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幼兒園幼兒行為規范心得體會
我們從一些事情上得到感悟后，可用寫心得體會的方式將其記錄下來，這么做可以讓我們不斷思考不斷進步。那么好的心得體會是什么樣的呢？下面是小編收集整理的幼兒園幼兒行為規范心得體會，歡迎大家分享。
幼兒園幼兒行為規范心得體會1
《小學生日常行為規范》是每個小學生的行為準則和活動規范，是每個小學生都必須遵守的。
自從學習這20條《小學生日常行為規范》以后，我覺得自己有很多條已經做到，但做的還不夠好，還有許多做不好的地方。比如說，第2條我沒有做到外出或回家要主動打招呼，因為我是經常著偷著出去玩的，現在知道了這樣的習慣非常不好，必須改正了。還有第五條，到他人房間先敲門，我以前是直接就開門進去的，現在知道了，那樣做是多么的沒禮貌啊。還有第11條，上課專心聽講，我就沒有做到，而且有時貪玩，不記作業，自負地認為自己都記住了，可是回家后卻發現，我光想著玩，把作業給忘記了，為這事我沒少挨媽媽的訓斥，現在明白了，這樣做是極其錯誤的，不但違反了《小學生日常行為規范》，而且浪費了寶貴的學習時間。
我將努力改正自己的缺點，牢記《小學生日常行為規范》，并付諸實踐。
同學們，讓我們心甘情愿地遵守《小學生日常行為規范》，從此時此刻開始，相互學習，相互監督，爭做合格、出色的小學生。
最近,我們班級近期開展了以培養學生良好行為習慣為主要目標的活動，內容包括學習《學生守則》和參與小學生日常行為規范教育活動。通過這次活動，我積極參與并認真閱讀了學校發放的小學生日常行為規范。通過反思，我發現自己在某些方面做得很好，但也存在一些需要改進的地方。
有一次,我到老家去玩,發現那兒有黃色的稻谷,有紅色的花,還有綠色的葉。我剛要去摘,又想：它們都是有生命的.,我一玩就沒有了,還是不摘了。這點遵守了ㄍ小學生日常行為規范》第１４條“愛護花草樹木和莊稼”。
還有一次,媽媽給我講一道奧數題,媽媽讓我先看一下題目,我看完后,媽媽正準備講解,我卻大叫：'太難了,我才不學。”這點違反了ㄍ小學生日常行為規范》第二條'聽從父母的教導”。
我們每天都離不開學習,姿勢也很重要。我每天學習時,腰彎彎的,手指也越過了界。這點違反了ㄍ小學生日常行為規范》第１３條'坐、立、行、讀書、學字姿勢正確”。
小伙伴也有不良習慣。我與伙伴們一同去燒烤,大家燒得十分開心。可一個伙伴從嘴里吐出一塊'飛碟”我們用奇怪的眼神看著他,他還不知,還亂扔竹簽,差點兒扎到人,我決心深刻理解《學生守則》和《小學生日常行為規范》，并將其分享給我的朋友們，希望我們都能成為遵紀守法、勤奮好學、樂于助人的模范學生。
幼兒園幼兒行為規范心得體會2
面對社會競爭的激烈和殘酷，許多家長都擔心孩子會輸在起跑線上，因此超前教育成為他們追求的目標。有些幼兒園也在這種大環境下，從以游戲活動為基礎轉為以學習為基礎。甚至有一些幼兒園為了爭取更多生源，只顧迎合家長的喜好，而不按照幼兒教育規律來辦園，不尊重幼兒身心發展的規律，提前讓幼兒學習讀、寫、算。他們還認為學習成績就是教育效果的唯一評判標準。雖然這樣的結果讓家長滿意，但忽視了孩子所受到的傷害。
根據xx年5月安徽省教育廳的要求，為了規范幼兒園保育教育工作并防止和糾正“小學化”現象，各級教育行政部門和各幼兒園（班）必須高度重視這一問題。我們需要更新教育觀念，遵循規律，規范辦園，并科學保教。為此，嚴禁幼兒園過早地教授小學教育內容。此外，幼兒園不得給幼兒布置家庭作業，也不得以舉辦興趣班、特長班等名義進行提前學習和強化訓練活動。請大家共同努力，確保幼兒園教育健康有序地進行。
根據我個人的學習和在幼兒園教學的經驗，我深信“將學前教育過度‘小學化’會剝奪幼兒的天性，限制孩子的快樂，阻礙幼兒全面發展，甚至對其進入小學后的學習產生負面影響。”幼兒時期的孩子需要游戲，因為游戲是他們與人交往、認識社會、融入社會的途徑。同時，游戲的過程也是孩子想象、探索和創造的過程。如果家長和老師過于強調讓幼兒寫字和做算術，就會剝奪幼兒自由想象和探索的機會。這不僅剝奪了幼兒的游戲機會，也剝奪了孩子的快樂。
在幼兒發展的過程中，有許多關鍵期需要家長和老師的正確引導。如果能夠順應孩子發展的規律，在每個關鍵期給予適當的指導，孩子就能健康全面地成長。然而，在學前教育中，過度強調學業會對孩子的心靈造成傷害，阻礙其健全人格的發展。幼兒期是習慣和性格形成的關鍵時期，如果家長和老師注重培養幼兒的非智力因素，讓他們保持積極向上的心態，勇于面對困難和挫折，養成良好的生活和學習習慣。只有培養出這樣的品格，才能為孩子今后的發展打下良好的基礎。
其實，學習是需要有興趣的。然而，在過早地超前學習的情況下，孩子只能被動地接受教育，無法體會到學習的樂趣。如果我們總是用學習成績來評價孩子的'發展，對孩子的自信心將受到極大的傷害。一旦孩子對學習產生了抵觸和厭惡的心理，進入小學后會出現一些學習困難的問題，糾正起來也非常困難。因此，過早的學習只會適得其反，將學前教育“小學化”對我們的孩子帶來百害而無一利。因此，我呼吁家長們都能對此有充分的認識。這次的學習也讓我們這些為人師表的老師有所警示，我們應該讓孩子在游戲中成長，在快樂中學習。
幼兒園幼兒行為規范心得體會3
在幼兒園的日子過得可真是歡樂啊，我作為一名中班教師，負責了幾個班的教學，身上的壓力還是比較大的，但好在這些孩子們還是比較聽話的，所以管理起來也比較輕松，在這一段時間里，我對于教學又有了一些新的感受，在此，我將自己的工作心得給大家說一說。
作為一名幼師，我們肩負著教育孩子的責任，孩子們在這個階段里是格外需要正確的引導的，因為他們已經開始記事了，也能聽懂我們的.話語了，所以教會他們最基本的知識和禮儀是十分有必要的，家長們也對我們充滿了信任和信心，我也明白了自己的任務是多么的艱巨，畢竟在成長的路上，一點小小的變動都可能影響到未來的一生，所以我必須得時刻保持著對孩子們的耐心、寬心，要是因為我的行為給孩子們造成了一些心理陰影，那我就成了罪人了，我可不能讓這種事發生。這么多的孩子，有些孩子是比較安靜的，但有些孩子也是比較鬧騰的，他們不太聽從老師的管教，而且十分容易哭鬧，雖然他們已經是中班的孩子了，可他們還是不喜歡幼兒園的環境，這讓我們一眾老師也比較頭疼。
針對這種情況，我必須騰出更多時間來安撫他們的心情，在教學的時候，我也拋棄了那種死板沉悶的教學方式，使用比較幽默、生動的手法來講故事給孩子們聽，并把一些知識和道理柔和在一起，讓孩子們即聽的開心也學習到了知識。孩子們其實是很單純的，他們的心情幾乎都是掛在臉上的，開心了就笑，不開心就悶著臉，我們作為教師得及時發現并處理孩子們的心結，不然這對于孩子們的學習和生活是不利的，為了提高孩子們的積極性，我也經常準備了一些小禮物、小零食，只要哪些孩子們表現好，表現積極，我就會給他們獎勵，這樣一來，孩子們變得主動了不少，和我的互動也越來越多了。
想要讓孩子們接受自己，就必須得放下自己身為教師的身份并拿出自己的童心，這樣才能融入到孩子們之中，當你付出了自己的精力和真心時，孩子們自然會感受到，他們會很愿意和自己成為朋友，有些孩子在放學時都舍不得和我們這些老師說再見呢，看著孩子們一天天的長大并越來越聰明禮貌后，我覺得自己付出的一切都太值得了。
幼兒園幼兒行為規范心得體會4
我是一名剛剛畢業的幼兒教師，時光飛逝，轉眼間我在幼兒教師的崗位上已經工作幾年多啦！在去年的一年里，我學習到了很多。幼兒教師的工作是瑣碎的、細小的，但卻是很有意義的。
而擔班主任的工作更是官雖不大，但事關重大；事雖不多，但繁雜瑣碎；雖然辛苦，但也很有樂趣。這學期就我擔任了中二班的班主任，對于在過去的兩個月來，擔上任的班主任來說，是有一點的難度。我在剛開學時候，有一些不適應，每天總是忙的我不可開交，不知所措，但是我現在已經適應了過來啦，其實只要自己認真做好自己的工作，合理的安排時間，這些都是沒什么問題可在的！
那么在此，我就談談這個學期以來工作的幾點心得體會：
一、常規管理常抓，體現班級特色
我班幼兒剛剛進入幼兒園，進入中班，我明顯感覺就是小孩子的個小，太過于活潑，有的小朋友嗓門也不小，活動的量也較多。不過這就是中班的孩子。看起來比較乖巧、活潑、好動，為了保持良好的常規，保證各項教學活動順利地開展，我和配班梁教師下定決心。在常規管理中，把一些比較調皮、行動比較自由的孩子，我把他們放在教師的眼皮底下坐，便于教師隨時對他們進行教育；一些接受能力強，但就是控制不住自己行為的孩子，我們特別留意他，對他嚴格要求；另一方面也及時表揚他，使他不再影響到他人。在對待全班的所有幼兒時，我一般采取多鼓勵，少批評的方法，幼兒的積極性也就大大提高了，被表揚的感覺就找到了。
二、愛心
要做好班主任工作的首要條件是1：擁有良好的心態；2：對班主任工作的熱愛，只要對這項工作具有積極的熱情，才能把班主任工作做好。其次，對待孩子要有關心、愛心、耐心、細心，關愛每一個孩子是做一個好班主任的前提，我們要像對自己的孩子一樣去關愛他，愛護他、教育他、培養他，讓每一個孩子都能感受到教師的關愛，感覺教師像他的家人、像他的媽媽，一樣時刻關心他們的成長，讓每一位家長也能夠放心地把孩子送到我班里來
三、家園聯系
認真做好與家長的.交流和溝通工作，我們是運用電話采訪和當面的溝通。家長對教師的工作配合了、支持了，班主任的工作做起來也就容易了、輕松了。于是我們經常通過豐富多彩的家園聯系欄向幼兒家長介紹幼兒園活動的新動態，明確自己該怎樣配合幼兒園的教育工作。另外，我通過校訊通及時地把每周的教學內容發送給家長們，讓家長及時了解我們的動態。此外，我認真填寫幼兒手冊，對每個幼兒在園表現有一個客觀的評價。
一切為了孩子，為了孩子的一切，我相信只要心中有愛，再平凡的工作都會做得大放光彩！希望我以后的工作能做的更好，做到家長對我放心，做到園領導對我有信心。加油！
幼兒園幼兒行為規范心得體會5
我踏上教育這塊神圣的土地，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做好一名幼兒教師，怎樣才能做一名好的幼兒教師？在幼兒教師的師德規范里我找到了答案：熱愛孩子并尊重孩子，是幼兒教師最基本的道德素養。一個幼兒教師只有熱愛幼兒，才會依法執教，無微不至地關心幼兒的健康成長；才會愛崗敬業，竭盡全力地去教育孩子；才會自覺自愿地約束自己，更好地做到為人師表；振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。教師隊伍是我國教育事業改革與發展的主導力量和決定因素。要辦好教育，要穩步推進素質教育和新課程改革。
通過師德師風的教育學習，我對開展師德師風教育活動的重要意義有了較明確的認識。師德建設決定教師隊伍建設的成敗，也就決定教育事業發展和改革的成敗。教育部長周濟指出：教書育人，教書者必先學為人師，育人者必先行為世范。教師職業的特點決定了教師必須具備更高的素質，而師德是教師最重要的'素質，是教師的靈魂。師德決定了教師對學生的熱愛和對事業的忠誠，決定了教師執著的追求和人格的高尚；另一方面，師德直接影響著學生們的成長，教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學生的思想素質、道德品質和道德行為習慣的養成。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書，就是一股強大的精神力量，對學生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。因此，針對師德師風建設中存在的、人民群眾反映比較強烈的熱點或突出問題，開展師德師風教育活動是極有必要的，加強師德師風建設也是全面推進素質教育和實施新課程改革的必然要求。
首先，我對幼兒教育事業懷有極大的熱情和執著追求。在我選擇成為一名幼兒教師后，我深信自己應該全心投入并熱愛這個職業。我將竭盡所能，將幼兒教育事業視為最光輝的事業，并將其理想化和神圣化，為了人民的教育事業貢獻自己的力量。
其次，對孩子無私的愛是教師必備的品質。作為一名教師，我們要熱愛每一個孩子。“愛生如愛子”是體現良好師德的重要方面。通過與孩子們的日常互動和學習，我們要真心關心他們，理解他們，引導他們。我們要深入了解孩子們，關注他們的言行舉止，觀察他們的情感和心理變化，以便能更好地服務于他們，并在他們中樹立起威信。作為教師，我們都希望每個孩子都能取得進步。我們會辛勤工作，盡心盡力地與孩子們分享我們所知道的知識和經驗，用心血培養下一代，希望他們能超越我們。熱愛孩子也意味著尊重他們。我們要幫助每個孩子抬頭挺胸地走路，認真考慮并尊重他們的意見和做法。無論如何，我們都不能打擊他們內心最敏感的角落——自尊心。我認為熱愛孩子要包容所有的孩子，特別是那些性格特殊的孩子。我們要接納他們的天真和錯誤，這才是真正寬廣而深沉的愛！我們要多表揚孩子，給他們一些鼓勵，少批評他們，即使需要批評也要盡量避免在全班的面前批評。讓愛的溫暖流淌進他們的心田，讓他們感受到生活中的陽光。
今后努力的方向：
在今后的工作中我仍然要加強學習，不斷進取，出色的完成工作。切實提高思想道德水平和工作水平。堅持從嚴治教，提高自身建設，在教學上要多加探索改革，努力提高教育藝術。
（一）積極追求知識，與時俱進，不斷更新幼兒教育觀念。我們愿意主動地、積極地建立和諧的師生關系，尊重每個幼兒的人格，真心關愛他們，成為他們值得信賴的朋友和親切的伙伴。
（二）加強服務意識，保教并行。教師無小節，處處皆楷模。幼兒教育重在保教并行。放下教師高高在上的自命清高，真正融入到孩子們的吃喝拉撒睡，關注孩子們的成長動向。
（三）掌握積極陽光的心態，成為一位陽光教師。以平和的心態積極應對日常瑣事，從喧囂中保持內心寧靜，學習從幼兒身上汲取好奇心的力量，積極主動地去探索、發現幼兒純真心靈的美好。
總之，我將努力提高自己教育教學理論水平和實踐能力，全心全意為幼兒服務，深深扎根于幼兒園這片凈土中。今后的工作中一定自覺遵守《中小學幼兒園教師職業道德規范》，做一名合格的人民教師，真心接受所有同仁的監督與幫助。
幼兒園幼兒行為規范心得體會6
社會說：教師要獻身!
教育說：教師要為人師表!
名人說：教師是人類靈魂的工程師!
家長說：教師要為孩子負責!
教師說：俯首甘為孺子牛!
我說：教師面對學生、社會、教育家、家長、同行，乃至整個國家的普通“工人”。教師或許是孺子牛，或許是自然地蠟燭，或是園丁又或是百科全書。其實，教師是個普普通通的角色，我們在一個平凡的崗位上默默的工作。我們能影響孩子，同時也被影響著?通過本校組織的學習樺甸市中小學教師日常行為規范，我受益匪淺，充分認識到，教育是以德育德，對學生起著潛移默化的示范，引領作用。作為教師，應學為人師，行為世范，時時以自己文明，規范的言行影響學生，處處以自己文雅，得體的.舉止感染學生，作為一名教師，應做到以下幾點;
一：加強個人修養。
二：增強紀律觀。
三：課堂規范。
四：廉潔自律。
正己、敬業、愛幼!這六個字可以表述我的學習體會。教師是大部分幼兒心目中的榜樣和楷模，教師的言行在學生心目中是有著很重要的位置。所以我們教師應該嚴于律己，要求孩子們做到的，自己首先要做到，這就是所謂的“正己”。“敬業”與“愛生”是教師行為規范的核心。一個教師是否敬業，是教師行為規范建設的一個很重要的條件;一個教師是否愛幼兒，是教師的行為規范最集中的表現。愛孩子、有高度責任感是每個教師最起碼的行為道德。教師在愛學生方面主要表現為：它應該是面向全體學生的“博愛”。
《教師日常行為規范》是作為一名合格教師的基本條件，是對教師的基本要求。其實不管什么職業，職業道德是非常重要的。教師更應該要有很高尚的職業道德，至少教師的言行舉止都可能影響到班里的孩子。
總之;在今后的學習、生活、工作中應學為人師，行為世范，時時以自己文明規范的言行影響學生，處處以自己文雅得體的舉止感染學生，在工作中，邊學習邊實踐，爭取做一個合格的人民教師
幼兒園幼兒行為規范心得體會7
紀律和規則是我們平時學習和生活中不可缺少的。很多事實都能說明這個道理，比如買票要排隊；走在馬路上要遵守交通規則；甚至我們平時的一舉一動都受到一定的要求和約束，否則任何事情都毫無秩序可言。而我們作為在校的學生，處在向邁進社會過度的時期，更是有數不清的紀律和規則來要求我們，告訴我們該怎么做不該怎么做。
但是，如果我們總在一種被要求的環境下學習和生活是很難進步的，所以我們應該學會自己約束自己，自己要求自己，變被動為主動，自覺地遵守中學生日常行為規范，拿它來約束自己的一言一行。
我想，如果每一位同學都能夠踐行學習小《學生守則》和《小學生日常行為規范》，就會發現身邊的事物、環境都會大大的不同。自律并不僅對我們現在的學習有益，在幾年后，當我們陸續結束自己的學生生涯走上社會的時候會發現它對于我們今后在社會上的工作和生活也有很大的影響，因為當我們還是學生時，犯了錯誤我們還有再來一次，從頭開始的機會，可是在社會上我們必須為自己的每一次失誤或者錯誤負責，承擔后果，這使得自律的作用更加明顯。因此，讓我們互相監督，做到自覺自律，為目前的學習創造更好的環境，也為在今后的工作和生活中養成良好的習慣打下基礎。
《小學生守則》和《小學生日常行為規范》集中體現了對小學生日常行為的基本要求，目的`在于使其養成良好行為習慣，促進身心健康發展，加強對小學生的道德教育。《規范》的正式頒布，加強和改進小學德育工作的重要措施，有利于用社會主義道德規范青少年的日常行為；
《規范》的核心內容是指導學生學會正確處理個人與他人、個人與集體、個人與社會的關系；懂得中學生的責任與義務；學會如何生活。《規范》共五個方面四十條。
《規范》的許多要求是中華民族傳統美德在中學生日常行為方面的基本體現。因此，貫徹實施《規范》應與繼承、弘揚中華民族傳統美德緊密結合起來，相輔相成，相互促進。
《規范》中涵蓋了培養和教育良好的個性心理品質的重要性。我們應該重視對中學生心理健康的教育，努力克服各種心理障礙和獨生子女可能存在的弱點，從而培養學生積極進取、勇敢堅韌的意志品格。
小學教育的目標不僅僅是傳授科學文化知識給學生，更重要的是教育學生如何做人。紀律和規則在我們的日常工作、學習和生活中都起著重要的作用。它們告訴我們應該怎么做，不應該怎么做。《中學生日常行為規范》提出了一個時代的要求，即將廣大學生培養成有著開放意識和世界眼光的人，他們能夠傳承中華民族的優良傳統，擁有民族自信和愛國主義精神，成為社會主義事業建設者和接班人。這個目標需要從小事做起，具體而可操作的要求是培養良好的行為習慣。這些努力有助于幫助我們增強國家觀念、道德觀念和法制觀念，使我們懂得什么是正確的、什么是錯誤的，提高我們辨別是非、區分善惡的道德選擇和行為評價能力。
幼兒園幼兒行為規范心得體會8
幼兒教育要為幼兒的一生打好基礎，幼兒階段是人一生的啟蒙期，孩子從小養成的行為習慣將會終生受益。
一、幼兒日程行為規范對幼兒的影響
幼兒園日程行為規范使幼兒在活動規程中理解并遵守學習游戲常規，與同伴友好地一起活動，不打擾和影響他人。并積極、主動地參與各項活動，好提問，勤動手樹立孩子們的自信心。在上課和活動中能大膽清楚地表達自己的想法和感受，會用適當的方式表達、交流探索的過程和結果。樂于參加藝術活動，能用自己喜歡的方式進行藝術表現活動。在活動中樂探究，嘗試各種材料進行操作學習，養成輕拿輕放的好習慣。
二、日常行為規范對老師的影響
幼兒園日常行為規范，不僅關注著孩子的點點滴滴，更關注著老師的言行舉止。
1、“敬業”與“愛幼”是教師行為規范的核心。
社會說：教師要獻身！教育說：教師要為人師表！名人說：教師是人類靈魂的工程師！家長說：教師要為孩子負責！教師說：俯首甘為孺子牛！我說：教師面對幼兒、社會、教育家、家長、同行，乃至整個國家的普通“工人”。教師或許是孺子牛，或許是自然地蠟燭，或是園丁又或是百科全書。其實，教師是個普普通通的角色，我們在一個平凡的崗位上默默的工作。我們能影響孩子，同時也被影響著正己、敬業、愛幼！這六個字可以表述我的'學習體會。教師是大部分幼兒心目中的榜樣和楷模，教師的言行在幼兒心目中是有著很重要的位置。所以我們教師應該嚴于律己，要求孩子們做到的，自己首先要做到，這就是所謂的“正己”。一個教師是否敬業，是教師行為規范建設的一個很重要的條件；一個教師是否愛幼兒，是教師的行為規范最集中的表現。愛孩子、有高度責任感是每個教師最起碼的行為道德。教師在愛幼兒方面主要表現為：它應該是面向全體幼兒的“博愛”。
2、不管什么職業，職業道德是非常重要的。
?幼兒園日常行為規范》是作為一名幼兒園合格教師的基本條件，是對一名教師的基本要求。教師更應該要有很高尚的職業道德，至少教師的言行舉止都可能影響到班里的孩子。作為一名教師要對自己選擇的職業無怨無悔，要為教師的職業而感到光榮。在平日的工作中更要毫不猶豫的嚴格要求自己，努力做好最好的自我，讓自己轉變為合格的幼教主力軍。通過學習，首先增加了認識，努力建立正確的行為規范。其次，知道樹立良好的師德形象的標準與措施。再者，明確自己價值體現的方向。同時我會把我的熱情全身心的投入到這份工作中來，忠于自己的選擇。有人為教師總結了一些四字真言，我覺得作為一名教師不難，但是作為一名優秀的教師并不是件簡單的事情。
３、老師能夠做到心中有數
作為幼兒園教師應該多以鼓勵和表揚去激勵每一個孩子，善于發現孩子的閃光點，無論孩子取得了什么樣的進步，老師都要及時給予表揚，還要及時的擁抱，親吻孩子，或送給孩子小禮物，要讓孩子從老師的身上感受到媽媽的溫暖與和藹可親。同時還要細心觀察每一位孩子的表現，如：孩子的飯量，挑食情況；孩子的大小便習慣；睡覺規律等等。作為小班老師不但要多和孩子溝通，還要常常與家長交流，將孩子一天在幼兒園學習和生活表現情況等及時反饋給家長，讓家長充分了解自己的孩子。通過交流，讓家長知道自己的孩子是最棒的，老師是值得信任的。通過交流，教師也可以獲取更多的意見和建議，讓家長更好的理解、支持并配合教師進行孩子的教育工作。
４、明確方向
實事多干，閑話少說。集體多想，名利淡薄。工作耐心，愛崗敬業。備課認真，教學務實。意見多聽，互助合作。好書多讀，反思常寫。方法講究，處理得法。待人禮貌，態度和藹。為人謙遜，做事踏實。干群團結，師生融洽。鑄就口碑，你我高興。
“日出而作，日落而息”這或許是農夫的寫照。對于教師，特別是幼兒園教師，那更是“日出而作，日落而不息”。進入幼兒園的工作以來，看到每一個忙碌的身影，和自己一次次的實踐體會，使我懂得了“累”字的內涵，更懂得了“愛”字的結構，懂得了該怎樣去教和愛護孩子們。我想，一名優秀的幼兒教師必須要從自己的點滴做起，謙虛謹慎，耐心細致，努力學習，不斷地提高自身素質，把每件事情，每項工作做的更好，讓每個孩子得到更周到、更細心地照顧，讓每位孩子更聰明、更可愛、更健康的成長。
幼兒園幼兒行為規范心得體會9
《小學生日常行為規范》對我們小學生提出了20項行為規范，要求我們小學生不僅要熱愛祖國、珍愛集體、尊敬師長、孝敬父母，還要關心老人、照顧幼兒；在學習方面要求我們努力進步，在思想道德行為上成為一個文明懂禮貌、愛護公物、遵守交通規則、誠實守信的小學生。這樣我們才能成為一代健康向上的新小學生。通過學習小學生守則和小學生日常行為規范，我深切體會到了守則對我們成長的重要性。只有按照規范要求去行動，我們才能更好地融入集體，更好地表現自己，更好地與他人相處。同時，這些守則也教會了我如何做一個負責任的.小學生，要讓自己的言行舉止都符合社會的道德規范。我將會繼續堅持遵守這些行為規范，努力成為一個優秀的小學生。
現代家庭大多數都是獨生子女，從小就被嬌生慣養，特別是在家務上缺乏動手能力，父母包攬了吃穿用行等方面的事情。我們這些獨生子女常常被當作“寶貝”或者“小少爺/小小姐”，從來沒有去做過家務活。就我個人而言，直到三年級才學會使用電飯煲蒸飯，僅僅是因為老師布置了作業，我才請求媽媽教我。平時即使媽媽叫我去做家務，我還要與她討價還價，并且只有在她說服我之后才會去做。即便開始做時，也會斤斤計較地和媽媽爭論，表現出一副不情愿的樣子。
記得有一次，想幫媽媽減輕一些負擔。心想：爸爸媽媽一定會很高興的。想著想著就干了起來。我先把桌子擦干凈，還把縫隙也擦干凈了。然后開始掃地，我掃得又快又干凈。還留下一些掃不了的黑塊，我就用拖把拖。但我一看桌子的時候，我傻眼了：桌子怎么還臟呢？原來是我做家務的時候順序錯了，只好又重新擦了一遍桌子。這既浪費時間又耗費精力。自己的事自己做”
學習了《小學生日常行為規范》，我懂得：要從我做起，從身邊小事做起。我們必須從點點滴滴中嚴格要求自己，使自己成為一名合格的小學生。
幼兒園幼兒行為規范心得體會10
對一本教育類書籍的的閱讀方式有多少種可能性呢？安靜地進入，讓作者帶著你簡便游弋在各種教育觀念間，尋覓著教育中的清風明月，陳震教師的《做溫暖的教育者》一書做到了。
陳震教師是一名普通的教育工作者，他的語言功底深厚，善于敏感把握身邊事物，對各種話題，信手拈來，皆從教育的角度進行敘述，日積月累，堅持書寫，構成了二十七萬余字的教育類著作。
書中文章大多短小精煉，無贅言贅語，給人很強的閱讀愉悅感。書中話題涉及豐富，讓我們深深感受到一位普通教師為師、為學、為人的自在尋覓過程。應對現實的瑣碎與繁雜，陳震教師始終以教育者的智慧關照教育現實，展現了一位教育工作者的工作與生活姿態。
作為一名教育工作者————要尋求有境界的工作姿態。
書中對教育工作者的工作姿態提出了很多提議，如：教師的基本要求是努力創設寬松的和諧環境，調節構成寬容的內部心境，堅持寬厚關愛的溝通心態；“小疑獲小進，大疑獲大進”，能夠努力培養出有懷疑態度，批判思維與創新精神的學生等等，這些都是需要教師不斷尋求的！
對于教育者的工作姿態陳震教師認為有境界為上，借鑒王國維先生對于境界的經典描述，即：第一境，“昨夜西風凋碧樹。獨上高樓，望盡天涯路。”第二境，“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。”第三境，“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”。有境界的教育自成格調，有境界的教育才有生命力。境界有大小、高下之分，并無優劣。教知識，教方法，教心態能夠成為教育的三種境界，對于成長中的人來說，知識，方法，心態都是重要的，境界由低到高，低層次是知識獲得，高層次是心態培育，只要能夠有效整合，就能促進終生的和諧發展。
作為一名教育工作者————要尋求有品質的生活姿態。
有品質的生活姿態是內涵多元的，閱讀是良好的`通道。讀書能夠愉悅身心、提升自我。讀書讓生活更有品位，讀書使人內心更加寧靜，讀書使職業更有智慧。
教育工作者是文化的傳承與引領者，讀書不僅僅是提升自我的需求，也是職業的要求。一位教師只要愿意與書為伴，堅持“吾愛吾師，吾更愛真理”的態度，就能尋覓到心中的清風明月，就能塑造出有品質的生活姿態
讓每一點感動在心中融化，讓每一點感觸在心中發芽，并將思考記錄筆端。陳震教師作為一名普通的教育工作者，為我們供給了工作與生活姿態的良好范本。
讓我們以溫潤的內心，尋覓著教育中的清風明月，成為溫暖的教育者！
幼兒園幼兒行為規范心得體會11
雖然做一名幼兒園教師工作也十多年了，我覺得干我們這個工作真的是一份良心活，因為我們面對的都是天真爛漫的小孩子。所以在對待幼兒這一方面捫心自問沒有過對幼兒進行體罰或是變相的體罰行為。其次，教師的語言對幼兒園的孩子影響非常大，很多孩子在幼兒期非常喜歡模仿，假如老師的語言不文明，孩子也會跟風，有些孩子也會把不文明的語言帶回家，勢必讓家長覺得我們老師沒修養，從而對我們教師的印象大打折扣；教師批評孩子的語氣和方式也很重要，假如太重，可能會決定孩子一生的命運和快樂，由于孩子假如接受不當的批評，會構成自卑感，沒有自信心，想想后果多么嚴重，心得體會《學習幼兒教師行為規范心得體會》。
其次，在日常的工作中我們幼兒園教師的文明舉止也是影響孩子的行為發展的，孩子每天都在幼兒園與老師朝夕相處，行為的養成是環境決定的。我們應當以得體的語言和動作行為來指導幼兒的一日生活。在工作中我對待家長、領導、及其同事們熱情有禮貌，給孩子們正面的教育，從而讓孩子們養成有禮貌的好習慣。在穿著及其打扮上也注意分寸，不穿過于暴漏的衣服，不濃妝艷抹、不佩戴過于招搖的`飾品等。
態度決定一切，不管做甚么事情，態度是非常重要的，在生活中如此，工作中亦如此。工作中，愛崗敬業從不遲到或是早退，即使請假也會提前向領導請假，得到領導批準后才進行休假。工作中，用職業道德標準來要求自己，做到仔細、耐心、專心愛孩子，要有極強的責任心，從不向家長索要財物，也不接受家長的請客及宴請。
總之，作為一名幼兒園教師，我們都要要嚴格要求自己。用自己的真心去對待每位幼兒。才能讓孩子們在幼兒園快樂的度過每一天。
（一）不斷學習，更新幼兒教育觀念，主動、積極地創建和諧的師生關系，尊重幼兒人格，真誠關愛每一個幼兒，做孩子們的朋友、媽媽。
（二）加強服務意識，保教并行。教師無小節，處處皆楷模。幼兒教育重在保教并行。放下教師高高在上的自命清高，真正融入到孩子們的吃喝拉撒睡，關注孩子們的成長動向。
（三）學習陽光心態，做陽光教師。以平和的心態積極面對每天的瑣事，鬧中取靜，學習幼兒的好奇心，積極探索發現幼兒的純真心靈。
總之，我將努力提高自己教育教學理論水平和實踐能力，全心全意為幼兒服務，深深扎根于幼兒園這片凈土中。今后的工作中一定自覺遵守《中小學幼兒園教師職業道德規范》，做一名合格的人民教師，真心接受所有同仁的監督與幫助。
幼兒園幼兒行為規范心得體會12
今年的夏天格外的炎熱，但是這樣炎熱的天氣卻遠遠比不過我們心中的激動心情，作為xx幼兒園的新入職教師，脫離了學生身份第一次走上工作崗位時非常的興奮的。而且為了讓我們這群新教師能夠更好地勝任工作，幼兒園在我們開學之前特意組織了培訓，對我們最欠缺的經驗進行補充和提升。
在我看來，一切可以學習和提升自己的行動和活動都是值得重視和開心的，面對這次幼兒園組織的培訓我當然也是積極地響應，滿心歡喜的幻想在之后的學習中我能過學習到什么新知識，又能夠在培訓后見到什么樣的可愛孩子。
心中懷揣著對培訓的期待，我開始了幼兒園的培訓課程。不得不說，這次培訓并沒有讓我失望，各位經驗豐富的幼兒教師輪番的上臺為我們傳授經驗，甚至還有一名xx學院的教授被請來為我們講授兒童心理學方面的知識，讓我們對孩子們的思想有了進一步的把握，也開始期待起真正的教學，能夠讓我們將這些知識運用上去。
在這次培訓中，除了教授講師的講課以外，與其他同事和前輩的討論同樣讓我收獲很多，也讓我明白了一個道理，一個人的思考是始終比不過集思廣益的。當然在這些討論里，我也提出了一些具有建設性的意見和看法，讓這些教育行業的老前輩們對我刮目相看，覺得我的思維是值得學習和保持的。
在這次培訓中，雖然時間不長，但是我所獲得的卻一點也不少。我對于幼師行業與教育行業有了更加深刻的認識，對于孩子們的需求和想法有了一些思考預案，相信在真正面臨一些問題的時候我能夠及時的進行處理。畢竟幼兒園面對的學生實在是需要精心照料，按照培訓中老師的說法，我們面對的不僅僅是寬泛的祖國未來，更是一個個家庭最重要的寶物，各位家長將這些最珍貴的'寶物交給我們照顧，是對我們的信任。不為了別的哪怕只是這份信任就值得我們用心的去對待，更別提我們本身的職業道德了。
這次培訓除了讓我在知識上有著提高以外，更重要的是思想上的變化，讓我正視了工作的嚴肅和重要性，不僅僅是只憑著一腔對幼兒教師行業的熱愛，而是建立起了一種責任感。只有心里有著責任，才能夠更好的實現目標，照顧兒童，讓各位信任我們的家長放心。
幼兒園幼兒行為規范心得體會13
《中學生日常行為規范》集中體現了對中學生日常行為的基本要求，目的在于使其養成良好行為習慣，促進身心健康發展，加強對中學生的道德教育。《規范》的正式頒布，是新形勢下，加強和改進中學德育工作的重要措施，有利于用社會主義道德規范青少年的日常行為；有利于改善當前中學生養成教育比較薄弱的狀況；有利于指導中學生在改革開放復雜多樣的社會環境中健康成長。
全面正確地理解《規范》內容
1．《規范》的核心內容是指導學生學會正確處理個人與他人、個人與集體、個人與社會的關系；懂得中學生的責任與義務；學會如何生活。《規范》共五個方面四十條。
2．《規范》的許多要求是中學生日常行為中華民族傳統美德的基本展現。因此，貫徹實施《規范》應該與傳承和弘揚中華民族傳統美德密切結合，相互促進，相得益彰。
3.《規范》的大部分條文都是積極向上的要求，但也有一些限制性要求。其目的在于培養學生的國家觀念、道德觀念和法制觀念，使他們明白何為正確行為、何為錯誤行為，以及應該如何去做、不應該怎樣做。通過日常行為的'訓練，逐步提高學生辨別是非、區分善惡的能力，同時培養其進行道德選擇和行為評價的能力。
4. 《規范》中提出了培養和教育良好個性心理品質的重要性。我們應該注重中學生心理健康的教育，努力克服各種心理障礙以及獨生子女可能存在的某些弱點，從而培養學生積極進取、勇敢頑強的意志品格。
中學教育不僅要傳授給學生科學文化知識，更重要的是要教育學生學會做人。紀律和規則是我們平時工作、學習和生活中不可缺少的。它告訴我們該怎么做不該怎么做。《中學生日常行為規范》提出了把廣大學生培養成有世界眼光，開放意識，能夠傳承中華民族優良傳統，富有民族自信心和愛國主義精神的社會主義事業建設者和接班人的時代要求；從小處著手，提出了重在行為習慣養成的具體，可操作要求。這些都有助于幫助我們增強國家觀念，道德觀念，法制觀念，懂得什么是正確的，什么是錯誤的，提高辨別是非，區分善惡的道德選擇與行為評價能力。
幼兒園幼兒行為規范心得體會14
幼兒教育的重要性不言而喻，它為孩子的一生奠定基礎。幼兒階段是人類的啟蒙時期，對于一個人的成長和發展起著關鍵作用。從小培養良好的行為習慣對孩子終身受益無窮。
一、幼兒日程行為規范對幼兒的影響
為了培養幼兒園孩子良好的日常行為規范，我們制定了以下幾點原則：
1.尊重規則：幼兒需要理解并遵守學習和游戲的規則，與同伴友好相處，不打擾或者影響其他人的活動。他們應該積極主動地參與各項活動，并且勇于提問問題，在實踐中培養自信心。
2.自我表達：在上課和活動中，幼兒要敢于清晰地表達自己的想法和感受，會用適當的方式交流和探索。我們鼓勵他們大膽地表達自己的意見和觀點，同時傾聽和尊重他人的聲音。
3.藝術表現：幼兒應該樂于參加藝術活動，并通過自己喜歡的方式進行藝術表現。無論是繪畫、音樂還是手工制作，我們鼓勵他們發揮創造力，展現個性，培養審美能力。
4.探究精神：我們鼓勵幼兒在各種活動中保持好奇心和探究精神，嘗試使用各種材料進行操作學習。同時，我們也要教育他們養成輕拿輕放的好習慣，保護環境，愛護物品。通過這些規范，我們希望能夠培養幼兒良好的日常行為習慣，并促進他們的綜合素質發展。這樣的教育環境將為幼兒提供積極、快樂和有意義的成長經歷。
二、日常行為規范對老師的影響
幼兒園日常行為規范，不僅關注著孩子的點點滴滴，更關注著老師的言行舉止。
1、“敬業”與“愛幼”是教師行為規范的核心。
社會說：教師獻身于教育事業！教育界認為：教師要以身作則，成為學生的楷模！名人們贊美道：教師是塑造人類靈魂的工程師！家長們期望：教師應盡責任地關心孩子！而教師自己則說：愿以卑躬屈膝為孩子奉獻！我個人認為：教師面對著幼兒、社會、教育家、家長、同行乃至整個國家，是一位平凡的“工人”。教師或許是為孩子付出犧牲的奶牛，或許是像自然界的蠟燭一樣耐心燃燒，又或者是辛勤的園丁和知識百科全書。實際上，教師只是一個普通的角色，我們在平凡的崗位上默默地工作著。我們可以影響孩子，同時也會被他們所影響……正直、敬業、熱愛幼兒！這六個字概括了我的學習體會。教師是大多數幼兒心目中的榜樣和楷模，教師的'言行在幼兒心中占有重要的地位。因此，我們作為教師應嚴格要求自己，首先做到我們要求孩子們做到的，這就是所謂的“正直”。一個教師是否敬業，是衡量教師行為規范建設的重要標準；一個教師是否熱愛幼兒，是教師行為規范最為突出的表現。熱愛孩子、擁有高度責任感是每個教師最基本的行為準則。教師在愛護幼兒方面主要體現為：應該對所有幼兒都具有無私的關愛。
2、不管什么職業，職業道德是非常重要的。
《幼兒園日常行為規范》是一名合格幼兒園教師必備的基本條件，也是對教師的基本要求。作為教師，我們更應當具備崇高的職業道德，因為我們的言行舉止都可能影響到孩子們。我們應該對自己選擇的職業心存感激與無怨無悔，并為成為一名教師而感到光榮。在平日的工作中，我們要毫不猶豫地嚴格要求自己，努力做到最好，成為合格的幼教主力軍。通過學習，我們首先要增加認識，建立正確的行為規范；其次，明確樹立良好的師德形象的標準與措施；同時，明確自身價值體現的方向。我會全身心地投入到這份工作中，忠于自己的選擇。雖然有人總結了一些四字真言來描述教師，但我認為成為一名優秀的教師并不是一件簡單的事情。
３、老師能夠做到心中有數
作為幼兒園教師，我們應該積極鼓勵和表揚每一個孩子，善于發現他們的閃光點。無論孩子有什么樣的進步，我們都要及時給予表揚，并且用擁抱、親吻或小禮物來傳遞我們的溫暖和關愛，讓他們感受到像媽媽一樣的溫暖。同時，我們還要細心觀察每個孩子的表現，包括飯量、挑食情況、大小便習慣、睡眠規律等等。作為小班老師，我們不僅要與孩子多溝通，還要經常與家長交流。我們將孩子在幼兒園的學習和生活表現及時反饋給家長，讓他們充分了解自己的孩子。通過交流，讓家長知道他們的孩子是最棒的，同時也讓他們相信我們是值得信任的。通過交流，我們還可以獲得更多的意見和建議，讓家長更好地理解、支持并配合我們進行孩子的教育工作。
４、明確方向
實事多干，少說廢話，多思考問題。對名利不過于追求。在工作中要有耐心，對崗位充滿敬業精神。備課要認真，教學要務實。要聽取他人的意見，互相合作。多讀好書，經常反思。方法要講究，處理事情要得當。待人要有禮貌，態度要和藹。為人要謙遜，做事要踏實。干群要團結，師生要融洽。只有這樣才能贏得良好的口碑，大家才會開心。
“日出而作，農夫一天結束了，他們的工作也暫時告一段落。但對于教師，尤其是幼兒園教師來說，工作卻永遠不會停歇。自從我進入幼兒園工作以來，我親眼目睹了每個同事辛勤忙碌的身影，也通過自己不斷實踐，深刻理解了“累”這個詞的真正含義，更重要的是懂得了“愛”的內涵。因此，我深知作為一名優秀的幼兒教師，必須從自身點滴做起，謙虛謹慎，耐心細致，并不斷努力學習，提高自身素養。我努力將每件事情、每項工作做得更出色，讓每個孩子得到更周到、細心的照顧，讓每個孩子都能聰明、可愛、健康地成長。
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