班內出現了李小龍幼師育兒經驗心得

　　周一早上，按以往一樣我把桌面玩具分發給了來園的幼兒，女小朋友很認真的開始拼搭了起來，而男小朋友卻全然沒有絲毫的意識想搭積木了，只見他們聚集到了班內中間一塊空隙的地方，整齊劃一的圍起了一個小圓，他們的舉動很顯然是有準備的，這些小家伙們到底要想干些什么？他們的這些舉動頓時引起了我的注意與好奇，我沒有打斷他們，只是悄悄地靠近他們身邊一點，在一旁暗暗的留意著……只見費佳成小朋友站在圍觀孩子們的中間，他利索的前后交替出拳，嘴巴里還發出嘿、哈……時而又蹬下手撐地雙腳旋了兩圈，嘿嘿！哈哈！稀里嘩啦有摸有樣的使出了他自己一大套拳腳功夫，樣子很真切，看得我心理頓時很激動。想不到，這孩子還真有那兩下，很象是個學武之人，還沒等我回過神時，圍觀的男小朋友為他鼓起了掌，有的還豎起了拇指去夸他，此時的費佳成尤其顯得神氣與自信，只見他很得意的說“我是布盧斯李，這是我自創的截拳道，我還會很多種拳種，誰想來跟我學的就拜我為師，有誰不服的可以來與我挑戰……”。”嘿嘿，那種神態還真想著名大師李小龍。

　　近期，有多個頻道都播放著電視連續劇《李小龍傳奇》，幸好我多少也看了點，為此我明白了孩子們的這些模仿行為的含意了，難怪以前幾天，常常有孩子告狀費佳成總是欺負別人，還要挑釁別的幼兒與他對打,惹的班內幼兒很不安份，好多男孩子在自由活動時會擺出各種架勢相互攻擊，倆倆挑戰。可見這些小家伙對電視中的李小龍是特別的崇拜與敬佩。但孩子由于他們特定年齡的心理特點，模仿能力強而辨別能力和自控能力又差，所以他們模仿了影視中一些直觀的李小龍的拳述攻擊的行為，覺得動手動腳、打來打去很好玩，甚至把愛攻擊挑戰的同伴視為大英雄。如不及時教育與矯治，肯定會影響到這小家伙和班內幼兒身心的健康發展。

　　于是，就在當天的晨間談話課上，我改變了預先準備的談話話題，而改講了李小龍的故事：“李小龍是一個心中有很高目標的人，他生于美國，因幼時身體非常瘦弱。7歲他練習了太極拳。13歲跟師傅學習了詠春拳，每天他都能對著木樁勤練不輟。他還練過洪拳、少林拳等多種拳種，后來他自己創了截拳道 。為了提高技擊水平，他除了勤習中國拳外，還研究西洋拳的拳法。是他將中國功夫傳播到全世界的第一人，他是中國人的驕傲，是世界人的偶像，是一個真正的功夫良才……”孩子們聽的很專注，通過故事我讓孩子們更多的了解李小龍是這樣的人，采用正面引導的方式讓孩子明白光學其攻擊性的打鬧是錯誤的。

　　不錯的應該學習他心中有目標和他能勤學苦練本領等的精神……同時，我又采納了賞識激勵的方法，表揚費佳成很能干也很聰明，看了李小龍的電視就能學到他的很多本領，并能表演給班內的同伴看；接著我還用了移情的方法，讓他當著全班幼兒表演拳腳，，讓大家來評一評他表演精彩的地方，也讓其他的男幼兒也上來學一學他表演的本領。到了游戲課，我還有意識地安排幼兒通過情景表演的形式表演一個有攻擊性行為的幼兒，讓幼兒討論這種行為是錯誤的，會令同伴們的討厭，讓幼兒明白不能學習這種不好的行為。

　　以后的幾天，費佳成的進步很明顯，來告他狀的人少了，也能與同伴友好玩了。特別是他學得很講意氣，給老師的承諾都做到了。小朋友也都很喜歡與他在一起玩，而且有孩子稱他為“大英雄”呢，沒變的還是他常掛在嘴上的那句話“我是布盧斯李”說得總是那么可愛與自信。

　　孩子的大轉變讓我深深的感悟到：每個孩子都是一塊未經雕琢沒有成型的玉。如果能正確地引導，加上有效地教育，那么他就會閃閃發光。我們幼兒老師更要以一顆寬容的心來對待孩子，以真愛和耐心去關注有些許瑕疵的幼兒，了解他的內心，尊重他小小的個性，并能適時調整教育目標，相信每一名幼兒都會成為天真活潑、全面發展的孩子。新的形勢對幼兒園教師的整體素質提出了更高的要求，教師只有不斷加強自身修養，努力提高理論水平和觀察能力，善于捕捉各種教育契機，才能從知識的傳授者變成兒童學習的引導者，成為幼兒健康心理和良好個性的培育者。

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