幼兒園園長心得體會
當我們心中積累了不少感想和見解時，好好地寫一份心得體會，這么做能夠提升我們的書面表達能力。那么心得體會怎么寫才能感染讀者呢？以下是小編為大家收集的幼兒園園長心得體會，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園園長心得體會1
20xx年xx月xx日，在學校領導的安排下，有幸參加xx一幼與xx中心幼兒園的“手牽手”交流活動。本次活動主要針對幼兒園音樂中的打擊樂活動開展的。
首先由名師工作室的xx老師給我們做簡單培訓，主題是：幼兒園打擊樂活動。圍繞打擊樂的目的和意義、怎樣開展活動以及音樂課常規等內容進行培訓，還積極為我們解決上課中存在的問題以及調查農村小學學前班音樂課活動的開展情況。
其次，由xx老師以“幼兒園韻律活動”為主題給我們做簡單的培訓，培訓中，給我們介紹了韻律活動的主要內容、律動的含義以及律動分類等內容。
接下來，由xx老師帶領大班的同學給我們展示音樂課《春雨沙沙》。整堂課中，學生輕松愉快地學習，老師課前經過精心的設計，除了活動環節的設計、課堂用語精煉、樂器選擇非常合理，課堂中樂器的“管理”做的非常到位，值得我們每個幼兒園老師學習。
音樂活動是幼兒園教育活動中不可缺少的重要組成部分。音樂能陶冶性情，激發幼兒的美感，挖掘幼兒的藝術潛能。打擊樂器是兒童最易掌握的樂器之一，它是兒童表達音樂的一種最自然最直接的工具，也是令兒童感到快樂的活動。
通過這次活動讓我體會到，只有積極主動的啟發引導幼兒的學習興趣、幼兒的'想象力、創造力才能得到開發，只有營造一個和諧的學習游戲環境，幼兒的各種機能才能充分表現出來。要培養出適合現代化建設需要的人才，老師必須不斷攝取新的教育理論知識和技能，必須有創造力、創新的能力和想象力，敢于改革教育教學方法和模式，充分利用口頭語言、體態語言，搞好各項教育教學活動。進一步打開教師們在打擊樂教學上的思路。追尋和諧之樂，讓幼兒的生命充滿音樂之美！
幼兒園園長心得體會2
非常有幸參加華東師范大學第37期幼兒園園長培訓。在短短的一周時間里，我和許昌市各位園長參觀上海市優秀幼兒園。聽朱家雄等專家講座。觀摩幼兒園優秀教育活動，每天都頗有收獲。通過學習，我找到了差距，認清了努力方向。我的體會有以下幾點：
一、要讓幼兒園成為“花園”、“樂園”、“家園”。
我們先后到上海新區東方幼兒園和真奇妙幼兒園參觀。這兩所幼兒園花團錦簇。綠草茵茵。玩具齊全，有室內溜冰場。溫水游泳池。科技探索室。陶藝室。鋼琴房。電腦房。陽光教室等完備的教學設施，墻壁上裝飾的格言語句散發著一種積極。博愛。專業的校園文化。我感慨：這才是孩子幼年的幸福搖籃。我們是一所縣城的幼兒園，和上海的這些幼兒園根本沒法比，但是，我們也要舍得在外部環境和設備設施上投資。在參觀幼兒園時，我拍攝了好多照片，覺得很多地方可以借鑒。我們也要努力讓幼兒園成為“花園”、“樂園”。成為孩子們溫馨的“家園”。
二、要讓幼兒教師“”減負增效〞。
朱家雄教授在講座中提出：幼兒教師應該“”減負增效〞。現在的幼兒教師忙于搞園本課程，忙于制作教具玩具。忙于搞文檔和材料。忙于觀察和記錄，產生了職業倦怠。我贊同朱教授的看法。
前幾年當我第一次聽說某幼兒園已形成了自己的童本理念及課程體系時，我就煞費苦心的經常想：如果我們要形成什么課程體系，以本園教師的能力，不及啊！聽了朱教授的講座，我如釋重負。課程的編制是課程專家的事情，課程的.實施才是教師的事情。選擇優質課程資源，在實施課程中，對課程進行必要的調整和修正，這才是教師應該做和能夠做的
工作中，教師制作的一些玩具教具確實起到了作用，比如，變廢為寶做的沙包。飛碟等小型玩具，教學中的一些圖片頭飾等。但在各級玩教具評比中獲獎的大型玩具，真能“”玩〞嗎？耐“”玩〞嗎？如果老師們費力費時苦心設計出的成果能給玩具廠家提供了一種創意，也不錯。我們不是玩具制造商，我們要依據能力制作“”實用〞的玩教具。作為幼兒園的領導者，我們要善于反思如何讓教師的工作有意義，要為教師“”減負增效〞。
三、善于學習，打造優秀團隊。
在聽了新區東方幼兒園園長和荷花池幼兒園園長的講座后，我對如何打造優秀幼兒園團隊有了更深的認識。
團隊像友誼一樣要用心經營。教師是教育中的重要因素，我們要打造“”充滿生機與活力的現代幼兒教師〞，讓教師體驗工作的幸福；要善于調動每位教師的潛能，讓每一位教師的火都燃得旺旺的
善于學習，勇于探索，樂于實踐，就會進步。讓我們以這次學習為契機，實實在在地做有利于幼兒園發展的事情，造福孩子。
最后，感謝市教委給我們這次開闊視野。激活思維。交流學習的機會。
幼兒園園長心得體會3
為促進我區教育事業的持續發展，大力加快教師隊伍建設，打造名師品牌、打造名校長品牌、打造教師團隊品牌、打造教育科研共同體品牌，啟動了中小學幼兒園名師(名校長)培養工程，本人經過培訓，了解了宏觀的國家教育政策，學習了名校長關于特色學校建設的經驗，明確了學習校務公開的具體內容及程序，了解了學校財經制度的相關法律法規知識，從各方面提高了自己的認識，有了許多的收獲。作為一名教學主任，通過這次學習反思自己在幼兒園教學管理中還存在著許多不足之處，針對存在的問題，需要引起我高度重視，在今后的工作將進行突破，并有效地予以解決。
一、 存在問題
1、 幼兒活動空間較少，限制幼兒園區域及游戲活動開展 我園班級環境較少，班生數較多，教師對教學環境的利用不夠充分，因環境問題，限制了教師日常的教育教學組織活動，不能較好地組織幼兒園區域活動，及三大創造性游戲的開展，導致教師的區域活動及游戲活動的組織、指導水平較低，幼兒游戲水平較低。
2、 園本課程資源開發利用平低、結構單一、目的性不強 首先，幼兒園教師能力水平參差不齊，加上教師對國家課程的權威性、科學性的迷信與依賴，很少對國家課程的科學性和合理性提出過質疑，缺乏課程資源意識和開發能力。更沒有考慮過根據本園實際和幼兒園的辦園目標，來制定和修改課程。 其次，教師課程資源開發利用的知識與能力非常有限。教師缺乏課程設計、實施和評價等方面的專業知識與技術。在具體的園本課程開發過程中，課程目標的確定、教學內容資料的選取以及幼兒能力與發展水平的測量，課程資源的開發利用，除了要求教師具備較豐富的教育學、心理學、教學論的知識外，還必須具有一定的課程設計、課程評價方面的知識，開發利用的操作技術，而現任教師基本上都缺乏這些知識和技術。
3、 幼兒園教研活動缺乏針對性、有效性 首先，幼兒園課題研究活動中以課題組為研究單位，課題組沒有發揮作用有限。課題組的教研活動只是就課題研討活動進行觀摩研討，對研討活動的評議只是從教學目的、教師的組織形式及方法等方面進行討論，沒有針對幼兒園教師存在的問題及課題的研討方向、內容，進行深入的研究。致使教研活動缺乏研討的目的性。 其次，由于課題組組長的教研水平有限，制約了課題組長作為課題帶頭人的作用，對于對年青教師的指導不夠，依賴個別骨干教師對課題的專業引領，課題組長自身缺乏對課題研討的專業指導。
4、 新教師較多，園本培訓工作難度較大 近年我園因生源較多，因此幼兒園逐年擴班導致教師人員嚴重不足，同時我園針對鐵山中心園與東城中心園小片區管理，承擔東城幼兒園教師的培訓幫扶任務，新入園教師的水平參差不平，針對一批新教師的培訓任務，運用原有的培訓機制進行是無法在短期內達到培養目標的，因此針對現存的問題，要有針對性的策略，加大對新教師的幫助，盡快讓新教師能熟悉幼兒園的一日生活教育教學活動。
二、 解決策略
(一) 科學利用空間，開拓幼兒活動空間 幼兒園根據現有的空間，將室內外、操場、樓頂等可利用的空間進行統一劃分，合理規劃，整合所有空間的`功能，為教育教學服務，擴展幼兒的活動及游戲的空間。
1、室內活動空間：將室內空間進行劃分，合理安排幼兒床位做到一個班級一個寢室，方便教師及保育員的管理，有利于良好常規的形成。同時充分利用樓道空間，劃分出各班的活動區域，有序地進行安排。
2、游戲活動空間：利用幼兒園樓頂的空間，開放利用設置幼兒園的“迷你社區”，并利用早教活動室，創建建構活動室，合理安排幼兒開展建構游戲活動，通過集中的游戲室，解決幼兒游戲空間的不足，保證幼兒園游戲活動的正常開展。
3、戶外活動空間：根據幼兒戶外活動場所，合理規劃活動的區域，將活動區分為：球類活動區、大型器材區、車行區、游戲區等幾大活動區域，保證幼兒活動安全。
(二) 依托課題研究，集中力量開發園本課程 幼兒園依托幾年來各課題組開展研究的成果，開展“集體備課，同步研討、開發生活教育課程”活動，以年段為單位，充分發揮骨干教師的作用，圍繞幼兒園的辦園宗旨：學會生活、快樂成長，開發我園園本化的生活教育課程。讓幼兒在真實的日常生活情景中體驗以獲取經驗;讓幼兒在教師創設的情景中體驗真實生活中難以遇到的問題，積累經驗;讓幼兒到社會中去觀察、去實踐、去交往，以獲取經驗。從課程中落實生活化教育的理念，讓幼兒學會生活，遵守日常生活中基本的社會行為規則，學會做力所能及的事，從而獲得幼兒個體的全面發展。教師結合主題活動及游戲活動，充分利用幼兒園的周邊環境、家長和社區的教育資源為教學服務，讓幼兒主動學習與人交往，學習互助、合作和分享。通過建構幼兒園的生活教育課程，轉變教師的課程觀念，確立整合的課程觀、生成的課程觀、生活教育的課程觀，培養教師反思性實踐能力，自覺對自我教育理念辯證否定并建構自我新的教育理念，培養和強化我園教師的課程意識，即： 課程設計意識、課程目標意識、課程開發意識、課程創造意識、課程評價意識。 為更好地開發幼兒園生活課程，保證教師開發園本課程的質量，就加強對集體備課的管理，做到“五定”：即每月定集中時間、以骨干教師帶動新教師共同定主題活動網絡，定老教師說課、定新教師備課、定教學副園長及保教主任對備課情況進行針對性的指導。做到“四研究”：研究生活化課程的實施途徑，研究教學活動的重點、難點，研究教師的教法，研究幼兒的主動學習。以確保在幼兒園的課程中體現生活化教育目標的落實，逐步將形成我園園本化的生活教育課程。
(三)加強課題管理，提高教研活動有效性 我們根據我園的五大領域及游戲課程進行專題研究，結合本園存在的具體問題，進行針對性的研究。 提高幼兒園各課題組長的教科研水平，根據各課題組的研究內容主動學習相關知識，提升自身的理論水平，組織課題組成員進行集體備課，要通過示范、引領、交流、討論等多種形式，為新老教師的成長搭建平臺。學初制定教研計劃，并依據教學計劃組織教師定期開展各級教學研討活動，要求每位教師在研討活動中積極發言，每學期擔任一次中心發言人，通過研討活動幫助教師提高教研活動的水平。我們期望通過教研既能培養一專多能的教師，培養新的骨干教師，又能探索出一些教研的方法，提高教研的質量，并能通過研究來提高教育教學的質量，達到以研促教的目的。
（四) 加強師徒結對管理，提高園本培訓實效性 讓新教師學習良好的師德──敬業愛崗，無私奉獻，教書育人，為人師表;提高新教師的教學能力──教育教學與教育科研及落實新課程的基本技能。同時，通過年段的集體備課活動，制定每月、每周、每日的活動計劃，以有經驗的教師說課，幫助新教師能盡快熟悉教材內容，抓住教學活動的重難點，了解基本的教學方法及組織形式，使新教師做到對每個活動心中有數，提高集體備課的質量，幫助新教師提高教學水平。實現相互學習、共同促進為目標，從根本上提高我園青年教師的專業素養和教學水平，從而建設一支業務精良的教師隊伍，實現我園教學質量的優質發展。 以上是我對今后工作的一個思考，將在今后的工作中有步驟地進行落實，以改變幼兒園的現狀，將幼兒園的教育教學工作推向一個新的高度。
幼兒園園長心得體會4
2015年11月10日——11月11日，我參加了由縣教育局舉辦的全縣幼兒園長和幼兒教師的培訓。經過兩天的學習，收獲頗多，談談自己的一點學習體會。
一、 幼兒教師要培養終身學習的理念
我們的生活日新月異，隨著社會的不斷發展，教育理念也在不斷更新。為了適應孩子的求知需求，我們要不斷學習，隨時補充自己的能量，給自己充電。如果只靠原來在學校學的那點東西，遠遠不能滿足孩子的需求，日積月累就會被社會所淘汰。對孩子也是一件痛苦的事，更是一件不負責任的事。
過去，我們是領著孩子在學習，現在我們是和孩子一起學習，如果我們不把自己的知識的海洋裝滿，怎么才能滿足孩子那一條條求知欲旺盛的小河?教師的業務素質很重要，現在的教育對幼兒教師的要求很高，琴棋書畫，歌舞情樂，只有高素質的人才能更適用這個崗位。所以，我給自己規定，每天至少學習1篇教學方面的文章，每天練練基本功，讓自己在幼教領域不至于落后。
二、 幼兒教師加強道德素質的培養
幼兒教師道德素質的很重要，“人才分四種：一是有德有才;二是有德無才;三是無才無德;四是有才無德”為什么有才無德還趕不上無才無德，那是因為有才無德的人更容易對社會造成傷害，是潛在的定時炸彈。所以作為園長在選用教師的時候，先從品德看起。我們幼兒園保育更重要，如果老師沒有責任心，品質惡劣是不能更好的照顧幼兒，培養不出好孩子的。才能可以培養，而一個人的品德出了問題是很難糾正和改進的。說道品德，我又想到責任心，幼兒教師沒有責任心，是不能很好的照顧幼兒的，保教質量就會下降，何談更好的教育?所以，這就要求我們遇事多從他人的角度考慮，以誠待人，平時照顧幼兒的時候多注意細節，不讓任何潛在的危險傷害到孩子。
三、 幼兒教師對孩子加強情感教育
孩子的情感冷漠。何止是孩子，我們整個社會人與人之間也是這樣。網絡中、電視上也不斷報道一些不可思議的事：七十歲老人在小區暈倒無人敢扶，死在小區地上;好心的摩托車司機扶起被大車撞傷后的婦女反被誣賴為肇事者;大學生兒子用刀刺死自己的親生父親等等等等。事不關己高高掛起，我們的.社會公德心出了問題，所以當人家日本八級地震還有條不紊的時候，我們就已經惶惶不可終日了。孩子對身邊的人不關心，甚至對自己親人的愛也當成理所應當，只知道享受而不知道回報。那是我們的教育出了問題，我們的幼兒園孩子就是一張白紙，這就要求我們的老師從這張白紙上畫出關心和愛的情感，讓孩子們熱愛祖國，熱愛親人、熱愛生活的心從這里起航。
四、 幼兒教師培養職業幸福感
當我們每天每天重復同樣的工作的時候，當我們面對不講道理的家長的時候，當我們面對孩子調皮的軟硬不吃的時候，當我們付出努力沒有回報的時候，職業倦怠感多多少少都會浮現在心頭。心理學教授張林軒的話字字句句都敲打在每個老師的心頭。是啊，誰沒有遇到這樣的情況?可是，作為教師的我們，是離天使最近的人，面對那一張純真幼稚的臉龐，我們怎么忍心不負責任?我們怎么忍心傷害他們?所以，我們要調整心態正確面對職業倦怠。首先，擺正心態，調整欲望。因為欲望過高當我們達不到的時候總是會煩惱和疲倦，保證一顆平常心，得之我幸不得我命，隨遇而安好了。其次，珍惜擁有。我們只所以痛苦那是因為我們只看到失去的，從來沒有認真審視過得到的。塞翁失馬焉知非福，上帝是公平的，當你的世界也許大雨傾盆的時候，你怎么知道不會現出美麗的彩虹?
五、 園長要為老師搭建展示的平臺
作為我們幼兒園的園長，我深知責任重大，“火車跑得快全靠車頭帶”。無論是教學領域還是才藝展示領域，多給老師們創造機會，搭建他們成長的平臺，讓我們的老師盡情的發揮，絕對不當她們的絆腳石。時時處處為老師著想，在園內創設和諧快樂的氛圍，讓老師們在快樂中工作，人性化的管理更能減輕老師們的壓力。心里輕松了，工作起來才不至于壓抑。
總之，經過此次幼兒園長培訓，我懂得了很多的道理，學到很多知識。在今后的工作和生活中我要不斷努力，為我們農村的孩子守望，為農村的幼兒奉獻自己的一生。
幼兒園園長心得體會5
淄博市淄川區某幼兒園馬園長謝謝張春光導師對我的存眷，我以前參加過很多幼兒教誨方面的培訓，學完后都很激動，可回來后過幾天就會回到曩昔，這次的“贏在教育卓越人生”特訓營的培訓回來后我以為我很清靜，但卻象您說的一樣，在我心里已種下一顆種子，我想它會逐步生根、發芽。在這兩天“贏在教育卓越人生”特訓營的培訓的時間里，首先謝謝張導您帶給我的心靈體驗，讓我記憶深刻的是當好一個隊長不容易，當好一個園長不容易，也讓我重新找到了我的樸拙，找到了我本身題目的泉源，一切都是由本身的頭腦決定的。而游戲過程恰恰反應了一個人平常的狀態及為人處事，這話真的是很對，現在想想在游戲中不正好是反應了自己尋常的那種心態嗎，在游戲剛開始時，我比較沉默，但其實自己很想表達本身的想法，但又怕不對，所以體現出的只是緘默沉靜。真的是象極了尋常生存中的我，什么事其實都有本身的想法，往往是過去了才后悔實在我想的是對的，但是沒用了，事情已經結束想什么做什么已經無法轉變事變的了局。所以我現在明白，無論對與不對，主動說出自己的意見見解很緊張。努力不一定成功，放棄一定是失敗！
回想在游戲中，我有許多僥幸心理，也正體現了平常生活中的本身在處置懲罰題目上，也存在很大的僥幸心理，總覺得事變差不多就行，沒有本身辦事的原則，或有原則但是不那么剛強。其實不管別人怎么樣，我們始終要對峙本身的原則，做個能給別人帶來資助的人。這幾天返來不停忙，以是到如今才反思，兩天“贏在教育卓越人生”特訓營的培訓時間不長，但帶給我的倒是具大心靈震撼。我想想今天的我與我的過往履歷有干系，我從小生長在一個爸爸媽媽總是打罵打斗的家庭里，記憶最深的`是在我很小的時候她們打斗動了刀子，這么多年我一直處于一個擔心畏懼的狀態，也想去改變，但是總是無能為力。其實現在想想，這些雖然是致使自己現在不自信且有點自悲的個體緣故原由，但其實還是自己的思維和心態沒有及時調整才致使本身會如許。
結婚后在家庭中我一直以為我做的夠好了，所以平常都對老公義正辭嚴的，還總覺得老公對我不敷好，現在想想我做的不夠的地方也有很多多少，是啊一家人眼前要什么體面，平常就是跟老公爭的太多，要的太多，所以反而得到的太少。還有對待婆婆，我總以為對她也很好了，又不和她鬧見，又和她不打架，還給她買東西，但是想想她賜與我們的，我知道我對她還是不夠好！特別感謝婆婆，謝謝您！還有我的媽媽，雖然離的很近很少去看她，以后有時間我就會已往看看，陪您說說話。
贏在教育卓越人生”特訓營的培訓回來到幼兒園更加剛強了我的偏向，我做事不再遲疑，對任何事變都認真面臨，回來一個星期，幼兒園團體都提拔了。最主要從內心真正了解到本身的題目，敢于正視自己，調整自己。我信賴不久的未來，我以及我們淄博市淄川區城二藝術幼兒園一定會成功的走1http：//向未來！
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