幼兒園培訓閱讀心得

　　當我們經過反思，有了新的啟發時，心得體會是很好的記錄方式，這樣就可以通過不斷總結，豐富我們的思想。但是心得體會有什么要求呢？下面是小編為大家收集的幼兒園培訓閱讀心得，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園培訓閱讀心得1

　　近日，我有幸參與了幼兒閱讀的指導工作，讓我對幼兒閱讀有了更深入的了解和體驗。我發現，對于幼兒來說，閱讀不僅是獲取知識的方式，更是培養想象力、創造力和語言表達能力的重要途徑。

　　在指導過程中，我觀察到孩子們對于圖畫和簡單文字的極大興趣。他們用自己的'方式理解故事，發揮無限的想象力。我深深體會到，作為成人，我們需要引導孩子，但更重要的是尊重他們的理解，鼓勵他們表達自己的想法。

　　這次經歷讓我明白，幼兒閱讀不僅僅是教育孩子，更是教育家長。我們需要為孩子創造一個良好的閱讀環境，培養他們的閱讀習慣，同時更需要培養自己的閱讀習慣，成為孩子閱讀的榜樣。

　　未來的日子里，我希望能夠更深入地研究幼兒閱讀，幫助更多的孩子愛上閱讀，享受閱讀的樂趣。

幼兒園培訓閱讀心得2

　　細雨茸茸濕楝花，南風樹樹熟枇杷。”非常有幸于20xx年6月3日—6月22日來到了華夏九州之一之稱的江蘇徐州，參加了陜西省貧困地區幼兒園園長培訓學習。美麗的徐州幼兒師范專科學校依山而建，花木蔥蘢，黃黃的枇杷，紅紅的海棠……無比誘人！自然景觀與人文景觀相結合，融觀賞性，知識性，實踐性為一體，為良好的學習啟發了靈感。!在此期間，聽了專家們的精彩講座，參觀了有代表性的幼兒園，看到了不同教育理念的融合，特別是幼兒豐富多彩的戶外游戲和區域活動，令幼教同仁贊嘆!園長的管理經驗介紹有理有據，不僅使我進一步開拓了視野，增長了見識，找到了差距，而且為我們幼兒園的發展提供了很好的指導作用。回顧這次學習過程，真是受益匪淺，感慨頗深。

　　一、要加強學習，更新教育理念

　　作為園長，要不斷豐富自己的管理知識，切實轉變教育管理理念，讓理論提升自己的整體素質，拓展自己的知識結構，讓自己站于教師隊伍前沿，當好教職工開展幼教工作的支持者、引導者、合作者。號召教師家長共同學習《綱要》《3--6歲兒童學習與發展指南》精神，領會其精髓，轉變教育觀念，不能為了迎合家長的需求，讓家長牽著鼻子走。幼兒園培養孩子的學習品質比知識技能更重要。教育過程需要的是陪伴，而不是我教你怎么做，真正要體現幼兒的自主性。要從根本上杜絕幼兒園“小學化”的現象，讓學前教育早日回歸本真，首先需要家長轉變教育理念。幼兒時期是孩子人格的形成期，培養自理能力，引導孩子對知識的渴望、對學習的興趣，才是幼兒教育的本真。通過專家深入淺出的講授，許多疑惑從理論上找到依據，對在工作實踐中覺得不好解決的棘手問題也找到了切入點，感覺收獲很大。作為一名管理者，應首先領會幼兒園科學發展的內涵，切實轉變教育管理理念，努力營造科學發展的氛圍，為幼兒園走上科學發展之路積極創造條件。

　　二、堅持以人為本，加快教師專業成長

　　江蘇的幼兒園大多都是集團模式發展，教師學歷普遍很高，而且有高校的引領，所以不管從辦園特色還是幼兒發展都有令人可喜的一面。要推進幼兒園科學發展的關鍵在師資，當前隨著辦園規模的擴大，我們的'專業教師嚴重缺編，青年教師在教師隊伍中所占的比例日益提高，專業性不強。我們力爭通過園本培訓、園本教研，幫助青年教師在業務上盡快成長起來。我們要通過教師幫扶，網絡學習的形式使部分青年教師盡快成長起來。發揮骨干示范作用，使所有青年教師在思想業務方面盡快成熟起來，鼓勵老師們積極參與教研活動，不斷提升業務素質，沿著校級、縣級、市省級的道路奮力攀登，切實打造我園團隊。

　　幼教工作者不但要具備相應的專業素養，還要擁有強烈的職業責任感并保持自己的專業堅守，才能不因外部急功近利的各種需求而改變教育教學的初目標。園長和教師都應該對幼兒園的發展有一個共同目標，園長要善于激發教工潛能，把個人的智慧轉化為組織的智慧，作為管理者，在管理上注重細節，努力做到精細化；在教學教研上，培養團隊精神，朝專業方向發展；在園所發展上，力求創新，追求特色，能夠引領或促進幼兒園快速發展。專業的幼兒老師應該是了解真兒童，能組織真游戲，給幼兒真體驗的老師，真體驗的特點在于引導和支持每一個幼兒“自愿”地進行體驗。

　　三、拓展自主游戲資源，豐富游戲化課程

　　讓幼兒自主參與，成為課程的主人。幼兒園一日活動皆課程，天地萬物皆課堂。幼兒教育要科學發展，說到底就是要按照幼兒身心發展規律，促進每個孩子在原有基礎上健康、和諧、快樂的成長。為實現這一目標，我們就要以進一步深化幼兒園課程。通過幼兒的興趣教研，觀察，要形成自己幼兒園的課程體系。讓幼兒自主參與游戲，成為游戲的主人，通過師幼互動、引導孩子主動學習，主動發展、探索;在游戲活動中，放手讓每一個孩子操作，保證給孩子提供充足的游戲時間和游戲材料。教師置身孩子游戲中，當好孩子的玩伴，使他們個性得到發展、智慧得到張揚。在游戲過程中，教師要有效觀察，分析與解讀幼兒游戲行為，才能看到游戲行為背后幼兒的年齡特點、發展水平與規律，并適宜地支持、推進幼兒的發展。

　　挖掘本土資源，創設特色園本課程。挖掘園本特色需從幼兒興趣，環境資源、教師特點出發，幼兒園環境是一種隱形的課程，對幼兒的身心發展起著重要作用。要讓幼兒園的環境能說話，但如何形成特色文化、發展幼兒園內涵的有效載體還有待思考，通過調查、分析、尋思路，我覺得幼兒的環境應由孩子自己來參與、創造，使它真正成為孩子的樂園。園本課程就是幼兒活動的展現，讓幼兒提出問題，然后通過實踐，研究，然后讓幼兒自主的去解決問題，其實這個過程就是在獲得經驗。在實施課程中，根據地域特點，挖掘本土資源很重要，如我們的陶藝村，柿餅，石川河，種植園，飼養角等都可以和孩子進行深層次的研究，通過游戲，讓幼兒感知本土文化的魅力，培養熱愛家鄉的情感，對孩子感興趣的課程可以進行調整和修正。在課程實施過程中真正體現幼兒的自主性，讓幼兒成為真正的主人。

　　非常感謝富平縣教育局為我們提供這次培訓學習的機會，讓我經歷了一場深刻的教育思想觀念的洗禮，更給我注入了新的動力！風勁潮涌，自當揚帆破浪；任重道遠，更需快馬加鞭!在學前教育的路上，我還要不斷學習，積極探索，實實在在做好有利于幼兒園發展的事情，造福孩子!

幼兒園培訓閱讀心得3

　　教師是一個不斷成長，不斷學習，不斷收獲的個體。而每一個個體的成長，都是影響著整個園所的總體發展。本著“建優質師資，促園所發展”的理念，我園特邀了xx音樂培訓講師余老師于20xx年4月14日上午，在xx幼兒園進行了“我音我樂”教材的專業培訓。

　　余老師通過理論與實踐相結合的互動模式，從聽覺到視覺到調動了教師們全方位的感知，將音樂、舞蹈和樂器完美的融合在一起，帶領所有教師一起走進了音樂的世界。

　　除了講解和演示之外，于老師還在自然放松的'狀態中和老師們一起進入了實際操作，更是將培訓活動的氣氛推向了熱潮。也是為了能讓孩子們更好的接受我們所教的內容，余老師也站在孩子們的角度上進行了專業的動作結合。對于老師提出的疑問和對課程的獨特見解，一一講解、一一回答。和大家共同探討所面臨的難題，讓我們獲益良多。

　　這次培訓不僅使我感受到了學習帶來的快樂，也讓我感受到一名幼兒教師應該不斷地轉變教育觀念，多學、多看、勤問。切實提高自身能力，把好的教育帶給孩子。在此感謝上級安排的學習活動，感謝每一位老師的精彩授課，讓我們在聽課中發現自身不足，提高自身的專業素養。

幼兒園培訓閱讀心得4

　　對于幼兒來說，閱讀不僅是獲取知識的方式，更是培養語言能力、激發想象力和促進情感發展的途徑。

　　我觀察到，幼兒對于圖畫豐富的書籍特別感興趣。圖畫不僅直觀地傳達了故事情節，還激發了孩子們的創造力。他們會用自己的語言描述畫面，構建自己的故事世界。

　　此外，幼兒閱讀也讓我認識到，作為家長和教師，我們需要耐心地引導孩子，幫助他們理解文字背后的意義。朗讀是培養孩子語感和發音的好方法。通過朗讀，孩子們能感受到語言的韻律和節奏。

　　在參與幼兒閱讀指導項目的過程中，我真切地體會到閱讀對于幼兒成長的重要性。閱讀不僅開拓了孩子們的視野，還為他們日后的.發展奠定了堅實的基礎。我堅信，只要我們用心引導，每一個孩子都能在閱讀的世界中找到屬于自己的樂趣。

幼兒園培訓閱讀心得5

　　非常榮幸參加了20xx年12月26日至28日，由福田區教育局主辦、福田區教育科學研究院協辦，深圳城市學院承辦的20xx年福田區幼兒園園長研修班。

　　26日上午，福田區教育局陳副局長、區教育局民管科余科長、福田區教科院周老師出席了開班儀式。陳局長語重心長對我們提出了殷切的希望，鼓勵我們珍惜研修機會，認真學習，做到學以致用;并多與同行交流經驗，碰撞智慧，揚長補短，共同提升。

　　26日下午，廣東省教育廳學校后勤管理處處長程老師為我們做了《如何做一名好園長》的專題講座。程老師用生動的語言、鮮明的道理闡述了幼兒園園長應當具備“四有”：有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心。同時，還通過詳實的數據、科學的分析，細致入微地指導我們如何通過膳食搭配來調整兒童營養攝入，保證幼兒健康成長。課堂上程老師還強調了國家有關食品安全的法律法規，強烈要求我們福田的園長們嚴抓食品安全，守住幼兒保育的底線。

　　27日上午，來自北京的資深領導力訓練導師陳老師為我們帶來了《幸福的五個密碼——幸福是一種持續的戰斗力》的'專題分享。課堂上，陳老師以自己親切平和的教學磁場，活潑生動的課堂風格，牽引著我們釋放自己的積極情緒，引導學員們平等交流，發現對方身上的亮點，園長們學習熱情高漲，互動緊密。

　　下午，廣東第二師范學院副教授、廣東幼兒體育聯合會會長陶老師就《園長禮儀與個人魅力》專題為我們做了一場十分接地氣的講座。陶老師認為一個園長從面容表情到整體姿態，舉手投足之間都應該展示著獨有的氣質與魅力，成為校園一道清新亮麗的風景。陶老師精辟深刻的說理，張力十足的肢體語言，如春風細雨，浸潤著園長們的心田，課堂上掌聲不斷，笑聲不絕。

　　后一天上午，北師大珠海分校教育學院副院長張老師帶來的《幼兒園園長的職業心理健康維護》專題講座也得到了學員們的熱烈追捧。張老師從工作壓力的形成、壓力疏解管理等方面入手，分享了如何從生活和工作中緩解壓力，品味生活的美好，欣賞工作的魅力，找到屬于自己的職業幸福感。

　　三天的研修學習在輕松愉悅的氛圍中畫上了句號。意猶未盡，依依難舍，分別之際還在與授課教師交流碰撞，切磋探討。

　　本次培訓提高了我們在幼兒園管理、園長禮儀、職業心理以及追求工作幸福感等方面的認識高度，豐富了我們的幼兒教育眼界。有園長評價：“這次培訓授課專家的專業水平很高，既讓我們清楚了自己的不足和缺漏，也讓我們明確了努力的方向和目標。”

　　我們一定會將研修的所學所思植根于幼兒園，精耕細耘，夯實福田區幼教的基礎，促進福田教育一體化優質高位發展!

幼兒園培訓閱讀心得6

　　近日，我有幸參與了幼兒閱讀的推廣活動，深感幼兒閱讀的重要性。我觀察到，孩子們在圖畫和簡單文字的'引導下，開啟了他們的想象之旅。每個孩子都沉浸在書的世界中，時而歡笑，時而安靜，仿佛與書中角色成了朋友。

　　我認識到，幼兒閱讀不僅培養了孩子們的想象力，還為他們日后學習打下了堅實的基礎。通過閱讀，孩子們早早地接觸到了世界的多元化，擴大了他們的視野。而那些富有教育意義的故事，更是教會了孩子們友誼、分享、尊重等基本價值觀。

　　參與這次活動，我更深地理解了閱讀的魅力。

幼兒園培訓閱讀心得7

　　幼兒教師是一個神圣的職業，肩負著為祖國培養下一代的歷史重任。當一名教師不容易，但是要當一名好幼兒教師卻是非常不易的，通過本次的培訓，我更進一步的了解“學高為師，身正為范”這八個字對于幼兒教師的重要性。我們教育的對象是幼兒，對于幼兒來說幼兒園就是他們接觸社會的第一步。身教重于言教，幼兒教師個人的范例，對于幼兒幼小心靈的健康和成長是任何東西都無法代替的燦爛的陽光，所以幼兒教師要加強師德修養，以自己崇高的情操和良好的思想道德風范去感染幼兒和教育幼兒，為幼兒樹立良好的榜樣，給予他們正面，積極的教育，使幼兒從小身心都得到健康的發展。

　　幼兒在園一日常規活動也是家長與老師共同關心的問題。《幼兒一日生活活動中組織與實施》就針對此問題展開的深入的研究。學習以后覺得幼兒園保育工作是整個幼兒教育期間的重中之重。在我國。實行保教結合的政策，在通常情況下是做好幼兒教育的同時，盡可能完善幼兒的保育工作。幼兒教育與保育應該是相互滲透，相互聯系，不可分割的一個有機整體。再有在教育和保育二者有機結合的情況下，才有利于幼兒身心健康發展。也就是說教育中要滲透保育，保育中也離不開教育。

　　幼兒正處于身心迅速生長發育和發展的時期，身心各方面的機能尚不成熟，對外界的適應力比較差，對疾病的抵抗力較弱。幼兒教師在對幼兒進行教育的過程中，必須認真做好衛生保健工作，防止和消除不利于幼兒生長發育的各種因素，為幼兒提供適應的生活和學習環境。

　　本次學習中老師講的家園溝通的策略也讓我懂得了一些溝通技巧，家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。”幼兒教育是一種很復雜的事情，不是家庭一方面能單獨勝任的，也不是幼兒園一方面能單獨勝任的，必定要兩方面共同合作方能得到充分的功效。溝通是一門學問，也是一門藝術。在與家長的溝通過程中，必須了解家長的'心理，需要根據溝通對象不同的情況，以真誠的態度，運用靈活的溝通技巧，采取正式和非正式的多種溝通方式，才能收到好的效果。充滿愛心，家園合作，運用多種溝通策略，通過靈活的溝通方式，實現有效的溝通交流，使家園協作更密切，教育環境更和諧，孩子的成長更健康，讓溝通成為多贏。與家長的溝通在幼教工作中非常重要，要使溝通更有效，需要我們不斷學習、不斷摸索、不斷總結。

　　培訓時間已經結束了，但是老師們學習的興致很高，每天大家都在結束一天繁忙的工作以后積極討論，交流。通過這次的學習，我也學到了新的教育理念和觀點，也更加堅定了自己從事幼兒教育，服務基礎教育的信念。希望自己能學以致用，把這次學習的知識積極運用到教育教學中，做一名積極向上的幼兒教師。

幼兒園培訓閱讀心得8

　　幼兒期是培養孩子閱讀興趣的關鍵時期。這個階段的閱讀，不僅僅是學習知識，更是激發孩子的想象力、創造力和語言表達能力的過程。

　　閱讀為孩子們開啟了一個全新的'世界，通過故事和圖畫，他們可以接觸到更廣闊的天地。在閱讀中，孩子們學會了善良、勇敢和友誼，這些品質將伴隨他們一生。

　　同時，閱讀也是培養孩子良好習慣的重要途徑。每天抽出一段時間，與孩子一起閱讀，不僅增進了親子關系，也讓孩子從小就養成了堅持閱讀的好習慣。

　　通過這次活動，我更加認識到幼兒閱讀的重要性。希望更多的家庭能關注并參與其中，與孩子一同感受閱讀的魅力，共同成長。

幼兒園培訓閱讀心得9

　　學習本是一個無限的過程，每次學習都有不同的收獲。通過本次的學習，能明顯的意識到自己在工作中的不足，學到了改進的方法，受益匪淺。

　　學習的兩部分中，情緒管理與職業發展要素，讓我明白了一些曾經模糊的界線，能保持一個良好的心態，有自己的職業前景規劃！家園共育，讓自己更清楚的看到了自己實際工作中的一些不足，學會了一些改進的措施！

　　家園共育中的溝通對于我來說是一個需要提升的部分！每一次遇到需要溝通的問題，自己限于說清事實，提供方向型的建議！缺少了重要的共情，還有可以落地實施的方案，這次學習才讓自己明白，溝通是有很多技巧跟方法的。

　　第一印象很重要，跟家長還要有適當的距離和設置，這樣會有利于信任關系的建立，同時，學會共情是能夠良好溝通的.重要環節！然而這其中每一個環節都很重要，在日常工作中要通過自己對幼兒及家長的把握，實施每一個環節，總之，溝通的前提還是自己對于自己的工作足夠認真積極！

　　有時候信息接收的不對等，會讓交流進入拉鋸狀態，這時候老師的耐心傾聽，會給家長一個表達的機會，確保了解之后才制定出有效的解決方案！這其實就是需要我們雙方都能達到信息的對等交流。平等交流是達到家園共育的前提基礎。

　　情緒化是作為擁有意識的人所必有的！有時候家長對于我們的輸出會有情緒化的存在！這時候的我們如果想一味的辯駁解釋，只會激化矛盾！共情表示了解，讓家長的情緒得以平靜，之后再進行交流就會更順暢了！

　　每一次交流都有其表面原因，同時大多數時候我們的交流就止步于此，解決了當下的事情之后就沒有后續了，根本原因并沒有去思考，之后這樣的問題一定會再發生！怎樣避免類似的問題再發生就是溝通的根本要解決的問題。孩子們行為的更正其實是所有溝通的落腳點。

　　所有矛盾的產生，都是無效溝通甚至反向溝通的結果！這就需要我們再深思一下為什么會有這樣的溝通呢？主要是溝通定位沒有做好！我們的內驅動力是幫助孩子更好的成長，無論何時，這個主題是不會變的，從內心深處發出這樣的需求，才會有有效良好的溝通，這也是家長跟老師共通點！

　　終身學習，不盡反思！很慶幸能有不定期培訓學習的機會，讓自己有所成長！相信未來工作中自己能更好的處理家園共育的問題！

幼兒園培訓閱讀心得10

　　近期，我有幸參與了幼兒閱讀的培訓。在這次培訓中，我深入了解了幼兒閱讀的重要性，以及如何引導孩子培養良好的閱讀習慣。

　　閱讀是孩子認識世界、理解生活的重要途徑。通過閱讀，孩子們能夠開闊視野，增長知識，培養語言表達和思維能力。而幼兒期是培養閱讀習慣的關鍵時期，因此，作為家長和教師，我們有責任引導孩子走進閱讀的`世界。

　　在實踐中，我發現選擇適合幼兒年齡段的書籍十分關鍵。應以圖畫為主、文字為輔，情節簡單、色彩明快、形象生動的書籍受到孩子們的喜愛。同時，家長和教師也需要耐心陪伴孩子閱讀，引導他們理解故事情節和人物特點，激發他們的想象力和創造力。

　　通過這次培訓，我深刻認識到幼兒閱讀的重要性，也掌握了一些實用的方法。我相信，在家長和教師的共同努力下，孩子們定能養成熱愛閱讀的好習慣，為未來的成長奠定堅實的基礎。

幼兒園培訓閱讀心得11

　　近期，我有幸參與了幼兒閱讀的指導工作。我注意到，對于這些小小的閱讀者，書籍不僅是紙和字的結合，而是一個充滿奇妙和想象的世界。

　　我觀察到孩子們在閱讀時，會全身心地投入到故事中。他們的表情隨著故事的節奏而變化，笑聲、驚訝、疑惑，都反映出他們對故事的`深深著迷。而當故事中有困難和挑戰時，他們也會為主角加油打氣，仿佛那些角色就是他們自己。

　　此外，我也意識到，作為引導者，我們的角色不僅僅是讀故事給孩子們聽，更是激發他們的想象力和思考力。我們可以提出問題，引導他們思考故事的深層含義，或者讓他們從不同的角度看待事情。

　　這次的經歷讓我深深體會到，幼兒閱讀不僅僅是讀書，更是一種全方位的教育。它培養了孩子們的想象力、思考力，也幫助他們建立了對世界的認知和情感。

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