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大班故事轟隆隆來了教學設計
作為一名人民教師，時常需要用到教學設計，借助教學設計可使學生在單位時間內能夠學到更多的知識。那么大家知道規范的教學設計是怎么寫的嗎？以下是小編為大家整理的大班故事轟隆隆來了教學設計，希望對大家有所幫助。
教學目標：
1、觀察畫面內容，在猜猜說說的過程中理解故事內容，感受故事的幽默與夸張的特點。
2、知道“逃、鉆、吼、寂寞、滿足”等詞的意思。
3、大膽想象，創編故事情節。
教學準備：
課件、磁帶。
教學過程：
1、由故事的名字引起幼兒的興趣。
師：小朋友，有一個故事叫《轟隆隆來了》，誰能猜出來“轟隆隆”會是誰呢。
（幼兒：）
師：會是誰呢。我們一起來看看。
（出示圖1）（幼兒：）
師：哦。原來是一只大恐龍，大恐龍長的什么樣子啊。（幼兒：腿長長的、粗粗的，……讓人看了很害怕）
2、結合圖片，大膽猜測畫面內容，體驗故事得幽默與夸張。
①師：你們知道大家為什么都叫它轟隆隆嗎。
（幼兒：）我們一起來聽聽它的故事就知道了。（講故事：城市里來了一只大恐龍。它走路轟隆隆，說話轟隆隆，唱歌轟隆隆，大家都叫它轟隆隆。）
師：為什么叫它轟隆隆呢。
（幼兒：）
師：你們能學一學轟隆隆的樣子嗎。（幼兒自由模仿轟隆隆的樣子）
②師：轟隆隆走路轟隆、說話轟隆隆、唱歌轟隆隆，接下來會發生什么事情呢。我們一起來看看。（出示圖2）
師：轟隆隆來到馬路上，人們怎么樣了。
（幼兒：逃到商店里）
師：你從哪里看出來的。
（幼兒：）
師：什么叫“逃”。（怕被捉住而迅速離開）
師：誰來表演一下“逃”的樣子。（請一幼兒表演）
（講故事：轟隆隆來到馬路上，人們都逃進了商店不敢出來。）
③（出示圖3）
師：轟隆隆繼續往前走，來到了原野上，看看。大家都怎么了。（幼兒：鉆進了草垛里）
師：你們會不會鉆。一起來試試，鉆到桌子下面去。
（幼兒集體練習鉆）
（講故事：轟隆隆來到原野上，大家都鉆進了草垛里不敢出來。）
④師：接下來轟隆隆又來到了哪兒呢。
一起來看看。（出示圖4）
師：這是哪兒。
（幼兒：游樂場）大家都怎么了。（幼兒：都逃走了）
（講故事：轟隆隆來到游樂場，大家都逃走了，冷冷清清的）
師：人們為什么看到轟隆隆就逃走、躲起來呢。（幼兒：害怕）
師：大家都害怕轟隆隆，不敢靠近他，你覺得轟隆隆會是什么心情呢。”（幼兒自由猜想）
（講故事：轟隆隆覺得孤單又寂寞，傷心的哭了。
。）
師：“轟隆隆為什么會哭了呢。”（人們都怕轟隆隆，沒有一個小朋友愿意和它做朋友，轟隆隆覺得很寂寞。
）
師：小朋友知道“寂寞”是什么意思嗎。
（冷清、孤單、清凈）你們什么也感到孤單寂寞呢。（結合生活實際聯想）
師：轟隆隆真可憐，你們猜猜接下來又會發生什么事情呢。
⑤出示圖5
師：誰來了。（幼兒：）
師：小兔會對它說些什么呢。
（幼兒：）
講故事：小兔聽到了：“不要哭，我帶你去參加兒童游藝會。
”
師：小兔說了些什么。
（幼兒：）
講故事：轟隆隆和小兔一起來到會場。市長正在發火，原來禮炮壞了。轟隆隆一連吼了十聲：“轟隆隆。轟隆隆。
……”就像是放禮炮，大家真高興。全城的孩子都坐在轟隆隆的背上參加游藝會。
轟隆隆真幸福，真滿足啊。
師：小兔帶轟隆隆參加游藝會，市長為什么在發火呢。
（幼兒：禮炮壞了）轟隆隆想了一個什么好辦法。（幼兒：）
師：哦。
轟隆隆連吼了十聲“轟隆隆”，就像是放禮炮，我們來學一學轟隆隆是怎么吼的。（幼兒學‘吼’的聲音）
師：轟隆隆最后有朋友了嗎。
現在它的心情怎樣。誰能用故事里的話說出來。
（轟隆隆真幸福，真滿足啊。）小朋友們，你們幫助過別人嗎。那你幫助過別人之后的心情是怎樣的呢。
師：什么叫“滿足”。
（幼兒：有這么多朋友就足夠了。）
3、看圖完整欣賞故事，理解故事，學說故事。
師：你喜歡這個故事嗎。我們再來欣賞一遍。（放錄音）
師：這就是《轟隆隆來了》的故事，我們一起邊看圖邊跟著老師把故事完整的講一遍好嗎。
4、聯想：初步創編故事情節。
師：轟隆隆幫助別人，大家都很喜歡它，如果轟隆隆再次來到馬路、原野、游樂場會發生什么事情呢。（請幾名幼兒回答）請小朋友動腦筋想一想，說一說，編個故事好不好。
5、活動延伸：當轟隆隆再次來到馬路上、原野上、游樂場、會場會出什么事呢。請小朋友在區角活動中畫一畫，說一說，和大家一起分享。
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