【通用】幼兒園指南心得體會13篇

　　某些事情讓我們心里有了一些心得后，就十分有必須要寫一篇心得體會，這樣可以幫助我們分析出現(xiàn)問題的原因，從而找出解決問題的辦法。那么寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢？以下是小編精心整理的幼兒園指南心得體會，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　幼兒園指南心得體會 篇1

　　通過聆聽周教授對《評估指南》的解讀，真切地感受到社會對于幼兒身心發(fā)展越來越重視，對于幼教工作的要求越來越完善，讓教師的工作更加有據(jù)可依。

　　《評估指南》以兒童為本，尊重幼兒年齡特點和成長規(guī)律，注重幼兒發(fā)展的整體性和連續(xù)性。同時特別重視幼兒生活習慣和勞動習慣的培養(yǎng)，所以在一日生活中，我們要繼續(xù)開展值日生工作，通過多樣的形式讓孩子們愛上勞動，養(yǎng)成獨立自主的.好習慣，為以后的學習生活打下良好的基礎(chǔ)。《評估指南》中強調(diào)教師自評，把主動權(quán)交到了教師手里，讓我們更加積極主動地去反思，自檢，從而更好地開展保教活動。通過《評估指南》的學習，感受到了對教師的人文關(guān)懷，對幼兒發(fā)展的全面考慮。讓我們的對自己的職業(yè)充滿了幸福感！

　　幼兒園指南心得體會 篇2

　　一個學期即將結(jié)束，回顧這個學期的點滴，酸甜苦辣，應(yīng)有盡有。付出總有回報，我的收獲和我得到的東西也同樣為我所珍惜。為了使自己的業(yè)務(wù)水平更上一層樓，我參加了園組織的《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南（科學與藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習）》的理論學習。兩個領(lǐng)域按照幼兒學習與發(fā)展最基本、最重要的內(nèi)容劃分為若干方面。每個方面由學習與發(fā)展目標、教育建議兩部分組成。學習與發(fā)展目標部分分別對3～4歲、4～5歲、5～6歲三個年齡段末期幼兒應(yīng)該知道什么、能做什么，大致可以達到什么發(fā)展水平提出了合理期望，其中教育建議部分對我的啟示最大。

　　科學是什么？是知識、是過程、是世界觀。兒童的科學是什么？兒童科學不同于成人科學，是一種經(jīng)驗層次的科學知識，是一個自我建構(gòu)的過程，是以兒童的眼光對世界的獨特理解。學習了科學領(lǐng)域《3—6歲幼兒學習與發(fā)展指南》以后，我發(fā)現(xiàn)在《指南》中，“激發(fā)好奇心、求知欲和興趣”“觀察、動手操作”“自主探究”“思考”、“交流”多次出現(xiàn)，與《綱要》十分貼近。因此我認為：

　　我們應(yīng)該創(chuàng)設(shè)良好的科學教育環(huán)境，激發(fā)幼兒的探究興趣。還要根據(jù)幼兒的年齡特點開展科學活動。《3—6歲幼兒學習與發(fā)展指南》中指出“為幼兒的探究活動創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境”，因此我們應(yīng)該為幼兒創(chuàng)設(shè)一個良好的物質(zhì)環(huán)境，為幼兒提供各種科學活動所需要的活動材料，能讓幼兒人人動手進行操作試驗，觀察試驗結(jié)果，記錄、表達、交流試驗的過程，讓幼兒體驗試驗的樂趣。另外，我們還應(yīng)該創(chuàng)設(shè)平等、民主的環(huán)境和教育氛圍，也就是良好的精神環(huán)境。比如：在活動中經(jīng)常給予幼兒“試試看”“你能行”等語言鼓勵，鼓勵幼兒自信、大膽，敢于提出各種問題、敢于嘗試不同探究、敢于發(fā)表自己見解，好奇心和探究欲望得以呵護和培植，使孩子永遠保持探究和學習的熱情，獲得積極主動學習的動力。

　　在藝術(shù)領(lǐng)域，同樣，《指南》也指出：“幼兒藝術(shù)領(lǐng)域的學習關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機會，在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導幼兒學會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。”由此可見，藝術(shù)的關(guān)鍵在于教師“充分創(chuàng)造條件和機會”，幼兒“感受和發(fā)現(xiàn)美”，以及“表現(xiàn)和創(chuàng)造美”。《指南》中還指出，“用自己的方式表現(xiàn)和創(chuàng)造美”，幼兒是用自己的方式，而不是我們的。在美術(shù)活動中，孩子只是純粹地模仿，離開了樣本就無法下筆，只是被動地跟著書本和老師的思路走，造成沒有個性只有共性的毫無創(chuàng)造性的作品。在音樂教育中，很多時候注重的僅僅只是幾個簡單的舞蹈動作或者幾句歌詞的學習，片面強調(diào)技能的訓練，而不去調(diào)動幼兒的情感生活積累，讓他們積極主動地、愉悅地體驗音樂藝術(shù)。種種現(xiàn)象難道是我們的孩子不會創(chuàng)造、不敢想象？責任不在幼兒，而在我們。

　　總之，在學習《3—6歲幼兒學習與發(fā)展指南》科學和藝術(shù)領(lǐng)域之后，我會根據(jù)游戲的的內(nèi)容及指導原則，用主觀上的行動，努力改善客觀環(huán)境，讓家園配合起來，共同鼓勵、支持幼兒探索科學活動；從孩子感興趣的事情入手，尊重孩子的興趣需要。讓孩子在與同伴分享中成長，在分享中體驗快樂，在成長中擁有自信。不過有了《指南》的引領(lǐng)，在以后的工作中，力爭讓孩子們獲得科學、全面的發(fā)展！

　　3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》科學領(lǐng)域的學習心得

　　通過湖南師范大學教育組織培訓學習，讓我對《指南》有了新的理解我深深領(lǐng)悟到“做中學”科學活動就是一種良好教育活動模式它叫充分的調(diào)動一切因素讓孩子學會發(fā)現(xiàn)世界，理解世界。幼兒的科學學習是幼兒在解決實際問題的過程中發(fā)現(xiàn)和理解事物本質(zhì)和事物間關(guān)系的過程，主要包括科學探究和數(shù)學認知。幼兒在對自然事物的科學探究和運用數(shù)學解決實際生活問題過程中，不僅獲得豐富的感性經(jīng)驗，充分發(fā)展形象思維，而且在感知具體事物基礎(chǔ)上初步嘗試歸類，排序，概括，抽象，逐步發(fā)展邏輯思維能力，為其他領(lǐng)域的深入學習奠定基礎(chǔ)。

　　通過學習我有了以下收獲：

　一、理解了目標的內(nèi)涵

　　目標一：親近自然，喜歡探究

　　1、體現(xiàn)了對幼兒好奇和探究興趣的高度重視

　　2、明確“好奇心和興趣”是科學探究中的首要目標

　　3、自然的，幼兒身邊的熟悉的生活的事物是他們他們最感興趣的。

　　目標二；具有初步的探究能力

　　什么是探究能力？

　　關(guān)鍵目標。

　　二、理解幼兒的探究特點

　　幼兒具有強烈的好奇心和求知欲，幼兒是積極主動的探索者，幼兒的探究借助于直接經(jīng)驗，幼兒探究的方法具有事物性。

　　三、怎樣支持幼兒在生活中進行科學探究和數(shù)學認知

　　1、在實際生活和真實情景中，通過發(fā)現(xiàn)和解決問題進行科學探究和知識體系，能讓幼兒感到科學和數(shù)學的有用和有趣。

　　3、幼兒的數(shù)學學習是一個不斷建構(gòu)的過程。

　　幼兒的數(shù)學學習是通過對具體事物和事物之間關(guān)系的不斷抽象概括來實現(xiàn)的。

　　結(jié)合生活經(jīng)驗的教學活動能夠讓幼兒感到學習的有用和有趣。

　　4、幼兒的探究經(jīng)驗和數(shù)學認知存在著個體差異，不同的幼兒有自己的認知結(jié)

　　構(gòu)和水平用自己的方法解決問題，每一個活動后幼兒所獲得的發(fā)展不同。

　　本學期我們第一次的讀書活動于3月5日開始了，今天我們周莉莉老師的組織下又一次解讀了《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》。出了學習了健康領(lǐng)域外我們還學習了科學領(lǐng)域，在學習科學領(lǐng)域內(nèi)容后，我發(fā)現(xiàn)在《指南》中，“激發(fā)好奇心、求知欲和興趣”“觀察、動手操作”“自主探究”“思考”、“交流”多次出現(xiàn)，與《綱要》十分貼近。那么我們該從哪些方面來體現(xiàn)與開展呢？我認為可以從以下兩方面體現(xiàn)：

　　一、創(chuàng)設(shè)良好的科學教育環(huán)境，激發(fā)幼兒的探究興趣。

　　《指南》中指出“為幼兒的探究活動創(chuàng)設(shè)寬松的.環(huán)境”，因此我們提倡為幼兒創(chuàng)設(shè)一個良好的物質(zhì)環(huán)境，那么何為物質(zhì)環(huán)境呢？就是為幼兒提供各種科學活動所需要的活動材料，能讓幼兒人人動手進行操作試驗，并能將不同的觀察試驗結(jié)果進行記錄、表達、交流試驗的過程，從而讓幼兒體驗到試驗的樂趣。

　　二、根據(jù)幼兒的年齡特點開展科學活動。

　　小班、中班、大班年齡階段的目標各不相同。小班最簡單，對感興趣的事物能仔細觀察，發(fā)現(xiàn)其明顯特征；中班進行觀察比較，發(fā)現(xiàn)其相同與不同；大班能通過觀察、比較與分析，發(fā)現(xiàn)并描述不同種類物體的特征或某個事物前后的變化。目標由易到難、由淺入深，目標層次逐漸遞進，根據(jù)幼兒不同的年齡階段，提出不同的要求和目標，突出各年齡班的培養(yǎng)重點，使我們教師在準備活動時，目的更明確，同時也更有針對性地對幼兒進行教育。

　　總之，學習了《3—6歲幼兒學習與發(fā)展指南》科學領(lǐng)域，我會根據(jù)科學活動與科學區(qū)域游戲的的內(nèi)容及指導原則，用主觀上的行動，努力改善客觀環(huán)境，讓家園配合起來，共同鼓勵、支持幼兒探索科學活動。從孩子感興趣的事情入手，尊重孩子的興趣需要，支持并鼓勵幼兒探索科學、學習科學。讓孩子在與同伴分享中成長，在分享中體驗快樂，在成長中擁有自信。幼兒園孩子年齡小，他們的實際感受、探索欲望和興趣非常強。針對這種現(xiàn)象，我們嘗試利用幼兒生活中的素材以及他們周圍環(huán)境中的科學現(xiàn)象滲透到幼兒的日常生活和區(qū)域活動中。根據(jù)科學活動與科學區(qū)域游戲的的內(nèi)容及指導原則，用主觀上的行動，努力改善客觀環(huán)境，讓家園配合起來，共同鼓勵、支持幼兒探索科學活動。為孩子的學習和發(fā)展提供更好的鼓勵、引導和支持，和孩子共成長！

　　幼兒園指南心得體會 篇3

　　幼兒園是孩子們?nèi)松�的第一步，是他們走向社會的起點。作為家長，我們對于幼兒園的選擇和評價非常重要。我想分享一下我對于指南幼兒園的心得體會。

　　首先，指南幼兒園的環(huán)境非常舒適和溫馨。一進入校園，我就被散發(fā)出來的花香和兒童的歡聲笑語所吸引。校園內(nèi)綠樹成蔭，讓人感覺涼爽宜人。幼兒園內(nèi)建有寬敞明亮的教室，其中還專門設(shè)置了角落供孩子們進行自由游戲和探索。幼兒園的外部設(shè)施也很完善，有大型的運動場、游樂設(shè)施和花園，讓孩子們能夠在自然環(huán)境中盡情釋放他們的無限活力。

　　其次，指南幼兒園的教育理念和教學方式非常符合孩子們的成長需求。在幼兒園里，老師們非常注重培養(yǎng)孩子們的獨立性和自主管理能力。他們會鼓勵孩子們自己嘗試解決問題，并給予適當?shù)囊龑Ш蛶椭�。孩子們在這樣的環(huán)境下，可以更好地學會獨立思考和自主學習。此外，幼兒園還注重培養(yǎng)孩子們的語言表達能力和社交技能。每天都會有一些社交活動，如小組游戲、角色扮演等，這些活動不僅提高了孩子們的社交意識，還培養(yǎng)了他們的合作精神。

　　再次，指南幼兒園的師資力量雄厚，老師們都熱愛幼兒教育，責任心強。他們經(jīng)過專業(yè)培訓，具備豐富的教學經(jīng)驗和教育知識。在教學過程中，他們總是耐心地傾聽孩子們的問題和困惑，并給予他們及時的指導和幫助。同時，老師們還會定期通過家長會等形式與家長交流，及時了解孩子們的學習和成長情況。這樣的.交流不僅增進了校園與家庭之間的互動，也讓家長更了解孩子們在學校的表現(xiàn)和進步。

　　最后，指南幼兒園也十分注重孩子們的身心健康發(fā)展。除了正常的學習科目，幼兒園還開設(shè)了豐富多彩的體育和藝術(shù)課程，如舞蹈、鋼琴、繪畫等。通過這些課程，孩子們可以充分發(fā)展他們的身體素質(zhì)和藝術(shù)天賦。幼兒園也定期組織各種體育活動和游園拓展，讓孩子們在快樂的氛圍中鍛煉身體、增強體質(zhì)。此外，幼兒園還注重飲食健康，提供營養(yǎng)均衡的餐食，并定期開展食品安全宣傳和教育，保障孩子們的飲食安全。

　　總之，指南幼兒園是一個非常好的幼教機構(gòu)，給孩子們提供了優(yōu)質(zhì)的學習和成長環(huán)境。在這里，孩子們可以得到綜合全面的教育，充分發(fā)展他們的智力、體質(zhì)和藝術(shù)天賦。幼兒園的老師們嚴格要求自己，用心教學，關(guān)心每一個孩子，給予他們無微不至的關(guān)愛。家長們也可以放心將孩子托付給這樣一個幼兒園，相信孩子們會在這里快樂成長，茁壯成長。

　　幼兒園指南心得體會 篇4

　　在幼兒園周一例會上，稅園長帶領(lǐng)我們學習《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》聆聽了周念麗老師帶來的心得與思考,《評估指南》主要從辦園方向、保育與安全、教育過程、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、教師隊伍等5個方面，用15個關(guān)鍵指標和48個考查要點，構(gòu)建了幼兒園保教質(zhì)量評估指標體系，勾畫了有質(zhì)量的幼兒園保教的基本樣態(tài)。

　　《評估指南》的頒布讓廣大學前教育老師看到了我國學前教育向高質(zhì)量發(fā)展的指南針，也更加看出對學前教育的關(guān)注與支持了，將《評估指南》的學習結(jié)合我們秋幼保育教育工作，我有以下的一些感想：

　　幼兒園是要為培養(yǎng)人才，愛國愛有信仰身為人這是非常重要的。因此幼兒園的建工作被放上重點，我們秋幼在稚園長書記的引領(lǐng)下，建工作一直以來都扎實的'開展著，幼兒園組織和工作全覆蓋，身為幼兒園的一份子，我也積極向組織靠攏，用覺的綱領(lǐng)嚴格要求自己。品德啟蒙成為園所立德樹人工作著力點。

　　一直以來，在中小學和高校，課程思政是立德樹人工作的主要抓手，但在幼兒園教育中如何落地，是大家都十分關(guān)

　　注的問題。《評估指南》明確提出要“全面貫徹教育方針，落實立德樹人的根本任務(wù)，堅持保育教育結(jié)合，將培育和踐行校心價值觀融入保育教育全過程，注重從小做起、從點滴做起，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的建設(shè)者和接棒人奠基。同時提出要“注重幼兒良好品德和行為習慣養(yǎng)成，潛移默化貫穿于一日生活和各項活動，創(chuàng)設(shè)溫暖、關(guān)愛、平等的集體生活氛圍，建立積極和諧的同伴關(guān)系；幫助幼兒學會生活，養(yǎng)成自己的事情自己做的習慣，培育幼兒愛父母長輩、愛老師同伴、愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛愛國的情感”O(jiān)這就為幼兒品德啟蒙工作提供明確的方向、具體的內(nèi)容與可行的形式,也為我們的德育工作指明放向。

　　幼兒園指南心得體會 篇5

　　聆聽了侯莉敏教授帶來的《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》直播課，我有以下的一些感想：

　　身為幼兒教師的我們，要懂得落實立德樹人的根本任務(wù)，堅持保育教育結(jié)合，將培育和踐行社會主義核心價值觀融入保育教育全過程，注重從小做起、從點滴做起，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的建設(shè)者和接班人奠基。當然也要注重良好品德和行為習慣養(yǎng)成，潛移默化貫穿于一日生活和各項活動，創(chuàng)設(shè)溫暖、關(guān)愛、平等的集體生活氛圍，建立積極和諧的.同伴關(guān)系；幫助幼兒學會生活，養(yǎng)成自己的事情自己做的習慣，培育幼兒愛父母長輩、愛老師同伴、愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛國的情感。

　　幼兒園指南心得體會 篇6

　　認真學習了周教授的《評估指南》，真是使我受益良多，也讓我對保教常規(guī)管理有了新的感悟。比如，我們要求教師關(guān)注更多細節(jié)，關(guān)注幼兒一日生活活動的各個環(huán)節(jié)；保教相互結(jié)合，保教不分家；班級是實施保教任務(wù)的基本。幼兒最具體的.生活環(huán)境是在班級，幼兒的健康成長直接取決于班級保教工作的成效。所以我們教師要根據(jù)幼兒的特點，為他們創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境，并加以正確的引導，確保幼兒的生活秩序和常規(guī)正常有序。

　　幼兒園指南心得體會 篇7

　　在研究《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》后，讓我對保育教育有了更多的了解，明白保教同行的重要性。

　　。注重過程。在幼兒園教育質(zhì)量中，最核心的是過程質(zhì)量。過程質(zhì)量指的是什么？我們天天和孩子打交道，做保育教育工作，從某種意義來講，我們就是教育過程的參與者。過程質(zhì)量是兒童在幼兒園里與人、事、物相互作用的活動與經(jīng)驗。教育過程是我們教師為滿足幼兒的研究與發(fā)展需要而進行的各類保育和教育活動的過程。從幼兒的角度看，則是他們在幼兒園班級情境中生活與研究的經(jīng)歷或經(jīng)驗獲得的過程。幼兒活動的對象可以是人（如教師、幼兒同伴），也可以是事（如活動材料、課程內(nèi)容），也可以是物（如設(shè)施設(shè)備、游戲材料、圖書等）。當幼兒與人事物相互作用時就會像形成其研究經(jīng)驗，繼而影響其發(fā)展。過程質(zhì)量直接影響著幼兒的研究與發(fā)展，是幼兒園教育質(zhì)量的核心。同時更要注重過程評估，重點關(guān)注保育教育過程質(zhì)量，關(guān)注幼兒園提升保教水平的努力程度和改進過程；強化自我評估，幼兒園應(yīng)建立常態(tài)化的自我評估機制，每學期開展一次自我評估，加強對幼兒園保育教育工作和自評；聚焦班級觀察，通過不少于半日的連續(xù)自然觀察，了解教師與幼兒互動情況，準確判斷教師對促進幼兒研究與發(fā)展所做的努力與支持，全面、客觀、真實地了解幼兒園保育教育過程和質(zhì)量。

　　關(guān)注細節(jié)。做到以“幼兒為本”、尊重每個幼兒、保障日常教學質(zhì)量的同時，注重幼兒的衛(wèi)生保健。從衛(wèi)生消毒、疾病預(yù)防、健康檢查等方面認真抓好落實，確保孩子擁有一個安全健康的生活環(huán)境。堅持孩子的戶外活動時間不少于2小時，體育活動時間不少于1小時，讓孩子加強體育鍛煉，增強體質(zhì)。注重師幼互動，關(guān)注幼兒研究與發(fā)展的整體性，關(guān)注如何做好一日生活皆課程。從家園共育的角度出發(fā)，我們需要了解家長的教育需求，整合自己園所的教育資源，為家長提供一個良性的教育供給。盡量達到家園之間資源的'供需平衡，鼓勵幼兒園與家長構(gòu)建平等互助的關(guān)系。幼兒園不僅需要滿足幼兒所需要的高質(zhì)量物質(zhì)生活的需要，也需要滿足幼兒以及附加給家長的高質(zhì)量精神文化的需要。我們需要與家長建立起平等互信，參與合作，協(xié)同育人的關(guān)系。一線教師除了發(fā)布消息，把微信溝通群/QQ群作為一個發(fā)布消息的媒介，也需要關(guān)注與家長之間的有效互動，例如家園共育欄應(yīng)該成為家長與教師的雙向互動溝通的工具或場所，家長留言教師回復(fù)，關(guān)注后續(xù)問題解決等等，讓它不僅僅作為一個信息中轉(zhuǎn)站，也成為一個溝通的橋梁。告知家長有效的教育方法，幫助協(xié)調(diào)解決幼兒的行為問題或者心理問題，為家長提供高質(zhì)量的教育服務(wù)。

　　幼兒園指南心得體會 篇8

　　經(jīng)過連續(xù)實施三期學前教育行動計劃，我國學前教育實現(xiàn)了基本普及的目標，邁入全面普及和高質(zhì)量發(fā)展的新階段。在這樣的背景下，印發(fā)《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》，以促進幼兒身心健康發(fā)展為導向，聚焦幼兒園保育教育過程質(zhì)量，構(gòu)建幼兒園保教質(zhì)量評估指標體系，從根本上改變過去幼兒園作為受評者接受被動評估的模式，引導教職工主動參與、自我評價，有效發(fā)揮評估的激勵作用。在《評估指南》的引領(lǐng)下，幼兒園的`教育行為必須隨之發(fā)生深刻的變革。

　　一、聚焦保育教育過程質(zhì)量，抓住學前教育高質(zhì)量發(fā)展的核心命脈

　　教育實踐向內(nèi)涵式發(fā)展的關(guān)鍵因素，就是要注重幼兒發(fā)展的整體性和連續(xù)性，一是要有效落實辦園方向、保育與安全、教育過程、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、教師隊伍過程性內(nèi)容，通過師幼互動、環(huán)境、課程、家庭社區(qū)參與等過程性質(zhì)量來實現(xiàn)對幼兒研究與發(fā)展的影響。因此，必須轉(zhuǎn)變教職工教育理念和行為，提升他們的教育實踐能力，以游戲為基本活動要求，促進師幼有效互動，構(gòu)建家園共育機制，促進幼兒身心全面發(fā)展。二是切實提高教師一日活動組織水平，遵循幼兒身心發(fā)展的客觀規(guī)律，合理安排一日作息時間，有效促進幼兒主動性的發(fā)揮。正如華師大周念麗教授所言，真正的教育公平是在教室里。教師“兒童為本”觀念的真正轉(zhuǎn)變，應(yīng)體現(xiàn)在對兒童個體全時段、全方位的長程關(guān)注、積極回應(yīng)和有效支持。

　　二、珍視自我評估的獨特價值，常態(tài)化自評促進內(nèi)涵式發(fā)展

　　《評估指南》指出，應(yīng)建立常態(tài)化的自我評估機制，促進教職工主動參與，通過集體診斷，反思自身教育行為，提出改進措施。同時，有效發(fā)揮外部評估的導向、激勵作用，有針對性地引導幼兒園不斷完善自我評估，改進保育教育工作。幼兒園應(yīng)將每學期一次的自評作為提升教師專業(yè)能力的常態(tài)化手段，貫穿在教育教學的全過程，通過教職工深度參與，建立幼兒園自我診斷、反思和改進，外部評價激勵引導的良性發(fā)展機制，切實轉(zhuǎn)變園長、教師的觀念和行為，提高保教實踐能力，從而成為推動園所內(nèi)涵式發(fā)展的有力抓手。

　　因此，從幼兒園層面來說，應(yīng)該準確把握《評估指南》的基本思路，落實主要內(nèi)容，用好評估方式，堅持社會主義辦園方向，樹立科學的保教質(zhì)量觀，尊重幼兒年齡特點和發(fā)展規(guī)律，促進幼兒身心全面和諧發(fā)展，深化幼兒園教育改革，加強自我診斷、自我完善、自我提升，不斷提升科學保教水平。

　　幼兒園指南心得體會 篇9

　　從印發(fā)的評估指南我們可以看出國家對學前教育越來越重視了，同時意味著老師們的專業(yè)知識和專業(yè)能力也會得到不斷提升的機會。評估指南中的評估內(nèi)容分為五大部分（辦園條件、保育與安全、教育過程、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、教師隊伍），其中第三點的.教育過程中提到“理解并尊重幼兒并支持其有意義地學習。在《3—6歲兒童發(fā)展指南》中提出關(guān)注幼兒學習與發(fā)展的整體性，尊重幼兒發(fā)展的個體差異，理解幼兒的學習方式和特點，重視幼兒的學習品質(zhì)。我會結(jié)合《3—6歲兒童發(fā)展指南》一起再深入地學習評估指南，融會貫通，相信對我的專業(yè)成長會有很大的幫助。

　　幼兒園指南心得體會 篇10

　　第一段：引言

　　幼兒園是孩子們開始教育生活的地方，不僅是他們學習知識的場所，更是他們?nèi)松�中的重要起點。作為家長，選擇合適的幼兒園對孩子的成長發(fā)展至關(guān)重要。在這篇文章中，我將和大家分享一些關(guān)于幼兒園的指南和我的心得體會，希望能對其他父母有所幫助。

　　第二段：選擇幼兒園的要素

　　當選擇幼兒園時，有幾個關(guān)鍵要素需要考慮。首先，幼兒園的地理位置至關(guān)重要。最好選擇距離家庭較近的幼兒園，這樣孩子能夠更方便地上下學，同時家長在孩子需要協(xié)助時也能及時趕到。其次，幼兒園的辦學資質(zhì)是需要注意的。一個合法合規(guī)的幼兒園能夠為孩子提供更好的教育資源和保障。最后，家長需要親自參觀幼兒園，了解幼兒園的環(huán)境、師資力量以及教育理念等，確保這個幼兒園符合自己對教育的期望。

　　第三段：幼兒園教育的特點

　　幼兒園是孩子們最早接觸教育的地方，它的教育特點也是需要家長們重點關(guān)注的。一所好的幼兒園應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的認知能力、社交能力以及情緒管理能力。在提供豐富的游戲和活動的同時，幼兒園還應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的良好習慣和自理能力。此外，幼兒園的教育應(yīng)該是以學齡前兒童的身心特點為基礎(chǔ)的，注重培養(yǎng)孩子的好奇心和探索精神。

　　第四段：幼兒園教育的影響

　　幼兒園所提供的教育對孩子的`生活、學習和未來發(fā)展有著深遠的影響。在幼兒園里，孩子們能夠?qū)W習到很多基本的知識和技能，比如簡單的數(shù)學概念、語言表達能力等。同時，幼兒園也是孩子們學習社交技巧和建立良好人際關(guān)系的地方。這個階段的學習和經(jīng)歷將對孩子未來的學習和人生產(chǎn)生積極的影響。

　　第五段：結(jié)尾

　　通過這篇文章，我希望能提醒家長們在選擇幼兒園時要慎重考慮，同時也希望能讓其他家長了解到幼兒園教育的重要性。幼兒園不僅僅是一個照顧孩子的地方，更是一個幫助孩子們?nèi)�面發(fā)展的場所。我們應(yīng)該為孩子選擇一個適合孩子自身特點和發(fā)展需求的幼兒園，為他們的成長奠定堅實的基礎(chǔ)。

　　幼兒園指南心得體會 篇11

　　非常榮幸自己能夠參加這次的全員培訓，也感謝教育部門給我們提供了這次全員學習的機會，這次的培訓充實而有意義使我受益匪淺。

　　此次培訓理論與實踐相結(jié)合，從全方位地精心詮釋了幼兒教師在幼兒學習生活中起到的重要性。在老師的講座中了解幼兒一日常規(guī)的要求，內(nèi)容非常詳細，分別對幼兒園教學活動設(shè)計與指導，幼兒園班級管理等方面做了細致的講解，還指導老師們?nèi)绾谓M織教育活動以及教育活動應(yīng)注意的問題，和遵循的原則指導教師如何對幼兒進行管理。如何建立良好的家長關(guān)系，與幼兒與幼兒之間的關(guān)系。俗話說得好一年之計在于春，一日之計在于晨，晨間活動在一天的活動中非常重要。通過這次培訓，我更加深刻地體會到幼兒園教育工作應(yīng)該堅體體智，德美等方面的'教育互相滲透，遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，符合幼兒年齡特點注重個體差異。引導幼兒個性健康發(fā)展。幼兒教育要面向全體幼兒，熱愛幼兒，堅持積極鼓勵，合理組織各方面的教育內(nèi)容，并滲透于幼兒一日生活的各項活動中。充分發(fā)揮各種教育相適應(yīng)的良好環(huán)境為幼兒提供活動和表現(xiàn)能力的機會與條件。幼兒不同于小學，自我保護能力差。幼兒階段是一生品德行為形成的最佳時期，作為幼兒教師要有更高尚的人格魅力。要正直和善。要給幼兒母愛般的關(guān)懷，幼兒教師要有敬業(yè)、愛業(yè)、創(chuàng)業(yè)的精神。要公正地愛每一個孩子，我們帶給幼兒的應(yīng)該是最美好、最公正、最無私的愛。

　　在今后的工作中，我會努力學習，加強自己的素養(yǎng)，豐富自己的實踐經(jīng)驗。

　　幼兒園指南心得體會 篇12

　　幼兒園是孩子們的第一個學校，是他們成長道路上的重要一站。在幼兒園中，孩子們不僅可以學習知識，還能培養(yǎng)社交能力和自理能力。我曾就讀于一所幼兒園，在這里度過了快樂的童年。通過這段時光，我領(lǐng)悟到了關(guān)于幼兒園的一些指南心得，現(xiàn)在我將與大家分享。

　　首先，幼兒園給予孩子們良好的學習環(huán)境。在我就讀的幼兒園里，每個孩子都有自己的座位和儲物柜。老師們經(jīng)常布置課堂，讓我們在美麗而整潔的環(huán)境中學習。例如，他們會用鮮艷的彩紙和掛圖裝飾教室，用大型玩具模型展示實物知識。這種環(huán)境不僅提高了孩子們學習的積極性，而且給了我們一個良好的學習氛圍。

　　其次，幼兒園注重培養(yǎng)孩子們的社交能力。在幼兒園中，我們有很多機會與其他孩子一起玩耍、交流。老師們會組織各種拓展活動，如集體游戲、合唱團等，讓我們學會與他人合作和溝通。通過這些活動，我們不僅結(jié)識了新朋友，還學會了團隊合作和分享。這種社交能力的培養(yǎng)對于我們?nèi)蘸蟮某砷L十分重要。

　　第三，幼兒園注重培養(yǎng)孩子們的自理能力。每天放學后，我們都需要整理自己的座位和儲物柜。在飯食時間，我們要自己動手挑選食物并處理用餐器具。這樣的經(jīng)歷讓我們學會了自己的事情自己去做，養(yǎng)成了良好的生活習慣。當時覺得自理能力培養(yǎng)是一種不可或缺的，為我們今后的成長打下了堅實的基礎(chǔ)。

　　第四，幼兒園注重培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力。在我就讀的幼兒園中，老師們鼓勵我們進行各種自由創(chuàng)作。每周一次的藝術(shù)活動時間是我最期待的，我們可以自由地畫畫、剪紙、捏泥巴等等。在這個過程中，我們可以通過自己的想象力和創(chuàng)造力表達自己的內(nèi)心世界，這對我們的思維開拓和個性發(fā)展有著極大的幫助。

　　最后，幼兒園注重培養(yǎng)孩子們的好習慣。在我就讀的幼兒園中，老師們會定期檢查我們是否養(yǎng)成良好的習慣，比如是否講衛(wèi)生、是否尊敬師長等。在早操或者上課前，老師們會要求我們站直、行隊、齊聲答應(yīng)教師。這樣的訓練使我們養(yǎng)成了規(guī)矩守紀、有序參與活動的好習慣，為我們未來的教育和社會生活奠定了堅實的基礎(chǔ)。

　　回想起幼兒園的'日子，我深深地體會到了其中的點點滴滴，這些經(jīng)歷為我今后的成長起到了關(guān)鍵的作用。幼兒園的指南心得是一個寶貴的財富，它教會了我學習、交流、自理、創(chuàng)造和遵守規(guī)則等重要的生活技能。我相信，這些經(jīng)驗將伴隨著我不斷地成長和發(fā)展，成為未來更好的自己。對于每一個孩子來說，幼兒園都是一個溫暖而充滿希望的地方，它為我們打開了通往知識世界的大門，也為我們奠定了一個美好的人生開始。

　　幼兒園指南心得體會 篇13

　　為深入貫徹中共中央、國務(wù)院《關(guān)于深化新時代教育評價改革總體方案》精神，進一步組織基礎(chǔ)教育戰(zhàn)線認真學習領(lǐng)會教育部等部門印發(fā)《義務(wù)教育質(zhì)量評價指南》《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》《普通高中學校辦學質(zhì)量評價指南》的精神實質(zhì)和核心要義，推動各地各校深入實施三個指南，以科學評價引領(lǐng)基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展，根據(jù)工作安排，教育部基礎(chǔ)教育司、教育督導局聯(lián)合舉辦全國基礎(chǔ)教育質(zhì)量評價改革專題培訓。

　　一共三場直播，第一場由師范大學教育學部副教授——梁慧娟講解聚焦過程質(zhì)量的幼兒園保教質(zhì)量評估改革，在講解中我對于“怎樣培養(yǎng)人”這一部分有深刻的理解。一要堅持幼兒為本，促進幼兒主動學習。其中包括尊重幼兒年齡特點和成長規(guī)律。落實以游戲為基本活動。二是要堅持師幼有效互動。三是加強人本管理。人本管理中講的是教師隊伍的管理，也就是園長的管理能力。好的領(lǐng)導真的能治愈老師。好老師成就好學生。第二場是中華女子學院附屬幼兒園園長胡華——對《評估指南》的理解與實踐，園長講述了很多幼兒園的實例案例，比如《淘氣的粑粑》很接地氣，巧妙地保育結(jié)合，讓我們幼教工作者有很多的抓手，尤其是該園中教師隊伍的'建設(shè)讓我看到后頗為感動，每個老師都充滿力量，畫面中14位教師對幼兒工作的感言很熱烈，因為熱愛所以堅持，他們都有著一個共同信念，都有著職業(yè)幸福感和歸屬感。第三場是教育部基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測辛濤教授講述的如何落實義務(wù)教育質(zhì)量評價指南。從宏觀上講述了義務(wù)教育質(zhì)量的指南，質(zhì)量評價等方面。

　　通過這次培訓我知道了要轉(zhuǎn)變教育思想、教育理念。在以后的工作中，我會嚴格要求自己，發(fā)揮自身優(yōu)勢，開拓進取，做一名合格的幼兒教師，為幼兒教育事業(yè)盡一份微薄之力！

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