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幼兒園大班續編故事:貓醫生過河

時間:2023-09-04 07:14:40 教學設計 我要投稿
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幼兒園大班續編故事:貓醫生過河

  一、活動目標

幼兒園大班續編故事:貓醫生過河

  1.樂意傾聽故事,能按故事發展線索用分析、補充的方法合理地續編故事。

  2.并會將一至三個新詞匯用到自編的故事中。

  3. 能大膽想象、并能大膽地用連貫的語言進行講述。

  二、活動準備

  1.背景圖一幅

  2.貼絨或(布偶)教具:貓醫生、大象、水牛、白兔姐妹、白鵝兄弟等

  三、指導要點

  1.活動重點:能合理地續編故事并用連貫的語言進行講述。

  2.活動難點:會用一些新詞匯,會分析、補充哪種過河方法好,并能用連貫的語言進行講述。

  3.指導要點:通過引導幼兒觀察動物的動態以及特征,運用生活經驗啟發幼兒的想象、合理續編故事并連貫講述。

  四、活動過程

  1.導入(出示教具"貓醫生")教師:這只貓身上穿著白大衣,手里提著醫藥箱,它是專門給小動物看病的貓醫生。今天我們要編的故事題目叫做《貓醫生過河》。

  2.理解故事的開頭部分

 。1)第一遍講述故事開頭部分,引起幼兒對故事的興趣。

  (2)出示背景圖第二遍講述故事開頭部分,按照故事情節的發展,又先后出現貓醫生、大象、水牛、白兔姐妹、白鵝兄弟等貼絨(或布偶)教具。

  3.幼兒續編故事

  (1)提問:

  大象、水牛、白兔姐妹、白鵝兄弟,他們想出了什么好辦法幫助貓醫生過河?

  它們是怎么說的?

  貓醫生過河前后又說了些什么?

  (2)鼓勵幼兒大膽抒發己見續編故事,注意表揚并鼓勵幼兒將詞匯用到自編的故事中。

  如:XX小朋友講得很好,能把"謝謝,再見"用進去,大家看,貓醫生多有禮貌!

  XX小朋友能把學過的"馬上"、"穩穩當當"用進去,講得很好。

 。3)提問:

  你們認為哪個辦法最好,為什么?哪些辦法還有缺點,怎樣修改?

 。ǚ治、補充哪種過河的方法更好,激發幼兒續編更合理的故事結尾。)

  4.教師小結

  5.完整講述故事一遍。

  完整講述故事一遍,并聯系實際讓幼兒明白在日常生活中要團結友愛,熱情幫助別人。

  五.評價要素幼兒的積極性是否高,思維和表達是否有條理性。

  六、活動建議

  1.在小朋友們續編故事的基礎上,進行性情景表演。

  2、在分析、補充哪種辦法最好這個環節,教師要注意保護幼兒的積極性、機智地啟迪幼兒的智慧。

  附續編故事:貓醫生過河前幾天,接連下了幾天雨,天氣一會兒熱,一會兒冷,森林里的許多小動物都生病了。貓醫生急忙背起藥箱,準備去給小動物看病。走到小河邊一看,它楞住了:河水漲高了,把小橋也沖垮了,怎么過河呢?貓醫生急得大聲叫起來:"喵喵,誰來幫我過河?誰來幫我過河?"正在散步的大象聽見了,急忙趕來,說:"貓醫生,別著急,我來幫你過河。"正在洗澡的水牛聽見了,急忙趕來說:"貓醫生,別著急,我來幫你過河。"正在抬水的兔姐妹聽見了,急忙趕來說:"貓醫生,別著急,我們來幫你過河。"正在游泳的白鵝兄弟聽見了,也急忙趕來說:"貓醫生,別著急,我們來幫你過河。"小朋友,你們知道它們是怎樣幫貓醫生過河的嗎?

 。ɡm編結尾)大家都爭著要幫貓醫生過河,貓醫生說:"謝謝你們,誰幫我過河都行"水牛伯伯說:"我的經驗多以點,還是讓我送你過河吧!"貓醫生說了聲:"也好",就跳到水牛的背上。大象、白兔姐妹、白鵝兄弟高興地看著水牛伯伯穩穩當當地把貓兄弟送過河去。森林里生病的小動物,在貓醫生的治療下,它們的病很快就好了。

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