幼師國培心得體會（通用13篇）

　　有了一些收獲以后，可以記錄在心得體會中，這么做能夠提升我們的書面表達能力。你想好怎么寫心得體會了嗎？下面是小編為大家整理的幼師國培心得體會，歡迎大家分享。

　　幼師國培心得體會 篇1

　　隨著幼教事業的迅猛發展，各類培訓層出不窮，而“國培”對于我們幼教發展來說，是最有特色、最實惠的培訓。一個個案例、一段段視頻，讓我明白了教師的專業成長需要經過積累、學習、反思、研究、溝通等幾個過程。在這些過程中，要不斷積累、總結經驗教訓，用先進的教育理念反思自己的教育教學過程，同時更需要具有研究幼兒、研究教學、研究環境、研究家長的能力和設計教育的能力等，這樣才能成為一名最有智慧的老師。通過這一段時間的學習，我認真反思了以往工作中的不足，使我的教育教學觀念進一步得到更新，真是受益匪淺。下面是我通過培訓獲得的幾個方面的體會：

　　一、良好的師德修養

　　1、不同時代有不同的道德觀，不同職業有不同的道德內涵，從古止今但無論哪個時代，也無論何種職業，道德觀念必有其共通的地方。德高為師，身正是范，師德是一個教師的靈魂。能否成為一個好教師,要有“捧著一顆心來，不帶半根草走”的精神， 陶行知先生獻身教育無怨無悔，關鍵在于有一種精神。

　　2、熱愛幼教事業，對幼兒充滿愛心，對教育充滿熱情，是教師首先必備的職業行為準則，幼兒教師應該有愛心、耐心、細心、責任心。我們知道，幼兒年齡小，他們有特定的年齡階段生理和心理特點，犯錯在所難免，愛講話、睡覺不老實更是他們的天性。作為幼兒教師應親近他們，愛護他們，耐心引導他們，培養他們良好的行為習慣。

　　3、具有嫻熟的業務能力。現代幼兒教育內容有五大領域，健康領域、社會領域、語言領域、科學領域、藝術領域。可以看出，幼兒教育的內容涉及面廣。幼兒教師還應具備扎實的教育理論基礎，如幼兒教育學、幼兒心理學、幼兒衛生保健、幼兒園教育活動指導、幼兒園管理、幼兒園游戲等。音樂、美術、舞蹈也是幼兒教師的基本功。

　　二、尊重幼兒，重視幼兒天真的夢想

　　放棄任何框框和本本，尊重孩子，讓他們盡情表露真性和夢想，然后教師進行觀察分析，再是順導性的教育，同時附上適當的強制和計劃，這就是自然的教育。讓幼兒成為一個品德高尚的人，幼兒教育是起步，起步是最關鍵的。接著教師要會寬容孩子。寬容，不是放縱，更不是溺愛，它有著豐富的內涵。寬容，是理解的繼續，也是理解最真實、最具體的體現。寬容應該有多種形式，各種形式的確定必須根據“一把鑰匙開一把鎖”的原則。寬容，還應為幼兒排除不良因素的.干擾，創造條件，指出實實在在的。在與幼兒一起相處的日子，多一份愛心，少一點虛榮;多一份理解、幫助，少一點指責.批評;多一份寬容.耐心，少一點責難、懲罰!這樣會讓教師的職業道路更加美好。

　　三、學會反思

　　應該說，反思對于激發教師的自我提高動機，調動教師積極的自我思考與實踐，使其以主體身分投入其中，使教師的教育教學觀念、教育教學行為和能力有本質性的提高來說，是一種比較有效的方法。教師的自我思考、審視、反省、判斷、分析、概括、總結，能使自己在今后的教學活動中更靈活的調整自己的教育策略，使教師的專業素質在反思中不斷的，有效的提高和成長。

　　隨著家長教育觀的轉變，對孩子期望值的增高，提高教師的素質，就成了培養二十一世紀建設人才的保證，是新時期對教師的要求，特別是對幼兒教師提出了更高的要求。新時期的幼兒教師們應盡快全面加強自我修養，提高自身綜合素質，“為托起明天的太陽”這個光榮而又艱巨的任務而拼搏進取 。

　　幼師國培心得體會 篇2

　　我很榮幸能參加本次的國培計劃(20xx)xx幼兒教師“兩學”網上培訓學習。通過這幾個月的培訓學習，我從中學習到了很多知識，使我對幼兒教育教學觀念有了更多新的認識。知道了很多的先進的教學理念，原來我們幼兒園要提升的地方還有那么多。當然還需要自己不斷的積累，不斷的去學習。通過本次的培訓后自我感覺很好，我對幼教的觀念有以下領悟：

　　一、師德修養方面

　　因為教育質量的高低，取決于教師素質的高低。良好的師德乃教師最關鍵的素質，讓我明白了幼兒教師素質、師德修養的重要性。幼兒教師的權利比任何教育階段的老師的權利都大，所以其職業道德素質顯得尤為關鍵。蒙臺梭利曾說過：“6歲前的孩子是用照相機的原理來學習的，人們的行為像一個個的鏡頭定格在孩子的腦海里，從而達到模仿學習的。”因此，作為幼兒教師一定要從平時的一言一行做起，提高自身的素質，建立良好的師德，為孩子樹立良好的榜樣，要像李躍兒巴學園里的老師那樣去關愛孩子、教育孩子。

　　另外，我們還要多看書、多學習，作個“學習型”的教師，不斷豐富自己，提高自己，完善自己。

　　二、教育教學方面

　　“幼兒園教育給孩子帶來了什么?”這是授課專家中的一句話。這句話讓我記憶深刻，也讓我認真地反思了自己以往的教育教學。我們以往過于關注孩子的知識、技能的掌握，簡單地認為認認真真上好每一節課，便能搞好教育教學。其實則不然，因為幼兒園真正要給孩子的`是良好的行為習慣，良好的規則意識，良好的成長狀態。讓他們成為身體健康、性格陽光、受人歡迎的人;成為堅強勇敢、自我節制、自我管理的人;成為能保持持續的學習興趣，養成好習慣的人。

　　這些目標的實現單靠課堂教學是完成不了的，必須要做到“一日活動皆教學”，讓幼兒在一日活動中學習，在游戲中學習，正如杜威所說的：教育即生活”。

　　在教學過程中，我們要努力實施“有效教學”，杜絕低效、無效、甚至反效的教學。為此，就要像浙江師范大學王春燕教授所講的那樣來制定適宜的教學目標，“以學定教”，關注幼兒的能力、需要、發展規律、學習特點等，即先備兒童再備教材，還要提出富有挑戰性的任務。課程內容的選擇要遵循目標性、生活性、趣味性、科學性、與周圍環境一致性、直接經驗性、邏輯性的原則。內容要跟著目標走，過程要跟著內容走，提問、操作等要來自于內容。而不能再像以前一樣，先備教材再備兒童，先備內容再備目標。要經常對自己的教育教學展開反思，這不僅有利于教師的專業化發展，也有利于提高我們的教育教學效果。

　　此外，我們還要把區角活動有效地開展起來，重視幼兒園環境的創設，提供多樣性、復雜性的區角游戲材料，提供高靈活性的材料，讓幼兒有多種玩法，真正發揮幼兒園環境的教育作用。

　　三、家園共育方面

　　要實現幼兒園的教育目標，讓幼兒健康、快樂的成長，僅靠幼兒園教育是不夠的，還要借助家長、社會等的力量。過去，我們習慣于讓家長支持、配合我們的幼兒園工作，而現在我們要認識到：家長對幼教工作不是支持與配合，而是合作、相互支持。所以，我們要重視家長資源的開發。建立以促進幼兒和諧發展為目標的共同愿望，建立以尊重為前提的相互認同與接納，建立以平等為基礎的相互合作。林園長還向我們傳授了他們園在家園共育方面的成功經驗。如成立講師團組織內容豐富的講座，通過家長開放日、家長教師、家長助教等形式吸納家長參與幼兒園教育教學，與家長共同記錄孩子的成長，等等。我們要取人之長，補己之短，一定要把家園共育工作做到實處。

　　總之，我學到了很多很多，找到了自身的差距和不足，我真的很想感謝這次“國培計劃”的組織者，讓我們有這樣的機會來提升自我，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實踐經驗，更讓我的思想得到了升華，使我對幼兒教育教學有了更新的認識，理清了思路，學到了新的教學理念，更加熱衷于幼兒教育事業。今后，我會更加努力學習，服務于幼兒教育事業，爭取成為一名合格的幼兒老師。

　　幼師國培心得體會 篇3

　　學習的時光過得很快，這次短暫的培訓帶給我的是難忘的記憶，也是深刻的教育理念。在社會發展的現在，而我們對于幼兒的教育也應該發生改變。如何將理論的知識和教學的創新結合在一起，煥發出新的.活力，讓幼兒學的更輕松、更快樂、更忘我，這是我們所要去思考研究和學習的，在這次培訓中，我覺得自己窺到了門徑。

　　我們的教學應該遵循科學的教育理論，深入的學習它，靈活的運用它，這是我們在教學上一個重要的方向。每個孩子都有不同的個性，而現在又追求素質教育，所以在教學上應該是德智體美勞全方面發展，各個方面結合起來，相互滲透。而在和孩子交流時應該注重個性教育，根據幼兒的年齡特點和不同個體的差異，因材施教，讓他們自由的發揮自己，健康的成長，又能學習到知識。我們應該熱愛我們的事業，照顧到每一位孩童，用實際行動做出指導，讓孩子擁有正確的是非觀念，同時懂得保護自己。

　　在培訓的過程中，我們還觀察了一些幼兒園優秀教師的教學課堂，讓我受益匪淺。比如說在體育課上怎么利用簡單的資源引起孩子們的興趣，讓他們活動起來，達到鍛煉身體的目的；在美術課上怎么去欣賞孩子眼中的美好，了解他們小小心靈中的世界，讓他們大膽的發揮自己的想象力去運用色彩；在舞蹈課上怎么用音樂調動起他們的身體，感受舞動的節拍……我看到每一位老師都沉浸在課堂的氛圍中，用熱烈的情感喚起了孩子們的歡聲笑語，這是一個心與心的交流，我看到所有的孩子都是在享受每一次課堂，臉上都是開心的笑容，我也受到了感染，同時也在思考，我能不能做到，能不能用同樣的情感支撐起整個的課堂，雖然現在可能還有一點勉強，但是我相信經過不斷地積累，我也會做到。

　　通過這次的培訓，我明白要開始轉變我們的思想，重新擁抱課堂，改變自我。在工作中我們的熱情永遠不能被澆息，我們的思想不能被固化，要保持者年輕的心態，面對更加年輕的學生。

　　幼師國培心得體會 篇4

　　我有幸與來自全市各個縣市的幼教同仁們一起相聚在衡陽幼師，參加“國培計劃” —湖南省幼兒園骨干教師培訓，首先很感謝國家給我們搭建的這一學習平臺，也感謝領導讓我參加了這次難得的國培學習，真的深感榮幸。國培已近尾聲，回首這段時間的學習，我受益匪淺。培訓中衡陽幼師的老師、專家以及幼兒園的園長的專題講座，讓我大開眼界，在這里我接受了思想上的又一次洗禮。學習的兩個月里，衡陽幼師的老師為我們科學、合理地安排了多個專題的學習，從國家政策到幼兒教育政法解讀，從教育理念、教育思想再轉變到教學重、難點的解決，每一次的專題講座都是那么精彩！同時還為我們安排了看電影、外出參觀等業余活動。

　　一、專家精彩講座

　　專家們的講座涉及點很多，他們用豐富幽默的語言和淵博的知識，把先進的教學理念和教學思想傳授給學員們，讓我改變了陳舊的教學觀念。精彩的案例分析，也讓我感受頗深。專家們教給我的不僅是實實在在的理論知識，教給我的更是一種思想、一種境界、一種努力的方向。我認為要解決的問題還很多，還需要自己不斷的積累，不斷的去學習。

　　二、幼師老師耐心講解

　　幼師的老師們十分和藹可親，他們的講座要么激情昂揚、要么委婉細膩，理論與實踐案例相連系、幽默與嚴謹并存的語言讓我欣賞到了名師的教學風采和國培教師的愛心與責任。老師們給我們帶來大量的視頻片斷，給我很大的啟發，有些很吻合我們的課堂教學，我們同行一起欣賞，并在欣賞中交流。路漫漫其修遠兮，吾將有很大的空間去上下左右而求索了！

　　三、去幼兒園學習

　　讓我更直觀的明白了什么叫“學前教育改革”。走進幼兒園，映入眼簾的是優美的環境。活潑可愛的孩子們跟著老師歡快地做早操。開展教學活動的老師也非常優秀。 老師們親切和藹、多才多藝，把教室的各個區域布置得美麗精致。其中豐富多彩的`主題墻和幼作品兒展示區非常值得我們借鑒學習。

　　這次培訓，使我對教師職業的神圣認識更加深刻，教師肩負著為祖國培養下一代的歷史重任。專家、名師的講座雖然我不能完全消化吸收，但他們先進的教育理念、獨到的教學思想、對我今后的教育教學工作起著引領和指導作用。在以后的工作中我會將所學知識以及自己積累的經驗再進行慢慢“消化”，然后將這些“高營養”的知識“大餐”融入我今后的工作中，我會學以致用，結合我園的實際情況，讓培訓的碩果在教育事業發展中大放光彩！

　　幼師國培心得體會 篇5

　　作為民辦幼兒園園長,能有幸參加省國培辦組織的這次培訓。我非常感激.通過這次培訓,我增長了不少知識,也增強了繼續辦好幼兒園的決心。一句話，我要感謝國培專家，感謝國培辦，感謝城師，感謝黨和國家。

　　有人說，公辦園開了，我們民辦園就沒飯吃了，該關門了，有人采取抵觸情緒上訪，找有關領導說理等，各種尖銳矛盾出現 以后，我也曾恐慌過。可是經過教育局組織的多次會議中，提出允許公辦民辦并存，并扶持民辦園、規范民辦園，尤其是這次國培當中，我的思想負擔徹底放下，我看到了希望，也認清了形勢。公辦園的興起不是出于利益目的，不是國家跟我們搶飯吃，而是形勢所逼。一個國家國民素質和未來主要看這個國家學前教育和幼兒素質發展程度，而我國學前教育比歐美國家落后30年。為了加快學前教育步伐，國家采取了加大公辦園投資力度，擴大規模，并資助扶持民辦園更加規模化、規范化。

　　對于學前教育，我以前認識不足，認為只給教些課本知識、認些字、算些題、教唱歌、教畫畫、教跳舞就行了，可聽了專家講課才知道，學前教育意味著全人教育，應糾正將幼兒的發展等同于智力發展的錯誤傾向，把幼兒教育從“智育中心”轉向促進幼兒富有個性的全面發展。以游戲為內容，以游戲為手段，在寬松、和諧的.自然環境中，讓幼兒自主選擇游戲方式，提供足夠豐富的游戲材料和區角活動空間。幼兒教師比較人性化的管理，耐心指導，做幼兒的好朋友，成為幼兒品德行為的一面鏡子。能把體、智、德、美、勞五大領域滲透結合在一日活動中，鼓勵教師以“名師”為目標，不斷開拓、創新，打造精品幼兒園。

　　我園以前以英語、藝術教學為特色，現在觀念轉變了，讓觀念和思想引領語言發展為特色，為什么呢？我們以超前的觀念和思想作為幼兒園的大教育環境，結合國家教育政策和方針，走正確路線，少走彎路，加快教育事業發展。

　　每當我上課和下課時，走過師范學院大門時，突然有一種肅然起敬的感覺。為什么呢？因為每次進大門時，總有兩排師范學院的學生和老師以及保安整齊地站在校門口。每當我走進城固賓館餐廳門口時，有一種溫暖的感覺，因為，每次總看到劉老師及其他工作人員在門口親切地迎接我們。在劉老師殷勤地為我們上菜和添飯時，我覺得我們如此地被款待。這究竟是為什么呢？這是一種文化，是城固師范學院的文化。這種文化值得學習和借鑒，這種文化值得發揚光大。

　　幼師國培心得體會 篇6

　　很高興我能與來自全省各個地區的幼教老師一起相聚廊坊師范學院參加“國培計劃——幼兒教師轉崗”，心中感到無限的榮幸與感激。我們置身于美麗而又文化氛圍濃厚的大學校園中，仿佛又回到了學生時代。

　　我們已經結束為期15天的培訓，各自回到自己的工作崗位。但是我們的學習和交流依然在繼續。通過短短15天的學習生活，無論是教學水平，還是幼兒教育理念，都給我帶來了很大的收獲

　　一、通過學習

　　我們了解了幼兒園當前的大好形勢——幼兒教育的春風真的吹來了，從中央到地方都對幼兒教育極其重視，作為幼兒教師要不斷學習充實自己，提高自身的教育教學水平，加強自己的責任心，本著一切為了孩子，別人的孩子也是自己的`孩子的精神，盡職盡責地做要本職工作，教書育人。

　　二、教師要有敬業精神

　　能否成為一個好教師，首先在于有無敬業精神，是否喈嘆這項職業。要有“捧著一顆心來，不代辦根草去”精神，陶行知先生獻身教育無怨無悔，關鍵在于有一種精神。從一個人心理角度看這是一種自我超越的境界。我們每個人都有本我、自我和超我三個心理層次，培養教師的敬業精神，弘揚好的風氣，鼓勵教師為神圣的教育事業奉獻自己，會使每個人通過自我的修養，約束本我的不正當欲念，達到超我的境界。倘若不抓住教師敬業精神的培養，素質教育就可能是空中樓閣，只有培養出良好的教師敬業精神才能把素質教育落到實處。

　　三、通過學習

　　不但使我掌握了許多專業理論知識，也使我了解了許多書本上沒有的知識，這是一種對思想的陶冶、知識的啟發。這一段時間的培訓，我覺得重要的不是學技能，學模式，而是學的一種思想，一種促進學生主動探究學習為主的思想以及促進教師原創性的思考。

　　四、在以后的工作中我力爭做得最好

　　教師的職業是相通的，熱愛事業，熱愛孩子是第一位的。幼兒不同于小學，孩子的自我保護能力差，是一生品德行為形成的最佳時期，好模仿，是非觀念在萌芽時期等特點要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力，要正直，和善，溫柔，可愛，要因可愛而美麗動人。我們既要做到母親般的關愛，又要做到高于母親的教育，從思想上、品質上給予滲透影響，教育他們使他們是非概念清晰，引導他們能關愛別人，帶動他們積極樂觀開朗，實事求是使他們誠實，幼兒教師要有“敬業、樂業、專業、創業”的精神，要公正地愛每一個孩子，我們帶給他們的應該是最美好，最公正，最無私的愛。

　　通過這次培訓，我知道了要轉變教育理念，先進的教育思想理念，使我們幼兒教師必須思考的問題。這次的幼兒教師培訓，不僅給我帶來視覺上的享受，更給我留下了心靈的震撼。牛頓曾經說過：“我之所以成功是因為我站在巨人的肩膀上。”這些成功的經驗為我以后的教育教學奠定了良好的基礎，縮短了探索真理的路途，希望以后經常會有這樣的學習機會。

　　幼師國培心得體會 篇7

　　十五天的學習時間如彈指一揮，轉眼即逝，而在這短短的學習時間中，我所學得的教學理念和知識，我相信我一定會受益終生。

　　首先，專家們的講座讓我改變了陳舊的教學觀念。我從事學前教育的時間不長，之前都在中小學任教。頭腦中覺得幼兒教育和中小學教育大同小異，不就是教師教學生學嗎而聽了專家們的講座以后，我才恍然大悟，原來這種"填鴨式"的教學完全是錯誤的，這種教育方式無形當中扼殺了孩子們的想象力、創造力。無論是哪種教學，都不能抹殺孩子們主動探索的天性，否則都是一種失敗的教育。我以后要改變這種“小學化”的教學模式，創造有利于讓他們主動探索的學習環境，讓學生能夠在探索中學習，在交往中學習。

　　其次，各個專家的現場教學給了我很多啟發。夏俐蘊老師的繪畫課讓我受益匪淺。它告訴我，繪畫課不是教學生“依葫蘆畫瓢”，每個幼兒都是一個獨特的藝術家。只有讓他們根據自己的觀察、自己的想象畫出來的東西才是最純真最美好的，老師只是一個引導者，而不是主宰者，否則只能是抹殺幼兒的'創造力。來自南京的陳靜奮老師也給我們帶來了一節全新的音樂課。以前一直以為音樂課不就是教學生學譜唱歌嗎？以前我們的音樂老師就是這樣教我們的，而聽了陳老師的課，我才知道音樂課也可以有故事、有動作、有創編、有互動……原來學習完全可以變成游戲，原來學習也可以這么輕松愉快。來自上海

　　的張皓老師給我們上的體育課更讓我耳目一新。他讓我明白了體育課不只是鍛煉學生的身體，它里面也可以包含語言、社會、科學、藝術等各方面的知識，孩子們從中獲得的是身心的愉悅，是思維的開啟，是能力的提升。

　　最后，去幼兒園的跟班學習，讓我更直觀的明白了什么叫“學前教育改革”。走進師大實驗幼兒園，映入眼簾的是寬敞美麗的操場，活潑可愛的孩子們跟著老師歡快地做早操。老師們親切和藹、多才多藝，把教室的各個區域布置得美麗精致。“寶寶超市”、“建構區”、“裝扮區”、“醫院”、“銀行”……每個角落都裝扮得惟妙惟俏。而這里的大多東西都是老師們自己變廢為寶，把平時我們認為不起眼的垃圾做出來的，比如一次性紙杯、舊報紙、礦泉水瓶……孩子們玩得忘乎所以。在玩耍中，他們學會了認字、學會了畫畫、學會了剪紙、學會了交往、學會了合作……這比單一的集體式的教學效果不知道要好多少倍。

　　當然，這次的學習也讓我看到了自己學校與這些學校的差距，要改變現狀，面對的困難是巨大的，比如家長觀念傳統、班級人數過多、校園環境狹窄、師資隊伍不夠專業等等，但任何的改革都是一個漫長而又艱巨的過程，它的成功需要我們所有人的不斷努力。同時我也看到了自己與一個優秀老師的差距，作為一個優秀的老師應該有高尚的情操、淵博的知識、無限的人格魅力，而這些都是我所缺乏的。“學無止境”，只要我有虛懷若谷的心態、積極進取的精神、孜孜不倦的

　　追求，我相信自己一定會進步的！同時我也一定會把我這次的學習所得與同事們一同分享，爭取共同進步！

　　幼師國培心得體會 篇8

　　一瓶水，瓶里瓶外的意義大有不同；粉筆的意義體現在粉身碎骨；內化教師的培訓是聽專家講座后的熱血沸騰？還是回到基層去踏實的實踐？什么是“快樂而有意義的童年”呢？這是在國培中，有幸聽了東北師范大學蓋笑天教授的講座《幼兒入學準備的內涵與促進》之后，常出現在腦海中的思考。

　　蓋教授以《指南》中“讓幼兒度過快樂而有意義的童年”為開篇，以幼兒有意義的童年為切入點，引領我們帶上《指南》的潛水鏡，看到什么是冰山尖上的必要性，帶領我們用案例式探究，潛入水下，用專業的眼光，看到冰山更深的部分——五大領域的版塊兒。蓋教授豁然開朗的為我們指出貫徹《指南》的意義所在。

　　我們幼教工作者都知道，童年的意義從長期發展看 ，應該是超越當下的，也就是幼兒未來的幸福依靠的是什么？我們給予他們的經驗是不是未來所需要的。從短期發展來看，首先是為幼兒學校生活做準備。那么家長如何看待短期意義呢？通向好成績的道路是什么？

　　俗話說：外行看熱鬧，內行看門道。教師的專業性家長的業余性好比水上和水下，專業人士看到的是水下冰山龐大、穩健的根基，業余人士看到的是水上的山尖。為什么家長會對教師指手畫腳？對教育品頭論足？對孩子盲目超前教育？因為在家長的'眼里，我們的專業性不夠，那么我們就得向專業化發展，讓家長信服。《指南》的出臺，將會讓教師向專業化發展，讓教師用專業性引領家長，了解3-6歲幼兒學習與發展的基本規律和特點，建立對幼兒發展的合理期望，配合幼兒園實施科學的保育和教育，真正的讓幼兒度過快樂而有意義的童年。教師只有通過細化《指南》，向專業化發展，才能必須讓家長信服。

　　我們經常會聽老師和家長常說：我們的孩子不行……等類似的話，但是，我們的孩子真的不行么？不行在哪里？蓋教授的話語，句句夯實有力，耐人尋味：我們的孩子不行，是因為他們缺乏這方面的經驗，他們時時刻刻像奴隸一樣被控制，很難產生經驗和快樂。《指南》會引發當前教師和家長的反思：自己的腦袋重視的是什么？我想如果真的能給孩子一個快樂有意義的童年時代，將會比“為孩子的一生”將現實、實在的多的多。

　　童年的意義是耐人尋味的；好的教育，不看教具，不看教材，關鍵是有什么樣的老師，有什么樣的腦子，有什么樣的資深，變成什么樣的行為；再好的教育者，不如一個好老師，是滲透而不是把學來的東西搬過來；孩子是天然的溫度計；人，是經驗塑造的；教育不是把已經學會的做好幾遍，而是今天正在做的，明天即將會的；孩子最要緊的是先內化創造做法、想法，才能外化為行為、做法。

　　蓋教授對《3-6歲兒童與學習發展指南》的解讀是別致的，他說：3-6歲兒童的發展就是過度，老師的技巧就是促進過度，把你想讓他干的事情變成孩子想要干的事情，這是專業技巧的核心。他對全部學習的詮釋也是與眾不同的：我不是要教你，是你想學什么我幫你。我不是倒水的，而是，你需要喝水我幫你。

　　《指南》的頒布已讓我們盼望已久。初識《指南》，字里行間透出的是春風化雨般的感覺，清新而又親切；再讀《指南》，我已被風之暖意所包圍、被風之深情所感動，渴盼溶入其中藉風其舞；通過國培聽了專家對《指南》的解讀，我將被風力之勁所動，迎風而上，駕風起飛。

　　幼師國培心得體會 篇9

　　為期15天的農村幼兒園轉崗教師培訓已經接近尾聲了，通過這次培訓，我收獲了很多。首先，我要感謝領導給了我這個難得的學習機會，讓我能夠有幸親耳聆聽多位教授的精彩講座，而我的許多教學疑問也在專家這里得到了解決。

　　這次學習讓我重新認識了3~6歲幼兒的學習過程。3~6歲幼兒的學習就是幼兒通過自己特有的方式與周圍環境互動的過程，是幼兒主動地探索周圍的社會環境、自然環境和物質世界的過程。看待幼兒的.學習必須持一種廣義的學習觀，這是幼兒的年齡特征、認知特征、所持經驗的特征及其身心發展規律所決定的。孩子要通過自身整個身體與外界事物的接觸才能得到教育，通過手及身體的接觸使身心和頭腦運作起來。

　　很多人認為，幼兒教師不過就是哄哄孩子，知識含量要求不高，人人都能干的一份差事。以前我也是上述很多人中的一員。可當自己真正成為一名幼兒教師時，才發現自己如此看不上的職業，竟然也不能刃有余時的勝任。反思與迷茫中。通過專家的指引，讓我找到了前進的方向。要不斷的踐行反思，不斷的學習，善于總結，勇于創新，才能成為一名專業的幼兒教師。

　　這次授課的老師們都是來自各地地幼兒教育的專家學者。他們淵博的學識，對知識的信手拾來，侃侃而談和精準獨到，讓我不得不豎起大拇指對我們的專家們說：你們太棒了！我充分認識到：做為一名幼兒園的教師，必須要加強自身的文化修養，培養良好的人文精神。在日常工作中，要搞好教師的“教”與幼兒的"學”的關系，“以幼兒為本的幼教，適應社會的幼教”出發，從孩子的實際出發，重視示范的作用，做好表率，搞好直觀教學，用全新，科學，與時代相吻合的教育理念，方式方法，來更新自己的頭腦，才能實現教育的理想的目標。

　　總之，“國培”讓我收益匪淺，讓我對幼兒教育有了新的認識，在思想上有了緊迫感，在教師角色中有了新的定位，我要把學到的理論知識用于自己今后的幼兒教學實踐當中，不斷更新觀念。活到老，學到老，爭當一名合格的幼兒園教師。

　　幼師國培心得體會 篇10

　　在這陽光明媚，景色怡人的季節，我有幸參加了國培計劃。首先，我要感謝領導給了我這個普通的一線教師這樣一個難得的學習機會，讓我能夠有幸親耳聆聽多位專家教授的精彩講座，再一次感受到思想火花的碰撞，能夠與來自多個地市的同行姐妹們一起學習探究、交流研討，真的就像重新走入校園傾聽老師的教誨一樣，使我對自己的教學有了更多新的認識。

　　期2天的學習時間里，我們每天的感覺都是幸福而又充實的，因為每一天都能聽到權威專家不同的講座，每一天都能感受到思想火花的碰撞，眾多的疑問在專家、教授那里得到了解決，每一天都有豐碩的收獲。下面就參加國培學習談談自己的體會與收獲

　　本次培訓的內容主要針對我們農村教師的需求，目的是幫助我們這些農村一線教師解決教育教學中的實際問題，提高幼兒教師的專業能力和水平。通過學習，我深深地感受到國家對我們農村教育的重視，感受到遠程教育的極大優勢，感受到教師參加培訓、提高自身素質以及教育教學能力的重要性。在這緊張而有序的2天中，通過專家講座，觀看優質課，專家講課評課，我對教育教學工作，有了更深的認識，教學思路開闊了很多，對今后的教育教學有了新的目標和方向，可謂耳目一新，受益匪淺。比如課堂上聽專家講課，課后小組交流研討。都令我得到了很多啟發。我想我在今后的工作中應該牢牢地記住：幼兒是一切教學的起點，也是一切教學的歸宿，作為新時期的教育工作者，我們應該做一個“大氣”的教師，不僅僅是要教給幼兒畫冊上的知識，還應該培養幼兒良好的生活習慣，這才是我們要追求的幼兒教育教學價值。

　　通過學習和反思，我認識到未來教育需要科研型的教師，而不再是“教書匠”。教師要想從“教書匠”轉為科研型教師，首先要樹立終身學習的觀念，給自己不斷充電，消除職業倦怠。由于我們從事的教育事業，面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務。大家都知道要想給學生一碗水你必須有一桶水。其次要明確自己今后所要研究追求的目標：在整理中思考——日常滲透的自覺研究；在案例中反思——基于教學事例的進行思索；在行動中研究——探索問題解決的方案。最后在實際教學過程中進行實施：（1）加強教育理論學習多積累為今后的.課題研究準備好科學依據；（2）把每一節課或平時的教學所思所得及時記錄，進行積累為今后的科研準備實踐材料；（3）找準自己教科研的切入點，注重科研的針對性、實效性。同時教師要成為研究者，還要不斷地學習，不斷地總結，不斷地反思，及時將自己的經驗寫成論文。既不能脫離教學實際又要為解決教學中的問題而進行的研究，即不是在課本上進行的研究而是在教學活動中的探究。

　　短暫而又緊張的2天培訓雖然結束了，但是我明白自己前進的道路才剛剛開始。這次培訓對提高農村一線教師的素質，推動幼兒教育教學改革，提高教育教學質量起到了催化劑的作用，更使我獲益良多。我決心以這次難得的培訓為契機，通過自己的不懈努力和學習，盡快地提高自己的專業知識和教學水平，與時俱進，盡職盡責，使自己成為一名新時期合格乃至優秀的教師，為我國的教育事業貢獻出應有的光和熱。

　　幼師國培心得體會 篇11

　　不知不覺間，結束南京之行竟然是兩周前的事情了，今天傍晚一場偶然的思想碰撞又在心底激蕩起了漣漪 ，是謝德華主任、游云云、朱芬芳和黃瓊華幾位老師把我又一次拉回到那難忘的七天里。 不禁感慨：感動仍要行動；誓言還需堅守！

　　家祖曾有一句話流傳于家鄉的小山村里：教師是傳承民族文化精髓的無名英雄！此次南京之行，我有幸見到了像班華老先生、齊紅英教授、朱曦教授、陳紅燕博士等幾位為班主任事業嘔心瀝血的無名英雄，正是因為有了他們的堅守，才使南師班主任培訓中心成為全國班主任成長成才的搖籃；我還結識了楊源清校長、陳宇、郭老師等一批南京優秀的教育工作者，他們幾十年默默無聞的堅守在教育的第一線，為這一片土地上一代又一代青少年的健康成長辛勤耕耘，他們無愧為：無名英雄！更為欣喜的是我發現了就在光明新區我們工作生活的地方，身邊也有一大批熱愛教育事業，熱愛班主任工作的，有著滿滿的教育情懷的老師們，從每天的學習心得和回來后的博文中，都使我們深深的感受到：這些優秀的老師都是戰斗在最前線的'無名英雄！

　　七天的培訓使我們每個人都有著巨大的收獲，從大家的學習過程和總結中都體現出積極熱情的愿望和探索創新的智慧，有些學員已經把學到的經驗用于自己的工作中了，這是多么難能可貴。

　　激情漸漸消退，繁忙的工作、瑣碎的生活又回到我們身邊，相比起那些響亮的誓言，日復一日的教育教學工作更加鮮活，真實。能不能讓火種成為火焰，保持那份持久燃燒的激情，是我們全體南京學員共同的守望。

　　讓我們一起攜手，用行動實現誓言，做教育崗位上的無名英雄！

　　幼師國培心得體會 篇12

　　20xx年的3月我非常榮幸的參加了省農村幼兒園骨干教師短期集中培訓，在吉林師大的15天學習中我深深的感到了自己知識的欠缺，感受到了學習的重要性。雪艷老師的親切關懷也讓我在15天的學習中感到了無限的溫暖。

　　在學習中我們聆聽了孫英敏，吳瓊，但菲，馬琳琳等專家教授的講座，讓我在教育理論和教研方面得到了很大的啟發。他們的精彩演講，時刻的洗刷著我的心靈，一個個生動的案例讓我更深的理解了做一個科研型教師的重要性，同時對如何理解兒童，如何看待師童關系，如何做好聽課，評課，如何進行有效教學等方面都有了很大的啟發，這些專家從專業的角度出發，引領我重新的走進了幼教的事業當中。

　　在這次的學習中，不只是在理論方面有了收獲，雪艷老師還幫我們安排了很多實踐和動手的環節。比如我們在聆聽完馬琳琳老師的幼兒園一日流程后老師安排了我們做模擬的訓練，同學們積極的。參與，親自實踐提高了我們的創新能力，開拓了知識視野。在幼兒園實用手工與環境創設中，我們聆聽了亢藍藍老師的精彩講座更使我受益匪淺，而且還動手制作了一些精美的手工作品。

　　在環境創設中，老師還帶我們到親手做了環境的創設作品展示，在大家的.互相交流合作中我們體會到了無限的快樂。

　　在本次活動中我們聆聽了師大附幼和鐵西幼兒園的公開課，在評課中我也深深的感到了自己于他人的差距，從中學會了反思，增強了我不斷進步的信心。

　　此次國培，無論是專家講座，還是“園長講園”，還是觀摩研討，都讓我在不斷的反思自己日常的教育、教學行為，我時刻在問自己：我與他們的差距在哪里？怎樣使自己成為孩子、家長眼里的一名優秀老師？我認為一名優秀的老師應該具備以下幾點吧：首先是要愛孩子、愛自己的工作，將真切的愛融入一切活動中，為孩子終身發展奠定良好的品性基礎。其次是要有職業幸福感，把職業當事業，樂于其中，任勞任怨；再次是要有較高的教育教學能力和教研能力，用智慧啟迪孩子們，教師在組織活動時應是“疏”而不是“堵”，是“引”而不是“拽”，同時還要善于從事件和活動中尋找規律，在把握規律中超越自我，成為一名優秀的科研型教師。學者波斯納提出了一個教師成長的公式：經驗﹢反思=成長。經驗是成長的財富，反思是成長的途徑，反思的過程，是自我錘煉的過程，更是一個提升的過程，逐步形成反思的習慣，讓自己在反思中成長。

　　十五天的國培已經過去，但我在國培中汲取的知識營養將會轉化教育行為，為自己喜愛的幼教事業貢獻自己微薄的力量。

　　幼師國培心得體會 篇13

　　10月25日，我們寧夏一行9人滿懷著激情與期待踏進了徐州幼專。置身校園，仿佛到了旅游景區，山間小溪緩緩流淌，人與自然渾然一體，老師的熱情接待，讓我們倍感親切。雖然只是短短的十天，卻讓我們受益匪淺。現有我將寧夏組的收獲、感悟整理如下：

　　一、形式多樣，內容豐富

　　這次的培訓學習是國家級高規格的培訓，這對推動我們寧夏的幼兒教育將是一次千載難逢的機會。徐州幼專對這次的培訓也做了精心的安排，通過調查問卷了解我們熱切關心和需要解決的問題，培訓的內容切合實際，豐富多樣，動靜交替。涉及師德、師幼互動、安全管理、幼兒行為觀察、教學經驗交流及聽課評課指導等，形式有專題報告、案例研討、現場觀摩、對話交流、沙龍研討。

　　二、報告精彩，活例示范

　　這次的培訓學習終于讓我見到了既熟悉又陌生的李季湄教授和徐卓婭教授，熟悉是因為經常在《幼兒教育》上見到他們的學術論著。今天我們終于親耳聆聽了李季湄教授關于《學習落實3—6歲兒童學習和發展指南》的專題報告，并與專家進行了零距離的對話交流。10月29日我們到公園巷幼兒園觀摩了環境和游戲活動，感受他們人文的環境創設，以及如何通過游戲促進幼兒發展。11月3日，徐卓婭教授做了《音樂教學游戲化與幼兒學習素養、人格素養培養》的精彩報告。使我們對音樂游戲化有了更深的理解，懂得音樂游戲對幼兒人格素養培養的重要性。

　　其次，劉晶波教授的“高質量的師幼互動”專題報告給了我很大的啟示。劉教授通過案例分析前后對比深入淺出的'倒出了互動的來源、背景以及研究分析。尤其是她和我們分享的兩個視頻，對我觸動很大。

　　另外，曹雙老師的體育游戲，讓孩子們敢于挑戰，敢于面對。老師不斷的增加難度，讓幼兒一次又一次挑戰自己，既驚險又刺激，吸引了幼兒也吸引了我們，這是我們所不敢涉足的高度，的確讓我們大開眼界。

　　三、名師引領，感同深受。

　　這次的學習除了專家教授精彩講座外，還有一些名師的成果匯報，他們用她們的親身實踐告訴我們名師并不遙遠，只要你愿意做，你想做，就一定能成為名師。比如葛青、程穎等教師，她們用自己對幼兒教育的熱愛扎根一線，研究出了具有自己本園特色的區域游戲。李克軍教授在講座中播放了一段安徽淮南機關幼兒園園長孫明霞的視頻，她將一生獻給幼兒教育，這一點讓我很敬佩，我覺得很多教師現在都多多少少存在職業倦怠，尤其是在一線工作很多年的老教師，不愿意聽到孩子的吵鬧，不愿再置身在這個環境，而這恰恰證明了孫老師對幼兒教育的熱愛，對孩子的熱愛。

　　總之，這次的學習對我們的大腦和心靈進行了一次徹底的洗滌，使我們模糊的教學理念變得清晰了，讓我對一日活動有了一個新的認識，更深的理解積極的師幼互動不僅體現在動作、語言、表情上，還應該體現在教師的提問和回應上。我們將把所學到的東西運用到我們的教學實踐中，用我們的行動帶動本園的教師，推動本地區的教育教學快速發展。