幼兒園培訓心得體會（優選13篇）
當在某些事情上我們有很深的體會時，寫心得體會是一個不錯的選擇，這樣我們就可以提高對思維的訓練。一起來學習心得體會是如何寫的吧，下面是小編精心整理的幼兒園培訓心得體會，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園培訓心得體會 篇1
《幼兒園教育指導綱要》指出：“環境是重要的教育資源，應通過環境的創設和利用，有效地促進幼兒的發展”。幼兒園的室內環境，是幼兒教育的最主要組成部分，也是孩子最重要的學習環境。在教育發展的長河中，幼兒園的主題墻飾作為促進幼兒發展不可缺少的“環境”，一直是幼兒園生活的重要部分。
通過這幾天的學習和研討，我來簡單談談自己對幼兒園環境的認識：
一、環境的教育性
在班級環境創設中，要考慮它的教育性，盡量切合當時當季的教育目標與教育內容，能夠反映一階段的教育成果與活動主題，而不能盲目追求美觀，以裝飾功能為主的環境創設。比如，到了春天，班級里可布置一些柳條吊墜、“春”字的裝飾畫等等。
二、幼兒的參與性
教師要把墻面創設的主動權交給幼兒，《綱要》里講到，教師應成為幼兒的觀察者、傾聽者、支持者、指導者，讓幼兒積極主動地參與環境的創設，與環境產生互動。在班級環境創設的過程中，要盡量讓每一位幼兒的作品都能展示在環境中，而不應只選取少數教師認為“好”的作品。為了讓幼兒的作品更美觀，具有可看性，藝術性，教師要多花心思，在展示與布置手法上要求新，求變。如背景色的加強，陰暗冷暖的`處理等等。
三、更換性
班級的環境要根據每個月的主題及季節變化及時更換。由于每學期，老師和孩子一起花了大量的精力和時間來布置環境，因此舍不得更換，常常存在著個別墻飾不更換的現象，因而環境失去了應有的影響和促進幼兒發展的教育價值。不斷變化的環境才能吸引幼兒，這樣才能充分發揮環境的“隱性的教育作用”。
四、家長參與性
其實，環境對于家長也有著重要的教育作用。家長對于類似“評比欄”之類的東西比較感興趣，我們可以盡可能用多種方式展示幼兒近階段的學習、生活及一些班內的小競賽情況，并輔以說明，讓家長一目了然。另外，讓家長收集環境布置的資料、物品也是讓家長參與幼兒園的一個好辦法！
總之，環境作為重要的教育資源，對幼兒的影響雖是隱性的，卻是巨大的。幼兒園班級主題墻面環境創設不再是強調外在裝飾，也不再是教師一個人的手工勞動，我們應以幼兒發展的需要為目的，緊緊圍繞教育目標和教學內容，發揮孩子的主體作用，充分調動他們參與的積極性，讓幼兒關注生活，學會生活，更加健康、快樂的成長！
幼兒園培訓心得體會 篇2
扎染是一種傳統的染色技術，具有悠久的歷史和獨特的魅力。為了弘揚傳統文化，提高人們對手工藝的認識，我參加了一個扎染培訓班。這個培訓班旨在向學員介紹扎染的基本知識和技巧，讓我們可以親自動手制作扎染作品。我對此充滿了期待，并希望通過這個培訓班，能夠更深入地了解和欣賞這門藝術。
第二段：介紹培訓過程和所學到的技能。
在培訓班中，我們首先學習了扎染的基本原理和流程。了解了不同的染料如何配制和調節，以及不同材料的染色效果會有何不同。通過理論學習，我們進一步了解了扎染的豐富多樣性和應用范圍。隨后，我們開始了實際操作。我們學會了使用各種扎染工具，如扎線、石膠、橡皮筋等，并學習了不同的扎染技巧，如直線扎染、漸變扎染、反向染色等。通過實際動手制作，我們能夠更好地理解和運用扎染技巧，創作出獨特的作品。
通過這次培訓，我不僅學會了扎染的技巧，還收獲了更多的體會和感悟。首先，我意識到了扎染的精細和耐心。每一個染色的細節都需要我們仔細把握，失之毫厘差之千里。同時，扎染作品的完成需要我們付出長時間的努力和持之以恒的耐心。其次，我感受到了扎染的獨特魅力。通過不同的染色技巧和配色方案，我們可以創造出豐富多樣的圖案和效果，每一件作品都是獨一無二的。最重要的是，這次培訓讓我對傳統文化有了更深的了解和認同，激發了我對中華傳統手工藝的熱愛和保護意識。
第四段：展望扎染的未來和個人發展方向。
通過參加這個扎染培訓班，我對這門藝術產生了濃厚的興趣，并認識到了扎染這種傳統手工藝的獨特價值。今后，我希望能夠繼續學習和深耕扎染技術，不斷提升自己的染色水平和創作能力。同時，我也希望能夠將扎染這門藝術帶給更多的人，通過舉辦展覽和培訓班等活動，讓更多的人了解和喜愛扎染。我相信，通過持續的努力和探索，我能夠在扎染領域取得更好的`成就，為傳統手工藝的傳承和發展做出貢獻。
第五段：總結體會和感謝。
參加扎染培訓班是我收獲滿滿的一次經歷，我在這里學到了很多寶貴的知識和技能。我要感謝老師的悉心指導和耐心教導，讓我能夠順利掌握扎染的基本技能。同時，我也要感謝同學們的幫助和支持，與大家一起分享學習的喜悅和困惑，使我學到更多。這次培訓讓我感受到了傳統文化的魅力和力量，使我更加熱愛和珍惜這門千年的藝術。我將繼續努力學習和推廣扎染技術，為傳統手工藝的保護和發展盡自己的一份力量。
幼兒園培訓心得體會 篇3
這個學期，我有幸參加了幼兒園籃球培訓班，這是我進入社會的第一次學習機會，在這次培訓中，我感受到了前所未有的壓力和緊張，也讓我感受到了學習對我們來說是個無比寶貴的收獲，也讓我的心靈受到了深深地震撼，我感覺到，我的進步與努力有關。
一、教師的專業成長
在這次的培訓過程中，老師們給了我們一些關于教育的知識，讓我們更好的去把握教育的目的和方向，從中讓我體會到要想成為一名優秀的教師，首先必須要做到以下幾點：
1、要讓每一個孩子都能快樂成長，教師的快樂就是和每一個孩子一起分享他的快樂，分享他的快樂，分享他的煩惱。在他們的心里，就是快樂。
2、在教育教學活動中，我們要做一個快樂的老師，用我們自己的快樂去帶孩子快樂的成長。
3、在實習中，我們要學會去尊重，關心，關愛每一個孩子。讓每一個孩子都能在我們老師的心目中有更大的進步。
二、幼兒園的發展
這次的實習讓我們感受到學習的'重要性，學習到幼兒園教育和理論上的知識與技能，在實踐中，我們才真正體會到知識與奧妙，才真正體會到為人處事的奧妙！
三、幼兒園的管理
我們的工作是一個幼兒教育教學的主體，所以要做一個合格的幼兒園老師，必須有一定的管理，才能更好的管理好班級。
首先，管理一個好的班級，必須有一個好師生關系，在工作中，我們要關注每一個孩子的每一個動作，從生活中的點滴小事做起，和老師們保持良好的距離，不能總是忽視他們，這樣會使他們對老師產生一種隔膜，我覺得這種情況是在正常條件下所難以見到的，我們一定要和每一個孩子的家長做好溝通，讓家長和孩子都能感覺到老師的關心，這樣也有利于幼兒的成長。
其次，要有一顆熱愛孩子的心，老師的愛是博大的，只有你對這份工作有熱情，有愛心的教師才會在教育中做到愛心的循循善誘。
最后，一定要有扎實的專業知識，以及良好的心理素質。在幼兒園，我們要學會去關愛每一個孩子，這樣我們才能讓他們喜歡我們的這個團隊，才能讓他們在一個有意義的環境下成長。在實習中，我們也要學習老師們的職業道德，這樣才會使我們以老師的職業道德要求自己，做一個合格的幼兒教師。
四、實習期間的收獲
在這次實習中，我們和孩子們的感情日益深厚，我們不僅僅學到了書本上沒有的知識，還和孩子們成為了朋友。經過這次實習，真的是讓我們收獲了很多。
首先，讓我們更深刻的了解了幼兒園和幼兒園。在實習中，讓我們看到了一間幼兒園給我們提供了這么好的環境，這也讓我們在實習中更加的努力，不斷的去學習，去思考自己要學什么，然后就要去提高。
其次，我們了解了幼兒在家的生活習慣，以及一些常識，比如：怎樣保護自己，愛護他人，還有就是讓我們知道，要保護好自己的眼睛。
最后，在這次實習中，讓我們明白了要更加的了解孩子，喜歡孩子們，不是我們不要的孩子，這樣我們就有機會去和孩子們打交道，這樣孩子們才會更加愛你。
幼兒園培訓心得體會 篇4
幼兒園保育員培訓在我們的勞碌中匆忙完畢，直到現在自己還深膚淺浸在幼教專家們講解的案例中。短短的七八天，自己感覺時間過得太快，專家們的講座還需要自己漸漸回味，漸漸消化然后結合自己的教學理論聯系實際，能更好的運用到工作實踐中。
通過這幾天的培訓學習，我深深的.感受到，自己應當充充電了，應當換換新思路了。恰好這次培訓給我供應了這次好時機，讓我有時機傾聽專家的講座。通過參與培訓活動，我更加了解了保育員工作的重要。保育員工作是幼兒園教育工作的重要組成局部，保育員是幼兒園重要工種之一，是保育工作的詳細實施者。作為幼兒教師的助手，她幫助幼兒教師負責幼兒的保健、哺育，并幫助教師對幼兒進展教育。雖然每個幼兒園的工作職責有所差異，但是其根本職責與要求都是一樣的，其目的是促進幼兒的全面進展，為了能更好地提高自己的各項工作水平。因此，作為保育員都應時刻去關懷、照看他們。如：在生活上、飲食方面等，在今后的工作中，我會更加悉心地照看幼兒，更好地幫助班級教師做好各項保育工作，并著重做好以下幾方面的工作：
1、協作教師開展教學活動
協作教師開展各種嬉戲活動，讓教師更好的開展教學活動。幫助組織戶外活動，作好護理工作(如：上廁所、喝水，適當地增減衣物等。)
2、良好的清潔衛生習慣
養成飯前便后要洗手的好習慣，幫忙幼兒學習自己卷衣袖，在教師的
指導下會用肥皂洗手。提示幼兒不咬手指，不把玩具放入口中;會用毛巾洗臉，保持衣服干凈。
3、良好的進餐習慣
指導幼兒寧靜開心的進餐，坐姿自然，會正確使用餐具，養成細嚼慢咽的好習慣;并且不挑食、不鋪張、不用手抓菜，不掉飯粒，不剩飯菜，不弄臟衣服等。幫忙幼兒克制依靠性，培育幼兒的獨立性。
4、良好的睡眠習慣及穿脫力量,能寧靜地就寢，睡姿正確，不蒙頭睡，有序的穿脫衣褲、鞋襪等。
5、良好的學習環境
堅持每天的消毒工作：餐具、用具、玩具等用84消毒液消毒，床上用品勤洗換，保證每月都曬足夠的陽光，使幼兒在干凈舒適的環境中成長，為幼兒營造通風、潔凈、溫馨的學習環境。
幼兒園培訓心得體會 篇5
一、關注生活
生活與教育、教育與生活，由來已久 ，二者應是密不可分的。可是，現實中的現象是：我們的教育越來越變得“為教育而教育”，我們的孩子也變得越來越失去生活的樂趣。值得慶幸的是，我們的專家、學者以及幼教一線的工作者都意識到了這個問題，因此才有了“回歸幼兒生活”的思潮。
幼兒園的課程只有來自幼兒的生活，才是讓幼兒感興趣的，也只有回歸到幼兒的生活，才是有意義的。通過課程，再現了幼兒的生活，教師引導幼兒自主發現問題又解決問題，這一過程不但提高了幼兒動手動腦的能力，而且還讓幼兒變得更加自信。而這些品質和能力，又為他們以后更好的生活打下了堅實的基礎。
二、敬重文化
“教育的過程，就是一個使人文化化的過程，就是一個使自然意義上的人成長為文化意義上的人的過程。”每個人剛出生的時候，只有基本的生存需要，只知道吃喝拉撒睡，而只有這些技能顯然是不能在社會上立足的，我們還需要學習掌握各種文化知識。這種學習不是從上幼兒園才開始的，在這個科技日益發達、各種信息紛至沓來的時代，它貫穿于人的一生。但是，幼兒期是人一生發展的重要時期，在這個時期引導幼兒探尋文化、感受文化、創造文化將是十分必要和重要的一件事情。
三、倡導行動
正如蒙臺梭利講的那樣“我聽到了，但隨后就忘了;我看到了,也就記得了;我做了,我就理解了.”幼兒正是用自己的雙手，用自己的行動來探索、發現整個世界的。通過行動，孩子們體驗到了自己的力量，感受到了自己的進步與成長，最終形成了自己的認知結構。
放手讓孩子做事，允許幼兒做錯事，創設機會讓孩子學做事，在現在這個社會有著現實的意義。很多家長，包括老師，出于各種目的（“愛”孩子、怕麻煩等）不肯讓幼兒自己去做一些事情，其實這樣不但無情的剝奪了孩子發展的機會，也同時剝奪了孩子的自尊。出現這種現象的.根源是我們成人沒有把幼兒看做是一個獨立的等待成長的人，而是當成了我們的附屬品。讓孩子動手吧，讓孩子行動吧，只有讓他們不斷的活動，不斷的忙碌，他們才能不斷地探索、不斷的發展。
四、鼓勵表現
幼兒的表現途徑有很多：語言的、肢體的、手工的、繪畫的，甚至哭鬧都是幼兒情感的表達方式。但是幼兒的能力畢竟有限，很多時候不能正確表達自己的想法，這就需要成人有足夠的耐心去傾聽幼兒，有足夠的愛心卻感受幼兒，有足夠的智慧去幫助幼兒，使每個幼兒都敢于表現，樂于表現，在表現中更加自信。
孩子都是愛表現的，但是孩子的表現離不開成人尤其是教師的鼓勵。
敏感的幼兒對教師的一言一行，甚至一個眼神都能察覺到并且感受到，教師對幼兒的態度直接影響到幼兒自信心的建立。因此，對幼兒的表現，我們都要及時的給予肯定和鼓勵。
五、力求整合
我們的課程曾經被人為地分成了語言、數學、音樂、美術等科目，我們也曾在語言課上教幼兒背兒歌，在數學課上教幼兒學數的分合，在音樂課上唱歌，在美術課上畫畫等。但是，我們忽略了，幼兒的學習是整體的，他們吸收性心智讓他們不會有選擇的去學習而是全盤吸收。因此，我們現在的很多活動都模糊了界限，在一個活動中，孩子們可能即聽了故事，又欣賞了歌曲，還操作了材料、畫了圖畫等。這類活動充分調動了幼兒的各種感官，讓孩子們從各個角度、各個層次去感受活動的精髓，對幼兒的能力和智力的發展具有十分積極的作用。
但是，整合課程做為重要的課程改革，必須取得家長的認同和支持。只有這樣，家長才有可能不去質疑教師的教學水平，而是帶幼兒利用各種機會去探索與主題有關的活動，觀察孩子在活動過程中不斷豐富的學習經驗及創造性表現，甚至為主題活動做力所能及的事，如收集準備各種資料，給予孩子有關知識方面的準備，以及發揮自己的特長參與某些教育活動等。
以上就是我在學習新教材、新理念方面的一些體會，還很幼稚、很不成熟，希望能與各位家長一同學習，并真誠的希望能聽到你們意見和要求。
幼兒園培訓心得體會 篇6
啟蒙數學培訓是為了培養孩子對數學的興趣、提高數學素養而開設的一種課程。在當今社會，數學已經成為人們生活中不可或缺的一部分，因此，讓孩子從小就受到良好的數學培養，不僅可以提高他們的學習能力，還可以培養他們的邏輯思維和解決問題的能力。在我參加啟蒙數學培訓的過程中，我深受啟蒙數學的益處和價值觀的影響，也積累了一些心得體會。
啟蒙數學培訓采用了許多引人入勝的教學方法和學習技巧。比如，老師通過以游戲化的方式教授數學概念，讓學生在玩中學，提高了學習的趣味性和參與度。此外，老師還會通過小組合作學習的方式，鼓勵學生彼此合作、分享和交流，從而培養學生的社交能力和團隊合作精神。而在學習技巧方面，老師會教授一些解決問題的方法和技巧，例如邏輯推理、歸納總結等，幫助學生更好地應用數學知識并解決實際問題。
啟蒙數學培訓對孩子的影響是深遠而持久的。首先，通過啟蒙數學培訓，孩子們的數學知識得到了系統和全面的提高，學會了用數學思維解決問題。其次，孩子們的邏輯思維能力也得到了鍛煉和加強，他們學會了分析和歸納問題，提高了思考的深度和準確度。此外，啟蒙數學的培訓還培養了學生的自學能力和解決問題的能力，為他們今后的學習和工作打下了堅實的基礎。
參加啟蒙數學培訓的這段時間，我受益匪淺。首先，我發現數學并不像我之前認為的那樣枯燥和無趣，通過老師的`引導，我看到了數學的美妙之處。我開始喜歡解決數學問題，喜歡用邏輯推理的方式思考問題。其次，我學會了拓展思維，不僅僅局限于課本上的數學知識，還能運用到日常生活中。我可以通過數學的思維方式解決棘手的問題，提高了自己的創新和解決問題的能力。最重要的是，通過啟蒙數學培訓，我對自己的未來有了更明確的規劃，我決定將來要從事與數學相關的工作，因為我深深地認識到了數學在現代社會中的重要性。
盡管啟蒙數學培訓在目前已經取得了一定的成績，但是仍然存在一些問題和挑戰。比如，如何提高課堂教學的趣味性和互動性，如何根據學生的實際情況量身定制教學計劃等等。未來，我相信啟蒙數學培訓會不斷改進和創新，通過引入更多的科技手段和與時俱進的課程內容，為學生帶來更好的數學啟蒙體驗。同時，我也希望更多的家長和學校能夠意識到啟蒙數學的重要性，為孩子提供更好的數學學習環境和機會，讓更多的孩子從小就喜歡并懂得如何運用數學知識，為未來的發展打下堅實的基礎。
幼兒園培訓心得體會 篇7
10月27日，我懷著激動、喜悅而忐忑不安的心情坐上了去杭州的車。激動的是我在上級領導的安排下將參加浙江省第十五期幼兒園園長培訓;喜悅的是我在接下來的時間里將享受高端的專家們的精神食糧;忐忑不安的是我不知道以我如今的知識結構能對這次培訓有多少體悟，不知道我能否不辜負各級領導對我的期望。懷著這樣的心情望著窗外唰唰后退的建筑我啟程了……
住在杭城，正如我所料，每天我都倘詳在知識殿堂中，聆聽著專家們的教誨、感悟著專家們的思想。安排緊湊而內涵豐富的學習，使我終身受益。在這里與大家分享我的學習。
浙江省教育廳基教處劉惠玲副處長的“浙江省幼教發展動態”讓我重新審視了學前教育的作用：它將促進社會經濟的發展、促進婦女就業的機會、促進男女的平等、打破一代貧困代代貧困的現象;它讓我喜悅于感受xx所提出的“要重視學前教育”，這是一個歷史性的里程碑;它讓我看到了“事業規模空前發展、多元化辦園格局已形成、管理體制基本理順、制度基本建立、公辦優質幼兒園輻射作用強化、建立了較完整的教師培養培訓方式、幼兒園課程改革不斷深化的省學前教育現狀;也讓我看到了優質資源偏少、小區配套幼兒園建設管理不夠等問題;更讓我領略到了省政府今年將在學前教育加大財政投入的欣喜。
浙江省教育廳教研室虞莉莉教研員的“浙江省保教管理指南”讓我認識了幼兒園課程本質，課程重心轉變了——由重物轉變為重人;課程態性轉變了——由靜態走向動態;課程的目的確立為——促進兒童身心的`全面和諧發展;課程的涵蓋性增強了——幼兒在園的一切有教育性的活動都是課程。它讓我了解了政府職能部門的課程管理和幼兒園的課程管理;了解了幼兒園園本研修的發展;了解了研制《保教管理指南》的目的及操作。
杭師院副院長步社民教授的“當代中國熱點問題掃描”讓我看到了新中國六十年、改革開放三十年中國的歌舞升平;也讓我看到了國內天災人禍、國際風云激蕩正考驗今天的中國所帶來的憂患重重;更讓我看到了中國社會未來的發展趨勢更社會主義、更市場經濟、更富強民主、更文明和諧的光明前景。
浙江全能教育研究院王曉燕院長的“換種思路做幼教”讓我看到了當前幼教的國際化進程與民族化特色、公辦化投入與市場化演進、全面化需求與專業化提升、全球化共識與持續化發展的行業態勢。
杭幼師副院長王相榮副教授的“幼兒教育政策法規”讓我回顧了幼兒園觸目驚心的安全事故;了解了幼兒園事故產生的基本特征;懂得了幼兒園安全事故處理可遵循的原則，如過錯責任原則、無過錯責任原則、公平原則等;學習了幼兒園安全管理與事故處理的政策法規。
杭幼師黎安林副教授的“幼兒園管理”讓我第二次接觸了管理系統知識，并且是針對性很強的幼兒園管理，它讓我在思想上強化了什么是管理;管理理論的初創時期、成長時期、現代管理科學理論時期的三代演進及不同的人性論;幼兒園管理的任務與原則;幼兒園的組織機構和規章制度、幼兒園管理的目標與過程以及幼兒園保教工作、科研工作、衛生保健工作、總務工作、家長工作、社區工作等各項工作的管理。
杭幼師朱麗麗副教授的“幼兒園教育”讓我明白了近年來我國幼兒園教育的目標出現的明顯變化;懂得了幼兒園提出“一日生活皆課程”的原因;知曉了幼兒園要創設環境建設的緣故;了解了在幼兒園的教學和教師角色方面，人們的觀念和行為的變化。
杭州市安吉早教中心蔡偉玲園長的“幼兒園危機管理”讓我了解了危機管理中——重在預防、高度重視、臨危不亂、快速反應、及早處理、行勝于言等基本原則、危機管理中——不要只是辯解、不要保持沉默、不要手足無措、不要逃避責任等禁忌、應對突發事件中——兵貴神速，及時回應、臨陣磨槍、穩健行事、避免模糊、及時澄清、不留遺憾等黃金法則、危機預防中——居安思危、細節管理等管理方式。
等等優秀專家的精彩報告讓我如饑似渴地享受了十二天。這十二天，說長也不長，只有十二天，到今天這最后一天，我暮然回首，忽覺十二天如一瞬。可這十二天，說短也不短，足足十二天。在這十二天里，每天半天、半天地聽著報告，學習著、記錄著、反思著，中午、晚上還要整理筆記、做作業，加上自己患有腰病，說實話，累啊!然而長也好，短也罷，給我帶來的是一股強勁的可持續發展力，它促使我不斷地進行思維碰撞，不斷地反思今后的步伐：
首當其沖的是要學無止境。學政治，從政治中看社會大背景，了解社會熱點問題對學前教育的影響，并時刻關注學前教育的發展動態;學管理，不斷豐富自己的管理知識，讓自己能順應并逐步駕馭自己的角色工作;學理論，讓理論提升自己的整體素質、拓展自己的知識結構、深化自己的知識領域;學專業，學習教研、科研專業知識、學習教研、科研管理方式，讓自己站于教師隊伍前沿，與班子成員一起引領整個隊伍快速前行。
第二、要勤于反思。平時的日常事務瑣碎繁忙，但是無論如何，每天要擠出一塊時間進行反思，反思自己的一切工作，從反思中自省，從反思中明理，從反思中螺旋式提升自己的職務水準。
第三、要善于發現。每位老師都有自己的閃光點，要勤于交流，善于發現園內每一位老師的自身優勢，為她們實現自身價值提供幫助，攜手為潯幼營造春色滿園的良好局面。
培訓的活動暫時劃上了句號，但是培訓的生產力卻是一個省略號。非常感謝南潯區教育局為我搭建的這次學習平臺，我將不辜負各級領導對我的期望，用我的所學所悟運用到工作實踐中去，為我們南潯鎮中心幼兒園的發展、為南潯區幼教事業的發展獻上我的綿薄之力!
幼兒園培訓心得體會 篇8
無論是學習還是成長，基礎都是非常重要的。幼兒園時期，基本功的訓練就顯得尤為重要。在幼兒園基本功講座中，我獲得了很多關于幼兒園基本功的重要理念和實踐經驗，讓我在以后的教育過程中更加得心應手。
第二段：重要性。
基礎訓練是幼兒園教育的一個非常重要的方面。它涉及孩子的語言、數學、創意，以及審美教育等方面。就如同房子建筑需要穩固的地基，幼兒的成長也需要樹立牢固的基礎。我們需要在幼兒園階段注重基礎訓練，來保證學習的綜合質量，為以后的成長打下良好的基礎。
第三段：講座內容。
這次幼兒園基本功講座對于我的幫助是非常大的。在課程中，我們學習到了許多基礎訓練的相關知識，例如講解了基本計算、顏色、形狀等基礎概念，讓我們更好地掌握了萌芽期的教育。教學者還介紹了很多針對幼兒基礎訓練的實際案例，讓我學會了如何將抽象的概念與幼兒生活中的實際問題結合起來，更容易地給幼兒傳遞知識。
第四段：實踐應用。
在講座中，教學者為我們展示了許多教育幼兒的方法。我認為我可以根據自己的經驗和實際情況，融合這些方法來教育幼兒。例如，教學者講解的數學計算方法的相關內容，我可以教孩子使用小球來進行加法和減法的演練；同時，在顏色、形狀等方面，我也可以通過教唱歌曲的方式來模擬幼兒對顏色和形狀的.認知。
第五段：結論。
基礎訓練在幼兒教育中是必不可少的，幼兒園基本功講座讓我更加清晰地了解了基本訓練的重要性與方法。我相信這些經驗和方法將會對我的幼兒教育工作產生積極的影響。相信，在引導孩子成長的過程中，他們將會鍛煉出越來越好的基本技能。
幼兒園培訓心得體會 篇9
我有幸參加了幼兒園轉崗教師培訓項目。經過兩個月的學習，收獲頗多，在此談談自己的一點學習體會。一、幼兒教師要培養終身學習的理念
我們的生活日新月異，隨著社會的不斷發展，教育理念也在不斷更新。為了適應孩子的求知需求，我們要不斷學習，隨時補充自己的能量，給自己充電。如果只靠原來在學校學的那點東西，遠遠不能滿足孩子的需求，不日積月累就會被社會所淘汰。對孩子也是一件痛苦的事，更是一件不負責任的事。
過去，我們是領著孩子在學習，現在我們是和孩子一起學習，如果我們不把自己的知識的海洋裝滿，怎么才能滿足孩子那一條條求知欲旺盛的小河？教師的業務素質很重要，現在的教育對幼兒教師的要求很高，琴棋書畫，歌舞情樂，只有高素質的人才能
更適用這個崗位。所以，我給自己規定，每天至少學習一篇教學方面的文章，每天練練基本功，讓自己在幼教領域不至于落后。二、幼兒教師加強道德素質的培養
講到了幼兒教師道德素質的重要性，人才分四種：一是有德有才；二是有德無才；三是無才無德；四是有才無德”為什么有才無德還趕不上無才無德，那是因為有才無德的人更容易對社會造成傷害，是潛在的定時炸彈。所以幼兒園教師必須要有高尚的品德，還要有高度的責任心。如果老師沒有責任心，品質惡劣是不能更好的照顧幼兒，培養不出好孩子的。才能可以培養，而一個人的品德出了問題是很難糾正和改進的。說到品德，我又想到責任心，幼兒教師沒有責任心，是不能很好的照顧幼兒的，保教質量就會下降，何談更好的教育？所以，這就要求我們遇事多從他人的角度考慮，以誠待人，平時照顧幼兒的時候多注意細節，不讓任何潛在的危險傷害到孩子。三、幼兒教師對孩子加強情感教育
園長提到孩子的情感冷漠，我也很贊同。何止是孩子，我們整個社會人與人之間也是這樣。事不關己高高掛起，孩子對身邊的人不關心，甚至對自己親人的愛也當成理所應當，只知道享受而不知道回報。那是我們的教育出了問題，我們的幼兒園孩子就是一張白紙，這就要求我們的老師從這張白紙上畫出關心和愛的
情感，讓孩子們熱愛祖國，熱愛親人、熱愛生活的心從這里起航。四、幼兒教師培養職業幸福感
當我們每天每天重復同樣的工作的時候，當我們面對不講道理的家長的時候，當我們面對孩子調皮的軟硬不吃的時候，當我們付出努力沒有回報的時候，職業倦怠感多多少少都會浮現在心頭。心理學教授說的話字字句句都敲打在每個老師的心頭。是啊，誰沒有遇到這樣的情況？可是，作為教師的我們，是離天使最近的人，面對那一張純真幼稚的臉龐，我們怎么忍心不負責任？我們怎么忍心傷害他們？所以，我們要調整心態正確面對職業倦怠。首先，擺正心態，調整欲望。因為欲望過高當我們達不到的時候總是會煩惱和疲倦，保證一顆平常心，得之我幸不得我命，隨遇而安好了。其次，珍惜擁有。我們只所以痛苦那是因為我們只看到失去的，從來沒有認真審視過得到的。塞翁失馬焉知非福，上帝是公平的，當你的世界也許大雨傾盆的時候，你怎么知道不會現出美麗的彩虹？
總之，經過此次培訓，我懂得了很多的道理，學到很多知識。在今后的工作和生活中我要不斷努力。幼兒園教師轉崗培訓心得體會12
農村幼兒園轉崗教師培訓心得體會朱洪波我是一名中學教師，今年轉到幼兒園工作，為了了解、學習和改進管理經驗和教學方
法，轉變教育思想，2月25日至2月27日由我縣教育局組織的全縣幼兒園轉崗教師在五小幼兒園參加了培訓。在培訓過程中，我們聽取了李麗莉、姜川、蘇昆等幾位幼兒教師的講座，我了解了許多先進的教育教學理念和辦園方法。通過學習，令我進一步開闊了視野，拓寬了思路，尤其是幼兒教師專業方面的強化訓練，可謂受益匪淺。通過這次培訓學習，使我感觸迫深。（一）國家重視學前教育針對現在社會幼兒入園難、入園率低、教育不公平的現象，國家政府投入和政策調控力度加大。十二五期間，中央財政將安排500億重點支持發展學前教育，中央財政實施幼兒教師“國培計劃”等等一系列的資助政策。學前教育法納入20xx年教育立法重點項目。
（二）用游戲來接近和幼兒的心理距離，激發幼兒的學習興趣。這次培訓讓我學習了許多適合幼兒的游戲，比如金曉蕾教師的手指游戲，不僅讓幼兒學會了點數，單雙數，滲透了數學、英語的教學，還鍛煉了幼兒的唇齒能力，提高了幼兒的合作能力。（三）幼兒教師的專業化發展有了進一步的提升這次幼兒教師的專業化主要從多方面進行的培訓：從幼兒的一日活動到國土資源的開發和利用，從保育工作到語言的教學，數學活動、游戲的組織與實施等八個方面進行培訓，這是我們這些外行對幼兒的'教育有了深刻的認識。
這次培訓讓我學到了很多在教學中實用的知識，對我今后的教學大有幫助，在今后的工作中我會再接再勵，爭取學以致用，做一個讓孩子喜歡、家長滿意的老師。幼兒園教師轉崗培訓心得體會13
為期15天的農村幼兒園轉崗教師培訓已經接近尾聲了，通過這次培訓，我收獲了很多。重新走進校園，讓我重溫了一次學生時代的生活。每天都有來自不同省份的老師講授不同的課程，我們每天都在認真的汲取著“營養”。在這段時間里，不僅在專業技術上有很大的收獲，也認識了很多新朋友，我們在一起學習討論，共同進步著。
這次學習讓我重新認識了3~6歲幼兒的學習過程。3~6歲幼兒的學習就是幼兒通過自己特有的方式與周圍環境互動的過程，是幼兒主動地探索周圍的社會環境、自然環境和物質世界的過程。已有許多實例表明，如果成人把幼兒的學習僅僅局限在反復的聯系認字、寫字、做算術題上的話，將對幼兒的學習與發展造成極大的傷害。看待幼兒的學習必須持一種廣義的學習觀，這是幼兒的年齡特征、認知特征、所持經驗的特征及其身心發展規律所決定的。正如日本幼教專家本吉圓子所說的那樣：“孩子僅僅聆聽語言的說明是不能學到東西的。孩子要通過自身整個身體與外界事物的接觸才能得到教育，通過手及身體的接觸使身心和頭腦運
作起來。”
聽了眾多專家的報告和講座，還有同行之間的交流討論，我相信很多培訓的老師都受益匪淺。尤其是中國福利會幼兒園的吳荷芬老師關于“幼兒園一日生活”的講座。老師講的語言通俗易懂，很貼近幼兒教師的日常工作。杜威說過：兒童本能的生長總是在生活過程中展開的，生活是生長的條件，生長是生活的內容，生活即是發展。讓幼兒在真實的日常生活情境中體驗以獲取經驗，如有規律的作息，積累文明生活的經驗；學做自己的事情，積累自理生活的經驗。我們要防放手讓幼兒自己去在老師創設的情景中去體驗真實的生活中的問題，并且提出解決辦法，積累經驗。而不是教師填鴨式的教學，講知識教給幼兒。幼兒自主的學習才能把知識轉化成自己內在的東西，而不是教師所教授的理論性的知識。
“影子培訓”安排我們在烽火幼兒園的進行學習。我被分到了小二班見習，我認真見習幼兒在園的一日活動情況。第一節體育課，老師利用報紙卷的小紙棒和沙包讓幼兒進行游戲。充分鍛煉了幼兒單腿跳、雙腳跳和幼兒扔沙包的練習，鍛煉了幼兒的平衡能力。孩子們在輕松的氛圍中，玩的不亦樂乎。游戲結束后幼兒進行放松活動，自行進入教室，有序的去排隊上廁所喝水。老師并沒有參與其中，只是糾正幼兒在活動中不恰當的行為。小班
幼兒已經養成了基本的生活習慣，會自己穿衣服換衣服，喝水上廁所。在這段的學習中，學到了很多的經驗，在和宋老師的交談中，也學到了很多的東西。總之，在這兩天的影子學習中，受益匪淺。
在十五天的培訓中，幼兒園的五大領域都學習到了。老師們通過對《指南》的講解，結合實際案例，具體問題具體分析，讓我們對幼兒的教育活動有了更加深刻的認識。也充分認識到幼兒教育對幼兒以后生活的重大意義，幼兒教師肩負的責任。我們一切都要以幼兒為主，讓幼兒在玩中積累生活經驗。“幼兒園教育小學化”這一現象在農村幼兒園尤為嚴重，我們農村幼兒園教師應該在教學活動中，應該改變自身的教育模式與意識，讓幼兒寓教于樂，在玩耍中學習，在快樂中成長。
短暫的培訓已經進入尾聲，通過這次的學習，我相信很多老師都有很大的收獲。吸取了優秀教師的先進教育理念和方法，也對自己的專業技術有了很大的提高。在以后的工作中，我會盡心盡力，為農村幼兒教育，奉獻出自己的一份力量。幼兒園教師轉崗培訓心得體會14
通過這次轉崗培訓，我不僅學到了專業的幼兒園教育理論知識，學到了教學技能，而且還發現自己在教學工作中的不足。從事幼兒園語言教學工作多年，平時工作表現也不錯，但聽
了這次課后，我才知道自己離一名優秀的幼兒語言教師還有一段距離。以后的工作中，我將努力學習。首先是要有完整語言教育觀、整合教育觀、活動教育觀。然后根據語言活動的總目標和年齡階段目標確定自己教學活動的目標。最后用多樣的、幼兒喜歡的方式展開教學活動。以前開展語言教學活動，連本次活動屬于哪種類型的語言活動都不知道，通過本次培訓，不僅知道了某個活動屬于某種類型的語言活動，還知道了各類型語言活動的設計與組織。在以后的語言教學活動中，一定要按今天所學的知識實施，打造自己靈動個性的課堂，讓自己在工作中更加專業、更加優秀。
在聽了張教授的《什么樣的教育才能使幼兒有童年的幸福》后，我也深有感觸。我覺得現在的孩子真是太可憐了。現在大部分幼兒園并沒有實施素質教育，整天就是背詩、寫字、做數學題，根本沒有戶外活動的時間，還談何游戲？！談何快樂幸福？！家長不懂教育理念，難道老師也可以不懂？為什么還在折磨孩子們？另外，我還有兩個問題想得到專家、教授的回答：一是開展活動時（任何時候）讓幼兒想說就說，想動就動，這種局面是不是要相當高素質的幼兒教師？這離我們還有多遠？二是當幼兒園的領導不懂科學的幼兒教學，不接受科學的幼教理念時，我們幼兒教師該怎么做？
幼兒園培訓心得體會 篇10
既敬重了幼兒的興趣，又保證了活動的有序開展，自己印象很深，每天歡樂上幼愛玩游戲是每個孩子的天性，游戲始終以他獨特的魅力吸引著許多的孩子。兒園的兒子有一天突然對自己說：我以后再也不要上幼兒園了，經過耐煩開導才人們對游戲的認識越來越深入。而區角活動作為一種教育游戲活動，同樣受到了了解了事情的原由，早上兒子和好伴侶鬧矛盾了，好伴侶在看喜洋洋的書，看來孩子們的普遍歡迎。它重在創設一種寬松、和諧的環境，提供豐富的材料，以及一段時間后離開了位置，兒子一位好伴侶已經看好了，就拿起了心愛的圖書，結選擇廣泛的內容。而教師在此過程中只是一個觀看者，引導者。因此，孩子們學果看得正起勁時好伴侶回來了，要拿回喜洋洋的'書，兒子自然不同意，于是兩人的特別輕松、自然、沒有壓力，他們可以做自己想做的事。這種個別化的教育形發生了爭吵，結果老師把兒子批判了一頓，理由是好伴侶沒看完怎么能拿走呢？式敬重了幼兒的個體差異，滿足了幼兒個體進展的需要。
兒子自然覺得委屈，于是有了開頭的那一幕，學習歸來，我把學到的“會說話的首先建立活動區規則，引導幼兒自主進行區域活動。成為區角游戲的必要性，小鎖”介紹給了兒子班級的老師，我想以后類似的同伴間的矛盾確定不會再出現。
活動區是幼兒自由活動的場所，但自由不等于放任，為所欲為。而應當是把握規則之后的一種自主游戲，在創設活動前就必需考慮規則問題。而制定區角活動的在區角活動的實踐和探究中，我們都在不斷的積累閱歷，我認為只有做到從主體應當是教師和幼兒，偏向某一方都是不妥的。
孩子的興趣和需要出發，敬重孩子的想法，才是開展區角活動的真正意義所在。
其次根據近期的教育目標和幼兒的進展需要，提供適合的環境和材料，
幼兒園培訓心得體會 篇11
轉眼間，這次的幼兒園教師全員培訓已經結束，很榮幸自己能夠參加這次的培訓學習，這次的培訓充實而意義非凡，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養，此次培訓理論與實踐結合，課程豐富多樣，從全方位地精心詮釋了成為一名優秀的幼兒教師。
作為一名幼兒教師，首先，我喜歡這一職業，那么，幼兒教師的職業素養該如何培養呢?西安文理學院的舒榮老師為我們講解了該職業的變化幾發展，而作為幼教工作者我們要遵守道德，恪守法律，珍惜自己的職業，這是一個美麗的職業，與幼兒朝夕相處，他們能在工作中帶給我們快樂，那么，我們就要和幼兒一起享受這種幸福，珍惜自己的職業。原來，規則是這樣的：老師準備一張卡片，再選出兩名同學，一名藏卡片，另一名同學則找卡片，找卡片的人通過掌聲來分辨卡片位置，如果遠，掌聲則則輕，如果近，掌聲則大。如果找的人在規定時間內找到卡片，找的人獲勝。沒有找到，藏的人獲勝。
教育在不同經濟和社會中發展變化，所以教育《綱要》也在不斷改變，現在，教育《綱要》的目標已有不同，新《綱要》提出我們要將幼兒的態度與習慣放在第一位，其次才是能力與知識的培養，有句俗話;“良好的態度是至關重要的，所以我們要將它放在第一位，在這里，令老師有一句話讓我記憶猶新，“讓幼兒園的每一面墻都說話”，這里的每一面墻包括“對話的墻面，互動的墻面，展示的墻面，變化的墻面，”讓幼兒處處學知識，感受幼兒園的快樂，滿足孩子所需，放開孩子的手腳，給孩子以挑戰。
教師在幼兒園承擔著重要的教導作用，而我們“要用一輩子的時間準備一節課”讓幼兒受益于各方面，讓幼兒學會獨立學習，應用學習，探究學習，交流合作能力和品質的學習，作為老師，我們要上有創新的課，而創新就要遠離平衡態，要想遠離平衡態就要熏陶和培養人們的質疑精神，在教學中力求提高教學質量和效果，向每一節課要效果，照顧每一位幼兒，每一節課都有不足之處，而老師就要進行不斷的反思，從而提高自己的教學水平，一個教師的成長離不開經驗和反思，在備課時，要使新的教學設計建立在對過去經驗教訓的提高，在這次培訓中，xx老師為我們講了反思的重要性，這讓我對反思有了重新的認識，在教學中，更離不開說課的.重要性，一個老師不僅要會對幼兒講，更要學會對大家說，說課有利于提高教師教研活動的實效，和教師備課的質量，在說課中通過和大家的探討，這樣更有利于豐富教師的教學經驗。
幼兒老師承擔的責任有很多種，每一個幼兒高興的來到幼兒園，而我們的責任則要保護他們的安全，教導他們提高安全意識，學會自我保護，從一日常規開始，從各方面加強幼兒園安全工作，讓我們的小朋友做一個健康，快樂的寶寶，在健康方面除了生理健康，心理健康和社會適應良好外，還要加上道德健康，只有這四個方面的健康才算是完全的健康，在這些方面。各位老師相應的列舉了很多身邊的事例，更加深了我們的印象。
在這次的培訓中，聽到了各位同行前輩的經驗之談，我倍感榮幸，在以后的工作中，我會努力學習，加強自己的專業素養，豐富自己的實踐經驗，我相信在不久的將來，我將會成為一名優秀的幼兒教師。
幼兒園培訓心得體會 篇12
11月河套學院青年教師崗前培訓圓滿的劃上了句號。我很榮幸能成為其中的一員。作為一名剛剛走出象牙塔、初步踏入工作崗位的青年，能夠走進高校并參加這次培訓，是我人生里程中嶄新的一頁。在培訓中，我對高校有了更加深刻的了解，對教師這個職業也有了更切實具體的感悟。良好的開始是成功的一半，學院為了讓我們更好地進入角色，進行了崗前培訓，這次培訓的內容豐富多彩。通過這次培訓使我拓展了知識。
教師們必須積累廣闊的知識，擁有寬廣胸懷，健康的心理，專業的職業素養。將自己的知識傳授給學生，維護、關愛他們，以自己高尚的品行為學生樹立起榜樣。我們青年教師還有不斷的充實自己，必須以身作則，融入學生，真正發自內心的去關心、引導學生。同時，作為老師應該耐心、細心的進行輔導教育，讓學生能發展成為身心健康全面發展的當代大學生。尤其青年教師，我們待人接物，行為舉止，一言一行都必須認真、穩重、規范、得體，不可馬虎、輕率、任性、不負責任。除此之外，還應和學生進行經常性的心靈溝通，向學生暢開心靈，既可以向學生談自己從人生中取得的寶貴經驗，也可以向學生坦誠地公開自己的生活教訓，使學生真正感受到你不僅是良師還是益友。
第教育不僅是教，更是教與學互動的.一個過程，讓學生主動參與其中。絕不能一味地向學生灌輸書本知識，而是要開拓學生的思路，擴散思維，激發學生的想象力和創造力。只有通過在教育中不斷學習，在學生實際情況的基礎上對教學有所創新，才能逐漸提高教學水平。這次青年教師培訓為我們提供了許多教學方法和策略。青年教師應終身學習。在教學教法方面我認識到，教師在上課過程中要多加思考，適時改進教學方法和策略，以探索的眼光去對待教學，爭取精益求精。另外，以學生發展為本，貫穿新的教學理念，才能以新的教學姿態迎接新的挑戰。我現在擔任體育教學部排球普修課的教師，如何能有質量、有效率、有能力地教好這門課，使學生能夠持續地從心靈深處接受我的教學，這就需要我努力備課，努力鍛煉，努力學習等。今后的教學中，我一定要好好地吸收和采納，從而提高自己的教學水平。
幼兒園培訓心得體會 篇13
今天聽了師德師風培訓，感覺受益頗豐，一個好的幼兒教師，要善于去發現幼兒的優點。不能走應試教育老路，不能以偏蓋全。
孩子們是祖國的未來，我們幼兒教師就是承載著祖國未來的希望。要把孩子們教好，教師的自身素質和教育教學理念必須要更新，孩子們就像是花朵，每朵都不一樣，教師不能再比喻成園丁，不能齊刷刷得將花朵剪平，適當地鋒芒棱角更有益于孩子的個性發展。興趣才是學習的老師，我們要孩子學什么首先要了解孩子的興趣愛好，才有利于我們教學活動的開展。
作為幼兒教師，要懂得更多的育兒心得，推薦的教育電影及有意義的畫冊故事，都給我們很大的啟發。我想在未來的教育教學過程中，賦予孩子真理才是關鍵，說教式的教法不能教會孩子真道理，讓孩子在實踐中歷練探索，多開展有意義的實踐課，對于孩子們很有必要，親身經歷是孩子學習的最快途徑。孩子有自身特有的成長軌跡，我們切不可拔苗助長，而應以心換心，愛幼兒，學會傾聽他們的心聲，多一些理解的目光，關切的聲音，體會和發現他們身上的閃光點，并且支持和鼓勵他們。相信愛的力量是無窮的，鼓勵是他們成長道路上的動力。
通過此次師德師風的教育學習，我對開展師德師風教育活動的重要意義有了較明確的認識，更深入的體會到了師德師風的重要性，教師應樹立以身作則，為人師表的形象，教師的言語、動作、態度、以及科學的教育方法和專業技能體現了真正的師德師風的精神風貌。作為一名教師，不管是大、中、小還是幼兒的，我們都要堅持忠于教育事業，需要有深淵、廣博的知識，更需要有高尚的師德與優良的師風，陶行知先生說過：“學高為師，德高為范”，這不是說的就是為師者不僅需要有深淵、廣博的知識，更需要有高尚的師德，優良的師風。師德師風是搞好教育的靈魂，為人師表不能是說一套做一套，我們應嚴以律己，言行舉止一致，表里如一，成為幼兒的表率與楷模。
陳園長以論幼兒教師的職業道德與品質修養來展開了一系列的活動。通過看視頻提出幾個問題后就進入了本次活動的主題，首先闡述一、傳統要求幼兒教師應具備的基本素質有：政治素質——思想素質——文化素質——智能素質——技能素質——工作態度——家長工作等，從這些一步一步進行分析，還播放與職業道德相關的視頻短片，展開了教師的職業道德：獻身教育，甘為人梯——關心學生，誨人不倦——教書育人，循循善誘——勤奮學習，鉆研業務——以身作則，為人師表——團結協作，熱愛集體。身為一名教師，這個專屬于教師職業道德的準則一定要了解并遵循，才能更好地去教育孩子，讓孩子在我們愛的環境下健康的成長，對幼兒充滿愛，對自己的本職工作熱愛是做好教師工作的關鍵。對待幼兒教育我們要做到愛心、耐心、細心，把這些工作態度放到工作上，嚴格要求自己，用端正的態度去學習、工作。俗話說：態度決定一切，的確，不管做什么事有端正的'態度都是非常重要的，在生活中如此，工作中亦如此，既然是工作就需要愛崗敬業，用職業道德標準來要求自己，做到耐心、細心，用心去愛孩子，因為在幼兒園里教師是孩子的親人，讓孩子體會到你對他們的愛與關心。因此，需要我們要有極強的責任心與高度的責任感，才能把工作做好，才能體現出自己對工作的價值意義。
其次，就論新時期（現代）幼兒教師應具備的基本素質有：新的教育理念——尊重孩子，發展個性——獲取、利用信息——創編能力——掌握現代教育技術——學會評價、反思——家、園、社區資源利用。從中一一展開，這要求我們教師應該多學習教育理論，提高自己的專業技能，掌握科學的教育方法，增強業務。再次，要求我們做一個孩子喜愛的優秀幼兒教師，同樣也播放了“最美鄉村教師”的幾個短片，這希望我們在工作崗位上能做到以下幾點：熱愛本職——博愛、大愛追求完美和超越——童心不泯、熱情不熄——傳道、授業、解惑——以身作則，恪守信用——做真誠的朋友。其實熱愛孩子并尊重孩子，是幼兒教師的基本素養，身為一名幼兒教師，只有熱愛這份工作，熱愛幼兒，才會依法執教，無微不至地關心幼兒的健康成長，才會愛崗敬業，樂于奉獻，竭盡全力地去教育孩子，才會自覺自愿地約束自己，規范自己的言行，更好地做到為人師表。
通過此次的師德師風的學習，我更加肯定人們所說的“教師是太陽底下最光輝的事業”這句話，在今后的工作我一定嚴格要求自己，不管是在工作還是生活中，都堅持每天都樂觀向上，帶著一份好心情去生活，去投入到工作中，帶著微笑去迎接孩子，以平和的心態，飽滿的精神，真誠的對待每一位孩子，爭取做一名合格的人民教師。
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