驗收幼兒園工作心得體會

　　我們有一些啟發后，寫一篇心得體會，記錄下來，這么做可以讓我們不斷思考不斷進步。那么問題來了，應該如何寫心得體會呢？以下是小編為大家收集的驗收幼兒園工作心得體會，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

驗收幼兒園工作心得體會1

　　在過去的時間里，我園在上級各部門的正確領導和關心指導下，在廣大幼兒家長及社會各界的大力支持下，我園認真貫徹《綱要》、《細則》等教育法規條例及相關教育政策，以培養體、智、德、美、勞全面發展、健康成長的新一代幼兒為己任，以質量求生存，以管理促發展，進一步解放思想，轉變觀念，與時俱進，開拓創新，幼兒園辦園方向正確，辦園條件逐步改善，衛生安全管理力度加大，教師隊伍建設加強，幼教管理水平提高，社會效益好了，幼兒園各項工作邁上了一個新的臺階。（按審核要點及標準），,我園以高度負責的態度，實事求是地對我們的工作進行了全面的回顧、檢查和反思,做了認真地自評,現將自查自評情況匯報如下:

　　一、基本情況

　　我園創建于20xx年，于xxxx年被審定為二類一級幼兒園。占地面積620平方米，建筑面積 120平方米，戶外活動面積500平方米，生均達10平方米以上。活動場地平整，無雜物、無污染、無危險。能保證幼兒早操、戶外活動需要。全園開設大班、小班2個。共有幼兒30余人，幼兒入園率達100%。全園共有教師2人，其中園長1人，教師1人，幼師學歷2人。全體保教人員身心健康，無生理、心理殘疾和缺陷，無傳染病、精神病，體檢率達100%，合格率達100%。

　　二、辦學條件

　　我園有幼兒教室2間，使用面積 72平方米。園有園長辦公室1間，教師辦公室1間，辦公桌2張。園有符合兒童健康發育需要的大型滑梯1件，大型攀登架2件。玩沙池2個，跳繩30余根，小皮球20個，桌面玩具、教具400余件。

　　園有風琴、電子琴各2部，彩色電視機2臺，錄音機2臺，VCD 1臺。園有磁性黑板2塊，課桌椅符合要求，圖書、玩具柜10個，幼兒自然角2個。漢語拼音、數字認識等教學掛圖20張。

　　園有幼教行規、教育理論、教育刊物、教育教學參考書、兒童讀物、工具書等圖書240余冊，園有文件柜、資料柜、玩具柜4個。

　　三、教育工作

　　《幼兒園教育指導綱要》的貫徹和實施，對教師的專業水平和整體素質均提出了新的更高的要求。我園在提高教師隊伍素質，創優質高效的教學質量上很下功夫。

　　1、狠抓教師隊伍建設。

　　教育質量的好壞關鍵在于教師。特別是在于教師素質的高低。為了讓每一個幼兒的全面發展和可持續發展，我們主要抓了教師的師德建設。在師德建設上，我們重點突出教職工師德學習。如我們健全了政治業務學習制度，做到政治學習每月一次，教師業務學習每兩周一次，平時根據具體情況添加。而且還健全了崗位責任制和考核評價制度、獎懲制度。因此，我園教師隊伍整體素質高，教研能力、保教能力強，而且能夠熟練地運用現代教育技術手段進行教學。特別是我們的教師隊伍具有以下兩種可貴的品質：

　　（1）敬業精神強。我園教師具有較強的拼博精神、奉獻精神，工作不講條件，不計較報酬，只要有任務和活動，他們都能全力以赴，廢寢忘食，千方百計的克服困難，高質量完成任務。我園經濟條件有限，教師動腦、動手，廢舊利用，制作教玩具，保質保量滿足孩子的需求。

　　（2）團結協作好。我園工作的條件比較艱苦，可是我們老師關系融洽，團結協作，體現較強的凝聚力和向心力。每次的對外大型活動和公開課發揮集體智慧，獻計獻策，教師積極主動發揮個人所長，服從分配，既合作又分工確保和提高活動質量。

　　2、采用多種形式的崗位培訓促進了教師的成長。

　　學海無邊，學習是進步的階梯。我園始終把貫徹落實《規程》《綱要》《課程指南》放在首位。為了達到較好地學習效果，我們采取多渠道、多層次、多方位的學習辦法，學習內容上我們從四方面的結合，園內和園外相結合、專業知識和業余知識相結合、校本培訓與網絡培訓相結合，書面交流和語言交流相結合。我們多次組織教師通過網絡聆聽幼教專家關于《綱要》解讀和落實經驗講座及幼兒教育先進理念的學習，向各級專家、同行們學習取經，端正教育觀念，反思在我們的教育過程中的不足和存在的優勢，盡量避免或減少教育行為過程的盲目性和照搬，從而促進教師隊伍的綜合素質，崗位能力和教育實際水平，使我們的教師不斷成長起來。

　　3、扎實開展教科研工作，有效地促進教學質量的提高。

　　我園根據幼兒園實際工作中出現的問題開展了豐富多樣的教科研活動，這些活動的開展，端正和更新了教師的教育觀念，解決了工作中存在的問題，促進了教育教學工作。

　　一是尊重幼兒個體的發展，開展活動性學習。

　　活動性學習為幼兒個體發展提供了空間，近幾年我園通過理論學習，對《活動中的幼兒》進行了研究，教育教學做到在材料上遵循幼兒興趣與學習需要的原則，同一個內容提供不同層次活動情景和材料、同一材料體現多個目標，尊重幼兒的學習特點，材料可操作、可變化，激發和提高幼兒的學習興趣，給孩子提供積極探索的余地和欲望，體驗學習的快樂。在組織活動過程中，教師研究自己的角色定位，合作者、支持者、引導者，三者有機地與結合，注重觀察幼兒，寫觀察筆記和跟蹤筆記分析研究幼兒，采取有效的教育方法，更多地通過啟發性語言、情境的創設和提供必要的活動材料幫助幼兒，促進幼兒主動學習。活動中，盡量讓出現的矛盾、問題通過幼兒討論來解決，讓他們自己設計解決問題和沖突的方案，自己主動解決問題。于是孩子們由被動接受變成了主動求知。而且成為了遵守游戲規則的捍衛者和支持者。活動性學習的開展，給幼兒學習提供了探索學習的機會，對教師來講也是一次挑戰的機會。在老師們的努力學習和教學實踐摸索中，觀念更新，行為有所轉變，教師的專業水平不斷提高。

　　二是努力探索幼小銜接的聯結點

　　學校與幼兒園教育存在差異，為了能讓幼兒入學后能較快適應小學的生活，我們把“幼小銜接的研究”作為我園的重點研究課題，努力探索幼小銜接的聯結點。通過制定幼小銜接計劃，開展一系列的活動，踏實做好幼小銜接工作。如定期組織孩子參觀小學部學生的學習、活動情況，培養幼兒的任務意識和自我管理能力。我們還定期召開幼小銜接座談會和家長會，幫助家長和孩子做好入學前的各項準備。通過各種途徑使幼兒縮短了適應期，為順利進入小學階段的學習作好了充分的準備。從小學的信息反饋，城西幼兒園畢業的孩子深受小學老師的歡迎，各方面表現優秀。

　　三是以《養成教育》為切入點，培養幼兒可持續發展的良好品質。

　　從可持續發展來看待幼兒期的學習、生活，并不是要學多少知識性的東西，而是培養其良好的學習習慣、生活衛生習慣和行為習慣，由此可見養成教育在幼兒教育中的重要作用。在校領導的帶領和我園老師們共同努力下，我園開展《幼兒養成教育達標》的研究。由于養成教育研究的開展，使我們的孩子首先受益，再就是我們的老師教科研能力的提高給她們帶來自信和成功的喜悅，幼兒園的教育教學出現了嶄新的局面。

　　4、形成家庭、幼兒園、社區教育金三角

　　幼兒的`學習與發展，僅靠幼兒園單方面的努力是不夠的，必須得到家庭、社會的支持、理解與配合。因此，我園始終牢記一個道理：那就是保持家園密切溝通，促進孩子的全面發展。

　　一是保持家園聯系，共同配合搞好幼兒教育。家庭是幼兒的第一所學校，家長是幼兒的第一任老師，做好家長工作，實現家園教育同步提高我園教育質量。我園為了幫助家長建立新的教育觀念，使家長的教育思想與幼兒園保持一致，每學期定期召開全園、班級家長會，讓家長了解幼兒園的園務工作情況、班級具體的培養目標和教學計劃，知道如何配合老師進行教育等問題。為更好地教育下一代，我們還積極做好家長學校的工作，每學期都舉行活動，進行家教知識講座。并充分利用班級的“家長園地”、“家園聯系卡”、家訪等形式主動與家長建立聯系。此外，我們還每學期開展一次家長開放日活動，讓家長深入幼兒園的課堂聽課，給教師提出有利于幼兒教育和幼兒園發展金點子。同時也讓家長在開放日中學會與教師合作教育好自己的子女，學會必要的教育方法。

　　二是我們充分利用家庭資源，發展、教育孩子。例如平時我們經常邀請家長參加各種活動，并與家長共同設計、實施教育方案。開展親子活動、表演活動、故事比賽、手工制作等活動，家長積極主動配合參加。家長也是我們的教育成員，利用家長的職業和特長，請來為我們配教，豐富教育內容，這一活動的開展不僅提高了孩子的學習興趣，還讓家長更多地了解教育，了解幼兒園，從而更多好地配合幼兒園的工作。

　　三是充分發揮了家長委員會在幼兒園管理和建設中的重要作用。我們鼓勵各班選出的家長代表，參加幼兒園的管理，為我們的教學出謀劃策，協助組織大型活動，提供社會信息和宣傳，發揮了橋梁作用，促進了幼兒園的發展。

　　4、初見成效的教學特色

　　我園教師以正確的教育觀，科學的教學方法對幼兒進行識字教學，如提供圖文并茂的圖片、字卡，文字游戲等，語言區投放多變可操作的字卡、句子等引導幼兒輕松學習。注重以幼兒為主體，通過各種方法、手段使他們主動學習，讓幼兒從看中留下印象，從聽中接受信息，從讀中傳遞信息，在游戲活動中復習鞏固漢字，幼兒輕松愉快，無任何壓力地學習。并將幼兒識字與其它活動有機結合，激發濃厚的學習興趣，調動他們學習的積極性，同時提供幼兒閱讀材料，提高閱讀能力，通過識字為幼兒打開知識之門。

　　四、師德師風建設

　　所有保教人員擁護黨的基本路線、方針、政策。職業道德良好，愛崗敬業。熱愛幼教事業，愛護、尊重、關心幼兒。本著“工作第一，奉獻第一”的原則，兢兢業業、任勞任怨。教態、著裝、言談、舉止都符合幼教要求。為人師表，無體罰或變相體罰幼兒現象，無賭博或變相賭博現象，樹立了良好的教師形象。

　　五、科學管理

　　我園堅持正確的辦園方向，依法治園，全面貫徹黨的教育方針，嚴格執行國家的教育法律、法規和政策，始終堅持“一切為了孩子，為了孩子一切，為了一切孩子”的辦園宗旨。服務于人民。

　　結合我園實際健全了各類組織機構，明確了各類人員的崗位職責，制定了教師出勤、幼兒安全、衛生等方面的制度以及教師工作過程、效果等考核措施，激勵保教人員的工作積極性。特別是在幼兒安全工作方面，做得全面、細致。我園建立了《幼兒安全責任考核制度》。

　　一是學校每月檢查一次幼兒園的設備設施，及時發現安全隱患，及時整改。

　　二是加強教師對幼兒安全的監管力度，杜絕幼兒開展各種危險游戲活動。

　　三是安全教育日常化。做到安全教育天天講，時時提醒，增強幼兒的自我保護意識。

　　四是建立幼兒出入園接送制度。每天早晨，教師在校園門口接幼兒入園，放學后班主任教師將幼兒安全送出校園。

　　五是實行封閉式教學管理。家長及外來人員一律不得入園探望、干擾幼兒在園的學習活動。

　　六是實行責任目標管理。幼兒園與每位教職工簽訂安全目標責任書，一旦幼兒發生安全事故，嚴格按照責任書執行，從而加強了教職工的責任感。多年來，我園安全事故發生率保持為零，深受家長、社會的好評。

　　六、保教工作

　　1、制定、完善與執行各項衛生保健制度

　　根據《幼兒園衛生保健制度》的內容，我園結合實際情況，制定了各項衛生保健制度，如：消毒制度、清洗制度等。科學合理地安排幼兒的作息時間，每天保證2小時的戶外活動，充分利用陽光、空氣、水等自然因素開展豐富多彩的戶外游戲，如：秋、冬季開展徒步遠行活動等。幼兒每年體檢一次，受檢率100%，預防接種率100%，建立了幼兒健康檔案。

　　2、扎實抓好衛生保健工作，確保幼兒身心健康。

　　一是認真做好消毒工作。如我們做到對幼兒 、 進行一次消毒；對活動場地、睡室、廁所做到每天消毒一次；對玩具每周消毒一次；另外，我們還不定時聘請有經驗的醫生（村衛生所）到現場進行指導。

　　二是扎實抓好晨檢工作。晨檢雖是一項常規工作，但重要的是貴在堅持。為了確保對幼兒病變做到早發現、早治療，我園規定每天早晨幼兒入園后教師都必須對幼兒進行常規檢查，并認真做好記載。對于晨檢中發現的異常情況要求教師早報告，并在第一時間與家長取得聯系，督促家長對孩子進行早治療。如我園在晨檢中發現部分幼兒得了水痘后，及時對出水痘的學生進行了詳實的登記，并采取了相應的應急措施，確保了疫情不蔓延，不擴張。

　　三是積極做好衛生保健知識宣傳。我園非常重視衛生保健知識的宣傳工作，每學期都會向家長和全體教職工宣傳衛生保健知識，除此之外，在季節性疾病高發期，突發性疾病時都會及時向家長發放通知，使家園同步，促進幼兒健康成長。

　　3、有目的有計劃的對保育員進行培訓。

　　我園認真貫徹保教并重的原則，隨著辦園質量的不斷提高，對保育員也提出了更高的要求，每學期的衛生保健工作計劃都制定培訓內容，有理論學習、事例研討、技能比賽、園內科研課題的學習及參與研究等等，優化了保育員的整體素質。

　　七、存在問題及下步打算

　　回顧近段時間的工作，我們取得了一定成績。展望未來，任重道遠，與先進幼兒園相比，我們在硬件和軟件建設上仍有較大差距，突出表現在：

　　1、安全工作責任制落實的力度仍需進一步加強。

　　2、教學硬件設施有待進一步完善。

　　3、要嚴格按照《綱要》要求，不斷改進教學方法，使課堂教學趨于多樣化、趣味化、游戲化、生活化，達到使孩子在笑聲中汲取營養，在歡樂中健康成長。

　　4、加強幼教隊伍建設，加強日常學習培訓。支持鼓勵教師參加更高層次的教育培訓，力促教師隊伍素質明顯提高。經常開展政治業務學習培訓和日常教學觀摩，不斷改進和提高全園教師的幼教管理水平，努力培養一批德才兼備的中堅力量，為幼兒園的健康發展打下堅實基礎。

　　5、強化校園內部管理，提升工作效率。進一步建立完善各項管理工作制度，切實加強日常監督檢查，始終堅持獎優罰劣，獎勤罰懶，充分調動全園廣大教職員工的工作積極性和主動性，推動全園各項工作再上一個新的臺階。

驗收幼兒園工作心得體會2

　　教育學家洛克說過:“幼兒并非帶著空白的頭腦走進課堂”，家庭是幼兒的第一所學校，家長是幼兒的第一任教師。幼兒來到幼兒園，他們的身上刻著家庭的印痕，他們的頭腦中裝著家庭的生活經驗。因此，為了充分了解幼兒，全面促進幼兒的發展，我們必須堅持‘“家園共育”，做好家長工作，提升保教質量。

　　一、互相尊重，適時放權。

　　當今教育在新形勢、新理念的影響下，已經完全摒棄了“教師論”、“教師特權論”等陳舊的教育思想，而是主張教師與家長平等相待、合作共贏。因此，在日常工作中，我們幼兒教師首先要擺正自己的位置，我們是教育者，同時也是服務者，我們是班級的引領者，同時也是家長的合作者。

　　20xx年的元旦即將來臨，為了精彩的演出，我們三位教師準備排練一個親子舞蹈節目。主意既定，我們沒有生硬地要求家長與孩子死板地按照視頻學習排練，而是考慮到家長是我們的資源，首先通過家長會的形式與家長探討親子舞蹈的內容與形式;然后通過推舉的方式一致推舉出有豐富舞蹈教學經驗的王興哲媽媽作為節目的`指導人。之后，在王興哲媽媽的帶領下，大家各抒己見，滔滔不絕，將適合我班幼兒與家長的舞蹈動作與隊形確定下來。

　　通過民主的商討，家長們感覺到了自己在班級活動中的地位，體驗到了自己在幼兒教育中的成功。教師放手，把權力還給家長，會調動起家長的極大熱情。

　　二、坦誠相待，換位思考。

　　人與人的情感是相通的，尤其是中間還有一條連接我們之間的重要紐帶--幼兒。促進幼兒的發展、保障幼兒的安全是幼兒教師基本的工作職責;看到孩子的成長、保護孩子的生命健康是家長基本的心愿。因此，教師與家長有著共同的目標，在工作中，我們應該及時與家長溝通交流，當遇到意見不合時，想想我們共同的目標，坦誠相待，共促發展。

　　一次雨澤因自己發生碰撞鼻子滲了一點血，而當天他又是全園接的最遲的，老師和x媽沒來得及交流，第二天家長言語出現了反常的不理解，思雨小朋友的媽媽也和她進行了解釋，過后我心里有些不舒服，但思雨媽媽的一席話讓我對其冰釋前嫌:“雨澤媽媽原來不是這樣的，開了一個手機店，生活還可以，但現在店沒有了，在商業城賣服裝，生意也不景氣，而且又離了婚，生活壓力大，難以宣泄……”我聽完這話，又設身處地站在星澤媽媽角度一想，生活的艱辛或多或少會改變一個人的性格，在以后的交流中我也了解了她的一些情況并進行了勸慰，家園關系又正常化、親密化了。

　　三、以活動為契機，提高家長育兒水平。

　　一個班級的幼兒來自不同的家庭，而家長也來自不同的環境，不管是在學歷、經歷、教育觀念、教育意識上，都體現出層次性與差異性，因此，幼兒在發展水平上便會展示出差異與不同。為了提高家庭育兒水平，轉變家長教育觀念，合理利用班級活動的開展時間提升家長教育水平，會受到事半功倍的效果。

　　20xx年10月，親子運動會的會場上時而運動激情澎湃，時而吶喊振奮人心，在這一個幼兒可以充分參與的活動中，我抓住活動的各個環節，對家長進行教育理念的感染。當幼兒排隊入場時，我組織家長同幼兒一樣，整齊地站成兩排，為幼兒樹立榜樣，學習榜樣示范的教育方式;當幼兒開始參與比賽時，我組織家長站在兩側，為幼兒吶喊助威，鼓勵表揚，學習正面強化的教育方式;當幼兒完成活動，喝水穿衣時，我組織家長站在一旁，靜靜觀看，讓幼兒自己的事情自己做，學習在教育中懂得放手的教育理念。

　　家長是豐富的教育資源，蘊藏著巨大的價值;家長是有力的后備軍，能為我們排憂解難；家長是我們的伙伴，能與我們攜手，共同實現我們的教育目標!用“心”工作，打造一支強有力的家長隊伍，定會在教育的旅途中收獲別樣的成果!

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