩子之間的距離。

　　上星期五早上發現順順有點低燒，并且咳嗽了幾聲，于是沒有去幼兒園，在家休息了，星期二是幼兒園的觀摩課，請家長來觀摩小朋友的幼兒園活動。順順雖然沒有完全痊愈，但是我覺得觀摩課是很好地了解孩子在幼兒園情況的好機會，還是早上帶順順去幼兒園參加了。

　　教室里布置了娃娃家、公共汽車、醫院、銀行、超市、糖果屋，給小朋友們進行職業體驗。不過由于我們來得很晚，沒有時間體驗很多。順順來到教室，首先把自己的照片插到公共汽車上，然后當司機開車子。一會，我提示順順可以去做醫生給娃娃看病。順順來到醫院，因為里面已經有三個孩子，比較擁擠，順順又去娃娃家玩了一會。

　　戴老師要求小朋友們把玩具送回家，小朋友們圍坐成一圈，戴老師提問題，小朋友們，你們都做了什么啊？孩子們舉手回答，一個女孩子回答得很好，做了醫生，給娃娃看病。給開藥等等。兩三個小朋友答好后，開始戶外活動階段。

　　首先是女孩子騎羊角球，運送小玩具，男孩子踢足球射門，玩了一陣后，男孩女孩交換玩具。然后是做操，小朋友們手拉手圍成一圈，配合音樂做操。

　　這個過程中，順順還是比較愿意參與，喜歡各種活動。在唱歌做操的過程中，還和旁邊的小朋友通過眼神和表情互動。但是我發現，順順的確有王老師跟我講過的問題，就是干事情慢吞吞。老師讓小朋友們圍成一圈做好的時候，小朋友們都很快地坐下來，順順卻慢吞吞地，還東看看西看看，在一個位子上沾了一下又起立，小朋友們都差不多坐好了，她才算找到個空位子坐下。出去戶外活動的時候也是這樣，不知她是有意還是無意，排隊排在比較靠后，走出去后，小女孩們玩羊角球，等我出去看的時候，發現小朋友們都在玩球了，她還站在那里，剩下的兩個球她嫌太小，可是別的球已經被小朋友拿光了。實在沒辦法，小球就小球了，按照游戲規則，要騎著球運送小布偶到另一邊的大箱子里，箱子里的布偶有各種動物，順順在這邊又開始挑挑撿撿了，在我的督促下運送了一個過去，回來又開始挑，還主動為別的小朋友挑布偶，可是人家根本就不需要。哎，這孩子這性子也不知道是隨誰啊？

　　其實也不能求全責備，全面地來說，順順還是有很多很好的品質的。比如說她做事很穩，一次在游樂場玩滾小球的游戲，小球是橢圓型的，必須要豎著滾，才能撞到洞洞里獲得積分，我告訴順順玩法后，我嘗試地玩了兩個球，都失敗了，因為我性子太急了，心一急手就不穩。而順順慢條斯里地，穩穩當當地，居然個個都撞到洞里，最后還獲得了個小獎品。我不得不嘆我這當媽的還不如三歲半的女兒。

　　還有一次是單位發票子組織小朋友去看皮影戲《火焰山》，小朋友們都獲得優待，坐在最前排，看戲的時候，多數孩子都在左顧右盼，前跑后跑的，而順順卻很坐得住，乖乖地坐在那里前面看戲。不過我相信她一定是看不大懂，因為我從來沒有給她講過西游記的故事，我還是自己坐不住，主動跑過去陪著她給她講劇情。

　　十全十美的孩子沒有，可能有些時候是優點，在有些時候，就成為缺點。如何引導孩子，需要很高的智慧，如果僅僅為了孩子能暫時地獲得競爭優勢，而指導她一意爭先的話，可能會抹殺孩子本來很好的性格，也不利于培養她好的性情。

　　我很高興能有這次外出學習的機會。這次學習有幸參觀了上海市“東方幼兒園”與“奧林幼兒園”，還觀摩了多名名師觀摩活動與聽取師大的專家講座受益匪淺。

　　在活動上，蔣靜老師對繪本教學內涵進行了深刻的剖析、補充、修正了我原有的觀點，提升了我的理論高度。以前，我并不知道幼兒園課程里還有繪本教學這一項，我認為那就是故事教學。在觀摩活動中共聽了《艾瑪捉迷藏》、《十一只小貓做苦工》、《圖形一家人》三堂繪本教學。我被這幾位老師挖掘繪本，以及研讀繪本及出色的教學設計所深深地吸引。

　　這次外出學到不少，為今后工作打下堅實的基礎。

觀摩幼兒園心得體會10

　　xxxx年1月7日的下午，我參加了金江大拉幼兒園的區域觀摩活動。很高興能參加本次活動，本次區域活動的開展都是大拉幼兒園精心準備后推薦出來的，充分代表了其區域布置的最高水平。區域開展涵蓋幼兒教學的各大領域，設計理念充分體驗了以幼兒為主題，形式多樣、不斷創新的思想，使我這名在教育戰線上的教師受易匪淺。

　　本次區域開展的突出特點：

　　一、老師們區域材料準備非常充分，充分顯示了教師豐富的`知識儲備。所用材料簡單、實用，體現出區域活動既有創意，又豐富多彩，起到了很好的教學效果。如《角色區》中，選擇材料多種多樣，讓幼兒充分的發揮想象力和操作能力。《美工區》所選材料比較全面、又有代表性，更加可貴的是教師還別出心裁教育幼兒通過繪畫和手工制作，大大豐富了海南黎族文化的內涵。

　　二、區域活動多有新穎之處。在《建構區》中，教師給孩子們準備的就是用飲料易拉罐瓶子搭建在一起，體現了廢物利用，啟發幼兒各種搭建，有的孩子是一起合作的，有的孩子自己獨立完成的，極大的提高了幼兒的合作能力和執著力。

　　在本次的觀摩學習中，無論是區域布置的設計還是區域活動的形式都是非常棒的，還有很多創新之處，值得我去學習、借鑒。

觀摩幼兒園心得體會11

　　觀20xx小學語文、數學名師教學藝術觀摩展示活動心得

　　這次我有幸參加了小學語文、數學名師展示活動，有機會與名師零距離交流接觸，讓我領略了名師的教育風采，感受到了他們對學生，對教育，對語文數學那份深情的愛；感受到了他們身上所透露出來的無窮的知識力量；感受到了他們對學生身心發展以及教育了解之，鉆研之深，五場課，五場講座，留給了我太多太多的感受。

　　第一天，我們觀摩了宋運來的一節兒童漫畫指導課，并聆聽了關于《新課程背景下如何為作為難求解》的'報告，讓我茅塞頓開，受益匪淺。在作文指導課上，宋老師以漫畫的形式展示給學生，激發了學生的寫作興趣，從學生的興趣入手，從寫作內容入手，提高了作文的教學實效。其次是武瓊老師的示范課及報告。在報告中告訴了我們如何使閱讀教學更有效等諸多道理。第二天觀摩了牛獻禮老師的一節探究計算中規律的示范課及報告。通過這一堂課及報告是我認識到了再整個課堂教學中要以學生為中心，并遵循學生學習的基本規律，這樣才能有效的進行。其次是徐長青老師的示范課及報告。在報告中他告訴了我們許多課堂教學策略。最好他還說讓我們不要用我們的方式讓學生去接近知識，而是讓學習用自己的方式接近知識。

　　通過這次聽課，我要把所得的知識經驗運用到今后的教學中，將學習作為我生活中的一部分，作為一名教師，必須用自己的勤奮和智慧，形成自己的教學風格，走出屬于自己的路。

觀摩幼兒園心得體會12

　　近期我有幸參加了一場幼兒園的示范觀摩課，這個過程讓我深受啟發。在這篇文章中，我將分享我對這次觀摩課的心得和體會。首先，我要提到的是這次觀摩課所展現出的教師的專業能力和敬業精神，接著是對幼兒園環境和教育方法的贊賞，最后則是對觀摩課帶給我的啟示和改進思路。

　　首先，這次觀摩課給我留下深刻印象的是幼兒園教師們的專業能力和敬業精神。他們以高超的教學技巧和豐富的教育經驗，將一堂富有趣味性和啟發性的課程呈現給學生。教師們注重課堂的設計和準備，每一節課都有明確的教學目標和有趣的教學活動。他們能夠利用多種教學資源和方法，創造出輕松活潑的課堂氛圍，并通過游戲、故事和音樂等元素讓孩子們更加積極主動地參與學習。此外，教師們也非常注重培養孩子們的合作精神和創造力，通過小組活動讓孩子們相互合作、分享和交流，激發他們的思維和想象力。這種專業能力和敬業精神令我深受感動，也給了我作為教師的榜樣和啟示。

　　其次，我對幼兒園的環境和教育方法也有很高的評價。這所幼兒園為孩子們提供了一個充滿溫馨和愉快的學習環境，每一個角落都充滿了孩子們的作品和創意。孩子們在這個環境中能夠自由地表達和展示自己，培養了他們的自信心和積極性。同時，幼兒園采用了多種教育方法，將學習融入生活和游戲中，讓孩子們在玩中學習，在樂趣中成長。例如，他們通過角色扮演和游戲活動，培養孩子們的想象力和動手能力；通過與自然環境的接觸和實地考察，讓孩子們珍視大自然并學習保護環境。這種綜合全面的教育方法使孩子們能夠全面發展，并對他們今后的學習和生活起到了積極的影響。

　　最后，這次觀摩課給了我很多啟示和改進思路。我意識到作為一名教師，不僅要有扎實的專業知識和教學技巧，更要有對孩子們的`關愛和耐心的付出。在教學中，我應該注重課堂的設計和準備，提前制定好教學目標、活動安排和教學資源，并靈活運用多種教學方法和工具。同時，我也應該注重培養孩子們的合作精神、創造力和自主學習能力，通過創設良好的學習環境和激發孩子們的學習興趣來激發他們的積極性和參與度。除此之外，我還應該時刻關注孩子們的身心健康，通過互動交流和觀察評估技巧，關注他們的成長和發展，及時給與他們必要的幫助和引導。

　　總的來說，這次幼兒園示范觀摩課讓我深受啟發。教師們的專業能力和敬業精神讓我對教育有了更深入的認識和理解，幼兒園的環境和教育方法則給了我很多改進和發展的思路。相信只要我不斷學習和實踐，努力提升自己的教育水平和素質，我一定能夠成為一名優秀的教師，并為幼兒的成長和發展做出更大的貢獻。

觀摩幼兒園心得體會13

　　參加了這次的音樂科任教師培訓，受益匪淺。這次的培訓不同以往的，以前的就只有專題講座，這次是現場聽課+專題講座，形式更加豐富多彩，在點評課時，大家暢所欲言的與兩位音樂帶頭人吸取經驗，在何教授的講座里，何教授更是讓我們提出在教學中遇到的問題和困惑，讓大家一起來探討，一起互動交流。通過認真細致地學習，我對音樂教學的認識從模糊到清晰、從茫然到豁然，相信今后的教學業務能力和水平會有不同層次的提高。

　　聽了文老師的《讓我們蕩起雙槳》和梁老師的《歡樂頌》。感受到了兩位老師對音樂的熱情，非常值得我這個兼職上音樂課的老師學習，我的教育對象是一群智力低下的學生，而且智力障礙程度和類型也有很大的區別。智力障礙兒童突出表現的特點：判斷力差；不能完整地認知客體；缺乏概括能力；難以理解概念的確切含義；特別難以理解抽象概念；分析能力差；考慮問題不合邏輯；注意力不易集中；注意范圍狹窄；穩定性差；難于分配注意等。研究表明，通過音樂課堂教學，在課堂上為智力障礙兒童感受、欣賞、表現音樂創設一種良好的氛圍，能夠有效促使智力障礙兒童的感受、想象、表現、創造等綜合能力得到較好的提高。不僅學會了歌曲的演唱，實現了情感的宣泄和動作的模仿，而且智力障礙兒童的素質也在愉快、充滿活力的課堂氣氛中得以提高，大大激發了智力障礙兒童學習音樂的'興趣，以及收獲了音樂學習以外的成長。因此，在音樂教學上要求我們就更高了。在何教授的講座里提到教師專業素質和教學能力，我深刻的反思了我的音樂課堂：我考慮學生認知水平了嗎？我有漠視學生的現象嗎？有浪費課堂時間的行為嗎？課堂教學中的每一個環節是否都交給了學生？每一個環節都帶給了學生什么？各環節目標達成度如何？總體來說，培智學校的音樂課堂應該體現智障學生的六大能力：學生積極參與音樂活動，體現了蓬勃的生命力；學生切實成為每個環節的主人，整個教學過程體現了持續的內在活力；學生主動思考問題，探究釋疑，體現了活躍的思維張力；學生間互動合作，積極利用團隊力量解決困難，體現了團隊合力；學生在音樂活動中體驗樂趣，享受成功，體驗了成功的魅力；學生保持學習激情，在每節課上都能主動參與，積極探究，達成學習目標，體現了持久的發展潛力。要達到培智音樂的高效課堂我還有一定的差距。今后要做好以下環節：

　　1、備課充分，圍繞新課程理念思考四個問題。

　　2、情感到位，嚴密設計課堂環節。

　　3、尊重學生，充分調動主動探究。

　　4、收放自如，輕松體現多方互動。

　　作為特教老師，我們要抱著不斷探索、永不滿足的態度，做一名合格的音樂教師，做學生喜歡的教師。

　　第十屆全國幼兒園音樂教育觀摩研討會于10月初在太原舉行，我們翹首以盼這一天的到來。因為這是我們幼兒園教師心中最高端大氣上檔次的音樂研討。讓我們充滿期待，充滿想象，更是迫不及待。三天的課程、工作坊以及講座果然是不負期望。

　　一、音樂殿堂中享受高雅藝術的魅力

　　徐卓婭教授的開場講話過后哦我們千人同唱會歌《田野之歌》。

　　舞劇《鄂爾多斯的婚禮》又把我們帶到了那廣袤的大草原上，與新郎新娘歡聚在奶茶的香味中，共享那草原上甜蜜的月光。徐教授的講話讓我突然驚醒，不覺驚嘆，專業舞蹈演員的蒙族舞就是有感覺。但是許教授用她那特有的風格這么說的：“他們可都是幼兒園老師哦，我們幼兒園老師也可以高大上的！”頓時，臺下一片噓唏。

　　多個版本童話劇《三只小豬》（三個由幼兒園老師和大學生現場表演的版本；一個由幼兒園小朋友表演的視頻版本；三個由臺下老師現場編排的版本）讓我們真切感受到兒童戲劇的魅力，初步懂得了兒童戲劇創編的注意事項及問題診斷，體驗了兒童戲劇帶來的快樂并感受到兒童戲劇對幼兒成長的重要性。更懂得要想做好兒童戲劇的創編，教師必定要有深厚的經驗積淀與較高的音樂素養及各方面融會貫通的能力等等。

　　要不是許教授的一個簡短報告和幾個中場幽默講話，鬧得大家笑的前仰后合，我定會錯以為身在某大劇院享受高雅藝術呢！

　　二、課例觀摩中體驗百煉成鋼的艱辛

　　兩天的音樂課例那是經過全國性地層層篩選，度過重重關卡才得以展現在我們眼前。課例的選材無不貼近幼兒生活，為幼兒熟悉喜愛的；課例的設計無不獨具匠心，卻又來源于傳統或生活中的游戲；課例的實施者無不是普普通通的一線幼兒教師，卻有著研究者的氣質。我們看到的是一個個生動的課例、一個個活潑的孩子、一個個敬業的老師，更看到了一種鍥而不舍、百煉成鋼的精神。這種精神就是我們要帶回來的寶貴財富，要將這種精神像太陽光芒一樣灑向每一位向往成長的老師，讓大家同沐陽光，共成長！！

　　三、教師報告中感受音樂學習的自主

　　來自各地的工作坊，讓我記憶猶新的是來自南京的兩名教師。報告中涉及到音樂區域的材料投放及活動組織，讓一直困頓于區域活動開展的教師們毛塞頓開，原來音樂區域的材料是可以這么投放的。

　　最讓我們印象深刻是老師的新概念音樂節奏游戲的示范。真是讓我們大開了眼界。在四色帽與紙杯的游戲中，大家手忙腳亂的跟著教師的“指揮棒”動個不停，根本無需老師任何提醒，精神高度集中在游戲中，緊張有趣又輕松活潑。在九宮格游戲中，由老師現場在格子中畫出不同圖形，又由老師自己決定不同的圖形用嘴巴發出不同的聲音。這時，學習的老師就聽著音樂，跟著在各個圖形中跳動的指揮棒，老師們快樂地發出各種聲音。

　　這兩個游戲完全體現了《指南》中的自主精神，快樂更是無處不在，學習品質的培養也是隨處可見。

　　震撼心靈、拓寬眼界、改變思維、感悟人生等等在這次學習中都有深刻體現。讓我們有意識去思考音樂教育與學習品質的培養，讓我們認識到音樂教育與其它領域的關系，從而讓我們找到音樂教育在幼兒園教育中的位置，為了孩子們健康快樂的成長做出我們該有的努力與貢獻。這是一次新陳觀念更替的研討，這也是一次跳出音樂教育的研討，更充實了我們的心靈能量。讓我們每一次都懷著感恩心去學習，試著在學習中學會擔當，如此，才能體會自我成長的幸福。

觀摩幼兒園心得體會14

　　近年來，教師視頻觀摩作為一種新型的教師專業發展方式，逐漸受到教育界的重視。通過觀摩他人的教學過程和效果，可以有效提升教師的教學水平和教育教學能力。下面將從觀摩的意義、觀摩的方法、觀摩的收獲、觀摩的整體感受等方面來談一談對教師視頻觀摩的體會。

　　教師視頻觀摩作為一種專業發展方式，可以幫助教師了解不同教學風格、不同教學內容，從而開拓自己的思路和教學方法。觀摩他人的教學過程和效果，可以幫助我們發現自身的不足和不足，并借鑒他人的優點，不斷提升自己的教學能力和教育教學水平。此外，觀摩也有助于培養教師間的交流合作，提高師資隊伍的整體素養和教育教學質量。

　　教師視頻觀摩可以通過多種途徑實現。一方面，可以通過學校和教育部門的官方渠道觀摩其他學校或優秀教師的視頻。另一方面，也可以通過在線教育資源平臺或教師專業交流社區觀摩他人的教學視頻。無論是哪種方式，教師都可以根據自己的興趣和需求選擇合適的視頻進行觀摩。

　　通過觀摩他人的教學視頻，教師可以拓寬自己的教學思路和方法。例如，可以發現其他教師在教學過程中的一些獨到的點子和方法，可以借鑒。同時，也可以通過觀摩發現自己在教學過程中的不足和漏洞，從而加以改進。觀摩還可以幫助教師更好地了解學生的學習情況和需求，從而更好地安排教學內容和策略。總之，教師視頻觀摩可以提升教師的教學水平和教育教學能力，對于提高教育教學質量具有重要意義。

　　在觀摩其他教師的教學視頻過程中，自己或多或少會有一些感受。首先，會感受到其他教師的.教學熱情和職業素養，從中汲取到教育教學的動力和靈感。其次，在觀摩過程中也可能發現自己的不足和不足，會有一些反思和自我完善的想法。當然，觀摩也可能遇到一些與自己教學理念不合的情況，遇到這種情況，可以選擇忽略或適當批判，保持自己的獨立思考。總之，教師視頻觀摩雖然只是一種虛擬的教學體驗，但仍能讓我們感受到其他教師的教育教學魅力和對學生的關愛。

　　隨著時代的發展，教師視頻觀摩的方式和方法也在不斷創新。未來，教師可以通過虛擬現實技術，更加真實地觀摩他人的教學過程和效果。同時，也可以通過在線平臺和社群，與其他教師進行更加廣泛和深入的交流和合作。相信未來，教師視頻觀摩將會更加普及和多樣化，進一步推動教師的專業發展和教育教學的改進。

　　通過教師視頻觀摩，不僅可以開拓自己的視野和思路，還可以提升自己的教育教學能力。在今后的教師專業發展中，我們應當積極參與教師視頻觀摩活動，不斷提升自己的教學水平和教育教學質量，為學生的成長和發展做出更大的貢獻。