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幼兒園小班科學活動教案：誰能吸水
作為一名教職工，時常需要用到教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編整理的幼兒園小班科學活動教案：誰能吸水，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
活動目標
1、通過動手操作，發現生活中有些物體是可以吸水的；
2、能嘗試用連貫清晰的語言表達自己的實驗發現；
3、在活動中發展觀察和動手操作能力。
重難點
重點：通過動手操作，發現生活中有些物體是可以吸水的
難點：嘗試用語言來表達自己看到的現象。
活動準備
一個八寶粥的瓶子里面裝上紙巾（蓋子上開好小口，能灌水但不能看見里面有紙巾）和裝有適量水的水杯；毛巾、木質積木、石頭、海綿、棉花球等材料若干。
活動環節
教師行為
一、以變魔術的形式，引起幼兒興趣
師：今天我給你們帶來一個魔術，你們來看看。教師出示一個八寶粥的瓶子，里面裝著紙巾（蓋子上開好小口，能灌水但不能看到里面的紙巾）和一杯水，教師將水倒入瓶子中，并倒過來問：水哪去了？
小結：原來水被紙巾吸走了。
二、動手操作，區分物體是否可以吸水
師：紙巾是可以吸水的追問：你覺得除了紙巾還有哪些材料可以吸水？
我今天也給你們準備了很多物品，這是一張記錄表，我把所有的材料放在這張記錄表上，請你看看有什么材料，一會兒我們去試驗一下，等會我們把結果記錄在記錄表上。
教師提出要求：
1、水不能灑在桌上；
2、實驗后的材料請觀察后放在框里，幼兒操作后交流：你的結果是什么？你是怎么知道的？
小結：吸水就是能夠擠出水來。像石頭和木質積木的物體是不能吸水的，而像海綿和毛巾類的物體是能吸水的。
三、拓展延伸
師：我們生活中利用物體的吸水性做了很多的東西，我們一起來看一下，還有哪些可以吸水的，可以在生活中找一下。
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