幼兒園育兒心得體會(精)

　　我們有一些啟發后，往往會寫一篇心得體會，這樣有利于培養我們思考的習慣。那么心得體會怎么寫才恰當呢？下面是小編為大家收集的幼兒園育兒心得體會，歡迎大家分享。

幼兒園育兒心得體會1

　　我們一直說家長是小朋友的第一任老師，小朋友的一言一行都會受到家長的影響，我更覺得小朋友也是我們家長的老師，隨著時代的進步，教育孩子的方法也在一點點變化。

　　我們上一輩家長對我們的教育就是批評和棍棒，很少會當面稱贊和表達愛意，所以當我們的角色變成家長后，也會受到上一輩的影響從而照樣去教育自己的孩子，但顯然這個方法不適合現在的小朋友。

　　沐沐是我和他爸自己帶的，從沐沐出生我就安排好什么時候去早教班，多大要去托班，多大開始上興趣班，甚至什么興趣班都從不問沐沐的`想法，按照我自己的想法給他報名，導致有一段時間他很不喜歡上興趣班，很抗拒去上課，這個時候我第一次對自己的目前教育方式產生了懷疑。

　　幼兒園一開始我們選擇了離家很近的，由于有托班的經歷，我相信他在幼兒園的日常生活問題不大，比較擔心的是交友，他很內向，不會主動去打招呼，人一多就會躲在我的身后，這個時候我沒有去試著了解他的需求和給他安全感，而是選擇了批評他，結果他更膽小了，反復提醒多次后他才會輕輕說話，這個時候我又選擇了批評他。

　　不知道從哪天起他很抗拒去幼兒園，每天早上總要哭鬧，甚至在校門口需要老師強制抱進學校，這個時候我還以為只是他不想上學而故意鬧騰。有一天晚上本來應該睡著的人竟然在偷偷的哭，我問為什么哭呢，他的回答是不想去幼兒園，我說不去幼兒園需要一個原因，可以告訴媽媽嗎？他沒有回答，只是一味說著不想去幼兒園，第一次我一步步引導他說出原因，第一次和他進行了深入的對話并向他表達了對他的理解，也會尊重他的想法，后來我們轉去了現在的幼兒園來到了星辰班，遇到了他喜歡的老師，老師說我們不能把孩子當小孩，應該要平等的對待，現在每天看他開心的去上幼兒園，回來說著幼兒園的趣事，我也明白了理解和尊重孩子的重要性。

　　小孩不聽話就要打，男孩子就要糙養，男孩子不能寵等等這些老一輩的教育理念也在影響著我，一旦沐沐不聽話或者做錯事，我就會大聲斥責或者拿出戒尺，他也會乖乖接受，但在三四歲的時候迎來了他的叛逆期，他開始反抗我的大聲斥責，會說我一點也不愛他，他也不愛我了，會說我們只會罵他說他，開始把戒尺藏起來，開始為了不被批評任何事都回答不知道，甚至自己還“離家出走”，這個時候我意識到我錯的很離譜，我開始改正，開始按照孩子說的當我想發火的時候深呼吸，這樣就不會發火了，冷靜耐心的和孩子溝通出現的問題。慢慢的我的語氣低了，慢慢的戒尺開始長灰了，慢慢的我們的關系緩和了。

　　我不再把他當小朋友，任何關于他的事情，我和他爸都會先聽取他的意見，再結合實際情況分析他的想法是否可行，家務我會讓他一起做，收襪子是他的專屬工作，從配對到擺放，雖然會拖拉，但目前完成的還是不錯的，盛飯、拿筷子勺子，還有一周一次的洗碗工作，都會很認真的做，為此還專門買了他的專屬圍裙和袖套，儀式感滿滿，在生活上我也會經常尋求他的幫助，小朋友幫助完后也是滿足感爆棚。

　　現在他越來越自戀，越來越開朗，我很喜歡現在的沐沐，也很開心我及時改變了教育方式，慢慢的我們和沐沐已經除了父母還多了層朋友的關系，我們可以互相開玩笑，互相打鬧搞怪，他還會主動作畫送我，我們也會經常表達對對方的愛意和擁抱，他會記得我喜歡洋娃娃，每次到玩具店都說買了送我，但又很小氣的不舍得自己的零花錢，所以目前我還沒收到洋娃娃這個禮物，希望今年過年可以收到這個禮物。

幼兒園育兒心得體會2

　　酉酉是我們班特別活潑可愛的孩子，大大的眼睛，高高的鼻梁，看上去很討人喜歡。可他又是典型的調皮大王。在與小朋友的游戲時特別容易發生沖突，小朋友們都不喜歡跟他交往。在我的觀察中，其實酉酉特別喜歡與小朋友交往，也樂意與他們一起游戲。每次在區域活動中，他都積極的參加，表現自己，總希望得到老師和小朋友的關注。

　　不管是在教育活動中，還是在游戲中，懂事聽話的孩子總是會得到老師的關愛，而那些喜歡調皮、愛搗亂孩子往往得到的是批評教育，但往往又事與愿違。細想起來，其實這些喜歡調皮搗亂的孩子，更需要得到老師的關愛。酉酉是我們學前班特別活潑可愛的孩子，大大的眼睛，高高的鼻梁，看上去很討人喜歡。可他又是典型的調皮大王。在與小朋友的游戲時特別容易發生沖突，小朋友們都不喜歡跟他交往。在我的觀察中，酉酉其實特別喜歡與小朋友交往，也樂意與他們一起游戲。每次在區域活動中，他都積極的參加，表現自己，總希望得到老師和小朋友的關注。但他與人交往的方法不是很正確，所以經常導致一些不愉快的'事情發生，經常讓小朋友給打小報告。

　　在幼兒園一日生活中，免不了要被小朋友告狀：看書的時候，他總是不斷的下座位，和別的小朋友搶圖書，而在搶圖書的時候不小心又碰到了旁邊的小朋友，所以，我聽到的就是：“老師，酉酉搶我的圖書了”“老師，他碰到我了”。針對這種情況，我就有意識的去接近他，多關注他，摸一下他的頭，給他一個會意的微笑，與他交談在與小朋友玩時，遇到情況怎么辦，鼓勵他與小伙伴要搞好團結，互相謙讓，有玩具大家玩，學會與小朋友共享快樂。酉酉小朋友的繪畫比較有創意，在活動時，我有意拿著他的作品向小朋友進行展示，進行表揚，引導孩子們向他學習。慢慢的，酉酉小朋友的笑聲多了，小朋友們都愛跟他玩了。每個孩子的內心世界都是純潔的、善良的，喜歡調皮的孩子也不例外。愛是我們的教育手段，讓我們多一點愛心，多一些賞識，會有意想不到的收獲。

幼兒園育兒心得體會3

　　時間很快，國慶節一到，小朋友就4歲了，等了好久終于等到了上幼兒園。小朋友平時在家里，小區和小伙伴玩得虎虎生風，各種滑板車，平衡車，自行車，摔下來，基本都是笑著的，而小朋友的笑可以說得上是肆無忌憚，像只雄赳赳的小公雞。想著小朋友年齡，身高基本達到中班標準，上個幼兒園小班，應該是輕輕松松的。但理想是美好的，現實是骨感的，從第一天上幼兒園，濾鏡破碎了，臉被曾經的自認為會怎么樣，給打腫！

　　剛開始是一周半天陪讀試讀，有家長陪同，哪是一個興奮，幾天下來都是自然而開心，可以說是表現優異，很開心的去，開心的玩，愉快的回，老父親也露出了欣慰的微笑，是的一切都是按鋪墊的，設定的劇本，完美呈現，想想，穩了！心里都是美滋滋的。

　　一切美好只是昨日沉醉，淡淡苦澀才是爸爸看小朋友獨自上幼兒園的滋味。至于臉怎么腫，得從小朋友獨自進幼兒園說起，哭是常態，好氣又好笑。

　　第一天小朋友上學，從一早上就各種大哭，送到小六班，只聽見他哭最大聲，活脫脫一個大個子哭包，還哄不好的那種。特別是開始的兩天，晚上能哭大半夜，說幼兒園太可怕了，不要一個人去幼兒園。早上說要上幼兒園反應就更激烈了，那是相當的夸張，比如早上會把衣服，鞋子抱著，不讓穿，本能的抗拒。哭得浮夸，說讓我買頭牛，他要放牛，不去上幼兒園（以前跟小朋友有提到說，不上幼兒園就讓他去惠州外婆家放牛）。

　　個人對哭的看法，哭是小孩子的殺手锏，做父母關鍵是不能心慈手軟，先表明態度，幼兒園必須得去，讓他知道哭是沒用的，哭也得上幼兒園，PK2~3次，自然他就知道這方法不靈，就會收著點哭，就不會出現特浮夸式演技般的哭。

　　針對小朋友的上述情況，作為家長，很頭疼，也是做出一些改變及努力，現在小朋友對上幼兒園感覺觀念有較大改變，覺悟上去了不少，在融入的進程中，快速進步。個人就簡單談談自己的方法與看法：

　　一、出現問題，先找原因

　　小朋友平時都是媽媽天天陪伴，晚上睡覺需要枕媽媽頭發睡覺，突然上幼兒園，感覺明顯不適應。晚上就增加了爸爸的陪伴時間，剛好媽媽身體有點不舒服，就告訴他說，我們要心疼媽媽，讓媽媽好好休息，這樣就能快快好起來，你就能早點跟媽媽一起睡覺。他也很配合的跟著爸爸在小房間睡了幾晚上，雖然過程小朋友情緒有波動，事多。比如鬧著要看書，聊天，還時不時模仿老師做游戲，說你和老師教的不一樣，就這種狀態常玩到11點多了才睡覺，但他的確進步了。

　　二、找方法：語言鼓勵他

　　語言是有魔力的，讓他喜歡老師喜歡學校喜歡同學，自然就愿意去了，你光哄或者強行他去幼兒園是不行的，看情況，多鼓勵。比如說今天老師說你表現得不錯哦，哭了一下就沒哭了，比昨天棒，爸爸給你點兩個贊；飛機哥哥說你打籃球特別棒，是個打籃球的好苗子，他問什么是好苗子？就給他一頓解釋，聊著聊著他對幼兒園可能就充滿更多的想法，更多向往。

　　另外，夸他，給我狠狠夸！夸得他心花怒放。每一個小朋友都一定有他她的閃光點，啥也不說，就是夸他（像我們家顯眼包，就還真的有些作用）。比如：老師今天打電話夸你了呢？哇，看來老師可喜歡我們然然（小名）呢？老師都這么喜歡我們然然了，我們得早一點去學校，去晚了等一下，老師太想我們然然了，也哭鼻了怎么辦。大家會笑話老師的。我們然然可是男子漢，是不是不能讓這樣子的`事發生呢？我們然然不但得去，還得早早去。老師看到我們然然就會開心，我們表現棒棒讓老師們更開心好不好。

　　三、以身作則，身體力行，給予其安全感

　　小朋友學習模仿能力強，記憶力是很好的，很多時候答應的事情，要兌現。

　　快上幼兒園前，有意將小朋友放外婆家一個星期，硬是沒理會他，就忽悠他一次，他的安全感就差很多。現在也很關注他的反應，比如答應下午放學接他，會準時在幼兒園門口等他，帶他去萬象匯玩耍。另外，也會故意走開一會，讓他等爸爸一會，看他的應激反應，但往往，你說到做到，慢慢就增進了彼此的感情。

　　四、家園共育，協同配合

　　每天讓小朋友分享今天在幼兒園的趣事，每天回來問小朋友在學校有沒有認識好朋友啊。可以找一些照片，問問他這個可愛的同學叫什么名字呀，他能回答上來部分，若回答不上來，可以想法告訴他，因為小伙伴的名字特別有用。比如小朋友有情緒，不想去上幼兒園，就可以說：然然今天得去讀書呢，你不去幼兒園你好朋友（各種同學名字一頓說）想你了怎么辦？等一下你沒去，你們班（同學名字若干）都想跟你一起玩耍，他們得好失望，那我們得趕緊去學校找小伙伴一起玩耍。

　　多與老師配合，了解小朋友在園狀態。群里面共享的小朋友每天表現情況，會認真看，微信群都是置頂，第一時間了解小朋友在園情況。比如，小朋友如廁平常都是很好，突然一天變成需加油，跟老師溝通，才知道小朋友貪玩，給尿褲子里面了。平常會分享老師每天的通知，讓他知道我們家長需要做些什么工作，并讓其一起參與進來，滿足他的好奇心與探索欲。像推廣普通化活動就挺好，小朋友表現欲就釋放了，讀普通化推廣語，唱歌，背古詩玩看不亦樂乎；手工發光水母的制作，他也積極參與，與爸爸，媽媽合作分別各做了1種不同類型的發光水母；中秋節漢服活動，小朋友與媽媽一起商量選擇漢服，并在服裝到家后，第一時間當起了小模特，開心地自我展示。

　　五、閑暇時光，正向引導

　　引導他要多向老師表達自己想法，比如想媽媽了，可以告訴老師，說你想媽媽了，你可以小哭一分鐘，但一分鐘哭完了就不能再哭了。

　　用幼兒園的圖片，分享給他，每天對幼兒園活動圖片進行分享。有目的地找一些照片，看見他玩得開心的照片，使勁夸，寶貝笑得真好看，帥氣，看見大哭包照片，就問他，這哭鼻子的是你不？好看嗎，帥氣不？引導他/她，男/女孩子笑起來的時候才是最帥氣、最美麗的。

　　今天我聽到你新同學們說，他們都好想跟你做朋友呢？都好想來找你玩，可是都不好意思呢，明天我們然然去學校的時候，主動一點去找他們玩吧，誰讓我們然然最勇敢呢。

　　小朋友們是寶貴的幼苗，需要呵護，作為家長，責任重大！而目前只是開始，路長崎嶇，但辦法總比困難多。最后，感謝松山湖中心幼兒園老師們的辛勤付出！祝愿所有小幼苗快樂健康地成長！

幼兒園育兒心得體會4

　　上周忙于幼兒演出、教師演出，就把月度例會給拖延到今天了。回顧一月的工作，感覺忙有所值。

　　幼兒活動方面：

　　1、重點是孝敬周活動，老師們經過精心設計，開展了系列孝敬活動。有組織孩子們參觀敬老院，和爺爺奶奶聯歡；小班組邀請爺爺奶奶來園包餃子活動等。

　　2、編排了幼兒舞蹈《找樂》，參加了平湖市老干部讀書班的文藝演出。

　　教師方面：

　　1、3位骨干教師赴上虞觀摩主題活動現場研討會；

　　2、教師論文修改評比上送，共送了11篇；

　　3、參加了平湖市新生代優秀青年教師教學展示活動，我有幸作為名師參與其中；

　　4、組織了區域環境創設的專題學習；

　　5、排練了舞蹈《風情拉丁舞》參加了平湖市教職工文藝匯演。

　　家長工作方面：

　　成立了首屆家長委員會并召開了會議。

　　其他方面：

籌建了幼兒閱覽室，選購了幾百冊的圖書，定制了圖書架；食堂經過部分整改辦理了衛生許可證等等等等。

　　每天的`工作瑣瑣碎碎，每天的心情快快樂樂。那天我們老師小聚吃火鍋，席間戈老師問大家來到陽光大家庭感覺怎樣？老師們都說很好的，甚至有老師說：“超好的！”陽光老師才會培育陽光幼兒，我希望我們老師上進和諧，希望我們的孩子快樂朝氣！

幼兒園育兒心得體會5

　　育兒是一項充滿挑戰和喜悅的任務，自從成為父母以來，我不斷地學習和成長。雖然每個家庭都有不同的育兒方式，但我相信，條理清晰的育兒心得是每個父母都應該掌握的。在我成為父親的這幾年里，我總結出幾個重要的心得體會。

　　首先，建立良好的溝通和情感連接是育兒的基石。和孩子們保持良好的溝通，不僅可以讓他們感受到父母的關愛和支持，還能培養他們的語言能力和表達能力。每天都要有專門的時間和孩子們交流，聆聽他們的想法和感受，展示出對他們的真正關注。此外，要用心觀察他們的情緒和行為，及時調整自己的育兒策略，以滿足他們的成長需求。

　　其次，培養孩子的獨立性和責任感是育兒的重要目標。從孩子很小的時候就要讓他們學會自己解決問題和承擔責任。例如，讓他們自己穿衣、整理書包等日常生活事務，讓他們學會獨立思考和做決策。同時，要樹立正確的'獎懲觀念，給予適當的獎勵和懲罰，讓他們知道自己的行為有相應的后果。通過培養孩子的獨立性和責任感，可以幫助他們養成良好的習慣和積極的態度。

　　第三，創造安全穩定的家庭環境是孩子健康成長的基礎。孩子是非常敏感的，他們能夠感受到家庭中的緊張氣氛和不穩定因素。因此，父母要創造一個溫暖和諧的家庭氛圍，給予孩子安全感。家長要用穩定的情緒和耐心對待孩子，避免將自己的壓力和情緒轉嫁給他們。此外，要建立起明確的紀律和規矩，給孩子樹立正確的行為準則。只有在安全穩定的家庭環境中，孩子才能夠健康成長。

　　第四，鼓勵孩子探索和發展自己的興趣愛好是激發他們潛力的重要方式。每個孩子都有自己的特長和興趣，我們作為父母要給予他們充分的鼓勵和支持。鼓勵孩子參加各種活動，讓他們嘗試不同的領域，尋找自己喜歡的事物。同時，要給予他們充分的自由空間，讓他們獨立思考和嘗試解決問題。通過發展自己的興趣愛好，孩子們能夠發現自己的優勢和潛力，并更好地適應社會的挑戰。

　　最后，愛是最重要的。無論是在教育方式上還是日常生活中，愛都是最根本的元素。父母的愛能夠給孩子帶來無盡的力量和鼓勵，讓他們勇往直前。愛可以使我們更加耐心和包容，不斷學習和成長。在父母的愛中，孩子們才能夠感受到真正的關懷和支持。

　　總之，育兒是一項需要不斷學習和總結的過程。通過建立良好的溝通，培養孩子的獨立性和責任感，創造安全穩定的家庭環境，鼓勵孩子發展興趣愛好，以及給予他們充分的愛和關懷，我們可以成為更好的父母，幫助孩子們健康成長。我相信，只要我們用心去育兒，我們的孩子一定能夠快樂地成長。

幼兒園育兒心得體會6

　　戶外活動的時候，我和孩子們一起在做“熊和木頭人”的游戲。在游戲的過程中，孩子們都很興奮，教師在講了游戲規則之后，游戲開始，老師喊道：“熊來了”，孩子們應該站住不動、也不能出聲，有幾個小朋友的自控能力不好，忍不住笑了起來，我把發出笑聲的孩子請下去休息。有幾個調皮的小朋友覺得很好玩，就故意發出笑聲來，我看到孩子們開始不遵守游戲規則了，就想起了一個辦法。誰最遵守游戲規則，我就和誰擁抱一次，沒想到孩子們一下子就遵守規則了，游戲進行得有條不紊。

　　老師的一個擁抱，就能讓孩子遵守一個規則。后來，在很多的.游戲中，只要有孩子不遵守規則，其他孩子就會提示他：“你不聽話，老師就不抱你，老師只抱俺。”多么簡單而容易的一個動作，同行的老師們，當你遇到孩子調皮時，你也不妨試一試這個動作，看看效果如何?

幼兒園育兒心得體會7

　　如果您的孩子是在園幼兒，幼兒園都會在大班階段加強入學準備教育的。至于家長如何在家中對孩子進行教育，這就需要您多和幼兒園老師溝通，了解您的孩子在哪些方面需要加強培養，針對孩子的實際進行有目的的教育。幼兒期的孩子，往往被認為是無憂無慮，孰不知在他們的內心世界，尤其是學前后期的一部分孩子，由于完成任務能力差，不同程度受著自卑的干擾。我曾經對我班學生進行調查，在家長問卷中有48%的孩子存在著輕視自己的傾向，同時，我注意到有39%的孩子極少或從來不敢在外人面前大膽表現自己。調查表明，這與獨生子女是“小皇帝”、“小太陽”，過著“飯來張口，衣來伸手”的生活的密切關系。由于幼兒園采用以游戲為主，保持統一的教學方式，幼兒還感受不到因缺乏完成任務的基本能力產生的困擾。而到了小學一年級，環境、老師的改變，特別是小學以授課為主的教學形式才使這些無完成任務的基本能力的孩子產生了危機感。主要從以下幾方面進行培養：

　　1、在自信中培養幼兒完成任務的基本能力

　　要讓幼兒社會性能力得到充分發展，首先老師要尊敬、信任幼兒，充分培養、鍛煉其能力，使之在自信中發展自身的基本能力。幼兒無論每學做一件事情，老師要讓他們感到自己行，特別對于大多數能力平平或發展稍落后的孩子來說，獲得成功的機會較少，這就需要老師根據孩子的實際情況，對能力弱的孩子安排其能勝任的活動任務，讓他們通過努力獲得成功，體驗自己力量和成就，在成功的喜悅中潛移默化地培養幼兒完成任務的基本能力。所以老師只要善于利用種種機會幫助幼兒獲得她這個年齡階段能夠掌握的各種能力，如認知能力、動手能力、運動能力及社會交往能力等，使幼兒有了自信，感到自己有做好這件事的能力，幼兒社會適應能力使會自然而然形成，這對他們走向相對獨立的小學大有益處。

　　2、在平等中培養幼兒完成任務的基本能力

　　幼兒的興趣在于游戲之中，尤其是自由選擇的游戲。針對這一點，我設計了各種游戲活動，讓幼兒以一種和大人平等的地位參與游戲。在活動中，我不將自己的意識強加于幼兒，不事告訴幼兒干什么，而讓幼兒在活動前學會事先計劃，我引導、鼓勵幼兒多判斷，大膽發表自己的見解，敢于陳述自己的觀點。

　　3、在鼓勵中培養幼兒完成任務的能力

　　幼兒有上進心，表現欲強，希望得到老師的表揚。老師應正確引導，恰當鼓勵，讓幼兒良好的表現欲望得以充分發揮，鞏固已具有的完成任務的基本能力，克服缺點，為自己，為他人做力所能及的事，成為培養其做事能力的強大支力。幼兒有些微進步，我就及時給予具體的表揚，投以贊許的目光。幼兒園與小學是兩個不同的生活與學習環境。孩子在幼兒園得到老師和保育員的`精心照料，而到了小學，許多方面都要求孩子自我管理了。如課間10分鐘，需要孩子自己安排活動，包括喝水、上廁所等；在幼兒園孩子們是以游戲為主要活動形式，是寓學于玩的，而到了小學則是以課堂學習為主要活動形式了；在幼兒園一般都能保證充足的午睡時間，而到了小學可能就沒有午睡時間或只有短暫的午休。還有，孩子每天早晨入園時間往往不是限制得很死，但到了小學則必須在規定時間到校。上面種種差異就必然形成一個坡度，要求孩子去適應一種變化了的學習生活。為了減緩這一坡度幼兒網，增強孩子的適應性，在大班階段家長就要加強對孩子進行入學準備方面的教育。

　　一般說來，在孩子入學前這幾個月里，家長可側重進行以下幾方面的教育。

　　1、向往上小學的心理準備。為了讓孩子高高興興地進入小學，家長要使孩子內心產生想上小學當個小學生的愿望。例如：早晨您送孩子上幼兒園時，在路上見到許多小學生背著書包上學校，這時，您不妨對孩子說：“瞧，這些哥哥姐姐多神氣！”使孩子產生羨慕之情。在這方面家長要特別注意的是，決不能用上小學對孩子施加壓力，進行恐嚇。如：“瞧你這么坐不住，將來上小學可要受罪”“你這么好動，將來上小學讓老師好好治治你！”這樣說會造成孩子對上學產生恐懼感，不利于入學的心理準備。

　　2、自我管理能力。一位家長說：“我一年差不多要給他買100塊橡皮，買了就丟！”還有的家長說孩子的書包像“字紙簍”；亂得要命。小學生這種毛病形成的原因就是因為在學前期家長包辦—切，未能培養起孩子自我管理的能力。所以，大班家長要注意讓孩子自己整理圖書、玩具，收拾小書包和生活用品等，以培養孩子自我管理的能力。

　　3、有意注意。培養孩子有意注意很重要，我曾聽小學老師說，在小學低年級學習成績不好的學生往往并非智力落后，而是由于注意力渙散。家長可以多與孩子玩棋類游、拼圖游戲，這對培養有意往意很有益。

　　4、生活規律化。從現在開始，家長應培養孩子早起、早睡，生活有規律，使孩子將來能適應小學的生活節律。

　　家長對孩子進行入學準備教育，不是指提前教拼音、識字等，也無須把家的玩具收起來，更不需要讓孩子進學前班，而應從上述這些方面對孩子進行培養和教育。

幼兒園育兒心得體會8

　　作為我的爸爸媽媽，書讀得少，沒有什么文化，工作比較忙，對孩子溝通時間少，各方面不到位，表示歉意。在我心目中，爸爸媽媽很不容易，值得我敬佩。于是，我代替父母寫了這篇育兒心得，先做一下自我介紹。我是肖金浩的姐姐，我對弟弟性格了如指掌，他的性格內向，不愛說話，靦腆，有點挑食，不擅長與小朋友交流，還望老師多多教導。

　　但自從進了幼兒園，他有了很大的改變，從內向變為開朗、活潑，從愛哭鬧變為乖巧懂事，有禮貌，喜歡和小朋友一齊玩耍，普通話說的`標準了，也學會與人交流了，進步很大。

　　在校有什么開心或不如意的事情，都會回家和爸爸媽媽還有我分享，比如，這天老師夸他飯菜都吃完了，表現不錯，“你真棒！”聽到老師的表揚，他就會感到無比開心和自信。媽媽明白弟弟在班級里，表現不出色，老是貪玩，心里很糾結，還望兩位老師多費心。在此，我由衷地感謝兩位老師，你們辛苦了。

　　弟弟的改變，讓我不禁想起了我讀幼兒園的時候，是外地學校，而此刻弟弟是上本地學校，學校條件優越，環境好，干凈。期望他能在學校有所進步，成長收獲，但這需要老師的引導和栽培。因為老師的教育占主導地位，騎著關鍵性的作用，都說老師是人類靈魂的工程師，我覺得很有道理。

　　聽爸爸媽媽說，學校經常召開家長會，很有好處，對小朋友的成長和學習，起了很大的作用，由此看來學校是有職責感的，也是家長值得托付的好學校。

　　千言萬語盡在不言中，一切拜托兩位老師！

幼兒園育兒心得體會9

　　作為小班教師要調整好心態，要有足夠的耐心、小班的孩子小，他們的吃喝、拉、撒、睡都需要教師的幫忙，這些瑣碎的事，老師絕對不能視而不見，這需要老師耐心的引導、小班孩子理解潛力較差，好奇心又個性強，什么東西都想看一看，摸一摸，有時候孩子之間為了搶玩具要動手打人、鬧矛盾、而老師要熱心的幫忙他們，并妥善的解決問題，不能冷落了某個孩子，要把溫暖送給每一位寶寶、個性是對于剛入園哭鬧的孩子，老師沒有耐心是不行的，新生對陌生環境需要適應，老師要耐心安慰他，多和他們交流，多帶他們熟悉環境和周圍的小朋友、還要很快了解孩子的性格、愛好，先和他們交上朋友，讓孩子喜歡和老師一齊玩，讓自我在孩子心中有地位，而且能玩得開心，這樣，他們會很快適應的、哭鬧幼兒情緒安定下來，再慢慢引導幼兒培養其規矩和良好的生活、衛生習慣、

　　多以鼓勵和表揚去激勵每一個孩子，無論孩子取得了什么樣的進步，老師要及時給予表揚，還要及時的擁抱，親吻孩子，或送給孩子小禮物，要讓孩子從老師的身上感受到媽媽的溫暖與和藹可親、同時還要細心觀察每一位幼兒的'表現，如：寶寶的飯量，挑食狀況；寶寶的大小便習慣；睡覺規律等等、小班老師不但要多和孩子溝通，還要與家長交流，孩子一天在幼兒園學習和生活表現狀況等，都要及時反饋給家長，讓家長充分了解自我的孩子、透過交流，讓家長明白自我的孩子是最棒的，老師是值得信任的、透過交流，教師也能夠獲取更多的意見的推薦，讓家長很好的理解、支持并配合教師進行家園共育工作、

　　總之，作為小班教師務必從自我的點滴做起，謙虛謹慎，耐心細致，努力學習，提高自身素質，把每件事情，每項工作做的更好，讓每個寶寶得到更周到、更細心的照顧，讓每位寶寶更聰明、更可愛、更健康、

幼兒園育兒心得體會10

　　培養幼兒良好的行為習慣，是一件十分細致的工作。教養員要靈活而機智的運用各種各樣的方法，對進行系統。

　　循循善誘，向提出明確而嚴格的要求。

　　在提出每一點要求的時候，事先都經過周密思考，做到要求合理。根據幼兒潛力，提出的要求逐步提高，循序漸進。開頭的時候，我只要掌握簡單的生活規則。比如，上作業課的時候，要安靜地坐好，不防礙別人等。之后，提出關于社會行為的要求，比如，待人要有禮貌，看到阿姨要問好，理解人家的禮物，或者得到人家的幫忙要道謝等。

　　從幼兒的潛力來看，既是履行一些資料極其簡單的要求，也要做出巨大的努力。如果教養員對他們提出的要求不合理，他們理解不了，那么這樣的要求就會落空。當做不到教養員的有些要求時，往往會對自己的潛力喪失信心，并且對教養員的話產生懷疑，不信任教養員了。

　　當我向幼兒提出要求的時候，注意做到資料具體、明確、語言通俗、簡練;適合幼兒的年齡特征。比如，要求幼兒對人要有禮貌。我就這樣告訴幼兒：早上入園的時候要向阿姨問聲好;回家的時候要說聲“再見”;跟別人講話的時候要專心，眼睛不要東張西望;別人說話的時候不要插嘴……。。這樣要求具體明確，才好照著去做。

　　不斷鼓勵，讓在練習中慢慢養成。

　　幼兒的意志力不能持久，注意力很難長期集中。根據幼兒的這個特點，我采取不斷鼓勵的辦法，矯正幼兒不良的行為。比如，大家在午睡的時候，往往有個別幼兒起來小便，腳步走的很重，就給他一個暗示，提醒他矯正;當幼兒留意走路的時候，就微笑著點頭表示他做的對。當受到鼓勵的時候，他們為了要從自己的行為中得到愉快，也就會自覺地制止那些不好的行為了。

　　防微杜漸，注意矯正任何一點細小行為的錯誤

　　往往從細小的過錯中，慢慢地養成不良的行為習慣。

　　在日常生活中常常發生這些事情：有些幼兒容易發脾氣，躺在地上拼命用兩只小腳踩地板，大哭大叫;有些喜歡玩某些玩具的時，就要人家無條件的給他……對這些行為都不能采取姑息的態度，聽任它發展下去。

　　有一次，當我和幼兒下課一齊走的時候，一個幼兒突然伸手到我的衣袋里。這是不禮貌的行為，我就立刻很嚴肅地告訴這個小朋友：“不要隨便把手神到別人的口袋里。”幼兒喜歡模仿成年人的行為，個性是喜歡模仿跟他們接近并為他們所喜歡的人的行為。我常常用自己的行為去感染幼兒。比如，坐的時候注意姿勢端正，搬東椅子用完后要放回原先的地方，答應的`諾言絕對實現。

　　因勢利導，個別教育與經常相結合。

　　幼兒的性格特點各有不同，他們各有各的興趣愛好，行為習慣也往往不一樣。有一個個性膽小的幼兒，他不習慣群眾生活，不相信自己的力量，即使是最簡單的事情，也往往不敢去做。對這個，需要讓他養成合群的習慣。我就運用各種方法來鼓勵他。先是讓他做一些簡單的事。上作業課的時候，讓他來分發作業薄;吃點心的餓時候，讓他來分碗筷。經過一次兩次的鍛煉。他的膽子慢慢大起來了。

　　之后，我還訓練他在大眾面前講話的習慣。一次我講“小白兔”的故事，提問全班的幼兒：“小白兔是什么顏色”這是一個十分簡單的問題，提問之后我就有意識這樣說：“阿姨準備請一個勇敢的小朋友來回答這個問題。大家看看誰最近以來比過去勇敢了”小朋友們不約而同提到了那個以前膽小的，他也就大膽地站起來回答了這個問題。

幼兒園育兒心得體會11

　　育兒主要指的是對0～6歲年齡階段的幼兒所實施的教育。

　　我從事幼教方面的工作已經有一段時間了，對于教育幼兒也有一定的心得。我們知道，寶寶自理能力稍弱，總是希望身邊有大人，要是你一但離開，寶寶又會哭起來。面對這種情況，我們應該采取應急措施，家長們也不需為此事擔心寶寶身體之類的，因為寶寶哭其實也是個鍛煉的過程、宣泄的過程，也是幼兒表達情緒的一種，家長要以一顆平常心；來看待與兒女之間的關系，把這種溺愛，寵愛轉化成理智的愛，客觀的愛，愛的太狹小，不但使家長身心交瘁，也剝奪了孩子自身發展的空間，家長要擺正自己的心態，如果孩子的需要是正確的，我們一定要給予滿足，但如果是無理的，就要制止。面對一些膽小、愛哭幼兒問題，我們應采取以下幾點策略：

　　一、冷處理

　　面對幼兒一些無原則的要求，家長要堅持不同意或不理會，讓幼兒放任的哭，待幼兒冷靜下來之后。再與她分析為什么沒有滿足她的原因，并要求她下次不許提出這種無理的要求。

　　二、條件對換法

　　如果孩子哭鬧不止的話，可以先答應她的條件，但同時也要求他答應你一個條件并告訴他如果她的事沒做到就會有一個很嚴重的后果，當然我們成人所要求的一定要是孩子能夠辦到的，比如下次你見到某某小朋友要打招呼等，以次來進行交換，另外我們答應她的事也一定要做到，這樣才有信服力，以此來改善孩子任性脾氣大的特點。

　　三、分散注意法

　　這點很重要也很有用，在孩子哭鬧時，家長可用分散法來引導孩子，例如她平時愛聽故事愛做的.一些事，都可以現在用上來打消她剛才不合理的想法以及做法。

　　四、鼓勵法

　　鼓勵和表揚永遠是培養一株小苗質的沃土，在鼓勵和賞識的氣氛下，孩子會變得越來越自信，與您會越來越貼心，當你們的心近了，孩子則更愿意與你交流，你的想法，她會更愿意采納，孩子也會變得更溫和，當她與小朋友友好相處時，當她不再隨便哭鬧時，當她很勇敢的和別人打招呼時，你都可以說“孩子，你真棒，媽媽很喜歡你現在的樣子”相信孩子們會高興的重復做這些事情，知道行為定型為止。

　　相信有了以上幾個方法，我們一定能改變一些孩子愛哭愛鬧的問題，主要還需通過老師和家長，我們大人的一顆愛心去感化他們，讓他們感受愛是關鍵，也讓寶寶們開開心心地度過每一天。

　　有人說：老師是人類靈魂的工程師；有人說：老師是燃燒自己，照亮別人的蠟燭；有人說：老師甘為人梯，默默耕耘；有人說：老師是捧著一顆心來，不帶半根草去。有人認為，幼兒教師就是孩子王，帶著他們玩好，不磕著碰著就行了。其實根本就不是，幼兒教師其實需要會多方面的技能，還要有愛心、耐心。從事了一段時間幼教工作的我在這方面有了一定的心得體會，在此與大家分享。

幼兒園育兒心得體會12

　　作為一名幼兒園家長，我在陪伴孩子成長的過程中，也體會到了幼兒教育的重要性和復雜性。在此，我想分享一些自己的育兒心得和體會。

　　我深刻認識到幼兒教育的重要性。幼兒期是孩子身心發展的關鍵時期，如何在這一階段為孩子提供良好的'教育環境和教育方法，對孩子未來的成長和發展具有決定性的影響。因此，作為家長，我們應該充分重視幼兒教育，積極參與和支持幼兒園的教育工作，為孩子的成長和發展盡一份力。

　　我認為幼兒教育的關鍵在于“愛心”幼兒需要得到來自家庭和幼兒園的關愛和呵護，這樣才能建立起安全感和信任感，才能更好地成長和發展。在與孩子交往和溝通的過程中，我們要表現出真摯的情感和關懷，細心傾聽孩子的話語和表情，向孩子傳遞正能量和積極思想，讓孩子感受到愛的溫暖和支持。

　　最后，我認為幼兒園育兒要注重方法和策略。幼兒的思維方式和行為習慣與成人有很大的差別，要想更好地與孩子溝通和交流，就要了解和掌握適合幼兒的教育方法和策略。例如，我們可以采用趣味性、互動性強的游戲活動來引導孩子學習，同時也要注重激發孩子的學習興趣和開發其創造力和想象力，讓孩子在輕松愉悅的氛圍中學習和成長。

　　幼兒園育兒需要注重家庭、幼兒園、教育方法和策略等多個方面的綜合因素。作為家長，我們要積極參與、理解和支持幼兒園的教育工作，發揮自己的作用，為孩子的成長和發展貢獻自己的力量。

幼兒園育兒心得體會13

　　作為一個孩子的家長，我認為教育孩子需要不斷地磨練自身的毅力和耐心。 我的孩子現在是幼兒園大班的學生，我在這里想分享一些我個人的家長育兒心得。

　　我認為每個孩子都是獨一無二的，需要不同的教育方法。 例如，在教育孩子時，我的方法是盡量與孩子親近和溝通，幫助她解決問題，而不是簡單地告訴她該怎么做。 通過這種方法，孩子可以更好地理解問題的本質，并更自信地解決問題。

　　我認為家長應該盡可能多地了解孩子所在的幼兒園，了解教師的教育理念和教育方式。 只有這樣，家長才能更好地配合幼兒園的教育，更好地幫助孩子成長。

　　再次，我認為家長需要盡可能多地給孩子營造一個良好的學習環境。 家里的氛圍應該輕松、積極，鼓勵孩子自主學習。 我們可以在家里擺放一些適合孩子學習的書籍、游戲或其他學習工具，讓孩子自由學習。

　　最后，我認為家長需要給予孩子足夠的'自由空間，讓孩子有機會自己探索和發現。當然，家長也需要時刻監督孩子的安全，但是我們不能過度干涉孩子的成長，這會限制孩子的自我發展。

　　成為一個好的家長需要不斷地學習和探索，適時地調整自己的教育方式，充分發揮自己的潛力，幫助孩子成長為自信、獨立、有責任感的人。

幼兒園育兒心得體會14

　　作為一位大班媽媽，我對孩子育兒方面有了一些經驗和體會。以下是我在幼兒園家長群中分享的一些心得：

　　1. 要有耐心和理解。大班孩子們的性格和興趣愛好各不相同，有些孩子可能比較活潑好動，有些孩子可能比較內向害羞。我們需要理解和接納孩子的特點，耐心引導他們逐漸成長。

　　2. 培養孩子的自理能力。大班孩子已經不是小班那樣需要全方位的.照顧了，他們需要逐漸學會自己的日常生活和衛生習慣。我們可以幫助他們建立和養成這些習慣，如自己穿脫衣服、刷牙洗臉、洗手等。

　　3. 多和孩子溝通。與孩子溝通可以讓我們更了解他們的心理和想法，也能更好地幫助他們解決問題。我們可以在日常生活中多和孩子聊聊天，關心他們的學習和生活情況，給予他們鼓勵和支持。

　　4. 多參與孩子的學習和活動。在幼兒園中，孩子們有很多的學習和活動，如園游會、拓展活動、親子活動等。我們可以積極參與這些活動，與孩子們一起互動、交流和學習，增強親子關系。

　　5. 重視孩子的情感體驗。大班孩子們逐漸成長，他們的情感體驗也在不斷變化。我們需要關注孩子們的情感變化，及時給予關心和陪伴，幫助他們建立積極的情感體驗和心態。

　　以上是我在大班育兒中的一些心得和體會，希望能對其他家長有所啟發和幫助。

幼兒園育兒心得體會15

　　1. 學會感受孩子的情感

　　幼兒不像成人一樣，他們無法言明自己的感受，但他們的情感是非常豐富的。我們需要學會通過觀察和感覺，了解孩子的情感狀態，以便更好地幫助他們。

　　2. 給孩子時間

　　我們不能期望孩子在我們指令下立刻做出回應，因為他們需要時間來理解和適應。與其把注意力集中在孩子的表現上，我們應該給孩子更多的時間，讓他們按照自己的.節奏學習。

　　3. 關注孩子的興趣

　　孩子們都有自己的興趣和特長。我們需要耐心地觀察他們，找到他們感興趣的事物，并為他們提供適當的支持和指導。這不僅可以增強孩子的自信心，還有助于他們認真學習。

　　4. 給孩子認可和鼓勵

　　孩子們需要被認可和鼓勵。我們應該多鼓勵孩子，讓他們知道自己的努力和成就受到贊賞。這樣可以增強他們的自信心，讓他們更有動力繼續努力學習。

　　作為一名幼兒園教師，我們需要掌握各種育兒心得和技巧，以便更好地幫助孩子成長。同時，我們也需要不斷學習和改進自己的教學方法，為孩子提供更優質的教育。

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